第一篇：高三班主任工作點(diǎn)滴談

高三班主任工作點(diǎn)滴談

語(yǔ)文科陳少英

高三是緊張而充滿激情的一年，是學(xué)生求學(xué)及人生發(fā)展路途中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這特別的一年里，班主任是每個(gè)學(xué)生重要的精神支柱，由始至終的強(qiáng)有力的支持者。在這一年里，我與我的學(xué)生一起品嘗了酸甜苦辣，經(jīng)歷了心海的起伏。以下是我個(gè)人在工作中的一些體會(huì)。

一、細(xì)致接班，快速布局

因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，所以班主任工作一定要快，講求效益。又因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心中強(qiáng)有力的可依靠者，所以接班工作一定要細(xì)，以便正式進(jìn)入高三學(xué)習(xí)后能更好地做好每位學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)等的指導(dǎo)工作。因而細(xì)與快在高三交接班時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了與其他年級(jí)的區(qū)別。

一般老師在交接班時(shí)只向?qū)W生原來(lái)的班主任了解學(xué)生的情況。我認(rèn)為這樣并不能全面地了解學(xué)生。我在第一次與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，要求他們每人首先用書(shū)面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個(gè)性表達(dá)包括來(lái)自的班，自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、考試成績(jī)、曾獲的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰，原擔(dān)任的職務(wù)，在新班自薦的職務(wù)，與原班主任相處得如何，原班主任對(duì)自己有什么評(píng)價(jià)，自己對(duì)此有何看法，與家長(zhǎng)的關(guān)系如何，對(duì)新班、新班主任有什么希望或建議，等等。要求根據(jù)上面的內(nèi)容寫(xiě)成一篇能表達(dá)自己的簡(jiǎn)介，字?jǐn)?shù)不限，不要寫(xiě)成條列式的“答卷”。

設(shè)計(jì)這份個(gè)性簡(jiǎn)介是希望能第一時(shí)間真實(shí)地了解學(xué)生個(gè)性和學(xué)生對(duì)新班集體的要求。我特別看重“自己的個(gè)性、特長(zhǎng)”、“在新班自薦的職務(wù)，與原班主任相處得如何，原班主任對(duì)自己有什么評(píng)價(jià)，自己對(duì)此有何看法，與家長(zhǎng)的關(guān)系如何，對(duì)新班、新班主任有什么希望或建議”這幾點(diǎn)內(nèi)容，從這部分文字里可以看出學(xué)生與他人的交往能力、自我反省能力和高三的目標(biāo)設(shè)定，同時(shí)為合理設(shè)定班的集體目標(biāo)、調(diào)整班主任工作提供了很好的依據(jù)。

因?yàn)槭窃诓辉O(shè)限的情況下第一次向班主任介紹自己，所以學(xué)生寫(xiě)得很真誠(chéng)。借助這份自我介紹，加上其原班主任、科任老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，我對(duì)每位學(xué)生有了比較全面的了解，能較快地制定初步的班工作計(jì)劃。

在了解學(xué)生的同時(shí)，我也向?qū)W生介紹了自己的個(gè)性、對(duì)高考的看法、處理班務(wù)的原則、對(duì)新集體的期望，讓學(xué)生也能很快地了解班主任，重新思考高考的意義，為全班搭好一個(gè)處事的框架和共同奮斗的目標(biāo)。

在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我小結(jié)了學(xué)生對(duì)新集體、新班主任的期望，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)公開(kāi)自己的承諾——我不一定是最有經(jīng)驗(yàn)的老師，但我一定是最認(rèn)真最盡心盡力的老師，我一定與學(xué)生奮戰(zhàn)到高考的最后一秒鐘。我也坦誠(chéng)地向家長(zhǎng)介紹本班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)上存在的不足，指出非智力因素對(duì)學(xué)業(yè)的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，既要注意子女學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)退，也要關(guān)注其心理、思想的起伏。因?yàn)樽隽硕嘞虻臏贤?，所以正式開(kāi)學(xué)時(shí)，一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開(kāi)頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

二、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級(jí)如此，畢業(yè)年級(jí)更是如此。平時(shí)的班工作應(yīng)該防微杜漸，嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī)，只要成績(jī)好，其他都是小問(wèn)題，不必理會(huì)”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無(wú)德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

從高三開(kāi)學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體鍛課的要求、晚修小教員安排和紀(jì)律等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì)經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱”的原則。上到龐毅華、梁俊倩、潘嘉昕這樣的尖子、班干，下到最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒(méi)有合理的原因的，都同一樣處理。

有一次，團(tuán)支書(shū)兼綜合總科代陸詩(shī)泳在晚修小教員時(shí)間大聲說(shuō)笑，被我當(dāng)眾批評(píng)。這是高三一年來(lái)唯一一次我當(dāng)眾指名道姓地嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生。平時(shí)我會(huì)在私下批評(píng)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，但在班里只批評(píng)某種現(xiàn)象或某種行為，不指名道姓地批評(píng)學(xué)生。所以，這次的批評(píng)可以說(shuō)是最嚴(yán)厲的。因?yàn)榧o(jì)律明言在前，學(xué)生也知道自己犯了班規(guī)，而且是全班約定好的最重要的一條班規(guī)——不得以任何理由任何方式干擾同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，所以雖然受到了嚴(yán)厲批評(píng)，但她并沒(méi)有覺(jué)得自己沒(méi)面子，反而馬上主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，從此再?zèng)]犯過(guò)。我借此送上“慎獨(dú)”兩字告戒全班，要實(shí)現(xiàn)大家共同的理想，就必須維護(hù)好班的紀(jì)律，人前人后一個(gè)樣，將來(lái)走上社會(huì)做人也是如此。后來(lái)，“慎獨(dú)”兩字成為我給學(xué)生的畢業(yè)臨別贈(zèng)言之一。

每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí)，如校運(yùn)會(huì)、校藝術(shù)節(jié)、成人宣誓、義務(wù)獻(xiàn)血、市一模、市二模、填報(bào)志愿，都可以成為整頓紀(jì)律、激勵(lì)學(xué)生斗志的好機(jī)會(huì)。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問(wèn)題，也可以成為教育、激勵(lì)學(xué)生的契機(jī)。教育、激勵(lì)的目的不是光為了高考出成績(jī)，而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何面對(duì)今后的人生旅途。

三、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情回因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高?？梢哉f(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。

我班在高三開(kāi)學(xué)第一周的摸底考中英語(yǔ)、化學(xué)、綜合排名第一，數(shù)學(xué)排名第三，而我本人將要執(zhí)教的語(yǔ)文卻排名年級(jí)最后。成績(jī)出來(lái)后，我的心理壓力很大。從成績(jī)分析可以看出，本班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)重的不均衡；從考后的學(xué)生心理看，學(xué)生對(duì)成績(jī)好的科目就更重視，對(duì)薄弱的科目就更視為畏途。因而語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力很大。作為班主任，所教科目起點(diǎn)成績(jī)差，不利于威信的樹(shù)立（雖然這不是新接班的老師的錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生確實(shí)會(huì)因此對(duì)新接班老師存在不信任心理）。

我深知自己的心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請(qǐng)教，搞好語(yǔ)文教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類(lèi)型學(xué)生的情況，把握好大局。最后高考中，我班的語(yǔ)文躍居年級(jí)第一，其他各科保持原有的優(yōu)勢(shì)，總分穩(wěn)居年級(jí)第一，重點(diǎn)率、本科率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出年級(jí)平均水平。

參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、高考志愿填報(bào)、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，班主任應(yīng)該細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向。班主任最好走在前，預(yù)先做好心理教育，盡量不要將心理疏導(dǎo)工作滯后。

高三一開(kāi)學(xué)，我就有計(jì)劃地利用班會(huì)課進(jìn)行心理教育，將高三學(xué)生常見(jiàn)的一些心理問(wèn)題告訴學(xué)生，提供心理調(diào)適的方法給學(xué)生參考。在市一?？荚嚭?，考慮到學(xué)生將可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，我沒(méi)有坐等問(wèn)題出現(xiàn)才去做工作，而是進(jìn)行了積極的心理干預(yù)。成績(jī)尚未反饋到學(xué)校，我就進(jìn)行了一節(jié)心理輔導(dǎo)的班會(huì)課，以游戲的方式教育學(xué)生：在溝通中舒解壓力；打破對(duì)自己的偏見(jiàn)，自信、堅(jiān)韌會(huì)贏得最后的成功。游戲由一位隨機(jī)選出來(lái)的同學(xué)主持，全班同學(xué)在他的指揮下互動(dòng)參與。游戲原

來(lái)預(yù)計(jì)兩到三分鐘結(jié)束，被同學(xué)選出來(lái)參加游戲的梁穎鑾同學(xué)卻將時(shí)間延至八分鐘，大大超出了我的預(yù)想。班會(huì)結(jié)束后，他告訴我自己也沒(méi)想到能一個(gè)人帶動(dòng)全班進(jìn)行游戲。這個(gè)學(xué)生在市一模、市二模的成績(jī)都預(yù)計(jì)在大專B線，他曾一度很沒(méi)信心，我就以他在游戲中的表現(xiàn)激勵(lì)他，自己也一直很努力。最后他在高考中考上了本科A線。那次在游戲中獲得的啟示或多或少起了一些作用。

平時(shí)，我經(jīng)常提醒督促學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)、午間休息，抽檢在家的作息。發(fā)現(xiàn)搞疲勞戰(zhàn)的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)共同想辦法糾正其不良習(xí)慣，教育他們健康的身體是學(xué)習(xí)、工作的保證，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與工作，也要學(xué)會(huì)休息與娛樂(lè)。心態(tài)平穩(wěn)，張弛有度，才能贏得高考的最后勝利。

四、學(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省

學(xué)習(xí)成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長(zhǎng)最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的成績(jī)跟蹤，以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。要使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)階段依然高效地學(xué)習(xí)，除了平時(shí)心態(tài)的調(diào)整外，關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成自省的習(xí)慣與能力，這樣他們才可以在自主復(fù)習(xí)階段根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，我在班會(huì)課上設(shè)定不同的主題，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時(shí)間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績(jī)出來(lái)后，再對(duì)照寫(xiě)出的反思，進(jìn)行再反思，并與班主任、科任老師面談。

我將學(xué)生每次大考的原始成績(jī)、T分、排名、上線預(yù)測(cè)列成表格，與學(xué)生個(gè)別談話時(shí)還輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績(jī)走向。再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，分析成績(jī)進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見(jiàn)。每次談話，都注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，不扣帽子，不貼標(biāo)簽，不公式化，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行反思，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事，自己應(yīng)該更認(rèn)真、更科學(xué)地對(duì)待。

經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)反思前一階段的學(xué)習(xí)，主動(dòng)征詢老師意見(jiàn)，自覺(jué)修改目標(biāo)與計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自律性提高，減少了盲動(dòng)、低效的學(xué)習(xí)行為。在自主復(fù)習(xí)前，學(xué)生們大多已經(jīng)自覺(jué)地制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排，在自主復(fù)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)抽檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能比較好地落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的自主性、自律性。這種反省意識(shí)與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過(guò)程中獲得更大的進(jìn)步作了必要的準(zhǔn)備。

五、同心互動(dòng)，共同成長(zhǎng)

面對(duì)高三的壓力，單憑班主任單打獨(dú)斗，是打不贏這場(chǎng)硬仗的。高三的班主任應(yīng)該整合好科任老師、學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子、普通學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他班主任的智慧和力量，將之化為動(dòng)力，推動(dòng)整個(gè)班集體前進(jìn)。

首先要搭好師生間的溝通橋梁。高中的學(xué)生逐漸走向成熟，有問(wèn)題不一定找班主任或其他老師談。但許多時(shí)候，他們因缺乏經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識(shí)，確實(shí)需要老師的指導(dǎo)。班主任應(yīng)該營(yíng)造良好的師生交流的氛圍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地找老師談心。

學(xué)生普遍對(duì)選修科老師有好感，有的思想工作可以請(qǐng)選修科老師幫忙。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需要老師提點(diǎn)，但又最怕老師找，也不愿意主動(dòng)找老師談心。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，班主任既可以從自己教的科目入手幫助他們，也可以請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生學(xué)得相對(duì)比較好或比較有信心突破的科目的科任老師重點(diǎn)幫扶。這樣，學(xué)生對(duì)班主任和科任老師逐漸建立信任的關(guān)系，交流起來(lái)就比較自然。

學(xué)生合理的需要，特別是對(duì)班集體的發(fā)展成長(zhǎng)有利的需求，是班的最高利益。平時(shí)多問(wèn)問(wèn)學(xué)生與家長(zhǎng)的意見(jiàn)，從中啟發(fā)自己的工作，及時(shí)調(diào)整。當(dāng)學(xué)生與家長(zhǎng)感到自己是班的一員，他們的積極性才會(huì)提高，互相間的配合才會(huì)默契，班集體才能更自如地運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次要建造科任之間溝通的平臺(tái)，平衡好各科之間的學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)習(xí)階段可以召開(kāi)全體科任老師或部分老師的聯(lián)席會(huì)議，收集交流意見(jiàn)，共同定好下一階段的幫扶重點(diǎn)。班主任不但要抓緊自己

教的科目的學(xué)習(xí)，也要平衡好選修科與其它科目、理科與文科、強(qiáng)勢(shì)科目與薄弱科目之間的學(xué)習(xí)。各科之間不能搶時(shí)間，出現(xiàn)矛盾，應(yīng)該坦誠(chéng)交換意見(jiàn)，必要時(shí)班主任任教的科目要作一定讓步，為其它科目做一個(gè)榜樣。

再次，是多向其他班的班主任取經(jīng)，特別是同一選修班的班主任。自己有什么想法也主動(dòng)拿出來(lái)與其他班主任分享，征詢意見(jiàn)。在集體的互動(dòng)中，自己的工作才能不斷地進(jìn)步。

第二篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

在班主任工作中，我們時(shí)常有這樣的困惑——套用一句俗話，那就是“老師的心在學(xué)生身上，學(xué)生的心在石頭上”。我們盡心盡力教育學(xué)生，可學(xué)生為何就不領(lǐng)情，甚至敵對(duì)老師呢？在感嘆之余，我們是否多了一份反思：也許我們太一廂情愿地把自己的情感強(qiáng)加于學(xué)生，而不注意學(xué)生的感受，不注意教育方式，一味圍追堵截地灌輸，這豈不是強(qiáng)人所難？豈不是自食其果？或許我們會(huì)想，自己所做的一切都是為了學(xué)生，學(xué)生就得服從，可我們是否真正從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生考慮過(guò)？只有以心才能換取心，只有以愛(ài)才能換來(lái)愛(ài)，只有用靈魂才能塑造靈魂。“欲先取之，必先予之?！弊鳛榘嘀魅?，要帶好班，必須用自己的心去換學(xué)生的心，用自己的愛(ài)去換學(xué)生的愛(ài)，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。當(dāng)然，任何事都不可能盡善盡美，確實(shí)有極少數(shù)的學(xué)生，就算傾心相教，也是作用甚微，對(duì)此我們必須要有“豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心”的態(tài)度。

班主任的自身素質(zhì)、工作態(tài)度和工作方法直接影響一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)。他的一言一行，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生造成影響，那么如何才能做好班主任工作呢？

首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。愛(ài)是師德之魂，不愛(ài)學(xué)生何以會(huì) 關(guān)心學(xué)生、善待學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈？每一個(gè)學(xué)生都渴望老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，哪怕是一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一個(gè)微笑、一句激勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)在他們心中激起一陣溫暖的熱流，都會(huì)給他們以上進(jìn)的勇氣，以學(xué)習(xí)的信心和生活的希望。如果我們只是冷冰冰地說(shuō)教甚至訓(xùn)斥，用“趕鴨子上架”的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，得到的只能是學(xué)生的無(wú)動(dòng)于衷，難以接受，甚至是敵對(duì)。

如果我們以一顆真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，效果可能大不一樣。上學(xué)年，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生，他以前在蘭州上學(xué)。他個(gè)子矮矮的，衣著打扮可謂“時(shí)髦”，給人的第一感覺(jué)就不好，我本能地的想這是個(gè)難對(duì)付的學(xué)生。果然不出所料，在以后的學(xué)習(xí)中，他時(shí)常逃課、曠課，與同學(xué)打架。我又批評(píng)又嚇唬，可無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，突然想到他普通話說(shuō)的好，何不在這上邊做點(diǎn)“文章”？于是，我找他談話，每天約定向他學(xué)習(xí)普通話，并在班上大力表?yè)P(yáng)他普通話說(shuō)得好，希望全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這一招還真管用，不久，他原有的不良習(xí)慣改變了許多，我了解到他是一個(gè)苦命的孩子，父親死于腸梗阻，家道一落千丈，母親無(wú)力扶養(yǎng)他們兄妹三人在蘭州上學(xué)，因此只好把他和妹妹送回老家，寄居在外婆家。知道了這些，我內(nèi)心無(wú)比愧疚，想起以前對(duì)他的過(guò)分指責(zé)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生缺乏了解與關(guān)愛(ài)。從此，我用理解和鼓勵(lì)對(duì)待他。學(xué)校發(fā)寄宿生活補(bǔ)助，我先考慮他，舉行朗誦 會(huì)，我力舉他；同時(shí)告訴科任老師，讓他們多關(guān)心這個(gè)學(xué)生。有時(shí)，請(qǐng)他和我一起吃飯。我們成了朋友，他轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多。在中考時(shí)我建議學(xué)校給他免除了報(bào)名費(fèi)，他也不負(fù)眾望，考上了高中。我想，如果不是愛(ài)與關(guān)懷打動(dòng)了他的心，他可能會(huì)走向墮落。

其次要寬容善待學(xué)生。學(xué)生有了錯(cuò)誤，要批評(píng)，但批評(píng)不是諷刺，不是粗暴。暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)教育，不但不易被接受，效果也未必佳，甚至?xí)呦蚍疵?。批評(píng)的目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，以求改進(jìn)，因而不要過(guò)分地指責(zé)。有時(shí)，和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)更會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于接受。要求學(xué)生“循規(guī)蹈矩”，可能是對(duì)學(xué)生個(gè)性的摧殘與壓抑。因此，學(xué)生偶爾的過(guò)失，大可不必過(guò)于追究。

其實(shí)每一位同學(xué)，不管學(xué)習(xí)好不好，表現(xiàn)良不良，他們都有美好善良的一面，他們的內(nèi)心埋藏著過(guò)多的痛苦和不幸。善待學(xué)習(xí)差的同學(xué)，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心，會(huì)使他們更有信心；善待表現(xiàn)不良的學(xué)生，會(huì)喚醒他們的良知，會(huì)讓他們潔身自愛(ài)，而不自暴自棄。

第三要尊重理解學(xué)生。教師是人，學(xué)生也是人，只是身份、角色不同而已。師生之間是一種平等的人格關(guān)系，要互相尊重，互相理解。遇到要冷靜，要多換位思考，不要一有事便埋怨學(xué)生，認(rèn)為是學(xué)生不對(duì)，自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。學(xué)生值日不認(rèn)真，可能是生活委員未協(xié)調(diào)好，班主任工作不細(xì)致； 學(xué)生作業(yè)未交，可能是作業(yè)過(guò)多，而留給學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間太少，也可能是教師督促不力；學(xué)生上課紀(jì)律差，可能是教師組織得不好，或課講得不好等等。不應(yīng)一味地把責(zé)任歸咎于學(xué)生。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問(wèn)題的辦法，也許會(huì)得到意想不到的收獲。

再次，對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，與學(xué)生平等相處。對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)，要以長(zhǎng)者和朋友們的身份與學(xué)生相處，多和學(xué)生交流談心，深入了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，拉近師生之間的心理距離，增進(jìn)師生之間的情誼。有一次，我檢查日記，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生日記中寫(xiě)著這樣的幾句話：“教室是地獄。面對(duì)一個(gè)個(gè)無(wú)情的人，我的心是多么痛苦?！币粍x那間，我驚愕了，我從未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)學(xué)校生活是如此感受，這是一個(gè)“乖孩子”，平時(shí)沉默寡語(yǔ)，不遲到不曠課，除了學(xué)習(xí)成績(jī)差，可謂表現(xiàn)良好。平時(shí)我也沒(méi)太注意他。我沉思著，究竟是什么原因讓他有如此的感受？當(dāng)時(shí)，為了保護(hù)他的自尊心，我沒(méi)有聲張。后來(lái)我有意識(shí)地多次接近他，和他談心，以便拉近彼此之間的距離。一來(lái)二往，他解除了對(duì)我的戒備心理，說(shuō)出了他的真心話，他說(shuō)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差，從未受到老師的關(guān)愛(ài)，還常挨批評(píng)，甚至感到連一些同學(xué)也看不起他。他怕老師、父母責(zé)罵，因而不敢逃課、曠課，但他在學(xué)習(xí)上的心已經(jīng)死了，每天只是麻木地坐頭著。我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上要盡力而為，并且有意地讓他在課堂上回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他在學(xué)生當(dāng)中找回一點(diǎn)自信，并叮囑他周?chē)膸讉€(gè)同學(xué)要多幫助他，多和他說(shuō)話，多和他玩耍。一學(xué)期下來(lái)，他的性格活躍了不少，學(xué)習(xí)也略有進(jìn)步。因此我覺(jué)得多和學(xué)生平等交流，有助于班級(jí)工作的順利展開(kāi)，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

另外要公平公正。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能因自己的好惡而有所偏愛(ài)。如果我們偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，那就會(huì)在班級(jí)中造成離心離德，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)失去上進(jìn)心，甚至“破罐子破摔”。沒(méi)有“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就沒(méi)有整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。從教育公平的角度來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該關(guān)注“后進(jìn)生”。如果我們處事不公，必然讓學(xué)生寒心。有關(guān)學(xué)生利益的事，必須民主協(xié)商，讓學(xué)生自己決定，班主任不能獨(dú)斷專行。

學(xué)高為師，身正為范。教師的知識(shí)素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無(wú)聲的教育。作為班主任，我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，寬容善待學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以自己良好的品質(zhì)去塑造學(xué)生的美好心靈。同時(shí)，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，以自己豐富的知識(shí)和情感喚醒學(xué)生的求知欲望，使他們健康成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

第三篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

近年來(lái)，我一直在擔(dān)任班任工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)自己的辛勤努力，取得了比較顯著的成績(jī)。我所擔(dān)任的班級(jí)的各項(xiàng)工作，無(wú)論是政治思想、組織紀(jì)律、還是體育衛(wèi)生、升學(xué)質(zhì)量，都在年級(jí)階段評(píng)比中名列榜首。在學(xué)校的百分賽評(píng)比中 名列第一。我從擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中，深深體會(huì)到，高中生思想活躍，有勇于拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，并且觀察問(wèn)題敏感，看問(wèn)題尖銳，可塑性強(qiáng)，要想把班級(jí)工作搞得井井有條，要想真正培養(yǎng)出有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展四化建設(shè)的合格人才，首要條件是班主任要時(shí)時(shí)處處起表率作用，要以身作則，遵紀(jì)守法，言傳身教，為人師表。只有這樣，才能使黨的教育方針得到貫徹落實(shí)，才能真正完成黨和人民交給的任務(wù)。那么，我是怎樣做班主任工作的呢？具體做法有以下幾個(gè)方面。

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要做到曉之以理。青年學(xué)生的共同特點(diǎn)是都有一顆迫切要求進(jìn)步的心。但是每一個(gè)青年，要想找到一條正確的道路，并且能沿著這條道路走下去是不容易的，這是因?yàn)榍嗄耆吮容^幼稚，還缺乏選擇生活道路的能力，還缺 乏嚴(yán)重的生活的考驗(yàn)和磨煉，因此，這就更需要老師的正確引導(dǎo)。老師要善于到學(xué)生中去觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們?cè)谒枷肷稀W(xué)習(xí)中存在的種種問(wèn)題。對(duì)于這方面的教育，我是相當(dāng)重視的，比如，學(xué)校每周星期一要舉行升國(guó)旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)

主義教育。但有個(gè)別同學(xué)總是借口不愿參加，當(dāng)我向這些同學(xué)了解情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上存在著糊涂觀念。他們認(rèn)為農(nóng)村的孩子上高中，就是為了學(xué)知識(shí)，考大學(xué)，找出路，政治活動(dòng)參加不參加小事一樁，沒(méi)有啥。于是針對(duì)這些學(xué)生的糊涂認(rèn)識(shí)，我就和他們一起開(kāi)展談心活動(dòng)，我引導(dǎo)他們回顧了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后近代中華民族的歷史，給他們講了在列強(qiáng)侵略中國(guó)的時(shí)期，想學(xué)知識(shí)而不能，想求生存而不得的道理。只有“五四”運(yùn)動(dòng)以后，中國(guó)共產(chǎn)黨人喚醒了民眾，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)人民才逐步走上獨(dú)立、自由、民主的道路，學(xué)知識(shí)上大學(xué)才成為現(xiàn)實(shí)，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，他們懂得了幸福生活的來(lái)之不易，懂得了沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理，認(rèn)識(shí)到珍惜祖國(guó)的今天，是每一個(gè)中國(guó)人的共同心愿。從此以后，他們主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的每一次政治活動(dòng)，以此為動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)習(xí)。落后變成了先進(jìn)，使整個(gè)班級(jí)受到了鼓舞，真正造成了一種關(guān)心國(guó)事，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的政治氛圍。

再如九四屆畢業(yè)班的惠一鵬、牛力、張猛等同學(xué)，天生聰明，但學(xué)習(xí)上缺乏毅力，一曝十寒，紀(jì)律渙散，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，整天象猴子一樣調(diào)皮愛(ài)動(dòng)。二年級(jí)時(shí)老師批評(píng)了他們的缺點(diǎn)，他們竟打了老師住室的玻璃窗，還自以為得意。升入三年級(jí)我接任班任工作后，我一邊進(jìn)行家訪，一邊和他們交上朋友，有空兒就和他們一起談理想、談志向、談對(duì)＜＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞＞的執(zhí)行和認(rèn)識(shí)情況等，通過(guò)交談，他們逐步受到了感染。“浪子回頭金不換”，一旦他們悟出了青年人做人的道理，他們由不去學(xué)習(xí)到逐步自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)

過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，在一九九四年高考中，惠一鵬同學(xué)獲得了唐河縣理工科類(lèi)第一名的好成績(jī)。牛力、張猛等同學(xué)也均以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)院校，就連他們的父母也深受感動(dòng)。

其次是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育動(dòng)之以情。俗話說(shuō)，“人非草木，孰能無(wú)情”，老師如果用一顆真誠(chéng)的心去溫暖學(xué)生，無(wú)論是什么樣的學(xué)生，如果你向他投之一桃，他就會(huì)對(duì)你報(bào)之以李。九四屆畢業(yè)生李書(shū)平同學(xué)，是體育運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，個(gè)人對(duì)升學(xué)失去信心，同學(xué)們也瞧不起她。整天憂愁沉郁，當(dāng)她借口經(jīng)濟(jì)困難，準(zhǔn)備輟學(xué)時(shí)，我主動(dòng)幫助了她，幫他解決了經(jīng)濟(jì)困難，并鼓勵(lì)她要學(xué)習(xí)中國(guó)女排朗平式人的拼搏精神，并給 她調(diào)配了學(xué)習(xí)好的同學(xué)作同桌，不斷地幫助她，終于使她那顆對(duì)升學(xué)無(wú)望的冰冷的心又沸騰了起來(lái)，她除了每天堅(jiān)持正常的體育鍛煉外，其余時(shí)間專心苦讀，一九九四年高考，她竟以出人意料的成績(jī)考入上海體育學(xué)院。李書(shū)平同學(xué)手拿通知書(shū)，激動(dòng)地說(shuō)：“趙老師，你是我終生難忘的引路人，到了大學(xué)，我一定要以更優(yōu)異的成績(jī)向您報(bào)喜?！?/p>

九五屆畢業(yè)班學(xué)生袁霜，在上學(xué)的路上，不小心撞倒了一位老大娘，那幾天，她愁眉不展，飯也吃不香，學(xué)習(xí)無(wú)心思，我知道后心想，老師的責(zé)任就是給學(xué)生排憂解難的。一連天，我跑上跑下，去疏通老大娘家里的工作，很快使問(wèn)題得到了解決，袁霜同學(xué)就高興地重新振作精神學(xué)習(xí)了。我常常以父母之心對(duì)待每一位同學(xué)，學(xué)生病了，我就主動(dòng)請(qǐng)醫(yī)生、買(mǎi)藥，學(xué)生冷了，我就催促他增添衣服，并把自己的衣服借給學(xué)生。學(xué)生有了困難，就千方百計(jì)地去幫助解決。同學(xué)們說(shuō)：

“趙老師對(duì)我們象父母一樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活?！薄＜议L(zhǎng)也總是說(shuō)：“有這樣的班主任，我們的孩子在校學(xué)習(xí)，一千個(gè)放心，一萬(wàn)個(gè)放心?！?/p>

第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我注意做到導(dǎo)之以行。常言說(shuō)的好“榜樣的力量是無(wú)窮的?！蔽易霭嘀魅蔚囊粭l宗旨是：要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。否則，空洞的說(shuō)教是沒(méi)有力量的，是失信于民的。所以我非常注意起表率作用。早晨上操，我要求學(xué)生做到快、靜、齊，首先，我就親自到場(chǎng)，逐一落實(shí)，一年三百個(gè)早晨，無(wú)論寒冬臘月，還是炎熱酷暑，我從未間斷過(guò)。記得去年冬季的一天早上，我發(fā)高熱39度，妻子勸我耽誤一早上算了，但幾十個(gè)學(xué)生的身影總在我眼前晃動(dòng)，我還是毅然決然踉踉蹌蹌向教室走去，妻子說(shuō)我抓班不要命，工作不要家。其實(shí)，這也是講的實(shí)話。由于我的嚴(yán)格要求，歷年來(lái)，我班的出操率是最高的。老師要求學(xué)生上課不遲到，我每次總是提前到教室，老師要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，我批改作業(yè)時(shí)從不馬虎，老師要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，在為希望工程捐資的活動(dòng)中，我走在學(xué)生的前面。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生做的，我也決不例外。在每次大掃除活動(dòng)中，我總是身先士卒，做學(xué)生中的普通一兵。學(xué)校舉行隊(duì)列廣播操活動(dòng)中，我和學(xué)生一起跑步、練操，在我的帶動(dòng)下，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，拾金不昧，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體蔚然成風(fēng)，連續(xù)被評(píng)為先進(jìn)集體。九四年高考中，全縣理工科類(lèi)獲獎(jiǎng)金的五人中，我班就有三人，分別獲得第一名、第二名和第五名。九五、九六、九七又連續(xù)三年獲得好成績(jī)。

第四，注意教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部?；疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體的形成，首先必須有一批思想過(guò)硬，作風(fēng)正派，工作大膽，熱情負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生干部。所以，我非常注意學(xué)生干部的培養(yǎng)。在選拔學(xué)生干部上，不先講私情，任人唯賢，對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，經(jīng)常教育他們要做好自身修養(yǎng)，要樹(shù)立當(dāng)干部吃虧的思想，堅(jiān)決反對(duì)當(dāng)干部?jī)?yōu)越論。近年來(lái)，我所培養(yǎng)的學(xué)生干部，無(wú)論在高中，還是在大學(xué)，都深受領(lǐng)導(dǎo)的青睞。象已走進(jìn)大學(xué)的王運(yùn)生、趙德生、李冉、趙劍平等同學(xué)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，他們的喜報(bào)，頻頻飛回母校，已經(jīng)步入大學(xué)的趙劍平同學(xué)，曾任唐河一高學(xué)生會(huì)主席和三六班長(zhǎng)等職，雖然一肩擔(dān)二職，但學(xué)習(xí)也是佼佼者，除了把學(xué)校班級(jí)工作搞得井井有條外，學(xué)習(xí)上他已獲得河南省奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，被 北京大學(xué)破格提前錄取，為南陽(yáng)地區(qū)爭(zhēng)了光。

總之，近年來(lái)，我在教書(shū)育人,做班主任工作方面，取得了比較顯著的成績(jī)，這些都是領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和指導(dǎo)的結(jié)果，和那些模范人物相比，是微不足道的。距離黨的要求，人民的重托還相差很遠(yuǎn)。我一定要戒驕戒躁，再接再厲，為祖國(guó)，為四化做出新的貢獻(xiàn)，把我的畢生精力獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

第四篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

政和南門(mén)小學(xué)王柳枝

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，班主任要具備以下幾方面的能力。

一、班主任要有博愛(ài)的情懷。

弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中指出：“愛(ài)是對(duì)所愛(ài)對(duì)象的生命和成長(zhǎng)的積極關(guān)心，哪里缺少這種積極關(guān)心，哪里就根本沒(méi)有愛(ài)?！钡拇_愛(ài)是一種神奇的東西，它可以化腐朽為神奇，它可以起死回生。愛(ài)是兒童成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要，還是教育改革的需要，更是培養(yǎng)具有人文情懷的新一代接班人的需要。

教育事業(yè)也就是愛(ài)的事業(yè)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是大愛(ài)，是仁者之愛(ài)。只有愛(ài)才能喚醒所有沉睡的潛能，只有愛(ài)才能激發(fā)進(jìn)取的意識(shí)，只有愛(ài)靈魂才能培養(yǎng)愛(ài)的靈魂。作為師愛(ài)，它又有其獨(dú)特而豐富的內(nèi)涵。愛(ài)就是責(zé)任，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是寬容，愛(ài)就是民主。

這種獨(dú)特而豐富的師愛(ài)在實(shí)施過(guò)程中，作為班主任要注意以下三點(diǎn)： 第一、愛(ài)要普照“眾生”，濃烈熾熱。

班主任的愛(ài)既非只有愛(ài)人才能分享的情愛(ài)，更非子女才能享受的母愛(ài)與父愛(ài)，它是一種普照“眾生”的博愛(ài)。班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生，這些學(xué)生當(dāng)中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生?？傊粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生情況是復(fù)雜的，作為班主任你要愛(ài)那些優(yōu)等生，也要愛(ài)那些潛能生，因?yàn)樗麄兌际悄愕膶W(xué)生。贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！碧招兄f(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！敝徽嫘牡厝?ài)那些潛能生的班主任，才是真正有愛(ài)心的班主任。更值得注意的這種愛(ài)要像核裂變一樣要濃烈而熾熱，不能蜻蜓點(diǎn)水，做樣子而已。事實(shí)上愛(ài)潛能生并不會(huì)影響你對(duì)優(yōu)等生愛(ài)，也不會(huì)降低你在優(yōu)等生心目中的地位。

在我所帶的學(xué)生中有這樣一名女同學(xué)，性情極其暴躁，稍有不如意就會(huì)暴發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾，多次與科任教師、同學(xué)發(fā)生沖突，以致于同學(xué)

1和科任教師對(duì)她就像躲避瘟疫一樣，對(duì)她臵之不理。作為班主任的我知道，她是我班的一顆定時(shí)炸彈，一但再次爆發(fā)后果將不堪設(shè)想，更何況這樣下去這孩子性格一直會(huì)偏執(zhí)下去，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展很不利。為了改變她，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃。首先，我將她的父母請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，從談話中我了解到了她性格形成的原因。她的父親是一位警察，性格比較暴躁。她的母親對(duì)她是百依百順。她怕的父親，因?yàn)橐坏┳鲥e(cuò)了事情父親就會(huì)揍她一頓。談話后我對(duì)她父親提出一個(gè)要求，從今以后不管發(fā)生什么事情，不能再揍，也不能再罵，父親答應(yīng)了我要求。此外我和她的父母講了我準(zhǔn)備改變她的方案，她的父母十分贊同。第二步，因?yàn)樗膶?xiě)作能力較強(qiáng)，語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，我就做同學(xué)們的工作補(bǔ)選她為我的語(yǔ)文科代表。并且對(duì)她的日記每隔三天檢查一次，每次檢查完都寫(xiě)一段鼓勵(lì)她的話并且每次批語(yǔ)都寫(xiě)幾句改變性格的話。在第二學(xué)期她只和兩名同學(xué)發(fā)生過(guò)沖突。在六年級(jí)第二學(xué)期后半學(xué)期，一次我看到她交上來(lái)的日記本里寫(xiě)道：“老師，謝謝你給我機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的。”看著這個(gè)小條我會(huì)心地笑了，一年多的努力沒(méi)有白費(fèi)。后來(lái)同學(xué)們和老師都向我反映她的表現(xiàn)就像換了一個(gè)人似的。

這個(gè)事例堅(jiān)定的了我的想法：只有用愛(ài)才能縫補(bǔ)缺失的愛(ài)，只有愛(ài)才能改變偏激，也只有愛(ài)才能改變?nèi)松?/p>

第二、愛(ài)要理智而適度。

教師之愛(ài)一是種理智的愛(ài)，它是以冷靜客觀為前提的。馬卡連柯曾說(shuō)：“我的基本原則永遠(yuǎn)盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能的尊重一個(gè)人?！辟澘煞蛘J(rèn)為，只有教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的，具有自己的志向，自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，才能有助于教師去熱愛(ài)他們。教師應(yīng)深深地喜愛(ài)學(xué)生所有的個(gè)性，去注意發(fā)現(xiàn)，加以肯定，并扶植和發(fā)展學(xué)生的性格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，特殊才能，而不應(yīng)該將自已的主觀意志強(qiáng)加于學(xué)生，處處求整齊劃一，把學(xué)生模式化，扼殺學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。

杜魯門(mén)當(dāng)選總統(tǒng)不久，一位想了解杜魯門(mén)家庭生活的記者，特地造訪了他的母親。記者笑著對(duì)杜魯門(mén)的母親說(shuō)：“您有一個(gè)這樣的兒子，相信您一定感到非常自豪和驕傲?！薄安诲e(cuò)，但我還有一個(gè)兒子，他同樣讓我感到自豪與驕傲?！庇浾邌?wèn)：“哪他從事什么職業(yè)呢？”杜魯門(mén)母親回答到：“他

現(xiàn)在正在地里挖馬鈴薯呢。”杜魯門(mén)母親的做法應(yīng)該成為我們每一位班主任的典范。

此外教師對(duì)學(xué)生愛(ài)要“親而不狎，嚴(yán)而不厲?！比绻チ朔执纾褪チ藥煇?ài)。我十分欣賞“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這種師生觀是建立在相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上的。這種尊重與信任又是建立在平等與民主的基礎(chǔ)上的。

第三、愛(ài)要崇高堅(jiān)定。

師愛(ài)是崇高的，它是建立在職業(yè)基礎(chǔ)上的愛(ài)，是只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的，它的目的是使學(xué)生得到愛(ài)并懂得愛(ài)。

師愛(ài)不但是無(wú)私的而且應(yīng)該是堅(jiān)定的，班主任一定要突破一切困難堅(jiān)定不移的不去愛(ài)自己一切學(xué)生，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

美國(guó)著名女作家海倫凱樂(lè)，就是教師薩利文用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。一個(gè)一歲半就又聾又啞又盲的女孩，卻能通曉5國(guó)語(yǔ)言，擁有14部作品，騎馬、下棋、欣賞雕塑。這個(gè)奇跡的創(chuàng)造，就是源于薩利文堅(jiān)定的愛(ài)，試想如果沒(méi)有薩利文堅(jiān)定的愛(ài)，也就不會(huì)有海倫凱樂(lè)的精彩人生。正如斯霞老師所說(shuō)：“只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強(qiáng)大的力量，如饑似渴地學(xué)習(xí)，刻苦的備課，認(rèn)真地上課，細(xì)致地批改作業(yè)----臵終日的勞累而不顧并自感樂(lè)在其中?！?/p>

二、班主任要敢于反思，更要勇于反思。

天下最細(xì)微，最精致的工作就是班主任工作。因?yàn)槿说墓ぷ饔绕涫菍W(xué)生的工作最難做，將最難做的工作做好，那更是難上加難。但作為班主任將這最難的工作做好又是義不容不得辭的責(zé)任。怎樣才能將這一最難的工作做好呢？有句話俗話說(shuō)的好，“只要思想不滑坡，辦法總比問(wèn)題多?！蹦蔷褪钦f(shuō)，班主任在教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中要不斷的進(jìn)行反思，在反思中尋找出路與方法。正如蘇霍姆林斯基所言：“請(qǐng)記住，教育---首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！?/p>

一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)善于反思的“反思型老師?！备鶕?jù)鄭金洲主編呂洪波編著的《教師反思的方法》一書(shū)中，將教師反思的內(nèi)容詳細(xì)劃分為四種：第一種：教師教育教學(xué)觀念的反思；第二種：教師角色地位的反思；

第三種：教育教學(xué)知識(shí)內(nèi)容方面的反思；第四教育教學(xué)活動(dòng)組織與開(kāi)展過(guò)程的反思。

在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，善于反思的班主任，是最容易贏得學(xué)生認(rèn)可的班主任。不要以班主任的特權(quán)去懾服你的學(xué)生，更何況“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！薄皥?zhí)敲撲而鞭笞天下”的結(jié)果必然是貌恭而心不服。班主任要在開(kāi)展工作的過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)地反思自己的教育教學(xué)理念、師生觀念、工作開(kāi)展的方式方法等相關(guān)內(nèi)容。在反思中糾正自己的認(rèn)識(shí)、改變自己的做法，勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤。

在報(bào)上看到一個(gè)有關(guān)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的事例。在美國(guó)攻讀航空博士學(xué)位的時(shí)候，一次錢(qián)學(xué)森研究的一項(xiàng)成果，突破了他的被譽(yù)為“超音速時(shí)代之父”的導(dǎo)師卡門(mén)對(duì)相關(guān)科技的一項(xiàng)結(jié)論。當(dāng)錢(qián)學(xué)森向卡門(mén)匯報(bào)時(shí)，卡門(mén)十分生氣地大聲說(shuō)道：“你講的錯(cuò)了?！卞X(qián)學(xué)森深知自己導(dǎo)師的性格，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行任何爭(zhēng)辯，回到實(shí)驗(yàn)室仔細(xì)地驗(yàn)證自己的結(jié)論，準(zhǔn)備第二天再找老師討論。

可是令錢(qián)學(xué)森想不到是，沒(méi)等錢(qián)學(xué)森去找卡門(mén)教授。卡門(mén)教授親自來(lái)到了錢(qián)學(xué)森的宿舍。先是向錢(qián)學(xué)森深深地鞠了一躬，然后又誠(chéng)懇地說(shuō)道：“昨天你匯報(bào)的結(jié)論是正確的，我的看法是錯(cuò)誤的，這是我經(jīng)過(guò)整夜思索得出的結(jié)論?！笨ㄩT(mén)教授勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的做法不僅使錢(qián)學(xué)森熱淚盈眶，也使在場(chǎng)的每一位學(xué)生深受感動(dòng)。大家更加尊敬卡門(mén)教授。無(wú)獨(dú)有偶，若干年后同樣的事情再次發(fā)生在了時(shí)任中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所所長(zhǎng)的錢(qián)學(xué)森，接到了一位年輕人郝天護(hù)寫(xiě)來(lái)的信，說(shuō)錢(qián)學(xué)森在一篇關(guān)于土動(dòng)力學(xué)的論文中一個(gè)方程的推導(dǎo)有誤。錢(qián)學(xué)森接到來(lái)信后，親自給郝天護(hù)寫(xiě)了回信，信中承認(rèn)自己的粗心大意。并且鼓勵(lì)郝天護(hù)將自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成一篇小短文，后來(lái)郝天護(hù)寫(xiě)了一篇名為“關(guān)于土動(dòng)力學(xué)基本方程的一個(gè)問(wèn)題的討論”在錢(qián)學(xué)森的推薦下在《力學(xué)學(xué)報(bào)》正式發(fā)表。

承任錯(cuò)誤得到的不是名譽(yù)掃地，恰恰相反，正是由于卡門(mén)教授、錢(qián)學(xué)森勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的做使他人本已高大形象更加熠熠生輝。作為班主任更要低下高高在上的頭顱，和你學(xué)生融為一體。

三、班主任要信守承諾，一諾千金。

“人無(wú)忠信，不可立于世?！奔静际乔爻茨瓿厝?。他年輕時(shí)喜歡結(jié)交朋友，很講信用，凡事答應(yīng)別人，就一定會(huì)竭力做到。季布言而有信的品質(zhì)使他在同輩的朋友中贏得了贊譽(yù)。后來(lái)民間流傳著這樣一名話：“得黃金千斤，不如得季布一諾?！?/p>

作為班主任一定要“言必行，行必果?！蔽覀兠刻於冀逃约旱膶W(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，但一定要注意“身教勝于言傳”。要想讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，班主任老師一定要誠(chéng)實(shí)守信。在很多時(shí)候有些班主任為了提升自己的威望，有意的編造一些事情來(lái)打腫臉沖胖子，但事實(shí)上不是自己的真實(shí)體驗(yàn)很難說(shuō)服自己的學(xué)生，并且學(xué)生會(huì)拿你的謊言嘲笑你。一個(gè)小小承諾的兌現(xiàn)體現(xiàn)的是一個(gè)高大的人格，因此班主任不能輕易向?qū)W生許諾。

在實(shí)際的教育教學(xué)生活中，班主任一定言而有信，許下的諾一定要兌現(xiàn)，立下的規(guī)矩一定要遵守。在《教師博覽》讀過(guò)這樣一則材料，大概題目是《舔豬屁股的校長(zhǎng)》。內(nèi)容是這樣的美國(guó)一個(gè)小校校長(zhǎng)宣布，如果全校600多名小學(xué)生能在4個(gè)月內(nèi)讀完7000冊(cè)圖書(shū)，他就在圣誕節(jié)當(dāng)眾吻一只小豬，此消息一經(jīng)發(fā)布，立刻激起全校學(xué)生的閱讀狂潮。平時(shí)淘氣包變成了讀書(shū)郎，學(xué)生們每天都抱著書(shū)讀，一直到圣誕節(jié)前終于讀完了7000冊(cè)書(shū)。而這位校長(zhǎng)正式履行自己的諾言，從畜牧系借來(lái)一只小豬，請(qǐng)全校師生舉行了一個(gè)隆重的親吻小豬儀式。校長(zhǎng)的行為得到了廣大學(xué)生與家長(zhǎng)的稱贊。這位美國(guó)校長(zhǎng)身體力行，言而有信、率先垂范的作法為我們班主任工作樹(shù)立了楷模。因此我堅(jiān)定的認(rèn)為班主任并非權(quán)謀家，班主任不需要太多的權(quán)術(shù)；作為班主任需要的是以自己的行動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)道德的標(biāo)尺。

人們常說(shuō)：“要想得到別人的尊重，你首先要尊重別人?！睂?duì)班主任而言我想應(yīng)該是：“你要想嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，那么首先要從嚴(yán)格要求自己做起?！弊鳛榘嘀魅握\(chéng)實(shí)守信既是敬業(yè)的體現(xiàn)，更是高尚的道德操守的體現(xiàn)。班主任一定要做“口的巨人，行的高標(biāo)”，用自己的良好道德形象來(lái)影響自己的學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。

第五篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

擔(dān)任學(xué)校班主任工作五年有余，期間有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，怎樣當(dāng)好班主任，在這里，就班級(jí)管理方面，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê托牡谩?/p>

1、在班級(jí)樹(shù)立正確的是非觀、榮辱觀。

通過(guò)每周班會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、向?qū)W生講解，使學(xué)生一定要知道什么行為是對(duì)的，什么是不文明的，是錯(cuò)的，作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，要有一個(gè)正確的是非觀，在班級(jí)形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想阻止不道德現(xiàn)象的輿論。

2、班級(jí)事務(wù)嚴(yán)格管理。

也就是嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我?guī)О嘁回灡容^嚴(yán)，所謂嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為一個(gè)班必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。我要求學(xué)生必須按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，而且一定要做好。人的能力可以不一樣有大有小，但文明行為每個(gè)人都能做到，而且要做好。當(dāng)然，班主任

嚴(yán)格管理要爭(zhēng)取學(xué)生的理解和支持，你的良苦用心如果學(xué)生不理解，和你作對(duì)，效果將大打折扣。為此，我抽時(shí)間和學(xué)生談心，心平氣和的和他們交流，談自己帶班的理念，嚴(yán)厲的好處，爭(zhēng)得學(xué)生的理解與支持。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，不管是誰(shuí)，一定要受到嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，對(duì)事不對(duì)人，一視同仁，絕不姑息。

3、班主任工作要細(xì)。

從選班干部、課代表，到黑板報(bào)、值日生的安排，甚至國(guó)旗下演講人員的安排。班主任每天都要細(xì)心觀察班級(jí)的動(dòng)態(tài)，看有沒(méi)有反常的學(xué)生或行為。傳達(dá)學(xué)校政策，檢查每天學(xué)生的到校情況，衛(wèi)生打掃情況、課間操、眼保健操，以及營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放情況，事無(wú)巨細(xì)，事事都要操心。

雖然有班干部協(xié)助，但我認(rèn)為班干部的管理是有限的，不能代替班主任的督促和檢查，班主任在檢查的過(guò)程中能更全面的發(fā)現(xiàn)情況，了解學(xué)生。我校近幾年不斷修建，學(xué)校安排的區(qū)域不斷增加，學(xué)生不斷減少，導(dǎo)致區(qū)域衛(wèi)生安排起來(lái)非常困難，這種情況下，我將全班同學(xué)統(tǒng)一安排，實(shí)行責(zé)任到人，承包制，并且一承包就是一學(xué)期，誰(shuí)有問(wèn)題找誰(shuí)，可別說(shuō)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把自己的“責(zé)任田”衛(wèi)生搞得一干二凈，費(fèi)神的衛(wèi)生難題在細(xì)化中迎刃而解了。

4、班主任工作要勤。

眼勤、腿勤、嘴勤。勤觀察、勤檢查，把一切都做在發(fā)生前。如儀容儀表，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。我校地處農(nóng)村，很多孩子都是留守兒童，個(gè)人衛(wèi)生基本都是自己搞。由于缺乏家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督，我班一個(gè)小男孩有一次理了個(gè)叫樹(shù)葉的發(fā)型，我看到后，找其心平氣和的談心，他告訴我說(shuō)這種發(fā)型很有個(gè)性。知道了原因，我告訴他，真正的個(gè)性不是像染彩色頭發(fā)，穿奇裝異服這些外在的裝扮，而是追求有內(nèi)涵的個(gè)性，獨(dú)特的氣質(zhì)。之后要求他在指定的時(shí)間前進(jìn)行處理，并以此為戒，督促其他學(xué)生在以后的人生中要經(jīng)常注意自己的儀容儀表，展現(xiàn)美好的形象，追求真正的個(gè)性。

5、班主任工作要有持之以恒的決心。

班主任工作不要抓一段時(shí)間放松一段時(shí)間，貴在有恒，堅(jiān)持天天抓，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是再頑皮的學(xué)生，也會(huì)在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。

6、班主任要作好學(xué)生的表率，做到為人師表

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的身教作用可見(jiàn)一斑。所以要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，要求學(xué)生不做的，老師帶頭不做。學(xué)校要求學(xué)生要注意儀容儀表，我不穿奇裝異服；

要求學(xué)生早上6：50到校，我一般提前十分鐘左右。周五放學(xué)，我遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生關(guān)好門(mén)窗，上好鎖。各種集會(huì)我都會(huì)到，且遵守紀(jì)律。所有這些，讓學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任對(duì)班級(jí)的每件事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，避免了偷懶情況的發(fā)生，無(wú)形中學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，做好每一樣應(yīng)該做好的本職工作。

以上就是本人在擔(dān)任班主任工作中的些許體會(huì)，如有不妥之處，還望各位同仁指正！