第一篇：2003年黨校函授學(xué)歷教育工作總結(jié)

2003年黨校函授學(xué)歷教育工作總結(jié)

函授學(xué)歷教育是在職黨政干部提高文化水平和思想政治素質(zhì)的重要途徑。2003年，我校進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市黨校有關(guān)加強(qiáng)黨校學(xué)歷教育管理工作的指示，以強(qiáng)化學(xué)籍管理，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)為契入點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好四個(gè)方面工作，圓滿完成2003年函授工作任務(wù)。

（一）扎扎實(shí)實(shí)提高教職工管理函授工作的能力。按省、市函授工作會(huì)議要求，我校及時(shí)組織教職工學(xué)習(xí)貫徹《黨校工作條件》、《省委黨函授教育工作暫行條例》、《班主任工作規(guī)定》、《班組工作規(guī)定》、《畢業(yè)論文工作規(guī)定》、《黨員畢業(yè)鑒定實(shí)施辦法》、《教務(wù)管理工作規(guī)程》等，提高了教職工對黨校學(xué)歷教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確黨校函授學(xué)歷教育該做什么，該怎樣做，從而進(jìn)一步明確自身的崗位職責(zé)，增強(qiáng)了工作自覺性和主動(dòng)性，為搞好函授學(xué)歷教育工作提供了組織保障。

（二）扎扎實(shí)實(shí)地抓好函授招生工作。年初，市函授分院召開招生工作會(huì)議后，我校及時(shí)向縣委匯報(bào)了函授招生工作會(huì)議精神和會(huì)議要求，得到縣委的高度重視和大力支持?？h委領(lǐng)導(dǎo)親自在縣上召開的一系列相關(guān)會(huì)議上進(jìn)行了宣傳動(dòng)員和安排部署，縣委組織部和我校聯(lián)合下發(fā)《2003年高等學(xué)歷教育招生工作的通知》；同時(shí)，我校教職工分別深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、單位進(jìn)行廣泛宣傳，積極動(dòng)員，并運(yùn)用宣傳資料、電視廣播開展宣傳工作。通過努力，在今年生源十分匱乏的情況下，我校新招黨校函授大專生和本科生64名，超額完成了分院下達(dá)的招生任務(wù)和我校自定的招生任務(wù)。

（三）扎扎實(shí)實(shí)地抓好函授管理工作。我校嚴(yán)格按照《省委黨校函授學(xué)院管理制度》進(jìn)行教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行分院的專業(yè)學(xué)制和教學(xué)計(jì)劃，按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，注意抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。即使是受“非典”影響，我校也未放松函授管理工作。一方面堅(jiān)持函授學(xué)員面授考勤制度，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)；另一方面堅(jiān)持教學(xué)“四認(rèn)真”（即認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)員），切實(shí)轉(zhuǎn)變教風(fēng)；同時(shí)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以提高函授教育的實(shí)效。在函授管理中，我校始終嚴(yán)把到課率關(guān)，保證了學(xué)習(xí)人員的到課率，其具體措施得到了市函授分院的認(rèn)可。

（四）扎扎實(shí)實(shí)地做好函授畢業(yè)生工作。今年是我校開辦函授學(xué)歷教育以來畢業(yè)生人員最多的一年，全年畢業(yè)函授?？坪捅究茖W(xué)員233名。雖畢業(yè)人數(shù)多，任務(wù)重，又加“非典”的影響，但我校始終未放松畢業(yè)班工作。首先，就搞好畢業(yè)班工作召開專題會(huì)議，進(jìn)行了研究部署，進(jìn)一步明確了班主任職責(zé)，強(qiáng)化了敬業(yè)精神，確保了函授畢業(yè)工作順利完成。其次是按要求組織和指導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真做好“學(xué)習(xí)總結(jié)”、“自我鑒定”、班級和小組鑒定以及畢業(yè)論文撰寫、答辯等事項(xiàng)，順利完成畢業(yè)班工作。今年上半年畢業(yè)函授大專生195名，下半年畢業(yè)生函授本科生38名。

第二篇：關(guān)于黨校函授學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于黨校函授學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型的調(diào)研報(bào)告

陳彥昌

堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。最近幾年來，伴隨社會(huì)辦學(xué)多元化的格局出現(xiàn)，高校擴(kuò)招、成人教育市場競爭日趨激烈，黨校函授生源構(gòu)成也在悄然發(fā)生變化，其生源數(shù)量也逞下降趨勢，其教育使命已經(jīng)從當(dāng)初的黨政干部“補(bǔ)學(xué)歷”教育轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今的黨員干部、公務(wù)員和其他工作人員“增長知識(shí)、提高能力”的教育培訓(xùn)。黨校函授教育正處在發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整和關(guān)鍵時(shí)期，面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，黨校的函授教育正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期。黨校函授教育必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持按照科學(xué)發(fā)展觀的要求想問題、辦事情、作決策，才能把黨校函授教育工作建立在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上，才能真正卓有成效地促進(jìn)黨校函授教育事業(yè)的發(fā)展。4月13日-15日，市委黨校組織以校委委員陳彥昌為組長，教務(wù)科秦杰、文史法教研室李榮為成員的調(diào)研組就黨校函授教育轉(zhuǎn)型階段的工作與思考進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、基本情況

白銀市學(xué)區(qū)自90年代開辦黨校函授教育以來，始終堅(jiān)持“社會(huì)效益第一、教學(xué)質(zhì)量第一”地辦學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)對黨校函授教育的一系列指示精神，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，注重質(zhì)量，走出了一條管理嚴(yán)、質(zhì)量好、發(fā)展快的黨校函授教育路子。堅(jiān)持“質(zhì)量第一、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”地辦學(xué)方針，落實(shí)分院關(guān)于招生工作的有關(guān)文件精神，采取有力措施，確保了近幾年招生任務(wù)的圓滿完成。全學(xué)區(qū)2003年招生611名；2004年招生678名；2005年招生962名；2006年招生711名；2007年招生782名，2008年招生763名，較好地穩(wěn)定了函授辦學(xué)規(guī)模。2009年春季，我學(xué)區(qū)的在冊人數(shù)還有1446名，研究生96名，其中校本部538名，會(huì)寧輔導(dǎo)站323名，靖遠(yuǎn)輔導(dǎo)站267名，平川輔導(dǎo)站414名。近二十年來，全學(xué)區(qū)已為各行各業(yè)培養(yǎng)了一萬多名留得住用得上的專業(yè)人才，為白銀建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，得到了社會(huì)各界的充分肯定。

（一）函授教育開辟了黨校教育的新途徑。黨校函授教育以黨員干部為主要對象，是在職培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合的高等教育，它適應(yīng)了特定歷史時(shí)期干部培訓(xùn)的需要，圓了經(jīng)過十年**的一代人迫切要求上大學(xué)、提高自身素質(zhì)、提高學(xué)歷層次的夢，學(xué)員通過在校期間刻苦攻讀教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，在增強(qiáng)黨性、提高科學(xué)文化水平、增強(qiáng)實(shí)際工作能力等方面都有明顯進(jìn)步，特別是在工作中發(fā)揮了積極作用。

（二）函授教育促進(jìn)了黨校的學(xué)科建設(shè)。黨校函授教育既具有干部培訓(xùn)的性質(zhì)，又兼有學(xué)歷教育的性質(zhì)。因此，黨校函授教育課程既堅(jiān)持馬克思主義理論課為主體，又開設(shè)大量的文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，這就大大拓展了黨校教學(xué)的范圍。教師在承擔(dān)各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)后，勢必為教師學(xué)科專業(yè)水平的提高提供了一條十分有效的途徑，這對黨校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展有著十分積極的作用，真正有力地促進(jìn)了黨校的學(xué)科建設(shè)。

（三）函授教育給黨校的科研注入了活力。由于黨校函授學(xué)員都處在三個(gè)文明建設(shè)的第一線，他們接觸到大量的理論問題和實(shí)踐問題。而這些問題通過各種渠道反映到了函授教育中來，給黨校教育教學(xué)提出了深入研究的任務(wù)，因此，從某種意義上講，黨校函授教育為黨?？蒲校蔡峁┝艘欢ǖ馁Y源，拓寬了黨?？蒲蓄I(lǐng)域。

（四）函授教育使黨校師資隊(duì)伍得到了鍛煉和提高。黨校教師通過系統(tǒng)地講授一門或幾門函授課程，拓寬了知識(shí)面，開闊了思路。由于函授學(xué)歷教育專業(yè)的多樣性和學(xué)科門類的廣泛性，也使我市黨校系統(tǒng)形成了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊(duì)伍。特別值得一提的是：函授教育提供了教師不斷鍛煉和提高的平臺(tái)，為教師“架橋鋪路”，現(xiàn)在有不少站在黨校主體班講臺(tái)上的教師，都是從函授講臺(tái)上走上去的。

（五）函授教育改善了黨?；A(chǔ)設(shè)施。函授辦學(xué)以來，學(xué)區(qū)、各輔導(dǎo)站收取學(xué)費(fèi)除了上繳部分和用于辦學(xué)開支以外，節(jié)余部分在很大程度上改善了黨校的辦學(xué)條件和黨校員工的待遇。應(yīng)當(dāng)肯定地說，黨校函授教育對各級黨校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和黨校發(fā)展，起到無可替代的作用。

（六）函授教育密切了黨校系統(tǒng)的聯(lián)系與協(xié)作關(guān)系。函授教育把各級黨校的分力變成合力，充分運(yùn)用了黨校的各種設(shè)施和教師隊(duì)伍，發(fā)揮黨校的整體優(yōu)勢及其教育和科研功能，闖出了加快干部培訓(xùn)的新途徑；與此同時(shí)，函授教育還密切了我市各黨校之間的聯(lián)系，促進(jìn)了黨校之間的交流，加強(qiáng)了黨校之間教學(xué)與其他工作的協(xié)作。

（七）函授教育擴(kuò)大了黨校的社會(huì)影響。黨校函授教育在地區(qū)范圍內(nèi)吸引了社會(huì)方方面面的人才進(jìn)入學(xué)習(xí)隊(duì)伍，黨校與社會(huì)的交往愈來愈多，社會(huì)各界也因此更加了解黨校，更加關(guān)心黨校教育事業(yè)的發(fā)展。特別是市委和市委組織部、市人事局、市教育局等職能部門，都積極支持我市黨校系統(tǒng)函授教育，先后以文件形式明確了我市黨校函授教育學(xué)歷在地方的有效性。

二、存在的問題

我市黨校系統(tǒng)函授教育經(jīng)過近20年的發(fā)展，已形成較為完整、規(guī)范的教學(xué)管理體系，取得明顯的成效，積累了相當(dāng)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，也存在一些不容忽視的問題，特別是由于客觀形勢和外部環(huán)境的變化帶來了一系列發(fā)展中的新問題。

（一）思想認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了偏差，對辦學(xué)指導(dǎo)思想有所松懈。當(dāng)前黨校的學(xué)歷教育尤其是函授教育正處于爬坡上坎和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是面對函授停招，暴露了一些不好的苗頭。一是“散伙”的苗頭。認(rèn)為中央黨校不再招收本、?？屏?，函授的四級辦學(xué)體系也就解體了，“樹倒猢猻散”，“散伙”就是必然的了。二是“歇?dú)馑蓜拧钡拿珙^。認(rèn)為搞了20年的函授，身心疲憊，加上生源也挖盡了，先坐下來歇口氣，省一省心再說。三是“轉(zhuǎn)向”的苗頭，準(zhǔn)備將工作重心向與國民教育聯(lián)合辦學(xué)轉(zhuǎn)移。四是“撒手不管”的苗頭。認(rèn)為既然不招生了，現(xiàn)有學(xué)員也懶得花心思去管了，過一天算一天，聽課不聽課無所謂，考試紀(jì)律好不好無所謂，反正發(fā)個(gè)文憑完事。

（二）學(xué)員面授到課率低，嚴(yán)重影響函授辦學(xué)的質(zhì)量。雖然函授教學(xué)管理中對學(xué)員的到

課次數(shù)有明確的規(guī)定，但黨校函授學(xué)習(xí)為不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)校的教學(xué)安排往往會(huì)與學(xué)員的工作發(fā)生沖突，因此總有學(xué)員不能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，同時(shí)由于教考分離，即各輔導(dǎo)站只負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，對學(xué)員的考核由省委黨校與中央學(xué)校統(tǒng)一命題，多年來，采取的都是比較單一的形式，考試范圍幾乎以課本上理論知識(shí)為主。在“純考試”的指揮捧下，任課教師為了能讓學(xué)員通過考試，課堂教學(xué)一般都是以本為本，教學(xué)重點(diǎn)只能與考試命題相關(guān)。教學(xué)中教師若想對理論進(jìn)行更深層次的分析，或結(jié)合實(shí)際展開分析，學(xué)員對此并不感興趣，他們只希望教師上課圍繞考試重點(diǎn)講解，最終能讓他們通過考試就行。而學(xué)員經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與考試，他們了解到考試形式：是以課本理論知識(shí)為主，考的是學(xué)員死記硬背的本事，至于學(xué)員對知識(shí)的理解能力與運(yùn)用能力，很難通過考試反映出來。因此他們認(rèn)為一些理論課自己看得懂，聽不聽老師講無所謂，反正最終會(huì)通過考試，一年級到課學(xué)員較多，二、三年級到課學(xué)員較少；上午到課學(xué)員較多，下午到課學(xué)員較少；晴天來的學(xué)員較多；雨天來的學(xué)員較少的特征。

（三）學(xué)員對學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)不高，混文憑現(xiàn)象普遍存在。由于社會(huì)上目前所呈現(xiàn)出“文憑熱”風(fēng)氣，部門、單位在用人、干部任用、職稱評定時(shí)只注重學(xué)歷，不注重能力，造成很多人一味追求文憑，他們?yōu)榱巳〉靡粡埼膽{，想方設(shè)法尋找捷徑。這種浮燥的學(xué)習(xí)風(fēng)氣同樣也影響到黨校的函授教學(xué)，很多報(bào)考者就是為了混張文憑。他們只圖考試能過關(guān)，至于是否真正想學(xué)到什么知識(shí)，他們就不再關(guān)心了。因此這些人到黨校來念書，平時(shí)是幾乎不來聽課的，只有考試時(shí)才出現(xiàn)，這部分人存在既對其他學(xué)員產(chǎn)生不良影響，也增加了函授管理難度。

（四）制度建設(shè)得不到及時(shí)修改和完善，得不到落實(shí)，學(xué)員管理難度大。一些辦學(xué)單位在生源銳減，經(jīng)濟(jì)效益滑坡的情況下，為了廣攬生源，往往不顧辦學(xué)質(zhì)量，不惜放松要求，降低標(biāo)準(zhǔn)，放任管理來換取生源，來謀取短期的經(jīng)濟(jì)效益，由于管理制度得不到及時(shí)修改和完善，得不到落實(shí)，到課次數(shù)多的學(xué)員看到不完成聽課時(shí)數(shù)的學(xué)員學(xué)校并沒有采取強(qiáng)制的管理措施，而且他們也能順利地通過考試，最后的考試成績與自己沒多大差距，在這些學(xué)員心中產(chǎn)生一種不平衡情緒，也就是他們每次課都認(rèn)真的聽，所取得的成績與不經(jīng)常來的學(xué)員相差無幾，聽課沒多少效果，以后上課可來可不來，這種情緒一旦感染到其他學(xué)員，不僅會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，而且會(huì)直接影響到學(xué)員的聽課激情，同時(shí)由于是生源枯竭，招生難度大，學(xué)區(qū)或輔導(dǎo)站害怕“管嚴(yán)了會(huì)嚇跑學(xué)員”，致使學(xué)員管理難度增大。

（五）教師上課的情緒受到影響，授課積極性不高，影響了面授的效果。教師上課情緒與學(xué)員到課多少有很大關(guān)系。一般地，學(xué)員到課比較多而且學(xué)員聽課比較認(rèn)真，教師上課情緒高昂，并注重采用好的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員聽課情緒。而且，上完課后教師會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并在以后的備課授課過程中不斷改進(jìn)與提高。這不僅提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。但目前學(xué)員到課情況，很多老師感覺課很難上。每次上課前認(rèn)真地備課，而來聽課的學(xué)員卻越來越少，面對寬敞教室里的少數(shù)聽眾，教師都不知道該怎么樣上課，這種情況經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)，影響著教師上課的積極性。很多班主任對目前的班級管理是一籌莫展。

（六）現(xiàn)行的課程設(shè)置針對性不強(qiáng)，難以滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。黨校函授教學(xué)的課程設(shè)置雖是參照高校模式，但由于黨校函授專業(yè)的開設(shè)最初是提供給黨政部門的工作人員，根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)員年齡偏大的特點(diǎn)，部分課程是作為講座課。黨校函授經(jīng)過十幾年的發(fā)展，形勢已發(fā)生很大變化，主要表現(xiàn)為：學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)年輕化；自費(fèi)學(xué)習(xí)的學(xué)員比重增加，他們希望通過函授學(xué)習(xí)來提高自己。很多學(xué)員對所開設(shè)的課程不太滿意，想學(xué)的課程不開；課程設(shè)置也不合理，有些關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的課程未按規(guī)律設(shè)置。比如說經(jīng)管專業(yè)中開設(shè)的會(huì)計(jì)課程與審計(jì)課程，這兩門課是有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，學(xué)員必須在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)后才能學(xué)習(xí)審計(jì)，因?yàn)閷徲?jì)的主要對象是與會(huì)計(jì)相關(guān)的，審計(jì)所學(xué)的主要內(nèi)容都與會(huì)計(jì)有關(guān)。若沒有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，是很難學(xué)習(xí)審計(jì)課程的，這些不合理的課程設(shè)置對學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情影響較大。

（七）分院與學(xué)區(qū)、學(xué)區(qū)與輔導(dǎo)站之間的溝通和協(xié)調(diào)還不到位。黨校函授實(shí)行四級辦學(xué)模式，由于各方面的原因，分院與學(xué)區(qū)、學(xué)區(qū)與輔導(dǎo)站之間的溝通和協(xié)調(diào)還不到位，在工作指導(dǎo)和業(yè)務(wù)銜接上不到位，工作匯報(bào)和交流上不及時(shí)，往往使有些工作滯后，尤其是學(xué)員評優(yōu)工作滯后，學(xué)籍管理上有時(shí)候出差錯(cuò)，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各自為政，“精品課”等競賽活動(dòng)舉辦的少。

三、對黨校函授教育轉(zhuǎn)型階段工作的幾點(diǎn)思考

在黨校函授教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持黨校姓“黨”，質(zhì)量第一是黨校函授教育的根本要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持黨校姓“黨”、忠誠于黨的根本原則和“圍繞中心、服務(wù)大局”的基本理念，牢記使命，抓住根本，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，以發(fā)展的新思路謀劃黨校函授教育，努力把教學(xué)質(zhì)量推向新的水平，為最終圓滿完成黨校函授函授教育的使命任務(wù)而共同努力奮斗。

（一）重統(tǒng)一思想，保平穩(wěn)過渡。2009年是黨校函授學(xué)歷教育的后期收尾工作關(guān)鍵的一年。各輔導(dǎo)站、直屬班務(wù)必從黨的事業(yè)和黨校工作的大局出發(fā)，把思想統(tǒng)一到認(rèn)真貫徹黨的十七大以來的重要會(huì)議精神和《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》上來；統(tǒng)一到堅(jiān)持“黨校姓‘黨’，忠誠于黨”的根本原則上來；統(tǒng)一到用分院制定的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范辦學(xué)上來；統(tǒng)一到“三嚴(yán)”，即從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理上來；統(tǒng)一到“五講”，即講政治、講黨性、講紀(jì)律、講責(zé)任、講大局上來。進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一言行，勤奮工作，把握過程，注重細(xì)節(jié)，集中力量辦好現(xiàn)有班次，確保不出亂子，不出問題，確保黨校函授教育的平穩(wěn)過渡。

（二）重教學(xué)工作，保質(zhì)量不降。教學(xué)工作是確保黨校函授教育質(zhì)量不下降和平穩(wěn)過渡的重中之重。一是要高度負(fù)責(zé)地保持教學(xué)工作連續(xù)性、完整性和嚴(yán)肅性，堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一剛性原則，堅(jiān)持“講足課、講好課”的基本要求，堅(jiān)持“科學(xué)探索無禁區(qū)、黨校講壇有紀(jì)律”。確保黨的十七大以來的重要會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。二是要繼續(xù)加強(qiáng)黨性教育“引導(dǎo)”、學(xué)員面授“指導(dǎo)”、過程管理“督導(dǎo)”的“三導(dǎo)”結(jié)合管理辦法，切實(shí)提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，確保管理工作順利進(jìn)行和學(xué)員學(xué)有所得。三是要繼續(xù)強(qiáng)化班務(wù)科學(xué)管理，確保正常的面授到課率和各門功課作業(yè)任務(wù)的完成，確保學(xué)員學(xué)有所得和考試正常及格率。四是做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)把“出口”關(guān)，確保人數(shù)統(tǒng)計(jì)、學(xué)員變動(dòng)情況、成績數(shù)據(jù)信息和辦理畢業(yè)證手續(xù)不出差錯(cuò)和問題。五是做好2007級本科班學(xué)員畢業(yè)論文工作。

（三）重細(xì)節(jié)管理，保工作到位。細(xì)節(jié)是決定做事成敗的關(guān)鍵。重視細(xì)節(jié)管理工作是確保黨校函授教育平穩(wěn)過渡后期工作到位和不出亂子，不出問題的重要保證。為此，各輔導(dǎo)站、直屬班一定要圍繞教學(xué)工作的過程與環(huán)節(jié)，特別是開學(xué)教育、學(xué)籍管理、班務(wù)管理、面授輔導(dǎo)、各課作業(yè)、評優(yōu)表彰、期末考試、畢業(yè)論文撰寫答辯和辦理學(xué)員畢業(yè)證手續(xù)等每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要從嚴(yán)從細(xì)，科學(xué)管理，用心思考，周密計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，熱心服務(wù)，工作到位，杜絕思想松懈、麻痹大意、粗枝大葉、減少操作程序、降低工作標(biāo)準(zhǔn)等不良現(xiàn)象發(fā)生。務(wù)必做到事前有準(zhǔn)備，有計(jì)劃，有安排，事中有檢查、有落實(shí)、有記錄，事后有結(jié)果、有總結(jié)、有

材料，同時(shí)加強(qiáng)對“教”、“學(xué)”、“管”、“考”、“查”等方面的細(xì)化管理和落實(shí)。

（四）重制度落實(shí)、保規(guī)范運(yùn)行。重視規(guī)章制度落實(shí)，是黨校函授教育工作規(guī)范運(yùn)行、平穩(wěn)過渡、不出差錯(cuò)的根本保證。各輔導(dǎo)站、直屬班在2009年工作中，一定要保持清醒頭腦，強(qiáng)化力度，嚴(yán)格用總院制定的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范最后辦學(xué)班次的各種行為，把握統(tǒng)一尺度、標(biāo)準(zhǔn)和操作程序，不能因過渡轉(zhuǎn)型就隨意放寬、各行其事，更不能把規(guī)章制度變成鏡框子，花架子，必須實(shí)實(shí)在在地貫徹到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中。與此同時(shí)，還要強(qiáng)化完善督學(xué)和檢查評比工作的職能和制度機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有與制度、標(biāo)準(zhǔn)、程序不相符的地方，要立即采取有效措施予以改正；對薄弱環(huán)節(jié)和管理盲區(qū)，要及時(shí)想辦法予以糾正完善。堅(jiān)決做到領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)（各輔導(dǎo)站站長為第一責(zé)任人），上下協(xié)作、步調(diào)一致、令行禁止，盡最大努力杜絕在省函教育過渡轉(zhuǎn)型管理中出現(xiàn)新的漏洞，新的問題，確保黨校形象和聲譽(yù)不受損害。

（五）重隊(duì)伍建設(shè)，保順利轉(zhuǎn)型。今年是省函教育到了“編框編簍、重在收口”的最后關(guān)鍵時(shí)間。各輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)一定要對為黨校函授教育傾注了大量心血和汗水的工作人員隊(duì)伍，要從思想上更加重視，工作上更加支持，管理上更加到位，生活上更加關(guān)懷。我們這支函授隊(duì)伍一定要從對學(xué)員負(fù)責(zé)、對黨校聲譽(yù)負(fù)責(zé)、對黨和人民事業(yè)負(fù)責(zé)的高度出發(fā)，在最后一年過渡轉(zhuǎn)型中務(wù)必做到：政治要堅(jiān)定、思想要穩(wěn)定、管理要嚴(yán)格、隊(duì)伍要團(tuán)結(jié)、工作要努力、過程要完整、細(xì)節(jié)要到位，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，愛崗敬業(yè)、吃苦奉獻(xiàn)、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)、盡心盡力地把黨校函授教育的收尾收口工作做實(shí)、做細(xì)、做好；為黨的干部教育事業(yè)作出更大、更新的貢獻(xiàn)。

（六）重招生注冊，保培訓(xùn)規(guī)模。調(diào)整函授招生工作的重點(diǎn)，拓展函授生源，要舉全市黨校之力，共謀良策，形成合力，再創(chuàng)佳績。各級黨校校委要高度重視，深入調(diào)研，挖掘潛力，探索新路，尋求突破，發(fā)揮教育培訓(xùn)職能作用。尤其要把招生工作作為函授辦學(xué)的生命線工程來抓，把招生工作放到重要位置，著力抓到位。要實(shí)行責(zé)任制，招生任務(wù)明確，落實(shí)到人；制定激勵(lì)措施，有獎(jiǎng)有罰，調(diào)動(dòng)全市黨校教職工的積極性和主動(dòng)性，形成招生網(wǎng)。要加大招生工作宣傳力度，爭取各級黨委、政府的支持。要充分利用媒體的力量，采取多種形式宣傳招生政策，做好招生動(dòng)員。要重視招生過程，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，做好跟蹤服務(wù)工作。

（七）重拓寬領(lǐng)域，保持續(xù)發(fā)展。從大教育、大培訓(xùn)的需要出發(fā)，函授教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變單一學(xué)歷教育的格局，要向黨校學(xué)歷教育、繼續(xù)教育與終身教育三位一體的方向轉(zhuǎn)軌。要在辦好學(xué)歷班的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，適時(shí)開設(shè)以職業(yè)教育為特點(diǎn)的短期培訓(xùn)、行業(yè)資格證書培訓(xùn)等多種形式的非學(xué)歷教育試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式的多元化。要注重充分用好、用活在校生生源，根據(jù)學(xué)員專業(yè)、崗位的不同需求，探索不同類型的“學(xué)歷＋崗位培訓(xùn)”的辦學(xué)形式，最大限度地拓展函授教育職能，增強(qiáng)發(fā)展后勁。黨校在職研究生教育是高層次的學(xué)歷教育，應(yīng)走“突出黨校特色，堅(jiān)持國家標(biāo)準(zhǔn)”的發(fā)展之路，要把普通成人高校研究生教育統(tǒng)一規(guī)范與黨校干部教育的特殊要求結(jié)合起來，加強(qiáng)研究生教育的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)；要加強(qiáng)與高校的交流與合作，善于借用名牌高校的優(yōu)勢和實(shí)力，提升、壯大黨校研究生教育事業(yè)，其中要重點(diǎn)推進(jìn)黨校在職研究生與名牌高校碩士學(xué)位的“對接”試點(diǎn)工作，讓有才華的研究生學(xué)員在取得黨校研究生學(xué)歷的同時(shí)能獲得名校的研究生碩士學(xué)位，以此增加黨校研究生招生的吸引力和競爭力，推進(jìn)黨校研究生教育的可持續(xù)發(fā)展。開辟與國民教育大專院校的聯(lián)合辦學(xué)，走出一條黨校函授教育發(fā)展的新路子，鞏固函授老陣地、拓展研究生辦學(xué)新領(lǐng)域、開創(chuàng)自考成考新天地，力求取得辦學(xué)工作良好效益。

居安思危，方能謀劃長遠(yuǎn)；信心百倍，方能干勁十足；全力以赴，方能破難攻堅(jiān)。要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念、加大教改、健全制度，在認(rèn)真搞好主體班次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)辦好學(xué)歷教育的責(zé)任感，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，增強(qiáng)規(guī)范管理的科學(xué)性，充分運(yùn)用黨校的優(yōu)勢，積極開發(fā)生源搞好各類培訓(xùn)和函授教育，努力做強(qiáng)“多位一體”辦學(xué)模式，推進(jìn)黨校全面發(fā)展再上新臺(tái)階，提高黨校影響力和市場競爭力，培養(yǎng)和造就政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的高素質(zhì)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍服務(wù)，為促進(jìn)轉(zhuǎn)型工作，實(shí)現(xiàn)科學(xué)轉(zhuǎn)型提供人才保障。

第三篇：2012東營函授學(xué)歷教育+

2012東營函授報(bào)名學(xué)歷教育

報(bào)名流程：

1、一定要到大學(xué)指定的函授站去報(bào)名。報(bào)名之后函授站會(huì)負(fù)責(zé)：（1）輔導(dǎo)材料免費(fèi)發(fā)放（2）幫助學(xué)員網(wǎng)上報(bào)名(3)通知學(xué)員到教委采集信息及確認(rèn)（4）幫助學(xué)員領(lǐng)取準(zhǔn)考證。（5）考試的協(xié)助

報(bào)考專業(yè)：

理工專業(yè)：計(jì)算機(jī)、電氣自動(dòng)化、土木工程、水力學(xué)、機(jī)電一體化、機(jī)械設(shè)計(jì)、礦山地質(zhì)、交通工程等。

經(jīng)管類專業(yè)：工商企業(yè)管理、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、勞動(dòng)和社會(huì)保障行政管理、財(cái)務(wù)管理、物業(yè)管理、旅游管理、金融學(xué)。

教師方面所涉及專業(yè)有漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、音樂學(xué)、體育教育、數(shù)學(xué)、歷史學(xué)、美術(shù)學(xué)等專業(yè)。

醫(yī)生護(hù)士類有護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)。

報(bào)考院校:

中國石油大學(xué)、中國海洋大學(xué)、、山大、青島科技大學(xué)、聊城大學(xué)、山東科技大學(xué)、濰坊學(xué)院、山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院、青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院、泰山醫(yī)學(xué)院、濱州醫(yī)學(xué)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)等高校。

選擇安越，助您成功?。?/p>

1、資歷：安越教育成立于2002年，有著近10年的雄厚資歷，畢業(yè)生達(dá)幾萬人?！皫椭鷤€(gè)人成長，實(shí)現(xiàn)人生改變，提升全民素質(zhì)，富強(qiáng)我的祖國，為世界和諧發(fā)展而努力奮斗”一直是安越教育的使命。

2、錄取率高：安越資深教師免費(fèi)考前輔導(dǎo)，近100%錄取；可在規(guī)定分?jǐn)?shù)線以下降分錄取。

2、學(xué)習(xí)靈活：脫產(chǎn)等學(xué)習(xí)形式可以變通，平時(shí)上課、考試方式自由靈活；

3、專業(yè)設(shè)置齊全：一個(gè)專業(yè)可免費(fèi)聽自已感興趣的其它學(xué)科課程，不再額外交學(xué)費(fèi)；

4、畢業(yè)頒發(fā)全國成人高等教育畢業(yè)證書，國家承認(rèn)學(xué)歷，教育部電子注冊，凡符合學(xué)校相應(yīng)規(guī)定的，授予學(xué)士學(xué)位，拿證有保障；

5、正規(guī)辦學(xué)，學(xué)員利益有保障。我校函授站是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)成立的正規(guī)函授站，嚴(yán)格按照國家相關(guān)政策辦學(xué)。

6、服務(wù)到位：從報(bào)名到注冊學(xué)籍跟蹤服務(wù)！

報(bào)名電話王老師***QQ1532657319

地址：西四路長安廣場A507室（西城百大附近）

第四篇：黨校函授論文模版

論文格式參考

（畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)為15000-20000字左右。主要內(nèi)容依次為：封面；扉頁；內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞；目錄；前言；正文；參考文獻(xiàn)；后記等。）

一、論文扉頁示例：

中共中央黨校

在職研究生畢業(yè)論文

（宋體，三號(hào)，加黑，居中）

題目：

姓名：

導(dǎo)師：

專業(yè)：

年級：

（以上為宋體小四）

中共中央黨校函授學(xué)院

年月日

（以上為宋體五號(hào)）

二、內(nèi)容摘要示例：

題目：論婚姻自由

（以上為：宋體、小

一、加粗、居中）中文摘要：（宋體、小

四、加粗）婚姻自由是社會(huì)主義婚姻、家庭制度的重要基石，是我國公民的基本權(quán)利，也是婚姻法最基本的原則。從現(xiàn)代文明發(fā)展的歷史演變來看，婚姻自由是各國婚姻法律制度一個(gè)核心立足點(diǎn)。本文主要從婚姻自由制度及其法律特征、結(jié)婚自由、離婚自由、婚姻自主權(quán)與婚姻自由的區(qū)別、及婚姻自由的價(jià)值思考來論述婚姻自由。（內(nèi)容為為宋體、小

四、要求字?jǐn)?shù)1000字左右）

關(guān)鍵詞：（宋體、小

四、加粗）婚姻；自由 ；價(jià)值 ；法律制度（內(nèi)容為宋體、小

四、要求字?jǐn)?shù)1000字左右）

Title:***********

(以上為：Times New Roman、小

一、加粗、居中)Abstract:(Times New Roman、小四、加粗)In nowadays, people depend on the internet very much.So the safty and practicality of the data is vital to the survival and development of companys.The open internet and other factors cause lots of safty problems of the protection of important data.There are still many bugs in the protection of important data although with the help of the present safty tools and systems.The safty of the data means the safty of the company.If it is not well done, the plentiful nvestment in the internet will be nonsense.To do this, the company should pay more attention to the protection of the important data.On the basic of that, the safty of the data stems from two safty problems.One is the safty of the data in the internet, the other is the safty problem of the data in the hard disk.We should solve the problem through these two factors.(正文用Times New Roman、小四號(hào)字)

Keywords:(Times New Roman、小四、加粗)safty；nvestment ；protection ；stored(Times New Roman、小四)

三、論文目錄示例：

目錄

（小

二、宋體、加粗）

摘要…………………………………………………………（頁碼）前言…………………………………………………………（頁碼）

第一章………………………………………………………（頁碼）

第一節(jié)………………………………………………………（頁碼）

一、一級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）

(一)二級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）

(二)二級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）

(三)二級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）結(jié)尾…………………………………………………………（頁碼）參考文獻(xiàn)……………………………………………………（頁碼）（以上為小四號(hào)宋體；目錄要寫清楚總題目，一級、二級標(biāo)題，標(biāo)明各個(gè)標(biāo)題在文章中的頁碼）

四、正文格式示例：

第一章 婚姻家庭法律制度

（小二號(hào)、宋體、加粗）

婚姻家庭關(guān)系與其他社會(huì)關(guān)系性質(zhì)不同，有其本身的自身屬性。男女性別的差異和人類所固有的性的本能，是婚姻成立的生理基礎(chǔ)。種的繁衍及父母子女、兄弟姐妹等家庭成員之間血緣上的聯(lián)系是家庭的生物學(xué)上的功能。所以婚姻家庭這種社會(huì)關(guān)系是以兩性結(jié)合和血緣聯(lián)系為其自然條件的，如果沒有這種自然條件，也就無所謂婚姻和家庭。正因?yàn)槿绱?，不論任何時(shí)代、任何國家的婚姻家庭制度和婚姻家庭立法，都不能無視這種自然屬性。

第一節(jié) 婚姻自由制度

（小三號(hào)、宋體、加粗）

一、婚姻自由（四號(hào)、黑體、加粗）

（空一行開始正文部分）

婚姻自由又稱婚姻自主，是指婚姻當(dāng)事人享有自主地決定自己的婚姻權(quán)利。婚姻當(dāng)事人按照法律的規(guī)定，有權(quán)基于本人的意志，自主自愿地決定自己的婚姻問題，不受他人的干涉和強(qiáng)制。①婚姻自由包括結(jié)婚自由和離婚自由。結(jié)婚自由，就是結(jié)婚須男女雙方本人完全自愿，不許任何一方對方加以強(qiáng)迫，或者第三人加以干涉。保障婚姻自由，是為使男女能夠依照婚姻法規(guī)定，基于

【1】自己的意愿結(jié)成共同的伴侶，建立幸福美滿的家庭。所謂離婚

自由，是指婚姻當(dāng)事人有權(quán)自主地處理離婚問題。雙方自愿離婚的，可以協(xié)商離婚。一方要求離婚的，可以訴至法院解決。

（一）婚姻自由的法律特征（四號(hào)、宋體、加粗）（空一行開始正文部分）

婚姻自由是法律賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。無論是結(jié)婚還是① 注釋（一律采用頁下注，用數(shù)字加圓圈注，如①）

離婚，都必須由當(dāng)事人自己個(gè)人決定。婚姻自由是對封建社會(huì)包辦買賣婚姻斗爭的產(chǎn)物，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)，也是憲法規(guī)定的我國公民的基本權(quán)利之一。

1、結(jié)婚自由（小

四、宋體、加粗）

婚姻自主結(jié)婚自由，即結(jié)婚須男女雙方本人完全自主、自愿，不許任何一方對他強(qiáng)迫或任何第三者干涉，只要雙方當(dāng)事人建立了感情，自愿組織了家庭，符合婚姻法有關(guān)規(guī)定，就可登記結(jié)婚，不受家庭出身、社會(huì)地位、個(gè)人資歷、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)等差別的限制和影響。結(jié)婚自由的含義有兩個(gè)方面。首先，結(jié)婚必須是男女雙方完全自愿的，不許任何一方對他方圓心加以或任何第三者加以干涉。

（正文內(nèi)容用宋體、小四號(hào)字體）

②

五、參考文獻(xiàn)示例： 參考文獻(xiàn)：

【1】 劉若軍.信息作戰(zhàn)指揮的幾個(gè)問題[M].北京:解放軍出版社,2006.（參考文獻(xiàn)為楷體，五號(hào)字；用方括號(hào)標(biāo)注,如[1]……,依次為:主要責(zé)任者,文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]、出版地、出版者出版年等)

第五篇：黨校函授考試考務(wù)工作總結(jié)

××學(xué)區(qū)××函授分站

2009年春期期末考試總結(jié)

2009年春期××學(xué)區(qū)××分站共有2個(gè)函授班次考試，XX年級省函本科法律班應(yīng)參加學(xué)員88人，實(shí)參加87人，缺考1人，2009級省函本科法律班應(yīng)參加63人，實(shí)參加59人，缺考4人。

在本次期末函授班次考試中，我們嚴(yán)格按照市委黨校領(lǐng)導(dǎo)的要求和《考務(wù)管理工作規(guī)程》，精心做好各項(xiàng)考務(wù)管理工作。首先，我們能夠認(rèn)真實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。由常務(wù)副校長親自擔(dān)任主考，并帶領(lǐng)班子成員進(jìn)行巡考，嚴(yán)格按照《考務(wù)工作細(xì)則》中的相關(guān)要求進(jìn)行。同時(shí)按照市委黨?？记皶?huì)議的要求，嚴(yán)格考紀(jì)與人性化管理相結(jié)合，確保期末考試工作緊張而又嚴(yán)肅地進(jìn)行。二是，按照要求做到試卷安全保密，無論是接送試卷，還是試卷保管，都能嚴(yán)格按照要求進(jìn)行?？紙鲈O(shè)置規(guī)范，單人單桌，并且抽屜朝前。三是，堅(jiān)持挑選有豐富監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的黨員干部承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)，并堅(jiān)持考前召開監(jiān)考人員培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。監(jiān)考老師考試前30分鐘到達(dá)考務(wù)辦公室，參加考務(wù)會(huì)，領(lǐng)取試卷和監(jiān)考證，考前15分鐘組織考生入場。當(dāng)眾拆啟試卷，逐一分發(fā)試卷，并督促考生填寫姓名和考號(hào)。逐個(gè)檢查學(xué)員證，防止替考或錯(cuò)場。對監(jiān)考老師實(shí)行一場一換制。各監(jiān)考老師能堅(jiān)守崗位，大膽管理，愛護(hù)考生，耐心細(xì)致，做到不抽煙，不閑談，不串場，不傳卷，按要求收繳整理試卷和答題紙，如實(shí)、完整填寫考場記錄單，及時(shí)將試卷上繳考務(wù)辦公室。四是，實(shí)行主、監(jiān)考責(zé)任制，誰出現(xiàn)問題誰負(fù)責(zé)；把監(jiān)考情況與年終考評和獎(jiǎng)金掛鉤。五是對于嚴(yán)重違反考紀(jì)的考生和學(xué)員，設(shè)立“曝光臺(tái)”驚醒公開曝光，并按有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

通過以上這些做法，我們圓滿地完成了2009年春期各函授班次的考試任務(wù)，有力地維護(hù)了黨校的辦學(xué)聲譽(yù)，提高了辦學(xué)質(zhì)量！

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