第一篇：2017年云南省幼兒教師資格證綜合素質(zhì)仿真題九

2017年云南省幼兒教師資格證綜合素質(zhì)仿真題九

一、單項選擇題

1、健健是孫老師班上一個比較調(diào)皮的孩子，一天班里的小朋友們都在認真搭積木，健健剛玩一會兒，還沒有搭A．指責健健不應打擾別人，讓健健回到自己的位置上

B．告知健健不喜歡搭積木可以做別的事情，但是不能干擾別人 C．對于健健的行為不予理睬，指導其他同學搭積木 D．向健健提出一些關于搭積木的想法和他一起玩 出什么，便要去搗亂別人。這個時候，孫老師最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

2、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有的特點。（）A．純真美好 B．教育效果長期性 C．精神產(chǎn)生 D．多重角色

3、由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識，所以教師還扮演著角色。（）

A．研究者 B．示范者 C．朋友 D．傳道者

4、終身學習的提出者是（）A．保羅·郎格朗 B．伊里奇 C．斯滕伯格 D．贊可夫

5、小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則，被張老師發(fā)現(xiàn)，張老師課后找到小花耐心詢問理由，并教育小花遵守游戲規(guī)則的重要性。關于張老師的做法，下列說法不正確的是（）A．關注學生的情感體驗 B．維護了學生的自尊 C．關注教書也重視育人 D．降低了教師自身的權威

6、教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學生，沒有一成不變的學生，自然也沒有處處皆適的經(jīng)驗。因此，教師不能年復一年地套用固定的教育教學模式而必須（）A．以研究者的眼光對待教育教學 B．要尊重和贊賞每一位學生 C．改變“教教材”為“用教材教” D．引導學生主動思考

7、明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法（）A．追究刑事責任 B．追究行政責任 C．追究民事責任 D．給予開除處理

8、下列選項中，哪一項屬于教師的公民權利？（）

A．在各方面享有與同男子平等的權利 B．進行教育教學活動的權利 C．參加進修或者其他方式培訓的權利 D．在學術活動中充分發(fā)表意見的權利

9、下列有關教師權利的說法，錯誤的是（）A．幼兒園教師的學術自由應當限于教育教學活動之間的專門學科研究活動 B．幼兒園教師有權根據(jù)幼兒的身心發(fā)展狀況及特點，有針對性地指導幼兒發(fā)展 C．幼兒園教師有權通過教職工代表大會或者其他形式，參與幼兒園的民主管理 D．幼兒園教師的平均工資水平不低于或者高于國家公務員的最低工資水平

10、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，學?？梢杂薪馄附處煹臋嗬?，以下不屬于解聘教師情形的是 A．經(jīng)常與同事意見不合，獨立獨行的 B．總是體罰學生，經(jīng)教育屢不悔改的 C．品行不端，總是向?qū)W生家長尋求利益的 D．對工作玩忽職守，對教育教學工作造成損失的（）

11、鄭谷有詩曰：“何事文星與酒星，一時鐘在李先生。高吟大醉三千百，留著人間伴月明?！痹娭械睦钕壬傅氖牵ǎ〢．李商隱 B．李賀 C．李白 D．李煜

A．李清照是我國第一位女詞人，其詞可善用白描手法，自辟蹊徑，語言清麗 B．柳永為北宋第一個專業(yè)詞人，著有《樂章集》

C．柳宗元，世稱柳河東，曾倡導古文運動，列為“唐宋八大家”之首 D．司馬光為北宋史學家，主編了我國最大的一部編年體通史《資治通鑒》

12、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

13、下列選項中，不屬于晚清四大譴責小說的是（）A．《老殘游記》 B．《儒林外史》 C．《孽海花》 D．《官場現(xiàn)形記》

14、下列選項中，作家和作品對應正確的是（）A．羅貫中《西游記》 B．施耐庵《三國演義》 C．蒲松齡《水滸傳》 D．曹雪芹《紅樓夢》

15、中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是（）A．黃帝 B．女媧 C．盤古 D．伏羲

16、下列選項中，詩句與所描寫的節(jié)日對應不正確的是（）A．元宵節(jié)--眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 B．乞巧節(jié)--兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮

C．重陽節(jié)--遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 D．清明節(jié)--風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈

17、我國傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是（）A．教育界 B．醫(yī)學界 C．文學界 D．藝術界

（）

A．金蘭之交 B．刎頸之交 C．竹馬之交 D．忘年之交

18、我國古代對于不同的朋友關系有不同的稱謂，下列選項中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是

19、下圖為一幅名作的局部，該作品的名稱為（）A．《虢國夫人游春圖》 C．《簪花仕女圖》

B．《王蜀宮補圖》 D．《搗練圖》

20、下列不屬于書法“宋四家”的是（）A．蘇軾 B．米芾 C．黃庭堅 D．趙孟頫

21、設立“小金庫”是很多經(jīng)營單位普遍存在的一種現(xiàn)象，“小金庫”主要支出項目是職工福利和執(zhí)行費這兩塊?！靶〗饚臁钡男纬梢皇窃诠^程中動手腳；二是在銷售過程中，收入不全部入外賬；三是在外賬上虛增生產(chǎn)成本、經(jīng)營費用。盡管這是違反規(guī)定的，但一些單位的領導還是認為只要自己不貪不占，賬目清楚，總不會有太大問題。以下哪項如果為真，最能反駁上述觀點？（）

A．小金庫交出開始用于一些不好直接下賬的非正常開支，隨后領導班子集體私分就順理成章了

B．具有行政執(zhí)法權的一個監(jiān)督站，違規(guī)設立小金庫50余萬元，因不構成經(jīng)濟犯罪，此事件已由上級主管部門進行政紀處理

C．公款用于職工和單位就是個人變相違法 D．對公款私存怎樣區(qū)分、制止，不是無計可施

（）

A．有些導演是大嗓門 B．所有大嗓門的人都是導演 C．所有導演都是大嗓門 D．有些大嗓門的不是導演

22、有些導演留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓門。為使上述推理成立，必須補充以下哪項作為前提？

23、“所有的天氣預報不可能都是準確無誤的?！毕铝心捻椗袛嗯c上述判斷的含義最為相近？（）A．有的天氣預報不必然不是準確無誤的

B．有的天氣預報必然不是準確無誤的 C．有的天氣預報不可能不是準確無誤的 D．所有的天氣預報必然是準確無誤的

24、某天五個朋友聚會，其中一個人歷數(shù)喝酒對身體的危害，并熱心地勸告大家戒酒。他逐個詢問說：“你現(xiàn)在戒酒了嗎？”四個人的回答各不同。

請根據(jù)他們的回答，判斷這四個人當中，誰沒有違反這個推理隱含的前提？（）A．“我正準備戒酒” B．“我已經(jīng)戒酒啦” C．“我從來不喝酒” D．“我特別喜歡喝酒”

25、如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)?！睘檎媾袛?，則下列為假的一項是（）A．你去比賽，我去觀戰(zhàn) B．你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn) C．你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn) D．你不去比賽，我去觀戰(zhàn)

二、材料分析題

1、材料：

張老師帶著孩子做模仿游戲，很受歡迎，有一天，老師做了一個很復雜的動作，很多孩子都不會，這時候，一個平時很喜歡“標新立異”孩子對老師說：“老師，我不想跟你那樣做，我想和你做得不一樣!”老師說好，于是老師拍手，她跺腳，老師扮小花貓，她學大老虎，接著有好多小朋友和老師說:“老師，我們也想做不一樣的動作?！崩蠋熣f：“好，游戲重新開始。”孩子們做得特別認真，做了很多平時沒有做過的動作，張老師發(fā)現(xiàn)規(guī)則改變后，游戲更吸引孩子們的注意力，孩子們的反應力、想象力和創(chuàng)造力都獲得了發(fā)展。

問題：從教育觀角度評析張老師的教育行為。

2、材料：

某市幼兒園的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研近幾年她開設個人博客，與同行們分享保育和教學心得、教學經(jīng)驗，成為幼兒園的領頭雁，她曾教過一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，課間活動，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲；有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時，提醒她及時添加衣物；放假時，領她回家一同玩耍，慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析老師的教育行為。

3、材料： 國際與本土 張頤武

春節(jié)的價值和象征性的意義都是不可估量的，可以說是中國人最重要的文化符號之一，也是華人文化認同的象征。回首過去，世界和我們自己都發(fā)生了許多深刻的變化，春節(jié)也在不變和變化中呈現(xiàn)了新的形態(tài)。

春節(jié)現(xiàn)在越來越引起人們的高度關切。一方面是中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起，已經(jīng)使得春節(jié)越來越引起了國際的關注?！爸袊辍钡膬r值和意義越來越變成了中國的重要的文化象征，逐步為世界所了解。雖然春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力還遠不能和圣誕節(jié)相比，但在世界許多華人移民較多的城市或社 4 會中，春節(jié)也開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影響。以往僅僅是傳統(tǒng)的唐人街張燈結彩地慶祝，現(xiàn)在往往已經(jīng)成為當?shù)囟嘣幕囊粋€重要的部分。各國政要也都發(fā)表對于春節(jié)的祝福。春節(jié)在全球的意義的凸顯是一個相當引人注目的現(xiàn)象。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值的時刻更加凸顯了出來。國內(nèi)的“過年”的氣氛也一年濃似一年。在計劃經(jīng)濟時代，春節(jié)被簡化為“過革命化的春節(jié)”。而八十年代時，在現(xiàn)代化和西化的浪潮中，春節(jié)的文化和認同的意義也還沒有像今天一樣被強化得如此之高。人們越來越重視春節(jié)的意義，越來越強調(diào)在這一時刻的文化的價值和生活意義。

當然，春節(jié)的國際化還僅限于華人和對于中國文化有興趣的人，還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響力，這當然和中國文化的現(xiàn)實的處境有關，其全球的傳播和理解還有不少局限和問題。因此，如何推展春節(jié)的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價值，還是一個現(xiàn)實的困難。關于春節(jié)的那些中國文化的積淀，還需要更多的理解和體認，這其實對于全球的跨文化對話具有高度的意義和價值。讓人們了解春節(jié)的趣味和活力，還需要全球華人社會更好地努力。

春節(jié)在國內(nèi)的傳統(tǒng)意義得到了相當大的弘揚和發(fā)揮。當然也造成了返鄉(xiāng)和回家的諸多困擾和問題，造成了春運的巨大的壓力?，F(xiàn)代所要求的是高度的流動性，是跨越邊界的需要和人的高度的靈活性，這和傳統(tǒng)歸鄉(xiāng)的感情的關系是復雜的。今天的春節(jié)熱說明中國社會的本土因素在當下的背景下得到了更多的展現(xiàn)。從這一點上看，如何回應這樣的感情和精神的追求就是社會需要認真探究的。問題：

（1）從全文來看，春節(jié)“越來越引起人們的高度的關切”的原因有哪些？（2）結合文意，概述應如何解決春節(jié)面臨的“國際化”和“本土化”問題？

三、寫作題

1、一位主持人問一名立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你架著飛機飛到太平洋上空時，熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想說：“我會先讓大家綁好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！庇杏^眾問他：“你為什么一個人逃生，丟下大家不管?”小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持人又問：“為什么你要這么做?”小孩急切地說：“我要去拿燃料，我還要回來!”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

1參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。對于學生的壞習慣，老師要本著教育性的原則加以引導。A選項中指責的行為和C選項中不予理睬的做法，容易傷害學生的自尊心，沒有注意到學生的需求。B選項這種一味說教并不能起到良好的效果，所以最好就是和孩子溝通，言傳身教，這樣既能讓孩子感受到重視，又可以消退其不良行為。

2、【育萃專家解析】D。幼兒教師既是媽媽，又是老師，同時還是游戲玩伴，體現(xiàn)了幼兒教師勞動具有多重角色的特點。

3、【育萃專家解析】A。題干中體現(xiàn)了以一種發(fā)展變化的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

4、【育萃專家解析】A。1965年法國教育理論家保羅·郎格朗在聯(lián)合國教科文組織大會上提出了終身教育的概念。

5、育萃專家解析】D。張老師遇到問題沒有生氣呵斥，也沒有一味教導學生，而是先詢問緣由，然后一步步引導學生，這樣做注意到學生的感受和自尊心，關注到學生的情感體驗，并沒有降低教師的權威，反而讓學生更喜歡更敬愛。

6、【育萃專家解析】A。教師在教學的過程中應以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。

7、【育萃專家解析】A?！督逃ā返谄呤粭l規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

8、【育萃專家解析】C?！督處煼ā返谄邨l規(guī)定，教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動，充分發(fā)表意見；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理；參加進修或者其他方式的培訓。

9、【育萃專家解析】D?！督處煼ā返谌粭l規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平。

10、【育萃專家解析】A?！督處煼ā返谌邨l規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損大的；體罰學生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

11、【育萃專家解析】C。由該題中大醉、明月等意向可推知為李白。

12、【育萃專家解析】C。列為“唐宋八大家”之首的是韓愈。

13、【育萃專家解析】B。《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》與ACD是晚清四大譴責小說；吳敬梓的《儒林外史》中心內(nèi)容是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴重社會問題，其成書于乾隆年間，不屬于晚清四大譴責小說。

14、【育萃專家解析】D?！度龂萘x》作者羅貫中；《水滸傳》作者施耐庵；《西游記》作者吳承恩；《聊齋態(tài)異》作者蒲松齡。

15、【育萃專家解析】C。中國古代神話傳說中盤古開天辟地。

16、【育萃專家解析】D?！帮L雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈”描寫的是端午節(jié)。

17、【育萃專家解析】B。人們常用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春暖”“杏林春滿”“杏林滿園”或“譽滿杏林”等成語來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術和高尚醫(yī)德。

18、【育萃專家解析】A。A金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。B刎頸之交：同生死、共患難的朋友。C竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。D忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。此外，布衣之交：以平民身份相交往的朋友?；茧y之交：在遇到困難時結成的朋友。貧賤之交：賤而地位低下時結交的朋友。

19、【育萃專家解析】C。《簪花仕女圖》描寫幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂的閑適生活。作品為唐代仕女畫家周昉的作品，代表作《簪花仕女圖》、《揮扇仕女圖》。

20、【育萃專家解析】D?！八嗡募摇笔侵缸钅艽硭未鷷ǔ删偷乃奈粫遥麄兎謩e是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權、顏真卿并稱“楷書四大家”。

21、【育萃專家解析】C。此題為削弱型，要找到論點和論據(jù)。第一步：本體的論點是：只要自己不貪不占，賬目清楚，設立“小金庫”總不會有太大問題；第二步：判斷削弱方式，本題只有論點沒有論據(jù)，所以需要削弱論點；第三步：逐一判斷選項的作用。削弱論點就是要指出：即使不貪不占，公款用于職工和單位也是違法的，所以C可以很好的削弱這個結論。A中的“隨后領導班子集體私分就順理成章了”，違反了前提“只要自己不貪不占”；B中是一個具體的例子，說明設立“小金庫”構不成犯罪，只是政紀處理，支持了觀點：設立“小金庫”不會有太大問題，屬于加強型的選項，故答案為C。

22、【育萃專家解析】C。根據(jù)三段論推理規(guī)則可知兩個特稱命題不能得出結論，缺少的前提為全稱命題，排除A和D項。將C項帶入得：所有導演都是大嗓門，有些導演留大胡子，所以有些留大胡子的人是大嗓門，為一個有效的三段論。選項B代入，出現(xiàn)中項不周延的邏輯錯誤。

23、【育萃專家解析】B。該題的推理形式是所有S非可能是P。否定詞“不”位于模態(tài)詞之前，是對“可能都是準確無誤的”的否定，這樣“可能”變成“必然”，“都”變成“有的”，“是”變成“不是”。原命題等價于“所有的天氣預報必然有的不是準確無誤的”，也就是“有的天氣預報必然不是準確無誤的”。

24、【育萃專家解析】A。此題是前提假設型的一個變形試題。該題中推理隱含的前提是四個人現(xiàn)在都喝酒，按此前提可以排除B和C。D項說喜歡喝酒，但是不一定現(xiàn)在能喝酒，可能出于某種原因，喜歡喝酒而現(xiàn)在不能喝酒，所以可以排除D。

25、【育萃專家解析】D?！爸挥心闳ケ荣?，我才去觀戰(zhàn)?！笔菑秃厦}中的必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的情況下該命題為假。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

張教師的行為符合素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，值得我們學習。

首先，素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育，教師要根據(jù)學生特點，發(fā)展學生個性，促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。材料中，教師對于喜歡標新立異的幼兒，尊重他們的想法，讓幼兒按照自己的方式游戲，發(fā)展了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

其次，新課改背景下教學觀強調(diào)以學習者為中心。材料中，教師尊重幼兒的想法，讓幼兒按照自己喜歡的動作游戲，并且讓幼兒參與到整個教學活動過程中，讓兒童自己在活動中收獲發(fā)展，收獲快樂。

最后，新課改背景下教學觀強調(diào)重結論同時更重過程。材料中，教師沒有一味要求幼兒和老師做的一樣，而是尊重幼兒自己的想法，以學生的建議為契機，改進現(xiàn)有課程安排，讓兒童按照自己的想法游戲，讓幼兒體會了學習的過程，獲得了更多收獲。

因此，作為教師，要踐行素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，以幼兒為中心，尊重兒童的想法，鼓勵幼兒自主活動、自主發(fā)展、促進幼兒全面發(fā)展。

2、【育萃專家解析】

張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。

首先，張老師的做法踐行了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學習的職業(yè)道德要求教師要不斷進取，要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念拓寬知識視野，更新知識結構潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中教師每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀，不斷鉆研。近幾年她開設個人博客，與同行們分享保育和教學心得，教學經(jīng)驗，成為幼兒園的領頭雁。

其次，張老師的做法踐行了關愛學生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。材料中，教師沒有忽視性格孤僻的幼兒，給予她更多的愛與關注，幫助學生盡快融入集體。

因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，用心呵護每一位幼兒，不斷鉆研保育能力工作，促進幼兒不斷發(fā)展。

3、【育萃專家解析】

（1）中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起引起了國際的關注，春節(jié)在全球的意義日趨凸顯。人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值，而春節(jié)凸顯了文化的價值和生活的意義。

（2）要解決春節(jié)面臨的“國際化”問題。需要全球華人社會更好地努力，提高中國的文化影響力，推展春節(jié)的文化含義和文化積淀，讓世界更加深入地了解其意義和價值，使春節(jié)的國際化更加普及，得到更多的理解和認同。

要解決春節(jié)面臨的“本土化”問題，需要我們理性回應傳統(tǒng)的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神追求，認真探究并解決它和現(xiàn)代的高度流動性之間的矛盾。

三、寫作題

1、《寫作真題講解》

當我們拿到一個作文題目的時候，要在草稿紙上寫出答題的四步驟：《一》審清題目《二》抓取立意《三》結構布局《四》搜集素材，通過4步驟幫助自己謀篇布局，那接下來我們我們就從這幾個部分來講述： 《一》 審清題目：

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語寫作

2、自定立意：主體分析法(抓主體，找做法，引申義，立意)

3、自擬題目

4、自選文體：議論文

5、字數(shù)：不少于800字

《二》 抓取立意： 1.抓主體：

主持人、小朋友、觀眾 2.找做法： 問答;小孩滿含眼淚，顯得委屈;去拿燃料還會回來。3.引申義：

教育觀，教師觀的角度，教育好孩子，要認真聽孩子講話，善于傾聽。不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。4.立意：

教師要學會傾聽學生的心聲 不要磨滅學生的天真善良

有耐心、要有同理心和對勿用大人主觀臆斷來猜測孩子 了解學生，培養(yǎng)學生傾聽的能力 《三》 結構布局 結構就是五段三分式

開頭第一段說明自己的中心論點 第二段是分論點1 第三段是分論點2 第四段是分論點3 第五段是總結三個分論點，提出意義或者展望下未來。

分論點里面最常用的結構就是分論點+事實論據(jù)或理論論據(jù)或道理論據(jù)+回扣分論點。三個分論點之間的關系要么是并列，要么是遞進的關系。

第二篇：2017上半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》科目真題

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2017上半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》科目真題

注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.吃桔子的時候，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。

A.綜合組織各領域教學內(nèi)容

B.創(chuàng)設與教育相適應的物質(zhì)環(huán)境

C.維護每一個幼兒的人格與權力

D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應力

2.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。

A.恰當，教師應當培養(yǎng)幼兒遵守紀律習慣

B.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

C.恰當，教師應當關注每個幼兒發(fā)展

D.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心

3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。

A.教學性 B.趣味性 庫課網(wǎng)004km.cn

C.鼓勵性 D.示范性

4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是()。

A.環(huán)境創(chuàng)設的能力 B.隨機教育的能力

C.教學反思的能力 D.教學生成的能力

5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。

A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權力

B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣

C.不合法，侵犯明明的隱私權

D.不合法，侵犯明明的名譽權

6.王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是()。

A.幼兒園應依法接受監(jiān)督

B.幼兒園可以以營利為目的 C.幼兒園應該維護幼兒合法權益

D.幼兒園可以自行決定收費標準

7.某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復提醒小朋友們注意安全?；顒又行∶髟谔S時摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應對小明所受傷害承擔責任的主體是()。

A.幼兒園 B.教師王某 庫課網(wǎng)004km.cn

C.小明的監(jiān)護人 D.幼兒園和小明的監(jiān)護人

8.公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認為是幼兒園領導故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退、教學敷衍了事，之后幼兒園上報教育主管部門后將其解聘，該幼兒園的做法()。A.正確，張某的行為給教學造成損失

B正確，應同時追究張某的民事責任

C不正確，侵犯了張某的教育教學權

D不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

9.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是()。

A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

B.幼兒一日活動應以動為主

C.幼兒園的每日戶外體育活動不得少于一小時

D.幼兒園可按照年齡分別編制，也可混合編班。

10.下列行為屬于侵犯幼兒肖像權的是()。

A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上

B.幼兒園網(wǎng)站上刊登了校長在運動會上的比賽照片

C.照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里

D.為了發(fā)泄不滿，小強將小明照片當做投擲的靶子

11.我國不少地方已經(jīng)形成了為校車提供最高路權，自覺禮讓校車的良好風尚。這對未成年的保護是()。

A.家庭保護 B.社會保護

C.學校保護 D.司法保護 庫課網(wǎng)004km.cn

12.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，下列關于學前教育發(fā)展任務的說法不正確的是()。

A.建立政府主導，社會參與，民辦為輔的辦園體制

B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學前教育普及程度

C.制定學前教育辦園標準，建立幼兒園

D.到2020年有條件的地區(qū)普及學前三年教育。

13.華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長批評了范老師。范老師憋了一肚子的火，回到班里訓斥孩子們：“還不給我坐好!莫名其妙!”范老師的行為()。

A.合理，表明他不掩飾自己的情緒

B.合理，表明他善于轉變負面情緒

C.不合理，表明他缺乏內(nèi)心調(diào)適能力

D.不合理，表明他缺乏教學組織能力

14.兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬彬變得越來越孤僻，對此，兵兵的老師應該()。

A.尊重其他幼兒的交往選擇

B.引導其他幼兒多與兵兵交往

C.責怪其他幼兒不應該冷落兵兵

D.責令家長對兵兵進行動作訓練

15.唐老師參加基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗，就去請教經(jīng)常擔任各類大賽評委的謝老師，但總被謝老師拒絕，謝老師的做法()。庫課網(wǎng)004km.cn

A.不注重同事間的團結協(xié)作

B.促進了唐老師的自我發(fā)展

C.不注重同事間的探索創(chuàng)造

D.維護了比賽的公正公平

16.夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當著全班幼兒的面，嚴肅地對可可說“你怎么那么笨，腦子進水了啊!”小朋友們哄堂大笑，夏老師的做法()。

A.阻礙了幼兒的探究學習

B.破壞了幼兒的同伴關系

C.損害了可可的名譽

D.侮辱了可可的人格

17.把國王尊稱為“法老”的是()。

A.古希臘 B.古羅馬

C.古印度 D.古埃及

18.中國古代發(fā)明的指南針、造紙術、印刷術、火藥四大發(fā)明，這些文明傳播方面()。

A.來華的留學生 B.航海的冒險家

C.阿拉伯的惡人 D.派赴西方的使者

19.人的身體里布滿了血管，下列關于人體血管的表述不正確的是()。

A.人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細血管

B.毛細血管是極細微血管，鏈接動脈靜脈

C.動脈是將血液傳遞到心室的血管

D.靜脈是引導血液流回心房的血管 庫課網(wǎng)004km.cn

20.在進化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的形狀，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫像，鷺鷥是哪一個?()

21.自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是()。

A.玻璃 B.鉆石 C.鹽 D.糖

22.“兩個音樂之間的音高差距”指的是()。

A.音域 B.音程 C.音調(diào) D.音階

23.下列有關數(shù)碼相機與膠片相機的表述，不正確的是()。

A.影像獲取的裝置不同 B.影像記錄的方式不同

C.影像儲存的介質(zhì)不同 D.影像呈現(xiàn)的方式不同

24.通常認為《莊子》為戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著，在哲學、文學上都有極高的成就，唐代以后，人們稱他為()。

A.《南華真經(jīng)》 B.《無量壽經(jīng)》

C.《道德經(jīng)》 D.《華嚴經(jīng)》

25.世界各國的動畫片常常以動物為主角，下列影片中的動物形象，屬于中國創(chuàng)作的是()。

A《貓和老鼠》 B.《機器貓》

C.《黑貓警長》 D.《加菲貓》

26.下列選項中，關于word“項目符號中”的說法，不正確的是()。

A.項目符號可以改變 B.項目符號只能是阿拉伯數(shù)字

C.項目符號可增進文檔的可持續(xù)性 D.$和@都可以自定義為項目符號 庫課網(wǎng)004km.cn

27.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是()。

A.文本 B.圖形 C.工作表 D.幻燈片

28.填入數(shù)列“36、24、15、12、()、9”空缺處的數(shù)字，正確的是()。

A.8 B.7 C.6 D.5

29.下列選項所表述的內(nèi)容包含在”只有理解別人,才會被別人理解”中的是()。

A.除非被別人理解，否則沒理解別人

B.只要理解別人，就能被別人理解

C.沒被別人理解，是因為沒有理解別人

D.想要被別人理解，就得去理解別人

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.分組活動時，琦琦跑過來說：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。”姜老師急忙走了過去。忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了?！苯蠋煱岩f的話咽了回去，站到這群男孩背后?！罢娴脑诨?，大家知道為什么嗎?”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續(xù)說：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：“迪迪說的很對，但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對?”“不對”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對?！薄安恢v衛(wèi)生”小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧!愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊。

問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。(14分)31.小二班有個叫濤濤的孩子，因為有全家人的寵愛，自己的東西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構區(qū)里 庫課網(wǎng)004km.cn

已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩?？匆姏]有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木?！睗凉棺×丝蘼?，點了點頭，跟李老師走到另一個活動區(qū)玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤開心的笑了。李老師趁機說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢?”濤濤點點頭，高興地跑去找小朋友了。

之后，李老師有意引導濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。

問題：結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。(14分)

32.提到人工智能發(fā)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個關鍵地點，第一位名人和關鍵地點，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對人工智能的貢獻主要體現(xiàn)在兩篇論文，一篇對可計算性下了一個嚴格的定義，并提出著名的圖靈機設想，從數(shù)理上為人工智能用上機械大腦開設了理論先河，另外一篇提出了一種判定機器是否具有智能的試驗方法，即著名的圖靈測試;[億師學提供]如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨認出其機器身份，那么這臺機器就是智能的，可以說，圖靈是第一個嚴肅地探討人工智能標準的人，被稱作人工智能之父當之無愧。第二位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理邏輯博士學位，他就是“控制論之父”維納。1940年，維納開始將計算機看作一個進行信息處理和信息轉換的系統(tǒng)，認為所有的智能活動都是反饋的結果，而反饋機制是可以用機器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心——反饋，因此可以被視為人工智能“行為主義學派”的奠基人。第三位名人是人工智能(AI)這一名詞的發(fā)明者麥卡錫。在1955年，她與另庫課網(wǎng)004km.cn

一位人工智能先驅(qū)明斯基和信息論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請各路志同道合的專家齊聚學院，自動計算機、自然語言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡等經(jīng)典人工智能命題。關鍵地點便是上述會議的舉行地達特茅斯學院，達特茅斯會議正式確立了(AI)這一術語，并開始從學術角度對AI開展嚴肅而精專的研究，在那之后，最早的一批人工智能學者和技術開始涌現(xiàn)，這次會議是人工智能誕生的標志。從此人工智能走上快速發(fā)展的道路。

1956年至1974年是人工智能發(fā)展的第一個黃金時期，在此之前，“通用解題機”。被制造出來，人工智能程度在問題求解、語言處理方面取得了一些進展。然而，民眾和政府似乎對人工智能期待過高，當研究遭遇瓶頸，或者不盡如人意時，便喪失了對人工智能的興趣。從1974年開始，人工智能遭遇第一次寒冬，對其研究的資金投入驟減。

直到1980年，人工智能的商用價值被廣泛接受，企業(yè)訂單增多，全面的研究開始復蘇，然而這次復蘇未能持續(xù)太久，從1987年開始，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個人電腦發(fā)展迅速，沒有用到AI技術卻在性能上超過了價格昂貴的AI機。人工智能市場急劇萎縮，科研經(jīng)費又被削減，AI經(jīng)歷了第二次寒冬。

從20世紀90年代中期開始，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡技術的發(fā)展，以及人們開始理性地認識AI，AI技術開始進入平穩(wěn)發(fā)展的時期，1997年5月11日，IBM的計算機系統(tǒng)“深藍”戰(zhàn)勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領域引發(fā)了現(xiàn)象級的AI話題討論。

2006年，Hinton 在神經(jīng)網(wǎng)絡的深度學習領域取得突破，人們再次看到機器人趕超人類的希望。這次標志性的技術進步，在2013年之后引爆了一場商業(yè)革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛加入人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會架起一座現(xiàn)代文明和未來文明的橋梁。庫課網(wǎng)004km.cn

問題:

(1)人工智能發(fā)展的三個階段，分別有怎樣的重要進步?請根據(jù)文本，簡要概括。

(2)人們應該如何理性的看待人工智能的發(fā)展?

三.寫作題(本大題共1小題，50分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

一個小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現(xiàn)場視頻傳至網(wǎng)上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自選，標題自擬。華爾教育為您提供

2017上半年幼兒綜合素質(zhì)真題答案

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.[答案] D 解析：老師善于培養(yǎng)學生初步的生活自理能力

2.[答案] C 解析：教師應當關注每個幼兒的發(fā)展

3.[答案] B 解析：教師的言語行為體現(xiàn)了教師語言的趣味性

4.[答案] A 解析：教師變廢為寶的過程體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的能力

5.[答案] D 解析：保育員的行為侵犯了名譽權

6.[答案] B 解析：幼兒園不得以營利為目的

7.[答案] A 解析：承擔責任的應該是幼兒園，幼兒園承擔責任后，可以向教師王庫課網(wǎng)004km.cn

某進行追償

8.[答案] A 解析：幼兒園的做法正確，因為給教學造成了損失

9.[答案] C 解析：不得少于2小時

10.[答案] D 解析：題干所述侵犯了兒童的肖像權

11.[答案] B 解析：題干所述屬于社會保護

12.[答案] A 解析：BCD屬于國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要的學前教育部分。

13.[答案] C 解析：題干所述，說明老師缺乏一定的心理調(diào)適能力

14.[答案] B 解析：幼兒園老師應該促進所有幼兒的交往能力的發(fā)展，對其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應該引導其他小朋友和兵兵的主動交往。

15.[答案] A 解析：作為同事，老師之間應該做到團結協(xié)作，謝老師拒絕對唐老師的指導，是不團結同事的表現(xiàn)。

16.[答案] D 解析：老師不能體罰、變相體罰或者其他辱罵學生人格尊嚴的行為，題干中夏老師的話嚴格傷害了可可的人格尊嚴。

17.[答案] D 解析：把國王成為“法老”的國家是古埃及

18.[答案] C

19.[答案] C 解析：動脈是由心室發(fā)出的血管

20.[答案] C

21.[答案] A

22.[答案] B

23.[答案] D 庫課網(wǎng)004km.cn

24.[答案] A

25.[答案] C

26.[答案] B 解析：Word中的項目符號，可自定義為圓圈，方框，阿拉伯數(shù)字等多種字符?？赏ㄟ^定義新項目符號完成對項目符號的設定。

27.[答案] D 解析：幻燈片是演示文稿的基本構成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動畫效果等

28.[答案] C

29.[答案] D 解析：本題考查假言命題，“只有....才....”是必要條件假言命題，“理解別人”只是“被別人理解”的一個條件，跟D選項的意思一致

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.【參考答案】

這位老師的做法是正確的，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。

首先。素質(zhì)教育是促進幼兒德、智、體、美方面全面發(fā)展。強調(diào)把幼兒辦成人人講道德，處處見精神的家園。開啟智慧、豐富知識的學園。提高體質(zhì)、增強體魄的樂園。材料中，姜老師從學生往滑梯上吐唾沫的行為出發(fā)。在大家面前滲透品德教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進全體學生全面發(fā)展。

其次素質(zhì)教育與尊重學生主體性和主動精神。注重開發(fā)人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對學生的行為沒有直接的批評指責，而是因勢利導，讓學生自己認識到錯誤并加以改正，培養(yǎng)學生良好的道德做到了尊重學生主體性和主動精神。庫課網(wǎng)004km.cn

總之，姜老師的教育行為是正確的，做到了面向全體學生。促進學生全面發(fā)展和尊重學生主體性和主動精神。

31.【參考答案】

李老師的行為符合職業(yè)道德的相關要求值得我們學習。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求。教書育人要求教師對學生循循善誘。培養(yǎng)學生良好品行。促進學生全面發(fā)展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止。而是認真引導并教育其學會和其他小朋友分享。促進了幼兒身心的全面健康發(fā)展。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德關愛學生的要求。關愛學生要求教師關心愛護全體學生。尊重學生人格，平等公正對待學生，題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性。注意引導濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導濤濤學會分享自己的成果，主動和其他小朋友學會合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對所有幼兒的關心和愛護。真正做到了幼兒的良師益友。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，[億師學提供]教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。材料中李老師面對濤濤的行為，沒有強制改變其不良的習慣，而是

遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開。

總之，李老師的行為。真正實現(xiàn)了為每一個孩子的發(fā)展。是我們學習的榜樣。

32.【參考答案】

(1)起源階段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上“機械大腦”開創(chuàng)了理論先河。同事提出了一種判定機器是否具有智能的測試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發(fā)明了人工智能一術語一一AI，并對這一術語進行了嚴肅而精專的研究。庫課網(wǎng)004km.cn

每一個黃金時期：在問題求解、語言處理方面取得了一些進步。1980年其商用價值被廣泛接受。

訂單增多。全面的研究開始復蘇。

20世紀90年代。神經(jīng)網(wǎng)絡技術的發(fā)展，AI技術開始進入平穩(wěn)發(fā)展時期。Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡的深度學習領域取得了突破，并在2013年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司加入人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場。

(2)①人工智能隨著技術的發(fā)展。在商業(yè)領域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技公司紛紛加入人工智能的戰(zhàn)場，得到了大眾的廣泛接受，架起了現(xiàn)代文明與未來文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的發(fā)展，人工智能都將掀起革新狂潮。

②人工智能時代，是一個前所未有的嶄新時代，我們的生活會發(fā)生巨大的轉變，這也是人類生活的一個巨大轉變，但人工智能必須有它的界限，如果肆無忌憚地發(fā)展下去，轉機會變成危機，所以各國政府和國際社會應當對人工智能研究進行合理監(jiān)管，確保最前沿的研究不會失控，對人類造成毀滅性的危害。

第三篇：云南幼兒教師資格證綜合素質(zhì)歷年真題卷一

云南幼兒教師資格證綜合素質(zhì)歷年真題卷一

一、單項選擇題

1、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園的領導體制為（）A．園長負責制 B．園長責任制 C．園長職級制 D．園長級別制

2、小明的爸爸因小明在幼兒園中與其他小朋友打架，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）A．侵犯小明生命健康權的違法行為 B．對小明負責任的合法行為 C．侵犯小明人身自由的行為 D．純屬家庭私事，別人無權過問

3、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的“”標志，不得允許未成年人進入。（）A．未成年人禁止進入 B．小學生禁止進入 C．衣冠不整者禁止進入 D．學生禁止進入

4、應對流浪乞討等生活無著落的未成年人承擔臨時監(jiān)護責任。（）A．教育行政部門 B．兒童收養(yǎng)所 C．縣級以上人民政府及其民政部門 D．無人

5、下列學生傷害事故中，學校應當依法承擔相應責任的一項是（）A．某地地震給學校造成的傷亡 B．學生自己在上學途中發(fā)生車禍 C．暑假期間學生翻墻進入校園致腿摔傷

D．學生有特定疾病，學校知道，但沒有給予特別注意，而使學生在活動中受傷

6、馬某是一名幼兒教師，他不可以行使的權利有（）A．參加進修或者其他方式的培訓 B．將上課不注意聽講的兒童逐出教室 C．在寒暑假期間可以帶薪休假

D．嚴格要求學生，對其思想、學習和生活表現(xiàn)進行評價

7、王同學為遠在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信，老師無意間發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)王同學同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來，以此鼓勵其他同學向王同學學習。該老師的舉動侵犯了王同學的

（）

A．人格尊嚴權 B．隱私權 C．名譽權 D．肖像權

8、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當好。一家蛋糕店老板恰好看到了這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列說法正確的是（）A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意 B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權之嫌 C．使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意 D．使用幼兒照片須征得幼兒本人的同意

9、下列關于“人的全面發(fā)展”的說法錯誤的是（）A．教育是人的全面發(fā)展的重要前提 B．社會關系是人的全面發(fā)展的重要條件

C．人的全面發(fā)展是整個人類全面發(fā)展的總趨勢和總目標，也是教育活動的總目標 D．這一學說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導思想和理論基礎

10、“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、愛護公物等良好的品德行為和習慣”，該目標屬于幼兒全面發(fā)展的（）A．德育目標 B．智育目標 C．美育目標 D．勞動教育目標

11、關于我國幼兒教育的表述，不正確的是（）A．屬于基礎教育 B．屬于啟蒙教育

C．屬于義務教育 D．屬于實施全面發(fā)展的教育

12、小青在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子；每一次游戲活動，你總是那么認真；每一節(jié)兒歌課，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）

A．陳老師樹立了以人為本的評價理念 B．陳老師的評語有利于促進兒童的發(fā)展 C．陳老師關注到了兒童的優(yōu)點和閃光點 D．陳老師采用了定量和定性相結合的評價

13、小芳老師從來不批評孩子的短處，相反還會在孩子短處中發(fā)現(xiàn)其長處。如在一節(jié)美術課上，小芳老師舉起一幅畫，那上面除了一些規(guī)則的橫豎線外其他什么都沒有。但老師卻微笑著說:“老師數(shù)過了、這位小朋友共使用了24種顏色，是我們班上使用顏色最多的小朋友。”這表明老師能夠

A．看到幼兒與成人之間的巨大差異 B．看到幼兒是處在發(fā)展過程中的人 C．充分挖掘幼兒身上的閃光點 D．照顧到不同幼兒之間的個別差異性（）

（）

A．示范性 B．創(chuàng)造性 C．全面性 D．長期性

14、一名幼兒教師愛穿粉色的T恤，她班上的女孩子也都愛穿粉色的T恤，這表明教師職業(yè)勞動特點具有

15、王老師在日常的教學中總是時時刻刻關注幼兒，幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、為什么移動和怎樣移動等，這些都會引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說明王老師是

（）A．幼兒的指導者和促進者 B．幼兒學習活動的合作者 C．幼兒的觀察者 D．課程的建設者和開發(fā)者

16、殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究生課程，還潛心研究教學法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師

（）A．有終身學習的理念 B．專注自身學習，將來能考研究生 C．關愛學生 D．志存高遠，樂于奉獻

17、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念包括（）A．師德為先 幼兒為本 實踐為重 終身學習 B．師德為先 幼兒為本 能力為重 終身學習 C．為人師表 幼兒為本 能力為重 終身學習 D．師德為先 幼兒為本 能力為重 教書育人

18、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業(yè)愛業(yè) D．團結協(xié)作

19、東東是大班的孩子，平時成績不太好，但上課總愛舉手回答問題。老師問他是什么原因。東東說：“別的小朋友說我笨，我想回答問題”于是老師和他定下君子協(xié)議：“如果不會，就舉右手；如果會，你就舉左手”關于老師的做法，下列選項不正確的是（）A．充分保護了幼兒的自尊心 B．激發(fā)了幼兒的學習興趣 C．注意到了不同幼兒之間的差異 D．忽視了幼兒的內(nèi)在需要

20、我國《中小學班主任工作規(guī)定》頒布的時間是（）A．2006年 B．2007年 C．2008年 D．2009年

21、在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西，老師生氣地說：“你再動別人的東西，我就把你的手給捆上！”該老師的做法（）A．正確，應該嚴格要求學生 B．錯誤，應該尊重學生人格 C．正確，應該加強課堂管理 D．錯誤，應該禁止懲罰學生

22、下列選項中被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是（）A．商紂王 B．秦始皇 C．隋煬帝

D．夏桀

23、秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“獨尊儒術”。這說明了道統(tǒng)思想主要取決于（）

A．儒家思想內(nèi)容變化 B．統(tǒng)治階級觀念變化 C．社會環(huán)境變化 D．人民群眾態(tài)度變化

24、第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，是侵占我國領土最多的國家。（）A．美國 B．英國 C．俄國 D．法國

25、人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。尼羅河流域古代埃及文明的象征是（）A．空中花園 B．金字塔 C．漢漠拉比法典石柱 D．長城

26、世界上最早由國家頒布的藥典是（）A．西漢時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．東漢時期的《神農(nóng)本草經(jīng)》 C．唐朝的《唐本草》 D．明朝的《本草綱目》

（）

A．《齊民要術》 B．《水經(jīng)注》 C．《本草綱目》 D．《天工開物》

27、的作者是賈思勰，它是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學著作，在世界農(nóng)學史上具有重要地位。

28、在畢業(yè)考試結束后，班長想從老師那里打聽成績。班長說：“老師，這次考試不太難，估計我們班同學的成（）

A．少數(shù)同學的成績在70分以上，多數(shù)同學的成績在70分以下 B．多數(shù)同學的成績在70分以上，少數(shù)同學的成績在70分以下 C．有的同學的成績在70分以上，有的同學的成績在70分以下 D．如果以70分為及格，肯定有的同學的成績不及格 績都在70分以上吧?！崩蠋熣f：“你的前半句話不錯，后半句話不對?！备鶕?jù)老師的意思，下列哪項必為事實？

29、某刑事人類學家在對260名殺人犯的外貌進行考察后，發(fā)現(xiàn)他們具有一些共同的生理特征，于是得出“殺人犯具有廣顎、顴骨突出、頭發(fā)黑而短的特征”的結論。以下哪項與上述推理方式相同？

（）A．24～28之間沒有質(zhì)數(shù)

B．八月十五云遮月，正月十五雪打燈

C．植物種子經(jīng)超聲波處理后可增產(chǎn)，所以玉米種子經(jīng)超聲波處理后也可以增產(chǎn) D．某高校在對全校學生進行調(diào)查后，得出“我校同學學習態(tài)度普遍較好”的結論

二、材料分析題

1、材料：

某幼兒園齊老師講課很認真，但為人十分傲慢苛刻，對聰明乖巧的幼兒很關注，對笨頭笨腦的孩子卻非常不客氣，諷刺、挖苦學生是常事。小朋友徐某平時還遵守紀律，但腦子反應比較慢。一次，齊老師讓她背昨天學習的兒歌，她結結巴巴地背不出來。齊老師當場就是一頓諷刺：“哼，像你這樣的小笨蛋，還想長大當醫(yī)生，兒歌都背不下來，將來撿破爛都撿不到值錢的!”惹得全班哄堂大笑，而徐某卻抬不起頭來。一時間，齊老師的 4 話被其他小朋友們競相傳開了，徐某成了眾人的笑柄。她非常傷心，一個人坐在角落里哭泣，老師也不去安慰她，回到家又哭又鬧，死活也不肯再上幼兒園了??

問題：根據(jù)職業(yè)理念的相關知識，分析上述材料中教師的行為。

2、材料：

近日，某鎮(zhèn)中心幼兒園在某超市展開幼兒當家自主采購活動。參加活動的共有25名小朋友，每組由小、中、大班組成五人小隊，每組50元錢，嘗試在“果蔬”區(qū)用最少的錢買最多的物品。

活動一開始，各自組成的小分隊，選好推車后就直沖蔬菜和水果區(qū)，開始采購活動。家長志愿者們在一定距離關注著孩子們的表現(xiàn)，有的挑選自己喜歡的水果；有的把弟弟妹妹照顧得妥妥帖帖；有的忙著采購、稱重、算總價格；有的卻把購物的錢給弄丟了而無所適從?? 看著孩子們采購，別有一番樂趣。最后請志愿者們清點了團隊采購的物品數(shù)量，結果出乎人的意料之外，第三小分隊以47.6的價格買了23種“蔬果”，其他幾組的孩子們表現(xiàn)也很棒。

這次實踐活動家長們都感嘆道：不但培養(yǎng)了孩子們的責任感、愛心、社會秩序感，還鍛煉了孩子們的理財能力和團隊意識。

問題：請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。

3、材料： 南柯子 王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。

問題：試分析下闕（que）的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情

三、寫作題

1、一位主持人問一名立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你架著飛機飛到太平洋上空時，熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想說：“我會先讓大家綁好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去。”有觀眾問他：“你為什么一個人逃生，丟下大家不管?”小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持人又問：“為什么你要這么做?”小孩急切地說：“我要去拿燃料，我還要回來!”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

1參考解答

一、單項選擇題

1、A?！队變簣@工作規(guī)程》第五十二條規(guī)定，幼兒園實行園長負責制。園長在舉辦者和教育行政部門領導下，依據(jù)本規(guī)程負責領導全園工作。

2、A?！段闯赡耆吮Ｗo法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。小明父親的做法明顯屬于家庭暴力的范疇，侵犯了小明生命健康權。

3、A?！段闯赡耆吮Ｗo法》三十六條規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應書設置明顯的“未成年人禁止進入”標志，不得允許未成年人進入。

4、C?！段闯赡耆吮Ｗo》第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任。

5、D?！秾W生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任；地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；學生自殺、自傷的；在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；其他意外因素造成的。故A、B、C三項學校均不用承擔相應責任，D項學校知道學生有某項疾病，但沒有給予關注，而使學生受傷，應當依法承擔相應責任。

6、B。將上課不注意聽講的兒童逐出教室，這種行為侵犯了兒童的受教育權。

7、B。隱私權是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。材料中老師未經(jīng)本人允許私自將個人信件在公面前朗讀，是對王同學隱私權的侵犯。

8、C。肖像權是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的權利。未成年人的肖像權也應該受到保護。

9、A。馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學的最重要、最直接的貢獻是他們關于人的全面發(fā)展的學說。這一學說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導思想和理論基礎社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提；社會關系是人的全面發(fā)展的重要條件；教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。

10、A?！懊劝l(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、愛護公物等良好的品德行為和習慣”，該目標屬于幼兒全面發(fā)展的德育目標。

11、C。我國施行的是九年義務教育制度，即義務教育，包括小學階段和初中階段，因此幼兒教育不屬義務教育。

12、D。陳老師用鼓勵的話語既起到教育學生的作用又不至于讓學生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學生。有利于促進學生的發(fā)展。老師的評語是定性的評價，沒有具體的量化標準，未采用定量評價。

13、C。小芳老師能夠從不同的角度肯定幼兒，說明她能夠充分挖掘幼兒身上的閃光點。

14、A。教師勞動的示范性是指教師用自己的思想、學識和言行，通過示范的方式，去直接影響學生，幼兒教師愛穿粉色的T恤，她班上的女孩子也愛穿粉色的T恤，這是教師勞動示范性的表現(xiàn)。

15、C。王老師注意關注幼兒，觀察幼兒的行為舉止，以便更好地和幼兒溝通這是觀察者的角色。

16、A。殷老師喜歡學習，并且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學習的理念。

17、B?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念為：師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習。

18、A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。

19、D。這位教師的做法尊重了幼兒，注意到了幼兒之間的差異，給幼兒在班上表現(xiàn)的機會，既保護了幼兒的自尊心，又提高了幼兒的學習興趣和自信心。

20、D。2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作規(guī)定》。

21、B。教師職業(yè)行為規(guī)范規(guī)定教師應該關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格、平等公正對待學生；構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，對學生嚴慈相濟，不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

22、A。商紂王是商朝最后一個君主，在位后期，居功自傲，建鹿臺，造酒池。懸肉為林，過著奢華的生活。他用“炮烙之刑”殘害人民，還用其他酷刑殘害向他進諫的忠臣，最終，于鹿臺自焚而死。

23、C。一定時期的思想是由當時的社會環(huán)境的變化所決定的。春秋戰(zhàn)國的分裂到秦漢時期的大一統(tǒng)的政治局面，必然要求思想的高度統(tǒng)一。

24、C。沙皇俄國通過《瑗琿條約》等一系列不平等條約侵犯我國150多萬平方公里的領土，是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期侵占中國領土最多的國家。

25、B。金字塔是古埃及文明的象征?？罩谢▓@、漢摸拉比法典石柱屬于古巴比倫文明；長城則是中國文明的象征。四大文明古國分別是古埃及、古巴比倫、古印度和古中國，這是人類文明最早誕生的地區(qū)。

26、C。世界上最早由國家頒布的藥典是我國唐代的《新修本草》，又稱《唐本草》。該藥典成于公元659年（唐顯慶四年），共54卷，載藥850種，是第一部官修藥典性本草，比公元1546年問世的歐洲紐倫堡藥典《科德藥方書》早八百多年。

27、A。該題所述的是《齊民要術》。

28、D。由“后半句話不對”，可知先要表示后半句的否命題，加“并非”，即“并非我們班所有的同學成績都在70分以上”，這句話等價于“有的同學不在70分以上”。

29、B。題干中的推理過程是從特殊到一般的推理過程。A項為直言命題；C項為三段論推理形式；D項是對全部學生進行調(diào)查。均不是從特殊到一般的推理過程，只有B項與題意推理過程相似。

二、材料分析題

1、材料中齊老師的行為違反了新課改的職業(yè)理念，我們要引以為戒。

首先，素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學生，公平公正對待每一位學生。材料中，教師對于聰明乖巧的幼兒比較關注，而對于反應慢的孩子諷刺挖苦，忽視了對他們的培養(yǎng)和幫助，給孩子的身心造成了嚴重的傷害。

其次，“育人為本”兒童觀強調(diào)兒童是發(fā)展的人，兒童身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性，還有很大的發(fā)展?jié)摿?。材料中幼兒未能背出兒歌，就被齊老師諷刺侮辱，沒有給予幼兒展示自己，改正錯誤的機會，嚴重挫傷了幼兒的積極性和信心。

最后，新課改背景下的教師觀強調(diào)教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者，要尊重和贊賞幼兒。材料中，教師面對反應比較慢的幼兒，極盡諷刺挖苦，縱容其他同學嘲笑，沒有尊重學生的人格，贊賞學生的努力。

因此，作為教師，要踐行新課改的職業(yè)理念，公平公正對待每一位幼兒，不偏不倚，尊重和贊賞每一位幼兒，促進幼兒健康發(fā)展。

2、幼兒當家自主采購活動體現(xiàn)了育人為本的兒童觀，育人為本是教育活動的根本要求，要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生的健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。育人為本的兒童觀的教育實踐自然是以“幼兒為本”，在材料中，教育者考慮到幼兒發(fā)展的需要，遵循幼兒的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律。設計適合幼兒的活動--幼兒當家自主采購活動，幼兒當家自主采購活動體現(xiàn)了教育者以輕松的生活活動，滿足幼兒身心發(fā)展需要。教師帶領幼兒參加健康的、豐富的活動，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的超市采購體驗中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，通過采購蔬菜、水果的活動，使兒童相關能力逐步得到提高和練習，如責任感、愛心、社會秩序感、理財能力和團隊意識等。

3、描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

三、寫作題

1、《寫作真題講解》

當我們拿到一個作文題目的時候，要在草稿紙上寫出答題的四步驟：《一》審清題目《二》抓取立意《三》結構布局《四》搜集素材，通過4步驟幫助自己謀篇布局，那接下來我們我們就從這幾個部分來講述： 《一》 審清題目：

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語寫作

2、自定立意：主體分析法(抓主體，找做法，引申義，立意)

3、自擬題目

4、自選文體：議論文

5、字數(shù)：不少于800字 《二》 抓取立意： 1.抓主體：

主持人、小朋友、觀眾 2.找做法： 問答;小孩滿含眼淚，顯得委屈;去拿燃料還會回來。3.引申義：

教育觀，教師觀的角度，教育好孩子，要認真聽孩子講話，善于傾聽。不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。4.立意：

教師要學會傾聽學生的心聲 不要磨滅學生的天真善良

有耐心、要有同理心和對勿用大人主觀臆斷來猜測孩子 了解學生，培養(yǎng)學生傾聽的能力 《三》 結構布局 結構就是五段三分式

開頭第一段說明自己的中心論點 第二段是分論點1 第三段是分論點2 第四段是分論點3 第五段是總結三個分論點，提出意義或者展望下未來。

分論點里面最常用的結構就是分論點+事實論據(jù)或理論論據(jù)或道理論據(jù)+回扣分論點。三個分論點之間的關系要么是并列，要么是遞進的關系。

第四篇：教師資格證考試綜合素質(zhì)材料題

綜合素質(zhì)材料分析

1.某課堂上，某教師上課興致正濃，發(fā)現(xiàn)下面有兩名學生交頭接耳，教室上課的興致被破壞了，便生氣的讓兩名學生互相抽對方臉蛋，以示懲戒。運用相關教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的相關知識，對材料中教師的行為進行評析。答：（1）師生關系是影響教育教學活動的因素處理好師生關系是教學順利開展的前提條件，法律角度上講教師和師生是平等關系，二者應相互尊重學生應尊師重道，教師應關愛學生《中共義務教育法》第29條第2款規(guī)定。教師應該尊重學生的人格，不得歧視學生不得對學生實施體罰活侮辱人格尊嚴的行為。不得侵犯學生的合法權益，課堂上雖然學生有錯在先，但教師的做法也是不對的，這不僅違背了教師職業(yè)道德行為規(guī)范，而且也違反了《中共義務教育法》(2)由于學生發(fā)展的局限性，在一些問題上，他們不一定能夠認識到行為錯誤的根源，因此，在教學中懲罰是必不可少的，但懲罰不能是體罰，不能對學生身心造成傷害，懲罰要用得好用得巧，教師必須明白一個宗旨懲罰不僅僅是為了懲罰學生而是讓學生從某件事上獲得某些認知，讓他自己認識到自己的錯誤，從而從心里生提高對事情的認知，為以后處理此類事件積累經(jīng)驗，真才是懲罰的最終目的。（3）在實際教學中教師不但要善于批評懲罰，還要巧妙的運用表揚獎勵等手段從而賞罰分明，促進學生身心健康成長。

2.某中學購入一批學習材料投放在閱覽室供學生自行查閱，的一天就少了4本，有教師主張嚴懲，校長公開寫道寫到作為校長的首要責任是，要是全校學生明白人的人格是無價的，然而朋友你信嗎投放的書少了4本，第二天有人送回了一本，校長有寫到，你送回了不僅是一本書，你送回了人格，送回了學校良好的校風。第三天其他三本全回來了。請運用相關教學理論談談你對校長的看法，并說說你的認知。答：（1）校長的做法是情感育人法，（2）案例中校長面對丟書事件，不是嚴肅查處，而是寫了幾句話在閱覽室門上，動之以情，曉之以理，語重心長，感化了學生，機器了學生積極情緒的反應于是學生自覺放回了書籍，在這里校長即嚴又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)，校長的情感很有感染力，滲透力，表現(xiàn)出了對教育的忠誠對學生的愛護。（3）認知1）教師的勞動對象時人，師生交往離不開情感溝通，教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感，教師的情感同樣是教師的勞動工具。2）當學生有缺點、錯誤時教師要善于以情感化人、教育人、激勵人。3）教師情感育人需要有智慧。

3.某教員到一所中學去進行教育達標驗收工作，聽了一節(jié)培智班的語言課，教師較好地完成了教學任務，美中不足的是教師講課期間總有一位學生未經(jīng)教師許可就離開座位去喝水，表演等，事后了解這位學生是班里相對聰明的學生，是學生中發(fā)音準的一位，該教師也對該學生的行為進行多次教育，卻無濟于事。試結合相關理論分析并幫助這位任課教師解決這一班級教育現(xiàn)象。答：（1）原因1）由于前任教師偏愛此生，當學生類似行為出現(xiàn)時，教師不忍心嚴厲制止讓學習成績掩飾了不良行為，2）當教師意識到問題嚴重時只是通過呵斥、懲罰的方式制止學生的錯誤行為，從而沒有對其應有的正確行為方式進行強化。（2）斯金納的新行為主義理論認為：人的許多行為具有操作性和工具性，這一理論強調(diào)行為方式的獲得主要是利用聯(lián)想式和操作式的條件反射進行直接強化，通俗的說就是當學生一旦有錯誤行為產(chǎn)生，馬上停止其活動，讓他重復多次地去演練正確的行為。（3）措施：只要該生有擅自離座的行為出現(xiàn)，教師就要他回到座位上師范一次離座或講話前應該怎么做，在舉手后老師點名方可起立然后再按照教師要求進行其他活動，如此強化訓練5-10次，該生錯誤明顯減少，久而久之，形成良好習慣，在運用強化理論幫助學生形成真確的行為習慣時，一定要明確要改變的行為是什么，要強化形成的正確行為是什么，從而對其實行正強化，有教師通過體罰、恐嚇等非道德行為去強化改變學生的不良習慣，而非采取正性強化，這只能產(chǎn)生負性強化，促使學生通過非道德行為的嘗試去擺脫其學校生活的懊惱、和痛苦，按而增加了錯誤行為的出現(xiàn)率。

4.某市教育局收到申訴信，說農(nóng)村初二兒子在校多次被校長王某體罰，身上多處受傷，要求追其責任。經(jīng)調(diào)查校長室31歲年輕人，工作與干勁，3年前被鎮(zhèn)教辦提拔為校長，他決心整頓學校紀律，同時還采取了一系列的措施，對教師和行政人員說你們大膽去抓，又不聽話的就交由我處理，他的處理方法很簡單，就是關禁閉，在禁閉室里訓斥學生，事情暴露，本地一些農(nóng)村干部認為校長做得對，學生不聽管教就該這樣，并要站出來為校長擔保。針對上述材料談談你的看法，并運用相關教育理論進行分析。答：首先校長下決心整頓校風其終目的是為了學校更好的發(fā)展，學生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點是好的，但其舉措有欠妥之處，不僅不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法不僅可能造成不好的影響，還可能取得事半功倍的效果。其次，對該校長在整頓學校組織紀律的過程中采取了一系列不合理的措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應的批評和教育，改正校長一些不合理的整改方式。最后，在整頓和維護學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要合情合理合規(guī)合法手段，方法，這樣才能取得動機和效果的統(tǒng)一。5.上課時，有些平時不受老師重視的學生，有的愛講話，有的愛做小動作特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開有合上，老是發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉氣的學生們哈哈哈大笑。試運用相關教育教學理論，說明這些學生上課做出這些動作的原因。如果你是教師你如何處理好？答：（1）馬斯洛需要層次說，生理的需要，安全的需要，歸屬感的需要，愛的需要，尊重的需要，認識的需要，審美的需要，自我實現(xiàn)的需要。（2）這些上課時有愛說話，有的有小動作等是為了滿足尊重和愛的需要，因為，這些學生平時受老師的關注較少，在同學中一般地位不高，所以他們要尋找機會表現(xiàn)自己，以獲得教師和同學們的關注。（3）如果我是教師，將采取在教學中根據(jù)學生的特點，給予學生適合的機會變現(xiàn)自己，活動中根據(jù)學生的特長，給這些學生提供適當?shù)谋憩F(xiàn)機會，在學生中，只要他們有了進步，有了成功就及時表揚，滿足學生的心理需要。

6.某班主任老師在班會課時教育學生要刻苦勤奮學習，對得起為之付出辛勞的父母，并聲情并茂的感嘆道：可量天下父母心！此時，班里有個學生突然說“放屁”兩字，頓時全班驚訝了。面對這一“侮辱”之詞和尷尬局面，假如你是當時的班主任該如何處理。答：課堂是教師和學生進行教育活動的載體，在教學過程中盡管教師在教學之處設置了教學計劃，但課堂上還是可能出現(xiàn)教師意料之外的情況。如何應對課堂意外情況是班主任理應具備的基本素養(yǎng)之一，要具有教育理性，臨場保持冷靜，不是課堂秩序失控，避免自己處于尷尬之地，保障既定教育任務完成，時通常應對課堂突發(fā)事件的基本原則，作為一名優(yōu)秀教師，面對課堂以外情況，在課上，或聽而不聞，或大智若愚，或四兩撥千斤平和過度，是教學盡快回到長長軌道，是教師智慧的體現(xiàn)，而在課后則需要適時了解情況，做好有關學生的溝通，引導和教育工作，并對事件有個善后，教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對課堂以外情況，教師不要慌張冷靜處理，就可能化險為夷，甚至巧借他山之石，是課堂意外情況為教學目標服務，從大到所期望的教學效果。

7.老師家長都反映小青學習“不開竅”提到數(shù)學題老師上課教過，課后復習過，可做起來還是錯誤百出到考試就更不行了，別的學生背課文一下就背出來了，可他讀了好多遍還是記不住，丟三落四還是記不住，常用字也常出錯，漸漸的他對學習也就沒多大興趣了。結合相關教育理論知識，分析出現(xiàn)這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。答：原因：學習壓力過大對學習產(chǎn)生恐懼心理，2）注意力不集中學習效果差3）學習方法不確定。（2）教師設法提高孩子學習成績的時候，一定要設法培養(yǎng)學生良好的學習心理品質(zhì)從根源上解決問題1）教會小青記憶的技巧與方法，如何理解記憶，趣味記憶等，2）培養(yǎng)他良好的思維習慣，培養(yǎng)其獨立、靈活、敏捷、健康的思維。3）幫助他樹立自信，減輕學習壓力，教師和家長應給予他表揚和鼓勵，多說說“你能行，你進步了”了之類的話，為其樹立自信心，另外還可幫助她制定學習計劃，勞逸結合，減輕學習壓力。

8.飛羽有愛說謊的毛病，考試沒考好，回家怕挨打只好編些謊話唐撒，作業(yè)沒做完卻說昨完了只是忘在家里了，看到其他同學買自行車，為了掙點面子也買輛自行車，打著各種幌子向家里要錢。結合相關教育理論，分析飛羽這一毛病出現(xiàn)的原因及解決措施。答：說謊的原因可能有為了達到某種目的，為了避免懲罰，為了各方面比別人更強，為了爭面子等。（2）這對愛說謊的學生，家長和教師要做好教育引導工作，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，使其認識到說謊的危害和弊端。首先，父母是孩子的第一任教師，父母要多于孩子溝通，隨時了解孩子的心理要求，盡力滿足孩子的正當需要，其次，教師要培養(yǎng)學生城市的品質(zhì)，教育學生不要愛慕虛榮，不好高騖遠，要腳踏實地，努力學習，積極向上，糾正學生愛說謊的毛病，從而幫助學生不斷拓寬視野，樹立遠大理想。

9.隨著課改的不斷深入，教材活了，數(shù)學活了，學生卻變懶了尤其是不愿意動手做題，原因在于現(xiàn)在出現(xiàn)的好多新題型，如動手操作題，探究題等，做這樣的題只需動動腦子操作一下就可得出結論，這樣，久而久之，學生們就不愿意動手了，我所教的班就這樣，他們很聰明對數(shù)學很感興趣但手卻懶，碰到幾何圖形的時候不用讀完題就有答案了，但是碰到計算和證明題需要解題過程的時候就丟分了，在考試中，成績并不突出，情況令人頭痛。結合相關教育理論知識，分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及解決措施。答：原因：首先是對新課改的錯誤認識，新課程標準強調(diào)，在學習過程中，學生不但要動口，還要勤于動手、開動腦筋，做到口、手、撓結合，這樣才能取得最好的學習效果，其次，教師的教學方法創(chuàng)新程度不夠高，無法調(diào)動學生拿起筆來進行運算的動力，最后，缺乏競爭的機制，難以發(fā)揮學生學習的積極性。（2）在新課改的背景下進行數(shù)學教學可以第一認識到新課改的本質(zhì)特征，是學生真正融入到教學活動中去，而不是流于形式，第二設置豐富多樣的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，第三，在整個班級或年級內(nèi)建立良好的競爭機制，激發(fā)學生學習的欲望。

10.里一則公益廣告《洗腳》請運用教學知識評析這一材料：答教育理念：榜樣的力量是無窮的，許多獲取成功的人也不止一次的告訴人們，身教重于言教。（2）榜樣的力量如此巨大，這就要求我們運用道德榜樣的力量，培養(yǎng)人們真正的價

值取向和行為準則，尤其是教師，教師的教學對象使學生，而學生是國家的未來和希望，學生接受教育水平的高低，你進關系到學生的健康成長，也關系到國家的未來和發(fā)展。教師在教學中的一言一行都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就需要教師不僅要注意自己外在儀表，說話得體，舉止大方，樹立良好的外在形象，而且要不斷的提高個人的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，以德服人用自己的言行舉止去影響學生，為學生樹立榜樣。

11.一位教師在布置課堂書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲沒動筆，坐在旁邊的女生忍不住的說：老師xx趴在桌子上，什么都不做，這時老師委婉的說，做作業(yè)以前要認真思考啊，也許他在想問題呢，相信他考慮成熟后會提筆做作業(yè)的，那位男生慢慢抬起頭來，向老師報以感激的目光，拿起筆來開始寫作業(yè)。運用相關知識評析這位教師的做法。答：由于教學面對的是許多千差萬別的人，學生都有獨特的個性和習慣，因此在教學過程中，教師難免遇到這樣或那樣的問題這是如何看待問題，是一個教師不可回避的責任，材料中教師沒有草率的批評未動筆的男生，而是巧設臺階，給學生留余地，不僅體現(xiàn)了高潮的教學技巧，而且表現(xiàn)出了一個教師對學生應有的關愛，這看似平常的舉動，卻極大的觸動學生心靈，激發(fā)學生積極學習女里向上的干勁。從而獲取良好的教學效果。有時教師一個善意的微笑，就能打開學生緊閉的心扉，退一步就是海闊天空。對于教師而言，不過分的緊逼，為學生留一個余地，也許就能取得意想不到的教學效果。12.自習課有幾個平散漫的學生聊天，團委站起制止說話者不但不聽還動手拿筆記本打人，班委反擊，先說理后手，班主任組織辯論會，要求雙方做好準備，要求沒參戰(zhàn)的同學積極發(fā)言，建立集體輿論，最后聊天的同學認輸，班主任表揚了積極發(fā)言的學生，對聊天的學生也沒在批評，而且肯定了他們能夠傾聽同學的意見。坦誠承認錯誤的正確做法。班委們也從中得到了很大的教育，此后班級輿論建立起來了。結合教學理論相關知識，分析這則材料給你怎樣的啟示。答：中學生大部分處于成長期的青少年他們的身心發(fā)展雖沒有達到足夠成熟，但他已經(jīng)具備了一些分辨是非辨別真?zhèn)蔚哪芰?，在班級管理中光靠班主任是不夠的，這就需要積極調(diào)動學生參與到班級管理中來，以民主為基礎的思想采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，是班級朝著健康的方向發(fā)展，這不僅減輕了班主任老師的繁瑣程度，鍛煉學生的能力，而且可以增強班級凝聚力，塑造良好班風，民主是班級管理的指導思想，只要充分發(fā)揮民主思想的作用，班主任就能在學生自覺積極主動的參與的情況下，有效地開展班級工作，是班級向縱深方向發(fā)展。材料中老師面對班級兩大盾群體，沒有事事親為是巧妙的班會討論的形式，充分調(diào)動學生參與到班級管理中來，發(fā)揮班級民主的力量，以德服人不僅解決了矛盾，也是學生從中學會了為人處世的道理。

13.某校學生，學習成績不佳，守紀情況亦差，一天他在教學樓玩球，故意將價值300元的吊燈打壞，學校經(jīng)查明事實后，依據(jù)學校有關損壞公務要賠償和罰款的規(guī)章制度，對該生做出三點處理一：給予警告處分二：照價賠償?shù)鯚羧毫P款300.對此學校教師學生家長都沒有管道不妥。學校的做法合理嗎？什么？答： 前兩條合理，但第三條不合理，也不合法，對相關人員罰款，這屬于行政處罰的性質(zhì)，只有國家行政機關和經(jīng)授權地管理公共事務的組織，具有行政主體資格，采用由行政處罰權，學校是事業(yè)單位，不具有行政主體資格，當然也就無行政處罰權。14.早戀就是不該開花的時候開花了，不該結果的時候結果了，時會受到自然界的懲罰的，今天，同學們的一些事情又引起了我的思索，你們是否從中得到了啟示呢，同學們深有感觸，早戀現(xiàn)象得到了一定的抑制。結合相關知識，評析教師的做法。答：早戀是中學生中常見的現(xiàn)象，但早戀對學生的危害是顯而易見的，由于生的心理尚不成熟并且欠缺社會經(jīng)驗，他們對愛情的理解往往是膚淺的，并不明白愛情的真諦是什么，這時候的愛情大多源于好奇或好感，這種愛情是建立在虛無之上的空中閣樓，是經(jīng)不起檢驗的。而作為教師要想讓學生們明白這叫深奧的道理，可能有一定的難度，如果一味的采取武力制止，可能激起學生的逆反心理。材料中該校16條禁令，明確教師拖堂為教學事故處罰直接與經(jīng)濟掛鉤，一時間引發(fā)各方熱議。針對這一現(xiàn)象談談你的看法。答：拖堂，一直以來是我國各地學校都司空見慣的現(xiàn)象，所謂拖堂，就是指在教學過程中，到了規(guī)定下課時間而未按時下課，繼續(xù)延長一段教學時間的現(xiàn)象。出現(xiàn)拖堂原因很多，可能是教師備課不足，也可能是教學內(nèi)容和教學情境需要，但不論什么原因造成拖堂，其不利影響是顯而易見，首先，教師拖堂有坑能造成學生積極性下降，注意力啊難免下降極有可能影響學習效果。再次教師拖堂會影響學生良好時間觀念的形成，受教師影響，學生的時間觀念會淡薄，以養(yǎng)成拖拉的不良習慣，最后，教師拖堂也會影響其他教師上課。（2）老師巧妙的運用蘋果冬天開花的結果的故事，讓學生明白中學不是讓花開的季節(jié)充分展現(xiàn)了高超的教學技巧，其實，教學中教師難免會遇到一些學生難以理解的問題，這時候如果能夠運用到生活中常見的事例，把道理藏在這些學生們熟悉的事物中講給學生，也許就能取得較好的教學效果。

15.教師在上完一節(jié)課后問學生聽懂了嗎？聽懂了，學什么呢齊聲回答，還有沒聽懂的嗎全班靜悄悄的一位同學的手稍微伸了一下，又縮了回去，但細心的教師還是發(fā)現(xiàn)了，老師溫和地對他說那里沒聽懂，沒關系講出來，該生怯怯的站起來敘述了一遍，老師一邊鼓勵學生大聲點，一邊俯身傾聽，并很耐心的解答了一下，最后該生聽懂了，對老師露出感激的笑容。結合教育理論知識，談談這篇材料給了你怎樣的啟示？答：我國大部分被學校采用班級授課制，即國家規(guī)定的時間內(nèi)對所有的學生進行統(tǒng)一的授課。這種教學模式的缺陷在于很難注意到學生的個別差異性不能時時有針對性的教學，由于學生個性、原有水平等的異他們對統(tǒng)一教學內(nèi)容的接受水平是不一樣的這就有可能造成部分學生對所學內(nèi)容理解了，而另一部分學生跟不上教學進度，一時難以消化所學內(nèi)容，而在老師詢問又有學生不會這些問題的沒有的時候，部分學生可能由于從眾心理或顧及個人面子等原因，不敢說出自己內(nèi)心的真實想法，在這種情況下，老師在進行授課小結的時候要多鼓勵學生敢于提出問題，敢于面對老師說不，只有這樣才能真正促進學生進步，材料中，老師對這名說不懂的學生循循善誘，耐心地為其解答疑難點，體現(xiàn)了一名教師良好的師德，是值得鼓勵和大力推廣的。

16.課間兩名學生發(fā)生口角，上課鈴響了，班主任讓他們進教室，一名同學很快的進了教室，另一名同學因吃了虧，不愿回教室，班主任沒有批評，也沒有強制,而是和藹的和他說我手里東西太多，你能辦我拿一下嗎，這名同學接過東西就回了教室，老師馬上和大家說剛有同學發(fā)生口角，但是有同學顧全大局并幫老師拿東西進來，我相信他一定能上好課，有問題課后解決你遲，那位同學回到座位安心聽課。請結合相關知識評析這位老師的做法！答：在學校學習過程中同學之間難免發(fā)生矛盾，對這些矛盾的處理，教師要充分發(fā)揮教師的主導作用，巧妙合理的將其化解，使這些問題不影響授課質(zhì)量和大多數(shù)學生的學習，材料中教師面對正處于矛盾情緒中的學生，巧妙的利用幫老師拿東西，迫使他顧全大局，最大限度的從個人的負面情緒中走出來，從而安心聽講，是整個教學過程沒有受到影響，這既是老師高超教學水平的體現(xiàn)，也緩和了兩同學之間的矛盾，實際上在教學過程中，教師難免會遇到一些學生之間的小摩擦，教師只要冷靜處理，巧妙發(fā)揮，就一定能做好和事老。17.教師拖堂對學生而言是家常便飯，盡管心里不高興但也只能逆來順受針對這頑癥，為實現(xiàn)減負，某中學在新學期強化

學校將拖堂設為教學事故，首先出發(fā)點是好的，其目的是規(guī)范秩序，促進教師反思自己的教學，從內(nèi)容安排和教學方法上尋找造成拖堂的原因，并針對其矯正提高課堂紀律，保質(zhì)保量完成教學任務，最終受益的是學生，但我們也看到拖堂其實也是教師認真負責的表現(xiàn)，將拖堂里為教學事故有可能給教師增加壓力，從而影響教學質(zhì)量。（3）綜上所述拖堂禁令的出發(fā)點是好的，在執(zhí)行過程中學校要注意處理方式，既要保護教師的積極性又要免流于形式，建議可將剛性的措施改成柔性的管理。

18.根據(jù)相關新聞報道2011年9月9日下午，湖南是邵陽縣塘田市鎮(zhèn)一渡口發(fā)生沉船事件。經(jīng)核實，事故船只主要搭載的是放假回家過中秋的學生，該起事故共有12人遇難，其中包括6名學生。請運用相關教育理論及教育法律法規(guī)知識對這一事件進行評析。答：沉船事件和越來越多學生安全事故成為社會關注的焦點。學生大部分是青年兒童，是國家的希望和未來，學生的安全關系到國家的未來，學生的安全理應是各方工作的重中之重，我國《未成年人保護法》第六條規(guī)定保護未成年人是國家機關、武裝力量、黨政、社會團體，企業(yè)事業(yè)組織，城鄉(xiāng)基層，群眾性自治組織。未成年人和其他公民共同的責任，這說明維護青少年兒童的安全和身心健康，不僅僅是家長和學校的義務社會各界都有責任為維護青少年兒童的健康成長做出貢獻。（2）沉船事故發(fā)生的原因可能多個方面，也在多方面給我們敲響警鐘，就學校和教師來說必須做到1）學校和教師要提高安全意識，努力為學生的健康成長營造良好的環(huán)境，學生的大部分時間都是在學校度過的，學校和教師不僅要在學生在校學習期間做好學生的安全工作，還要做好學生離開學校之后的安全教育，培養(yǎng)學生時刻注意安全的意識，2）學校的安全設施，運輸設備教學場所等必須符合學生的安全使用需要，學校和教師應盡最大努力排除任何可能對學生安全造成威脅的隱患。（3）各地學生安全事故的發(fā)生給了我們很大的啟示，我們一定要吸取教訓，努力做好青少年學生的安全防護工作，作為廣大青少年學生的健康成長營造良好環(huán)境。

第五篇：教師資格證《綜合素質(zhì)》寫作題

【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了”。

從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。

【參考范文】

知行合一 貴于行之

華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理——學貴于知之，更貴于行之。

西漢文學家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之?！鼻О倌陙恚嗌偎枷爰?、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為？古人常講“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張?！靶兄敝舱砹怂摹靶袆印R—再行動”的教育思想。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。

教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣的一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態(tài)；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果；達芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態(tài)。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎。在教學過程中，達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是“空水瓶”，沒有真才實學。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”?？鬃右苍唬骸拔釃L終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也”。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫(yī)術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農(nóng)詢問情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經(jīng)許多城市；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真 的戰(zhàn)爭場面，曾親自前去戰(zhàn)場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有“行”了，方可驗證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環(huán)境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發(fā)議論，那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學生空談理想，最終無所成就。

學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現(xiàn)聞、見、做的統(tǒng)一，才能達到理想的效果。

【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”

根據(jù)上述材料，請以“愛心在教學中的力量”為題，寫一篇1000字左右的論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。

【參考范文】

愛心在教學中的力量

“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應在實際的教育教學過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛播灑在每個學生的心間，通過愛的教育促進學生的成長和發(fā)展。

作為一名人民教師，首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，教師對每一個學生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，促進他們的全面發(fā)展。

作為一名人民教師，要做到為人師表。因為學生模仿教師的意識強，如果教師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。如當教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，教師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來；當某學生遇到生活上的困難時，進行一定的幫助等等，用教師美好的形象去感化學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習慣。

作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕玉一樣對待自己的學生。因為學生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實的美玉。對于調(diào)皮的學生，教師不能只是簡單地斥責與批評，更應采取個別談心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的“閃光點”，以此作為轉化他們的“起步點”，使這些學生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。對于自卑的學生，教師要“動之以情，曉之于理”，提高學生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向自信、美好的明天。

“愛”是消除師生之間情感障礙的保證；

“愛”是培養(yǎng)老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁； “愛”是轉變后進學生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥；

“愛”是學生成長、進步、發(fā)展的關鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。

讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名心中有愛的教師?！绢}目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。松鼠是爬樹冠軍，但是也不會游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學游泳，費了九牛二虎之力，但成效也不大。鴨子教練還不明原因的嚷嚷：“成功來自90%的汗水。加油！加油！”

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

要求：題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。

【參考范文】

因材施教

美國心理學家布魯姆指出：“許多學生在學習中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當?shù)慕虒W條件和合理的幫助造成的”。這啟示我們，應最大限度的為不同層次的學生提供這種“合理的幫助”，就如同“學游泳”的故事，要根據(jù)學生的不同特點，發(fā)掘潛質(zhì)，因材施教。

“尺有所短，寸有所長。”鴨子天生會游水，一下水便駕輕就熟。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是他們的特性所定。然而硬讓他們?nèi)プ鲎约翰簧瞄L的事情，即便費盡心思，付出十足努力，收效也不會很大。這就像讓農(nóng)夫去造機器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務。

學校教育的對象是學生，每個學生都有著自己的性格和特點，他們對于學習也有著不同的態(tài)度和選擇。這就要求教育必須注重個性發(fā)展，促使和引導學生個性化，培養(yǎng)學生的個性意識、自主精神和創(chuàng)新精神。再者，社會的繁榮發(fā)展需要各行各業(yè)、各個層次的人才，這也需要個性發(fā)展的教育，在學生先天稟賦的基礎上，培養(yǎng)出各有特長的人，從而滿足社會發(fā)展的需求。素質(zhì)教育是十分重視張揚個性的教育，其目的就是要讓學生的個性能夠得到充分的發(fā)揮，特長得到最充分的施展。

有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行?！?/p>

在不同的學習場合，不同類型、不同能力水平的學生，其學習表現(xiàn)也是不盡相同的，需要教師憑著自己的經(jīng)驗和智慧靈活地設計出因材施教的方法。教師要留意觀察，分析學生學習的特點。教師要根據(jù)學生的學習風格，在教學中有針對性地選擇教學方式，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉化為學習策略。

蘇霍姆林斯基說過，“每個學生都是獨一無二的世界?！泵恳粋€學生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處?；ㄓ谢ǖ南?，樹有樹的美，晴有睛的麗，雨有雨的趣。因材施教是教學中一項重要的教學原則。在教學中，教師要根據(jù)學生認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)的差異，進行有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生的興趣，樹立學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。

【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

阿凡提乘坐的船在海上遇到了臺風。船長和水手們都盡力挽救這條船，可阿凡提卻無動

于衰，靜靜地站在一邊。船長嚴厲地向他吼道：“阿凡提，你怎么無動于衷呀？快幫忙保住我們這條船呀！”阿凡提還是一動不動，說道：“我只是一名乘客，關于這條船的安全是你們的責任，不是我的責任！”

根據(jù)上述材料給你的啟示，從教育角度立意，寫一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。

【參考范文】

教師的責任

做教師，就是做學問，想從學問中去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。

做教師就是做學問。就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。人要生存，要有一定的物質(zhì)資料作保證，衣食足而知榮辱，對大多數(shù)人來說，精神是在物質(zhì)得到基本滿足的情況下去追求的。今天，教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來。做一趟人生美好的精神之旅。

教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔當?shù)氖隆Ｒ粋€人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學生，學習是學生生活的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。

一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。人，只有一次青春。作為一名教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災，我仍要堅持說，教師就是教師。教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里保持獨立獨行的清醒與尊嚴。對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為，發(fā)展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。

【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學也太遲了吧！”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思？求知與點蠟燭有什么關系？答非所問！你不是故意戲弄我吧？”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您??！只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下；壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走；老年時學習，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧?！睍x平公聽了，點頭稱是。

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際寫一篇作文。

要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，寫一篇不少于800字的文章。

【參考范文】

活到老學到老

師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，每個階段雖然學習的效果不同，但學習終是不能放棄的事業(yè)。這是每個向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證，更是能勝任教學任務的前提條件。

陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學生。因此很容易停止長進，甚而至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證?！爆F(xiàn)在提倡教師應“終身學習”，要經(jīng)常性的“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。

華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。他從小愛動腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學校就讀，但因家境不好拿不出學費而中途退學，在父親的雜貨店里當?shù)陠T，故一生只有初中畢業(yè)文憑。失學以后他開始頑強自學，每天達10個小時以上，由于刻苦自學，終于在數(shù)學上初露鋒芒，引起清華大學數(shù)學系主任熊慶來先生的高度重視，經(jīng)過他的推薦，于1931年任清華大學數(shù)學系助理，負責管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習，用一年半時間學完了數(shù)學系全部課程。他自學了英、法、德文，在國外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學感動了美國著名數(shù)學家維納，推薦他去劍橋?qū)W習深造，后來成為世界著名的數(shù)學家。

從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程，并影響人一生的發(fā)展。古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睕]有止境地學習，是每一個向上者所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學習就成為整個人類及每一個個體的一項基本活動，之所以提出“終身學習”的觀點，是因為人類幾千年積累下來的知識文化，短短幾十年是學不完的。故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯?！焙螞r現(xiàn)代社會的知識壽命大為縮短，個人用十幾年所學習的知識，會很快過時。如果不再學習更新，馬上就進入所謂的“知識半衰期”。

“生有涯，知無涯。活到老，學到老”。在這個競爭的社會中，我們不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。因為知識也在日新月異，舊的知識會不適應這個社會快速前進的車輪。如果你不努力去學習，就會被社會淘汰，特別是作為一名教師。人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水”。教師要學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。