第一篇：云南幼兒教師資格證綜合素質(zhì)歷年真題卷一

云南幼兒教師資格證綜合素質(zhì)歷年真題卷一

一、單項選擇題

1、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為（）A．園長負責(zé)制 B．園長責(zé)任制 C．園長職級制 D．園長級別制

2、小明的爸爸因小明在幼兒園中與其他小朋友打架，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）A．侵犯小明生命健康權(quán)的違法行為 B．對小明負責(zé)任的合法行為 C．侵犯小明人身自由的行為 D．純屬家庭私事，別人無權(quán)過問

3、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的“”標志，不得允許未成年人進入。（）A．未成年人禁止進入 B．小學(xué)生禁止進入 C．衣冠不整者禁止進入 D．學(xué)生禁止進入

4、應(yīng)對流浪乞討等生活無著落的未成年人承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任。（）A．教育行政部門 B．兒童收養(yǎng)所 C．縣級以上人民政府及其民政部門 D．無人

5、下列學(xué)生傷害事故中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的一項是（）A．某地地震給學(xué)校造成的傷亡 B．學(xué)生自己在上學(xué)途中發(fā)生車禍 C．暑假期間學(xué)生翻墻進入校園致腿摔傷

D．學(xué)生有特定疾病，學(xué)校知道，但沒有給予特別注意，而使學(xué)生在活動中受傷

6、馬某是一名幼兒教師，他不可以行使的權(quán)利有（）A．參加進修或者其他方式的培訓(xùn) B．將上課不注意聽講的兒童逐出教室 C．在寒暑假期間可以帶薪休假

D．嚴格要求學(xué)生，對其思想、學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)進行評價

7、王同學(xué)為遠在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信，老師無意間發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)王同學(xué)同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來，以此鼓勵其他同學(xué)向王同學(xué)學(xué)習(xí)。該老師的舉動侵犯了王同學(xué)的

（）

A．人格尊嚴權(quán) B．隱私權(quán) C．名譽權(quán) D．肖像權(quán)

8、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好看到了這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列說法正確的是（）A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意 B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌 C．使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意 D．使用幼兒照片須征得幼兒本人的同意

9、下列關(guān)于“人的全面發(fā)展”的說法錯誤的是（）A．教育是人的全面發(fā)展的重要前提 B．社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件

C．人的全面發(fā)展是整個人類全面發(fā)展的總趨勢和總目標，也是教育活動的總目標 D．這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)

10、“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、愛護公物等良好的品德行為和習(xí)慣”，該目標屬于幼兒全面發(fā)展的（）A．德育目標 B．智育目標 C．美育目標 D．勞動教育目標

11、關(guān)于我國幼兒教育的表述，不正確的是（）A．屬于基礎(chǔ)教育 B．屬于啟蒙教育

C．屬于義務(wù)教育 D．屬于實施全面發(fā)展的教育

12、小青在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子；每一次游戲活動，你總是那么認真；每一節(jié)兒歌課，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）

A．陳老師樹立了以人為本的評價理念 B．陳老師的評語有利于促進兒童的發(fā)展 C．陳老師關(guān)注到了兒童的優(yōu)點和閃光點 D．陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價

13、小芳老師從來不批評孩子的短處，相反還會在孩子短處中發(fā)現(xiàn)其長處。如在一節(jié)美術(shù)課上，小芳老師舉起一幅畫，那上面除了一些規(guī)則的橫豎線外其他什么都沒有。但老師卻微笑著說:“老師數(shù)過了、這位小朋友共使用了24種顏色，是我們班上使用顏色最多的小朋友?！边@表明老師能夠

A．看到幼兒與成人之間的巨大差異 B．看到幼兒是處在發(fā)展過程中的人 C．充分挖掘幼兒身上的閃光點 D．照顧到不同幼兒之間的個別差異性（）

（）

A．示范性 B．創(chuàng)造性 C．全面性 D．長期性

14、一名幼兒教師愛穿粉色的T恤，她班上的女孩子也都愛穿粉色的T恤，這表明教師職業(yè)勞動特點具有

15、王老師在日常的教學(xué)中總是時時刻刻關(guān)注幼兒，幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、為什么移動和怎樣移動等，這些都會引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說明王老師是

（）A．幼兒的指導(dǎo)者和促進者 B．幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者 C．幼兒的觀察者 D．課程的建設(shè)者和開發(fā)者

16、殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師

（）A．有終身學(xué)習(xí)的理念 B．專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生 C．關(guān)愛學(xué)生 D．志存高遠，樂于奉獻

17、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念包括（）A．師德為先 幼兒為本 實踐為重 終身學(xué)習(xí) B．師德為先 幼兒為本 能力為重 終身學(xué)習(xí) C．為人師表 幼兒為本 能力為重 終身學(xué)習(xí) D．師德為先 幼兒為本 能力為重 教書育人

18、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業(yè)愛業(yè) D．團結(jié)協(xié)作

19、東東是大班的孩子，平時成績不太好，但上課總愛舉手回答問題。老師問他是什么原因。東東說：“別的小朋友說我笨，我想回答問題”于是老師和他定下君子協(xié)議：“如果不會，就舉右手；如果會，你就舉左手”關(guān)于老師的做法，下列選項不正確的是（）A．充分保護了幼兒的自尊心 B．激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣 C．注意到了不同幼兒之間的差異 D．忽視了幼兒的內(nèi)在需要

20、我國《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》頒布的時間是（）A．2006年 B．2007年 C．2008年 D．2009年

21、在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西，老師生氣地說：“你再動別人的東西，我就把你的手給捆上！”該老師的做法（）A．正確，應(yīng)該嚴格要求學(xué)生 B．錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 C．正確，應(yīng)該加強課堂管理 D．錯誤，應(yīng)該禁止懲罰學(xué)生

22、下列選項中被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是（）A．商紂王 B．秦始皇 C．隋煬帝

D．夏桀

23、秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“獨尊儒術(shù)”。這說明了道統(tǒng)思想主要取決于（）

A．儒家思想內(nèi)容變化 B．統(tǒng)治階級觀念變化 C．社會環(huán)境變化 D．人民群眾態(tài)度變化

24、第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。（）A．美國 B．英國 C．俄國 D．法國

25、人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。尼羅河流域古代埃及文明的象征是（）A．空中花園 B．金字塔 C．漢漠拉比法典石柱 D．長城

26、世界上最早由國家頒布的藥典是（）A．西漢時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．東漢時期的《神農(nóng)本草經(jīng)》 C．唐朝的《唐本草》 D．明朝的《本草綱目》

（）

A．《齊民要術(shù)》 B．《水經(jīng)注》 C．《本草綱目》 D．《天工開物》

27、的作者是賈思勰，它是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上具有重要地位。

28、在畢業(yè)考試結(jié)束后，班長想從老師那里打聽成績。班長說：“老師，這次考試不太難，估計我們班同學(xué)的成（）

A．少數(shù)同學(xué)的成績在70分以上，多數(shù)同學(xué)的成績在70分以下 B．多數(shù)同學(xué)的成績在70分以上，少數(shù)同學(xué)的成績在70分以下 C．有的同學(xué)的成績在70分以上，有的同學(xué)的成績在70分以下 D．如果以70分為及格，肯定有的同學(xué)的成績不及格 績都在70分以上吧。”老師說：“你的前半句話不錯，后半句話不對?！备鶕?jù)老師的意思，下列哪項必為事實？

29、某刑事人類學(xué)家在對260名殺人犯的外貌進行考察后，發(fā)現(xiàn)他們具有一些共同的生理特征，于是得出“殺人犯具有廣顎、顴骨突出、頭發(fā)黑而短的特征”的結(jié)論。以下哪項與上述推理方式相同？

（）A．24～28之間沒有質(zhì)數(shù)

B．八月十五云遮月，正月十五雪打燈

C．植物種子經(jīng)超聲波處理后可增產(chǎn)，所以玉米種子經(jīng)超聲波處理后也可以增產(chǎn) D．某高校在對全校學(xué)生進行調(diào)查后，得出“我校同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較好”的結(jié)論

二、材料分析題

1、材料：

某幼兒園齊老師講課很認真，但為人十分傲慢苛刻，對聰明乖巧的幼兒很關(guān)注，對笨頭笨腦的孩子卻非常不客氣，諷刺、挖苦學(xué)生是常事。小朋友徐某平時還遵守紀律，但腦子反應(yīng)比較慢。一次，齊老師讓她背昨天學(xué)習(xí)的兒歌，她結(jié)結(jié)巴巴地背不出來。齊老師當(dāng)場就是一頓諷刺：“哼，像你這樣的小笨蛋，還想長大當(dāng)醫(yī)生，兒歌都背不下來，將來撿破爛都撿不到值錢的!”惹得全班哄堂大笑，而徐某卻抬不起頭來。一時間，齊老師的 4 話被其他小朋友們競相傳開了，徐某成了眾人的笑柄。她非常傷心，一個人坐在角落里哭泣，老師也不去安慰她，回到家又哭又鬧，死活也不肯再上幼兒園了??

問題：根據(jù)職業(yè)理念的相關(guān)知識，分析上述材料中教師的行為。

2、材料：

近日，某鎮(zhèn)中心幼兒園在某超市展開幼兒當(dāng)家自主采購活動。參加活動的共有25名小朋友，每組由小、中、大班組成五人小隊，每組50元錢，嘗試在“果蔬”區(qū)用最少的錢買最多的物品。

活動一開始，各自組成的小分隊，選好推車后就直沖蔬菜和水果區(qū)，開始采購活動。家長志愿者們在一定距離關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)，有的挑選自己喜歡的水果；有的把弟弟妹妹照顧得妥妥帖帖；有的忙著采購、稱重、算總價格；有的卻把購物的錢給弄丟了而無所適從?? 看著孩子們采購，別有一番樂趣。最后請志愿者們清點了團隊采購的物品數(shù)量，結(jié)果出乎人的意料之外，第三小分隊以47.6的價格買了23種“蔬果”，其他幾組的孩子們表現(xiàn)也很棒。

這次實踐活動家長們都感嘆道：不但培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感、愛心、社會秩序感，還鍛煉了孩子們的理財能力和團隊意識。

問題：請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。

3、材料： 南柯子 王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。

問題：試分析下闕（que）的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情

三、寫作題

1、一位主持人問一名立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你架著飛機飛到太平洋上空時，熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想說：“我會先讓大家綁好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！庇杏^眾問他：“你為什么一個人逃生，丟下大家不管?”小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持人又問：“為什么你要這么做?”小孩急切地說：“我要去拿燃料，我還要回來!”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

1參考解答

一、單項選擇題

1、A?！队變簣@工作規(guī)程》第五十二條規(guī)定，幼兒園實行園長負責(zé)制。園長在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作。

2、A?！段闯赡耆吮Ｗo法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。小明父親的做法明顯屬于家庭暴力的范疇，侵犯了小明生命健康權(quán)。

3、A?！段闯赡耆吮Ｗo法》三十六條規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)書設(shè)置明顯的“未成年人禁止進入”標志，不得允許未成年人進入。

4、C。《未成年人保護》第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任。

5、D?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任；地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；學(xué)生自殺、自傷的；在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；其他意外因素造成的。故A、B、C三項學(xué)校均不用承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，D項學(xué)校知道學(xué)生有某項疾病，但沒有給予關(guān)注，而使學(xué)生受傷，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

6、B。將上課不注意聽講的兒童逐出教室，這種行為侵犯了兒童的受教育權(quán)。

7、B。隱私權(quán)是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權(quán)利。材料中老師未經(jīng)本人允許私自將個人信件在公面前朗讀，是對王同學(xué)隱私權(quán)的侵犯。

8、C。肖像權(quán)是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的權(quán)利。未成年人的肖像權(quán)也應(yīng)該受到保護。

9、A。馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學(xué)的最重要、最直接的貢獻是他們關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提；社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件；教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。

10、A?！懊劝l(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、愛護公物等良好的品德行為和習(xí)慣”，該目標屬于幼兒全面發(fā)展的德育目標。

11、C。我國施行的是九年義務(wù)教育制度，即義務(wù)教育，包括小學(xué)階段和初中階段，因此幼兒教育不屬義務(wù)教育。

12、D。陳老師用鼓勵的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。有利于促進學(xué)生的發(fā)展。老師的評語是定性的評價，沒有具體的量化標準，未采用定量評價。

13、C。小芳老師能夠從不同的角度肯定幼兒，說明她能夠充分挖掘幼兒身上的閃光點。

14、A。教師勞動的示范性是指教師用自己的思想、學(xué)識和言行，通過示范的方式，去直接影響學(xué)生，幼兒教師愛穿粉色的T恤，她班上的女孩子也愛穿粉色的T恤，這是教師勞動示范性的表現(xiàn)。

15、C。王老師注意關(guān)注幼兒，觀察幼兒的行為舉止，以便更好地和幼兒溝通這是觀察者的角色。

16、A。殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。

17、B。《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念為：師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

18、A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。

19、D。這位教師的做法尊重了幼兒，注意到了幼兒之間的差異，給幼兒在班上表現(xiàn)的機會，既保護了幼兒的自尊心，又提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

20、D。2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。

21、B。教師職業(yè)行為規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格、平等公正對待學(xué)生；構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時堅持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育，對學(xué)生嚴慈相濟，不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為。

22、A。商紂王是商朝最后一個君主，在位后期，居功自傲，建鹿臺，造酒池。懸肉為林，過著奢華的生活。他用“炮烙之刑”殘害人民，還用其他酷刑殘害向他進諫的忠臣，最終，于鹿臺自焚而死。

23、C。一定時期的思想是由當(dāng)時的社會環(huán)境的變化所決定的。春秋戰(zhàn)國的分裂到秦漢時期的大一統(tǒng)的政治局面，必然要求思想的高度統(tǒng)一。

24、C。沙皇俄國通過《瑗琿條約》等一系列不平等條約侵犯我國150多萬平方公里的領(lǐng)土，是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期侵占中國領(lǐng)土最多的國家。

25、B。金字塔是古埃及文明的象征。空中花園、漢摸拉比法典石柱屬于古巴比倫文明；長城則是中國文明的象征。四大文明古國分別是古埃及、古巴比倫、古印度和古中國，這是人類文明最早誕生的地區(qū)。

26、C。世界上最早由國家頒布的藥典是我國唐代的《新修本草》，又稱《唐本草》。該藥典成于公元659年（唐顯慶四年），共54卷，載藥850種，是第一部官修藥典性本草，比公元1546年問世的歐洲紐倫堡藥典《科德藥方書》早八百多年。

27、A。該題所述的是《齊民要術(shù)》。

28、D。由“后半句話不對”，可知先要表示后半句的否命題，加“并非”，即“并非我們班所有的同學(xué)成績都在70分以上”，這句話等價于“有的同學(xué)不在70分以上”。

29、B。題干中的推理過程是從特殊到一般的推理過程。A項為直言命題；C項為三段論推理形式；D項是對全部學(xué)生進行調(diào)查。均不是從特殊到一般的推理過程，只有B項與題意推理過程相似。

二、材料分析題

1、材料中齊老師的行為違反了新課改的職業(yè)理念，我們要引以為戒。

首先，素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生。材料中，教師對于聰明乖巧的幼兒比較關(guān)注，而對于反應(yīng)慢的孩子諷刺挖苦，忽視了對他們的培養(yǎng)和幫助，給孩子的身心造成了嚴重的傷害。

其次，“育人為本”兒童觀強調(diào)兒童是發(fā)展的人，兒童身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性，還有很大的發(fā)展?jié)摿?。材料中幼兒未能背出兒歌，就被齊老師諷刺侮辱，沒有給予幼兒展示自己，改正錯誤的機會，嚴重挫傷了幼兒的積極性和信心。

最后，新課改背景下的教師觀強調(diào)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者，要尊重和贊賞幼兒。材料中，教師面對反應(yīng)比較慢的幼兒，極盡諷刺挖苦，縱容其他同學(xué)嘲笑，沒有尊重學(xué)生的人格，贊賞學(xué)生的努力。

因此，作為教師，要踐行新課改的職業(yè)理念，公平公正對待每一位幼兒，不偏不倚，尊重和贊賞每一位幼兒，促進幼兒健康發(fā)展。

2、幼兒當(dāng)家自主采購活動體現(xiàn)了育人為本的兒童觀，育人為本是教育活動的根本要求，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生的健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。育人為本的兒童觀的教育實踐自然是以“幼兒為本”，在材料中，教育者考慮到幼兒發(fā)展的需要，遵循幼兒的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律。設(shè)計適合幼兒的活動--幼兒當(dāng)家自主采購活動，幼兒當(dāng)家自主采購活動體現(xiàn)了教育者以輕松的生活活動，滿足幼兒身心發(fā)展需要。教師帶領(lǐng)幼兒參加健康的、豐富的活動，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的超市采購體驗中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，通過采購蔬菜、水果的活動，使兒童相關(guān)能力逐步得到提高和練習(xí)，如責(zé)任感、愛心、社會秩序感、理財能力和團隊意識等。

3、描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

三、寫作題

1、《寫作真題講解》

當(dāng)我們拿到一個作文題目的時候，要在草稿紙上寫出答題的四步驟：《一》審清題目《二》抓取立意《三》結(jié)構(gòu)布局《四》搜集素材，通過4步驟幫助自己謀篇布局，那接下來我們我們就從這幾個部分來講述： 《一》 審清題目：

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語寫作

2、自定立意：主體分析法(抓主體，找做法，引申義，立意)

3、自擬題目

4、自選文體：議論文

5、字數(shù)：不少于800字 《二》 抓取立意： 1.抓主體：

主持人、小朋友、觀眾 2.找做法： 問答;小孩滿含眼淚，顯得委屈;去拿燃料還會回來。3.引申義：

教育觀，教師觀的角度，教育好孩子，要認真聽孩子講話，善于傾聽。不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。4.立意：

教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲 不要磨滅學(xué)生的天真善良

有耐心、要有同理心和對勿用大人主觀臆斷來猜測孩子 了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力 《三》 結(jié)構(gòu)布局 結(jié)構(gòu)就是五段三分式

開頭第一段說明自己的中心論點 第二段是分論點1 第三段是分論點2 第四段是分論點3 第五段是總結(jié)三個分論點，提出意義或者展望下未來。

分論點里面最常用的結(jié)構(gòu)就是分論點+事實論據(jù)或理論論據(jù)或道理論據(jù)+回扣分論點。三個分論點之間的關(guān)系要么是并列，要么是遞進的關(guān)系。

第二篇：2017上半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》科目真題

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2017上半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》科目真題

注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.吃桔子的時候，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。

A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容

B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

C.維護每一個幼兒的人格與權(quán)力

D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力

2.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。

A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀律習(xí)慣

B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒發(fā)展

D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護幼兒的自尊心

3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。

A.教學(xué)性 B.趣味性 庫課網(wǎng)004km.cn

C.鼓勵性 D.示范性

4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()。

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力 B.隨機教育的能力

C.教學(xué)反思的能力 D.教學(xué)生成的能力

5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。

A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權(quán)力

B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)

D.不合法，侵犯明明的名譽權(quán)

6.王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是()。

A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督

B.幼兒園可以以營利為目的 C.幼兒園應(yīng)該維護幼兒合法權(quán)益

D.幼兒園可以自行決定收費標準

7.某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復(fù)提醒小朋友們注意安全?；顒又行∶髟谔S時摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是()。

A.幼兒園 B.教師王某 庫課網(wǎng)004km.cn

C.小明的監(jiān)護人 D.幼兒園和小明的監(jiān)護人

8.公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事，之后幼兒園上報教育主管部門后將其解聘，該幼兒園的做法()。A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失

B正確，應(yīng)同時追究張某的民事責(zé)任

C不正確，侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)

D不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

9.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是()。

A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

B.幼兒一日活動應(yīng)以動為主

C.幼兒園的每日戶外體育活動不得少于一小時

D.幼兒園可按照年齡分別編制，也可混合編班。

10.下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是()。

A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上

B.幼兒園網(wǎng)站上刊登了校長在運動會上的比賽照片

C.照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里

D.為了發(fā)泄不滿，小強將小明照片當(dāng)做投擲的靶子

11.我國不少地方已經(jīng)形成了為校車提供最高路權(quán)，自覺禮讓校車的良好風(fēng)尚。這對未成年的保護是()。

A.家庭保護 B.社會保護

C.學(xué)校保護 D.司法保護 庫課網(wǎng)004km.cn

12.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說法不正確的是()。

A.建立政府主導(dǎo)，社會參與，民辦為輔的辦園體制

B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度

C.制定學(xué)前教育辦園標準，建立幼兒園

D.到2020年有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。

13.華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長批評了范老師。范老師憋了一肚子的火，回到班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好!莫名其妙!”范老師的行為()。

A.合理，表明他不掩飾自己的情緒

B.合理，表明他善于轉(zhuǎn)變負面情緒

C.不合理，表明他缺乏內(nèi)心調(diào)適能力

D.不合理，表明他缺乏教學(xué)組織能力

14.兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬彬變得越來越孤僻，對此，兵兵的老師應(yīng)該()。

A.尊重其他幼兒的交往選擇

B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往

C.責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵

D.責(zé)令家長對兵兵進行動作訓(xùn)練

15.唐老師參加基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗，就去請教經(jīng)常擔(dān)任各類大賽評委的謝老師，但總被謝老師拒絕，謝老師的做法()。庫課網(wǎng)004km.cn

A.不注重同事間的團結(jié)協(xié)作

B.促進了唐老師的自我發(fā)展

C.不注重同事間的探索創(chuàng)造

D.維護了比賽的公正公平

16.夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當(dāng)著全班幼兒的面，嚴肅地對可可說“你怎么那么笨，腦子進水了啊!”小朋友們哄堂大笑，夏老師的做法()。

A.阻礙了幼兒的探究學(xué)習(xí)

B.破壞了幼兒的同伴關(guān)系

C.損害了可可的名譽

D.侮辱了可可的人格

17.把國王尊稱為“法老”的是()。

A.古希臘 B.古羅馬

C.古印度 D.古埃及

18.中國古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥四大發(fā)明，這些文明傳播方面()。

A.來華的留學(xué)生 B.航海的冒險家

C.阿拉伯的惡人 D.派赴西方的使者

19.人的身體里布滿了血管，下列關(guān)于人體血管的表述不正確的是()。

A.人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細血管

B.毛細血管是極細微血管，鏈接動脈靜脈

C.動脈是將血液傳遞到心室的血管

D.靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管 庫課網(wǎng)004km.cn

20.在進化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的形狀，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫像，鷺鷥是哪一個?()

21.自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是()。

A.玻璃 B.鉆石 C.鹽 D.糖

22.“兩個音樂之間的音高差距”指的是()。

A.音域 B.音程 C.音調(diào) D.音階

23.下列有關(guān)數(shù)碼相機與膠片相機的表述，不正確的是()。

A.影像獲取的裝置不同 B.影像記錄的方式不同

C.影像儲存的介質(zhì)不同 D.影像呈現(xiàn)的方式不同

24.通常認為《莊子》為戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有極高的成就，唐代以后，人們稱他為()。

A.《南華真經(jīng)》 B.《無量壽經(jīng)》

C.《道德經(jīng)》 D.《華嚴經(jīng)》

25.世界各國的動畫片常常以動物為主角，下列影片中的動物形象，屬于中國創(chuàng)作的是()。

A《貓和老鼠》 B.《機器貓》

C.《黑貓警長》 D.《加菲貓》

26.下列選項中，關(guān)于word“項目符號中”的說法，不正確的是()。

A.項目符號可以改變 B.項目符號只能是阿拉伯?dāng)?shù)字

C.項目符號可增進文檔的可持續(xù)性 D.$和@都可以自定義為項目符號 庫課網(wǎng)004km.cn

27.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是()。

A.文本 B.圖形 C.工作表 D.幻燈片

28.填入數(shù)列“36、24、15、12、()、9”空缺處的數(shù)字，正確的是()。

A.8 B.7 C.6 D.5

29.下列選項所表述的內(nèi)容包含在”只有理解別人,才會被別人理解”中的是()。

A.除非被別人理解，否則沒理解別人

B.只要理解別人，就能被別人理解

C.沒被別人理解，是因為沒有理解別人

D.想要被別人理解，就得去理解別人

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.分組活動時，琦琦跑過來說：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。”姜老師急忙走了過去。忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了?！苯蠋煱岩f的話咽了回去，站到這群男孩背后?！罢娴脑诨?，大家知道為什么嗎?”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續(xù)說：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：“迪迪說的很對，但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對?”“不對”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對?！薄安恢v衛(wèi)生”小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧!愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。(14分)31.小二班有個叫濤濤的孩子，因為有全家人的寵愛，自己的東西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里 庫課網(wǎng)004km.cn

已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩?？匆姏]有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木?！睗凉棺×丝蘼暎c了點頭，跟李老師走到另一個活動區(qū)玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤開心的笑了。李老師趁機說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢?”濤濤點點頭，高興地跑去找小朋友了。

之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。

問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。(14分)

32.提到人工智能發(fā)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個關(guān)鍵地點，第一位名人和關(guān)鍵地點，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對人工智能的貢獻主要體現(xiàn)在兩篇論文，一篇對可計算性下了一個嚴格的定義，并提出著名的圖靈機設(shè)想，從數(shù)理上為人工智能用上機械大腦開設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機器是否具有智能的試驗方法，即著名的圖靈測試;[億師學(xué)提供]如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨認出其機器身份，那么這臺機器就是智能的，可以說，圖靈是第一個嚴肅地探討人工智能標準的人，被稱作人工智能之父當(dāng)之無愧。第二位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理邏輯博士學(xué)位，他就是“控制論之父”維納。1940年，維納開始將計算機看作一個進行信息處理和信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)，認為所有的智能活動都是反饋的結(jié)果，而反饋機制是可以用機器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心——反饋，因此可以被視為人工智能“行為主義學(xué)派”的奠基人。第三位名人是人工智能(AI)這一名詞的發(fā)明者麥卡錫。在1955年，她與另庫課網(wǎng)004km.cn

一位人工智能先驅(qū)明斯基和信息論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請各路志同道合的專家齊聚學(xué)院，自動計算機、自然語言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等經(jīng)典人工智能命題。關(guān)鍵地點便是上述會議的舉行地達特茅斯學(xué)院，達特茅斯會議正式確立了(AI)這一術(shù)語，并開始從學(xué)術(shù)角度對AI開展嚴肅而精專的研究，在那之后，最早的一批人工智能學(xué)者和技術(shù)開始涌現(xiàn)，這次會議是人工智能誕生的標志。從此人工智能走上快速發(fā)展的道路。

1956年至1974年是人工智能發(fā)展的第一個黃金時期，在此之前，“通用解題機”。被制造出來，人工智能程度在問題求解、語言處理方面取得了一些進展。然而，民眾和政府似乎對人工智能期待過高，當(dāng)研究遭遇瓶頸，或者不盡如人意時，便喪失了對人工智能的興趣。從1974年開始，人工智能遭遇第一次寒冬，對其研究的資金投入驟減。

直到1980年，人工智能的商用價值被廣泛接受，企業(yè)訂單增多，全面的研究開始復(fù)蘇，然而這次復(fù)蘇未能持續(xù)太久，從1987年開始，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個人電腦發(fā)展迅速，沒有用到AI技術(shù)卻在性能上超過了價格昂貴的AI機。人工智能市場急劇萎縮，科研經(jīng)費又被削減，AI經(jīng)歷了第二次寒冬。

從20世紀90年代中期開始，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以及人們開始理性地認識AI，AI技術(shù)開始進入平穩(wěn)發(fā)展的時期，1997年5月11日，IBM的計算機系統(tǒng)“深藍”戰(zhàn)勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領(lǐng)域引發(fā)了現(xiàn)象級的AI話題討論。

2006年，Hinton 在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得突破，人們再次看到機器人趕超人類的希望。這次標志性的技術(shù)進步，在2013年之后引爆了一場商業(yè)革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛加入人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會架起一座現(xiàn)代文明和未來文明的橋梁。庫課網(wǎng)004km.cn

問題:

(1)人工智能發(fā)展的三個階段，分別有怎樣的重要進步?請根據(jù)文本，簡要概括。

(2)人們應(yīng)該如何理性的看待人工智能的發(fā)展?

三.寫作題(本大題共1小題，50分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

一個小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現(xiàn)場視頻傳至網(wǎng)上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自選，標題自擬。華爾教育為您提供

2017上半年幼兒綜合素質(zhì)真題答案

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.[答案] D 解析：老師善于培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力

2.[答案] C 解析：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒的發(fā)展

3.[答案] B 解析：教師的言語行為體現(xiàn)了教師語言的趣味性

4.[答案] A 解析：教師變廢為寶的過程體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力

5.[答案] D 解析：保育員的行為侵犯了名譽權(quán)

6.[答案] B 解析：幼兒園不得以營利為目的

7.[答案] A 解析：承擔(dān)責(zé)任的應(yīng)該是幼兒園，幼兒園承擔(dān)責(zé)任后，可以向教師王庫課網(wǎng)004km.cn

某進行追償

8.[答案] A 解析：幼兒園的做法正確，因為給教學(xué)造成了損失

9.[答案] C 解析：不得少于2小時

10.[答案] D 解析：題干所述侵犯了兒童的肖像權(quán)

11.[答案] B 解析：題干所述屬于社會保護

12.[答案] A 解析：BCD屬于國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要的學(xué)前教育部分。

13.[答案] C 解析：題干所述，說明老師缺乏一定的心理調(diào)適能力

14.[答案] B 解析：幼兒園老師應(yīng)該促進所有幼兒的交往能力的發(fā)展，對其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)其他小朋友和兵兵的主動交往。

15.[答案] A 解析：作為同事，老師之間應(yīng)該做到團結(jié)協(xié)作，謝老師拒絕對唐老師的指導(dǎo)，是不團結(jié)同事的表現(xiàn)。

16.[答案] D 解析：老師不能體罰、變相體罰或者其他辱罵學(xué)生人格尊嚴的行為，題干中夏老師的話嚴格傷害了可可的人格尊嚴。

17.[答案] D 解析：把國王成為“法老”的國家是古埃及

18.[答案] C

19.[答案] C 解析：動脈是由心室發(fā)出的血管

20.[答案] C

21.[答案] A

22.[答案] B

23.[答案] D 庫課網(wǎng)004km.cn

24.[答案] A

25.[答案] C

26.[答案] B 解析：Word中的項目符號，可自定義為圓圈，方框，阿拉伯?dāng)?shù)字等多種字符?？赏ㄟ^定義新項目符號完成對項目符號的設(shè)定。

27.[答案] D 解析：幻燈片是演示文稿的基本構(gòu)成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動畫效果等

28.[答案] C

29.[答案] D 解析：本題考查假言命題，“只有....才....”是必要條件假言命題，“理解別人”只是“被別人理解”的一個條件，跟D選項的意思一致

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.【參考答案】

這位老師的做法是正確的，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。

首先。素質(zhì)教育是促進幼兒德、智、體、美方面全面發(fā)展。強調(diào)把幼兒辦成人人講道德，處處見精神的家園。開啟智慧、豐富知識的學(xué)園。提高體質(zhì)、增強體魄的樂園。材料中，姜老師從學(xué)生往滑梯上吐唾沫的行為出發(fā)。在大家面前滲透品德教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進全體學(xué)生全面發(fā)展。

其次素質(zhì)教育與尊重學(xué)生主體性和主動精神。注重開發(fā)人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對學(xué)生的行為沒有直接的批評指責(zé)，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己認識到錯誤并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德做到了尊重學(xué)生主體性和主動精神。庫課網(wǎng)004km.cn

總之，姜老師的教育行為是正確的，做到了面向全體學(xué)生。促進學(xué)生全面發(fā)展和尊重學(xué)生主體性和主動精神。

31.【參考答案】

李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求。教書育人要求教師對學(xué)生循循善誘。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止。而是認真引導(dǎo)并教育其學(xué)會和其他小朋友分享。促進了幼兒身心的全面健康發(fā)展。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性。注意引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會分享自己的成果，主動和其他小朋友學(xué)會合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對所有幼兒的關(guān)心和愛護。真正做到了幼兒的良師益友。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，[億師學(xué)提供]教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。材料中李老師面對濤濤的行為，沒有強制改變其不良的習(xí)慣，而是

遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開。

總之，李老師的行為。真正實現(xiàn)了為每一個孩子的發(fā)展。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

32.【參考答案】

(1)起源階段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上“機械大腦”開創(chuàng)了理論先河。同事提出了一種判定機器是否具有智能的測試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發(fā)明了人工智能一術(shù)語一一AI，并對這一術(shù)語進行了嚴肅而精專的研究。庫課網(wǎng)004km.cn

每一個黃金時期：在問題求解、語言處理方面取得了一些進步。1980年其商用價值被廣泛接受。

訂單增多。全面的研究開始復(fù)蘇。

20世紀90年代。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，AI技術(shù)開始進入平穩(wěn)發(fā)展時期。Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得了突破，并在2013年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司加入人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場。

(2)①人工智能隨著技術(shù)的發(fā)展。在商業(yè)領(lǐng)域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技公司紛紛加入人工智能的戰(zhàn)場，得到了大眾的廣泛接受，架起了現(xiàn)代文明與未來文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的發(fā)展，人工智能都將掀起革新狂潮。

②人工智能時代，是一個前所未有的嶄新時代，我們的生活會發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這也是人類生活的一個巨大轉(zhuǎn)變，但人工智能必須有它的界限，如果肆無忌憚地發(fā)展下去，轉(zhuǎn)機會變成危機，所以各國政府和國際社會應(yīng)當(dāng)對人工智能研究進行合理監(jiān)管，確保最前沿的研究不會失控，對人類造成毀滅性的危害。

第三篇：歷年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)寫作題[模版]

歷年小學(xué)教師資格證國考寫作題

2015年下

三、寫作題(50分)

33、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

人和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。

要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

2015年上

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫暖，讓人感動。

享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求：

請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。

2014年下

33、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文 蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪?！?/p>

培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中?！?要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

2014年上

1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。作文要求：

1.寫作前認真閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時間內(nèi)寫完。

2.用漢語簡體字書寫，書寫要工整，內(nèi)個標點符號一個空格。標點符號使用要規(guī)范，保持卷面整潔。

3.作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個人信息，否則按作弊論處。

2013年下

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導(dǎo)思想。有人說：“教師要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以，‘學(xué)高’太重要了。”也有人說：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以，‘身正’最重要。”??那么，你的看法呢? 請聯(lián)系實際，寫一篇議論文。要求觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自定，不少于800字。

2013年上

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

我們的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就會遭遇風(fēng)險。沒有風(fēng)平浪靜的海，沒有不受傷的船。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬。觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

2012年下

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家??而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!” 父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。

第四篇：2016年云南教師資格證綜合素質(zhì)真題題庫六

2016年云南教師資格證綜合素質(zhì)真題題庫六

一、單項選擇題

1、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護學(xué)生的（）A．人身自由權(quán) B．身心健康權(quán) C．人格尊嚴權(quán) D．隱私權(quán)

2、小童和小剛都是年滿11周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）A．小剛及其監(jiān)護人 B．學(xué)校及小剛監(jiān)護人 C．小童和小剛 D．小剛及其監(jiān)護人

3、某幼兒園中班的學(xué)生在課間排隊上廁所。兩名老師分工，葉老師在洗手間看護，李老師在教室看護。然然從洗手間出來往座位走，經(jīng)過帆帆身邊時，被帆帆伸出的腿絆倒，倒下時額頭磕在木椅邊緣，鮮血直流。在教室的李老師看見小然被小帆伸出的腿絆倒，立即跑過去想要抱住她，但沒來得及。兩位老師立即將然然送到醫(yī)院，醫(yī)藥費花費1000元。這一損失應(yīng)由（）

A．幼兒園承擔(dān) B．葉老師和李老師共同承擔(dān) C．帆帆的監(jiān)護人承擔(dān) D．帆帆的監(jiān)護人和幼兒園共同承擔(dān)

4、教師因幼兒搗亂，將幼兒關(guān)在教室內(nèi)、任其哭鬧，侵犯了幼兒的（）A．隱私權(quán) B．名譽權(quán) C．受教育權(quán) D．人身自由權(quán)

（）

A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán)

5、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的

6、下列不屬于把育人為本作為教育工作的根本要求的是（）

A．堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

B．全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本、以提高學(xué)生素質(zhì)為目標，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)

C．以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 D．全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

7、某中班幼兒小超，上課喜歡搗蛋不聽講，但他畫畫特別好。余老師知道后，關(guān)注小超的畫藝。建議他參加畫畫比賽，慢慢地小超愿意聽余老師的話，也愿意和其他小朋友友好相處，不再那么調(diào)皮搗蛋了，關(guān)于余老師的做法，是的行為。（）A．關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展 B．關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展 C．關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)展 D．關(guān)注學(xué)生實踐能力發(fā)展

8、一位教師興致勃勃地走進教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像，孩子們正圍著這個畫像指指點點。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．平靜而真誠地說：“畫得多好啊，確實像我，希望這位小朋友畫得更好。” B．不予理睬，擦掉畫，開始上課 C．立即查找作畫人 D．批評教育幼兒

9、下列不屬于育人為本兒童觀范疇的是（）A．教師要培養(yǎng)幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展 B．教師要充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)過程中的主體作用 C．教師要尊重幼兒，師生之間要平等相處

D．視幼兒為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

10、教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作，能自由做決定，不受他人干擾，這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)的特點是（）A．教學(xué)行為的自主性 B．教育對象的幼稚性 C．教學(xué)過程的創(chuàng)造性 D．教育手段的示范性

11、在下列中國戲曲種類中，最早被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）A．京劇 B．豫劇 C．黃梅戲 D．昆曲

12、有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責(zé)，缺少責(zé)任心，這違背了教師（）A．愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B．關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德 C．為人師表的職業(yè)道德 D．教書育人的職業(yè)道德

13、下列教師職業(yè)道德中，屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中規(guī)定的是（）A．為人師表 B．真誠相待 C．誨人不倦 D．依法執(zhí)教

14、吳老師快要結(jié)婚了，她班里的家長們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇 A．接受，這是尊師重教的具體表現(xiàn) B．拒絕，這是公開接受賄賂 C．接受，這是教師多年付出的回報（）

D．拒絕，這是變相腐敗行為

15、我國《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》頒布的時間是（）A．2006年 B．2007年 C．2008年 D．2009年

16、在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西，老師生氣地說：“你再動別人的東西，我就把你的手給捆上！”該老師的做法（）A．正確，應(yīng)該嚴格要求學(xué)生 B．錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 C．正確，應(yīng)該加強課堂管理 D．錯誤，應(yīng)該禁止懲罰學(xué)生

17、下列選項中被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是（）A．商紂王 B．秦始皇 C．隋煬帝

D．夏桀

18、下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時期的是（）A．安史之亂 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．光武中興

19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運動代表人物的是（）A．康有為 B．梁啟超 C．張之洞 D．章炳麟

20、人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。尼羅河流域古代埃及文明的象征是（）A．空中花園 B．金字塔 C．漢漠拉比法典石柱 D．長城

21、下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）A．有理想的人生一定是有意義的人生 B．有理想的人生才會是有意義的人生 C．沒意義的人生一定是沒理想的人生 D．有意義的人生未必是有理想的人生

22、下列選項中，對概念所做的概括，正確的一項是（）A．將“啟明星”概括為“太白星” B．將“火焰山”概括為“吐魯番” C．將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)” D．將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”

23、有一種很流行的觀點，即認為中國古典美學(xué)注重美與善的統(tǒng)一。言下之意則是中國古典美學(xué)不那么重視美與真的統(tǒng)一。筆者認為，中國古典美學(xué)比西方美學(xué)更看重美與真的統(tǒng)一。它給美既賦予善的品格，又賦予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中國古典美學(xué)在對美的認識上，是以善為靈魂而以真為最高境界的。通過這段文字我們可以知道，作者的觀點是（）A．正確而不流行 B．流行而不正確 C．新穎而不流行 D．流行而不新穎

24、隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作；有的專門為中學(xué)低年級寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事；有的一心寫冒險小說；有的則認真地為孩子寫生活故事。

對這段文字概括最準確的是（）A．兒童圖書寫作的目的性不斷增強 B．兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準 C．定位準確的兒童圖書更適合兒童閱讀 D．作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向

25、教授《天凈沙?秋思》時，教師舉例幫助學(xué)生理解“夕陽”在古詩詞中渲染意境、表達情感的作用下，下列詩詞不能作為例子使用的是（）A．李白《送友人》（青山橫北郭，白水繞東城）B．晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺）C．常建《題破山寺后禪院》（清晨入古寺，初日照高林）D．王績《野望》（東皋薄暮望，徙倚欲何依）

26、下列日常生活經(jīng)常發(fā)生的事情中，不屬于信息資源管理的是（）A．為自己的研究資料建立數(shù)據(jù)庫

B．整理個人電腦中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中 C．多媒體播放器播放電影 D．整理手機中的電話號碼簿

27、編輯幻燈片時，允許撤銷的操作次數(shù)為（）A．可以由用戶設(shè)置，范圍在3到150之間 B．可以由用戶設(shè)置，范圍在0到100之間 C．不可以由用戶設(shè)置，固定為20次 D．不可以由用戶設(shè)置，固定為100次

28、下列哪種方法無法使一個頁面中容納更多的文字？（）A．調(diào)整頁邊距 B．改變排版方向 C．縮小行間距 D．調(diào)整字體大小

29、在Word編輯狀態(tài)下，要將另一文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文件光標處，正確的操作是（）A．單擊“文件”“打開” B．單擊“文件”“新建” C．單擊“插入”“文件” D．單擊“插入”“超級鏈接”

（）

A．一個句子 B．一行 C．一段 D．整篇文檔 30、在Word編輯狀態(tài)下，移動鼠標光標至某段左側(cè)。當(dāng)鼠標光標變成箭頭時連擊3下，將會選中

二、材料分析題

1、材料：

某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機會，她看到了《搗蛋鬼日記》。認真閱讀后，對兒童身心發(fā)展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子的特長后，積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級活動，在她的呵護和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成為一名小有名氣的畫家。

問題：請從職業(yè)道德的角度，評析該教師的教育行為。

2、材料：

幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有急事，劉老師將準備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個小朋友找劉老師打小報告，說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問琳琳為什么不注意愛護校園衛(wèi)生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說：一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我以為那里是可以扔的，不叫破壞環(huán)境。

問題：根據(jù)上述材料，簡述劉老師違背了教師職業(yè)道德的哪項內(nèi)容。

3、材料： 天壇之美

始建于明永樂十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨特的意境，它以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國古人對宇宙的思考和想象。

天壇的意境美可以歸納為：高、園、清。

“高”，是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線上看，南端的圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高峰。故宮太和殿是永樂以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3米，成為天帝的象征。

祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開闊，祈年殿和圜丘的整個外輪廊直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇高感中，蘊含著敬天的思想。

“圓”不僅指外形，且是一種哲學(xué)境界。在中國古代美學(xué)中，圓代表著生命流轉(zhuǎn)，蘊含著了宙萬物，體現(xiàn)了一種“天行健”的思想以及祥和的精神。

天壇建筑群的一個突出特征是大量圓的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一個建筑又形成很多同心圓，一直擴展到與穹隆形的天空成為一個圓融的整體。

“清”是天的一種特征，也是中國古代的一種美學(xué)范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境界，例如清新、清真、清淡、清妙等?！扒濉庇伞扒唷倍鴣?，通常我們稱天是“青天”、“籃天”、“蒼天”。天壇的基本色調(diào)整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青色。“青”是祥和、安寧的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。

天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍色琉璃瓦，深藍的琉璃和淺藍的天空形成色彩上深淺的對比，更顯示出天的澄清、明朗。反過來天的澄清、明朗，又與祈年殿的外輪廓虛實相生，喚起觀賞者的審美想象。

以上高、圓、清三點體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清明的獨特意境。如果比較一下，就會發(fā)現(xiàn)：故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢取勝，天壇的建筑少而精，以寧靜深遠而著稱；故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點，而天壇以天高地闊的開放式為特點；故宮的空間造型是方的，而天壇則是柔和的圓；故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美，耐人深思。

5（選自楊辛的《天壇》）問題：

（1）結(jié)合全文，天壇的大量圓形建筑具有什么含義？

（2）天壇大約有十萬株樹，你認為這些樹木的作用與本文所概括的“高、圓、清”三點中的哪一點關(guān)系最大？為什么？

三、寫作題

1、蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！?/p>

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，請以“師愛”為話題，寫一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。文體不限，不少于1000字。

1參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條第二款規(guī)定：“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。”這是為了保護學(xué)生的身心健康權(quán)。

2、【育萃專家解析】B。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學(xué)生違反法津法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則，學(xué)校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。同時，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于小剛只有十一歲，其造成的責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護人承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故、學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，其中第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理，告誡或者制止的。題目中的老師上課期間出去接電話，對學(xué)生的爭吵扭打行為沒有及時制止，學(xué)校對事件應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。

3、【育萃專家解析】C。《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。題干中兩名老師，一個帶孩子們?nèi)ハ词珠g，一個在教室看護，均盡到了必要的看護義務(wù)，在教室的李老師看見然然被帆帆伸出的腿絆倒，立即跑過去想要抱住她，但沒來得及，而且事后立即將然然送往醫(yī)院，已經(jīng)盡到了管理責(zé)任，故幼兒園不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

4、【育萃專家解析】D。把幼兒關(guān)在教室內(nèi)，限制了幼兒的自由，侵犯了幼兒的人身自由權(quán)。

5、【育萃專家解析】C。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的身心健康權(quán)。

6、【育萃專家解析】C。育人為本要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每一個學(xué)生，為每個學(xué)生提供適合的教育。

7、【育萃專家解析】B。老師的做法關(guān)注到學(xué)生的特長，用積極的閃光點鼓勵學(xué)生，從而使其改掉壞習(xí)慣，獲得其他方面的成長。于老師的做法是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的行為。

8、【育萃專家解析】A。A項的做法既快速地處理了突發(fā)事件，又鼓勵了作畫的幼兒。

9、【育萃專家解析】D。

10、【育萃專家解析】A。教學(xué)行為的自主性是指教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作，能自由做決定，不受他人干擾。

11、【育萃專家解析】D。昆曲在2001年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，為我國戲曲類別中最早被聯(lián)合國列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

12、【育萃專家解析】A。題干中有些教師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師要熱愛自己的工作和崗位，全身心投入到教育事業(yè)中。具有強烈的責(zé)任感，忠于職守，堅守崗位。

13、【育萃專家解析】A。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》共六條，分別是：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。

14、【育萃專家解析】D。教師應(yīng)該做到廉潔從教，不能接受家長的禮錢。

15、【育萃專家解析】D。2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。

16、【育萃專家解析】B。教師職業(yè)行為規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格、平等公正對待學(xué)生；構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時堅持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育，對學(xué)生嚴慈相濟，不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為。

17、【育萃專家解析】A。商紂王是商朝最后一個君主，在位后期，居功自傲，建鹿臺，造酒池。懸肉為林，過著奢華的生活。他用“炮烙之刑”殘害人民，還用其他酷刑殘害向他進諫的忠臣，最終，于鹿臺自焚而死。

18、【育萃專家解析】D。光武中興是在東漢時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟發(fā)展、人口增加的繁榮局面。

19、【育萃專家解析】C。2015年下半年統(tǒng)考。洋務(wù)運動代表人物中央以恭親王奕?、文祥為代表，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表。

20、【育萃專家解析】B。金字塔是古埃及文明的象征?？罩谢▓@、漢摸拉比法典石柱屬于古巴比倫文明；長城則是中國文明的象征。四大文明古國分別是古埃及、古巴比倫、古印度和古中國，這是人類文明最早誕生的地區(qū)。

21、【育萃專家解析】B。2015年上半年統(tǒng)考·小學(xué)。該題等值于沒有理想的人生→不是有意義的人生，否后則否前，即有意義的人生→有理想的人生，D項錯誤；該句等值于“只有有理想的人生才是有意義的人生”，B項正確；肯后不能肯前，否前不能否后，A，C兩項均錯誤。

22、【育萃專家解析】D。2012年下半年統(tǒng)考。概括即從思想中把某些具有相同屬性的事物抽取出來，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關(guān)于這類事物的普遍概念。A項啟明星和太白星是同一概念；B項火焰山位于吐魯番，它們之間不是種屬關(guān)系；C項藝術(shù)哲學(xué)屬于哲學(xué)范疇，它與中國文學(xué)之間不是種屬關(guān)系；D項長篇小說和文學(xué)作品是種屬關(guān)系，而且長篇小說屬于文學(xué)作品中的一種，符合概括的定義。

23、【育萃專家解析】C。本題是典型的觀點態(tài)度題。文段先說了一種很流行的觀點“中國古典美學(xué)不那么注重美與真的統(tǒng)一”，接著通過“筆者認為”引出自己的觀點“中國古典美學(xué)比西方美學(xué)更看重美與真的統(tǒng)一”?？梢?，作者的觀點不是流行的觀點，排除B，D兩項。同時作者認為“中國古典美學(xué)在對美的認識上，是以善為靈魂而以真為最高境界的”，是一種新穎的觀點，至于正確與否段中未提及。

24、【育萃專家解析】B。文段指出作家的創(chuàng)作應(yīng)更加注重“讀者定位”，根據(jù)讀者年齡、寫作內(nèi)容等的不同，進行更有針對性的創(chuàng)作，創(chuàng)作定位愈加精準。

25、【育萃專家解析】C。常建的《題破山寺后禪院》中“清晨入古寺，初日照高林”描寫的是初升的太陽，其他幾項描寫的都是夕陽。

26、【育萃專家解析】C。

27、【育萃專家解析】A。用戶可以在編輯選項中，設(shè)置“最多可取消操作數(shù)”，范圍為3～150。

28、【育萃專家解析】B。若想使一個頁面中容納更多的文字，可以通過縮小字體，調(diào)整頁邊距或縮小行距等方法實現(xiàn)。

29、【育萃專家解析】C。A項是打開一個word文檔，B項是新建一個word文檔，D項插入“超級鏈接”是直接插入了鏈接圖標，并未顯示文檔的全部內(nèi)容。

30、【育萃專家解析】D。在Word的編輯狀態(tài)下，移動鼠標光標至某行的左側(cè)，當(dāng)鼠標光標變成箭頭時，單擊則選中該行；連擊兩下，則選中該段；連擊3下，則選中整篇文檔。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

該教師的教育行為體現(xiàn)了高度的教師職業(yè)道德，是教師踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，該教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。面對學(xué)生的散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛學(xué)生。

其次，該教師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，有的放矢地發(fā)揮學(xué)生的特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。

最后，該教師的教育行為體現(xiàn)了終生學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，用于探索創(chuàng)新體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的理念。

因此，作為教師，應(yīng)該認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在教育教學(xué)實踐中將道德規(guī)范的要求落實到教育行列中，如此才能更好地教育學(xué)生，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

2、【育萃專家解析】

材料中，劉老師違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師做到：守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

劉老師違背了嚴于律己、以身作則的要求。教師在平時一定要嚴格要求自己，教師的一言一行都有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其看似不經(jīng)意的行為會被學(xué)生看在眼里，看成行為準則，尤其是幼兒教師，要更加懂得嚴于律己、以身作則，因為幼兒正處于身心發(fā)展的過程中，缺乏判斷能力，他們的價值觀大多從社會生活和學(xué)習(xí)中得來的，所以，幼兒教師要時刻注意自己的言行，給幼兒樹立良好的榜樣。

3、【育萃專家解析】

（1）“圓”在中國古代美學(xué)中，代表著生命流轉(zhuǎn)，蘊含著宇宙萬物。天壇的大量圓形建筑正是體現(xiàn)了一種“天行健”的思想、祥和的精神以及生生不息的宇宙觀。

（2）和“清”的關(guān)系最大。“清”由“青”而來，“青”是祥和、安寧的象征。樹木的基本色調(diào)也是青色，與天壇的基本色調(diào)是一致的，體現(xiàn)了一種空靈的美。

三、寫作題

1、【參考范文育萃專家解析】

師愛無限

高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睅煇郏墙逃那疤岷烷_始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”

教育心理學(xué)家認為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對學(xué)生的愛，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極因素，激發(fā)學(xué)生自我肯定的積極情感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自信、向上、進取的動力，從而達到教人、育人的目的。

師愛是心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。我國著名教育家陶行知先生也曾說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達到人的深處?！弊鳛榻處?，就要做一個有心人，時時處處去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這樣，你會感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學(xué)生帶給你的感動，它如蒙蒙細雨般滋潤，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育?！皭廴苏?，人恒愛之?！敝灰愀冻鰫郏眯娜?，就能感受到來自學(xué)生的愛。

師愛需要換位意識。學(xué)生是活生生的個體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強，有很強的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當(dāng)有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當(dāng)眾批評。教師要懂得學(xué)生的這些心理特征。陶行知先生曾告誡師范生：“未來的先生們!忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧!”的確，我們必須蹲下身子，學(xué)會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進學(xué)生的心靈，真正理解學(xué)生，真正把師愛轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生追求進步、積極進取的力量源泉。

師愛需要講究藝術(shù)。有些教師埋怨：“為什么我付出那么多的關(guān)懷，那么多的愛心，學(xué)生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心?”這恐怕就是老師愛的方式不當(dāng)?shù)脑颉Ｓ行┙處熢诮逃龑W(xué)生的過程中，不是對學(xué)生愛得太過分，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以至學(xué)生“談師色變”。有些教師對學(xué)生的情感近似溺愛，對學(xué)生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過猶不及，愛學(xué)生不等于放任自流，但更不能吝于施與，關(guān)鍵是要講究分寸，講究藝術(shù)。沒有規(guī)矩，難成方圓。教師既要與學(xué)生打成一片，也要注意師道尊嚴，才能得到理想的教育效果。

師愛是催生百花的春風(fēng)，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。作為一名教師，如何用“心”去愛學(xué)生，讓你對學(xué)生的愛孕育出教育的累累碩果，需要教師在實踐中去做更深入的探索和思考--師愛無限。

第五篇：2017年云南教師資格證考試幼教綜合素質(zhì)真題 (14)

一、單項選擇題

1、我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護的原則。（）

A．無歧視 B．兒童利益最大化 C．尊重兒童權(quán)利與尊嚴 D．尊重兒童觀點

2、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的（）

A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán)

3、鄭老師在教小朋友畫完螞蟻之后，小朋友們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣：“螞蟻吃什么？螞蟻怎樣過冬？螞蟻的觸角有什么用？”鄭老師并沒有直接告訴給孩子們，而是鼓勵幼兒在戶外觀察螞蟻。關(guān)于鄭老師的做法，下列說法不正確的是（）

A．看到了幼兒有自我教育的可能性 B．看到了每個幼兒都有自身的獨特性 C．看到了幼兒是具有獨立意義的人 D．看到了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位

4、某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時扣除其績效工資300元。幼兒園的這種做法（）

A．侵犯了教師培訓(xùn)的權(quán)利 B．加強經(jīng)費管理 C．體現(xiàn)了按勞取酬 D．節(jié)約了辦學(xué)成本

5、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。（）A．特殊崗位補助 B．生活補助 C．艱苦貧困地區(qū)補助 D．特殊奉獻補助

6、幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于（）

A． 30分鐘 B． 45分鐘 C． 1小時 D． 1．5小時

7、每年一到秋收季節(jié)，某中學(xué)都會以生活實踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就是10多天，每天勞作至少10小時，非常疲憊，秋收所得的收入全部歸學(xué)校，如果學(xué)生不想?yún)⒓?，需向?qū)W校交納100元以下，關(guān)于學(xué)校的行為說法不妥的是（）A．侵犯了學(xué)生的獲得勞動報酬的權(quán)利 B．侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán) C．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D．侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

8、關(guān)于中小學(xué)教師資格以下說法錯誤的是（）

A．中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認定 B．國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定 C．由學(xué)校和教師簽訂聘任合同

D．實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定

9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)化綱要（2010～2020年）》提出要加強教師隊伍建設(shè)。以下保障措施，錯誤的是（）A．提高教師業(yè)務(wù)水平 B．倡導(dǎo)教育家辦學(xué)

C．建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

D．以城市教師為重點，提高小學(xué)初中高中教師隊伍整體素質(zhì)

10、為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與該法規(guī)定不一致的是（）A．保護未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任 B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

11、以下建筑中，屬于典型的哥特式風(fēng)格的是（）

A．卡爾納克神廟 B．麥加清真寺 C．帕特農(nóng)神廟 D．巴黎圣母院

12、教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）

A．謙虛和藹 B．尊重理解 C．角色置換 D．區(qū)別對待

13、太陽系中離太陽最近的兩大行星是（）

A．水星、金星 B．地球、火星 C．火星、金星 D．地球、水星

14、下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事為題材的是（）A．白居易《長恨歌》 B．王安石《明妃曲》 C．陸游《釵頭鳳》 D．吳偉業(yè)《圓圓曲》

15、《清明上河圖》有助于探究北宋城市（）

A．風(fēng)格各異的中外建筑

B．兼收并蓄的對外交往 C．豐富多彩的社會生活

D．?dāng)?shù)量眾多的自由工匠

16、隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認為自己也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。張某的做法體現(xiàn)了（）A．愛國守法 B．關(guān)愛學(xué)生 C．教書育人 D．終身學(xué)習(xí)

17、下圖所示為中國古代發(fā)明的一種儀器，其名稱是（）

A．日暮 B．司南 C．地動儀 D．渾天儀

18、下列成語中，源于荊軻刺秦王故事的是（）

A．四面楚歌 B．投筆從戎 C．圖窮匕見 D．完璧歸趙

19、下列節(jié)氣不在春季的是（）

A．谷雨 B．驚蟄 C．清明 D．白露 20、下列哪位不是元曲四大家（）

A．馬致遠 B．王實甫 C．鄭光祖 D．白樸

21、中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物評選活動”的頒獎辭中對劉翔的評價有這樣一句話：“這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前?！?/p>

這段文字中“風(fēng)一樣的年輕人”是一個極致的比喻，它主要用于說明（）A．頒獎辭有不同于其他文體的語言特色

B．劉翔旨在一躍的神韻恰到好處地展現(xiàn)了出來 C．用最小的語言體積，可以容納最夯的語言精華

D．跨欄王子不僅是紀錄，也是記憶，一種揮之不去的強烈記憶

22、Excel中為表格添加邊框的正確的操作是（）A．單擊“格式”菜單中的“單元格” B．單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋” C．單擊“插入”菜單中“邊框” D．單擊“插入”菜單中“單元格”

23、在Word中，要找到設(shè)置的書簽，應(yīng)在“查找和替換”對話框中選擇（）A．“查找”選項 B．“替換”選項

C．“定位”選項

D．“索引”選項

24、“不可能所有的江西人都喜歡吃辣椒?！币韵履捻椗袛嗟暮x與上述判斷最為接近？（）A．必然有的江西人不喜歡吃辣椒 B．可能所有的江西人都喜歡吃辣椒 C．必然所有的江西人都喜歡吃辣椒 D．可能有的江西人會吃辣椒

25、“我要是談了我朋友的隱私，他準會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是（）

A．我談了我朋友的隱私 B．我朋友是個溫和的人 C．我沒有談我朋友的隱私 D．我朋友為人倒是挺不錯

26、“如果你關(guān)掉了所有錯誤的大門，真理也將被拒之門外。”與以下判斷的含義最為接近的是（）

A．如果真理被拒之門外，那一定是你關(guān)掉了所有錯誤的大門 B．只有關(guān)掉所有錯誤的大門，真理才不會被拒之門外

C．如果真理沒有被拒之門外，那么，一定是沒有關(guān)掉所有錯誤的大門 D．若要接納真理，必須拒絕錯誤

27、在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的（）A．左側(cè) B．上方 C．右側(cè) D．下方

28、教師制作的多媒體課件，學(xué)生可以用U盤拷貝，用于自己復(fù)習(xí)。這表明多媒體課件具有 特點。（）

A．豐富的表現(xiàn)力 B．極大的共享性 C．良好的交互性 D．?dāng)y帶方便

29、某天五個朋友聚會，其中一個人歷數(shù)喝酒對身體的危害，并熱心地勸告大家戒酒。他逐個詢問說：“你現(xiàn)在戒酒了嗎？”四個人的回答各不同。

請根據(jù)他們的回答，判斷這四個人當(dāng)中，誰沒有違反這個推理隱含的前提？（）A．“我正準備戒酒” B．“我已經(jīng)戒酒啦” C．“我從來不喝酒” D．“我特別喜歡喝酒”

二、材料分析題

1、材料：

這是一位大班英語教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對上一單元進行復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新單元的知識掌握水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點，有的幼兒有一定的基礎(chǔ)，還有一些完全沒有復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。因此，在開始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請善于動手的小明疊了架紙飛機，并請英語基礎(chǔ)較好的小蘭對紙飛機做了簡單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽得懂，跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握了新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，算是個好的開始。

問題：請從教師觀的角度分析趙老師的教學(xué)行為。

2、材料： 某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機會，她看到了《搗蛋鬼日記》。認真閱讀后，對兒童身心發(fā)展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子的特長后，積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級活動，在她的呵護和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成為一名小有名氣的畫家。

問題：請從職業(yè)道德的角度，評析該教師的教育行為。

3、材料： 高貴的施與

汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人的手里。有一次，佐治亞洲的馬沙·貝蒂校長為了擴建學(xué)校來請求福特捐款，福持拒絕了她。她就說：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。

我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕對不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱藏著的心智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵嵤亲阋宰C明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助數(shù)額的大小，以為數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡述與透辟理解，靈魂獲得了神圣的提升。問題：

（1）文中論述的中心是什么？請簡要概括。

（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中的“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。

三、寫作題

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

古語云：“責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人?！?/p>

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。《兒童權(quán)利公約》提出了四項倡導(dǎo)性的兒童權(quán)利保護基本原則，即無歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權(quán)利原則和尊重兒童觀點原則。《兒童權(quán)利公約》第十二條規(guī)定，締約國應(yīng)確保有主見能力的兒童有權(quán)對影響到其本人的一切事項自由發(fā)表自己的意見，對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)乜创?。即在進行影響兒童利益的行為時，應(yīng)當(dāng)征求有自己理解能力的兒童的意見，并充分尊重其按照自己意見做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見。這體現(xiàn)了尊重兒童觀點的原則。

2、【育萃專家解析】C。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的身心健康權(quán)。

3、【育萃專家解析】B。題干中，老師引導(dǎo)幼兒自主觀察，就是看到了幼兒是具有獨立意義的人，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此老師才會鼓勵幼兒自我觀察、自我學(xué)習(xí)，注重幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。

4、【育萃專家解析】A。

5、【育萃專家解析】C?！读x務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

6、【育萃專家解析】C?！队變簣@工作規(guī)程》第二十三條規(guī)定，正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。

7、【育萃專家解析】D。學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢，以錢代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動報酬權(quán)和財產(chǎn)權(quán)；學(xué)校不嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，隨意停課勞動，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；高強度的連續(xù)勞動對未成年的中學(xué)生來說是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)；學(xué)校是違法主體，有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分。

8、【育萃專家解析】A。《教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。

9、【育萃專家解析】D。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出，加強教師隊伍建設(shè)，應(yīng)以農(nóng)村教師為重點，提高小學(xué)、初中、高中教師隊伍整體素質(zhì)。

10、【育萃專家解析】A。根據(jù)《未成年人保護法》第六條規(guī)定，保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。

11、【育萃專家解析】D。巴黎圣母院大教堂是一座位于法國巴黎市中心、西提島上的教堂建筑，也是天主教巴黎總教區(qū)的主教座堂。巴黎圣母院約建造于1163年到1250年間，屬哥特式建筑形式。

12、【育萃專家解析】D。教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換等。教師對待學(xué)生家長要一視同仁，不因?qū)Ψ降慕?jīng)濟、政治地位的高低而有不同。

13、【育萃專家解析】A。2014年上半年統(tǒng)考。太陽系的八大行星，按照離地球由近到遠的順序排名為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

14、【育萃專家解析】A?！堕L恨歌》寫的是李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事；《明妃曲》寫的是王昭君和漢元帝的故事；《釵頭鳳》寫的是陸游和唐婉的凄美愛情故事；《圓圓曲》寫的是吳三桂和陳圓圓的故事。以李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事為題材的作品還有洪昇的《長生殿》、白樸的《梧桐雨》。

15、【育萃專家解析】C?！肚迕魃虾訄D》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟活動，豐富地展現(xiàn)了城市居民各種多彩的社會生活。

16、【育萃專家解析】D。題干中的張某積極轉(zhuǎn)變教育觀念創(chuàng)新教學(xué)方法的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野更新知識結(jié)構(gòu)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

17、【育萃專家解析】D。2015年上半年統(tǒng)考。圖中所示為渾天儀。渾天儀是渾儀和渾象的總稱。渾天儀中渾儀是測量天體球面坐標的一種儀器，而渾象是古代用來演示天象的儀表。渾天儀發(fā)明者是是閬（làng）中人落下閎（hóng），后又被我國東漢天文學(xué)家張衡所改進。

18、【育萃專家解析】C?！队徒處熧Y格國考》教材（白云主編）。2014年下半年統(tǒng)考。“荊軻刺秦王”的故事中，荊軻捧著裝有樊於期頭顱的匣子，秦舞陽捧著裝有地圖的匣子去覲見秦王，秦王慢慢展開卷著的地圖，細細觀看?？煺沟奖M頭時，突然露出一把匕首。荊軻見匕首露現(xiàn)，左手抓住秦王衣袖，右手舉起匕首便刺。因此，圖窮匕見出自于荊軻刺秦王的故事。

19、【育萃專家解析】D。2014年上半年統(tǒng)考。白露節(jié)氣是在秋季。

20、【育萃專家解析】B。元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

21、【育萃專家解析】B。將劉翔比喻為風(fēng)，是因為二者有著共同點，比如輕盈和迅速，這個比喻恰到好處地說明了劉翔在賽場上的狀態(tài)。

22、【育萃專家解析】A。Word中為表格添加邊框，可選菜單中的“邊框和底紋”；Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格格式中的“邊框”。

23、【育萃專家解析】C?！岸ㄎ弧敝羞x擇定位目標書簽，即可實現(xiàn)定位書簽的功能。

24、【育萃專家解析】A。原命題等價于“必然非所有的江西人都喜歡吃辣椒”，即“必然有的江西人不喜歡吃辣椒?！?/p>

25、【育萃專家解析】C。2013年下半年統(tǒng)考。根據(jù)充分條件假言命題的推理規(guī)則，否定后件必否定前件，即根據(jù)“我朋友沒有大發(fā)脾氣”可推知“我沒有談朋友的隱私”。

26、【育萃專家解析】C。題干的推出關(guān)系可以表示為“關(guān)掉大門”推出“拒之門外”。根據(jù)假言命題的“肯前肯后，否后否前”的推理規(guī)律，可知C正確。

27、【育萃專家解析】A。工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè)，插入一行，則一般插在當(dāng)前行的上方。

28、【育萃專家解析】B。多媒體課件可以自由傳輸，可以從教師的電腦上拷貝到學(xué)生的U盤和電腦中，便于學(xué)生在家中重溫教師一堂課的內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)，這說明多媒體課件具有極大的共享性。

29、【育萃專家解析】A。此題是前提假設(shè)型的一個變形試題。該題中推理隱含的前提是四個人現(xiàn)在都喝酒，按此前提可以排除B和C。D項說喜歡喝酒，但是不一定現(xiàn)在能喝酒，可能出于某種原因，喜歡喝酒而現(xiàn)在不能喝酒，所以可以排除D。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，新課改的教師觀強調(diào)教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者，不斷反思自己的教學(xué)過程，改進現(xiàn)有教學(xué)。

材料中，教師根據(jù)幼兒不同的特點，反思了之前的教學(xué)經(jīng)驗，改進了課程設(shè)置，靈活地給予幼兒不同方式的教育，取得了良好的效果。

其次，新課改的教師觀強調(diào)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師根據(jù)不同幼兒的特點，給予了有針對性的幫助和引導(dǎo)，沒有直接講授單詞，而是讓學(xué)生自行體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，很快就掌握了知識。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，教師要注意了解幼兒的能力傾向上的個別差異，不斷改進自己的保育和教學(xué)方式，選擇最適合能力傾向特點的教學(xué)方法進行因材施教。

2、【育萃專家解析】

該教師的教育行為體現(xiàn)了高度的教師職業(yè)道德，是教師踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，該教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。面對學(xué)生的散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛學(xué)生。

其次，該教師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，有的放矢地發(fā)揮學(xué)生的特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。

最后，該教師的教育行為體現(xiàn)了終生學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，用于探索創(chuàng)新體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的理念。

因此，作為教師，應(yīng)該認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在教育教學(xué)實踐中將道德規(guī)范的要求落實到教育行列中，如此才能更好地教育學(xué)生，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

3、【育萃專家解析】

（1）善的真諦是捐助者關(guān)注受助者的領(lǐng)受資格，關(guān)注金錢的使用，受助者有領(lǐng)受的能力并對點滴施與抱以至高的尊重，雙方彼此信任、心靈契合，相得益彰。

（2）精妙闡釋：受助者馬沙·貝蒂校長通過帶領(lǐng)孩子們種植花生向福特證明，他們懂得善的真諦是受助者對點滴施與抱以至高的尊敬，他們有能力有資格領(lǐng)受他人恩惠。他和孩子們種花生的做法，是對善的真諦的精妙闡釋。透辟理解：捐助者福特沒有直接給馬沙·貝蒂校長捐助，而是在看到她帶領(lǐng)孩子們用一年的時間種植花生并交還給自己600美元之后。他看到了馬沙·貝蒂校長對善的真諦的精妙闡釋，因此慷慨捐助。福特的做法，反應(yīng)了他對善的真諦的透辟理解。

三、寫作題

1、【育萃專家解析】略。