第一篇：期中分析及小結(jié)

李寨小學(xué)四年級語文上冊期中考試小結(jié)

2012.11

期中測試結(jié)束通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識的情況大致可分為三個層次。

掌握較好的是基本知識題：比如：第一題的“讀拼音寫詞語”，第二題的“形近字組詞”。第三題的“成語積累與運(yùn)用”。第四題的“句子練習(xí)”。但是，個別基礎(chǔ)弱的孩子，這些基礎(chǔ)題仍是失分較多。

閱讀題，靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。如：第六題課內(nèi)閱讀中的第3小題和第4小題。學(xué)生概括能力比較弱，出錯率比較高。

對于靈活性強(qiáng)的題，學(xué)生回答不夠完美。如（1）、“課外閱讀”部分：個別學(xué)生不能理解題意，有的學(xué)生知道意思但語言表達(dá)的不規(guī)范。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）邏輯思維能力欠佳。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（5）審題不清

在這次考試中，很多孩子不是因?yàn)椴粫斐傻氖Х郑怯捎趯忣}不清造成的。說明孩子在做試卷時，不夠認(rèn)真，仔細(xì)。

四、教學(xué)反思。

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、加強(qiáng)練習(xí)。

在課堂上，我們每節(jié)課都在交給孩子學(xué)習(xí)語文的方法，但是，有時，我們沒能在后面的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。造成孩子簡單了解，并沒有真正掌握。通過這次考試給我們敲了警鐘，今后對于平時學(xué)的知識點(diǎn)，我們在后面的學(xué)習(xí)中不斷的練習(xí)。讓孩子在練中，逐漸掌握。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。

李寨小學(xué)四年級語文期中試卷及成績分析 2012.11

我認(rèn)為這份試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題型很靈活，難易適中，覆蓋面較廣，學(xué)生平均分65%、及格率80%、優(yōu)秀率16%。下就試題的特點(diǎn)、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、試題特點(diǎn)

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變。

2、作文也給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。

三、學(xué)生答題得失分析

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

2、句子

第三題中的選兩個成語寫句子大部分學(xué)生都完成的很好，而第四題中的變成擬人句卻有很多學(xué)生出現(xiàn)錯誤，可能是我平時給學(xué)生引導(dǎo)的不夠吧！

3、積累運(yùn)用

第六題所考查的內(nèi)容是本冊的詩歌和重要的句子。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字，或是仿寫的內(nèi)容有欠缺。

4、閱讀

雖然這篇短文學(xué)生沒有接觸過，但文章篇幅不長、淺顯易懂，只要學(xué)生多讀并且認(rèn)真地看進(jìn)去了，答題起來可以說是得心應(yīng)手的，但學(xué)生沒有做到眼到，心到，只是匆忙看了一遍就下手做題，這樣內(nèi)容沒有讀透，只求一知半解，結(jié)果做得一塌糊涂，特別是圍繞“鏡子”一詞提問題學(xué)生不能理解“鏡子”的含義，所以大部分學(xué)生都寫的不太好。

5、這次作文是自命題，這種題目大大地給予學(xué)生選擇的空間，寫起來也不會太難。從閱卷情況來看，全班都及格。大部分學(xué)生能寫的有根有據(jù)；一半的學(xué)生寫的內(nèi)容有條有理；只有個別學(xué)生寫的有聲有色；還有極個別學(xué)生只能把事情寫出來，而且錯字多，字也了草。

五、從學(xué)生失分原因中，分析找出本人在教學(xué)中存在的問題。

1、語言文字訓(xùn)練重機(jī)械知識的強(qiáng)化，缺少憑借具體語言環(huán)境在課堂以點(diǎn)代面深入而靈活的訓(xùn)練。對學(xué)生掌握知識的過程和方法缺少指導(dǎo)。

2、挖掘教材的訓(xùn)練因素，適時適度訓(xùn)練是老師運(yùn)用教材，處理教材的薄弱環(huán)節(jié)。一篇課文的閱讀，沒有幾個語言、思維訓(xùn)練點(diǎn)，為讀書而讀書，學(xué)生的知識和能力無從提高。

3、指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作不到位，導(dǎo)致有些學(xué)生不能圍繞一個中心來寫。另外，學(xué)生書寫不夠工整。

4、平時時間緊，學(xué)生做題快，不能認(rèn)真審題，這也與我平時要求不夠嚴(yán)、不到位造成。

四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、對學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。

4、加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。

5、重視好詞好句的積累，多看書，提高作文水平。

總的來說，此次試題對學(xué)生語文知識與能力進(jìn)行了全方位的很好的檢測，學(xué)生的成績也非?？捎^，但同時也折射出了我們平時教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。在為取得的成績欣慰的同時，我們還應(yīng)直面問題，尋找對策，對癥下藥，力爭最大程度地減少失誤，使成績更優(yōu)化，學(xué)生的發(fā)展更全面，更迅速。

第二篇：五年級期中質(zhì)量分析小結(jié)

五年級期中質(zhì)量分析小結(jié)

期中考試不僅僅是檢測學(xué)生在前半個學(xué)期中的學(xué)習(xí)情況，同時也是反映教師教學(xué)工作中得與失的良好手段。五年級的任課老師結(jié)合學(xué)校工作，開展了期中教學(xué)質(zhì)量分析會議。通過會議我們總結(jié)出三得三失。

第一得，教師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生起了一個榜樣作用。這半個學(xué)期來，五年級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的改善。

第二得，教師們走向了三種不同的風(fēng)格。英語 老師雖然是新老師，但她的適應(yīng)能力特別強(qiáng)，2、3個星期后便進(jìn)入了角色，工作非常仔細(xì)，對學(xué)生有親和力。王老師屬于幽默型，作為語文老師他的文化底蘊(yùn)非常深厚，學(xué)生都非常樂意和他交流，師生關(guān)系相處的較好。我則屬于板臉型，一般課堂中，我是不會有笑臉的，特別是自己班里。這樣一來，學(xué)生對我有一種畏懼感，我布置的任務(wù)他們相對做的比較到位。所以我認(rèn)為只要我們 幾位老師能按照自己的風(fēng)格走下去，一定能走出一片廣闊天地。

第三得，五年級是一個合作的團(tuán)隊(duì)。課間，辦公室里經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的場面：幾個老師圍在一起探討著什么知識應(yīng)該怎樣去落實(shí)；面對學(xué)生作業(yè)不做我們應(yīng)該如何處置；如何才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量等等。

正因?yàn)橛幸陨蠋c(diǎn)，所以我們五年級在這次期中考試中的成績才會有這樣穩(wěn)定的發(fā)揮。當(dāng)然我們也有很多不足之處。

第一失，班級管理上還不夠精細(xì)。和我們學(xué)校里幾個出色的班級還有一定的距離。特別是老師不在時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就比較低了。在今后的班級管理方面還應(yīng)該向一些優(yōu)秀的班主任好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，努力提高自己的管理水平。

第二失，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強(qiáng)。從這次考試的試卷來分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個問題：

1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。（特別是數(shù)學(xué)的計算題、語文題目不看清楚等。）

2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。

3、考試完了好不能做到認(rèn)真檢查。

4、成績出來后只看重分?jǐn)?shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。

第三失，在教育教學(xué)的過程中對落實(shí)問題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識點(diǎn)，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時，學(xué)生卻還是做不來。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。

總之，在下半個學(xué)期我們五年級的任課老師將繼續(xù)努力，改善自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自身的教學(xué)水平，爭取在期末考試中能取得更為優(yōu)異的成績。

第三篇：期中小結(jié)—

期中小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已過去了一半，回顧自己在這半學(xué)期里所做的工作，成功的地方不多，但值得總結(jié)的卻不少，為了更好的做好下半學(xué)期的工作現(xiàn)對上半學(xué)期的工作作一個小結(jié)。

本學(xué)期擔(dān)任七年級兩個班，八年級三個班和九年級三個班的的體育課，七年級的體育課首先進(jìn)行了《舞動青春》廣播操的學(xué)習(xí)，這套操連預(yù)備節(jié)共九節(jié)，在教授的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易忘記或者和別的動作混淆。所以在教授的過程中我采用一堂課只教授一節(jié)，每一堂課首先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的，再進(jìn)行新一節(jié)的學(xué)習(xí)，教授完之后讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和分組考核，這樣保證每個學(xué)生每一堂課都能消化掉所學(xué)的內(nèi)容。整套操學(xué)下來學(xué)生的掌握效果很好。所以在接下來的《英雄少年》武術(shù)操的教授過程中我借鑒了廣播操的方法，加上學(xué)生對武術(shù)的興趣，使得教授以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程相對都很輕松。八年級的體育課進(jìn)行了數(shù)據(jù)上報項(xiàng)目的一系列的練習(xí)和測試。由于一些測試器材沒到位，目前只完成了身高、跳遠(yuǎn)和長跑項(xiàng)目的練習(xí)和測試，從長跑的測試成績來看，學(xué)生在這方面的能力還有待提高。九年級的體育課主要圍繞考試項(xiàng)目進(jìn)行的，從立定跳遠(yuǎn)和長跑兩個項(xiàng)目的測試結(jié)果來看，學(xué)生的通過率不高，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練。

另外在開學(xué)初期還組織了田徑隊(duì)，由于隊(duì)員來自各班加上以九年級為主，沒有太多的訓(xùn)練時間，所以也只能充分利用體育課進(jìn)行各人各項(xiàng)的指導(dǎo)，最終在興化市中學(xué)生運(yùn)動會上每人都取得了好的成績和名次。

總之，從這上半個學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。

第四篇：期中小結(jié)

期中小結(jié)

周三上午學(xué)校組織了語文期中考試，38位同學(xué)參加測試，33位同學(xué)上85的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線。

首先，這份考卷的難易度比較適中，其中第一面主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，第二面主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了查找差距和漏洞，爭取在今后的學(xué)習(xí)中做得更好，結(jié)合本次考試情況提幾點(diǎn)建議。

第一題讀拼音寫詞語：居然有一位同學(xué)拼讀錯誤，把“肝臟”寫成“關(guān)照”，另外有5位同學(xué)寫錯別字，這是相當(dāng)粗心的。

第二題、第五題按要求填寫成語、詩句、名言和歇后語等，都在文中能找到答案，平時也經(jīng)常在復(fù)習(xí)，而且都聽寫、默寫過，但仍然有13位學(xué)生出錯，很明顯讀得太少，這是懶惰所致。請家長利用假期再次督促孩子一字不差地背誦四下第17、21、27課的相關(guān)段落以及第19課全文、園地六里的描寫田園風(fēng)光的詩句和五上第一課的第三小節(jié)、第三課的7、8兩節(jié)、園地二中的思鄉(xiāng)詩句。

第三題選詞填空，考查的是學(xué)生的語感和對詞語的理解，難度不大，一個學(xué)生做錯，明顯是不用心導(dǎo)致。

第六題短文閱讀理解，需要學(xué)生在細(xì)細(xì)讀文的基礎(chǔ)上用心思考，認(rèn)真完成，但是好多學(xué)生在課外閱讀中讀文不深，有的理解句子意思時沒有深入思考聯(lián)系上下文，更有一個同學(xué)審題失誤，有一個同學(xué)漏題，這是不能容忍的習(xí)慣和態(tài)度問題。

習(xí)作，部分同學(xué)能重新構(gòu)思創(chuàng)造，也有同學(xué)把現(xiàn)成的作文拿來套用。我們考試的目的也是為了學(xué)習(xí)，不僅僅為了拿一個分?jǐn)?shù)，拿老的作文來套，就相當(dāng)于今天考試作文的時間做的是重復(fù)性的無效勞動了，所以從長遠(yuǎn)來看，更歡迎同學(xué)們能寫考場臨時作文。

綜合以上分析，希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、徹底告別懶惰：綜觀那些基礎(chǔ)知識出錯比較多的學(xué)生，一般都是平時經(jīng)常拖欠作業(yè)、書寫隨意的那幾個，所以懶惰要不得，從來沒有餡餅會往天上掉下來。

2、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整：有的學(xué)生僅僅局限在課堂教學(xué)上，換一個題目就思考不進(jìn)，這不行，我們不僅要學(xué)習(xí)得到“魚”，更要學(xué)習(xí)得到“漁”，即獲取魚的方法，這比魚還要重要。

3、多看課外書：語文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不一樣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在課堂上學(xué)習(xí)算理，然后通過舉一反三遷移能力，多練多做熟能生巧；語文學(xué)習(xí)在此基礎(chǔ)上更需要一個大量閱讀的過程，我們的語文是母語，平時生活都少不了語言，但往往平時說的是口語，和書面還是有一定的距離的，所以我們要通過大量閱讀來規(guī)范我們的語言，積淀我們的語言，從而提升我們的語文素養(yǎng)，看我們的孩子，成績往往也可以和平時讀課外書的愛好和量劃上等號。

4、書寫速度要加快。本次考試有2名同學(xué)時間到了還沒完成習(xí)作，有4位同學(xué)因?yàn)闀r間倉促習(xí)作過于短小，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，所以希望在以后的作業(yè)過程中能抓緊時間，提高效率。

最后，也希望家長能好好監(jiān)督孩子做家庭作業(yè)的態(tài)度，因?yàn)檫@就像一個漏斗，學(xué)校抓得再緊，如果周末一放松，這一個漏子足以把漏斗上所有的好習(xí)慣都漏了，所以我們一定要一起努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。相信您這樣做了，總有一天有收獲的喜悅的。

第五篇：期中小結(jié)

期中考試后的小結(jié)

期中考的成績?nèi)缙诔鰜砹?，看到成績，對自己的教學(xué)工作作了一次全面的分析。

雖然一次考試成績不能代表什么，但足也可以說明一些問題。通過試卷的分析，學(xué)生比較集中的錯題原因在第二大題的第4小題和第9小題，第七大題的第1小題。主要原因是題目意思沒理解清楚，沒有仔細(xì)認(rèn)真的大題。雖然讀題習(xí)慣一直在重點(diǎn)培養(yǎng)，通過這次考試分析今后還要加強(qiáng)力度。在本次考試中高低分差距較大，在85分以下的同學(xué)，都是屬于基礎(chǔ)知識沒有完全過關(guān)。在今后的教學(xué)中，要嚴(yán)抓基礎(chǔ)過關(guān)，提高整體質(zhì)量。在這方面我已經(jīng)制定出表格，針對這些同學(xué)一個一個過關(guān)，爭取不漏掉一個。以后還要加強(qiáng)輔差工作，做到0及格率，爭取下次考試有一個全新的突破

經(jīng)過這期中考試的檢驗(yàn)，可以自己的前半學(xué)期有個總結(jié)，并且對今后的教學(xué)有一個很好的促動作用，可以明白自己在哪些地方做好尚好還有哪些地方有等待改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，使自己的教學(xué)向著更好的方向前進(jìn)