第一篇：開智英語學(xué)?！议L(zhǎng)的心聲[本站推薦]

黨校學(xué)區(qū) 張益卿家長(zhǎng)：

敬愛的老師您好，張益卿同學(xué)最近學(xué)習(xí)很好，慢慢的也愛學(xué)習(xí)英語了，即使課文背的有些多，但他還能努力的學(xué)，很好。這

次在初一學(xué)?？荚嚨某煽?jī)非常好，能排到全年級(jí)的第一，希望老師多多鼓勵(lì)孩子。謝謝，老師您辛苦了。陳思君家長(zhǎng)：

通過這幾年在開智英語學(xué)校的學(xué)習(xí)，孩子的英語水平在不斷地提高，他敢說，敢讀，對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心在不斷增強(qiáng)。尤其是英語作文的寫作得到了很大的提高，這些都離不開貴校教師的精心培育，在此作為家長(zhǎng)，我深表謝意！同時(shí)，也希望在日后的英語學(xué)習(xí)中，在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力，讓孩子更上一個(gè)臺(tái)階！宗澤慧家長(zhǎng)：

每一節(jié)課都能學(xué)到新知識(shí)，每一個(gè)學(xué)期都有新的收獲，每一位老師都在辛勤的付出，這就是開智。孩子在開智英語學(xué)校已學(xué)了四年，從小一冊(cè)到劍三上，收獲了多數(shù)的獎(jiǎng)狀。我們?cè)跒楹⒆拥某砷L(zhǎng)感到高興的同時(shí)，最需要感謝的是她的老師和學(xué)校，創(chuàng)造了這么好的教學(xué)環(huán)境，我們會(huì)斷續(xù)督促孩子努力學(xué)習(xí)，取得新的成績(jī)。鳳 琪家長(zhǎng)：

感謝開智學(xué)校，讓她在這里能快樂的學(xué)習(xí)，使她的英語學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多，希望在以后學(xué)習(xí)中老師能和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓 她學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階。楊欣舒家長(zhǎng)：

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這主要?dú)w功于學(xué)校的幫助，但是在音標(biāo)方面有待于提高，不知道怎么和孩子交流，希望學(xué)校能給予意見。溫廷玉家長(zhǎng)：

首先，感謝開智英語全體老師對(duì)我們孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感到欣慰，孩子在短短的個(gè)月時(shí)間在開智

學(xué)習(xí)英語，大大提高了英語水平，這是離不開老師們的辛苦，感謝老師！在今后的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)要配合老師將孩子的英語知識(shí)提高的更好！謝謝！鄭淄化家長(zhǎng)：

感謝伏老師讓孩子從厭惡英語到愛上英語，以前孩子在其它補(bǔ)習(xí)題班上英語，只是小和尚念經(jīng)，只念不記。現(xiàn)在孩子能主

動(dòng)聽、讀，除了感謝孩子遇到了好老師，更感謝學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛和趙校長(zhǎng)能把以身作則的這種精神，孩子在這，我很放心！張懿瑋家長(zhǎng)：

趙校長(zhǎng)你的講話語重心長(zhǎng)，你的團(tuán)隊(duì)非常優(yōu)秀，相信你們能夠說到做到。用你們先進(jìn)的教育理念、真誠(chéng)的教育態(tài)度，把我 們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)英語學(xué)習(xí)的佼佼者。

最后祝開智英語學(xué)校越辦越好，為我們孩子的成長(zhǎng)，圓一個(gè)美好的英語夢(mèng)。羅晨穎家長(zhǎng)：

望學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生的口語及演講的表達(dá)能力。英語在多說、交流中不斷提高。一個(gè)月能開展一次學(xué)生演講這方面的比賽，現(xiàn)場(chǎng)隨意一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞用英語表達(dá)，這樣更好體現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合能力。鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極踴躍發(fā)言，善于讓學(xué)生不斷展示自己?，F(xiàn)在學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，寫作好，關(guān)健要讓孩子主動(dòng)，積極大膽地去交流，讓孩子更好地能表達(dá)。彭愷袆家長(zhǎng)：

感謝老師的辛苦付出！彭愷袆在開智學(xué)習(xí)英語已有三年時(shí)間了，在老師的淳淳教誨下，孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)有了深厚了的興趣。

在學(xué)校的英語成績(jī)已比較穩(wěn)定，同時(shí)也幫助孩子樹立了信心。作為家長(zhǎng)，我們深感欣慰。今后，我們也將加強(qiáng)與老師的溝通，共同努力為孩子的進(jìn)步。楊軼涵家長(zhǎng)：

孩子一直在開智學(xué)習(xí)，在學(xué)校的英語成績(jī)一直挺好，能寫出長(zhǎng)篇作文，現(xiàn)在也能唱英語歌曲。這和老師的培養(yǎng)是分不開的，開智學(xué)校老師教學(xué)方法很好，校長(zhǎng)管理與教學(xué)水平的沒的說。田哲睿家長(zhǎng)： 我對(duì)開智英語學(xué)校的教育模式比較滿意，老師對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，很負(fù)責(zé)任。孩子在這半學(xué)期也取得了比較好的成績(jī)，口語水平也有所提高，我們對(duì)學(xué)校的工作和老師非常滿意。提一點(diǎn)建議就是希望老師能把孩子課本上所學(xué)的內(nèi)容能給再利用一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)一下。王潤(rùn)活家長(zhǎng)：

在此我非常感謝開智英語，老師你辛苦了。謝謝你給了我孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及豐富的知識(shí)培養(yǎng)。使他在這次考試中能夠取得較好的成績(jī)。我也感到很欣慰，只是我孩子這次口語考試有所下滑，在這我首先要自我批評(píng)。是我平時(shí)工作忙沒有很好的監(jiān)督他的作業(yè)。以及聽，讀，背訓(xùn)練，以后我會(huì)積極配合老師督促他的學(xué)習(xí)。同時(shí)我也希望老師以后在課堂上能多給小孩發(fā)言、答題的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)小孩愛學(xué)，好學(xué)，積極向上的學(xué)習(xí)興趣。還有希望老師多多幫助小孩把字寫好，寫工整。在給小孩批改作業(yè)時(shí)，多下點(diǎn)功夫，多寫點(diǎn)評(píng)語。以促使小孩自覺愛學(xué)的習(xí)慣和知道如何改正作業(yè)中的不足及缺點(diǎn)，在此謝謝老師。李融政家長(zhǎng)：

我的孩子是今年才來這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)英語的。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，孩子在家主動(dòng)自覺聽英語磁帶，讀英語課文，寫英語作文。學(xué)習(xí)積極性非常高。感謝貴校趙校長(zhǎng)和班主任以及各位老師對(duì)孩子的培養(yǎng)，我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合學(xué)校。屈芮帆家長(zhǎng)：

通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我對(duì)貴校的教學(xué)理念感到非常滿意。因我家小孩以屬于膽小害羞，通過在貴校的學(xué)習(xí)，我感覺改變很多，特別是校長(zhǎng)說的要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，通過鼓勵(lì)提高孩子自己的自信心。在此非常感謝。希望和老師互相配合，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，努力提高學(xué)習(xí)。唐詩琪家長(zhǎng)：

孩子的成長(zhǎng)有目共睹，孩子的成績(jī)要感謝老師。希望貴校能堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中讓孩子成長(zhǎng)，在輕松愉悅中讓孩子進(jìn)步。英語興趣的培養(yǎng)永遠(yuǎn)是第一們的，希望貴校的教育事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步！胡淵隆家長(zhǎng)： 孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣，喜歡這里的老師，開智的老師帶給孩子很多自信，孩子始終認(rèn)為英語有趣，學(xué)習(xí)起來很容易。一直在開智學(xué)習(xí)英語，我們家長(zhǎng)和孩子都很認(rèn)可這里的教學(xué)理念。感謝！王悅祺家長(zhǎng)：

看到孩子的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)感到很欣慰。學(xué)校良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的師資力量使得很放心把孩子放在開智學(xué)習(xí)。開智使孩子對(duì)學(xué)英語充滿了興趣和自信。特別感謝班主任賈老師對(duì)孩子的關(guān)心和幫助，家長(zhǎng)定會(huì)全力配合學(xué)校，進(jìn)一步使孩子在英語課程中取得優(yōu)秀成績(jī)。金詩程家長(zhǎng)：

學(xué)校對(duì)孩子的教育還是比較負(fù)責(zé)的，有什么事都能及時(shí)告訴家長(zhǎng)，孩子本身也喜歡在開智英語學(xué)校上課。我孩子個(gè)性比較開朗，希望老師能更多發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)，積極幫助他參加各種活動(dòng)，提高口語及其它各種能力，更大發(fā)揮他的潛力。感謝開智學(xué)校。貨場(chǎng)路學(xué)區(qū) 司博輝家長(zhǎng)：

感謝開智英語學(xué)校的教學(xué)方法，讓孩子在快樂、自信中學(xué)習(xí)，我的孩子從小一冊(cè)開始就一直在這里學(xué)習(xí)，他剛來的時(shí)侯非常不愿意，在這學(xué)習(xí)以后像變了一個(gè)人一樣，從不拖拉、遲到，星期天的時(shí)侯早上早早就起床、吃飯、上學(xué)，而且他非常喜歡這里的任課老師，“愛老師也就愛學(xué)習(xí)”這是每個(gè)孩子的個(gè)性。愿開智英語學(xué)校再教出更好、更優(yōu)秀的學(xué)生。余屹石家長(zhǎng)：

開智英語學(xué)校的教學(xué)方法很適合孩子，孩子在換了三個(gè)英語學(xué)校后，在開智的英語學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步和提高，我作為家長(zhǎng)很感謝趙校長(zhǎng)及各們老師的努力和付出，建議是希望學(xué)校多開家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行溝通。還有就是開通家長(zhǎng)短信交流平臺(tái)，以便家長(zhǎng)更多地了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，謝謝！王艷妮家長(zhǎng)：

當(dāng)我看到孩子書寫的卷面和考試成績(jī)時(shí)，心中無比的高興與自豪。高興的是孩子遇到了一位好的老師；自豪的是孩子在老師的培育下，對(duì)學(xué)習(xí)很自覺，也很有責(zé)任心，作業(yè)從不需要家長(zhǎng)去盯著寫。我相信，在開智英語學(xué)校好的、大的環(huán)境下，與很有責(zé)任心的老師教育下，孩子不僅在學(xué)習(xí)上有成功，在做人上也會(huì)成功，做為孩子的家長(zhǎng)，對(duì)您們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)付出表示衷心的感謝，也希望我們之間加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，使孩子從成績(jī)到做事都能更好的成長(zhǎng)。牧德倫家長(zhǎng)：

感謝開智英語學(xué)校的老師辛勤培育，孩子的進(jìn)步是家長(zhǎng)的最大欣慰，希望孩子能取得更大的進(jìn)步。梁 懿家長(zhǎng)：

感謝開智英語學(xué)校的老師對(duì)孩子的教育，咱們的代課老師對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)，孩子也很喜歡在這學(xué)習(xí)英語，希望在以后的學(xué)習(xí)中老師多給予孩子鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣。趙嘉樹家長(zhǎng)：

我很感動(dòng)孩子現(xiàn)在的成績(jī)，沒有開智就沒有現(xiàn)在我的孩子。我相信，我孩子的信心、堅(jiān)持、毅力，從此都可以在這里成長(zhǎng)。謝謝這里的所有老師。索欣雨家長(zhǎng)：

感謝開智英語讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)，對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。贊賞學(xué)校的教育模式，多鼓勵(lì)，使孩子自信心更濃。李奕灼家長(zhǎng)：

感謝開智英語學(xué)校的老師教學(xué)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子的學(xué)習(xí)興趣也逐步提高，望老師多鼓勵(lì)孩子。劉鈺菲家長(zhǎng)：

高質(zhì)量的教學(xué)才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，開智學(xué)校教師水平高，能夠提高孩子對(duì)英語的喜愛，使孩子在英語水平不斷地提高，希望在以后的教學(xué)中能夠使孩子對(duì)語法知識(shí)方面進(jìn)行講解和應(yīng)用！左 旋家長(zhǎng)：

非常感謝老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)培養(yǎng)，積極配合支持老師的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量繼續(xù)努力，加油！渭水苑學(xué)區(qū) 李季幢家長(zhǎng)： 感謝老師對(duì)孩子的辛苦培養(yǎng)及教育，自從孩子接觸英語，已經(jīng)慢慢喜歡上了它。培養(yǎng)了些興趣，上課比較積極，在家不太聽磁帶。希望老師多指導(dǎo)。張夏婧家長(zhǎng)：

學(xué)校的教學(xué)很好，但孩子在家讀英語的次數(shù)很少，希望老師在課堂上多指導(dǎo)，在聽力、書寫方面多加強(qiáng)培養(yǎng)。還有在不懂、有問題的地方，希望教師多給以教導(dǎo)；在課堂上多提問，希望好的成績(jī)和好習(xí)慣一直保持下去。最后還要謝謝張老師的培養(yǎng)。林昕渝家長(zhǎng)：

學(xué)校的情況很滿意，但是在家的聽力就很少，望老師幫我說說，也望老師多鼓勵(lì)。她是一個(gè)膽小、安靜的孩子，對(duì)自己不是很自信。老師的表揚(yáng)會(huì)有很大的作用。李若楠家長(zhǎng)：

聽了學(xué)校老師對(duì)孩子教育的新理論，我受益很大。明白了老師對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的新技巧的授予，讓我懂得了在教育上需要更

多努力，希望老師在孩子的教育中，針對(duì)其個(gè)性給出更好的指導(dǎo)，非常感謝老師的辛勤教育。孩子在家里主動(dòng)開始學(xué)習(xí)了，意識(shí)到聽、讀的重要性，明白了怎樣閱讀和聽、寫，我們會(huì)加強(qiáng)孩子在生活中練習(xí)，和老師一起促進(jìn)孩子的進(jìn)步！王佳昱家長(zhǎng)：

孩子風(fēng)剛接觸英語，興趣很濃。只是書寫方面還存在一些不足；比如大、小寫。希望學(xué)校老師在教學(xué)過程中能由淺入深，多

加強(qiáng)對(duì)孩子訓(xùn)練，以便孩子在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣。杜子璠家長(zhǎng)：

對(duì)聽力方面，希望加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)情況，問題及時(shí)溝通 孩子習(xí)慣聽老師讀，跟磁帶上聽時(shí)有些模糊。注重培養(yǎng)孩子興趣培養(yǎng)。伍甜甜家長(zhǎng)：

很高興能到開智學(xué)校學(xué)英語，每一位老師都很熱情，在教學(xué)方面也很優(yōu)秀，對(duì)孩子的作業(yè)也很負(fù)責(zé)，謝謝老師。龍豐苑學(xué)區(qū) 何文博家長(zhǎng)：

非常感謝學(xué)校帶給我們家長(zhǎng)非常好的教育孩子方法，希望能多參加學(xué)校的活動(dòng)，感受開智先進(jìn)的教學(xué)理念。方 瑩家長(zhǎng)：

方瑩的英語成績(jī)提高很快，我們家長(zhǎng)很滿意。望老師多用心在日后再多加提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。寄明棋家長(zhǎng)：

孩子書寫不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，希望老師能給予嚴(yán)格要求與幫助，謝謝！李浩東家長(zhǎng)：你們星期六，星期天堅(jiān)持早讀很好，老師領(lǐng)讀，學(xué)生背誦，老師檢查這種方式很好 每次作業(yè)要認(rèn)真批改，錯(cuò)誤和不會(huì)做的必須領(lǐng)會(huì)。

王老師和其它老師很熱心，很認(rèn)真！家長(zhǎng)很放心，表示感謝！呼延瞳家長(zhǎng)：

請(qǐng)老師對(duì)呼延瞳同學(xué)在學(xué)習(xí)方法這方面給予指導(dǎo)，并且給出詳細(xì)的方法內(nèi)容。謝謝各伴老師。蘇 淇家長(zhǎng)：

孩子自從月份來學(xué)開智的新概念英語，興趣極其濃厚。希望老師繼續(xù)鼓勵(lì)。而且孩子的月考、期中考試成績(jī)都在前面，這極大地增強(qiáng)了孩子學(xué)英語的信心。看到這些，作為家長(zhǎng)我很欣慰，感謝開智學(xué)校老師對(duì)孩子的培育，希望老師一如既往地繼續(xù)對(duì)孩子鼓勵(lì)。

第二篇：家長(zhǎng)心聲：又到開學(xué)季

家長(zhǎng)心聲：又到開學(xué)季

偷偷樂一個(gè)。

生活老師穿著喜慶的紅襖子站在門口迎接每個(gè)家長(zhǎng)，解釋著學(xué)期上下鋪換著睡。兵分兩路，女兒自己背起沉甸甸的書包走向教室，爸爸媽媽左右開弓，鼓起勁頭提取2床被子，水桶，臉盆，還有一箱牛奶大踏步走向教室，操場(chǎng)到寢室不近，還要爬6樓，給自己加了幾次油，終點(diǎn)站到達(dá)。不過好像這時(shí)保安開始放行車子開進(jìn)崗?fù)ら_往寢室了。

書包是女兒自己整理的，里面裝了什么媽媽一概不管，只是提前提醒該帶去學(xué)校的一定裝進(jìn)去，不然媽媽不會(huì)給你送遺漏的東西。那天一家人聊天，女兒聊起網(wǎng)上流行的學(xué)生分類，媽媽問她把自己歸為哪類，她回答學(xué)魔，就是學(xué)習(xí)走火入魔了，真是恰如其分，媽媽還真當(dāng)心她太入魔，以至于不能正常生活了呢。今晚我班善解人意的班主任及時(shí)在空間里播報(bào)了孩子們?cè)谛Ｒ惶斓陌才牛焊咝У匕l(fā)放書抄，有效的作業(yè)互評(píng)互學(xué)；開展秉承大處著眼小處著手的理小節(jié)，鑄大器，爭(zhēng)創(chuàng)外校好學(xué)生主題班會(huì)；分享愉快充實(shí)的寒假見聞交流會(huì)；分享女兒的寒假總結(jié)。

老師昨天通知9點(diǎn)到校，我們8:30已駛進(jìn)學(xué)校大門，只看大道兩邊已停了很多小車，操場(chǎng)一圈也是空間剩下不多了，很遺憾這個(gè)時(shí)候車子已能開到寢室樓下。又到開學(xué)季因?yàn)槲覀冏〉碾x學(xué)校遠(yuǎn)，開學(xué)前班主任體恤家長(zhǎng)來回接送的辛苦，沒通知女兒去教室做一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。兩人分工明確，合作愉快，不一會(huì)就告別l媽媽爸爸，輕松下樓，遇見認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)朋友，很高興，互相打個(gè)招呼。

真是省心啊。媽媽只是打印了一張數(shù)學(xué)培優(yōu)課的時(shí)間表，提醒她培優(yōu)的那幾天，其余時(shí)間由她說了算。來到教室門口，看一些同學(xué)忙忙碌碌的出來，原來去領(lǐng)書和本子，媽媽找出銀行繳費(fèi)單子交給班主任，沒想多做停留打算直接打道回府，把車位空出來留給后來的家長(zhǎng)。

媽媽睡下后花很長(zhǎng)時(shí)間思索學(xué)校報(bào)名，上學(xué)，住校生活的必需品和注意事項(xiàng)，回想已打包的生活用品，比如幾天前就裝好的墊絮，蓋被，枕頭，水桶，水桶里裝的肥皂，拖鞋，浴巾，毛巾，衣架，臉盆，新牙膏牙刷，一塊擦洗的小毛巾，好像萬事俱備，突然想起一個(gè)關(guān)鍵的問題，家里的一個(gè)鑰匙和門禁卡女兒還放在她錢包里，然而飯錢竟然還沒給她。媽媽頓時(shí)輕松很多，走路不費(fèi)勁了，一直走到走廊盡頭，推開寢室門，寢室里已經(jīng)有l(wèi)同學(xué)的爸爸媽媽在井然有序的整理著，媽媽用小毛巾擦了床板，在爸爸幫忙下掏出墊絮，因?yàn)檫€沒適應(yīng)下鋪的好地段，竟然一頭撞上了上鋪的板子，這時(shí)爸爸主動(dòng)請(qǐng)纓來鋪床，媽媽就去放置桶啊，換洗衣服了。第二天女兒又要離家求學(xué)，媽媽明顯開始牽掛，人還沒走，心已掛著。

她最近的手機(jī)鈴聲調(diào)成一部她喜歡的動(dòng)漫的插曲，節(jié)奏很快，聲音很大，所以不用我這個(gè)人體鬧鐘了，自己每天準(zhǔn)時(shí)起床干什么自己安排。第二天按時(shí)起床，穿好衣趕緊利索從包里掏出一張毛爺爺沖到女兒房里，遞給已經(jīng)打扮齊整的女兒。還附上了大量精彩的照片，照片中孩子們或依偎在老師身邊微笑，或靜靜聽同學(xué)的分享，或踴躍舉手積極參與交流，孩子們進(jìn)校第一天開心的收獲很多。

這點(diǎn)媽媽覺得蠻欣慰，放假時(shí)老師發(fā)的通知啊，布置的任務(wù)啊，她絕對(duì)一個(gè)不落的帶回家。這寒假女兒還是保持勤學(xué)早起的好習(xí)慣，每天保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)作業(yè)，還主動(dòng)地超額完成部分作業(yè)，比如實(shí)踐作業(yè)只要求三選一，她積極地挑了2項(xiàng)完成；語文古文只要求閱讀，她還要逐字逐句的翻譯，理解；數(shù)學(xué)央求媽媽給她找一些壓軸題做。來的早不如來的巧啊。

昨天女兒趕做班主任老師最新布置的任務(wù)，個(gè)人暑假總結(jié)的ppt，接著做班級(jí)新學(xué)期第一次班會(huì)的ppt，然后和n同學(xué)，即班級(jí)副班長(zhǎng)探討完善ppt。為的是培養(yǎng)她獨(dú)立整理東西的能力，為了讓她思考全面更好的擁有走出去的思想。一家三口在家過了一個(gè)美美的早餐，提起大包小包塞滿了車后備箱，竟然裝不下，只好把水桶和女兒的裝的滿滿的書包放后座。

一直忙到11點(diǎn)女兒覺得滿意后才安心睡下。現(xiàn)在媽媽連最后檢查一下的力都不用出了。

第三篇：開智英語學(xué)?！滩木帉懙闹笇?dǎo)思想和使用說明

教材編寫的指導(dǎo)思想和使用說明

數(shù)學(xué)是理科知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在小學(xué)階段如能接受良好的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練對(duì)以后的理科學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生重要影響。數(shù)學(xué)可以使人聰明，使人周密，但要達(dá)到優(yōu)秀并非易事。為了從小培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，我們以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以陜師大、北師大小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)教材內(nèi)容為根據(jù)，結(jié)合本地?cái)?shù)學(xué)教材實(shí)際編寫這套培優(yōu)教材《小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)金牌攻略》旨在滲透新的教育教學(xué)理念，以新知識(shí)、新規(guī)范、新形勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行分析理解，設(shè)計(jì)以發(fā)展能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練項(xiàng)目為學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供幫助。

本教材的特點(diǎn)和使用說明：

1.突出過程和方法，注重舉一反三的培養(yǎng).過程比結(jié)果更重要，因?yàn)樵谶^程中隱含著解決問題的方法：通過知識(shí)關(guān)聯(lián)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，突顯解決問題的重、難、熱點(diǎn)，多層次鋪墊分散難點(diǎn)，解前分析，解后反思，一題多變、多解，再?gòu)闹羞x擇精簡(jiǎn)之法。對(duì)各年級(jí)各類應(yīng)用題的解答，我們要求學(xué)生一律遵循北京市特級(jí)教師芯蘭老師的“分布解題法”，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上明確每一步的意思，先寫解題計(jì)劃，再進(jìn)行計(jì)算，從而懂其意，會(huì)其法，解后牢固掌握，這一點(diǎn)我們一直從嚴(yán)要求，一絲不茍。

2.系統(tǒng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，分期教學(xué)，分層提高，分級(jí)推進(jìn).例如在“圖形計(jì)數(shù)”教學(xué)中，要求三年級(jí)必須學(xué)會(huì)“圖形計(jì)數(shù)”的基本公式，并會(huì)用公式計(jì)算線段條數(shù)、角的個(gè)數(shù)、三角形個(gè)數(shù)；四年級(jí)會(huì)計(jì)算圖中長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形的共個(gè)數(shù)，還要會(huì)計(jì)算較復(fù)雜圖形的線段總條數(shù)；五年級(jí)會(huì)計(jì)算一個(gè)圖形中長(zhǎng)方形和正方形各多少個(gè)；六年級(jí)不但會(huì)計(jì)算復(fù)雜圖形中線段總條數(shù)，還要會(huì)計(jì)算線段總長(zhǎng)度，并會(huì)計(jì)算復(fù)雜圖形總面積，這個(gè)目標(biāo)必須達(dá)到。

3.“三法”結(jié)合，立體訓(xùn)練.三法指一般方法（綜合與分析、轉(zhuǎn)化與化歸、分類與歸納）、特殊方法（假設(shè)法、消去法、還原法、抓不變量、代特殊值等）、歸類法，一般法為先導(dǎo)，后兩法在解題過程中有機(jī)結(jié)合，具體實(shí)施，“三法”緊密結(jié)合為立體訓(xùn)練，通過反復(fù)不斷訓(xùn)練，提高學(xué)生思想素質(zhì)，掌握真題制勝的法寶，立體訓(xùn)練是難點(diǎn)，但必須堅(jiān)持達(dá)到應(yīng)用自如。4.精心編寫典型例題，把握考試命題趨勢(shì)，選配適當(dāng)適量的訓(xùn)練習(xí)題.我們除精心編寫典型并比較全面的例題以外，從大量的題庫(kù)中挑選了全國(guó)各地近年來升學(xué)考試和各級(jí)各類競(jìng)賽中能體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和考試命題趨勢(shì)的眾多思路新穎、視角獨(dú)特的典型訓(xùn)練題編入教材內(nèi)，以求把握方向、拓寬視野，既要跳出題海戰(zhàn)術(shù)，又力求全面覆蓋，使學(xué)生從易到難、從窄到寬掌握更多更全面的知識(shí)。

5.綜合多種傳統(tǒng)優(yōu)秀教材的特點(diǎn)，取其思想精華拓展深化其所長(zhǎng)，融入新穎實(shí)用題型精確分析，巧妙歸類，更加緊密的貼合新時(shí)期學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的需要.如對(duì)求平均數(shù)題、植樹問題和盈虧問題中大量的訓(xùn)練題，我們既取其所用，又不全搬全用。對(duì)于舊單位、市制單位、物價(jià)問題、利率問題都做了改進(jìn)、理順，又添加了新的熱點(diǎn)問題，如抽屜原理、牛吃草問題、鐘表問題等。

我們?cè)诮滩闹羞€增添了有關(guān)數(shù)學(xué)文化，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名詞和成語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、字謎......一則可以提高學(xué)生興趣，二則擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍。

教師在使用這套教材時(shí)，也可以從實(shí)際出發(fā)，適度增加新的實(shí)踐知識(shí)，對(duì)于練習(xí)題也可以增加必要的內(nèi)容，分課內(nèi)和家庭完成，課內(nèi)作業(yè)量應(yīng)大于家庭作業(yè)量。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“所謂天才就是堅(jiān)持不懈的努力”，還說：“不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，是我學(xué)好數(shù)學(xué)的最重要的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

本教材編者經(jīng)過20多年來對(duì)兩萬余名系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐，收到了奇好的效果。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反復(fù)推敲、博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成該套新版教材。同學(xué)們?nèi)缒馨凑战滩牡乃悸氛J(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體驗(yàn)，相信一定能起到充分開發(fā)潛能、啟迪心智、得到靈感的良好效果，一定能成功掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的金鑰匙。

策 劃：寶雞開智教育集團(tuán)

董事長(zhǎng)：趙穎川

編 寫：寶雞開智教育集團(tuán)數(shù)學(xué)教研室主任

張志林

第四篇：家長(zhǎng)心聲

家 長(zhǎng) 心 聲

三年級(jí)（1）班學(xué)生家長(zhǎng)：

李 菊

我是織金四小三年級(jí)（1）班學(xué)生郭晨曦的家長(zhǎng)，我要對(duì)學(xué)校的老師們說一聲：您們辛苦了！我的孩子在您們的關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)感謝您們！

我的兒子郭晨曦是個(gè)調(diào)皮的男孩。由于工作變動(dòng)，孩子跟隨他的父親生活，其中大部分時(shí)間是生活在爺爺奶奶身邊。兩位慈祥的老人很疼愛孩子，怕孩子受到一丁點(diǎn)兒的委屈與傷害，對(duì)孩子照顧得無微不至。長(zhǎng)時(shí)間的嬌慣，讓孩子原有的好習(xí)慣蕩然無存，久而久之，他就養(yǎng)成了我行我素的性格，成績(jī)一落千丈，竟然成為班上的后進(jìn)生。中國(guó)有句古語：“孩子不離娘！”作為一個(gè)母親，孩子的變化讓我手足無措，我覺得沒有盡到一個(gè)做母親的責(zé)任，一直都在痛苦、自責(zé)。

我也曾尋思著給孩子換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，幾經(jīng)轉(zhuǎn)輾，我把孩子送到了織金四小讀書，后來還聽說上海新紀(jì)元教育集團(tuán)準(zhǔn)備來我縣搞教育改革，與我縣合作辦學(xué)，讓我縣的教育有所突破！特別是我孩子所讀的織金四小在規(guī)劃之列。這一喜訊的傳來，我不由得從內(nèi)心暗自竊喜，因?yàn)槲覐木W(wǎng)上查到新紀(jì)元教育集團(tuán)的辦學(xué)理念是“尊重差異、提供選擇、開發(fā)潛能、多元發(fā)展”。我想，我的孩子一定能在這樣和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

你還別說，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)開始上升了，壞習(xí)慣也改了不少，孩子還經(jīng)常給我打電話，稚嫩的聲音中充滿著歡欣，傳來一個(gè)個(gè)喜訊。

“喂，媽媽，今天老師發(fā)給我一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)！” “哦？說來聽聽！”

“老師說，我在我們小組里是最好的一個(gè)，我的成績(jī)進(jìn)步了，老師發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)給我呢！回家我?guī)Ыo您看。”

“好樣的??！你們小組人多嗎？” “不多，媽媽，就十個(gè)人?！?/p>

“媽媽，今天王老師教我們朗誦了，我們要在比賽時(shí)拿獎(jiǎng)??”

“媽媽，今天我唱歌老師表揚(yáng)我了?！???

周末我去接孩子，原本以為他會(huì)因?yàn)殡x開我們感到孤獨(dú)，少言寡語，當(dāng)我看到他小臉上綻開的笑容時(shí)，我所有的顧慮一下子消失得無影無蹤。

兒子的變化讓我非常欣慰。當(dāng)然，孩子的轉(zhuǎn)變離不開老師的關(guān)心，更來自于他們小組合作探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，這種學(xué)習(xí)方式教師運(yùn)用得很多，但是真正要用好，卻不是一件容易的事情，因?yàn)樾『⒆拥淖钥啬芰艿?，作為一名小學(xué)老師，要做到這一點(diǎn)，很難?。倪@兒，我們可以看出老師的良苦用心。您們做到了尊重差異，讓我的孩子快樂的成長(zhǎng)，把孩子交給您們，我放心！我由衷地謝謝您們！

我相信，今后您們學(xué)校的教育在新紀(jì)元教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，將會(huì)越辦越好，越辦越成功，將會(huì)邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階！開創(chuàng)一個(gè)又一個(gè)的新紀(jì)元！

第五篇：英語學(xué)校家長(zhǎng)溝通絕招

教 師 與 家 長(zhǎng) 的 溝 通 技 巧

一．與家長(zhǎng)溝通的重要性：

家庭和學(xué)校是影響孩子身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對(duì)孩子的影響必須同方向、同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。不少家長(zhǎng)說：“孩子在學(xué)校各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但回家后就另一個(gè)樣了?！边@種現(xiàn)象表明，家庭和學(xué)校在教育上存在著不一致，孩子若在家和學(xué)校表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達(dá)到兩者同步的配合教育，家庭和學(xué)校雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長(zhǎng)了解具體教學(xué)目標(biāo)及孩子各方面的發(fā)展，與學(xué)校取得共識(shí)，從而使兩者同步教育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長(zhǎng)溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。

每天在接送孩子時(shí),總會(huì)有家長(zhǎng)問:“今天某某表現(xiàn)得怎么樣?”或是:“某某這段時(shí)間怎么樣?”那么，怎樣向家長(zhǎng)反映問題就擺在我們面前。很多老師在這方面不太注意，說話直來直去，不講技巧，結(jié)果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長(zhǎng)的誤解,使自己很被動(dòng)。意識(shí)到了這一點(diǎn)，再和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，就必須要注意講話的內(nèi)容和方法，邊摸索、邊試驗(yàn)、邊總結(jié)。從而取得家長(zhǎng)的理解、信任、支持。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,才能使孩子在各方面取得明顯的進(jìn)步。二．與家長(zhǎng)溝通的原則：(熱忱、專業(yè)、負(fù)責(zé))

1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。

2、和家長(zhǎng)溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上:(1)要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長(zhǎng)感到老師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。

(2)要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見，使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。三.與家長(zhǎng)溝通的具體步驟：

1.匯報(bào)孩子近來的發(fā)展情況（進(jìn)步與問題所在）。2.了解孩子在家的情況及家長(zhǎng)的教育方法，找出問題的原因。

3.提出解決問題的設(shè)想和方法及家長(zhǎng)需要配合做的事。這三個(gè)步驟的良好運(yùn)用，就為我們更好的和家長(zhǎng)溝通開了一個(gè)好頭。

一、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的方法

直接溝通

1、面對(duì)面的溝通：也就是教師與家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)短暫的交談，是一種最簡(jiǎn)便最常用的溝通方式?？梢约皶r(shí)互通信息使家長(zhǎng)和教師得知近日當(dāng)天在學(xué)校或家里的情況，這種方法比較適合孩子學(xué)習(xí)較好觀念、素質(zhì)、配合比較好的家長(zhǎng)，隨時(shí)在別人面前肯定孩子和肯定家長(zhǎng)使其一直保持信心，更好的配合。

2、電話溝通：即我們平時(shí)所說的電話回訪，是一種針對(duì)平時(shí)家長(zhǎng)比較或或者者孩子需要某一方面需要改進(jìn)的個(gè)別溝通方式，這種方法除了向家長(zhǎng)匯報(bào)近期的孩子的學(xué)習(xí)情況之外，重在引導(dǎo)如何在家引導(dǎo)和幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。注意電話中的語辭的聲調(diào)。電話看不到對(duì)方的表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音。不論家長(zhǎng)的語氣、言語如何、老師要懂得控制自己的情緒。稱贊時(shí)，語氣要堅(jiān)定，訴說孩子缺點(diǎn)時(shí)，語言李婉轉(zhuǎn)，教師把電話成為“感情專線”。

3、家長(zhǎng)會(huì)：參加學(xué)習(xí)之后，我們可以定期或不定期開展家長(zhǎng)討論會(huì)、談?wù)労⒆訁⒓訉W(xué)習(xí)以來變化與長(zhǎng)進(jìn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的希望。雙方共同商討下階段的具體教學(xué)目標(biāo)及措施，以便共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

4、家訪：這種方法比較適用于比較極端表現(xiàn)的孩子的家長(zhǎng)。例如一段時(shí)間內(nèi)，孩子表現(xiàn)突然與往回大相徑庭或孩子在學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過多方努力還是進(jìn)步不大，就需要老師和家長(zhǎng)共同坐下來好好談。但在交談之前，教師要做一些必要的準(zhǔn)備，匯集、查閱這個(gè)孩子各個(gè)方面的情況進(jìn)行分析，共同商討怎樣幫助孩子，在進(jìn)行家訪之前必須提前預(yù)約家長(zhǎng)，以免引起不必要的誤會(huì)。

間接溝通：

除了以上直接的溝通方式之外，我們還可以通過粘貼學(xué)習(xí)情況表，家園聯(lián)系冊(cè)，制作家長(zhǎng)意見箱等間接的溝通方式增進(jìn)溝通和交流。

五．與家長(zhǎng)溝通的具體方法：

根據(jù)家長(zhǎng)情況不同而采取的不同的溝通方法，在具體工作中并不是那么簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)和孩子的情況形形色色，五花八門，還需要我們老師具體情況具體分析，根據(jù)不同情況采用不同的方法?？偨Y(jié)起來，把那些情況分為三種。并針對(duì)這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。

1.一句話溝通法:這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題,而家長(zhǎng)也很少過問的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的，如果我們對(duì)自己稍微放松一些，就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但家長(zhǎng)不主動(dòng)找你，并不代表家長(zhǎng)就不想了解孩子在校的各種情況。相反，他們和其他家長(zhǎng)一樣，渴望了解孩子在學(xué)校的情況及各方面發(fā)展的水平。只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是，我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)采取了一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況，如：今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某最大的進(jìn)步是……等等，當(dāng)你說完后，往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

2.引起注意法:這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一方面或多個(gè)方面存在問題，但是沒有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念不太了解，又被親情蒙住了眼睛，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直，所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們應(yīng)采取引起注意法，即利用公開課、作業(yè)展覽等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和其他孩子之間的差距，從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通，具體的過程如下：⑴.讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。⑵.這位小朋友和其他小朋友的差距，并逐步滲透教育理念。⑶.了解家長(zhǎng)的教育方法，找出問題的原因。⑸.與家長(zhǎng)協(xié)商，制定好的解決辦法并共同努力，使家庭與學(xué)校共育取得最好的效果。

3.真情感動(dòng)法:這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在發(fā)展中不存在問題，但家長(zhǎng)有許多的不放心。每天圍著老師問這問那,或是站在窗外久久不愿離去。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采用真情感動(dòng)法，即：將孩子在發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，尤其家長(zhǎng)特別關(guān)注的問題，我們更要耐心細(xì)致地向家長(zhǎng)反映情況，讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子，關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置，老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興，為孩子的失敗而難過，用我們細(xì)致的教學(xué)工作感動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)相信我們，支持我們！

二、溝通注意事項(xiàng)

1、提高自身素質(zhì)是有效溝通的第一步

人和人的交往是離不開溝通的，尤其作為老師的我們，家長(zhǎng)不僅僅是我們引導(dǎo)的對(duì)象，更是我們的客戶。我們目前擁有比較系統(tǒng)的教材和先進(jìn)教學(xué)方法與理念。所以在和交談的時(shí)候要自信大方，用微笑和熱情的態(tài)度去對(duì)待每位家長(zhǎng)，親和有度，不卑不亢。

2、老師與家長(zhǎng)的交流不是出于偶然的需要或在某個(gè)孩子出現(xiàn)問題時(shí)候再聯(lián)系。

要重視通過多種方式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，尤為注重個(gè)別溝通。在交流中，通常要簡(jiǎn)要，全面地匯報(bào)孩子的表現(xiàn)、著重孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。展示孩子的作品，并提出需要注意的地方和改進(jìn)的地方，著重了解孩子的性格特點(diǎn)及興趣等。談話也可以根據(jù)家長(zhǎng)或教師的建議集中討論孩子某一方面的問題。這些可使老師與家長(zhǎng)形成隨時(shí)交換意見的關(guān)系和習(xí)慣，接近學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，使家長(zhǎng)從內(nèi)心感受到老師全心全意為孩子的誠(chéng)意。與老師在英語教育問題上形成共同語言，達(dá)到共同。

3、老師進(jìn)行家長(zhǎng)工作，還要重視家長(zhǎng)的多樣性和個(gè)別差異。

不同年齡，不同職業(yè)，不同文化層次的幼兒家長(zhǎng)，要采用不同的方法，對(duì)家長(zhǎng)可以適當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語但避免過多，可采用普通語言與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)聽懂介紹孩子情況時(shí)，不要太過籠統(tǒng)而要具體一些，比如反映孩子發(fā)音不符合發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要補(bǔ)充實(shí)例或換一種說法，像可以“還要加強(qiáng)孩子口腔發(fā)音練習(xí)”或“我們會(huì)多關(guān)注孩子，加強(qiáng)練習(xí)”等。

4、真誠(chéng)而有分寸的評(píng)價(jià)幼兒

幼兒是家長(zhǎng)和老師互相聯(lián)系感情的紐帶，教師對(duì)幼兒的態(tài)度和評(píng)價(jià)是家長(zhǎng)的敏感點(diǎn)，真誠(chéng)而有分寸的評(píng)價(jià)就顯得特別的重要。對(duì)任何孩子的評(píng)價(jià)首先是肯定、贊賞，然后再指出孩子的不足。而且應(yīng)該真誠(chéng)、善意充滿對(duì)孩子進(jìn)步的欣慰和過失的諒解。談孩子缺點(diǎn)的時(shí)候要注意方式，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)一定要客觀、全面，既要肯定優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要真誠(chéng)的提出不足之處，在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)要根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待。如果家長(zhǎng)很熟悉可以說的草率些。有些家長(zhǎng)自尊心強(qiáng)，把說孩子的缺點(diǎn)視做為對(duì)孩子的批評(píng)，感到有壓力。所以，老師要特別注意方式，不要用遲鈍、調(diào)皮等字眼來形容孩子，一面家長(zhǎng)聽了不舒服。與家長(zhǎng)談?wù)摃r(shí)也不要談?wù)搫e的孩子，也不要隨意與別的孩子進(jìn)行比較，說長(zhǎng)道短，以為著會(huì)家長(zhǎng)產(chǎn)生疑問，不知老師在別人面前是怎么說自己的孩子。

5、確立家長(zhǎng)的主體地位，提高家長(zhǎng)參與的積極性

學(xué)校組織開展各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)從同路孩子的水平中看到孩子的不足之處，并請(qǐng)班上語言發(fā)展好的或者思維活躍的孩子談?wù)撟约汉⒆拥慕逃?jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子在集體中的表現(xiàn)感知我們先進(jìn)的教育方式所帶來的不同結(jié)果。并可以展開不同的討論一道家長(zhǎng)逐步調(diào)整自己的教育行為。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，更好的是不定期的開家長(zhǎng)會(huì)，由家長(zhǎng)當(dāng)面提意見，共同商量對(duì)策。通過家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)信箱方式等欄目及時(shí)感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，表揚(yáng)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。要是我們出于對(duì)孩子語言發(fā)展好的目的，我們?cè)撟龅降囊沧龅搅恕１局鹬?、理解、平等、協(xié)商的原則而不是一味的要求，家長(zhǎng)會(huì)知道我們對(duì)孩子教育需要積極支持我們工作的。

6、多些服務(wù)意識(shí)，虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

六．平時(shí)工作中多些服務(wù)意識(shí)如為孩子整理衣物等，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理的要求盡可能的滿足，注重向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，耐心傾聽家長(zhǎng)的批評(píng)意見。即使家長(zhǎng)提出的批評(píng)是錯(cuò)誤的，我們也應(yīng)該委婉向家長(zhǎng)說明，這非但不會(huì)降低老師的威信反而能喚起家長(zhǎng)的敬重和反省。七．與不同家長(zhǎng)溝通需采用不同的方法：

與家長(zhǎng)溝通要求老師有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)孩子各方面的詳細(xì)了解，那么就需要我們老師加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、用理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)還要認(rèn)真觀察孩子，熟悉幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展、進(jìn)步及存在的問題，在根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)、性格、文化修養(yǎng)以及教育觀念采取不同的溝通方法與其交流。

1、與文化程度低、觀念相對(duì)落后的家長(zhǎng)溝通：如果直接告知家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育理論、或是措施、方法，他們會(huì)很難理解和接受。所以不如直接向他們反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)效果。如我們今天學(xué)習(xí)了什么，孩子掌握的情況，那些地方還需要改進(jìn)等，在整個(gè)過程中在逐步將我們的教育理念和教學(xué)目標(biāo)慢慢滲透給他們，逐步在思想上與其達(dá)成共識(shí)，以便取得家長(zhǎng)的理解和支持。

2、與文化程度較高、教育觀念比較先進(jìn)的家長(zhǎng)溝通：要先讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)目標(biāo)，再在具體事項(xiàng)和方法上給予指導(dǎo)。

3、與文化程度低但教育觀念比較先進(jìn)的家長(zhǎng)溝通：盡量使用通俗易懂的語言指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。八．

三、向您推薦的20句常用溝通用語

1、您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在××方面再加強(qiáng)一下，孩子進(jìn)步就更大。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來慢慢引導(dǎo)。

3、您有什么事需要我做的嗎？

4、您有特別的需要需要我們幫助的嗎？

5、謝謝您的提醒，我觀察觀察，了解清楚再給您答復(fù)好嗎？

6、您有什么建議，我們可以坐下來好好談?wù)?，都是為了孩子好?/p>

7、孩子逐漸的問題讓他們自己來解決吧，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的。

8、這孩子特可愛了，我和同學(xué)們都很喜歡他，繼續(xù)加油！

9、謝謝您的建議，這是我們應(yīng)該做的。

10、孩子自信了很多，以后我會(huì)更關(guān)注他。

11、我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的。

12、您的孩子最近會(huì)有遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過課堂上許多好的活動(dòng)，我們一起來幫幫他好嗎？

13、您的孩子最近沒有來校，我和同學(xué)都很想他，真希望早點(diǎn)見到他。

14、請(qǐng)相信孩子的能力，相信他會(huì)作好的。

15、您有這樣的心情我很能理解，我們靜下心來好好談?wù)労脝幔?/p>

16、最近我們喲舉行活動(dòng)，相信有您的參與會(huì)使活動(dòng)更精彩。

17、學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩，歡迎您經(jīng)常瀏覽，及時(shí)溝通。

18、最近天氣不好，請(qǐng)您隨時(shí)為孩子增件衣物，以免孩子身體不適。

19、孩子這些天課堂積極性提高了不少，希望您在家也多鼓勵(lì)他一下，讓他保持繼續(xù)努力的信心。

20、這點(diǎn)您不用擔(dān)心，這樣的事您就放心交給我來做吧！

讓我們?cè)谧约旱膷徫簧献鲆粋€(gè)學(xué)習(xí)者，做一個(gè)反思者，做一個(gè)創(chuàng)新者，做一個(gè)開發(fā)者，從而促進(jìn)自己不斷成長(zhǎng)。只要我們用心做好自己的工作，關(guān)注每個(gè)孩子，我想家長(zhǎng)不會(huì)離我們太遠(yuǎn)。

九．