第一篇：如何應(yīng)對學(xué)生的壞習(xí)慣

班主任該如何應(yīng)對學(xué)生的壞習(xí)慣

不久前遇到的一件事讓我怒不可遏。一次路過幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)一種不可思議的事：從窗戶中看到兩個班幾十個應(yīng)該是小班的孩子，一個個趴在背靠墻不足一尺的矮椅上，臉對著生冷的墻壁；還有幾個小孩可能犯錯了，兩手?jǐn)z著兩耳垂，蹲在小椅上，像一只只可笑的小猴（這個我可笑不出來）。老師一手拿著棍子，還一會兒冒出一句：“小嘴巴——”孩子們就立即接上“不說話?！眱蓚€班的小孩就這么靜悄悄地呆著，當(dāng)時是上午十一時左右，不是午休時間。常聽有的同事說幼兒園把小孩給坑了，這次可算是親眼見到了。與這些從事“獄警”工作的“阿姨”相比，小學(xué)的班主任老師，真正的應(yīng)該是太陽底下最光輝的職業(yè)。

班主任老師的職業(yè)雖然光輝，但當(dāng)好一名小學(xué)班主任卻很難，這已成為許多班主任老師的共識?，F(xiàn)在的孩子難管，農(nóng)村地區(qū)因留守生問題，孩子貪玩、厭學(xué)、不受教化，形成了許許多多的壞習(xí)慣，尤其叫人頭疼。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師、班主任，感受越深，擔(dān)憂越多。

以我現(xiàn)在代的六年級（2）班來說，全班56人，農(nóng)村留守生占全班的大多數(shù)。由于學(xué)校布局調(diào)整的原因，半數(shù)學(xué)生分布在學(xué)校十公里外的村子，每天乘學(xué)校包車上學(xué)。這個班我是從五年級時接手的，接觸這個班不久我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中許多另人擔(dān)憂的壞習(xí)慣，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生沒有健康的生活觀念。不少學(xué)生對食物很挑剔，特別愛以零食頂替學(xué)校提供的早餐和中午的飯菜，亂花錢的情況嚴(yán)重，還時常出現(xiàn)向同學(xué)借錢，甚至跟小同學(xué)逼錢的情況，因此而發(fā)生的違紀(jì)及同學(xué)間的矛盾也特別多。吃零食最終還是填不飽肚子，他們就只能餓著，每天如此，身體健康狀況令人擔(dān)憂。

2、學(xué)生行為習(xí)慣差。首先是亂扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生不愛打掃衛(wèi)生，教室里總是亂糟糟、臟兮兮的。再則學(xué)生不愛護(hù)公物，破壞欲強(qiáng)?？偸窍矚g亂涂亂畫，桌凳及窗戶、勞動工具損壞情況時有發(fā)生。還有就是學(xué)生間的逗鬧不計(jì)后果，矛盾重重，打架事件也常有發(fā)生。

3、學(xué)生個性懶散。隊(duì)路時像一群游兵散勇，做操時個個沒精打采，胳膊都抬不起來。課堂上也死氣沉沉，做事及完成功課也總是拖拖拉拉。

4、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)被動，基本上是老師怎么說就怎么做，沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，習(xí)慣無從談起。作業(yè)總是收不齊，抄作業(yè)情況嚴(yán)重，作業(yè)的字跡潦草，習(xí)慣性錯別字多，筆畫不規(guī)范。全班號召力強(qiáng)一點(diǎn)的是幾個不愛學(xué)習(xí)最為調(diào)皮的大個子男生，玩是全班的主流。

面對這樣的學(xué)生狀況我心中不禁暗暗叫苦。但想到學(xué)生畢竟是小孩子，既然是小孩，哪有不犯錯的？又想到這些學(xué)生中許多孩子的家長都在外打工，父母在家的也有很多不能和孩子平等的相處，對孩子耐心地去教育、引導(dǎo)。孩子們在生活中是缺少關(guān)懷的。他們通常都會按自己的意愿、喜好去做一些事，哪怕這些事是錯的。對此，班主任就得承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生行為的責(zé)任。怎樣做呢？我進(jìn)行了以下的探索：

1、從饅頭抓起，走近學(xué)生；

學(xué)校早餐是統(tǒng)一提供的，每生除了一個饅頭外，還有稀飯。五年級時很多學(xué)生都不愛吃饅頭，早餐時往往總會有一些饅頭無人認(rèn)領(lǐng)，而垃圾桶中也總會有許多半個的或碎饅頭渣，甚至有的學(xué)生的抽屜里也往往會有一堆發(fā)霉發(fā)臭的饅頭渣。至于早上的稀飯，更是少有人問津。老師在學(xué)生中多次的要求也不見效，對此，班上的第一項(xiàng)人人都得遵守的班規(guī)就是“吃饅頭”。

為了讓學(xué)生吃饅頭，除班規(guī)約束外，更重要地是要從思想上幫助學(xué)生認(rèn)識“吃饅頭”的意義。對此我還專門花了幾節(jié)班會課的時間。一是設(shè)身處地地告訴學(xué)生，孩子們正在長身體，早餐必須吃好，這樣身體才能得到營養(yǎng)，才會有體力進(jìn)行上午的學(xué)習(xí)。二是憶苦思甜，從解放前老農(nóng)想吃白饅頭的夢想，講到路遙《平凡的世界》中孫少平的高中生活。三是樸素的生活作風(fēng)，讓學(xué)生在“辣片”和饅頭的對比中與學(xué)生學(xué)習(xí)和穿著打扮相聯(lián)系，進(jìn)而引出節(jié)約和個人品德以及回報(bào)父母、分擔(dān)父母的辛勞上，在學(xué)生心里將吃饅頭烙上是非的印跡。四是教給學(xué)生吃饅頭的方法，加入一些吃饅頭的趣味。如吃饅頭五法：婉約法、剖析法、塑形法、轉(zhuǎn)換法、狼吞虎咽法。吃饅頭，同樣能樂在其中。也有少數(shù)學(xué)生“實(shí)在吃不下的”，就通報(bào)批評，個別談話。這樣學(xué)生在班上不愛吃饅頭的情形很快并嘎然而止。

與此同時，班上還制定了吃稀飯的班規(guī)，由以前全班學(xué)生半桶稀飯吃不完，到現(xiàn)在生活委員必須每天在食堂打兩桶稀飯。中餐也走入正軌，贏得了家長的支持和信任。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生吃零食的情況也有所改觀，由最初每日兩桶垃圾，變?yōu)楝F(xiàn)在的不到半桶。學(xué)習(xí)的氛圍也濃了起來，學(xué)生與我的距離也拉近了不少。

2、從衛(wèi)生抓起，培養(yǎng)習(xí)慣；

學(xué)生在校要有一個清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，但班上最初的情況是亂丟垃圾的情況嚴(yán)重。這個班以前的老師教給了學(xué)生一個方法，每人在課桌邊掛上一個塑料袋，垃圾就往塑料袋中收拾，但這并沒有改觀地面上充斥垃圾的狀況。對此我首先是改收為掃。不僅督促學(xué)生每天多次的清掃，自己也常常動手打掃。掃地

之后就讓學(xué)生欣賞一下整潔的地面。告訴學(xué)生，簡單的動動手，就能給大家?guī)硪粋€清潔良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅搞好了本班的教室衛(wèi)生，還動員學(xué)生參加一些義務(wù)勞動，如春游時積極鼓勵學(xué)生清理環(huán)境垃圾等，讓學(xué)生認(rèn)識到，不亂丟垃圾，講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境是一件非常愉快的事，也是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，勞動很光榮。勞動衛(wèi)生也讓學(xué)生關(guān)注起自己的一言一行，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，以及學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、從路隊(duì)抓起，塑造學(xué)生；

路隊(duì)是學(xué)校常規(guī)管理的一個重要內(nèi)容，不僅保障學(xué)生出操時進(jìn)出的安全有序，還能反映出學(xué)生的精神面貌。學(xué)校對此非常重視，但我班學(xué)生在路隊(duì)時卻總是顯得懶散，無精打采的。整個學(xué)生隊(duì)伍如同一群游兵散勇，而這種對老師的要求無所謂的狀態(tài)在課堂上也顯而易見。于是，我決定從路隊(duì)著手，讓學(xué)生形成專注、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣。讓學(xué)生走好隊(duì)路，跟著音樂，做到隊(duì)伍整齊，步調(diào)一致。為此，我每天學(xué)生早操、課間操都必到，用手和著音樂給隊(duì)伍定節(jié)奏。同時，要求學(xué)生必須將各項(xiàng)體操動作做到規(guī)范、有力、到位，從胳膊是否伸直到手的形狀，細(xì)化到方方面面。路隊(duì)和操做好了，表現(xiàn)出了煥然一新的精神面貌。

繼而我又借學(xué)校大課間活動的興起，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛練，讓一些平時除了做操以外總愛靜靜呆著的“文靜”學(xué)生，在大課間一個小時的時間里，和老師、同學(xué)一起跑跑步、跳跳繩、踢踢毽子，雖然累點(diǎn)，但大家都覺得生活更加有序，參與的熱情不減。除常規(guī)鍛練外，時不時還搞一點(diǎn)小挑戰(zhàn)。一次竟有十多名“嬌貴”的男生跟著老師繞跑道跑完了十圈，讓老師都不覺敬佩起他們的頑強(qiáng)和堅(jiān)毅了。

路隊(duì)及體育鍛練，不但活動了學(xué)生的身體，磨練了學(xué)生的意志，還使班集體的凝聚力大大增強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的轉(zhuǎn)變。

4、從寫字抓起，形成學(xué)風(fēng)。

班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，除了學(xué)生貪玩的因素外，很大程度上來自學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，而這一困難的根本就在于學(xué)生的寫字。首先是學(xué)生握筆姿勢，大部分學(xué)生握筆時掐得太緊，拇指擋住了視線，以至于寫字時必須將本子傾斜著，腰扭曲著，眼睛幾乎貼著桌面，這樣才能看見筆尖。其次是全班幾乎所有的學(xué)生不能以正確的筆順書寫，筆畫也極不規(guī)范?！翱凇弊謨晒P寫成的情況蔓延全班，“重”字一豎總得兩次寫成（因?yàn)樨Q長了學(xué)生寫不直，一寫就歪）。正因?yàn)閷懽掷?，且寫不好字，所以學(xué)生不愛寫字，不愛做作業(yè)。因此，要抓學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙，解決學(xué)生寫字的問題。

首先通過網(wǎng)上資源，以橡皮筋幫助學(xué)生握筆。然后從語文課中擠出時間上寫字課，在課堂上和學(xué)生一塊兒寫字，指導(dǎo)學(xué)生端正姿勢，規(guī)范寫字筆順，一筆一畫地寫好字。三是在課業(yè)上要求學(xué)生講究作業(yè)的質(zhì)量，而不是數(shù)量。四是時時提醒，處處要求，使寫字要求常態(tài)化。最后對寫字困難較大的學(xué)生開展第二課堂，中午時間在空教里面對著老師練字。（學(xué)生志愿加入，到目前沒有學(xué)生退出，學(xué)生熱情未減。）

一段時間的努力，學(xué)生作業(yè)變整潔了，作業(yè)不交的情況也從根本上得到解決，學(xué)習(xí)氛圍也更濃了。

“生活影響學(xué)習(xí)，態(tài)度決定成敗”，這是我在班級管理中一直所堅(jiān)持的。生活上倡導(dǎo)節(jié)儉，行為上力爭有序，學(xué)習(xí)上講求踏實(shí)，目標(biāo)上引向高遠(yuǎn)。班級管理我講求“寬嚴(yán)相濟(jì)”——寬，是因?yàn)閷W(xué)生還是孩子，不能給他們太大壓力，他們應(yīng)該有一個快樂的童年；嚴(yán)，還是因?yàn)閷W(xué)生是孩子，缺乏自制，習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程。

另外我特別要說的是班主任在工作中，千萬不要放棄任何一名學(xué)生。班主任要本著以對學(xué)生的未來和學(xué)生家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度開展工作。在現(xiàn)代社會，知識對人的發(fā)展的影響顯而易見。學(xué)生都還是孩子，還小，有的還認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性，放棄他們會讓他們失去學(xué)習(xí)的機(jī)會，而這將無法回頭。一名叫李勤的學(xué)生，無父母照顧，小學(xué)五年級輟學(xué)外出打工，十五歲時又懷揣著求學(xué)的夢想回到家鄉(xiāng)讀初中一年級，最終還是半途而廢。其中可見孩子對于學(xué)習(xí)的渴望以及面對失去學(xué)習(xí)機(jī)會的無可奈何。對一個家庭來說，孩子也是整個家庭的希望。常聽到一些家長當(dāng)老師面對孩子說這樣的一句話：“我和你爸（媽）在外面辛苦的賺錢，你不好好讀書，我們賺再多的錢又有什么用呢？”和我搭班子的數(shù)學(xué)老師有一句話讓我記憶猶新：“一個學(xué)生對于整個班來說不過是幾十分之一，而對他的家庭來說，他就是唯一，就是百分之百，就是全部的希望。所以我不會放棄班上任何一個學(xué)生。”雖然許多學(xué)生的父母不在孩子身邊督促他們學(xué)習(xí)，雖然一些孩子的家長沒有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，但在學(xué)習(xí)上，老師，特別是班主任，不能放棄班上的任何一名學(xué)生，因?yàn)槔蠋熂缲?fù)著學(xué)生的未來和一個家庭的全部希望。

經(jīng)過全體老師、學(xué)生的共同努力，班級的面貌得到了明顯改觀。目前本班連連被評為“先進(jìn)班級”，紀(jì)律、勞動衛(wèi)生常常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評，學(xué)生學(xué)習(xí)的情況明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)質(zhì)量大幅提高，各科作業(yè)都能按時收齊。與五

年級初相比，學(xué)生學(xué)習(xí)成績顯著提高，語文人均分提升十多分，數(shù)學(xué)人均分提高近三十分，其它各科成績也居前列。

應(yīng)城市城北中心小學(xué)

c.x.f

第二篇：學(xué)生做作業(yè)的壞習(xí)慣有哪些？

學(xué)生做作業(yè)的壞習(xí)慣及解決方法？

孩子在做作業(yè)時通常會有以下幾種壞習(xí)慣：

第一，有些孩子回來后，先要玩一會，才肯做作業(yè)。這樣一來做完作業(yè)就很晚了！

第二，邊玩邊做作業(yè)。孩子不能持續(xù)一段時間連續(xù)學(xué)習(xí)，需要玩一會才能保證接下來短時間的做作業(yè)。這樣的反反復(fù)復(fù)，孩子容易在原本時間就不長的學(xué)習(xí)中惦記著玩！

第三，做作業(yè)時發(fā)呆。這在孩子做作業(yè)時是一種比較普遍的現(xiàn)象。這也是不少家長最頭疼的，雖然孩子長時間的在書桌旁，但是心思卻不知道飄到了哪里？

第四，邊看電視邊做作業(yè)。雖然有些孩子聲稱自己眼睛不看，但是可想而知這種做作業(yè)的方式效率極低。與這個類似的，還有孩子邊聽音樂邊做作業(yè)！

第五，邊吃東西邊做作業(yè)。這一點(diǎn)其實(shí)媽媽也有責(zé)任，有時媽媽會隔一會進(jìn)房間看看孩子在干什么，順便送一些零食或水果給孩子。孩子在這個時候，肯定要分散些注意力。雖然媽媽是想關(guān)心下孩子，看看孩子需要點(diǎn)什么，但是有時這樣也會導(dǎo)致孩子在做作業(yè)時的不專心！孩子做作業(yè)壞習(xí)慣的解決方法：

第一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的良好習(xí)慣。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助孩子達(dá)到事半功倍的效果。要切實(shí)讓孩子清楚，做作業(yè)是自己鞏固學(xué)習(xí)，完成任務(wù)的頭等大事，是第一位的，從中培養(yǎng)出很強(qiáng)的責(zé)任感來！

第二、限定孩子做作業(yè)的時間。孩子做作業(yè)磨蹭，乃是當(dāng)今最讓家長的頭疼的事，孩子做

作業(yè)磨蹭乃是他們對情況、時間和量的估計(jì)難以做到大人那樣準(zhǔn)確。對此，我們給他限定時間做作業(yè)，就是讓孩子在心理上有個時間目標(biāo)，從而集中精力，熱情高昂的按時完成作業(yè)。

第三、要教會學(xué)生讀題、審題、完成作業(yè)的基本方法。學(xué)生在作業(yè)時往往提筆就做，不去

認(rèn)真的讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系、弄清算理，這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在的機(jī)械模仿例題的現(xiàn)象。稍有變形或引申、綜合便錯誤百出，這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，對學(xué)生能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢的障礙。第四、老師要重視作業(yè)的批改。每次作業(yè)批改后，要及時把作業(yè)情況反饋給學(xué)生，并對學(xué)

生的錯題進(jìn)行分析與解答。學(xué)生充分理解后，要求學(xué)生把錯題寫在專門的錯題本上，為以后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

第三篇：淺談學(xué)生早戀應(yīng)對

淺談學(xué)生早戀應(yīng)對

學(xué)生陷入早戀一件容易和常見的事，對學(xué)生的傷害很大。首先要充分認(rèn)清“早戀”對心理的沖擊，對學(xué)習(xí)的攪擾，與其“闖入”后痛苦，不如早設(shè)警戒防線。那么，綁住自己的手腳，遮避自己的雙眼，絕不與異性同學(xué)接觸行嗎？不行，這是不可取，也是不可能的。那么我們作為成年人應(yīng)該怎樣來正確的引導(dǎo)孩子與異性同學(xué)交往呢？以下是家里會提出了異性青少年交往的三宜三不宜：

1.宜泛不宜專青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。

2.宜短不宜長青少年中兩個異性同學(xué)的交往時間不宜過長。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會使人有更多的受益。

3.宜疏不宜密異性同學(xué)間的交往是正?，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。過于頻繁地與異性往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。

由于青少年性意識的覺醒，他們對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正常現(xiàn)象，家長不必大驚小怪或進(jìn)行粗暴干涉。但也應(yīng)該提醒正處于青少年時期的孩子：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，并進(jìn)一步告訴孩子，當(dāng)你感到對方具有強(qiáng)烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對方在一起的熱望時，就應(yīng)該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。

總之，“度”的掌握要要講究，恰當(dāng)！

第四篇：職場壞習(xí)慣

職場壞習(xí)慣,看看你有幾條

【世貿(mào)人才網(wǎng)：國際貿(mào)易人才門戶更新時間： 2006-12-21 】 【來源：貿(mào)易通社會】天生“反對派”

在工作中，上司總希望有人對他提出的方案發(fā)表意見，但是如果在任何一次會議上，您都用激烈的反對意見給大家澎湃的熱情潑一瓢冷水，那么，無論脾氣多好的上司也會把您打入冷宮。

無視企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的做事規(guī)矩，不注意這種規(guī)矩，就會與其他人格格不入。比如公司員工經(jīng)常加班加點(diǎn)，而您卻按時來按時走，一分鐘都不多呆，這勢必影響您在其他人心中的形象。愛當(dāng)饒舌婦

世上沒有不透風(fēng)的墻，您今天傳播的流言，早晚會傳到當(dāng)事人的耳朵，到時又是一番無謂的口舌之爭，于人于已都無益處。

對不喜歡的老板不尊敬

當(dāng)你不喜歡你的老板時，如果采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度，那么終將影響雙方關(guān)系和個人前途。因此，對這樣的老板也應(yīng)采取應(yīng)有的尊重行為。

就餐點(diǎn)菜時猶豫不決

有些人還會有好不容易決定自己要吃的東西后，又要求取消而另外再更換其它東西。此時，如果是女孩子，則會給人留下判斷力不足的壞印象。如果是男士，可能會被人瞧不起。

公物私用

絕不要任意地使用公司的信封、信紙、圓珠筆或其它文具用品在私人的用途上。

不守時

常常遲到、早退、或是事先毫無告知便突然請假，這樣的工作態(tài)度，做事容易亂七八糟，也會妨礙全體的工作進(jìn)度。不遵守約定的時間，不按照截止的時間完成，交貨時間遲，這樣的人是無法為他人所信賴的，更無法使老板信任你。

公司集體旅行不愿參加

如果你這樣必定會感到人事關(guān)系不佳，因?yàn)檫B公司內(nèi)部的上司、同事都不愿意花點(diǎn)時間和他們交往，對于公司以外更復(fù)雜的人際關(guān)系，又如何能夠處理得周到呢？所以，放棄參加公司同事內(nèi)部旅行，是你自己的損失。即使你再工作出色，還是和大家有隔閡。

說話隨意

“我在舊公司運(yùn)作得更順暢?！彪m然這或許是事實(shí)，但不應(yīng)直言，與舊公司比較是不明智的。

“我的工資是……”不應(yīng)與別人討論工資，若你的收入比其他人高，你會成為他們的頭號敵人。若你發(fā)覺自己的收入比別人低，你會感到不滿。

“我去年到巴黎度假?！眲e公開討論自己的生活方式，以免招人嫉妒。

“我的病又發(fā)作了！”別人沒興趣知道你的病歷。

“35歲之前，我會成為部門主管?！彪m然有野心并不是壞事，但把自己的目標(biāo)公開可能會令自己成為同事，甚至上司的威脅。

“加班制度實(shí)在太不好?！毙峦虏粦?yīng)對公司諸多批評。

第五篇：如何幫助學(xué)生改掉抄作業(yè)的壞習(xí)慣

如何幫助學(xué)生改掉抄作業(yè)的壞習(xí)慣呢

學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象每天都在發(fā)生，而且屢禁不止，究其原因不外乎三種現(xiàn)象，一是從內(nèi)心就不想做，這類學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)主動性不高，回到家書包一扔就自顧自的玩去了，要交作業(yè)了還沒有寫，就只好抄了；二是來不及做完，這類學(xué)生上進(jìn)心還是比較強(qiáng)的，由于自身做作業(yè)效率不高，有時也的確是作業(yè)量太大，每天只能完成全部作業(yè)的一部分，剩下沒有時間完成的就只好抄了；三是根本就不會做，有些學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，上課既不專心聽講也不動腦思考，加上現(xiàn)在科目多，對于作業(yè)大部分時候就無從入手，但作業(yè)又必須交，于是就只有抄了。

那么怎樣才能杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象呢？我反思再三總結(jié)如下：

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層次、有梯度、合理安排作業(yè)量。對后進(jìn)生的作業(yè)，盡量做到難易適中，數(shù)量少而精，培養(yǎng)并保護(hù)學(xué)生的作業(yè)熱情是智者的做法。

2、今后要在作業(yè)的量和難度上要把握好，不布置難題。實(shí)在不會做時，寧愿不做也不要抄別人的，可以第二天到校請教老師或同學(xué)后再完成。

3、課堂設(shè)計(jì)時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，多留一些時間給學(xué)生思考，讓學(xué)生找到思考的樂趣；調(diào)動他們的積極性，作業(yè)就更不成問題了。

4、多鼓勵，少批評，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生大膽的質(zhì)疑，解疑，在點(diǎn)滴的成功中逐漸培養(yǎng)自信，使學(xué)生樂于作業(yè)。

5、提高授課水平，用高超的技藝抓住學(xué)生的心靈，教會學(xué)生思考問題和做題的方法。

6、教師課堂上精講多練，給學(xué)生留出足夠的做作業(yè)時間，盡量當(dāng)堂批閱，就會減少作業(yè)量，提高了學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量，也保護(hù)了學(xué)生作業(yè)的積極性。

7、交作業(yè)的時間堅(jiān)持靈活性原則，可以適當(dāng)延長交作業(yè)的時間，以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

8、在設(shè)計(jì)作業(yè)時，要有趣味性，教師如果給學(xué)生提供獨(dú)立獲取新知的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

9、課后對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，解學(xué)生所困，幫助解決遇到的難題。

經(jīng)過以上做法，相信一定可以改變一些學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)狀的。