第一篇：省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)的通知

貴州省教育廳文件

黔教師發(fā)〔2011〕263號

省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）的通知

各市（州、地）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育局：

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》要求，為使教師培訓管理規(guī)范有序，我省“十二五”中小學教師繼續(xù)教育實行登記管理制度。現(xiàn)制定《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》（簡稱登記辦法）下發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。

我省實行中小學教師繼續(xù)教育登記管理制度，是加強中小學教師繼續(xù)教育規(guī)范管理，確保教師培訓質(zhì)量的重要措施。各級教育行政部門和學校對此項工作要高度重視、嚴肅對待，加強管理。要組織相關(guān)人員認真學習和掌握登記辦法的具體要求，并結(jié)合本地實際擬定切實可行的操作細則。在實施過程中要不斷探索，努力創(chuàng)新，不斷改進和完善登記管理辦法，推進教師培訓管理制度的規(guī)范化和科學化。

附件：貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）

二○一一年七月二十六日 附件：

貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法

（試 行）

一、登記對象

全省在職中小學教師（含幼兒園、特殊教育學校、民辦學校、企業(yè)自辦學校教師）。

二、登記范圍

按照《實施意見》要求，我省中小學教師參加繼續(xù)教育且符合以下規(guī)定的培訓，取得合格證或?qū)W時證明的，其培訓學時實行登記。

（一）集中培訓

1．縣級及其以上教育行政部門舉辦的集中培訓； 2．經(jīng)縣級及其以上教育行政部門批準或委托的縣級及其以上教師培訓機構(gòu)、高等院校、教育科研部門舉辦的集中培訓；

3．學校選派參加縣級及其以上教育行政部門或教研機構(gòu)組織的教科研培訓活動。

（二）遠程培訓

由縣級及其以上教育行政部門組織，由教育部推薦的具有教師遠程教育培訓資質(zhì)的機構(gòu)承辦的中小學教師遠程培訓。

（三）校本培訓

1.經(jīng)本地教育主管部門同意，中小學校與縣級及其以上培訓機構(gòu)或高等院校合作，通過送出去、請進來等方式組織的集中培訓；

2.由學校集中組織的各類繼續(xù)教育培訓、教科研活動，校際間聯(lián)片教研活動等。

三、登記辦法

（一）學時登記

學時登記采用由省統(tǒng)一印制的“貴州省中小學教師繼續(xù)教育培訓登記證”（簡稱“登記證”）。

學時登記由學校負責。學校設(shè)繼續(xù)教育學時登記員和審核員。登記員和審核員對登記結(jié)果負責。教師參加符合登記范圍的培訓后，登記員根據(jù)培訓的有關(guān)文件、通知、學習記錄和培訓單位頒發(fā)的結(jié)業(yè)證、合格證或?qū)W時證明等進行相應的學時登記并簽字（蓋章），經(jīng)審核員審核后簽字（蓋章）認可。

（二）學時計算

登記的學時含“集中培訓”學時和“校本培訓”學時兩類。1.集中培訓：

縣級及其以上集中培訓計為“集中培訓”學時。按實際培訓天數(shù)計算。全天計8學時，半天計4學時。五年累計集中培訓登記學時數(shù)不得低于240學時，其中學科培訓登記不低于200學時，師德培訓（含法制教育）不低于40學時。

2．遠程培訓：

完成學習內(nèi)容，取得合格證，按培訓模塊規(guī)定學時數(shù)的50%計算為“集中培訓”學時。五年累計登記學時數(shù)不高于50學時。

3．校本培訓：

校本培訓按1課時為1學時計算為“校本培訓”學時。五年累計校本培訓登記學時數(shù)不高于120學時，其中學科培訓登記不高于100學時，師德培訓（含法制教育）不高于20學時。

4．其他培訓

（1）學歷提高培訓：五年內(nèi)，教師參加學歷提高培訓，在取得與其任教學科同專業(yè)的學歷或?qū)W位證的當年，一次性記入“集中培訓”學時。其中，小學教師取得大專學歷、初中教師取得本科學歷、高中教師取得碩士學位的按60學時計；?。?）脫產(chǎn)學習：經(jīng)組織安排教師參加離崗脫產(chǎn)學習，取得合格證后，按實際培訓天數(shù)計算“集中培訓”學時，但學時數(shù)最多按20天計為160學時。超過的培訓時間不再計算學時。

（3）主講教師：中小學教師擔任教育行政部門或?qū)W校組織的集中培訓、校本培訓的主講教師，憑承辦單位證明、課程表（加蓋公章）及講稿等資料計算相應學時。擔任縣級及其以上教育行政部門組織的集中培訓、送教下鄉(xiāng)、巡回講學等授課的，按其實際授課時數(shù)3倍計算“集中培訓”學時，其登記學時數(shù)累計不超過150學時；擔任校本培訓授課的，按其實際授課時數(shù)2倍計算“校本培訓”學時。

（4）新教師培訓：新入職教師參加崗位培訓的120學時實行單獨登記，不記入集中培訓360總學時。

四、組織管理

我省中小學教師繼續(xù)教育培訓登記按照分級負責的辦法進行審查、審核和備案。

（一）實行培訓備案制度。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校組織符合登記范圍的中小學教師培訓，須將培訓文件和方案（含培訓時間、培訓學時、培訓內(nèi)容、課程安排、師資配備、食宿安排、經(jīng)費預算等）等至少提前15日報上一級中小學教師繼續(xù)教育工程辦公室（簡稱“工程辦”）備案。

（二）學校對登記結(jié)果進行審查。各級各類學校要及時、如實地登記和審查教師培訓學時，做到內(nèi)容翔實、資料完備、學教師取得本科學歷、初中教師取得碩士學位的按80學時計。數(shù)據(jù)準確。

每學期末，學校對學時登記情況進行一次校內(nèi)公示，公示無異議后加蓋學校公章。學校每學年對學時登記情況進行一次匯總并填寫匯總表，將匯總情況報縣一級工程辦審核。

（三）縣一級對登記結(jié)果進行審核。縣一級工程辦根據(jù)培訓備案資料對學校學時登記匯總情況及匯總表進行一年一次審核，同時對“登記證”登記情況進行隨機抽查，然后簽署意見和蓋章。

每五年，縣一級對經(jīng)審核認定完成規(guī)定培訓學時的教師進行統(tǒng)計匯總，將匯總情況及匯總表上報市（州、地）進行審核，然后報省工程辦備案，并作為頒發(fā)中小學教師繼續(xù)教育合格證的依據(jù)。

（四）各級使用的匯總表格由省統(tǒng)一制作。各縣要建立和完善登記管理信息化體系，實行電子檔案管理。

（五）各級工程辦要加強繼續(xù)教育培訓登記的監(jiān)督管理。通過查看資料、召開座談會、填寫問卷、實地檢查等方式對培訓登記管理制度執(zhí)行情況進行督促、指導和抽查，使繼續(xù)教育培訓登記管理程序規(guī)范、結(jié)果真實。杜絕弄虛作假現(xiàn)象，對違規(guī)者要視其情節(jié)予以嚴肅處理。

（六）考核評估

中小學教師繼續(xù)教育培訓登記是我省中小學教師繼續(xù)教育工程管理的重要內(nèi)容，省工程辦將定期或不定期對各地培訓登記管理情況進行檢查或抽查，并將檢查結(jié)果納入對“十二五”中小學教師繼續(xù)教育的評價。

五、各市（州、地）、縣（市、區(qū)）要根據(jù)以上管理辦法，結(jié)合本地實際制定實施細則并認真執(zhí)行。

第二篇：省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知

黔教師發(fā)〔2011〕220號

省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知

各市（州、地）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育局：

為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師[2011]1號）、《貴州省中

長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全省教育工作會議精神，大力加強我省中小學教師隊伍建設(shè)，扎實推進中小學教師繼續(xù)教育工程，特制定《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（簡稱《實施意見》）并下發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。

“十二五”期間，我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展進入了全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，提高教育質(zhì)量的新的時期。建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學教師隊伍，是促進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的核心任務。各級教育行政部門要認清形勢，緊緊圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體 1

目標，全力推進我省新一輪中小學教師繼續(xù)教育工程，全面提升中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

各級教育行政部門要根據(jù)《實施意見》要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合本地實際制定實施方案和細則。在實施過程中要努力探索，勇于創(chuàng)新，及時總結(jié)，提煉經(jīng)驗，推廣成果，把我省中小學教師繼續(xù)教育提升到一個新的水平。

附件：貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見

二Ο一一年七月二十五日

附件：

貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學教師

繼續(xù)教育工程實施意見

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，提高我省基礎(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以“中小學教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和地級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，大力推動縣、校兩級培訓，全面提升中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進 3

培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。

四、培訓對象

全省在職中小學教師（含幼兒園、特殊教育學校、民辦學校、企業(yè)自辦學校教師）。

五、任務及內(nèi)容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

擬用五年時間對全省中小學教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。培訓學時的具體安排，由各縣（市、區(qū)）在市（州、地）指導下，結(jié)合本地實際和培訓需求確定。在總學時中，縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。

全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。

1．師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指

導者和引路人。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點，努力構(gòu)建一支師

德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級骨干教師梯隊，推動農(nóng)村學校校本研修有效開展。

1．中小學骨干教師培訓計劃。

中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃。五年內(nèi)，選拔、培訓100名中小學“省級教學名師”，1000名中小學省級骨干教師，10000名中小學地、縣級骨干教師。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）教育行政部門要按照本地教師總數(shù)的3.5%培訓本地區(qū)骨干教師，使全省地、縣兩級骨干教師總數(shù)逾萬人。其中市（州、地）級骨干教師數(shù)應不低于本地地、縣兩級骨干教師總數(shù)的30%。要使各級骨干教師覆蓋所有的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校和課程計劃規(guī)定的全部學科。要重視對青年教師的培養(yǎng)。

中小學省級骨干教師能力提升計劃。對我省已認定的省級骨干教師進行能力提升培訓，對已認定的省級教育名師進行高級研修。通過培訓，使省級骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，使省級教育名師逐步成長為教育專家，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。

通過省、地、縣三級集中培訓，培訓機構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、省級教育名師、省級骨干教師等巡回講課和指導，對農(nóng)村學校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對農(nóng)村學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。加強對特崗教師、少數(shù)民族“雙語”教師和特殊教育教師的培訓。

3．幼兒園教師培訓計劃。

落實省政府《關(guān)于加快發(fā)展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”，省、地、縣各級共同實施幼兒園園長和幼兒園教師全員培訓。

4．班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全省所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5．中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃。

在普及中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，中小學教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。

6．中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓。

7．新任教師崗前培訓計劃。

對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。高中新教師培訓主要由市（州、地）教育行政部門負責，初中、小學和幼兒園新教師培訓主要由縣級教育行政部門負責。

8.教師培訓團隊提升計劃。

教師培訓團隊系指實施教師培訓的管理者團隊和培訓者團隊。通過省、地、縣各級開展教師培訓團隊提升培訓，使管理者準確把握我省繼教工程的總體規(guī)劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力；使培訓者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進中小學教師學歷提升培訓。到2015年，小學教師學歷基本達到專科以上；初中教師學歷達到大學本科以上的不低于80%；高中教師中具有研究生學歷或碩士學位的比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上明顯提高，達到2%左右。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。各市（州、地）要結(jié)合本地實際擬定學科考試或考核制度。積極推進教師資格再認證試點工作，把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入各級政府教育督導工作。

實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》（另文下發(fā)），對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。各級教育行政部門和學校要設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理

信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系

按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我省實際，努力構(gòu)建以高等師范院校和省、地、縣各級教師培訓機構(gòu)為主，其他綜合性大學積極參與，整合各方優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接，覆蓋城鄉(xiāng)、資源共享、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。

充分發(fā)揮高等師范院校在教師培訓中的重要作用。鼓勵和支持有條件的綜合大學培訓中小學教師。支持建設(shè)一批省、地級項目培訓基地，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。

積極推進縣級教師培訓機構(gòu)改革建設(shè)，促進資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習與資源中心。發(fā)揮縣級教師培訓基地在集中培訓、遠程培訓和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務等方面的重要作用。積極探索構(gòu)建省、地、縣、鄉(xiāng)（校）四級聯(lián)動的教師培訓支持服務體系；探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，加強校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺和實踐平臺建設(shè)。至2015年，全省各縣均應建立教師學習與資源中心，爭創(chuàng)國家和省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)；各縣均應創(chuàng)建3所以上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修縣級示范校，各市（州、地）要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建校本研修地級示范校，地級示范校應不低于縣級示范校的30%，省從中評選30所校本研修省級示范校?？h級教師培訓基地建設(shè)和各級校本研修示范校的創(chuàng)建將納入全省中小學教師繼續(xù)教育評估范圍。

加強教師培訓團隊及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。建立和完善省、地、縣三

級教師培訓師資專家?guī)臁＝⑺徒滔锣l(xiāng)、巡回指導等制度。

加強培訓課程資源建設(shè)，積極開發(fā)本土培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。

八、保障措施

（一）加強領(lǐng)導,分級負責

我省繼教工程實行省、市（州、地）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校五級管理。各級教育行政部門和學校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

省教育廳繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組將加強對繼教工程的領(lǐng)導，具體工作由省繼教工程辦公室組織實施。省一級負責制定實施意見、管理辦法、評估標準；組織實施省培計劃；對各地工作進行檢查、指導、評估。

市（州、地）一級要規(guī)劃、實施、管理好本地區(qū)繼續(xù)教育工作；大力實施中小學教師市（州、地）級培訓計劃；加強對縣一級工作的領(lǐng)導、指導和監(jiān)督檢查。

縣一級要切實抓好繼教工程的具體實施和縣、鄉(xiāng)、校的三級管理；大力實施中小學教師縣級培訓計劃；對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校工作開展情況及時進行指導和檢查。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校要切實加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。校長要結(jié)合學校實際，制定教師培訓五年規(guī)劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。教育行政部門要將教師培訓工作開展情況作為校長績效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的

責任和義務。

（二）加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制

各級要加大教師培訓經(jīng)費投入，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學教師培訓經(jīng)費列入各級政府預算”和財政部、教育部《農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學校公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓，特別要確保農(nóng)村學校教師的培訓。建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓經(jīng)費的機制。完善教師培訓經(jīng)費管理制度。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2011年8月底前為啟動階段。在啟動階段，各級要認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，并對管理者和培訓者進行培訓。

（二）全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，各地應從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。各級教育行政部門和培訓機構(gòu)要深入基層和學校，加強對培訓特別是農(nóng)村校本培訓的指導和檢查。各市（州、地）每年應對本地繼教工程作一次專項檢查。省將于2013年組織全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月底前，各縣（市、區(qū)）完成對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的檢查驗收；7-9月底前，各市（州、地）完成對縣（市、區(qū)）一級的檢查驗收。10-12月，省教育廳組織對各市（州、地）的評估驗收。

省評估驗收結(jié)束后，將對實施繼教工程的先進單位和個人

進行表彰。

第三篇：省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學

省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎勵辦法

（試行）的通知

黔教科發(fā)〔2012〕19號

各市（州）教育局：

為全面貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的任務要求，建立多元化的課程教學改革、教育教學質(zhì)量激勵機制，調(diào)動廣大中小學（幼兒園）教師和教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，推動教育教學改革，不斷改進教育教學實踐，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學水平和教育質(zhì)量。根據(jù)國務院頒發(fā)的《教學成果獎勵條例》，省教育廳決定實施中小學（幼兒園）教學成果獎勵制度?，F(xiàn)將《貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎勵辦法（試行）》印發(fā)給你們，請轉(zhuǎn)發(fā)到學校并進行廣泛宣傳。

各地要結(jié)合本地實際建立市（州）、縣（區(qū)、市、特區(qū)）兩級教學成果獎勵制度，健全中小學(幼兒園)教師專業(yè)成長、教學改革與質(zhì)量提高激勵機制，進一步發(fā)揮好教學成果獎勵制度在推動改革、提高質(zhì)量的激勵和導向作用。

附件：貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎勵辦法（試行）

二〇一二年一月十八日 附件：

貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎勵辦法（試行）

總 則

第一條 為全面貫徹國家的教育方針，調(diào)動廣大中小學（幼兒園）教師和教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，推動教育教學改革，不斷改進教育教學實踐，全面提高教學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)國務院頒發(fā)的《教學成果獎勵條例》，按照中共貴州省委、貴州省人民政府印發(fā)的《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，制定本辦法。

第二條 教學成果獎授予在中小學（幼兒園）教學改革和教學實踐中做出突出貢獻，取得顯著教學業(yè)績的集體和個人。本辦法所指中小學（幼兒園）包括普通中小學,幼兒園（學前班），中等職業(yè)教育學校和特殊教育學校。

第三條 貴州省行政區(qū)域內(nèi)的各級各類學校、學術(shù)團體、其他教育機構(gòu)、社會組織的集體、教師及其他個人，均可依照本辦法的規(guī)定申請貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎。

第四條 本辦法所稱的教學成果，是指反映中小學生、幼兒和殘疾兒童少年身心發(fā)展規(guī)律、教育教學規(guī)律，具有創(chuàng)新性、實踐性、實用性和實效性，經(jīng)實踐檢驗對提高教學水平和教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標己產(chǎn)生明顯效果的教育教學思想、方案、措施、模式和經(jīng)驗等。

第五條 教學成果主要包括：

（一）在改革和完善課程體系、課程設(shè)計、課程實施和教學內(nèi)容，開發(fā)建設(shè)地方課程、校本課程、實踐課程和活動課程及其教材資源，推進教育教學綜合改革，全面推進素質(zhì)教育，促進學生德智體美等全面發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量等方面業(yè)績突出，取得具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。

（二）在轉(zhuǎn)變教育思想和教學觀念，改革和完善培養(yǎng)模式，改進教學方法和教育技術(shù)，開發(fā)學生潛能和缺陷補償，培養(yǎng)優(yōu)秀特長學生，探索創(chuàng)新學習困難學生培養(yǎng)方法和培養(yǎng)模式，減輕學生過重課業(yè)負擔，培養(yǎng)良好品行，提高實踐能力，訓練特殊技能，促進個性發(fā)展等方面業(yè)績突出，取得具有實用價值和推廣價值的成果。

（三）在改進教學管理、推動教學改革，開展質(zhì)量保障與監(jiān)控工作，改革教育質(zhì)量、教育教學和學業(yè)考試評價，建立自我改進、自我發(fā)展的機制，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量管理現(xiàn)代化等方面業(yè)績突出，取得具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。

（四）申報中等職業(yè)學校教學成果能夠彰顯“做中學，做中教”的中職教育教學改革特點，在特色優(yōu)勢專業(yè)、重點學科建設(shè)和課程教學改革，在職業(yè)能力培養(yǎng)、專業(yè)與職業(yè)技能訓練、職業(yè)資格證書獲得、專業(yè)興趣培育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提高等方面業(yè)績突出，取得具有實用價值和推廣價值的教學成果。

（五）申報學前教育教學成果要符合學前教育的規(guī)律和特點，在幼兒活動設(shè)計與實施、幼兒園保育教育改革、促進幼兒身心發(fā)展和幼兒教育評價改革等方面業(yè)績突出，取得具有實用價值和推廣價值的教學成果。

第六條 貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎每2年評選1次。2012年組織首屆評獎活動。

每屆評審前貴州省教育廳將在預定的受理時間提前三個月以上向社會公布相關(guān)信息。

申報與獎勵

第七條 申請貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎，須具備下列條件：

（一）在理論上和實踐上有先進性或者屬省內(nèi)首創(chuàng)，思想、方法、措施、模式、經(jīng)驗或技術(shù)具有實用性和針對性。

（二）經(jīng)過兩年（含兩年）以上的教育教學實踐檢驗并取得明顯效果（教材一輪以上）。

（三）教育教學成果顯著，教育教學業(yè)績在同級同類學校中比較突出，在本地或省內(nèi)外有一定的影響。

第八條 貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎由成果持有單位或個人按照下列程序申請：

（一）高等學校取得的中小學（幼兒園）教學成果項目，由所在學校擇優(yōu)向省教育行政部門推薦；

（二）普通中、小學校（含幼兒園）取得的教學成果項目，由所在地縣（區(qū)、市、特區(qū)）教育行政部門擇優(yōu)向市（州）教育行政部門推薦；

（三）中等職業(yè)技術(shù)學校、其他教育機構(gòu)和學術(shù)團體以及其他社會組織取得的中小學（幼兒園）教學成果項目，由所在地縣（區(qū)、市、特區(qū)）教育行政部門擇優(yōu)向市（州）教育行政部門推薦，或者由主管部門向省教育行政部門推薦。

（四）分屬不同縣級以上行政區(qū)域的兩個以上單位、個人共同完成并聯(lián)合申請省級教學成果獎的，由牽頭單位或者主持人向所在地市（州）教育行政部門提出，由該教育行政部門向省教育行政部門申報。

第九條 申請貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎，應當提交下列材料：

（一）貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎申報書；

（二）貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎申報登記匯總表；

（三）反映教學成果的教育教學方案、教學改革設(shè)計、工作（學術(shù)）總結(jié)材料以及教材、教案、教具、專著、論文、課件、軟件等文字資料和其它材料；

（四）反映教學成果取得實際效果的有效佐證材料。

第十條 貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎實行限額推薦的辦法。受理申請貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎的教育行政部門或教育機構(gòu)須在貴州省教育廳下達的限額范圍內(nèi)擇優(yōu)推薦。在推薦中要統(tǒng)籌兼顧不同層次、不同類型的成果。

已經(jīng)獲得過省廳級及以上教育科研成果獎，省級及以上哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、科技進步獎等成果，不再受理評審。第十一條 貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎分為一等獎、二等獎和三等獎。對獲獎成果主要完成人、主要完成單位頒發(fā)證書和獎金。獎金從省級財政預算安排的教育資金中支付。

成果的主要完成人，是指直接參加成果的方案設(shè)計、論證、研究和實施全過程，并做出重要貢獻的個人、集體。集體申請的人數(shù)不超過10人。

成果的主要完成單位，是指成果主要完成人所在的基層單位，并在成果的方案設(shè)計、論證、研究和實施過程中做出主要貢獻的單位。

第十二條 教學成果獎的獎金，歸獲獎者所有，任何單位和個人不得截留。

組織評審與異議處理

第十三條 省教育廳成立貴州省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組，負責聘請有關(guān)專家組成評審委員會進行中小學（幼兒園）教學成果獎的評審。貴州省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室負責貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎的評選方案、評選標準，申報受理、資格審查、提交評審、結(jié)果公示和辦理成果報批等具體事項。

貴州省中小學（幼兒園）教學成果獎由貴州省教育廳批準和授予。第十四條 經(jīng)評審擬授獎的教學成果實行公示制度，任何單位和個人對公示的教學成果持有異議的，須在公示之日起30日內(nèi)以書面形式（包括單位名稱、聯(lián)系人姓名、通訊地址、聯(lián)系電話和必要的證明材料）向貴州省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室提出。貴州省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室對提出異議的單位和個人給予保密。

第十五條 對弄虛作假或剽竊他人教學成果的獲獎者，經(jīng)貴州省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準，撤消獎勵，收回證書、獎金，并予以公布。

附 則

第十六條 本辦法由貴州省教育廳解釋。第十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

第四篇：貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)《貴州省學校衛(wèi)生工作管理辦法(試行)》的通知

貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)《貴州省學校衛(wèi)生工作管理辦法(試行)》的通知.txt愛空空情空空，自己流浪在街中；人空空錢空空，單身苦命在打工；事空空業(yè)空空，想來想去就發(fā)瘋；碗空空盆空空，生活所迫不輕松?？傊?，四大皆空！省教育廳關(guān)于印發(fā)《貴州省學校衛(wèi)生工作管理辦法（試行）》的通知

黔教體發(fā)〔2009〕65號

各市（州、地）教育局，各省直高等學校、中等職業(yè)學校、普通高中 ：

為深入學習實踐科學發(fā)展觀，貫徹落實《中共貴州省委 貴州省人民政府關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》（黔黨發(fā)[2008]19號），加強學校衛(wèi)生管理工作，確保師生的健康與生命安全，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及文件精神，結(jié)合貴州實際，我廳在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定了《貴州省學校衛(wèi)生工作管理辦法（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。在執(zhí)行過程中有何好的經(jīng)驗和建議，請反饋至我廳體衛(wèi)藝處。

附件：貴州省學校衛(wèi)生工作管理辦法（試行）

二OO九年三月二十三日

附件：

貴州省學校衛(wèi)生工作管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為加強學校衛(wèi)生管理工作，確保師生的健康與生命安全，根據(jù)《食品安全法》、《傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《中共貴州省委 貴州省人民政府關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》、《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》、《中小學健康教育指導綱要》等相關(guān)法律法規(guī)及文件精神，特制定本辦法。

第二條 學校衛(wèi)生工作的主要任務是：對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；監(jiān)測學生健康狀況，加強對傳染病、學生常見病的預防和治療；改善學校環(huán)境衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生條件。第三條 本辦法適用于全省各級各類學校及幼兒園（以下簡稱“學?！保?。

第二章 組織管理

第四條 教育行政部門和學校要進一步加強對學校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導，健全和完善學校衛(wèi)生組織機構(gòu)，分別成立由教育行政部門主要領(lǐng)導和學校校長負責的學校衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組及學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置領(lǐng)導小組，明確專門機構(gòu)和人員管理學校衛(wèi)生工作，落實學校衛(wèi)生工作專項經(jīng)費，完善學校衛(wèi)生工作的各項管理制度。

第五條 學校要定期召開衛(wèi)生工作專題會議，切實解決實際工作中存在的問題和困難。在每學期開學和放假前后，組織衛(wèi)生、后勤、保衛(wèi)、教務、工會、共青團、學生會、少先隊等部門對學校衛(wèi)生工作進行檢查和總結(jié)，并形成制度。

第六條 教育行政部門要將學校衛(wèi)生工作作為教育督導檢查的重要內(nèi)容，將學校衛(wèi)生工作作為目標考核和每年開學檢查的內(nèi)容。

第七條 教育行政部門和學校要建立學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情應急預案和責任追究制度。

第八條 教育行政部門和學校要嚴格按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件與傳染病疫情監(jiān)測信息報告管理辦法》，建立信息報告網(wǎng)絡(luò)，明確專人負責信息報送，確保信息暢通，做好學生食物中毒等學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件與傳染病疫情的初次報告、進程報告和結(jié)案報告，任何單位和個人不得瞞報、緩報、謊報。

第九條 教育行政部門要主動協(xié)調(diào)衛(wèi)生行政部門加大對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督指導力度，對學校的衛(wèi)生工作每學年進行一次專項督查，學校要積極配合當?shù)匦l(wèi)生行政部門對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

第三章 學校健康教育

第十條 學校要把健康教育納入教學計劃。普通中小學要按照《中小學健康教育指導綱要》開設(shè)健康教育課，每學期安排6-7課時，主要載體課程為《體育與健康》。高等學校、中等職業(yè)學校和普通中小學要充分利用講座、板報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、主題班會等形式，開展健康教育。

第十一條 學校健康教育內(nèi)容包括：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險。學校健康教育要結(jié)合實際，注重實效，要把膳食營養(yǎng)、預防結(jié)核病、艾滋病、食物中毒、地方性氟中毒等知識納入健康教育內(nèi)容。

第十二條 教育行政部門和學校要把健康教育師資培訓列入在職教師繼續(xù)教育的培訓系列和教師校本培訓計劃。中小學健康教育師資以現(xiàn)有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎(chǔ)。

第十三條 教育行政部門要督促學校完成規(guī)定的健康教育具體目標和基本要求。學校要通過有計劃的健康教育，使學生掌握必要的健康知識和技能，形成健康意識與公共衛(wèi)生意識，自覺采納和保持有益于健康的行為和生活方式。

第四章 學校傳染病及常見病防治

第十四條 學校要加強傳染病和學生常見病的防治工作，認真落實學生健康體檢、因病缺課登記、晨檢及新生入托、入學查驗預防接種證等衛(wèi)生制度。

第十五條 學校要按要求組織好學生體檢工作，建立健全學生健康檔案，學校必須要求學生健康體檢機構(gòu)在體檢結(jié)束后，向?qū)W生（家長）及學校反饋學生個體健康及學生群體健康的評價結(jié)果，對在體檢中發(fā)現(xiàn)患有疾病的學生要及時做好轉(zhuǎn)診復查工作。對傳染病人要切實做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。

第十六條 小學、幼兒園要在兒童入學、入托時認真查驗接種證，督促無證或漏種的兒童家長及時完成補證、補種。

第十七條 學校要按照教育部頒布的《中小學學生近視眼防控工作方案》，明確崗位職責，認真落實工作措施，切實加強學生視力保護工作。

第五章 學校校園環(huán)境、教學和生活用房及廁所衛(wèi)生

第十八條 學校校園、教室、實驗室、圖書室、閱覽室、學生宿舍等公共場所，要建立常規(guī)清掃制度和衛(wèi)生檢查制度，要做到地面清潔衛(wèi)生、門窗墻面桌凳干凈整潔，室內(nèi)保持良好通風和采光。

第十九條 學校要建立固定的垃圾房或垃圾箱，對校園內(nèi)的垃圾應做到日產(chǎn)日清或定期清理。

第二十條 教室的采光照明要達到國家“中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準”和“黑板安全衛(wèi)生要求”。

第二十一條 學校要建立廁所衛(wèi)生每日清掃和檢查制度，定時沖洗、清掃、消毒。廁所要設(shè)洗手池。

第二十二條 學校在新建、改建、擴建學生宿舍、食堂、浴室、理發(fā)室、廁所等，其選址、設(shè)計、用材等應符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標準，要接受衛(wèi)生部門的監(jiān)督指導，通過驗收方可投入使用。

第六章 學校食堂食品及飲用水衛(wèi)生

第二十三條 學校食堂必須嚴格按照衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)的要求，辦理衛(wèi)生許可證，并按規(guī)定定期進行審查換證。

第二十四條 學校食堂的硬件設(shè)施設(shè)備與環(huán)境，食品的采購、保管及加工過程，食堂管理人員、生產(chǎn)加工人員的個人衛(wèi)生，食堂的管理與監(jiān)督等，均要符合《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求。

第二十五條 學校要建立健全并落實以下各項食堂及飲用水管理制度：食品采購索證索票制度，食品庫房驗收、保管、領(lǐng)取制度，從業(yè)人員個人衛(wèi)生制度，食品生產(chǎn)加工衛(wèi)生制度，食品留樣制度，餐具消毒制度，學生飲用水管理制度等。

學校食堂要強化安全防范措施，庫房、食品加工、分餐等場所禁止住宿或存放其它物品，非相關(guān)人員不得隨意進入。

第二十六條 學校食堂嚴禁采購和出售假冒偽劣、腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、長蟲、污穢不潔或感官性狀異常、含有毒有害物質(zhì)或被有毒有害物質(zhì)污染的食品。

學校食堂要與固定供貨商簽訂采購供貨合同，保證質(zhì)量安全。學校食堂從固定供貨商處采購食品時，應查驗供貨商的工商營業(yè)許可證、食品衛(wèi)生許可證、供貨商身份證、健康證等資質(zhì)證明，同時必須索取批量采購食品的相關(guān)質(zhì)量檢驗（檢疫）的有效合格證明及購貨發(fā)票等憑據(jù)，并做好采購記錄。

第二十七條 普通中小學、中等職業(yè)學校、特殊教育學校、幼兒園的食堂不得制售冷葷涼菜，制售冷葷涼菜的高等學校食堂必須有涼菜間，并配有專用冷藏、洗滌消毒的設(shè)施設(shè)備。

第二十八條 學校食堂的餐飲具在使用前必須洗凈消毒，未經(jīng)消毒的餐飲具不得使用。

第二十九條 食堂管理人員和從業(yè)人員應有良好的衛(wèi)生習慣，必須每年進行健康體檢，必須持健康合格證及培訓證方可上崗。凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病（包括病原攜帶者），活動性肺結(jié)核，化膿性或滲出性皮膚病以及其它有礙食品衛(wèi)生的疾病者，不得在食堂從業(yè)。

第三十條 學校應使用城鎮(zhèn)水廠供應的管網(wǎng)水。暫無城鎮(zhèn)水廠供應的管網(wǎng)水的學校，生活及飲用水源的選擇、水源衛(wèi)生防護及基本設(shè)施、水質(zhì)檢驗要嚴格按照國家《生活飲用水衛(wèi)生標準》的規(guī)定進行衛(wèi)生監(jiān)督管理。

學校要明確專人負責供水的管理工作。凡是自抽、自備水或二次供水的學校，必須有水質(zhì)凈化消毒設(shè)施；蓄水池周圍應保持良好的衛(wèi)生狀況，10米范圍內(nèi)不得有污水溝、廁所、垃圾池等污染源；學校對蓄水池要加蓋加鎖，定期清洗，定期對水質(zhì)進行送檢監(jiān)測。

第三十一條 學校要為學生提供足量、安全、衛(wèi)生的飲用水及設(shè)備，滿足學生正常的生活及飲水需要。

用保溫桶供水的，對保溫桶應加蓋上鎖，應定期對保溫桶徹底清洗。供應桶裝水的，應在采購前向供水商索取合法的經(jīng)營資質(zhì)證明、合格有效的水質(zhì)檢驗報告及送水員健康證明，定期對水質(zhì)檢測進行索證監(jiān)督，每學期對飲水機進行清洗消毒。

第七章 學校衛(wèi)生保健室及人員配備

第三十二條 城市普通中小學、農(nóng)村中心小學和普通中學要設(shè)立衛(wèi)生室，按在校生規(guī)模600：1的比例配備專職衛(wèi)生技術(shù)人員，按照《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》要求，配備必需的設(shè)施設(shè)備和藥品；學生人數(shù)不足600人的學校，可以配備專職或兼職保健教師，開展學校衛(wèi)生工作。中等職業(yè)學校、技工學校應設(shè)立衛(wèi)生室，根據(jù)需要配備專職衛(wèi)生技術(shù)人員;普通高等學校設(shè)校醫(yī)院或衛(wèi)生科。

第三十三條 學校要關(guān)心衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的工作，落實福利待遇，支持衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的醫(yī)學繼續(xù)教育，不斷提高其業(yè)務能力和管理水平。

第三十四條 學校應明確本校衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員為學校衛(wèi)生監(jiān)督員，學校衛(wèi)生監(jiān)督員應在衛(wèi)生部門的指導下對學校的教學衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等進行衛(wèi)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題應立即向?qū)W校領(lǐng)導報告，督促整改。

第八章 獎勵與責任追究

第三十五條 教育行政部門和學校對在學校衛(wèi)生工作中做出突出貢獻或取得顯著成績的學校和個人應當給予表彰、獎勵。

第三十六條 教育行政部門和學校要根據(jù)《食品安全法》、《傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》，落實責任追究制。堅持事故原因未查清不放過、責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過，有關(guān)人員未教育不放過的原則，對因玩忽職守、疏于管理，不履行或不正確履行有關(guān)職責等行為造成學校發(fā)生衛(wèi)生安全事故，對教育行政部門及學校的主要負責人、執(zhí)行責任人、直接責任人等要追究責任。

第九章 附件

第三十七條 本辦法自二OO九年四月十日起施行。

第五篇：貴州省“十三五”中小學教師繼續(xù)教育管理辦法

貴州省“十三五”中小學教師繼續(xù)教育管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為進一步加強我省中小學教師繼續(xù)教育（以下簡稱繼續(xù)教育）管理，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于“十三五”期間貴州省范圍內(nèi)取得教師資格的普通中小學、幼兒園、特殊教育學校（含民辦學校，以下簡稱“中小學”）在職教師。

第三條 本辦法所指繼續(xù)教育是指中小學教師為提高思想政治、業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)進行的學習培訓。

第四條 省級教育、人力資源和社會保障部門負責綜合管理、指導和監(jiān)督，各級教育行政部門依法做好繼續(xù)教育的規(guī)劃制定、組織實施和管理工作。

第五條 參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務。各級教育行政部門和學校應鼓勵、支持教師參加繼續(xù)教育，為教師學習培訓提供條件保障。

第六條 繼續(xù)教育實行學分管理。原則上“十三五”期間全省中小學教師應完成不少于360學分且每年不少于72學分的繼續(xù)教育。中小學教師參加繼續(xù)教育取得的學分，在全省范圍內(nèi)有效。

第二章 內(nèi)容與形式

第七條 繼續(xù)教育以提高教師立德樹人、實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，開展以專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、專業(yè)知識更新與擴展、專業(yè)能力訓練與實踐、教育科學研究等為主要內(nèi)容的學習培訓。

第八條 繼續(xù)教育分為學歷（學位）教育和非學歷教育。學歷教育是指具備合格學歷的教師進行的提高學歷（學位）層次的教育。非學歷教育是指經(jīng)學?；蚋骷壗逃姓块T組織或認可的、對教師進行的適應教育教學工作需要及崗位要求而開展的學習培訓。

第九條 繼續(xù)教育堅持教師全員培訓與骨干研修相結(jié)合，遠程培訓與集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓與校本培訓相結(jié)合，非學歷培訓與學歷提升相結(jié)合，統(tǒng)一培訓與自主研習相結(jié)合，采取多種有效途徑提升教師素質(zhì)。

第十條 繼續(xù)教育實行分級管理實施。五年周期內(nèi)，縣級及以上教育行政部門或會同有關(guān)部門提供不少于240學分的全員集中培訓。中小學要積極開展校本培訓，鼓勵教師開展教育教學研究和學習實踐等自主研習活動。

第十一條 根據(jù)成人學習規(guī)律和教師職業(yè)特點，各級教育行政部門要加強繼續(xù)教育課程資源體系建設(shè)，確定必修課程和選修課程，組織教師自主選擇和學習。教師通過遠程、自學等方式學習各級教育行政部門組織開發(fā)的繼續(xù)教育課程，經(jīng)考試考核合格，可按規(guī)定計入學分。

第三章 學分登記與管理

第十二條 繼續(xù)教育實行學分登記，采用證書管理和信息化管理。未經(jīng)各級教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓，不得納入“十三五”教師繼續(xù)教育學分登記，不得報銷培訓相關(guān)費用。

第十三條 繼續(xù)教育學分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓；教師參加的國民教育系列學歷（學位）提升學習；學校根據(jù)本校實際組織開展的校本培訓，教育行政部門組織并認可的教師自主研習活動，以及其他與教師繼續(xù)教育有關(guān)的活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經(jīng)考核合格，依據(jù)課程類型及其重要性折算學分，原則上培訓時間1小時為1學時，1學時計算1學分。

第十五條 中小學教師參加國民教育系列提高學歷（學位）教育，在讀期間學業(yè)成績合格，本學年繼續(xù)教育記72學分。外出掛職鍛煉和跟崗研修培訓超過72學時的，按72學分計算。

第十六條 新任中小學教師試用期培訓不少于120學時，經(jīng)考核合格記72學分。擔任班主任的中小學教師，每5年需接受不少于30學時的班主任工作專題培訓，經(jīng)考核合格，計入繼續(xù)教育學分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓中，擔任授課教師、指導教師和上示范課、觀摩課的，完成工作任務憑培訓單位出具證明可按其承擔的培訓學時數(shù)的兩倍登記繼續(xù)教育學分。

第十八條 各級名師名校長工作室組織開展的培訓活動，按培訓形式和時間由工作室主持人出具證明、縣級以上教育行政部門審定后據(jù)實計算學分。

第十九條 學校組織的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動學分，五年周期內(nèi)累計登記不超過120學分，具體計算辦法由中小學校根據(jù)實際情況自行制定，并報主管教育行政部門審核。

第二十條 中小學教師參加各級各類繼續(xù)教育，培訓學習結(jié)束后，教師個人憑培訓通知、結(jié)業(yè)證書等相關(guān)材料提出登記申請，由教師所在學校進行材料審核、學分計算，并在證書和信息管理系統(tǒng)進行登記。五年一周期，學分積滿經(jīng)教育行政主管部門審定后，在信息管理系統(tǒng)中打印《貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證書》。

第二十一條 對因產(chǎn)假病假等特殊原因無法完成當年繼續(xù)教育學分的教師，經(jīng)學校同意并報主管教育行政部門備案，可在一定時間內(nèi)進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 繼續(xù)教育學分由學校主管教育行政部門負責審核認定。加強繼續(xù)教育學分登記過程管理，對學分登記與事實不符或培訓質(zhì)量達不到規(guī)定要求的，要限期整改。造成嚴重后果的，由教育行政主管部門追究相關(guān)部門、學校及人員責任。

第二十三條 無正當理由不參加繼續(xù)教育的教師，所在學校和有關(guān)單位應督促其改正。對在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取學分的教師，取消其學分記錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

第四章 政策保障

第二十四條 舉辦教師培訓的機構(gòu)和中小學校要加強繼續(xù)教育過程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續(xù)教育學分的重要依據(jù)。

第二十五條 繼續(xù)教育學分是中小學教師資格定期注冊、職務（職稱）評聘及考核的重要依據(jù)。繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業(yè)技術(shù)職務（職稱）評聘和骨干教師、特級教師、名師名校長、優(yōu)秀教師推薦評選，考核不得確定為優(yōu)秀等次。

第二十六條 各級教育行政部門應設(shè)立教師培訓專項資金，并納入財政預算。同時，各學校依據(jù)國務院關(guān)于中小學按照公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費的規(guī)定，足額提取繼續(xù)教育經(jīng)費，加強經(jīng)費使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費使用效益。

第二十七條 中小學教師參加法律、法規(guī)規(guī)定的繼續(xù)教育，其費用按照法律、法規(guī)的規(guī)定解決；參加所在單位安排的繼續(xù)教育，其費用由所在單位負擔；參加自主選擇的繼續(xù)教育和自主研習活動，其費用按照所在單位的規(guī)定解決。

第二十八條 各級教育行政部門舉辦的各類培訓不得向教師個人收費。各級教育行政部門、學校進行繼續(xù)教育學分登記、審核不得向教師個人收取管理費和證書工本費。

第五章 附則

第二十九條 各級教育教學研究機構(gòu)、教師培訓機構(gòu)、中等職業(yè)學校教師可參照本辦法執(zhí)行。

第三十條 本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期至2020年12月31日。

第三十一條 本辦法由省教育廳負責解釋。

2016年12月08日 來源： 貴州省教育廳教師處