第一篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 好朋友(第一課時(shí))教案 蘇教版

好朋友（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

唱：1.《拍手唱歌笑呵呵》 2.模唱歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：

《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

CD、CD機(jī)、鋼琴 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？

（學(xué)生回答，有兩種情況。）

1.情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

2.情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意??？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。]

二、趣味學(xué)歌 1.教師范唱

師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）2.在游戲中學(xué)唱歌曲。

師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。

（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3.提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）[設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。]

三、模唱歌曲

1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰?，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2.模唱歌譜

師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

四、我的創(chuàng)造

師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞?guó)“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）

師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。

（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對(duì)音響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。]

五、小結(jié)

師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。

第二篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 好朋友(第二課時(shí))教案 蘇教版

好朋友（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：1.唱：《大白象》 2.聽：《小象》

教學(xué)目標(biāo)：1.能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。2.能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。教材分析：

《小象》是一手具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景?！洞蟀紫蟆肥且皇變?yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個(gè)樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動(dòng)物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小象》，學(xué)會(huì)專注地聆聽音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《大白象》中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖 教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)：

先彎眼睛圓又亮 再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng) 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯

（注：師邊畫邊說）小朋友猜出來了嗎？生回答：大象

師：對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在50歲左右，最大的能活到70歲。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上??在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。這是一個(gè)專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。在大象營(yíng)，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個(gè)節(jié)目吧！

二、故事學(xué)歌 1.（配圖）聽故事

師：請(qǐng)小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？ 生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動(dòng)物們上課。

【視聽結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2.說故事

師：真棒，聽的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽一遍，大白象教書引來了誰？并請(qǐng)小朋友來說一說故事。

生：小猴子，小山羊?? 講故事。3.唱故事

師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。

師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動(dòng)物，大白象教一句，小動(dòng)物們就學(xué)一句，好嗎？ 生：跟唱

【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱?！?/p>

師：恩，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。4.想故事

師：小朋友看了“大白象教書”這個(gè)節(jié)目，學(xué)到了什么呀？ 生：要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、聽賞音樂，表現(xiàn)形象 1.猜一猜

師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！

動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng)，那么第二長(zhǎng)的是誰呢？ 生：小象。2.學(xué)一學(xué)

師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。

師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。3.唱一唱

師：我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。4.動(dòng)一動(dòng)

師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）

四、課外延伸

布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。

【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵(lì)學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)?！?/p>

第三篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(第一課時(shí))教案 蘇教版

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容： 動(dòng)：健康操 唱：《鉆山洞》

聽：《大家來做廣播操》 教學(xué)目的：

1.用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。

2.通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)”。

3.通過律動(dòng)“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析：

活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動(dòng)以及其他音樂活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。歌曲《鉆山洞》動(dòng)感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)：

了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)：

1.各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。2.“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。3.“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。4.《健康操》律動(dòng)編排。教學(xué)過程：

1.有序組織，入情入境。

師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)。看看老師在你們的座位底下放了什么（注：頭飾）？請(qǐng)大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了?。▽W(xué)生戴頭飾。）

師：現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了??你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？ 生：（回答）

師：動(dòng)物王國(guó)的伙伴們，今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂奧運(yùn)會(huì)！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”！我們的音樂奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開始啦！

（播放《健康操》音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來。）

（教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。）2.快樂游戲，有滋有味。

師：在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個(gè)音樂山洞。這個(gè)山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場(chǎng)的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗）。你們想不想得到呢？ 生：（回答）

師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞）？ 師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，想不想聽我唱一唱？

（教師范唱，邊唱邊表演。）

師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）

師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍怀桑?/p>

（學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢？ 生：小白兔。

師：對(duì)啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？（學(xué)生回答。教師通過這個(gè)問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。）

師：請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧！（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。）

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動(dòng)作。）師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。（學(xué)生互評(píng)。）

師：看來我們的小隊(duì)員們都通過考驗(yàn)了?？矗@些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長(zhǎng)來領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接！

（各小隊(duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì)。）

3.音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》

師：現(xiàn)在我們來活動(dòng)活動(dòng)，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽(yáng)》VCD，請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字??？ 生：（回答）

師：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答）

師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。

師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答）

師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫《大家來做廣播操》，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，聽完之后，請(qǐng)你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個(gè)小朋友在唱還是許多小朋友在唱？ 師：（放歌曲CD帶。）

生：（回答上面的兩個(gè)問題。）

師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請(qǐng)小朋友跟著音樂自己編動(dòng)作做律動(dòng)，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多，做得好看。

師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動(dòng)作噢！師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認(rèn)真鍛煉身體好，長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。

師：對(duì)了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人——保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。

4.拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。

師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？

課后，我還想請(qǐng)小朋友以“2008北京”為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請(qǐng)把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請(qǐng)小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！

第四篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 時(shí)鐘滴答(第一課時(shí))教案 蘇教版

時(shí)鐘滴答（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

聽 《在鐘表店里》 唱 《鐘》

拓展 鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲 A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。

3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：

隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一 教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語(yǔ)，一起猜猜看！

（多媒體出示謎語(yǔ)）生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽

師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。

（播放《在鐘表店里》）

師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？

生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲……

（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答 滴答”等）

師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？

（生自由回答）

師：老師這里也有不少呢！

（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）

師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？ 生：自由發(fā)揮表演

師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng)，誰愿意？

（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）

師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)……）生：自由討論，合作表演 復(fù)聽（分段欣賞）

師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演

師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動(dòng)，熱烈

師：對(duì)了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑

師：在聽聽，還有什么感受？

（播放C段旋律）

生：旋律拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了

師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。完整欣賞及表演

生：隨音樂的變化表演 新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽！（彈奏《鐘》的旋律）哼唱旋律

師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱 學(xué)唱歌詞

師：這么動(dòng)聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）

師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習(xí)

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X－ １ X －

１ XX XX １

X － １

當(dāng)

當(dāng)

滴答 滴答

滴 練習(xí)步驟：

*認(rèn)讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助

*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律

*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）

*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

*集體表演

師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？ 生：還可以伴舞

師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動(dòng)，誰來？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié)

師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！

第五篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 咚咚倉(cāng)(第一課時(shí))教案 湘教版

咚咚倉(cāng)（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電股市的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備： CAI課件、打擊樂器 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）

1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)？你覺得他的聲音象什么？

二、感受探索

1.聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲（CAI放出風(fēng)聲，雨聲和雷聲）2.找聲響

（1）剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？

（2）學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時(shí)的指導(dǎo)演奏方法。

三、探索表現(xiàn) 1.情景鋪墊

看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫短片。2.用樂器為動(dòng)畫短片配音。

四、表演 1.為音樂故事取名

1（1）學(xué)生自由想象

（2）學(xué)生說出自己為音樂故事的取名（3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事” 2.欣賞表演（CAI演示）（1）情景鋪墊

清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽(yáng)公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！

（2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。（3）尾聲。

電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會(huì)從中體會(huì)到無窮的樂趣。