第一篇：2008年高考備考工作總結(jié)英語科11000

2008年高考備考工作總結(jié)——英語科

廣東兩陽中學(xué) 英語備課組 胡紅櫻

2008年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在英語備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英語科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn)?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。

一、2008年本校高考英語科情況。

在今年高考中，我校英語最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70－89分段的有269人。40－69分段的共有290人。今年全市英語成績(jī)比較低情況下，能有這樣的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、2007年本校英語備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn) ①領(lǐng)導(dǎo)重視。

2007年7月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過成中，校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過問英語備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到的問題。學(xué)校還多次派出英語老師參加各種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、合作的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究 教什么，還要研究怎么教。

③計(jì)劃早，目標(biāo)明，備考工作緊張而有序。

去年7月份，我們備課組就對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析，然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末統(tǒng)測(cè)中成績(jī)不錯(cuò)，但進(jìn)入高三開學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實(shí)基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)（2007年7月——2008年3月上旬）；第二階段是專題復(fù)習(xí)（2008年3月下旬——2008年5月中旬）；第三階段是點(diǎn)撥提高（2008年5月下旬——6月上旬）?？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)差，我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)知識(shí)方面，大部分時(shí)間放在第一階段章節(jié)過關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過程中，我們將高一到高二的英語課本跟學(xué)生詳細(xì)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，每一個(gè)單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

在廣州“一?！敝?，考生主要存在的問題有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，如單詞字母大小寫不會(huì)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別不清，現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法不懂，時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用、動(dòng)詞短語的固定搭配記得不夠準(zhǔn)確，詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對(duì)近義詞的區(qū)別及對(duì)上下文的理解能力比較差。

3、閱讀方面顯示出學(xué)生的詞匯量不夠大，并且不會(huì)抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。

4、寫作方面?；A(chǔ)寫作不少學(xué)生不懂得整合信息或漏寫信息點(diǎn)，讀寫任務(wù)顯示出學(xué)生的概括能力差，有的僅提及其中某一方面或僅側(cè) 重某一方面，甚至完全提不到重點(diǎn)；有的在文中摘抄完整的兩個(gè)句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動(dòng)句變成被動(dòng)句等；有的學(xué)生以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語言；有的學(xué)生在第一段就發(fā)表自己的個(gè)人意見。

此外，在寫作中，中式英語的表達(dá)也相當(dāng)多，篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后，我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，過好詞匯、語法兩關(guān)，回歸課本，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

綜合測(cè)試是我們訓(xùn)練閱讀寫作的重要手段。每周堅(jiān)持兩次測(cè)試是我們鐵定不變的做法（這個(gè)做法一直堅(jiān)持到高考前禁考為止，每次測(cè)試均用年級(jí)統(tǒng)一安排的時(shí)間和上課時(shí)間）。每次測(cè)試完后，我們都及時(shí)批改，及時(shí)討論試題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)精要評(píng)講（重點(diǎn)評(píng)講閱讀理解和書面表達(dá)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)扶差補(bǔ)缺。為了及時(shí)了解學(xué)生的測(cè)試情況，我們老師常常在下午放學(xué)后，不吃晚飯，留在辦公室一直改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學(xué)生們的斗志。在第三階段，我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會(huì)交流得來的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了出題方向和解題思路的點(diǎn)撥提高。

聽力歷來是最容易得分又最容易丟分的一個(gè)大題。08屆的聽力訓(xùn)練材料采用《聽力風(fēng)暴》，這本書的優(yōu)點(diǎn)是配套錄音帶發(fā)音清晰，內(nèi)容題材豐富，貼近高考，不足之處就是語速稍快。在征得年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我們堅(jiān)持利用每周兩個(gè)晚上（7：20pm—7:40pm）播放聽力錄音。聽完后學(xué)生自己對(duì)答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的 朗讀材料。

④重視非智力因素對(duì)高考的影響。

臨近高考學(xué)生的能力基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素（如書寫等）可能會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。因此，我狠抓訓(xùn)練學(xué)生的書寫和填涂答題卡的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語短文作業(yè)是我們訓(xùn)練學(xué)生書寫的常用方法。同時(shí)，我們也通過其它的一些做法去強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)

這里的“規(guī)范”包括：

1．答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2．答題表述的規(guī)范。說得出來，講的準(zhǔn)確，不羅唆。3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。⑥抓重點(diǎn)，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點(diǎn)，一是在備考選材方面抓好重點(diǎn)；二是在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上抓好重點(diǎn)。在后期的復(fù)習(xí)工作中，由于資料很多，各地的模擬題也很多，我們沒有時(shí)間也沒有必要全部都去做。因此抓住重點(diǎn)，選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課 組經(jīng)常一塊先自己做，然后挑選適合我們學(xué)生的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特別注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。備考伊始，我們就落實(shí)培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。所謂“落實(shí)”、“抓穩(wěn)”主要是說：早（做）、精（講）、巧（練）。早做：開學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實(shí)；抓好人選，集中訓(xùn)練，組成高分的“沖刺軍團(tuán)”； 精講：要知道尖子生的迫切問題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會(huì)丟分，丟哪里的分。巧練：落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，保持相當(dāng)難度；提高做題速度；加強(qiáng)解題思路訓(xùn)練，更加從嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)問題和規(guī)范意識(shí)。我們以那些有希望上線的學(xué)生為重點(diǎn)，實(shí)施了人盯人的辦法，爭(zhēng)取能上線的不落空。⑦堅(jiān)持“三統(tǒng)一”

1、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

2、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓(xùn)練材料；——《聽力風(fēng)暴》和《英語周報(bào)》

2、專項(xiàng)練習(xí)（包括語法、完型和閱讀等）——自編；

3、課本配套練習(xí)——《學(xué)海導(dǎo)航》；

4、測(cè)試題——《英語周報(bào)》。⑧關(guān)注動(dòng)向，分析信息

“關(guān)注動(dòng)向”，就是要留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，配合之以做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常與其他學(xué)校溝通，關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校的信息題。同時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)查閱相 關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭(zhēng)取新的成績(jī)！

三、2008年本校高考英語科存在的主要問題及原因。

通過以上的備考辦法，我校高考英語科雖然取得了預(yù)期的效果，但也存在著一些問題，主要有如下幾方面：

①學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，各年級(jí)教學(xué)連貫不夠。

②低分段的學(xué)生人數(shù)居多，大部分學(xué)生怕學(xué)英語，進(jìn)步不大。

③聽力和語法填空部分依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

出現(xiàn)以上問題的主要原因是：

①學(xué)生原來基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的，且高一高二高三的老師沒有統(tǒng)一好什么時(shí)候應(yīng)著重訓(xùn)練什么，著重培養(yǎng)學(xué)生哪種能力。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù)，沒有通盤考慮，沒有系統(tǒng)化。到高三時(shí)再著手，已經(jīng)不夠時(shí)間了。

②由于基礎(chǔ)差，大家對(duì)英語已經(jīng)失去興趣和信心。

③學(xué)生的語言環(huán)境還不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。

四、對(duì)2009年備考工作的意見和建議。

①提前備考。從高一開始。建議采取高中老師任課循環(huán)制的辦法或?qū)φ麄€(gè)高中課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。②加強(qiáng)校際之間的交流合作。

③多召開備考研討會(huì)、交流會(huì)和質(zhì)檢分析會(huì)。致謝

在我的畢業(yè)論文完成之際，我向所有在本文撰寫過程中給予我支持、幫助和鼓勵(lì)的人們表示我深深的謝意。首先感謝我的導(dǎo)師文子娟老師。論文開題時(shí)文老師給了我寶貴的建議和指導(dǎo)。正是在文老師的幫助和引導(dǎo)下，我對(duì)第三方物流研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在論文的寫作中文老師給我提出了許多的寶貴建議，使本文得以順利完成。文老師勇于創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，使我受益匪淺。

感謝閩江學(xué)院的老師們，在學(xué)習(xí)期間給予我的教育和培養(yǎng)，借此機(jī)會(huì)一并表示深深的感謝。

另外，感謝給予我的幫助的同學(xué)、朋友，感謝我的父母，我人生的每一段歷程都凝聚著他們的心血。

第二篇：關(guān)于針對(duì)2008年高考備考工作總結(jié)英語科

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

2008年高考備考工作總結(jié)——英語科

廣東兩陽中學(xué) 英語備課組 胡紅櫻

2008年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在英語備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英語科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn)?，F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下。

一、2008年本校高考英語科情況。

在今年高考中，我校英語最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70－89分段的有269人。40－69分段的共有290人。今年全市英語成績(jī)比較低情況下，能有這樣的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、2007年本校英語備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn) ①領(lǐng)導(dǎo)重視。

2007年7月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過成中，校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過問英語備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英 語備考過程中遇到的問題。學(xué)校還多次派出英語老師參加各種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、合作的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究教什么，還要研究怎么教。

③計(jì)劃早，目標(biāo)明，備考工作緊張而有序。

去年7月份，我們備課組就對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析，然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末統(tǒng)測(cè)中成績(jī)不錯(cuò)，但進(jìn)入高三開學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實(shí)基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)（2007年7月——2008年3月上旬）；第二階段是專題復(fù)習(xí)（2008年3月下旬——2008年5月中旬）；第三階段是點(diǎn)撥提高（2008年5月下旬——6月上旬）?？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)差，我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)知識(shí)方面，大部分時(shí)間放在第一階段章節(jié)過關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過程中，我們將高一到高二的英語課本跟學(xué)生詳細(xì)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，每一個(gè)單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

在廣州“一?！敝校忌饕嬖诘膯栴}有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，如單詞字母大小寫不會(huì)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別不清，現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法不懂，時(shí)態(tài)語態(tài) 的運(yùn)用、動(dòng)詞短語的固定搭配記得不夠準(zhǔn)確，詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對(duì)近義詞的區(qū)別及對(duì)上下文的理解能力比較差。

3、閱讀方面顯示出學(xué)生的詞匯量不夠大，并且不會(huì)抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。

4、寫作方面?；A(chǔ)寫作不少學(xué)生不懂得整合信息或漏寫信息點(diǎn)，讀寫任務(wù)顯示出學(xué)生的概括能力差，有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面，甚至完全提不到重點(diǎn)；有的在文中摘抄完整的兩個(gè)句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動(dòng)句變成被動(dòng)句等；有的學(xué)生以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語言；有的學(xué)生在第一段就發(fā)表自己的個(gè)人意見。

此外，在寫作中，中式英語的表達(dá)也相當(dāng)多，篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后，我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，過好詞匯、語法兩關(guān)，回歸課本，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

綜合測(cè)試是我們訓(xùn)練閱讀寫作的重要手段。每周堅(jiān)持兩次測(cè)試是我們鐵定不變的做法（這個(gè)做法一直堅(jiān)持到高考前禁考為止，每次測(cè)試均用年級(jí)統(tǒng)一安排的時(shí)間和上課時(shí)間）。每次測(cè)試完后，我們都及時(shí)批改，及時(shí)討論試題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)精要評(píng)講（重點(diǎn)評(píng)講閱讀理解和書面表達(dá)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)扶差補(bǔ)缺。為了及時(shí)了解學(xué)生的測(cè)試情況，我們老師常常在下午放學(xué)后，不吃晚飯，留在辦公室一直改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學(xué)生們的斗志。在第三階段，我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會(huì)交流得來的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了出題方向和解題 思路的點(diǎn)撥提高。

聽力歷來是最容易得分又最容易丟分的一個(gè)大題。08屆的聽力訓(xùn)練材料采用《聽力風(fēng)暴》，這本書的優(yōu)點(diǎn)是配套錄音帶發(fā)音清晰，內(nèi)容題材豐富，貼近高考，不足之處就是語速稍快。在征得年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我們堅(jiān)持利用每周兩個(gè)晚上（7：20pm—7:40pm）播放聽力錄音。聽完后學(xué)生自己對(duì)答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對(duì)高考的影響。

臨近高考學(xué)生的能力基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素（如書寫等）可能會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。因此，我狠抓訓(xùn)練學(xué)生的書寫和填涂答題卡的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語短文作業(yè)是我們訓(xùn)練學(xué)生書寫的常用方法。同時(shí)，我們也通過其它的一些做法去強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)

這里的“規(guī)范”包括：

1．答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2．答題表述的規(guī)范。說得出來，講的準(zhǔn)確，不羅唆。3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。⑥抓重點(diǎn)，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點(diǎn)，一是在備考選材方面抓好重點(diǎn)；二是在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上抓好重點(diǎn)。在后期的復(fù)習(xí)工作中，由于資料很多，各地的模擬題也很多，我們沒有時(shí)間也沒有必要全部都去做。因此抓住重點(diǎn)，選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做，然后挑選適合我們學(xué)生的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特別注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。備考伊始，我們就落實(shí)培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。所謂“落實(shí)”、“抓穩(wěn)”主要是說：早（做）、精（講）、巧（練）。早做：開學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實(shí)；抓好人選，集中訓(xùn)練，組成高分的“沖刺軍團(tuán)”； 精講：要知道尖子生的迫切問題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會(huì)丟分，丟哪里的分。巧練：落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，保持相當(dāng)難度；提高做題速度；加強(qiáng)解題思路訓(xùn)練，更加從嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)問題和規(guī)范意識(shí)。我們以那些有希望上線的學(xué)生為重點(diǎn)，實(shí)施了人盯人的辦法，爭(zhēng)取能上線的不落空。⑦堅(jiān)持“三統(tǒng)一”

1、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

2、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓(xùn)練材料；——《聽力風(fēng)暴》和《英語周報(bào)》

2、專項(xiàng)練習(xí)（包括語法、完型和閱讀等）——自編；

3、課本配套練習(xí)——《學(xué)海導(dǎo)航》；

4、測(cè)試題——《英語周報(bào)》。⑧關(guān)注動(dòng)向，分析信息

“關(guān)注動(dòng)向”，就是要留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，配合之以做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常與其他學(xué)校溝通，關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校的信息題。同時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭(zhēng)取新的成績(jī)！

三、2008年本校高考英語科存在的主要問題及原因。

通過以上的備考辦法，我校高考英語科雖然取得了預(yù)期的效果，但也存在著一些問題，主要有如下幾方面：

①學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，各年級(jí)教學(xué)連貫不夠。

②低分段的學(xué)生人數(shù)居多，大部分學(xué)生怕學(xué)英語，進(jìn)步不大。

③聽力和語法填空部分依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

出現(xiàn)以上問題的主要原因是：

①學(xué)生原來基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的，且高一高二高三的老師沒有統(tǒng)一好什么時(shí)候應(yīng)著重訓(xùn)練什么，著重培養(yǎng)學(xué)生哪種能力。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù)，沒有通盤考慮，沒有系統(tǒng)化。到高三時(shí)再著手，已經(jīng)不夠時(shí)間了。

②由于基礎(chǔ)差，大家對(duì)英語已經(jīng)失去興趣和信心。

③學(xué)生的語言環(huán)境還不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。

四、對(duì)2009年備考工作的意見和建議。

①提前備考。從高一開始。建議采取高中老師任課循環(huán)制的辦法或?qū)φ麄€(gè)高中課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。

②加強(qiáng)校際之間的交流合作。

③多召開備考研討會(huì)、交流會(huì)和質(zhì)檢分析會(huì)。

第三篇：[高考必看]2008年高考備考工作總結(jié)英語科

2008年高考備考工作總結(jié)——英語科

廣東兩陽中學(xué) 英語備課組 胡紅櫻

2008年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在英語備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英語科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn)。現(xiàn)將本的工作總結(jié)如下。

一、2008年本校高考英語科情況。

在今年高考中，我校英語最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70－89分段的有269人。40－69分段的共有290人。今年全市英語成績(jī)比較低情況下，能有這樣的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、2007年本校英語備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn) ①領(lǐng)導(dǎo)重視。

2007年7月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過成中，校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過問英語備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到的問題。學(xué)校還多次派出英語老師參加各種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、

第四篇：200體驗(yàn)?zāi)ゾ?年高考備考工作總結(jié)英語科

2008年高考備考工作總結(jié)——英語科

廣東兩陽中學(xué) 英語備課組 胡紅櫻

2008年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在英語備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英語科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn)。現(xiàn)將本的工作總結(jié)如下。

一、2008年本校高考英語科情況。

在今年高考中，我校英語最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70－89分段的有269人。40－69分段的共有290人。今年全市英語成績(jī)比較低情況下，能有這樣的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、2007年本校英語備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn) ①領(lǐng)導(dǎo)重視。

2007年7月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過成中，校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過問英語備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到的問題。學(xué)校還多次派出英語老師參加各種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、合作的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究教什么，還要研究怎么教。

③計(jì)劃早，目標(biāo)明，備考工作緊張而有序。

去年7月份，我們備課組就對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析，然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末統(tǒng)測(cè)中成績(jī)不錯(cuò)，但進(jìn)入高三開學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實(shí)基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)（2007年7月——2008年3月上旬）；第二階段是專題復(fù)習(xí)（2008年3月下旬——2008年5月中旬）；第三階段是點(diǎn)撥提高（2008年5月下旬——6月上旬）?？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)差，我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)知識(shí)方面，大部分時(shí)間放在第一階段章節(jié)過關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過程中，我們將高一到高二的英語課本跟學(xué)生詳細(xì)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，每一個(gè)單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

在廣州“一?！敝?，考生主要存在的問題有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，如單詞字母大小寫不會(huì)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別不清，現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法不懂，時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用、動(dòng)詞短語的固定搭配記得不夠準(zhǔn)確，詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對(duì)近義詞的區(qū)別及對(duì)上下文的理解能力比較差。

3、閱讀方面顯示出學(xué)生的詞匯量不夠大，并且不會(huì)抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。

4、寫作方面?；A(chǔ)寫作不少學(xué)生不懂得整合信息或漏寫信息點(diǎn)，讀寫任務(wù)顯示出學(xué)生的概括能力差，有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面，甚至完全提不到重點(diǎn)；有的在文中摘抄完整的兩個(gè)句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動(dòng)句變成被動(dòng)句等；有的學(xué)生以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語言；有的學(xué)生在第一段就發(fā)表自己的個(gè)人意見。

此外，在寫作中，中式英語的表達(dá)也相當(dāng)多，篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后，我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，過好詞匯、語法兩關(guān)，回歸課本，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

綜合測(cè)試是我們訓(xùn)練閱讀寫作的重要手段。每周堅(jiān)持兩次測(cè)試是我們鐵定不變的做法（這個(gè)做法一直堅(jiān)持到高考前禁考為止，每次測(cè)試均用年級(jí)統(tǒng)一安排的時(shí)間和上課時(shí)間）。每次測(cè)試完后，我們都及時(shí)批改，及時(shí)討論試題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)精要評(píng)講（重點(diǎn)評(píng)講閱讀理解和書面表達(dá)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)扶差補(bǔ)缺。為了及時(shí)了解學(xué)生的測(cè)試情況，我們老師常常在下午放學(xué)后，不吃晚飯，留在辦公室一直改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學(xué)生們的斗志。在第三階段，我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會(huì)交流得來的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了出題方向和解題思路的點(diǎn)撥提高。

聽力歷來是最容易得分又最容易丟分的一個(gè)大題。08屆的聽力訓(xùn)練材料采用《聽力風(fēng)暴》，這本書的優(yōu)點(diǎn)是配套錄音帶發(fā)音清晰，內(nèi)容題材豐富，貼近高考，不足之處就是語速稍快。在征得年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我們堅(jiān)持利用每周兩個(gè)晚上（7：20pm—7:40pm）播放聽 力錄音。聽完后學(xué)生自己對(duì)答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對(duì)高考的影響。

臨近高考學(xué)生的能力基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素（如書寫等）可能會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。因此，我狠抓訓(xùn)練學(xué)生的書寫和填涂答題卡的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語短文作業(yè)是我們訓(xùn)練學(xué)生書寫的常用方法。同時(shí)，我們也通過其它的一些做法去強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)

這里的“規(guī)范”包括：

1．答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2．答題表述的規(guī)范。說得出來，講的準(zhǔn)確，不羅唆。3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。⑥抓重點(diǎn)，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點(diǎn)，一是在備考選材方面抓好重點(diǎn)；二是在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上抓好重點(diǎn)。在后期的復(fù)習(xí)工作中，由于資料很多，各地的模擬題也很多，我們沒有時(shí)間也沒有必要全部都 去做。因此抓住重點(diǎn)，選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做，然后挑選適合我們學(xué)生的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特別注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。備考伊始，我們就落實(shí)培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。所謂“落實(shí)”、“抓穩(wěn)”主要是說：早（做）、精（講）、巧（練）。早做：開學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實(shí)；抓好人選，集中訓(xùn)練，組成高分的“沖刺軍團(tuán)”； 精講：要知道尖子生的迫切問題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會(huì)丟分，丟哪里的分。巧練：落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，保持相當(dāng)難度；提高做題速度；加強(qiáng)解題思路訓(xùn)練，更加從嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)問題和規(guī)范意識(shí)。我們以那些有希望上線的學(xué)生為重點(diǎn)，實(shí)施了人盯人的辦法，爭(zhēng)取能上線的不落空。⑦堅(jiān)持“三統(tǒng)一”

1、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

2、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓(xùn)練材料；——《聽力風(fēng)暴》和《英語周報(bào)》

2、專項(xiàng)練習(xí)（包括語法、完型和閱讀等）——自編；

3、課本配套練習(xí)——《學(xué)海導(dǎo)航》；

4、測(cè)試題——《英語周報(bào)》。⑧關(guān)注動(dòng)向，分析信息

“關(guān)注動(dòng)向”，就是要留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，配合之以做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常 與其他學(xué)校溝通，關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校的信息題。同時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭(zhēng)取新的成績(jī)！

三、2008年本校高考英語科存在的主要問題及原因。

通過以上的備考辦法，我校高考英語科雖然取得了預(yù)期的效果，但也存在著一些問題，主要有如下幾方面：

①學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，各年級(jí)教學(xué)連貫不夠。

②低分段的學(xué)生人數(shù)居多，大部分學(xué)生怕學(xué)英語，進(jìn)步不大。

③聽力和語法填空部分依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

出現(xiàn)以上問題的主要原因是：

①學(xué)生原來基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的，且高一高二高三的老師沒有統(tǒng)一好什么時(shí)候應(yīng)著重訓(xùn)練什么，著重培養(yǎng)學(xué)生哪種能力。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù)，沒有通盤考慮，沒有系統(tǒng)化。到高三時(shí)再著手，已經(jīng)不夠時(shí)間了。

②由于基礎(chǔ)差，大家對(duì)英語已經(jīng)失去興趣和信心。

③學(xué)生的語言環(huán)境還不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。

四、對(duì)2009年備考工作的意見和建議。

①提前備考。從高一開始。建議采取高中老師任課循環(huán)制的辦法或?qū)φ麄€(gè)高中課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。

②加強(qiáng)校際之間的交流合作。

③多召開備考研討會(huì)、交流會(huì)和質(zhì)檢分析會(huì)。

第五篇：2013歷史科高考備考心得（推薦）

2013屆云浮市高三一模歷史科質(zhì)量分析會(huì)學(xué)習(xí)心得

高一歷史

楊強(qiáng)

2013年3月1日，我有幸參加了云浮市在郁南西江中學(xué)舉辦的“2013屆云浮市高三一模歷史科質(zhì)量分析會(huì)”。在一個(gè)下午的學(xué)習(xí)中，我聆聽了省內(nèi)知名學(xué)科專家劉老師的精彩報(bào)告，這對(duì)于提高我們的教學(xué)研究水平和教學(xué)、高考后階段復(fù)習(xí)的有效性具有很大的幫助。

這次研討會(huì)由云浮市教研室教研員高飛老師主持，其主要內(nèi)容包括：云浮一模試卷分析、成績(jī)分析、高三教研活動(dòng)、高一高二備課等，這些豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的備考和備課方法，也讓我對(duì)高中歷史教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勥@次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感受。

劉老師首先對(duì)云浮一?？荚囘M(jìn)行了試卷分析。這次云浮一?？荚嚨脑囶}采用了珠海的試題，劉老師也有份參與出題，他首先對(duì)這份試卷作了評(píng)價(jià)。這份試卷的質(zhì)量不是很好，特別是在選擇題方面，有兩道選擇題存在著較大的爭(zhēng)議。另外在云浮市和珠海市的平均分方面，云浮市平均分為44.7分，珠海市平均分為53.2分，從這里可以看出云浮市在高考備考方面還存在著很多的不足，跟珠三角城市相比還有一定的差距。在備考方面，劉老師介紹了歷史學(xué)科模塊復(fù)習(xí)下的專題復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)了，在復(fù)習(xí)過程中要注意運(yùn)用新情景新材料，培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，引導(dǎo)學(xué)生在做題過程中要通過分析解釋現(xiàn)象得出本質(zhì)，找出主線，解答問題。在練習(xí)方面，他主張我們要精講精練，不要進(jìn)行過多的題海戰(zhàn)術(shù)。其次，劉老師還對(duì)教研活動(dòng)安排進(jìn)行了介紹。他主張整個(gè)高中的歷史教研活動(dòng)要統(tǒng)籌安排，要縱觀整個(gè)高中來看，比如高一高二的備課教學(xué)就要為高三打好基礎(chǔ)，讓整個(gè)高中歷史教學(xué)連接起來。他還提到了珠海市的做法，就是高一第一學(xué)期因?yàn)闀r(shí)間較緊，所以有兩個(gè)專題的內(nèi)容不講，期末考試也不考試，留到第二學(xué)期才講，因?yàn)橹楹Ｊ性诟咭坏诙W(xué)期就進(jìn)行分科分班學(xué)習(xí)的，所以在第二學(xué)期有足夠的時(shí)間來講完教材的內(nèi)容。到了高二，要把選修內(nèi)容結(jié)合放進(jìn)必修內(nèi)容一起授課，讓學(xué)生對(duì)歷史有個(gè)宏觀把握。最后，劉老師還針對(duì)現(xiàn)在高三學(xué)生存在的一些問題作了回答，比如說要讓高三學(xué)生盡量地閱讀一些原始材料，這樣可以提高學(xué)生的解題能力以及拓展他們的視野，給學(xué)生今后的解題提供了寶貴的意見。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和思考后，我覺得我們的高三復(fù)習(xí)，要結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)情，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃更需要注重過基礎(chǔ)關(guān)和能力關(guān)。以下是個(gè)人的幾點(diǎn)建議：

1、堅(jiān)守教材陣地，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)科思維能力的形成概以基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為前提條件。堅(jiān)定守望教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，始終是克敵制勝的法寶。沖刺階段更要強(qiáng)化梳理中外歷史知識(shí)，把握歷史發(fā)展線索，構(gòu)建歷史網(wǎng)絡(luò)體系，以點(diǎn)帶線，以線連面，形成點(diǎn)、線、面立體框架知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解能力提高了，記憶負(fù)擔(dān)減輕了，復(fù)習(xí)效率也提高了。

2、重視能力訓(xùn)練，掌握解題規(guī)律

掌握科學(xué)的解題方法，是提高能力訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性、提高考試水平的必然要求。

3、關(guān)注開放試題，突破解題難點(diǎn)

此次高考備考研討會(huì)，時(shí)間緊迫，內(nèi)容充實(shí)，但對(duì)高考后階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意義是巨大的。希望借鑒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)方法，結(jié)合自身的實(shí)際，能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然我也深知，我現(xiàn)在還在高一級(jí)教學(xué)，沒有上過高三，還提不出真正有水

平的建議，因?yàn)槲矣X得真正的學(xué)習(xí)提高還要到實(shí)踐中去，要上高三，要到高三課堂上去體會(huì)總結(jié)提高，所以現(xiàn)在就要對(duì)自己高規(guī)格、嚴(yán)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)——向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向老教師學(xué)習(xí)、也向年輕教師學(xué)習(xí)??不斷地積累和儲(chǔ)備，在實(shí)踐中不斷地豐富自己、錘煉自己、提升自己，踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作。

2013-3-5