第一篇：園本培訓(xùn)的內(nèi)容

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

6、積極開(kāi)展教學(xué)改革，推行新教材，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

8、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過(guò)集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)；

11、每期舉辦一次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開(kāi)討論。

12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評(píng)價(jià)幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評(píng)價(jià)模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

15、組織多種競(jìng)賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

16、期末，要求每位教師寫(xiě)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

第二篇：園本培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)時(shí)間：9月2日

培訓(xùn)地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室 培訓(xùn)者：張愛(ài)華

培訓(xùn)主題： 堰口鎮(zhèn)東渡幼兒園安全教育制度

培訓(xùn)內(nèi)容：

堰口鎮(zhèn)東渡幼兒園安全教育制度

在班級(jí)保教管理中，教師應(yīng)注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

一、玩具安全

1、避免危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具等。

2、教會(huì)幼兒玩玩具的方法，尤其是戶外大型玩具，應(yīng)讓幼兒掌握游戲常規(guī)。對(duì)于需成人指導(dǎo)才能玩的玩具，一定要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

3、注意玩具的維修和保管。如要定期給玩具消毒，對(duì)殘舊的玩具要及時(shí)修理或丟棄，避免某些尖銳物體刺傷幼兒。

二、活動(dòng)安全

1、在使用剪刀等危險(xiǎn)性工具時(shí)，要注意教幼兒掌握操作技能、要領(lǐng)。遞剪刀時(shí)要把剪刀的尖端握在手掌心，將剪刀柄遞出去，以防刺傷別人。剪刀用畢要合好，放歸原處。不能拿著剪刀亂跑。

2、不準(zhǔn)幼兒玩弄電源插座、插頭、電線，不能玩火柴、打火機(jī)等。

3、教育幼兒不吞吃非食物的東西，不把錢(qián)幣、玻璃球等小東西含在嘴里。

4、使用戶外活動(dòng)器械要遵循正確的運(yùn)動(dòng)技能和方法，遵守活動(dòng)規(guī)則，不得做任何危險(xiǎn)的動(dòng)作。

5、走路奔跑時(shí)要注意四周，不猛跑、猛停，要會(huì)躲閃，防止和同伴碰撞。

6、上下樓梯靠右邊走，不能與同伴相互推拉、擠。

7、不到陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、雙層小床等高處玩耍。

8、不玩帶刺或有尖角的物品，不把這些東西帶在身上。

9、戶外游戲時(shí)，不遠(yuǎn)離集體，不到水池、游泳池附近玩耍。

10、團(tuán)體排隊(duì)外出時(shí)，要確認(rèn)并緊跟前面的小朋友，不掉隊(duì)，不隨便離隊(duì)。教師應(yīng)有二人隨行，一前一后照顧幼兒，并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

11、外出活動(dòng)，要整理好衣著，提好褲子，系好衣扣，不得拖拉著鞋，鞋帶要系好，以免活動(dòng)時(shí)絆倒發(fā)生危險(xiǎn)。

三、交通安全

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。過(guò)馬路走人行橫道；不在街上亂跑；橫穿馬路不慌張，注意看清左右有無(wú)行車(chē)，才可以過(guò)馬路。

2、教育幼兒乘車(chē)時(shí)，不可將頭、手伸出車(chē)外。在車(chē)上不得大聲喧嘩，不在車(chē)上玩耍和跑動(dòng)，要扶好車(chē)把，以免發(fā)生危險(xiǎn)，不玩弄車(chē)門(mén)和車(chē)窗。按順序上下車(chē)，不可相互推擠。

3、教師要加強(qiáng)安全意識(shí)，注意安全防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除危險(xiǎn)隱患。

4、教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒情況。幼兒園要把好門(mén)衛(wèi)關(guān)，入園離園時(shí)，要有值班教師守候；戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)好大門(mén)。不得讓幼兒?jiǎn)为?dú)離園，不能讓陌生人接走幼兒。

培訓(xùn)時(shí)間：9月9日

培訓(xùn)地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室 培訓(xùn)者：張愛(ài)華

培訓(xùn)主題：教師道德行為“十不準(zhǔn)”和教師崗位職責(zé) 培訓(xùn)內(nèi)容：

教師道德行為“十不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)有違背國(guó)家法律和方針政策的言行。

二、不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰幼兒。

三、不準(zhǔn)以教師工作之便，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)和禮物，更不能向幼兒家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

四、不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱幼兒家長(zhǎng)，更不能與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵。

五、不準(zhǔn)在孩子入園或離園時(shí)，冷落家長(zhǎng)（教師必須站著熱情接待家長(zhǎng)）。

六、不準(zhǔn)穿奇裝異服、高跟鞋，不準(zhǔn)披長(zhǎng)發(fā)、留長(zhǎng)指甲。

七、不準(zhǔn)在開(kāi)會(huì)、上課、聽(tīng)課時(shí)間內(nèi)接打手機(jī)或收發(fā)短信。

八、不準(zhǔn)教職工擅離崗位。

九、不準(zhǔn)教師、保育員在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)扎堆閑聊（2人或2人以上），更不能讓幼兒離開(kāi)老師的視線。

十、不準(zhǔn)在上班期間吃東西（教師就餐時(shí)間除外）。

教師崗位職責(zé)

一、熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持講普通話。對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度和藹，熱情耐心回答家長(zhǎng)疑問(wèn)，及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，全心全意為幼兒服務(wù)。

二、根據(jù)《綱要》與本班幼兒實(shí)際水平制定周計(jì)劃，做到周前備課，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。

三、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活規(guī)程，使各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊、自然、輕松，保證充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，寓教育于一日生活之中。

四、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員做好各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，管理本班幼兒生活與體弱兒的護(hù)理工作。

五、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教科研活動(dòng)。

六、每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

七、積極配合班主任完成班務(wù)工作及園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

培訓(xùn)時(shí)間：9月17日 培訓(xùn)地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室 培訓(xùn)者：張愛(ài)華

培訓(xùn)主題：幼兒園如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 培訓(xùn)內(nèi)容：

家長(zhǎng)會(huì)是指幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園召開(kāi)的家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)有兩種形式：一種是由園長(zhǎng)主持召開(kāi)，所有班級(jí)家長(zhǎng)共同參與的會(huì)議。另一種是由班級(jí)老師組織本班家長(zhǎng)，針對(duì)本班情況召開(kāi)的會(huì)議。

家長(zhǎng)會(huì)是家園溝通的重要途徑之一，我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園，了解老師，了解幼兒園的教育方向，了解老師的教育觀念。從而更加放心的把孩子交給我們。因此，幼兒園每個(gè)學(xué)期會(huì)召開(kāi)至少兩次家長(zhǎng)會(huì)，即：學(xué)期開(kāi)始和學(xué)期結(jié)束。學(xué)期開(kāi)始時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要是向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教師計(jì)劃如何管理好班級(jí)，需要家長(zhǎng)配合做好哪些家園共育工作。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園主要是，了解孩子這學(xué)期在幼兒園各方面取得的進(jìn)步。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下：幼兒園如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？

在我園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要是以班級(jí)教師組織本班家長(zhǎng)召開(kāi)的座談會(huì)。我們可以根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)。針對(duì)家長(zhǎng)所關(guān)注的事情，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。如：小班孩子剛?cè)雸@為什么會(huì)有哭鬧現(xiàn)象？孩子在幼兒園的飲食、衛(wèi)生、安全等各方面，都是家長(zhǎng)所關(guān)注的，我們可以針對(duì)這些事情作重點(diǎn)說(shuō)明。中班孩子主要是以孩子的各方面的習(xí)慣，如：生活、學(xué)習(xí)及幼兒自理能力、表現(xiàn)能力各方面，在這些方面的基礎(chǔ)上，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。大班學(xué)前班主要以幼小銜接工作，做重點(diǎn)說(shuō)明。另外，需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)一定要在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)明，并在接下來(lái)的工作中，認(rèn)真堅(jiān)持執(zhí)行，只有這樣，才能夠真正意義上達(dá)到家園共育的目的。從而，讓家長(zhǎng)更加信任你，相信你的能力。

本次家長(zhǎng)會(huì)的流程可以從以下幾方面進(jìn)行：

一、討論：幼兒教育的誤區(qū)

1、幼兒園為什么要少寫(xiě)字？

記得孩子剛?cè)雸@報(bào)名時(shí)，很多家長(zhǎng)問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題是，你們教孩子寫(xiě)字嗎？

幼兒園的孩子到底該不該寫(xiě)字？我們先來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。（家長(zhǎng)拿筆寫(xiě)字，說(shuō)說(shuō)你的感受。）

小班的孩子小手握著鉛筆的感覺(jué)其實(shí)和我們大人握著這只鉛筆的感覺(jué)是差不多的。因此，小班的孩子是絕對(duì)不可以寫(xiě)字的。因?yàn)楹⒆拥墓趋勒幵谏L(zhǎng)階段，長(zhǎng)期地用力寫(xiě)字，不僅會(huì)影響孩子手腕的發(fā)育，造成骨骼扭曲，而且會(huì)形成不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，很難改正。那為什么小班的孩子還要用比鉛筆還粗的彩筆呢？孩子從小對(duì)彩色感興趣，他們喜歡用彩筆涂涂畫(huà)畫(huà)。但是涂涂畫(huà)畫(huà)是很輕的，沒(méi)有我們寫(xiě)字的力度大。孩子偶爾涂涂畫(huà)畫(huà)可以鍛煉小手的靈活性。

幼兒孩子的骨骼尚未完全發(fā)育，過(guò)早地書(shū)寫(xiě)會(huì)讓孩子的骨骼變形。在孩子的能力之外，提前教授小學(xué)的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。語(yǔ)言不叫語(yǔ)文，語(yǔ)言傾向于口語(yǔ)，語(yǔ)文書(shū)面的，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，以聽(tīng)說(shuō)為主，讀只是前閱讀，寫(xiě)只是前書(shū)寫(xiě)，為閱讀準(zhǔn)備，為書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，折紙、畫(huà)畫(huà)、剪紙、促進(jìn)幼兒小肌肉的靈活。所以幼兒園中大班使用筷子。

2、早識(shí)字到底好不好？ 好處：能看書(shū)，能識(shí)字

壞處：能看書(shū)，成人拿到書(shū)先看什么？不識(shí)字的孩子拿到書(shū)先看什么？識(shí)字的孩子拿到書(shū)先關(guān)注文字，幼兒的想象力，思維力，觀察力受制約。識(shí)字是遲早的事，3歲10天識(shí)一個(gè)字，6—7歲一天識(shí)10個(gè)字，你覺(jué)得早識(shí)字好不好？“不要讓孩子輸在起跑線上”是錯(cuò)的，馬拉松賽跑時(shí)勝利的是跑的慢的。幼兒期是一張白紙，有無(wú)限的發(fā)展可能。（例：成人看圓形和幼兒看圓形）幼兒老師最偉大，但是最辛苦，孩子的習(xí)慣在以后中學(xué)、大學(xué)都顯現(xiàn)出來(lái)了，但是沒(méi)人記著幼兒園老師。大城市的孩子大班膽子大、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，但是不會(huì)寫(xiě)字。

3、不寫(xiě)作業(yè)，孩子學(xué)什么？

吃飯睡覺(jué)都是學(xué)習(xí)，一日生活皆課程。例：孩子觀察蟾蜍。幼兒園學(xué)習(xí)不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣的學(xué)習(xí)。

4、幼兒園為什么不排座位？不背書(shū)包？（人越小背的書(shū)包越重）當(dāng)然，目前我們家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，因此，我們幼兒園在保護(hù)孩子身心健康的同時(shí)，考慮到家長(zhǎng)的因素，我們縣情的因素，也會(huì)對(duì)中大班的孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)。小學(xué)化的傾向在縣幼兒園和新希望幼兒園很少，越到農(nóng)村幼兒園，小學(xué)化傾向越嚴(yán)重。至少，我們要明白什么樣的學(xué)前教育才是正確的，規(guī)范的。我想，在不久的將來(lái)咱們的學(xué)前教育一定會(huì)越來(lái)越規(guī)范。

二、我們的辦園理念：營(yíng)造溫馨樂(lè)園，促進(jìn)和諧發(fā)展

1、怎樣營(yíng)造樂(lè)園？

幼兒園有圖書(shū)閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、舞蹈室、美工室等多種部室，有戶外大型玩具，有寬闊的草坪，有水池、有沙池、有種植園、有多種區(qū)角活動(dòng)室，還會(huì)有老師和孩子們自制的玩具。現(xiàn)在的教育不是靜態(tài)知識(shí)的傳遞，注重孩子智力、能力的開(kāi)發(fā)。圖書(shū)閱覽室，我們將有2000冊(cè)圖書(shū)，人手10冊(cè)，開(kāi)闊孩子的視野；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里將有很多儀器，鼓勵(lì)孩子探索、觀察；沙池、水池那是結(jié)構(gòu)游戲，孩子在沙池里玩，會(huì)有學(xué)習(xí)等分、會(huì)自己做蛋糕、挖隧道;種植園讓孩子親生體驗(yàn)勞動(dòng)，從而體會(huì)糧食的來(lái)之不易，觀察植物的生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)孩子的觀察能力；區(qū)角活動(dòng)室里有超市、娃娃家、廚房，孩子自己分配角色，在活動(dòng)中自主交流。孩子的一天并不是只在活動(dòng)室里進(jìn)行。

所以幼兒園的教室不叫教室，叫活動(dòng)室。

2、怎樣促進(jìn)發(fā)展？

A、五大領(lǐng)域滲透幼兒園各個(gè)角落，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。孩子在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中各方面的能力都得到了發(fā)展。觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力等。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也在發(fā)展孩子的能力。幼兒園的主題活動(dòng)以五大領(lǐng)域呈現(xiàn)：語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、健康、藝術(shù)。圍墻上有成語(yǔ)故事，東邊的科學(xué)樓、南邊的社會(huì)樓、這邊的藝術(shù)樓等，處處有孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幼兒園寫(xiě)的每一個(gè)字都是反復(fù)推敲的，蘊(yùn)含著幼兒園的理念。

B、健康營(yíng)養(yǎng)的伙食，促進(jìn)孩子身體的發(fā)展。我們的伙食秉承“一切為了孩子”的宗旨，從采買(mǎi)到入口，嚴(yán)格把好每一道關(guān)。（炊事員上洗手間都必須脫掉工作服，之后再穿上）伙食目前赤字，炊事員工資不從伙食開(kāi)，水電費(fèi)不從伙食開(kāi)。（一根香蕉1.7元）這一切真正做到了促進(jìn)孩子身體發(fā)展。

C、開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)促進(jìn)孩子全面發(fā)展。本學(xué)期將開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、公開(kāi)課活動(dòng)、親子游戲、元旦文藝表演等。歡迎家長(zhǎng)到時(shí)參與。

三、班級(jí)情況分析。

1、幼兒

2、教師

四、安全

1、宣讀《安全協(xié)議》。

2、安全配合的地方。

3、疾病防控。

五、伙食。

1、伙食食譜。

2、收費(fèi)

3、關(guān)于畫(huà)伙。

六、教育教學(xué)方面。

七、家園配合的地方。

八、育兒經(jīng)驗(yàn)。

九、配班教師發(fā)言。

十、家長(zhǎng)發(fā)言。（問(wèn)卷調(diào)查、特異體質(zhì)調(diào)查）

十一、公布電話號(hào)碼：

十二、班主任小結(jié)，并表態(tài)發(fā)言。

各班教師可針對(duì)本班級(jí)的具體情況，自行調(diào)整。只要我們 能夠達(dá)到家長(zhǎng)會(huì)的最終目的，就是比較成功的家長(zhǎng)會(huì)。

第三篇：園本培訓(xùn)稿

園本培訓(xùn)稿

7月17日—7月27日，我參加了在長(zhǎng)沙師范進(jìn)行的湖南省第七屆骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)是由湖南省幼教師資培訓(xùn)中心組織，共開(kāi)設(shè)三個(gè)班，其中還包括：第十五期園長(zhǎng)任職資格班以及第二期幼兒園園長(zhǎng)提高班。17日進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮，湖南省教育廳教師工作與師范處賀處長(zhǎng)以及省幼教師資培訓(xùn)中心崔主任等領(lǐng)導(dǎo)，分別進(jìn)行了重要講話。接下來(lái)進(jìn)行了各種形式、各個(gè)方面的培訓(xùn)，前四天三個(gè)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一樣，包括：長(zhǎng)沙師范陳幸軍教授的《新綱要與國(guó)十條》、學(xué)前兒童行為觀察與評(píng)價(jià)，長(zhǎng)師范皮軍功教授《幼兒園課程改革與發(fā)展的本質(zhì)問(wèn)題》，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研室重點(diǎn)課題《幼兒習(xí)慣教育促進(jìn)兒童早期發(fā)展實(shí)踐研究》專家論壇既成果分享會(huì)，長(zhǎng)師范黃紹文《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》案例：應(yīng)彩云《百家姓》，長(zhǎng)沙市教育局幼兒園園長(zhǎng)楊南萍《互動(dòng)式家長(zhǎng)工作的理念與實(shí)踐》，南京師范大學(xué)教科院許卓婭教授《音樂(lè)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》（傻瓜流程：音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼）。

前四天的課程從學(xué)前教育的重要性、國(guó)家政府對(duì)學(xué)前教育的重視、以及學(xué)前教育主體教師和幼兒成長(zhǎng)等方面進(jìn)行了深入、生動(dòng)、全面的培訓(xùn)。后幾天是分開(kāi)進(jìn)行上課，有針對(duì)性的進(jìn)行上課，骨干教師班主要講了：長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園園長(zhǎng)羅曉紅《創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展》以及參觀附二（簡(jiǎn)單介紹），長(zhǎng)師范汪梁《教學(xué)課件制作》，長(zhǎng)師范周利文《幼兒科學(xué)教育實(shí)踐中的問(wèn)題與對(duì)策》（案例：應(yīng)彩云《蔬菜奶奶過(guò)生日》），四川師范鄢超云《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》，長(zhǎng)師范姚建軍《幼兒健康領(lǐng)域教育實(shí)施中常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策》，長(zhǎng)師范郭詠梅《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中幾個(gè)應(yīng)該注意的問(wèn)題》（案例：應(yīng)彩云：小熊叔叔的生日派對(duì)、小威向前沖），內(nèi)容很豐富、短時(shí)間內(nèi)全部進(jìn)行詳細(xì)培訓(xùn)是不容易處理的。因此，選取與老師們貼切的重點(diǎn)部分進(jìn)行培訓(xùn)。

案例：應(yīng)彩云《百家姓》觀摩后，你有什么樣的感受，你覺(jué)得這節(jié)課怎么樣？你能成為這樣的老師嗎？你知道什么是克隆課嗎？

互動(dòng)：許卓婭：傻瓜流程：喜羊羊與灰太狼。（學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)：觀察與模仿，觀察需要迅速、準(zhǔn)確、全面。觀察模仿學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)不同的觀察結(jié)果時(shí)，教師不要告知正確答案，而要說(shuō)“出現(xiàn)了不同答案，怎么辦呢？讓幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師，我們?cè)倏匆槐椤?。引?dǎo)幼兒集中注意力而不是要求幼兒集中注意力。）

教學(xué)課件制作（有電腦需自帶電腦）科學(xué)活動(dòng)觀摩《蔬菜奶奶過(guò)生日》 資源網(wǎng)絡(luò)

其中，新綱要與國(guó)十條主要講了學(xué)前教育新政策的出臺(tái)及學(xué)前教育國(guó)十條的主要精神。（國(guó)十條是指什么：2010年至2020年國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見(jiàn)。第一部分：學(xué)前教育的重要地位和發(fā)展原則，第二部分：學(xué)前教育資源建設(shè)，第三部分：規(guī)范學(xué)前教育管理，第四部分：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。）

兒童行為觀察與評(píng)價(jià)，主要講的是什么是觀察、觀察的方法及觀察的意義，總結(jié)為一句話就是：教師要做有心人，要善于觀察兒童，只有外部觀察與內(nèi)部分析相結(jié)合，教師才能全面了解幼兒、評(píng)價(jià)幼兒。

觀察的一般程序與方法：

1、制定觀察計(jì)劃(觀察的主題、內(nèi)容、對(duì)象范圍、地點(diǎn)時(shí)間、類型手段)

2、擬定觀察提綱（誰(shuí)？什么時(shí)候？什么地方？什么事？怎么樣？為什么？）

3、選擇觀察方法（短期觀察：1整體觀察，掃描整體2重點(diǎn)觀察，主次、方位、動(dòng)靜）觀察記錄的方式：文字描述式、表格式、現(xiàn)代技術(shù)手段 觀察記錄的處理與利用：1分類放入幼兒成長(zhǎng)記錄袋2根據(jù)觀察材料設(shè)計(jì)適宜幼兒需要的課程3從觀察材料中找出研究的課題3將幼兒作品內(nèi)容記錄下來(lái)，供幼兒相互欣賞4寫(xiě)成敘述性報(bào)告，共同研討。

給老師的建議：1給予幼兒充足的自行探究時(shí)間和機(jī)會(huì)2發(fā)揮班級(jí)教師集體的力量。

幼兒課程本質(zhì)問(wèn)題：主要講幼兒園教什么和怎樣教的問(wèn)題。幼兒園課程實(shí)施的本質(zhì)：A總目標(biāo)育教育要求，1增進(jìn)孩子的知識(shí)2啟迪孩子的心智3豐富孩子的情感4發(fā)展孩子的主體性和創(chuàng)造性5提升孩子的生命意義。B教學(xué)是高質(zhì)量的活動(dòng)與交往。C高質(zhì)量教學(xué)的支持因素：1相信兒童2鼓勵(lì)想象力的充分與表達(dá)3與孩子交流、支持孩子解決問(wèn)題4社區(qū)、家長(zhǎng)、幼兒園一體。

5、引發(fā)創(chuàng)造的環(huán)境

6、善于學(xué)習(xí)的教師。

第四篇：園本培訓(xùn)

園本培訓(xùn)：拉近你我的距離

——如何做好家長(zhǎng)工作的一點(diǎn)思考

現(xiàn)代社會(huì),人們已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到幼兒園教育的重要性。幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)部分。家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量，更是受到人們的重視。而家長(zhǎng)工作是一個(gè)多層次多角度的巨大工程。作為一名在農(nóng)村工作的幼兒教師，我們體會(huì)到家長(zhǎng)工作的重要性和復(fù)雜性。在農(nóng)村，如果想家長(zhǎng)配合幼兒園工作談何容易??！對(duì)于眾多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，掙錢(qián)是他們生活中最重要的目的。在忙碌中幾乎忽視了對(duì)孩子的家庭教育。作為幼兒園和家庭重要溝通橋梁的教師，有必要也有義務(wù)去改變家長(zhǎng)不正確的幼兒教育觀。農(nóng)村幼兒教育的落后，固然有多種因素造成的。提高農(nóng)村幼兒園教育，提高農(nóng)村幼兒的素質(zhì)，已迫在眉睫。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！倍變簣@家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育?！凹覉@共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，做為班級(jí)的主要管理者，有時(shí)會(huì)聽(tīng)到有些家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有些不滿和意見(jiàn)，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，也是我們班主任工作的重要內(nèi)容之一，在工作中，如果我們把解決問(wèn)題的方式建立在理解和溝通的基礎(chǔ)上，將取得較好的效果。

一、未雨綢繆，防患未然

幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，這種做法無(wú)疑是錯(cuò)誤的，會(huì)對(duì)其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發(fā)生，而且每學(xué)期都會(huì)發(fā)生幾起。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。這種溝通方式令幼兒園的工作輕松許多，家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨少了，理解和贊揚(yáng)多了。

二、換位思考，適時(shí)調(diào)整

每一所幼兒園，都有針對(duì)家長(zhǎng)的規(guī)章制度，用來(lái)約束家長(zhǎng)行為，便于整體管理。在貫徹制度的時(shí)候，如何才能讓家長(zhǎng)主動(dòng)、自覺(jué)的遵照?qǐng)?zhí)行呢?硬性的規(guī)定，當(dāng)然可以收到一定效果，然而，實(shí)施起來(lái)，既得不到家長(zhǎng)的理解，也會(huì)有一定難度。比如，在傳染病高發(fā)季節(jié)，家長(zhǎng)只能將幼兒送到大門(mén)口，無(wú)特殊情況，一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，這對(duì)于習(xí)慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始很難適應(yīng)，特別是小班幼兒的家長(zhǎng)總是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，叮囑幾句才肯放心的離去，門(mén)衛(wèi)和老師都有無(wú)可奈何之感。針對(duì)這種情況，我們對(duì)制度進(jìn)行了重新思考，如果我們是家長(zhǎng)，我們會(huì)對(duì)學(xué)校的要求存在哪些擔(dān)憂呢?怎樣做才能讓家長(zhǎng)樂(lè)于配合我們的工作呢?通過(guò)討論，我們先向家長(zhǎng)大力宣傳傳染病的危害性以及其中的利害關(guān)系，通過(guò)我們曉之以理、動(dòng)之以情的宣傳工作，家長(zhǎng)們都能理解支持我們的工作。l、門(mén)衛(wèi)12小時(shí)值班，所有送進(jìn)校門(mén)的孩子一律不會(huì)出現(xiàn)走失現(xiàn)象。2．對(duì)孩子有特殊交待的家長(zhǎng)，可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系，我們幼兒園有專門(mén)的老師檢查教師的執(zhí)行情況，比如：中午吃藥等問(wèn)題。

3．要求班主任老師晚上利用休息的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹幼兒的在園表現(xiàn)。4．晨檢嚴(yán)格細(xì)致，幼兒有異常情況必須及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

打消了家長(zhǎng)的后顧之憂，又使家長(zhǎng)明白“放開(kāi)孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長(zhǎng)們不僅能夠自覺(jué)遵守幼兒園里的各項(xiàng)制度，而且再也聽(tīng)不到家長(zhǎng)的抱怨了。

三、冷靜克制，剛?cè)嵯酀?jì)

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，我們一般采用“傾聽(tīng)”和“轉(zhuǎn)移”的方法。

1．傾聽(tīng)：家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示不滿時(shí)，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候我們不急于解決問(wèn)題，只是專注、耐心的傾聽(tīng)，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中，我們很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果。

2、轉(zhuǎn)移：有時(shí)候，我們會(huì)遇到火氣很大的家長(zhǎng)，得理不饒人，這時(shí)候，我們會(huì)克制自己的情緒，面對(duì)面的沖突是不會(huì)解決問(wèn)題的。任由家長(zhǎng)吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們采取轉(zhuǎn)移的辦法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上，比如孩子誰(shuí)帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛(ài)之處在字里行間表現(xiàn)出來(lái)，把老師平時(shí)對(duì)孩子的贊譽(yù)描述通過(guò)園長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，會(huì)令家長(zhǎng)格外感動(dòng)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中注意了解所有孩子的情況，發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。通過(guò)談話，讓家長(zhǎng)了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，還是老師都是有愛(ài)心和負(fù)責(zé)任的，而且在深深的關(guān)愛(ài)著他的孩子。這樣家長(zhǎng)常常會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問(wèn)題，結(jié)果當(dāng)然是容易令人滿意的。

幼兒園無(wú)小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤，我們一定會(huì)有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方法。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。

案例：小二的李欣小朋友是個(gè)可愛(ài)嬌氣的孩子，爸爸媽媽不在身邊，平時(shí)都是奶奶接送。3歲的她還是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的寶貝，自然剛上幼兒園有很多的不適應(yīng)。奶奶是看在眼里急在心里，恨不得孫女能馬上適應(yīng)幼兒園生活?？粗⒆幽棠碳鼻械男膽B(tài)，我們的老師也時(shí)常與她奶奶交流，告訴她孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

一天李欣小朋友由于小便太急，不小心把褲子尿濕了。放學(xué)時(shí)老師告知奶奶

這事，而家長(zhǎng)就表現(xiàn)的非常不滿。

針對(duì)這一現(xiàn)象，我們作為一名幼兒園教師該如何處理？

第五篇：園本培訓(xùn)

雙蒙幼兒園教師培訓(xùn)記錄

九月已經(jīng)悄然來(lái)臨，新的學(xué)期也隨即拉開(kāi)帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下培訓(xùn)計(jì)劃：

一、思想工作

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

二、能力發(fā)展

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料；寫(xiě)好每一次教案；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向）盡快提高自己對(duì)本班幼兒的管理和教學(xué)能力。）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。措施：）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步 , 本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外 , 還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率 , 為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

四、出勤方面 嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對(duì)待工作。

五、家園共育方面

家長(zhǎng)工作由為重要，家長(zhǎng)工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理，我將踴躍和家長(zhǎng)取得接洽，和家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，滿足家長(zhǎng)的合理要求，起勁縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的引領(lǐng)。園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。園本培訓(xùn)的主體是本園的教師，為了切實(shí)做到提高教師的專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)的園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我園新進(jìn)了多位教師,課題研究對(duì)她們是陌生的，如何把我們已有的研究成果在最短的時(shí)間內(nèi)讓新進(jìn)教師熟悉，如何讓她們盡快的掌握我園一日活動(dòng)的流程，都是我們培訓(xùn)的重點(diǎn)，同時(shí)，以住的園本培訓(xùn)所有豐碩的成果，但我們的教師群體在專業(yè)上仍存在一些問(wèn)題，如：正確的教育理念落不到實(shí)處；對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中目標(biāo)的制定、價(jià)值的分析把握還不是很到位；主題活動(dòng)的開(kāi)展缺乏整體的思考與把握，主題脈絡(luò)不清晰；專業(yè)技能方面還有很大的不足，例如：美術(shù)活動(dòng)中缺乏對(duì)幼兒的指導(dǎo)能力；一些以語(yǔ)言為主的活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、使每位教師都接受培訓(xùn)和參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教師群體的發(fā)展。

2、關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng)，關(guān)注美勞游戲的組織與指導(dǎo)能力的提升。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的基本素質(zhì)，提高幼兒園游戲活動(dòng)的質(zhì)量和水平。

3、加強(qiáng)游戲區(qū)環(huán)境布置相關(guān)理論指導(dǎo)與實(shí)踐觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、游戲研究：以區(qū)游戲中心教研組的研究?jī)?nèi)容為引領(lǐng)，進(jìn)行輻射式指導(dǎo)。本學(xué)期區(qū)游戲中心教研組仍著重以“美勞游戲”為主研究方向，我園將根據(jù)區(qū)游戲組研究?jī)?nèi)容進(jìn)行推廣式培訓(xùn)，培訓(xùn)主要以理論講座、研究討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)分享等方式進(jìn)行，主要解決觀念建構(gòu)問(wèn)題，幫助教師理解“美勞游戲”與“美術(shù)活動(dòng)”的區(qū)別，調(diào)動(dòng)廣大幼兒園教師參與游戲研究的積極性、主動(dòng)性。

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專項(xiàng)研究?！居變航處焾@本培訓(xùn)計(jì)劃】

本學(xué)期我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)著重以區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為主線，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)新研究，創(chuàng)設(shè)出有本園特色的、個(gè)性化、有新意的區(qū)域游戲環(huán)境。

3、通過(guò)“一題多研”的方式促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。

上學(xué)期，我園開(kāi)展“一課三研”式教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，效果較好。但時(shí)間長(zhǎng)了就顯現(xiàn)出部分問(wèn)題，如一研的教師“照本宣科”，二研的的教師有所保留，目的都是為了讓后研的教師不用多費(fèi)心就有內(nèi)容可“研”，雖是個(gè)別現(xiàn)象，但也值得我們重視。本學(xué)期，我們將以“一題多研”的形式開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。即由園教學(xué)部“命題”，小中大班各一位教師以此題自編適合本年級(jí)段的教學(xué)案，以公開(kāi)展示課的形式進(jìn)行觀摩研討，通過(guò)這樣的形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，以及教師的教學(xué)反思能力。以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式，促進(jìn)教師的發(fā)展。

開(kāi)展多種形式的“名師高徒”結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，提供一個(gè)相互支持、鼓勵(lì)、示范的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。立足本園實(shí)際，做好新教師和青年教師的培訓(xùn)工作，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，有效地落實(shí)措施，及時(shí)與青年新教師在工作上、生活上的溝通，交流實(shí)踐工作的困惑和成功，指導(dǎo)老師定期為新教師上示范課，新教師定期要上匯報(bào)課，幫助新教師和青年教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，使之盡快熟悉業(yè)務(wù)，勝任保教工作。

四、培訓(xùn)管理

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，每個(gè)教師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用筆記本，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，寫(xiě)好心得體會(huì)，并遷移到實(shí)際工作中去。