第一篇：工作總結(jié)親近學(xué)生

班主任工作總結(jié)

親近學(xué)生，走近學(xué)生的心靈

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)一班的班主任和語文教學(xué)工作?；仡櫯c小朋友一起走過的二年，不禁感慨萬千。這兩年來，有困惑，有歡笑，有苦惱，有成功??這兩年我憑著自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，對(duì)孩子們的愛，原本從事小學(xué)高年級(jí)教學(xué)工作的我努力地做好低年級(jí)的班主任工作，可以說與孩子們一起成長起來。對(duì)我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)一二年級(jí)班主任，每天面對(duì)的是一群天真、活潑、調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人?；叵攵甑牡湍昙?jí)班主任工作，取得了一些心得，現(xiàn)概述如下：

一、親近學(xué)生，走近學(xué)生的心靈

親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育?！蔽以诎嘀魅喂ぷ髦?，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你”。我總是尋找時(shí)間接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的交流，讓他們真正感受到我對(duì)他們的親近和“愛”。

其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我曾經(jīng)在心里想：在工作中，我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評(píng)、指責(zé)和抱怨?？粗@些孩子怯怯的眼神，我的心里有說不出的滋味。靜下心來想，班里最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？

我們班的丁軻鑫小朋友，由于天生的資質(zhì)偏差，成績極不理想。剛開始，我對(duì)其很耐心，可過了一段時(shí)間，不見起色，我有些不耐煩了，找其家長談讓孩子留級(jí)。小軻鑫哭了，不愿意留級(jí)。他學(xué)習(xí)更加用心了，聽老師的話，看著有些自卑，不甘落后的小軻鑫，我的內(nèi)心非常地自責(zé)。從此，我改變了自己的做法，上課經(jīng)常叫他回答問題，無論回答得對(duì)錯(cuò)我都會(huì)給予鼓勵(lì)；在他寫作業(yè)時(shí)，給予指導(dǎo)，態(tài)度和藹，慢慢地，小軻鑫變了，變得活潑開朗了，不再膽小自卑了。雖然成績并不是最令人滿意，但，我看到了他的進(jìn)步，他的變化，做夠了。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

著名教育家加里寧說過這樣一句話：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中要注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班晨會(huì)上、班會(huì)上，我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰誰掃地等，但效果都不明顯。后來，我有意無意地在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。班長周澤小朋友很懂事，也經(jīng)常從地上拾起垃圾丟進(jìn)紙簍里，我抓住時(shí)機(jī)在班上表揚(yáng)了周澤，為其他學(xué)生樹立了榜樣。過了一段時(shí)間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連班級(jí)所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生包干區(qū)里有垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再有針對(duì) 我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、到操場活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了起色后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，由于年齡小，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計(jì)在于晨”，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我在早讀時(shí)帶著學(xué)生上早讀。過一段時(shí)間后，我就放手讓紀(jì)律班長江濤組織上自習(xí)，把不認(rèn)真讀書的學(xué)生名字寫在黑板上。我及時(shí)對(duì)不認(rèn)真讀書的小朋友進(jìn)行教育，令其改正。就這樣，班里學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中養(yǎng)成并保持下來，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚，令我和另外兩個(gè)搭檔數(shù)學(xué)和英語老師欣慰。

三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。開始，同學(xué)們的集體意識(shí)比較淡泊，沒有集體榮譽(yù)感。于是，我用大隊(duì)部文明班級(jí)評(píng)選機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行愛班級(jí)教育，教育學(xué)生自覺規(guī)范自己的行規(guī)，還制定了班內(nèi)文明小組評(píng)比細(xì)則，有獎(jiǎng)有罰，同時(shí)，我還抓住每一次晨會(huì)、班會(huì)、每月一期的黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表揚(yáng)、少批評(píng)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)文明禮貌、有愛心、愛學(xué)習(xí)的班集體。

四、情感投入的批評(píng)更有說服力。

古人云：“感人心者，莫先乎情?！崩蠋熤挥邢駥?duì)待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生的心，才能走近學(xué)生的心靈。使學(xué)生和 3 盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評(píng)和指點(diǎn)。對(duì)于那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生，如果只是一味地訓(xùn)斥，他們會(huì)覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，曉之以理，動(dòng)之以情。滿含期待的批評(píng)，往往收到很好的效果。

我們班有一名學(xué)生潘博文。經(jīng)常不寫作業(yè)，有時(shí)把老師留的作業(yè)改掉欺騙家長，即使寫了作業(yè)，字也是一塌糊涂。對(duì)老師的批評(píng)、責(zé)怪是一副不以為然的樣子，好像自尊心淡然無存了。為了使其轉(zhuǎn)變，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話，幫他分析危害。他看到了我對(duì)他很真誠，就對(duì)我慢慢親近了。在不知不覺中，潘博文小朋友發(fā)生了改變。不但能認(rèn)真完成作業(yè)，而且，字也寫得工工整整。有一天，我把他叫到身邊，小聲地問是什么力量讓他有了這么大的改變，他回答我說：“是老師?！蔽衣犃诵睦镉姓f不出的高興。是啊，我成功了，我用情感的力量轉(zhuǎn)化了這匹不聽話的“小馬”。

總體看來，在這學(xué)期的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不到位，還不夠耐心。教育是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。在今后的工作中，我一定要多下功夫，多看些關(guān)于教育教學(xué)理論方面的書籍，爭取把自己的班主任工作、教學(xué)工作做得更加完善。

第二篇：203學(xué)生親近作文

親近田野

大陳小學(xué)203胡贏月

春天來了，綿綿的細(xì)雨潤醒了小草，潤開了花兒；潤醒了筍芽兒，潤開了野花------

周末，爸爸帶著我和小伙伴一起來到田野。我發(fā)現(xiàn)野花張開了笑臉；筍芽兒從地下探出頭來；小蝌蚪在水里快活地游來游去------

我們玩著玩著，發(fā)現(xiàn)路旁翠綠的竹叢中有很多竹筍。于是，我和小伙伴開始拔竹筍。竹筍細(xì)細(xì)長長的，有的已經(jīng)長成小竹子了，有的像鉛筆那么粗，還有的才探出一個(gè)小腦袋。我們拔著拔著，手都快要拿不下了！我還發(fā)現(xiàn)竹筍的旁邊有許多野蔥，我興奮得拍手稱快！這次的大豐收讓我異常高興！

親近大自然，你就會(huì)有很多收獲。我愛美麗的田野！我愛五彩繽紛的春天！

我的一家

大陳小學(xué)203駱冉

媽媽有兩個(gè)寶貝，我是大寶貝，妹妹是小寶貝。媽媽還有一位勤勞善良的丈夫，那就是我的爸爸。

妹妹天真、活潑、可愛、頑皮、搗蛋。

媽媽溫柔、和藹、無私、賢惠、美麗。

就因?yàn)槊妹每蓯?、媽媽賢惠、爸爸勤勞、我們這個(gè)家庭才充滿喜悅，十分親近！

記得有一次，我感冒了三個(gè)星期，媽媽在我身邊無微不至地照顧我。早上給我做有營養(yǎng)的食品；晚上陪我做作業(yè)。調(diào)皮的妹妹在此時(shí)也會(huì)想盡辦法讓我開心。有時(shí)，妹妹會(huì)唱“小燕子”逗得我哈哈大笑。爸爸很遲才回來，每一天回來都要走到我的床前，輕輕地把我的被子蓋好，再去睡覺。在這樣的家里，我感覺很幸福！

這就是我的一家，這些就是我最親近的最愛的家人！

親近大自然

大陳小學(xué)203馬鴻云

轉(zhuǎn)身踏入森林的逶迤小徑，我愛的大自然，你一直與我那么親近。

春姑娘穿著五彩的衣裳從身后拿出一只漂亮的籃子，用纖巧的手從里面拿出一束束五彩繽紛的鮮花，向森林撒去。

夏姑娘的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著森林的大地。大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽光。

秋姑娘從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一只豐碩的果實(shí)，向森林拋去。

冬姑娘用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬這四位美麗的姑娘，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)各自的能力，表演著四季的變化。你越與她親近，越能發(fā)現(xiàn)她的美麗！

親近大自然

大陳小學(xué)203陳靚

春、夏、秋、冬像四位神奇的演員，在這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的絕招。他們那么努力地想得到我們的認(rèn)可，想和我們親近親近------

瞧，春姑娘穿著五彩的衣裳，輕盈地走上了舞臺(tái)。她把長袖一揮，大地馬上變成了綠色。春姑娘又拿出了一個(gè)美麗的花籃，把花籃里的鮮花灑向大地。立刻，綠色的大叔里開滿了一朵朵鮮花。人們聞著花香，陶醉在春姑娘的懷抱里。春姑娘笑著輕輕地退下臺(tái)去。

啊，夏出場了，大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住了火熱的陽光。人們脫下衣裳，樂呵呵地和她坦誠相見。夏滿意地收起陽光，得意地退下臺(tái)。

美麗的秋，穿著金黃的衣服拎著個(gè)小袋子，出現(xiàn)在舞臺(tái)中央。秋轉(zhuǎn)了一下身子，大地立刻變得金黃金黃的一片。人們努力地豐收著。秋拿出了許多果實(shí)，她把果實(shí)扔在樹上，大樹立刻長出了許多果實(shí)。大家紛紛將秋姑娘夸贊，秋姑娘害羞地下臺(tái)了。冬天來了，冬穿著雪白雪白的衣裳走了上來。冬用她的手指揮舞著雪花。雪花們有的去清除污垢，有的在自在地起舞，還有的正和小朋友們玩耍呢！瞧，那天人合一的感覺是那么親近。大自然多么奇妙，多么美麗！我們越是親近他們，就越能發(fā)現(xiàn)她的奇妙！

我的爸爸

大陳小學(xué)203王盼婷

要是說誰是我身邊最親近的人，如果你猜是我的媽媽，那就錯(cuò)了。與我最親近的是爸爸。

我的爸爸有一張圓圓的臉，一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)厚厚的耳朵，還有一雙烏黑的眼睛。

記得一年級(jí)的一回語文考試，因?yàn)榇中?，我只考?6分。這次考試對(duì)我來說實(shí)在是太簡單了，可惜一粗心就考得這么差。想到這里，我根本沒有心思做作業(yè)了。我正郁悶時(shí)，爸爸回來了，我把考卷遞給他看。爸爸仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，說：“下次再細(xì)心一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)就會(huì)高了?！?/p>

“我知道了！”

爸爸的安慰讓我開心了不少。

歌曲里唱的是世上只有媽媽好，可我還得加上一句；世上不只有媽媽好，世上的爸爸也一樣好！我愛我的爸爸！

美麗的大自然

大陳小學(xué)203陳好 春天，這一年之中最美麗的季節(jié)，又一次來臨了。我和媽媽決定去親近一下大自然，親近一下春天。

我們來到美麗的花園，看見有許多漂亮的、鮮艷的花朵，有桃花、月季花、梅花、水仙花等等。

桃花呀，可漂亮啦！它是一朵漂亮的小花，就像一張可愛的小嘴，小嘴裂開，快樂地笑了！

我們來到一條條清澈的小河邊，河里流淌著清澈的河水，就像一面面明亮的大鏡子。

我們來到小森林里，只見那一棵棵高大的、茁壯的大樹挺著胸，昂著頭，精神百倍地站在那兒，就像一個(gè)個(gè)威武的士兵一樣。

大自然那些景色多么迷人??！我們親近大自然，我們喜歡大自然！

第三篇：當(dāng)學(xué)生親近的的老師A

當(dāng)學(xué)生親近的的老師

讀了林華民老師的《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》一書，我欣喜地看到了關(guān)于新課程下教師角色的定位。如：最好的老師就是最大的騙子，騙出自信、快樂、成功的人。教師的教學(xué)藝術(shù)就在于把學(xué)生騙成自信、快樂、成功的人，最好的教師就是最大的騙子，也是偉大的騙子。這是教師的良苦用心，也正是教師的偉大之處。

好的老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，更應(yīng)該積極地致力于使學(xué)生成為一個(gè)有道德的人。不惟智的教育才是成功的教育，不惟智的教師才是合格的教師。

好的老師是一個(gè)開拓者，創(chuàng)造學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)，體驗(yàn)成功，生成快樂的機(jī)會(huì)。教師要努力把課堂變成學(xué)生表現(xiàn)的地方，讓他們的獨(dú)特個(gè)性、良好習(xí)慣、優(yōu)秀品行與特長在課堂上、在同學(xué)面前充分地表現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足。并讓他們從中感悟做人的道理。

好的老師是一名出色的導(dǎo)演，教師除了有愛心、激情與微笑這老三樣寶貝外，還要帶著音樂、故事和信息這新三樣走進(jìn)教室。好的老師是一個(gè)維護(hù)者，呵護(hù)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)特個(gè)性。

教育不是萬能，并不是所有的人都可以通過教育來達(dá)到完美。但這不能阻止我們不息探索的腳步。我想，我們要堅(jiān)定一種追求，做一個(gè)更好的老師的追求：不惟書，不惟上，不惟課堂。

“你最喜歡什么樣的老師？”一百位學(xué)生也許會(huì)有一千個(gè)答案。好教師誕生在教室里，而不是成長于辦公室中。走進(jìn)學(xué)生吧，他們會(huì)使你更年輕，更有熱情…

第四篇：微笑,讓學(xué)生親近你

微笑，讓學(xué)生親近你

一個(gè)會(huì)心的微笑，勝過冷的批評(píng)、嚴(yán)肅的面孔；一個(gè)會(huì)心的微笑，消除了學(xué)生的顧慮，增進(jìn)了師生的感情，一個(gè)會(huì)心的微笑，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。微笑就是學(xué)生生活中的陽光，只要我們給學(xué)生一個(gè)會(huì)心的微笑，微笑就會(huì)成為他們生命騰飛的翅膀。

作為一個(gè)天天與富有個(gè)性的活蹦亂跳的孩子們在一起的教師，特別是音樂教師每天面對(duì)的是幾百個(gè)學(xué)生，幾百個(gè)學(xué)生里就會(huì)有幾百個(gè)小故事，這里我想跟大家分享的是我教學(xué)中，遇到的一個(gè)很有趣的孩子的故事。他叫小盛是個(gè)很有個(gè)性的孩子，也是個(gè)很讓老師頭疼的問題學(xué)生，我剛接四年級(jí)的音樂課，就有老師給我提個(gè)醒說某某班的某某學(xué)生，只要他不太過分你就別管他隨他去，可見他多么讓老師們頭痛。他上課時(shí)從不寫寫畫畫也不唱歌，就喜歡吃東西有時(shí)還會(huì)搞惡作劇，搞得課堂紀(jì)律一團(tuán)糟。有一次上課他吃泡泡堂，我視而不見不想去管他，誰知道他把泡泡糖粘到前面女同學(xué)的發(fā)梢上，弄得那個(gè)女同學(xué)大哭，這時(shí)我氣壞了拿著講臺(tái)上的一根尺子，朝他沖過去我說：“把手伸出來”，我高舉起尺子準(zhǔn)備用力地打下去，這時(shí)他說了一句話：“打就打反正你打也沒有我媽媽打得痛”，這話讓我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也讓我的怒火像漏氣的氣球那樣泄了一半。因而我轉(zhuǎn)為和聲和氣地問他媽媽每天都打你嗎？他沒有回答旁邊的同學(xué)說：“他每天都不寫練習(xí)，所以每天都被媽媽打?！蔽衣犃诉@話心理很不是滋味，我在心理盤算著該如何幫助這個(gè)孩子呢？下課了我靈機(jī)一動(dòng)，叫他幫我把錄音機(jī)搬到別班去，他愣了一下但是很快就欣然的過來拿錄音機(jī)了，我看得出他很高興我給他這個(gè)任務(wù)，他有點(diǎn)受寵若驚的樣子呢，問我：“老師拿到哪個(gè)班啊？”我微笑著說：“你跟著老師來”，在路上我跟他聊了幾句，可他顯得很拘謹(jǐn)不太愛說話。以后我每上到他們班的課，我都會(huì)用課余時(shí)間跟他接觸，慢慢的他對(duì)我已沒有那么陌生了，也喜歡跟我講話了，我從他嘴里知道，他的媽媽在市場里買菜，爸爸去外面打工了，很少有時(shí)間陪他，我因勢利導(dǎo)的，開導(dǎo)他跟他講媽媽買菜是很辛苦的，媽媽打他也是出于對(duì)他的愛護(hù)，媽媽打你媽媽心理也是很難受的，只要他好好學(xué)習(xí)媽媽就不會(huì)再打他了等道理，經(jīng)過一段時(shí)間的開導(dǎo)他開始有了一點(diǎn)進(jìn)步了，上我的課也老實(shí)了許多了，我還經(jīng)常找機(jī)會(huì)讓他表現(xiàn)，然后在班上表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他、幫助他找回自信。教育實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心，把教育愛融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他、幫助他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。

有一次上課他用腳去踢前面同學(xué)的后背，那個(gè)同學(xué)氣憤地說：“老師小盛用腳踢我”。我并沒有責(zé)怪他只是微笑著看著他，他不好意思的把腳收回來，我知道對(duì)他來說一個(gè)微笑勝過嚴(yán)厲的責(zé)怪，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，寬容不是對(duì)學(xué)生落后的消極遷就更不是放縱學(xué)生的錯(cuò)誤，而應(yīng)該像愛因斯坦認(rèn)為的那樣：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。寬容之中蘊(yùn)含著了解、信任、等待，表明了教育者對(duì)自己教育對(duì)象積累了足夠的信心，也滲透了一種對(duì)于事業(yè)、對(duì)于孩子的誠摯的熱愛?！苯?jīng)過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)小盛乖多了，雖然上課還時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)這樣那樣的狀況，但是他已經(jīng)有了一點(diǎn)的進(jìn)步了，以前他從來不開口唱歌的，現(xiàn)在他也會(huì)偶而開口唱歌了，令我感到很欣慰。我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很美、很明亮再一次上課時(shí)，到表演唱這一環(huán)節(jié)時(shí)，我指名讓他起來演唱，同學(xué)們聽我點(diǎn)到他的名字時(shí)都轟堂大笑，七嘴八舌的說：“老師他不懂唱的”；有的說：“老師他最笨了什么都不懂，數(shù)學(xué)考了0分，語文才得3分”。面對(duì)同學(xué)們的嘲笑他低著頭什么話都不說，我讓同學(xué)們安靜，然后嚴(yán)處地批評(píng)了他們，我說：“小盛雖然這次考試不太好，但是不等于他不會(huì)唱歌啊，老師覺得他的歌聲很美”，然后再對(duì)小盛說：“小盛你的歌聲真的很美，老師很喜歡聽你唱歌，來一個(gè)證明給同學(xué)們看?！毙∈⑦@才勇敢的站了起來，他甜美、明亮的歌聲征服了所有的同學(xué)，他的歌聲剛落教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。也許這是小盛上學(xué)以來得到的第一次贊賞吧！他顯得很高興下課了他跑過來對(duì)我說：“老師以后你在叫我唱歌啊”。我說：“好的，只要你愿意唱老師會(huì)給你唱的”。以后上課他真的變了許多了，他本來就是一個(gè)很伶俐的孩子，接受能力也很好。當(dāng)時(shí)正好學(xué)校要搞元旦文藝比賽，為了鼓勵(lì)他我給了他參賽的機(jī)會(huì)，同他的班主任商量讓他代表班里參賽，開始班主任也有顧慮怕他完不成這次比賽，我大膽的給他打包票我認(rèn)為他能行。結(jié)果小盛不辜負(fù)大家的希望，取得了三等獎(jiǎng)。微笑是教師魅力的武器，對(duì)好學(xué)生要微笑，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要微笑。你的微笑對(duì)學(xué)生來說，是理解，是信任，是鼓勵(lì)，他們由此感受到你的友善，有助于他們親近你，從而喜歡你所教的科目。

微笑能夠照亮所有看到它的人，就像雨后的美麗彩虹，帶給人們美好的希望；就像穿過烏云的太陽，帶給人們無限的溫暖。愛是教育的前提，教師對(duì)學(xué)生的愛，擁有強(qiáng)大的教育力量?，F(xiàn)代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“人人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為，這是由于情感推動(dòng)力的薄弱。要轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)薄為厚，就有待于陶養(yǎng)?！毙睦韺W(xué)研究表明：學(xué)生總是趨向于模仿愛他與他所愛的教師。因?yàn)榻處熃o予學(xué)生真誠的笑容和喜愛，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)。

第五篇：(四年級(jí))學(xué)生作文 親近自然

親近自然真好

新龍小學(xué) 四年級(jí) 李凌瑤

走進(jìn)自然，就有一種格外親近的感覺。日月星辰，江河湖泊，山岡田野，花草樹木，這些美麗的自然風(fēng)光，無不使人產(chǎn)生聯(lián)綿的遐想。我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。

走進(jìn)自然，與自然親近。親吻天空，親吻日月，親吻大自然?；蛟S，大自然才是我心中永久的戀人。就讓我美麗的心情，永遠(yuǎn)在大自然里盡情地放飛吧。走進(jìn)大自然，就有一種格外親近的感覺。我喜歡走進(jìn)寧靜的月夜，去感受宇宙的空靈。我傾聽著大自然中萬物的呼吸。心中有千言萬語，向月兒傾訴。

凝望著天空，我感受到了它的高遠(yuǎn)與深邃。多想幻化成一片白云，在藍(lán)天下輕輕地飄忽。多想幻化成一顆星星，在夜空中眨著眼睛。多想幻化成一只小鳥，自由地在天空中飛翔。

多少次，我又佇立在山腳下，環(huán)視著幽幽的山谷。我感受到了山的深沉與豐富，也窺視到了自己靈魂深處的浮躁與淺薄。

大自然展示它無比的寬容與大度，大自然日夜守護(hù)在我們身邊，為我們送來陽光，雨露和空氣。我們在不知不覺中感受春的明媚，夏的燦爛，秋的生動(dòng)，冬的寒冷。

我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。說不盡大自然美麗的景致，道不完大自然無限的風(fēng)光。

冬雪

新龍小學(xué) 四年級(jí) 李小玲

雪是冬天的使者，潔白的象征，它以自己獨(dú)有的身子來裝點(diǎn)大地。像玉一樣潔，像煙一樣輕像柳絮一樣柔，從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落，把這個(gè)地方裝點(diǎn)的銀裝素裹，分外妖嬈！

最開始，雪花依稀可數(shù)，仿佛是天上的神人不小心散落的花瓣。你看那幾片鵝毛般的雪花夾在雪沫中飛舞著，然后慢慢地躺在濕潤的大地上，逐漸融化，消失的無影無蹤。而后，大雪就像扯碎了的棉絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞。漸漸的，雪越下越大，一陣接一陣，風(fēng)絞著雪，團(tuán)團(tuán)片片，頃刻間天地一色，到處都是白茫茫一片。鄉(xiāng)村小道，田間小路，房頂，樹梢都蓋了潔白的雪，晶瑩透亮。一夜過后，雪娃娃成群結(jié)隊(duì)的趕來把飄過的地方都蓋了一層厚厚的棉被！

踏著軟綿綿的雪，發(fā)出咯吱咯吱的聲響。閉上眼，我仿佛就是雪花，飄落在樹上，房頂上，車上，地上，轉(zhuǎn)眼間，面前出現(xiàn)了一幅銀白色的世界。抬頭看，往常那幾顆光禿禿的老樹，如今已開滿束束銀花，在棕黑色樹干的襯托下，顯得更加純潔無暇！

向遠(yuǎn)眺望，天是銀色的，樹是銀色的，地是銀色的……好一個(gè)銀裝素裹的世界……

我喜歡這純潔的雪，美麗的雪，白色的雪！