第一篇：總結(jié)交流

各位老師上午好：

作為一年級語文老師將近一年了，我差不多也適應(yīng)了這個(gè)身份的轉(zhuǎn)變。其實(shí)，從小到大最薄弱的學(xué)科就是語文，高中時(shí)候有文言文的題目就得不了幾分。作為一個(gè)理科生，讓我教學(xué)文科開始也很棘手，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，國內(nèi)外名著沒看過幾本，經(jīng)常分不清平翹舌音，開始我覺得自己簡直誤人子弟?。?/p>

開學(xué)伊始，我就巴不得天天去師傅那里聽課，能內(nèi)化能模仿都好。聽師傅上課，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)自己講漏的，回自己班就去補(bǔ)上。教學(xué)拼音階段，說實(shí)話，我自己也不注意前后鼻音，也是還孩子一樣一同從零開始，邊學(xué)邊教。雖然說一年級的知識簡單，但是要如何傳授給孩子，如何讓孩子更好地理解并吸收，也是需要一定方法和技巧的。目前也在不斷摸索和嘗試中。

感謝學(xué)校給我了一個(gè)好師傅，去師傅的課堂聽課可以明顯看出自己在課堂的不足，比如孩子紀(jì)律的管控，孩子的坐姿、孩子的寫字習(xí)慣。也可以學(xué)習(xí)師傅很多好方法，比如在每課生字旁邊，用學(xué)過的字給生字?jǐn)U詞，再比如剛結(jié)束的六一繪本表演，在挑選主角的時(shí)候和孩子父母溝通技巧。

上學(xué)期，柴老師到一年級語文組給我們指導(dǎo)，可以說是給我們迷茫的新老師做引路人。柴老師說拼音課可以大致有個(gè)模板。作為新語文老師，我也是第一次知道上課會(huì)有課中操，來提高孩子的注意力。每次在自己班上課，插入課中操環(huán)節(jié)，孩子們都很喜歡，上課效率也有所提高。柴老師提到的孩子回答問題的站姿，我也回自己班指正了。的確，一年級孩子的習(xí)慣一旦養(yǎng)好了，接下去就會(huì)比較順暢。作為新老師，還有很多可以學(xué)習(xí)的地方，小學(xué)老師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展應(yīng)該越來越全能，我們還有很多書可以去涉略，不管是語文相關(guān)的專業(yè)知識還是教育教學(xué)的基本技巧，作為語文老師，語言學(xué)習(xí)的過程中有太多的書要去翻閱。我經(jīng)常會(huì)想到，如果教學(xué)高段，自己作文可能還是同學(xué)寫得好怎么辦？現(xiàn)在若是有同學(xué)問我一些名著的知識，我可能未必答得出來。這也印證了給孩子一杯水自己必須有一桶水，要學(xué)習(xí)要掌握的領(lǐng)域還有很多很多。

剛過去的六一繪本表演，也是我第一次組織學(xué)生表演。對于沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我，從選主角選衣服到選道具做ppt，事后想想也不是太糟糕。

剛開始我選擇辭掉銀行工作來考教師編制是為了寒暑假，因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代數(shù)學(xué)比較喜歡考了數(shù)學(xué)崗位，沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變成了語文教師?，F(xiàn)在我覺得和孩子相處在一起充滿了童真和童趣，一年以來也和孩子們建立了感情。

但目前，我還存在著許多問題，在語文教學(xué)的路上跌跌撞撞，比如該如何教學(xué)孩子作文？標(biāo)點(diǎn)符號總是用不好？多次講的題目第二次從重新做還是有同學(xué)錯(cuò)，筆順的默寫，一模一樣讓他們把正確的筆順抄了三遍之后，第二天默寫，還是錯(cuò)了很多。

經(jīng)過幾次考試，也有了一些總結(jié)和反思，比如審題，要讓孩子們?nèi)トΞ嬯P(guān)鍵字。做完題為了防止漏題，檢查的時(shí)候，檢查一道在旁邊打一個(gè)鉤。德育方面，也需要多向首導(dǎo)和師傅請教，配合首導(dǎo)去做好班級管理工作。

這些都是客觀存在的問題，在這些方面，我還是應(yīng)該不斷摸索，不斷改進(jìn)和提高。

第二篇：交流總結(jié)

107班和101班手拉手閱讀交流總結(jié) 腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；這次活動(dòng)舉行的非常圓滿

一、各班學(xué)生準(zhǔn)備很充分

二、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣

三、學(xué)生在活動(dòng)中很愉悅

四、增進(jìn)了兩班同學(xué)之間的友誼

五、激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣

第三篇：交流總結(jié)

教師交流工作總結(jié)

海城第二中學(xué)

劉宇

2011年8月24日，我有幸參加海城教育局舉辦的城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),從海城市第二中學(xué)交流到海城市岔溝中學(xué)。有過農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。同時(shí)岔溝中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教師對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，免費(fèi)提供午餐用菜，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，本學(xué)年我擔(dān)任八年級一班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，38個(gè)生動(dòng)的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教學(xué)教研工作 備課

到岔溝中學(xué)后，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，積極組織備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，緊扣新課標(biāo)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周寫好教案，“課課備，課課精”是我對自己備課的要求。

上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

本學(xué)期，我多次上過校級公開課、示范課，組織聽評課等教學(xué)活動(dòng)，邊講邊學(xué)習(xí)，為自己的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，多次進(jìn)行家訪。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，利用課下時(shí)間，倡導(dǎo)小組合作，互幫互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄。

作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

聽課

我堅(jiān)持周周聽課，參與其中的評課，從中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，我對孩子們進(jìn)行良好的德育教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班隊(duì)活動(dòng)中，讓學(xué)生全面參與，及時(shí)做好了班隊(duì)活動(dòng)記錄。

三、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。

農(nóng)村中學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到岔溝中學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂、生物、政治等多門學(xué)科，每位教師每天除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任班級的教學(xué)工作之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。希望能在這一年中為岔溝中學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。

還有好多好多的工作，似乎還來不及一一總結(jié)，這只是一個(gè)逗號，這一學(xué)期的交流，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學(xué)期的交流，感受頗多，受益匪淺，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無悔的奉獻(xiàn)給這片土地，讓平凡的日子因?yàn)橛辛宋覀児餐某砷L點(diǎn)滴而變得絢麗，精彩！

第四篇：交流總結(jié)

2016年的9月，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，懷著忐忑的心情走進(jìn)了xx小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的，突然離開熟悉的學(xué)校、學(xué)生、同事，來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。

日月如梭，時(shí)光飛逝，回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證了我的成長歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。

一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。

一年的輪崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。

第五篇：交流總結(jié)

“三段式”課堂教學(xué)改革交流會(huì)總結(jié)

2月11日聯(lián)小所有教師聚集在一年一班教室，參加學(xué)校召開的“三段式”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。會(huì)議由邱成民副校長主持。各學(xué)科備課組長為中心發(fā)言人、又抓鬮確定了7名教師進(jìn)行了研討和交流，在交流過程中對實(shí)驗(yàn)過程中遇到的困惑和問題進(jìn)行了廣泛的研討，收到了顯著效果。

通過本次階段總結(jié)交流會(huì)，使全體實(shí)驗(yàn)教師更加堅(jiān)定了課改的信心和決心，進(jìn)一步認(rèn)識到推進(jìn)新課程改革、創(chuàng)建高效課堂勢在必行，高效課堂的構(gòu)建必將給學(xué)校帶來新的活力。

會(huì)議最后由學(xué)校教導(dǎo)主任趙光輝對本學(xué)期的課改工作提出要求：一是各備課組要關(guān)注導(dǎo)學(xué)案編制的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)知識問題化、問題層次化、能力過程化的要求，真正使導(dǎo)學(xué)案成為課堂教學(xué)的路線圖和方向盤；二是對“三段式”教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)高效課堂的課堂操作流程要逐步完善，正確把握好環(huán)節(jié)、節(jié)奏、時(shí)效及點(diǎn)拔指導(dǎo)的到位，切忌包辦代替，與學(xué)生搶風(fēng)頭；三是要重視評價(jià)，初步建立完善課堂學(xué)習(xí)評價(jià)體系，真正讓課堂評價(jià)直到激勵(lì)作用。要真正把課堂還給學(xué)生、把話語權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。

八肯中聯(lián)合小學(xué)2012-2-11