第一篇：香港主力教育基金 2

“香港主力教育基金”山區(qū)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)發(fā)言稿

畢節(jié)市織金縣三塘小學(xué)

方

艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，“香港主力教育基金會(huì)”在這里隆重召開(kāi)山區(qū)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)，這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各界社會(huì)愛(ài)心組織對(duì)教育事業(yè)的重視與關(guān)心，更是對(duì)我們長(zhǎng)期工作在教育戰(zhàn)線上的廣大教職工工作成績(jī)的充分肯定。我作為“香港主力教育基金”山區(qū)優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，心情無(wú)比激動(dòng)。在這里，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，感謝同事們?cè)诠ぷ髦薪o予我的幫助與支持，是你們?cè)炀土宋业慕裉欤?/p>

我叫方艷，來(lái)自畢節(jié)市織金縣三塘小學(xué)，生于1969年10月，1989年9月從事教育教學(xué)工作。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)了25年的教師生涯，回望過(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁?。面對(duì)教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過(guò)，也彷徨過(guò)，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。

在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種培訓(xùn)和師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)筆記及心得體會(huì)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、法律法規(guī)、反邪教、禁毒知識(shí)等方面的教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)新世紀(jì)需要的合格接班人。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、模范教師觀摩課等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

作為一名小學(xué)教師，我不僅僅靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)育人，還不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尋找新的教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》、《小學(xué)教育科學(xué)研究》、《小學(xué)教研論壇》、《漢語(yǔ)基礎(chǔ)》等書(shū)籍。

在每節(jié)課上課之前，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的平臺(tái)，讓學(xué)生做課堂的主人。

在班級(jí)管理方面，我吸取了魏書(shū)生先進(jìn)的班級(jí)管理思想，讓學(xué)生事事有人干，人人有事干。讓學(xué)生輪流當(dāng)值日小班長(zhǎng)，讓學(xué)生小組合作交流，從而激發(fā)了學(xué)生積極進(jìn)取創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神，讓每個(gè)學(xué)生都知道我能行，我最棒！我時(shí)刻做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的自信心。

在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。2013春季學(xué)期從村小轉(zhuǎn)入一個(gè)叫張娜娜的學(xué)生到我班，剛來(lái)的時(shí)候語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)均是10分以下，方艷老師看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，有些暈了?？墒俏也](méi)有嫌棄這個(gè)學(xué)生，而是樂(lè)意的接收了，并在課余時(shí)間與其談心，了解其成績(jī)差的原因，并經(jīng)常鼓勵(lì)我，給我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，該生從開(kāi)始厭學(xué)到后來(lái)的樂(lè)意學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)均有了明顯的提高，期末考試時(shí)語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的6分躍到了58.9分，我原來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)看到后，驚嘆不已，在我們學(xué)校是倒數(shù)第一名，到了你的班居然有這樣大的提升，方老師你真了不起。

多年來(lái)，在教學(xué)中我勤勤懇懇、任勞任怨，所教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中一直名列全鎮(zhèn)前茅，特別在近幾年來(lái)，我的教學(xué)成績(jī)每學(xué)期都超鎮(zhèn)平均分二十幾個(gè)大分；一分辛勞、一份收獲，方老師用我的實(shí)干精神取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

我對(duì)學(xué)生總是動(dòng)之以情曉之以理，從不體罰或變向體罰 學(xué)生。對(duì)尖子生從不偏袒，對(duì)后進(jìn)生卻關(guān)懷備至。只要他們的成績(jī)有所進(jìn)步就及時(shí)給予鼓勵(lì)。我時(shí)刻把學(xué)生裝在心里，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖。注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人等各方面的健康發(fā)展。在我所教過(guò)的學(xué)生中，許多學(xué)生都對(duì)我戀戀不忘。

我的學(xué)生冷琴和冷芳，是一對(duì)雙胞胎姐妹，開(kāi)學(xué)一個(gè)周了，還不見(jiàn)我們到校上課。我抽出時(shí)間及時(shí)趕到四公里以外的冷家，了解輟學(xué)的原因。原來(lái)在假期里，我們的爸爸患了嚴(yán)重的疾病——胸膜炎，到六枝特區(qū)醫(yī)院做了手術(shù)，醫(yī)療費(fèi)用去了八千多元（那時(shí)還沒(méi)有農(nóng)村合作醫(yī)療），這些錢(qián)都是東拉西扯借來(lái)的。不要說(shuō)撫孩子讀書(shū)了，就連最簡(jiǎn)單的生活也很難維持。面對(duì)這種情境，誰(shuí)不痛心??！我就從自己的包里掏出了86元錢(qián)給我們倆買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。在我的熱心幫助下，這對(duì)姐妹倆終于重返了校園。

“六一”兒童節(jié)是小學(xué)生們最快樂(lè)的節(jié)日。去年“六一”兒童節(jié)的早上，我與幾位老師正在布置會(huì)場(chǎng)。突然，我所教的學(xué)生文吉等幾位同學(xué)跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“方老師，我們班的李婭同學(xué)不參加演出了.”我馬上問(wèn)：“我為什么不參加呢？”文吉說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有買(mǎi)得新鞋?！蔽荫R上看表，還有35分鐘才開(kāi)始演出。于是我就急忙帶李婭同學(xué)到學(xué)校附近的商店，我從自己的包里掏出45元錢(qián)給我買(mǎi)了一雙新鞋，當(dāng)時(shí)李婭同學(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶。

對(duì)于周末和節(jié)假日，本來(lái)是老師的“自由日”。可我呢?不是去家訪，就是去動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生入學(xué)，了解學(xué)生課外的學(xué)習(xí)、生活情況等。從教25年來(lái)，我的足跡踏遍了三塘鎮(zhèn)的村村寨寨。我所任班主任的班級(jí)學(xué)生的鞏固率均為100%。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有潛力可挖，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。由于我的班工作方法得當(dāng)，故我所任班主任的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班集體。

不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香。多年來(lái)，無(wú)論是班工作還是教育教學(xué)成績(jī)，在本校、在全鎮(zhèn)都名列前茅，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。今后，我還要不斷完善自身的綜合素質(zhì)，辛勤耕耘，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。在25年的教育生涯中，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀三塘這片山區(qū)的黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教師”——這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我的青春熱血已灑在三塘這片山區(qū)的黃土里，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上！

2013年9月6日

第二篇：香港生命教育資源及學(xué)習(xí)感悟 2

香港生命教育

2002年12月我國(guó)香港特別行政區(qū)成立了生命教育中心，以社區(qū)和中小學(xué)為陣地開(kāi)展生命教育，學(xué)校、傳媒和非政府機(jī)構(gòu)都成為生命教育的主要力量。香港生命教育的發(fā)展似乎與民間教育與社會(huì)福利團(tuán)體有密切關(guān)系。香港“宗教教育中心”和香港“神托會(huì)”十分關(guān)注生命教育的推動(dòng)，相關(guān)工作人員也先后去臺(tái)灣參觀及訪問(wèn)，也在返港后舉辦相關(guān)生命教育研習(xí)活動(dòng)。香港宗教教育中心發(fā)起了“親親孩子、親親書(shū)”的生命教育計(jì)劃，并舉辦了“走出生命迷惑——談生命教育的意義與實(shí)施成效座談會(huì)”，引起社會(huì)很大的反響。香港教育署課程發(fā)展處也提出“生命教育教師培訓(xùn)”，顯示教育行政單位對(duì)生命教育的重視。在培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)者、中小學(xué)教師、校長(zhǎng)、教育署工作人員等交換寶貴意見(jiàn)，大家對(duì)生命教育的重要性均給予肯定，但如何設(shè)計(jì)生命教育的課程及體驗(yàn)活動(dòng)，則是大家最關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)了解，香港尚未進(jìn)行有系統(tǒng)生命教育課程的評(píng)估研究，主要原因是大家對(duì)于生命教育的定義及內(nèi)涵尚未達(dá)成共識(shí)，相關(guān)課程尚未實(shí)施。

香港關(guān)于生命教育的資源 整理：濮建忠2006.1.21整理

1香港成立“香港生命教育中心”并于 2002年12月開(kāi)始動(dòng)作

2001年，港人深受經(jīng)濟(jì)不景和失業(yè)率高企的困擾，信托基金分別向香港明愛(ài)和東華三院，各撥款二百三十萬(wàn)港元，用以推行債務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃。近年，香港的自殺率偏高，情況令人關(guān)注。因此，信托基金向撒瑪利亞防止自殺會(huì)撥款五百二十萬(wàn)港元，資助其設(shè)立香港生命教育中心，中心已經(jīng)于二○○二年十二月開(kāi)始運(yùn)作。此外，由信托基金撥款一千五百五十萬(wàn)港元資助部分興建費(fèi)用的香港圣公會(huì)將軍澳安老服務(wù)大樓亦已于二○○二年九月用，為長(zhǎng)者提供多元化服務(wù)，包括專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、個(gè)人起居照顧及護(hù)理、健康推廣、復(fù)康服務(wù)、社區(qū)支持及社交活動(dòng)。

2、吳甘霖先生對(duì)生命教育頗有研究，他是第一位由中央電視臺(tái)制作成功學(xué)節(jié)目的成功學(xué)家、思維學(xué)家。

畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)，但走入社會(huì)后卻因人生的困惑幾乎走上自殺道路。后來(lái)悟出“用智慧統(tǒng)率知識(shí)”的道理，成為中國(guó)青年報(bào)著名記者和美國(guó)、香港多家國(guó)際機(jī)構(gòu)總裁，并由于以智慧影響了許多人，被譽(yù)為“生命點(diǎn)燈人” 與“商界布道師”。現(xiàn)為中華生命教育網(wǎng)CEO、甘霖智慧國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理事長(zhǎng)、世界青年成功學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在生命教育方面，做出了如下主要貢獻(xiàn)：

· 2002年1月,由中國(guó)出版社推出《甘霖智慧叢書(shū)》，針對(duì)影響世界幾百年的“知識(shí)就是力量”的觀點(diǎn)，正式提出“用智慧統(tǒng)率知識(shí)”的口號(hào)，并探索了包括生命智慧在內(nèi)的21世紀(jì)智慧，被譽(yù)為“21世紀(jì)的心智革命”?！?2002年２月,知名電視品牌《中國(guó)熱點(diǎn)人物》以“智慧甘霖”為題，介紹了吳甘霖呼吁生命智慧以及多年在此領(lǐng)域探索的故事。

·2002年5月，率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)了第一個(gè)生命教育的大型講座。

· 2002年5月,中央電視臺(tái)制作吳甘霖有關(guān)講座專(zhuān)題。

· 2002年6-7月,著名的《讀者》分兩起連載吳甘霖“用智慧統(tǒng)率知識(shí)——２１世紀(jì)的智慧宣言”一文，該文尤其是文中擺在第一位的生命智慧，引起各界強(qiáng)烈反響。

· 2003年1月，推出國(guó)內(nèi)第一部全面生命教育讀本《生命智慧—活出自己的陽(yáng)光》。

· 2004年開(kāi)始，在北京中加學(xué)校開(kāi)設(shè)每年12場(chǎng)生命教育系列課程，這是國(guó)內(nèi)率先進(jìn)行生命教育的系統(tǒng)課程。

· 2004年初，在國(guó)內(nèi)率先舉辦“生命重整訓(xùn)練營(yíng)”，幫助各界人士擺脫人生困境、再造輝煌。

·2004年7月，中央電視臺(tái)錄制多期生命教育專(zhuān)題節(jié)目，吳甘霖先生為 第一主講嘉賓，其有關(guān)生命教育的著名案例被報(bào)道。

· 2004年7月，北京電視臺(tái)錄制“迎接挑戰(zhàn)、熱愛(ài)生命”等5期素質(zhì)教育專(zhuān)題節(jié)目，吳甘霖先生為第一主講嘉賓。

新華社、人民日?qǐng)?bào)、新浪網(wǎng)等以“吳甘霖：從人生絕望者到生命點(diǎn)燈人”、“甘霖智慧旋風(fēng)”、“吳甘霖：商界布道師”等為標(biāo)題，對(duì)他紛紛報(bào)道。教育

香港最早記載的學(xué)校是錦田的力瀛書(shū)院，1075年由北宋進(jìn)士鄧符協(xié)所建這類(lèi)書(shū)院、書(shū)室屬于私學(xué)一部分，教授《四書(shū)》、《五經(jīng)》，然后在英國(guó)統(tǒng)治時(shí)期逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)猷l(xiāng)村學(xué)?；蛘吖W(xué)校。

英國(guó)接管香港后，在香港發(fā)展與英國(guó)相似的教育制度，設(shè)立多間公辦官立小學(xué)及中學(xué)，以英語(yǔ)為授課語(yǔ)言，并在1910年成立香港首間大學(xué)——香港大學(xué)，培訓(xùn)學(xué)術(shù)人才；發(fā)展至今，共有8所受大學(xué)教育資助委員會(huì)資助（公立）大學(xué)，及1所私立大學(xué)（香港樹(shù)仁大學(xué)）。

現(xiàn)時(shí)香港教育主要由香港政府教育局統(tǒng)籌及管理，學(xué)?？煞譃樗姆N：官立學(xué)校、津貼學(xué)校、直資學(xué)校及私立學(xué)校。主流教育可分為四大部份：學(xué)前教育、6年的小學(xué)教育、6年的中學(xué)教育（包括3年初中、3年高中）及專(zhuān)上教育（包括學(xué)士、副學(xué)士、專(zhuān)業(yè)文憑、高級(jí)文憑等）。

香港主權(quán)移交后，政府推行一連串教育制度改革（簡(jiǎn)稱(chēng)教改）措施，包括母語(yǔ)教學(xué)、一條龍辦學(xué)模式、三三四高中教育、小班教學(xué)、幼稚園學(xué)券等。教育統(tǒng)籌局于2006年至2007年新學(xué)年的中一新生起，教育制度改為三年初中、三年高中及四年大學(xué)，整合香港中學(xué)會(huì)考及香港高級(jí)程度會(huì)考為香港中學(xué)文憑，并于2009年開(kāi)始逐步在各科推行“校本評(píng)核”作為學(xué)生在公開(kāi)考試的評(píng)分準(zhǔn)則。同時(shí)，教育統(tǒng)籌局已于2007年至2008年起，為3至6歲幼稚園學(xué)生提供幼稚園學(xué)券津貼。上述改革主要為香港教育帶來(lái)不同教學(xué)模式，為學(xué)生提供更佳學(xué)習(xí)環(huán)境。社會(huì)治安

根據(jù)香港大學(xué)于2011年進(jìn)行的公眾意見(jiàn)調(diào)查結(jié)果顯示，分別95%和76%的受訪者認(rèn)為香港的日間和夜間環(huán)境是安全的；以美國(guó)為基地的世界正義工程（World Justice Project）于同年發(fā)表的法治指數(shù)（RuleofLawIndex）將香港的公共秩序和安全在全球66個(gè)國(guó)家或地區(qū)中排列首位。

香港神托會(huì)生命教育計(jì)劃http://life.stewards.org.hk/相關(guān)網(wǎng)站

相關(guān)活動(dòng)圖片：

2013-201420

2014-1月到3月

2013-2014

某博客

生命教育，從自我的教育開(kāi)始

——香港生命教育學(xué)習(xí)歸來(lái)所感

何榮漢博士引用陶行知先生的名言，更以他舍身忘我投入教育的言行，身體力行地告訴了我們什么是生命影響生命。這讓我不由想起我們校訓(xùn)中的幾句話(huà)：“蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)?！?、“在愛(ài)中找到最好的我和你?！?、“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！边@幾句話(huà)和為生命而教育，以生命影響生命，進(jìn)行生命的教育的生命教育本質(zhì)不謀而合。

生命教育，如何去以生命影響生命？基石應(yīng)該是從自我的教育開(kāi)始。以生為本，為人師表，以愛(ài)喚愛(ài)，應(yīng)是我們忠誠(chéng)教育、熱愛(ài)學(xué)生的姿態(tài)，應(yīng)是我們踐行不變的教育宗旨。

一、自我的教育——提高對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

生命，不是獨(dú)存于天地間的。它受周?chē)鞣N環(huán)境和自身等種種因素影響，同時(shí)也影響著周邊。我們?cè)诮逃虒W(xué)中常會(huì)接觸一些讓我們?yōu)橹^疼的孩子。當(dāng)我們面對(duì)這些孩子的時(shí)候，自我的情緒常受這些孩子的行為引導(dǎo)，會(huì)常局限于這個(gè)生命個(gè)體帶給我們的困擾，而生命教育，幫助我們心懷寬廣，視野開(kāi)闊了，我們應(yīng)當(dāng)改變情緒受困的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)想到人之初，性本善，應(yīng)當(dāng)想到孩子成長(zhǎng)至今種種的制約因素，應(yīng)當(dāng)想到孩子這個(gè)年齡階段成長(zhǎng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)想到孩子自己內(nèi)心的需求和困擾，應(yīng)該想到孩子將來(lái)對(duì)人對(duì)己的影響。當(dāng)想到這些的時(shí)候，悲憫之懷，憐愛(ài)之心，相處之道，引導(dǎo)之法，教育之效都將事半功倍。即使當(dāng)我們?yōu)楹⒆哟蜷_(kāi)了一扇門(mén)，孩子卻始終不邁步前行，我們也不至于讓孩子驚慌退后向迷霧處更深陷。

當(dāng)我們?yōu)楹⒆诱议_(kāi)這扇理解之門(mén)時(shí)，尊重、理解、包容如萬(wàn)丈光明會(huì)吸引孩子向我們靠近。關(guān)注孩子的情緒，理解孩子行為的動(dòng)機(jī)和內(nèi)在的需求，充分啟動(dòng)孩子心中的正面能量，肯定他們是好的，激勵(lì)他們積極去改善自己的行為，以生為本，落實(shí)在跳出自己的情緒困擾，落實(shí)在專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)中，落實(shí)在關(guān)注孩子情緒的引導(dǎo)，落實(shí)在推動(dòng)孩子個(gè)性化的發(fā)展。行動(dòng)著，總能離希望靠近多一些；行動(dòng)著，生命的燈盞總會(huì)燃燒得更旺些。行動(dòng)著，不愧己心，希望常在！

二、自我的教育——規(guī)范自己的言行。

教育，不再只是教科書(shū)，不再是遙遠(yuǎn)的英雄楷模。我們，身體力行的教育者，更應(yīng)該是孩子的規(guī)范。三尺講臺(tái)上，我們的豪情壯語(yǔ)，三尺講臺(tái)下，我們的言行一致，大至愛(ài)國(guó)感恩，小至著裝儀表，從思到行，從言到思，最少在孩子目光范圍內(nèi)，我們都該規(guī)范。尤其是價(jià)值觀人生觀的言傳身教的榜樣帶動(dòng)。或許，我很難做到，但能讓孩子看到我的努力，那何嘗不也是一種示范？做到自己的最好，做最好的自己，足矣。

如果說(shuō)大禮不拘不節(jié)，但有幾點(diǎn)我想是不能不提的。要教孩子會(huì)愛(ài)，我們自己先要會(huì)愛(ài)。什么是愛(ài)？我們對(duì)班上弱勢(shì)群體的關(guān)注，對(duì)學(xué)困生的尊重幫助；對(duì)無(wú)心過(guò)失或心有悔意的孩子寬容地一笑愛(ài)撫等等等等都會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將愛(ài)灑進(jìn)孩子心田。

要教孩子會(huì)學(xué)，我們也要先會(huì)學(xué)。孩子從老師嘴里常聽(tīng)到精彩紛呈的談葉，常見(jiàn)到老師案頭的學(xué)習(xí)厚書(shū)，見(jiàn)到老師的專(zhuān)心致志，這些不都能事半功倍地教我們的孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)的重要么。

要教孩子什么，我們自身都能以良好的形象示人，我想該勝于任何說(shuō)教了。只是，這過(guò)程中，我們必須得看到孩子就是孩子，更多的耐心，更大的恒心，更強(qiáng)的信心，難，也要堅(jiān)持！難，也要盡力！

三、自我的教育——相信傳遞。

傳遞感恩，傳遞希望，傳遞熱情，傳遞真誠(chéng)，傳遞一切美好，相信螢火蟲(chóng)的亮光也成匯成燦爛，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，生命時(shí)刻不在互相影響。小力量，大能量，相信傳遞！

不想做春蠶到死吐芳絲，我想能和孩子們一起成長(zhǎng)，是更快樂(lè)的。生命，理應(yīng)從珍惜開(kāi)始，會(huì)珍惜自己的生命，方能珍惜其他生命。會(huì)珍惜自己的生命，才能資本去創(chuàng)造去珍惜更多生命本身的寶藏！香港的同行們，是了不起的，他們用最實(shí)踐的方式在踐行著，香港的社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的慷慨投入，社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的保護(hù)，都讓我感動(dòng)。即使我們改變不了大環(huán)境，但就從小小的我開(kāi)始，盡力去改善，讓每一個(gè)小小的改善都能如螢火蟲(chóng)，發(fā)出一點(diǎn)光，當(dāng)光線聚集的時(shí)候，或許，便能是白晝！

生命因愛(ài)而美麗

——香港生命教育之旅感悟

（二）樂(lè)從小學(xué) 曾柳

什么是生命教育？為何要生命教育？怎樣進(jìn)行生命教育？ 香港生命教育之旅旨在解決我們心中的這些疑惑。在香港教育學(xué)院何榮漢博士的講座里，他精辟地闡述了生命教育的目的、內(nèi)容和形式：為生命而教育，用生命去教育，進(jìn)行生命的教育。接著在后來(lái)的戶(hù)外體驗(yàn)，如充滿(mǎn)教育意義的諾亞方舟、珍愛(ài)地球館、太陽(yáng)館、濕地公園里，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)生命的真諦。四天的學(xué)習(xí)，我感受最深的是：生命需要珍重！在我的內(nèi)心深處，深深地烙印著“生命”二字，它時(shí)刻影響著我的思想和行為。

1、生命需要愛(ài)。

在體驗(yàn)中，我們意識(shí)到一切有意義地生活在地球上的生物都應(yīng)該得到珍重。對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，生命是脆弱的，生命只有一次，我們需要珍愛(ài)自己的生命及身邊人的生命；跟我們?nèi)粘Ｉ蠲芮械膭?dòng)植物，同樣應(yīng)該珍愛(ài)它們。正因?yàn)橛羞@樣的認(rèn)識(shí)，我在慢慢改變自己的思想和行為。

當(dāng)我的學(xué)生欠交作業(yè)、違法紀(jì)律、接受能力差讓我惱怒時(shí)，“生命”二字猶如一個(gè)警鐘時(shí)刻提醒我：學(xué)生是有生命的個(gè)體，這還是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)成、還急需要我精心培育的幼苗啊，我怎可以用過(guò)于粗暴的方式去懲罰他們？生命教育的學(xué)習(xí)往往讓我在沖動(dòng)之前多了一份理性，我會(huì)下意識(shí)地思考：存在的問(wèn)題背后的原因是什么？有哪些客觀和主觀的因素？有沒(méi)有更有效的教育方式？一個(gè)班級(jí)里面，學(xué)生的層次是有差別的，一些看似問(wèn)題比較多的學(xué)生，他們反而需要我們教師更多的關(guān)愛(ài)和更細(xì)心的栽培。任何一個(gè)學(xué)生都擁有平等的受教育的權(quán)利，作為教師，應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

在家里，作為一名母親、妻子、女兒、媳婦，我更加努力地做好自己的角色，盡好養(yǎng)育女兒、扶持丈夫、孝順老人的責(zé)任。當(dāng)一些矛盾出現(xiàn)時(shí)，我慢慢學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，多換一個(gè)角度去考慮，換位思考，自然而然地內(nèi)心多了幾分寬容和理解，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式會(huì)讓自己過(guò)得更舒心，更幸福。

走到街上，走到大自然里，當(dāng)你的心中有了“生命”的概念時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，看起來(lái)一切都變得更美麗、更可愛(ài)，因?yàn)檫@時(shí)，你的心中有了愛(ài)。

難以忘懷香港同行對(duì)我們的細(xì)心關(guān)愛(ài)，他們用自己的愛(ài)點(diǎn)燃了我們心中的愛(ài)；馬灣公園愛(ài)的主題教育、濕地公園人與大自然和諧共處的柔情畫(huà)面都向我們傳遞了愛(ài)的箴言。

2、教育需要愛(ài)。

⑴、教師要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生。

記得一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。愛(ài)是一種感受，一種信仰，一種追求，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是一種居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)微不至的，又是不由自主地情感流露。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。” 在我們現(xiàn)在的師生關(guān)系里，我感覺(jué)我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更多的還是一種居高臨下的“愛(ài)”，主要的原因是教師覺(jué)得自己無(wú)論年齡、學(xué)識(shí)、閱歷都比學(xué)生高，學(xué)生應(yīng)該對(duì)老師絕對(duì)地服從；另外更多的教師把教育這一行業(yè)當(dāng)作維持生計(jì)的職業(yè)，缺乏一種奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。在這樣缺乏真誠(chéng)的愛(ài)中，學(xué)生是不可能真正感受到被愛(ài)的幸福的。我們學(xué)校這些年來(lái)其實(shí)一直都在進(jìn)行愛(ài)的生命教育，“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”“在愛(ài)中尋找最好的你和我”，倡導(dǎo)教師放下架子，尊重學(xué)生；蹲下身子，理解學(xué)生；捧出真心，關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在平等、尊重的前提下，師生關(guān)系才能和諧，教育教學(xué)的目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。⑵、教育學(xué)生愛(ài)自己。

教師除了要懂得愛(ài)學(xué)生外，還得要懂得教育學(xué)生愛(ài)自己。一些學(xué)生因?yàn)樽陨淼牟蛔?，往往讓他們出現(xiàn)自卑的情緒，嚴(yán)重者還出現(xiàn)輕生的現(xiàn)象。在許多的新聞報(bào)道中，頻繁地出現(xiàn)學(xué)生的安全意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致溺死、跌死、撞死的現(xiàn)象。還有好些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)受不住一點(diǎn)點(diǎn)的挫折而選擇過(guò)早地結(jié)束自己的生命。這些現(xiàn)象提醒我們老師在平時(shí)的學(xué)校生活中，除了學(xué)習(xí)，還要密切關(guān)注孩子的心理，及時(shí)疏導(dǎo)消極情緒，讓他們明白生命過(guò)程中遇到的各種各樣的問(wèn)題要坦然面對(duì)。通過(guò)主題班會(huì)、故事交流、圖片展覽等形式體現(xiàn)生命的珍貴，教育學(xué)生珍惜生命，愛(ài)惜自己，善待自己。

作為教師，還有一大職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值：通過(guò)自身的行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)理想，為自己、為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)一份力量，讓他們深刻認(rèn)識(shí)生命的意義，并增強(qiáng)生活的自信心。對(duì)于小學(xué)生，他學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，他工作上的盡職盡責(zé)，他的熱心、他的善良、他的努力，都要告訴這些都是他生命的價(jià)值和意義，讓他欣賞自己、愛(ài)自己。

⑶、教育學(xué)生愛(ài)他人。

“生命中不能缺少愛(ài)。而愛(ài)，就是接納自己和他人?！蔽疫€深刻地記得在香港教育學(xué)院何榮漢博士的講座中，他還引用了葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的話(huà)，“我們教師一定要幫助學(xué)生成為一個(gè)有人性的人”?！坝腥诵浴本褪巧屏颊?，有一顆服務(wù)他人的熱心。

隨著物質(zhì)條件的日益改善，獨(dú)生子女越來(lái)越多，社會(huì)的誘惑力越來(lái)越大，學(xué)生的個(gè)性就越來(lái)越強(qiáng)?，F(xiàn)在我們的學(xué)生，很多都以自我為中心，他們都喜歡享受被愛(ài)，卻不喜歡愛(ài)別人，不喜歡服務(wù)于人。班級(jí)上的一些矛盾糾紛，新聞報(bào)道里的一些學(xué)生因恨而鬧出人命的事例，家庭矛盾引發(fā)的悲劇都告訴我們問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

如何改變這種狀況？教師的表率作用尤其重要，從老師做起：尊重、理解、平等對(duì)待學(xué)生，積極宣揚(yáng)生命的平等、珍貴，創(chuàng)設(shè)互幫互助、和諧相處的班級(jí)氛圍；讓學(xué)生懂得情誼的貴重，珍惜友情、親情，懂得感恩；懂得生命的意義，珍惜生命。在我們學(xué)校里，發(fā)動(dòng)學(xué)生帶盆栽，自主管理種植盆栽，也是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)來(lái)去了解生命、珍愛(ài)生命。生命教育的路還很長(zhǎng)，我們還要探索更多更好的教育方式，使每一個(gè)生命得到最好的發(fā)展，作為教育者，我們要更堅(jiān)定地走下去。

生命教育是愛(ài)的教育，生命因愛(ài)而美麗。

走進(jìn)活力香港 感受生命教育

——— 2010年的香港孫方中小學(xué)參觀學(xué)習(xí)

該校由前校監(jiān)孫方中創(chuàng)立，2010年已成為一間全日制的小學(xué)，學(xué)生可以一條龍直升孫方中書(shū)院，是全港第一所以普通話(huà)作為教學(xué)語(yǔ)言的資助小學(xué)，不僅校園整潔干凈，教師素質(zhì)高，而且人文氣息濃，辦學(xué)理念新。該校一貫堅(jiān)持普通話(huà)教授中文，從創(chuàng)校開(kāi)始就以普通話(huà)教學(xué)，聘請(qǐng)的老師都會(huì)說(shuō)普通話(huà)，長(zhǎng)期的堅(jiān)持也贏得了學(xué)界的認(rèn)可，學(xué)生的中文學(xué)能測(cè)試一直也名列大埔區(qū)內(nèi)前茅。

三次的參觀學(xué)習(xí)都組織認(rèn)真，安排詳盡，活動(dòng)涵蓋全面：聽(tīng)課、評(píng)課、同行交流、參觀校園、分組研討、主題講座、列席教師會(huì)等等，活動(dòng)內(nèi)容涉及課內(nèi)課外、校園生活、教師發(fā)展甚至教師業(yè)余放松，豐富之余精彩紛呈。三天里的所見(jiàn)所聞，令我校參加教師對(duì)多元、開(kāi)放的香港教育有了初步了解，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。活動(dòng)過(guò)程中，參與接待工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師時(shí)時(shí)處處顯示出的淵博的學(xué)識(shí)、謙遜的品德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、用心工作的精神以及尊重教育規(guī)律、以愛(ài)育人的教育思想給大家留下了深刻的印象。老師們一致感慨：香港學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，別開(kāi)生面的交流方式，新穎獨(dú)特的教學(xué)手段，有條不紊的管理，充滿(mǎn)人文關(guān)懷和生命氣息，這些是香港教育的特色也是我們應(yīng)該汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

走進(jìn)香港，讓人能感受到這里是一個(gè)尊師重教的國(guó)際化大都市，從政府到學(xué)校、家庭，以至全社會(huì)都十分重視兒童教育工作。具體表現(xiàn)在：

（一）政府高度重視。

2010年12月3日我校四位老師在孫方中小學(xué)校長(zhǎng)的陪同下有幸參加了大埔區(qū)2010-2011小學(xué)及幼稚園聯(lián)校教師發(fā)展日活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為一天，全區(qū)所有小學(xué)及幼稚園老師全員參加，上午區(qū)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)會(huì)成員致辭發(fā)言，大學(xué)教授主題演講，熱心社會(huì)人士也給予慷慨贊助表彰。下午設(shè)置了17場(chǎng)分組討論會(huì)，教師們可以自由選擇參加，期間所有老師都認(rèn)真參與，積極嚴(yán)謹(jǐn)討論，使我們眼前一亮也發(fā)自?xún)?nèi)心的為香港同行的敬業(yè)叫好。

（二）學(xué)校育人得法。

老師們自孫方中小學(xué)回來(lái)，都不約而同的贊賞該校校長(zhǎng)、教師的敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，接觸到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，都能自動(dòng)自覺(jué)立足本崗位，兢兢業(yè)業(yè)用心完成分內(nèi)工作，他們的一言一行都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。如：孫方中小學(xué)校長(zhǎng)，在她身上，我們感受到真正的教師風(fēng)范，她為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)，不怕困難，想盡各種辦法創(chuàng)設(shè)孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境；孫方中中學(xué)校長(zhǎng)，個(gè)子不高，做事雷厲風(fēng)行，從他與學(xué)生們的舉手投足和親近中，短短時(shí)間也能為其使者風(fēng)范所引。

同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況提出屬于自己的全人教育培養(yǎng)目標(biāo)——勤、廉、信、慎，并精心營(yíng)造校園的文化氛圍，努力把校園文化滲透到校園的每一個(gè)角落，使人一走進(jìn)校園就能感受到濃郁的人文氣息。過(guò)道上貼上孩子的各類(lèi)作品，寫(xiě)上幾句溫馨的話(huà)語(yǔ)；禮堂的校訓(xùn)，如“知書(shū)識(shí)禮，律己愛(ài)人”“謙誠(chéng)智慧”“非以役人，乃役于人”等，時(shí)時(shí)處處提醒孩子們的日常行為規(guī)范。

（三）家校合作。

俗話(huà)說(shuō)的好：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，取得家長(zhǎng)的信任與支持，會(huì)使學(xué)校的工作如虎添翼。在考察交流中，我們發(fā)現(xiàn)香港的學(xué)校非常重視利用家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源，重視家校合作，成立了家長(zhǎng)教師會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的事務(wù)管理，而家長(zhǎng)也樂(lè)意以主人翁的意識(shí)參與學(xué)校管理。事實(shí)證明：這一舉措不僅為學(xué)校提供人力支援，而且有助于家長(zhǎng)與學(xué)校的良好溝通，形成教育的合力。孫方中小學(xué)的家教會(huì)為了接待我們，家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的接待工作，并親手制作了精美的禮品給我們作紀(jì)念。此外，從他們所送的資料了解到，他們的家教會(huì)在本開(kāi)展了很多活動(dòng)，如：親子旅行、簡(jiǎn)易服務(wù)、義賣(mài)籌款等活動(dòng)，有一支較為龐大的家長(zhǎng)義工隊(duì)伍，他們真心協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為了學(xué)校的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。

（四）高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為養(yǎng)成教育提供堅(jiān)實(shí)保障

古人有云：“學(xué)高為師，身正為范?！毕愀鄣慕處熡米詈玫姆绞健约旱难孕性忈屩倪@句話(huà)的內(nèi)涵。孫方中小學(xué)教師平均每周要上三十多節(jié)課（每節(jié)課大約半小時(shí)），還要經(jīng)常利用早上和放學(xué)后的時(shí)間免費(fèi)培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，為學(xué)習(xí)有困難的孩子提供學(xué)業(yè)支援，但他們始終用一顆熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)孩子的心去享受這緊張繁忙的工作，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，用良好的形象為學(xué)生做表率，并且利用業(yè)余時(shí)間不斷提升自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。

在學(xué)校，校長(zhǎng)和教師用睿智的富有親和力的言語(yǔ)介紹他們對(duì)教育的理解和做法，待人接物無(wú)不展示著他們特有的魅力：熱情大方、謙遜周到。正是因?yàn)橛辛诉@樣一群可敬可愛(ài)的教師的言傳身教，所以無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課間自由活動(dòng)，學(xué)生給人的感覺(jué)是既活潑可愛(ài)，又溫文爾雅。

（五）提供展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“自信、活力、陽(yáng)光”這是每位孩子，每位教師，每位校長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)所希望看到的孩子的精神面貌。我們參觀過(guò)的孫方中小學(xué)、孫方中書(shū)院都懂得利用每個(gè)教育的時(shí)機(jī)，想出很多辦法樹(shù)立孩子自信心。學(xué)校充分利用空間，張貼了學(xué)生的各種作品、相片、手工作品，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)櫥柜擺滿(mǎn)了學(xué)校和學(xué)生的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀；每次校園參觀校方都是安排了學(xué)生分組帶領(lǐng)我們，自信大方的介紹他們的校園生活，交流中落落大方；中午小休時(shí)段，學(xué)校開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)室和各類(lèi)愛(ài)好俱樂(lè)部，由學(xué)生志愿者管理，而且井井有條。從這些細(xì)節(jié)中我們看到了香港的教育不重表面工作，能充分利用各種機(jī)會(huì)去鍛煉學(xué)生，提高他們的綜合素質(zhì)，無(wú)不滲透教育者對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，無(wú)不讓孩子享受學(xué)校學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，無(wú)不體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)校的主人，彰顯著生命的活力。

他山之石可以攻玉。雖然香港和香港的教育由于社會(huì)制度和教育制度、教育體制等和我們有較大的不同，但我認(rèn)為其理是相通的，其精髓是值得我們學(xué)習(xí)的。

香港生命教育與世界宗教博物館的聯(lián)系

2011年2月26日上午，負(fù)責(zé)協(xié)助香港小學(xué)規(guī)劃生命教育課程的香港教育學(xué)院，組團(tuán)帶領(lǐng)近50位香港小學(xué)校長(zhǎng)、主任到世界宗教博物館進(jìn)行生命教育交流之旅。

世界宗教博物館可以滿(mǎn)足這些針對(duì)人文、藝術(shù)、宗教等不同領(lǐng)域的欣賞需求，尤其對(duì)六樓生命之旅廳中的“生命覺(jué)醒區(qū)”印象非常深刻，認(rèn)為這是探索生命的精髓，也是世界宗教博物館展示的菁華。

教育部生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)計(jì)劃共同主持人、吳鳳技術(shù)大學(xué)教授紀(jì)潔芳提到，她與學(xué)生常常脫了鞋，慢慢走在朝圣步道，從粗糙石板地走到平坦光滑面，不只是在模擬朝圣者的心路歷程，也藉此體會(huì)人生旅途的平順或橫逆。從六樓到七樓，從手印墻到世界宗教展示大廳，紀(jì)潔芳每到一處都娓娓道出它的特色。在一個(gè)有限的空間里竟然能把人一生的各種歷程、儀式精彩俐落地向觀眾展現(xiàn)，還營(yíng)造出神圣的氛圍，可見(jiàn)其規(guī)劃的用心。

世界宗教博物館將館內(nèi)豐富多元的常設(shè)展區(qū)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成各種不同的體驗(yàn)活動(dòng)，讓參與的營(yíng)員們不但可以從中了解世界上各宗教的特色，還引導(dǎo)他們嘗試發(fā)揮創(chuàng)造力與想像力，進(jìn)行集體創(chuàng)作。

世界宗教博物館關(guān)于生命教育體驗(yàn)

全世界第一座「綜合性、教育類(lèi)」的「世界宗教博物館」，座落於永和市中山路一段與保生路口。博物館的發(fā)起人-心道法師，本著「尊重、包容、博愛(ài)」的精神為宗旨，讓臺(tái)灣的民眾得以徜徉在宗教的領(lǐng)域內(nèi)，進(jìn)而尊重每一個(gè)宗教，包容每一個(gè)族群，博愛(ài)每一個(gè)生命。

心道法師認(rèn)為世界是一個(gè)地球村，不應(yīng)該有國(guó)籍與宗教的分別心，可是，目前在世界各地，卻不斷的有宗教衝突產(chǎn)生，而傳統(tǒng)教育體制也未能提供一個(gè)良好信仰的管 道。心道法師希望能倡導(dǎo)正確的宗教教育，滿(mǎn)足社會(huì)大眾精神生活的需求，提供一個(gè)寓教於樂(lè)的休閒去處，提昇臺(tái)灣藝術(shù)文化生活的水準(zhǔn)，同時(shí)也為臺(tái)灣創(chuàng)立一個(gè)具有特色的國(guó)際性觀光據(jù)點(diǎn)。因此希望藉由世界宗教博物館的典藏、展覽等等活動(dòng)，呈現(xiàn)出宗教的力量，增進(jìn)觀眾對(duì)世界上各個(gè)宗教的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)每一宗教的獨(dú)特之處。

博物館建立初衷

滾動(dòng)得越來(lái)越快速的世界，撼動(dòng)大地的天災(zāi)頻生，貪婪拜金的經(jīng)濟(jì)失序、瘟疫橫生的恐慌，讓現(xiàn)代人生活更加茫然而焦慮不安；人心和世界逐漸轉(zhuǎn)變成我們無(wú)法理解、無(wú)法對(duì)應(yīng)的灰暗巨靈。面對(duì)不確定的未來(lái)，我們?nèi)绾伟沧∩?？?duì)生命看得更透徹、生活得更圓滿(mǎn)？博物館面對(duì)當(dāng)下的苦難和無(wú)常，除了說(shuō)明大自然的反撲、嘗試搶救災(zāi)難文物與展演創(chuàng)傷的歷史記憶之外，還可以做什么？

世界宗教博物館從籌備到開(kāi)館以來(lái)的十八年，目睹宗教歧見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)、911、921和汶川大地震、緬甸和88水災(zāi)、SARS和H1N1，靈鷲山教團(tuán)、宗博發(fā)展基金會(huì)不僅深入災(zāi)區(qū)參與賑災(zāi)，更積極投入災(zāi)后心靈與社區(qū)教育重建的工作，以幫助眾生重拾希望、安定清明，究竟圓滿(mǎn)安住的心境。

世界宗教博物館的搜藏、展示、教育推廣、研究工作，依循“百千法門(mén)”和“珠玉之網(wǎng)”的理念展演，由教育推廣組推動(dòng)各級(jí)校園的宗教、文化藝術(shù)、生命教育，影響深遠(yuǎn)綿密。2009年12月5日本館正式成立“生命教育中心”，專(zhuān)責(zé)辦理連結(jié)“生命領(lǐng)航員”進(jìn)行論述、研究、詮釋、探索與系列主題的出版，支援校園生命教育，回歸博物館建館理念與目標(biāo)。

生命教育是本館推廣正信宗教信仰臨在、定靜、覺(jué)醒和靈修的根柢，以源源不絕的愛(ài)心與關(guān)懐，奉獻(xiàn)給有情人間。

2001年11月9日，一座靠民眾十塊十塊的捐贈(zèng)，耗資一千多外人民幣，全球少有的世界宗教博物館在臺(tái)北正式開(kāi)幕。它主要的目的在于透過(guò)教育、文化、藝術(shù)與宗教間的對(duì)話(huà)，來(lái)促進(jìn)各個(gè)宗教之間尊重、包容及友誼的提升。宗博館采用了21世紀(jì)的科技設(shè)計(jì)，希望訪客在與宗教力和美的邂逅中，能擁有“一生只有一次”的難忘經(jīng)驗(yàn)。宗博館圖書(shū)室的藏書(shū)有六千多冊(cè)，同時(shí)擁有倆千多種非文本的物件，其中包括了宗教圣典、畫(huà)作、雕塑品、儀式器具、受傳統(tǒng)宗教啟發(fā)或者為之創(chuàng)作的音樂(lè)，以及表征信仰與文化的紡織品等。理念與設(shè)計(jì)

世界宗教博物館創(chuàng)始人心道法師于1989年提出建設(shè)“世界宗教博物館”的理念。為了促進(jìn)所有宗教之間的包容、尊重與欣賞，在這樣的啟示和動(dòng)機(jī)下，宗博館使用最先進(jìn)的科技，與各宗教儀式相互結(jié)合，以展現(xiàn)出世界偉大傳統(tǒng)的多元性和共通性。心道法師的目標(biāo)是要開(kāi)創(chuàng)一個(gè)空間，來(lái)增進(jìn)人們?cè)谏钪械母卸髦模⑿纬梢粋€(gè)具深刻意義、富教育性又有趣的共同經(jīng)驗(yàn)。藉由新穎科技與古老宗教教義的結(jié)合，本博物館為每個(gè)參觀它實(shí)驗(yàn)性展示的參訪者，創(chuàng)造出一種強(qiáng)烈的沖擊。

博物館體驗(yàn)：運(yùn)用所有的感官，穿越時(shí)間來(lái)探索這段旅程世界宗教博物館參訪的訪客們，以水簾洗滌雙手的凈身活動(dòng)展開(kāi)他們的個(gè)人之旅。在博物館的入口走廊，訪客穿梭時(shí)間而踏上其朝圣的行程，并在旅途中不斷探討關(guān)于“人類(lèi)在世界中的定位”，以及“人類(lèi)與更高力量的關(guān)系”等這些基本問(wèn)題。之后，訪客們?cè)谝惶幪囟ǖ母袘?yīng)墻上，留下他們的手印，這令人聯(lián)想到古老人們?cè)诙幢谏线z留下黑色手印的儀式。

位在博物館中心聚合點(diǎn)的金色大廳，透過(guò)顏色、圖像、圖解素材和設(shè)計(jì)，呈顯出各宗教的寰宇圖騰，以表現(xiàn)不同宗教之象征要件的組合。而金色大廳兩旁的梁柱，則以14種文字呈現(xiàn)“愛(ài)是我們共同的真理、和平是我們永恒的渴望”的語(yǔ)句，充分揭示出本博物館的理念。而緊接著的宇宙創(chuàng)世廳，以則播放著一部以探索大自然混沌初開(kāi)及宇宙無(wú)常循環(huán)之主題的影片，并以許多傳統(tǒng)的格言來(lái)解讀世界之緣起，啟發(fā)訪客對(duì)于生命的省思。

在生命之旅廳，訪客們透過(guò)許多不同信仰和文化的角度，來(lái)探討人類(lèi)的生命長(zhǎng)廊。展示廳依序展出宗教在人生各階段－－－初生、成長(zhǎng)、壯年、老年、死亡和死后世界等——中所扮演的角色。接著，訪客們進(jìn)入到靈修學(xué)習(xí)區(qū)，見(jiàn)證一下不同宗教信仰者的靈修技巧； 之后訪客將來(lái)到生命覺(jué)醒區(qū)，親眼目睹和聆聽(tīng)著名心靈導(dǎo)師討論他們宗教覺(jué)醒的契機(jī)，并提出他們自已的證言。

華嚴(yán)世界是一個(gè)金色球型的放映空間，其設(shè)計(jì)概念來(lái)自佛教《華嚴(yán)經(jīng)》中“一即一切，一切即一”的精神，試圖傳達(dá)各宗教與生命間共通的智慧與本質(zhì)。透過(guò)180度特制的投影設(shè)備及立體音效，影片將投射在頭部上方的圓屋頂，使訪客在身歷其境的視聽(tīng)感受中，感受到所有宗教之基本概念的雷同處。

世界宗教展示大廳中展示了世界各大宗教的信物等，在此處我們透過(guò)歷史，儀式和信仰，來(lái)探討主要的宗教傳統(tǒng)。在開(kāi)幕的展示中，大廳內(nèi)將展出佛教、基督教、印度教、伊期蘭教、猶太教、神道教、錫克教和道教。此外，本廳還有兩座展示廳，專(zhuān)注在古代宗教和本土宗教的議題； 其中有臺(tái)灣民俗宗教和代表不同信仰及宗教物件的變遷展。

旅程結(jié)束時(shí)，訪客們將再次被邀請(qǐng)到祝福區(qū)將雙手按在感恩紀(jì)念墻的手印處，但是這一次，他們是在法師和其他宗教領(lǐng)袖祝禱的伴隨下完成。博物館教育性的節(jié)目 世界宗教博物館，為所有年齡層的人們，設(shè)計(jì)一套廣泛豐富的教育節(jié)目，并舉辦種種特定的展示會(huì)和活動(dòng)，重點(diǎn)都放在國(guó)際宗教交流；線上主動(dòng)的連系、活動(dòng)性的展示以及與其他機(jī)構(gòu)共同舉辦的節(jié)目計(jì)畫(huà)等，都能夠?qū)⑺挠|角，延伸到世界的每一個(gè)角落。

博物館設(shè)施中的教育性節(jié)目包括有：（1）影片播放，（2）音樂(lè)、舞蹈以及戲劇的表演，（3）詩(shī)朗與讀書(shū)會(huì)，（4）專(zhuān)題研討會(huì)、宗教拜訪交流以及其他的圓桌討論，（5）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作坊以及兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)，如講故事和游戲等。

第三篇：教育基金感謝信

教育基金感謝信1

尊敬的xx教育助學(xué)基金會(huì)叔叔阿姨們：

您們好！

我是xx省xx縣xx小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，名叫xxx。在這里，我衷心的感謝你們，向我們學(xué)校伸出了援助之手。感謝您們，正是由于您們的愛(ài)心捐助，讓我們接觸到了漂亮的液晶電腦。一次，在我們的課間操上，我站在了后排，恰巧聽(tīng)到老師在談?wù)搙xx教育基金會(huì)捐助的事情。回到班里，我便把這個(gè)喜訊傳遞給同學(xué)們，同學(xué)們都高興極了。后來(lái)，我們開(kāi)設(shè)了微機(jī)課，我們親眼看見(jiàn)了液晶電腦，用它查資料，學(xué)打字，學(xué)畫(huà)圖，真是暢快極了。有了學(xué)習(xí)的幫手，我們打心眼里感激您們；

是您們的無(wú)私捐助讓我們的體育課也變得豐富多彩了！以前，我們上體育課就是自由活動(dòng)，現(xiàn)在我們擁有了劉鴻儒教育基金會(huì)捐助的體育器材，同學(xué)們每次上體育課都是那樣的開(kāi)心、快樂(lè)，充滿(mǎn)了無(wú)窮的活力！是什么改變了這一切？是愛(ài)心，是您們無(wú)私的捐助！叔叔阿姨們，感激您們捐助的電子琴。讓我們的音樂(lè)課變得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)了。原來(lái)，我們學(xué)校僅有一架風(fēng)琴，總是發(fā)出沙啞的聲音，很難聽(tīng)，可是現(xiàn)在，一切都變了！歌聲清脆了，同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課也感興趣了！我作為學(xué)生的代表，衷心感謝xxx教育基金會(huì)的叔叔阿姨們，您們助人為樂(lè)的精神值得我學(xué)習(xí)；您們做好事不求回報(bào)的品質(zhì)，更讓我們敬仰。是您們，教會(huì)我們什么是愛(ài)心！再次謝謝xxx教育基金會(huì)的叔叔阿姨們！我們一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望，好好學(xué)習(xí)！

此致

敬禮！

感謝人：xxx

xx年xx月xx日

教育基金感謝信2

尊敬的中國(guó)教育扶貧基金會(huì)的叔叔、阿姨：

您們好！

我是xxx小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在XXX—XXX學(xué)年以來(lái)獲得了您們的幫助，衷心感謝貴基金會(huì)對(duì)我的關(guān)心和幫助，在此向各位表示深深的謝意！

我來(lái)自一個(gè)離學(xué)校很遠(yuǎn)的一個(gè)農(nóng)村家庭，現(xiàn)在和爺爺奶奶在一起住，父母在我很小的時(shí)候就因意外而去世了，爺爺奶奶身體狀況差，家中的主要經(jīng)濟(jì)收入就靠務(wù)農(nóng)來(lái)維持。

而學(xué)校由于離家很遠(yuǎn)，每天都要走很遠(yuǎn)的路來(lái)上學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)條件是很差；在學(xué)校里我常常感到很苦惱，因?yàn)槊刻煸缟隙几械胶芾酆莛I，學(xué)習(xí)也很不適應(yīng)，壓力也特別大。

當(dāng)然，這種自卑和壓力沒(méi)有持續(xù)太久，因?yàn)橛辛酥袊?guó)扶貧基金會(huì)的叔叔阿姨們的幫助，每天為我們提供了牛奶和雞蛋；在也沒(méi)有以前的感覺(jué)了，學(xué)習(xí)也有精神了，我的學(xué)習(xí)、生活得到了更大的保障，逐步擺脫了內(nèi)心由貧困造成的陰影，找到了努力的方向。它讓我感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

時(shí)間過(guò)去的很快。學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，努力刻苦，只為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想而努力；是你們給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再次衷心地感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝你們給予我們這么大的鼓舞。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)給您們一份優(yōu)異的答卷！我們會(huì)努力鍛煉自己，把自己成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的有持續(xù)發(fā)展能力的人才！

最后，祝愿叔叔阿姨們工作順利，身體健康！

此致

敬禮！

感謝人：XXX

時(shí)間：20xx年XX月XX日

教育基金感謝信3

尊敬的老師：

你好！高考結(jié)束了，作為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都松了一口氣。但大家心里都還堵著些什么，糾結(jié)著什么，是什么呢？當(dāng)然是成績(jī)?，F(xiàn)在這個(gè)功利至上的社會(huì)，高考成績(jī)才是根本的標(biāo)準(zhǔn)。但我想在這指標(biāo)還沒(méi)有出來(lái)前，就來(lái)寫(xiě)這封感謝信，以示我的誠(chéng)意，無(wú)關(guān)乎成績(jī)好壞，無(wú)關(guān)乎成敗。這是一個(gè)高三家長(zhǎng)寫(xiě)孩子老師真誠(chéng)的感謝！

在兒子還沒(méi)有踏進(jìn)XX中學(xué)一班前，老師您就踏進(jìn)了我家的門(mén)，雖然沒(méi)跟你交流太長(zhǎng)時(shí)間，但我從你的言行談吐中，感受到一種真誠(chéng)，感受到一種溫暖，感受到了一個(gè)好老師應(yīng)有的氣度，心中暗暗竊喜，這可能就是能幫助我兒子健康成長(zhǎng)的好老師。果不其然，沒(méi)過(guò)多久，兒子就回來(lái)講，王老師挺好，能尊重我們。聽(tīng)到這話(huà)，我放心了。

對(duì)現(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子可能是唯一的；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生可不是唯一的，他（她）會(huì)有N多的學(xué)生，只要不離開(kāi)這個(gè)崗位，每年或每幾年就有一批新學(xué)生來(lái)到他（她）身邊。所以這就產(chǎn)生了一個(gè)不等式，也是如我這類(lèi)家長(zhǎng)所最擔(dān)心的，生怕在對(duì)孩子要人格習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中老師家長(zhǎng)的不同步，更可怕的或者是逆向，帶來(lái)的沖擊，那后果就難說(shuō)了。

對(duì)一個(gè)孩子人格的塑造，家長(zhǎng)與老師缺一不可。許多時(shí)候，家長(zhǎng)苦口婆心的教育，會(huì)因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意的言行，徹底崩潰；而同樣，老師的諄諄教導(dǎo)，也會(huì)很輕易地毀在家長(zhǎng)的言行之中。幸運(yùn)的是，因?yàn)槟愕膶捜菖c鼓勵(lì)，在這三年中，很好地保持了與我們家長(zhǎng)的同步教育，讓他在健康與快樂(lè)中成長(zhǎng)。

知子莫若父，對(duì)自己的兒子德行，當(dāng)?shù)男闹凶钋宄?。我了解他?nèi)心中強(qiáng)大的地方，也明白他心中最軟弱之處；當(dāng)然也最清楚孩子優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。但因?yàn)槲覀兪撬母改?，我們?huì)最大限度包容他的缺點(diǎn)，我們會(huì)給予最無(wú)私的幫助。但作為沒(méi)有血緣關(guān)系的老師，能包容學(xué)生不合時(shí)宜的個(gè)性，在當(dāng)下的教育體制下，可就太不容易了。從小我兒子就是一個(gè)有各種各樣奇異想法的人，說(shuō)他守規(guī)矩吧，他其實(shí)是一個(gè)非常守規(guī)矩的人；說(shuō)他古板吧，他卻是一個(gè)思維非?；钴S之人；特別是他時(shí)不時(shí)會(huì)在老師講課時(shí)，提出他自認(rèn)為正確的東西，全然不顧老師授課的節(jié)奏與其他同學(xué)聽(tīng)課的感受。這就需要當(dāng)老師的有非凡的控制能力與寬容之心，既維護(hù)好正常的課堂秩序又不打擊學(xué)生的這種思維激情。

從孩子高中三年的信息反饋來(lái)看，你與你老師團(tuán)隊(duì)做到了，我由衷地感謝你們，也由衷地為我兒子的幸運(yùn)感到高興。你們既教給了他知識(shí)，又鼓勵(lì)了他的思維激情；你們既給了他數(shù)分，又給了他做人的品行。特別是后者，更是我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)所要的。

記得一二年前，兒子回家跟我講，在一件事的處理上，我兒子跟你的想法與做法不一致，對(duì)你的做法產(chǎn)生了一定的抵制。從他的敘說(shuō)中，我知道了原由，但我完全明白你這當(dāng)班主任的正確想法，你正是用一顆母親般的寬容來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并不單單來(lái)對(duì)待部分你認(rèn)同的學(xué)生，這才是你最為可貴之處。

前天下午我早早地把兒子送到校門(mén)口，本來(lái)想停下來(lái)，跟你聊幾句，但看到你全神關(guān)注地留意著每一個(gè)你的學(xué)生，一一把準(zhǔn)考證發(fā)給他們，并且不厭其煩地向每一個(gè)同學(xué)交待，考試中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我再次被你感動(dòng)。

我們也是從孩子、從學(xué)生中成長(zhǎng)起來(lái)的，在我們這個(gè)年齡，完全能體會(huì)到，人的一生中，一個(gè)良師對(duì)自己一生的影響與幫助。對(duì)好的老師，我們一輩心存感激，一輩子受益無(wú)窮，反之亦然。

這封信本應(yīng)孩子自己來(lái)寫(xiě)，但原諒他吧，他現(xiàn)在還沒(méi)有這個(gè)深刻的體會(huì)，體會(huì)到好老師言傳身教給他一生的幫助。但在以后的歲月中，他相信會(huì)感受到的。

再次說(shuō)聲謝謝，王老師及其他一起幫助我兒子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的稽山中學(xué)的老師們，你們辛苦了！祝愿你們心想事成，合家快樂(lè)！

X年XX月XX日

教育基金感謝信4

尊敬的道慈教育助學(xué)基金會(huì)：

首先，感謝“道慈教育助學(xué)基金會(huì)”和上級(jí)各部門(mén)，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們**彝族自治縣荍壩鄉(xiāng)中心校的支持和幫助。

荍壩鄉(xiāng)中心校有學(xué)生296名，他們大部分來(lái)自農(nóng)村家庭。其中家境貧困的學(xué)生有三分之一左右。近年來(lái)他們中有許多受到社會(huì)各界愛(ài)心人士及團(tuán)體的關(guān)心和幫助。我們很欣慰這次又能得到“道慈教育助學(xué)基金會(huì)”對(duì)我校的關(guān)心和幫助。

我們不會(huì)忘記，20xx年3月20日道慈教育助學(xué)基金會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)涉山水，風(fēng)塵仆仆地來(lái)到我們學(xué)校，親切的和貧困學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。4月24日，我校60名貧困學(xué)生領(lǐng)到了你們送來(lái)的每人300元愛(ài)心教育助學(xué)基金，共計(jì)18000元。

感謝道慈教育助學(xué)基金會(huì)給于我們學(xué)生的無(wú)私幫助，正是你們的支持和鼓勵(lì)，才讓這60名學(xué)生能夠更好地聆聽(tīng)老師的教誨、在知識(shí)的海洋里徜徉，才能夠在學(xué)校里安心地追求自己的理想、構(gòu)畫(huà)自己的未來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，是你們讓他們的生命中多了一束陽(yáng)光、多了一份愛(ài)。相信有了這束陽(yáng)光、這份愛(ài)，他們的人生定會(huì)更加精彩!

此致

敬禮！

寫(xiě)信人：xxx

20xx年xx月xx日

教育基金感謝信5

教育基金會(huì)的叔叔阿姨們：

您們好！

我是xx省xxxxx小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，名叫xxx。在這里，我衷心的感謝你們，向我們學(xué)校伸出了援助之手。

感謝您們，正是由于您們的愛(ài)心捐助，讓我們接觸到了漂亮的液晶電腦。一次，在我們的課間操上，我站在了后排，恰巧聽(tīng)到老師在談?wù)撝袊?guó)教育資助網(wǎng)教育基金會(huì)捐助的事情?；氐桨嗬?，我便把這個(gè)喜訊傳遞給同學(xué)們，同學(xué)們都高興極了。后來(lái)，我們開(kāi)設(shè)了微機(jī)課，我們親眼看見(jiàn)了液晶電腦，用它查資料，學(xué)打字，學(xué)畫(huà)圖，真是暢快極了。有了學(xué)習(xí)的幫手，我們打心眼里感激您們；

是您們的無(wú)私捐助讓我們的體育課也變得豐富多彩了！以前，我們上體育課就是自由活動(dòng)，現(xiàn)在我們擁有了劉鴻儒教育基金會(huì)捐助的體育器材，同學(xué)們每次上體育課都是那樣的開(kāi)心、快樂(lè)，充滿(mǎn)了無(wú)窮的活力！是什么改變了這一切？是愛(ài)心，是您們無(wú)私的捐助！

叔叔阿姨們，感激您們捐助的電子琴。讓我們的音樂(lè)課變得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)了。原來(lái)，我們學(xué)校僅有一架風(fēng)琴，總是發(fā)出沙啞的聲音，很難聽(tīng)，可是現(xiàn)在，一切都變了！歌聲清脆了，同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課也感興趣了！

我作為學(xué)生的代表，衷心感謝中國(guó)教育資助網(wǎng)教育基金會(huì)的叔叔阿姨們，您們助人為樂(lè)的精神值得我學(xué)習(xí)；您們做好事不求回報(bào)的品質(zhì)，更讓我們敬仰。是您們，教會(huì)我們什么是愛(ài)心！

再次謝謝劉鴻儒教育基金會(huì)的叔叔阿姨們！我們一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望，好好學(xué)習(xí)！

此致

敬禮！

感謝人：XXX

時(shí)間：20xx年XX月XX日

教育基金感謝信6

尊敬的老師：

您好！這一年來(lái)，您總是盡心盡力地給我們傳授知識(shí)。晚上，連星星和月亮都安詳?shù)剡M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可您家的燈卻還亮著。每天早上，您竟然起得比我還早。

我身體差，從小體弱多病。由于這個(gè)原因，學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上。加上自由散慢慣了，對(duì)學(xué)習(xí)也不重視，各方面都隨隨便便的，不嚴(yán)格要求自己。升上三年級(jí)后，我進(jìn)入了您的班，您看出了我的缺點(diǎn)，多次耐心地找我談心，使我認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)。于是，我認(rèn)真改正。首先，您要求我要練好字，要把字寫(xiě)得端端正正。以前，我連自己都看不清自己寫(xiě)的字。在您的教導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)努力，終于把字寫(xiě)得端正了。您為了鼓勵(lì)我，在我的家庭作業(yè)本上寫(xiě)上了a+。您知道嗎？這小小的一個(gè)a+，給了我無(wú)窮的力量，使我信心百倍，也使我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣了。

我的作文也是很差的，常常寫(xiě)幾句話(huà)就算完成了。您發(fā)現(xiàn)后，總是循循善誘地給我講解，教我怎樣把作文寫(xiě)好。我的寫(xiě)作水平一次比一次提高了?，F(xiàn)在，我的作文每次都被您掛在教室后面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，我心里是多么的高興?。±蠋?，我每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)您對(duì)我的教育。

老師，感謝您為我付出的心血，我決不辜負(fù)您對(duì)我的期望，長(zhǎng)大以后一定要成為祖國(guó)的有用之材。

祝您工作順利，身體健康，桃李滿(mǎn)天下。

此致

敬禮！

20xx年x月x日

教育基金感謝信7

尊敬的資助人：

我是大學(xué)農(nóng)學(xué)院XX級(jí)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在這里，首先，非常感謝基金和學(xué)校對(duì)我們這些貧困學(xué)生的資助，并且給予我們實(shí)際的幫助，真的非常感謝！

XX年6月，我接受了人生的一次考驗(yàn)——高考，這是對(duì)我十二年學(xué)習(xí)生涯的最終考核，也將是決定我以后人生道路的一次考驗(yàn)，雖然出現(xiàn)了一些失誤，但最終還是接到了大學(xué)的錄取通知書(shū)，圓了我夢(mèng)寐以求的大學(xué)夢(mèng)。父母和親戚朋友們都為我高興，但我知道，今后的路還會(huì)更加的艱難。

我來(lái)自農(nóng)村的一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，家里僅靠種地得來(lái)的收入維持生活。以前還好，義務(wù)教育的優(yōu)惠加上“兩免一補(bǔ)”的政策，緩解了小學(xué)和中學(xué)本來(lái)就不是很多的學(xué)費(fèi)。但是如今，那些優(yōu)惠不僅沒(méi)了，大學(xué)的學(xué)費(fèi)也比原來(lái)高了不知幾倍，所以我心里還是很擔(dān)心的，于是向父親提出了疑問(wèn)，但他卻告訴我，你盡管去，就算是去煤窯，我也要把你的大學(xué)給供出來(lái)！我當(dāng)時(shí)就告訴自已，大學(xué)一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)學(xué)金，為家里減輕負(fù)擔(dān)。

大一一年，我都是嚴(yán)格要求自己，為自己的目標(biāo)而奮斗著。終于功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)?cè)趯W(xué)院都是名列前茅，而學(xué)校和基金也給了我一次機(jī)會(huì)，給予我實(shí)質(zhì)的幫助，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，在這里再次向你們說(shuō)一聲謝謝。有一句話(huà)說(shuō)得好：“世界給我一次機(jī)會(huì)，我還世界一個(gè)奇跡。”你們現(xiàn)在給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，相信在不久的將來(lái)，我就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

如今，新的一年已經(jīng)到來(lái)，而我也進(jìn)入了一個(gè)新的起點(diǎn)，無(wú)論過(guò)去如何，今后，我都會(huì)以全新的姿態(tài)去面對(duì)新的生活，用自己的雙手創(chuàng)造出屬于自己的奇跡，同時(shí)，也會(huì)將這份愛(ài)心傳遞下去！

教育基金感謝信8

尊敬的美國(guó)科技教育協(xié)會(huì)及田家炳基金會(huì)各位同仁：

你們好！在這春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，首先我要送上美好的祝福：愿您在新的一年里洋洋得意，事事順心！請(qǐng)?jiān)试S我代表四海經(jīng)典學(xué)堂的全體師生向貴協(xié)會(huì)和田家炳基金會(huì)致以崇高的敬意和真誠(chéng)的感謝。

逝者如斯夫，不舍晝夜。幾年來(lái)，你們先后為我學(xué)堂捐贈(zèng)了近千冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本，給了我們的國(guó)學(xué)啟蒙教育輸送了一份無(wú)比珍貴的精神食糧。最為幸運(yùn)的是，20xx年11月，我們又榮幸的獲得了田家炳基金會(huì)捐贈(zèng)的圖書(shū)358冊(cè)。這些書(shū)種類(lèi)齊全、印刷精良，它們斑斕的封面、陣陣的墨香為孩子們打開(kāi)了知識(shí)殿堂的大門(mén)。這些書(shū)不但豐富了孩子們的業(yè)余生活，更是為我們的老師們的教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來(lái)莫大的幫助。圖書(shū)一到齊我們便統(tǒng)一編碼，擺放，并設(shè)專(zhuān)人管理，成立了一個(gè)小型圖書(shū)館。不但師生可以自由閱讀，而且面向家長(zhǎng)，也可以隨意借讀。

偉大的莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蹦馁?zèng)書(shū)就是我們生活中的陽(yáng)光，是孩子們翱翔知識(shí)天空的翅膀。每每看到孩子們認(rèn)真讀書(shū)的樣子，我的心里除了無(wú)盡的欣喜，更多的是對(duì)您的感謝。

老子有言：“圣人不積，既以為人己愈有；既以與人己愈多”您的慷慨饋贈(zèng)，您的無(wú)私豁達(dá)，您濃濃的關(guān)愛(ài)之心，給了我們無(wú)窮的動(dòng)力，會(huì)時(shí)刻激勵(lì)著我們，讓我們?cè)趪?guó)學(xué)教育的路上越走越遠(yuǎn)！

再一次深深地感謝美國(guó)科技教育協(xié)會(huì)及田家炳基金會(huì)各位同仁！你們這種無(wú)疆的大愛(ài)，將會(huì)影響孩子們的人生，會(huì)讓我們受益無(wú)窮！您樂(lè)善好施、助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)定會(huì)影響我們，使之代代相傳！

X年XX月XX日

教育基金感謝信9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們、同事們：

你們好！首先我想表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意和最真摯的感激之情！20xx年的10月18日，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陰暗的日子。

17日晚總公司領(lǐng)導(dǎo)電話(huà)通知18日去科技館開(kāi)會(huì)，18日開(kāi)完會(huì)準(zhǔn)備坐車(chē)回家時(shí)，突然被后面飛馳而過(guò)的摩托車(chē)搶走我的包，把我摔倒在地，昏迷不醒。當(dāng)時(shí)非常感謝公司好心的同事劉錦、肖成斌將昏迷中的我送到醫(yī)院，留朱志保在那報(bào)警。非常感謝朱生太太在東莞市人民醫(yī)院對(duì)我的照顧，并且鼎力幫助辦理入院相關(guān)手續(xù)！那時(shí)的我一直在昏迷中，連朱生太太都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。感謝公司領(lǐng)導(dǎo)付總和何紅軍，還有很多朋友和同事給予的幫助和照顧！

感謝我們公司全體同事的愛(ài)心捐款，衷心感謝你們的慷慨解囊和無(wú)私幫助，讓我的心里充滿(mǎn)了感激和溫暖。謝謝，真的非常感謝你們！同時(shí)很感謝我們麻城同鄉(xiāng)會(huì)，有張會(huì)長(zhǎng)和很多自己還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的老鄉(xiāng)捐款，買(mǎi)了水果去看望我，真的非常感謝！是付貴學(xué)告訴他們的，當(dāng)他們?nèi)ヌ酵視r(shí)，讓我感到很意外，很感動(dòng)，心里感覺(jué)很溫暖！在自己遇難時(shí)，有這么多人的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷，真的讓我非常感動(dòng)！當(dāng)時(shí)昏迷過(guò)去的我什么都不知道，直到手術(shù)后腦袋才清醒過(guò)來(lái)。非常感謝在我住院期前去探望我的同事們和朋友們，感謝他們一次次地給我關(guān)心、照顧、安慰！特別感謝……等人！xx和xx得知我手術(shù)后的兩天可以吃粥，還特地熬粥過(guò)去親自喂我吃，就像我的親姐姐一樣，真的非常感謝她們的細(xì)心呵護(hù)！多次安慰我，讓我有勇氣去面對(duì)明年的第二次腦部修復(fù)手術(shù)！真的非常感謝！

教育基金感謝信10

尊敬的教育基金會(huì)的老師們：

您好！

首先我要道一聲謝謝，很感謝你們對(duì)我學(xué)業(yè)上的支持。雖然這些助學(xué)金不是一個(gè)很大的數(shù)字，但它里面所包含的'東西卻是沉甸甸的，有你們對(duì)我家庭現(xiàn)狀的關(guān)心，也有你們對(duì)我學(xué)習(xí)上所獲成就的肯定，更多的是對(duì)我在往后學(xué)習(xí)乃至生活上的激勵(lì)。我不是幸運(yùn)的，但又是萬(wàn)幸的，得到了老師和同學(xué)的幫助，而愛(ài)德基金會(huì)的助學(xué)金無(wú)疑是為我的以后鋪平了一些道路，讓我免除了不少學(xué)習(xí)的后顧之憂(yōu)，讓我的心倍受感動(dòng)。我是真心地感謝你們。

我知道我能上學(xué)的機(jī)會(huì)的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，在過(guò)去的一年里，我一直很刻苦地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持班級(jí)前列；在擔(dān)任班級(jí)干部期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作；對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，努力充實(shí)和完善自我。功夫不負(fù)有心人，近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，由于我的刻苦努力，國(guó)家的關(guān)懷和學(xué)校的關(guān)心支持和幫助我。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)上名列第一。我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的助學(xué)金，以自己最大的努力來(lái)回報(bào)愛(ài)的基金會(huì)的好心人士對(duì)我的關(guān)懷，來(lái)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和關(guān)心幫助！再次感謝您們！在今后的學(xué)習(xí)道路上以更加勤勉、更加認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待前所未有的困難與挫折以及更加無(wú)畏的精神來(lái)迎接新一高度的挑戰(zhàn)。而我也會(huì)牢記這份愛(ài)心，將這份愛(ài)心的火焰?zhèn)鬟f下去……

此致

敬禮！

感謝人：XXX

時(shí)間：20xx年XX月XX日

教育基金感謝信11

尊敬的中國(guó)教育扶貧基金會(huì)的叔叔、阿姨：

您們好！

我是xx縣xxx高中三年級(jí)的學(xué)生，我叫xxx，聽(tīng)說(shuō)您們要來(lái)我們學(xué)校幫助我們困難學(xué)生，我在此向各位表示深深的謝意！

我是一個(gè)農(nóng)村家庭的小姑娘，父母親都是地道的農(nóng)民，為了生活，我爸爸媽媽都出去打工了，我只好和爺爺奶奶一起生活，不幸的是去年我奶奶去世了，現(xiàn)在只有我，弟弟和爺爺了，我家庭經(jīng)濟(jì)條件是比較差的，你們對(duì)我的幫助，讓我感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

從今以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)給您們一份優(yōu)異的答卷！我會(huì)在今后的生活中鍛煉自己，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以后可以更好地去幫助他人，回報(bào)社會(huì)。

最后，祝愿叔叔阿姨們工作順利，身體健康！

此致

敬禮！

感謝人：XXX

時(shí)間：20xx年XX月XX日

教育基金感謝信12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

首先，感謝國(guó)家對(duì)我們貧困生的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。我是xx中學(xué)高二（x）班的學(xué)生。

我很幸運(yùn)地來(lái)到這所學(xué)校，自己可以在這里安心地學(xué)習(xí)，不必因?yàn)榧依镓毨У慕?jīng)濟(jì)狀況而為現(xiàn)在的生活費(fèi)發(fā)愁，從而成為我學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石。因?yàn)閲?guó)家?guī)椭宋?，我不必太拮?jù)地生活著。

我的家庭是一個(gè)單親貧困家庭，家中所有的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都是來(lái)自母親一人辛苦的勞作。家中有幾畝地的果園，全靠母親一人打理，雖然經(jīng)濟(jì)還可以。但就在去年，一場(chǎng)大風(fēng)來(lái)襲，家中的果園全部受損，損失慘重。母親因打擊而一病不起了。

我今年已經(jīng)大二了，在過(guò)去的一年里，我一直很刻苦地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持班級(jí)前列；在擔(dān)任班級(jí)干部期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作；對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，爭(zhēng)取精益求精，牢記“明德求真，篤行自強(qiáng)”的校訓(xùn)，努力充實(shí)和完善自我。我就刻苦讀書(shū)、努力鉆研，以求靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)，改善家里貧困的處境。功夫不負(fù)有心人，近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，由于我的刻苦努力，國(guó)家的關(guān)懷和學(xué)院的關(guān)心支持和幫助我。我獲得“xx基金”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是雪中送炭，不僅解了我的燃眉之急，同時(shí)又是對(duì)我最大的鞭策。

我看到，我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)審工作。近段時(shí)間來(lái)，他們嚴(yán)格按照國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)和資助學(xué)生的相關(guān)政策，集體討論，民主評(píng)論，切切實(shí)實(shí)把國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金政策落實(shí)到每一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生和貧困學(xué)生。公開(kāi)、公正、公平的評(píng)選出每一位享受?chē)?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的學(xué)生，并張榜進(jìn)行公示，充分說(shuō)明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真為學(xué)生辦實(shí)事，辦好事，看到這一切，我深受感動(dòng)，在這里我想說(shuō)一聲：“你們辛苦了，我向你們表示深深感謝！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，決不辜負(fù)你們的期望！”

此致

敬禮！

感謝人：xxx

xx年xx月xx日

教育基金感謝信13

尊敬的xx教育助學(xué)基金會(huì)：

首先，感謝“xx教育助學(xué)基金會(huì)”和上級(jí)各部門(mén)，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們xx自治縣xx鄉(xiāng)中心校的支持和幫助。

xx鄉(xiāng)中心校有學(xué)生296名，他們大部分來(lái)自農(nóng)村家庭。其中家境貧困的學(xué)生有三分之一左右。近年來(lái)他們中有許多受到社會(huì)各界愛(ài)心人士及團(tuán)體的關(guān)心和幫助。我們很欣慰這次又能得到“xx教育助學(xué)基金會(huì)”對(duì)我校的關(guān)心和幫助。

特別感謝你們對(duì)我校學(xué)生的資助，我們不會(huì)忘記你們當(dāng)時(shí)風(fēng)塵仆仆的趕過(guò)來(lái)，親切的和貧困生交談，了解了他們的學(xué)習(xí)及家庭情況。在4月份，為我校100名貧困學(xué)生送來(lái)了教育助學(xué)基金。

感謝xx教育助學(xué)基金會(huì)給于我們學(xué)生的無(wú)私幫助，正是你們的支持和鼓勵(lì)，才讓這100名學(xué)生能夠更好地聆聽(tīng)老師的教誨、在知識(shí)的海洋里徜徉，才能夠在學(xué)校里安心地追求自己的理想、構(gòu)畫(huà)自己的未來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，是你們讓他們的生命中多了一束陽(yáng)光、多了一份愛(ài)。相信有了這束陽(yáng)光、這份愛(ài)，他們的人生定會(huì)更加精彩！

此致

敬禮！

xx中學(xué)

xx年xx月xx日

教育基金感謝信14

尊敬的xx：

你好!

我的孩子xx在石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班，幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，但在不幸的一月初，他因低燒到醫(yī)院檢查最終被確診為急性重癥再生障礙性貧血，這個(gè)噩耗如晴天霹靂，將我們?nèi)叶即蜚铝耍盼鍤q五個(gè)月，卻將面臨長(zhǎng)期艱難的治療，可能終生靠輸血小板及藥物維持，這些殘酷的現(xiàn)實(shí)使我們?nèi)叶忌钕菰诒粗?，?dāng)這個(gè)不幸的消息被康碩的老師得知后，他們同樣悲傷流淚，但還勸說(shuō)我們要堅(jiān)強(qiáng)要戰(zhàn)勝難關(guān)。

當(dāng)我們以為xx不得不結(jié)束幼兒園生活的時(shí)候卻在醫(yī)院中收到了由幼兒園群發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)的短信：親愛(ài)的家長(zhǎng)您好，康碩現(xiàn)在的處境時(shí)刻牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心，作為他的老師作為他的好朋友我們非常著急，想盡自己的微薄之力為他做點(diǎn)什么，在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)生命可以孤立的活下去，匯聚你們的愛(ài)心，將會(huì)延續(xù)一個(gè)幼小的生命。在此我們呼吁：獻(xiàn)出你們的一片愛(ài)心獻(xiàn)出我們的壓歲錢(qián)，捐款不在多少，貴在有份愛(ài)心。一分一角都呼喚著人間的真情，都憧憬著生命的渴望，一十一百都體現(xiàn)著人間的慈善，都閃爍著無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體老師小朋友手拉手為他祈福，伸出援手要四面八方的愛(ài)心為康碩構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的生命防線。當(dāng)時(shí)我們都驚呆了，沒(méi)想到幼兒園能如此關(guān)心康碩向他伸出援助之手。不經(jīng)意中淚水已經(jīng)打濕我們?nèi)胰说难劭?，三月十?hào)在康碩進(jìn)入無(wú)菌病房準(zhǔn)備化療之時(shí)，幼兒園張園長(zhǎng)、曹老師等老師組織號(hào)召全園師生捐款。

當(dāng)天張園長(zhǎng)一行三位老師前往兒童醫(yī)院探望康碩并帶去了全園老師、小朋友和家長(zhǎng)的祝福：即在短短四天的募捐款六萬(wàn)四千九百四十六點(diǎn)六元，這里有園長(zhǎng)、老師的個(gè)人捐款，還有小朋友自己攢下的一元一元的硬幣，也有多位幼兒的家長(zhǎng)還有老師的孩子和家人得知康碩的情況后要求代為捐款，更有在活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束后來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的家長(zhǎng)，拿著那包沉甸甸的捐款我們能感受到一顆顆真誠(chéng)的愛(ài)心，一份份飽含鼓勵(lì)的祝福與期待。

幼兒園在得知小孩情況后能主動(dòng)進(jìn)行全園募捐，且上到園長(zhǎng)下至各位員工都能積極響應(yīng)，實(shí)在讓我們意料不到更讓我們感動(dòng)萬(wàn)分，我們能為當(dāng)初選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園而感到慶幸，更能為在實(shí)驗(yàn)這樣和諧溫暖的集體中生活而感到驕傲。至此，致以此感謝信表達(dá)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒園老師、家長(zhǎng)及全體幼兒深深的感激之情。等孩子好了之后，一定會(huì)重回幼兒園中二班。

xxx

20xx年6月2日

教育基金感謝信15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家：

我是醫(yī)學(xué)院20xx級(jí)麻醉學(xué)院的大一學(xué)生。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的資助支持，感謝企業(yè)家的慷慨解囊，感謝XX教育基金會(huì)的無(wú)私幫助，感謝縣委縣政府成立基金會(huì)這樣的慈善組織，值此，請(qǐng)?jiān)试S我代表53名受資助的大學(xué)生向您們致以最崇高的敬意和最衷心的感謝!

初進(jìn)大學(xué)校門(mén)，我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，所以積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，踴躍報(bào)名了市志愿者。在活動(dòng)中，遇到年邁無(wú)依靠的孤寡老人，孤獨(dú)無(wú)力的艾滋病人，以及那些腦癱的智障者，我們穿著白大褂和他們談心，為他們量血壓，表演節(jié)目給他們看，在這些活動(dòng)中，我深刻感受到社會(huì)上有很多需要大家關(guān)心和幫助的弱勢(shì)群體。自己在接受XX教育基金會(huì)資助的同時(shí)，應(yīng)該盡一份力量去幫助那些需要幫助的人，送給他們一絲溫暖，傳遞一份愛(ài)心。

我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是醫(yī)學(xué)，關(guān)系到人的生命，我想作為一名醫(yī)護(hù)人員，首先應(yīng)該秉承中華民族的傳統(tǒng)美德，救死扶傷，時(shí)時(shí)刻刻心存慈善與責(zé)任。在高校學(xué)習(xí)期間，我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)課程，遇到不懂問(wèn)題，我會(huì)虛心向老師請(qǐng)教，和同學(xué)研究探討。作為學(xué)校學(xué)生會(huì)一名學(xué)生干部，我會(huì)做好自己的本職工作，不斷提升自己的組織管理能力，我相信，只要用心，一切都能學(xué)好，一切問(wèn)題都不是問(wèn)題。我也相信，通過(guò)自己勤奮不懈的五年大學(xué)的刻苦努力，我也會(huì)成為一名出色的麻醉醫(yī)師，到那時(shí)，我也會(huì)用我自己的雙手去養(yǎng)活自己，反哺親人，回報(bào)社會(huì)。

要做事，先做人。我是一個(gè)熱情大方有責(zé)任心的女孩。有時(shí)候很單純，但每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，少不更事說(shuō)的就是年少的孩子經(jīng)歷不多，懂得也不多。為了豐富自己的人生閱歷，我在周末、節(jié)假日都會(huì)選擇做不同的兼職，期間認(rèn)識(shí)了不同學(xué)校的同學(xué)，也因此體會(huì)到世間百態(tài)，同時(shí)在這一期間變得成熟。

大學(xué)時(shí)一個(gè)提升和完善自我的過(guò)程，我會(huì)好好把握這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，刻苦努力，練就一身本領(lǐng)，將來(lái)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，傳遞愛(ài)心，感恩所有幫助過(guò)我的人。

此致

敬禮

第四篇：香港證券投資者賠償基金制度改革評(píng)析

香港證券投資者賠償基金制度改革評(píng)析

王坤 王澤森

(香港城市大學(xué)經(jīng)濟(jì)及金融系)摘要：保護(hù)投資者尤其是中小投資者是證券監(jiān)管的核心之一，投資者保障基金是對(duì)投資者保護(hù)的一個(gè)重要組成部分。內(nèi)地證券投資者保障基金的設(shè)立尚在醞釀之中，而香港證券投資者賠償基金制度的建立已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史，并且還在不斷地改進(jìn)、完善。本文研究了香港證券投資者賠償基金制度改革的背景和成功經(jīng)驗(yàn)，以期為內(nèi)地相關(guān)制度的建立提供借鑒。

關(guān)鍵詞：投資者賠償基金；投資者保護(hù)；香港經(jīng)驗(yàn)

作者簡(jiǎn)介：王坤，女，香港城市大學(xué)經(jīng)濟(jì)及金融系研究員。王澤森 香港城市大學(xué)經(jīng)濟(jì)及金融系副教授。

中圖分類(lèi)號(hào)：F830.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近幾年中國(guó)內(nèi)地股市持續(xù)低迷，證券公司各項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)不斷萎縮，再加上銀行、保險(xiǎn)、基金等金融機(jī)構(gòu)與其競(jìng)爭(zhēng)的加劇，破產(chǎn)證券公司不斷增加，挪用客戶(hù)交易結(jié)算資金、有價(jià)證券及違規(guī)進(jìn)行委托理財(cái)?shù)炔环ㄊ录r(shí)有曝光。隨著中國(guó)證監(jiān)會(huì)大力清理整頓內(nèi)地證券公司資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、加強(qiáng)對(duì)證券公司的規(guī)范和監(jiān)管，以及宏觀調(diào)控等多種因素影響，眾多證券公司資金鏈條斷裂、違規(guī)行為大面積集中爆發(fā)，關(guān)閉、托管，甚至破產(chǎn)的證券公司券商越來(lái)越多。

目前，內(nèi)地在處置問(wèn)題證券公司時(shí)，主要是采用行政方式來(lái)處理。對(duì)于證券公司違規(guī)造成的資金缺口，央行通常是通過(guò)再貸款施援。據(jù)央行金融穩(wěn)定局統(tǒng)計(jì)，2004年央行共向證券公司提供了150億元再貸款。而這些再貸款獲得償還的可能性極小，最終損失仍將由國(guó)家承擔(dān)。但是證券業(yè)多年累積的資金黑洞并非央行再貸款所能解決的，面對(duì)證券公司日益積累的風(fēng)險(xiǎn)，管理層在緊鑼密鼓地籌備高危證券公司市場(chǎng)化退出機(jī)制。與此相對(duì)應(yīng)，市場(chǎng)化投資者風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制必須盡快建立。

內(nèi)地證券投資者保護(hù)基金的建立已經(jīng)啟動(dòng)，對(duì)于投資者保護(hù)基金的設(shè)立、運(yùn)作、監(jiān)管框架、機(jī)構(gòu)設(shè)置等還處在探索之中。而在香港證券市場(chǎng)，證券投資者保護(hù)基金的建立已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史，并且還在不斷地改進(jìn)、完善。

改革前的香港證券投資者賠償基金制度

1973年股災(zāi)后，香港于1974年頒布《證券條例》，放棄了不干預(yù)模式，實(shí)施集中監(jiān)管并強(qiáng)調(diào)行業(yè)自律。為了保護(hù)證券投資者的利益，《證券條例》(第333章)第X部對(duì)賠償基金的建立、管理及使用等都作了詳細(xì)的規(guī)定。證監(jiān)會(huì)管理的賠償基金就是根據(jù)該條例的規(guī)定于1974年成立，在證券交易中，如因交易所會(huì)員經(jīng)紀(jì)違責(zé)而引致投資者的利益蒙受損失，投資者可向證券事務(wù)監(jiān)察委員會(huì)管理的賠償基金索賠。該基金原本適用于當(dāng)時(shí)營(yíng)運(yùn)中的香港證券交易所、遠(yuǎn)東交易所、金銀證券交易所和九龍證券交易所4家交易所的任何會(huì)員的失責(zé)事件。自從該4 1 家交易所于1986年正式合并為香港聯(lián)合交易所有限公司（聯(lián)交所）后，該基金適用于聯(lián)交所任何會(huì)員的失責(zé)事件。

賠償基金的資金來(lái)源主要是由兩部分組成：一是證券交易所會(huì)員就其所持有的交易所席位供款，會(huì)員退會(huì)后6個(gè)月內(nèi)，賠償基金須退還其賠償基金供款。至1998年該供款已為賠償基金提供了約4600萬(wàn)港元的款項(xiàng)；二是根據(jù)1992年財(cái)政司為聯(lián)交所訂立的預(yù)算指引，規(guī)定由投資者所支付的及由聯(lián)交所保留的交易征費(fèi)的總額，超過(guò)聯(lián)交所每個(gè)財(cái)政預(yù)算支出的三分之二的部分，撥入賠償基金。1992-1994年，聯(lián)交所將大約3億5400萬(wàn)港元的交易征費(fèi)溢額撥給賠償基金。預(yù)算指引由1994/95做出修改，規(guī)定將征費(fèi)溢額轉(zhuǎn)撥到聯(lián)交所的滾存盈余內(nèi)。在停止將交易征費(fèi)溢額轉(zhuǎn)撥入賠償基金后，基金的資產(chǎn)增幅相對(duì)停滯不前，增幅主要來(lái)自投資收益。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有法律規(guī)定允許資金可以來(lái)自其它途徑，或規(guī)定可利用保險(xiǎn)市場(chǎng)做出轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的安排。

賠償基金由證監(jiān)會(huì)賠償基金委員會(huì)代表證監(jiān)會(huì)專(zhuān)門(mén)管理，委員會(huì)由5人組成，全部由證監(jiān)會(huì)委任。聯(lián)交所負(fù)責(zé)裁定投資者的申索是否成立，證監(jiān)會(huì)負(fù)責(zé)付款予申索人，并以所支付的款額為限，根據(jù)享有的代位求償權(quán)而取得申索人針對(duì)失責(zé)經(jīng)紀(jì)而享有的權(quán)力?！蹲C券條例》對(duì)可支付給因聯(lián)交所會(huì)員失責(zé)而蒙受損失的投資者的賠償總額設(shè)定了上限，如果投資者的準(zhǔn)予申索數(shù)額超過(guò)上限，則將最高賠償總額根據(jù)證券條例分?jǐn)偨o各申索人。

1974后，《證券條例》幾經(jīng)修訂，但該條例第X部基本規(guī)定大致不變，主要的變化是調(diào)高了最高賠償額和聯(lián)交所每個(gè)會(huì)員席位所需繳納的賠償金供款：最高賠償額最初為100萬(wàn)港元，1980年和1992年分別調(diào)高至200萬(wàn)港元和800萬(wàn)港元；每名會(huì)員(經(jīng)紀(jì))就其所持有的交易所每個(gè)席位需繳付的供款，最初為2.5萬(wàn)港港元，自1980年增至5萬(wàn)港元。

在1998年正達(dá)事件發(fā)生前，賠償基金的運(yùn)作穩(wěn)定，1987－1997年共有14個(gè)經(jīng)紀(jì)失責(zé)個(gè)案，導(dǎo)致須從賠償基金作出支付。獲聯(lián)交所準(zhǔn)予的申索共有340宗，準(zhǔn)予申索總額為94,507,892港元，從基金支付的款項(xiàng)總額達(dá)43,090,306.88 港元，獲全額賠償客戶(hù)的累計(jì)比率為81%。

原有證券投資者賠償基金制度面臨的問(wèn)題

自1990年代初開(kāi)始，在香港聯(lián)交所買(mǎi)賣(mài)的股份市值急速上升，市場(chǎng)成交額也隨之增長(zhǎng)，市場(chǎng)上散戶(hù)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)顯著增加。證監(jiān)會(huì)在1997年及1998年首季進(jìn)行的調(diào)查顯示，在1997年證券交易商的客戶(hù)人數(shù)中，散戶(hù)投資者占85%，而這些投資者通常都會(huì)利用保證金賬戶(hù)來(lái)進(jìn)行杠桿式買(mǎi)賣(mài)。大多數(shù)證券交易商是由銀行等金融機(jī)構(gòu)、集團(tuán)內(nèi)部貸款及保證金客戶(hù)的信貸結(jié)余等資金來(lái)提供保證金貸款。證券公司從銀行等金融機(jī)構(gòu)那里得到的融資，需要通過(guò)匯集客戶(hù)(包括未進(jìn)行證券抵押借款客戶(hù))的證券作為抵押，并且通常不是以自己的名義來(lái)經(jīng)營(yíng)這種業(yè)務(wù)，而是成立獨(dú)立的財(cái)務(wù)公司或通過(guò)聯(lián)營(yíng)財(cái)務(wù)公司來(lái)經(jīng)營(yíng)。

根據(jù)當(dāng)時(shí)的香港法規(guī)，從事保證金貸款的財(cái)務(wù)公司是根據(jù)《放債人條例》（第163章）獲發(fā)牌的獨(dú)立財(cái)務(wù)公司，既不受證監(jiān)會(huì)監(jiān)管，也不受金管局或其他機(jī)構(gòu)監(jiān)管，由其向客戶(hù)提供的“保證金”貸款業(yè)務(wù)，出現(xiàn)了監(jiān)管真空地帶。這些公司往往缺乏審慎的風(fēng)險(xiǎn)管理措施，以致往往向保證金客戶(hù)過(guò)度借貸，并提供其它與 2 證券業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的貸款。由于財(cái)務(wù)公司屬于非交易商，由其提供的保證金融資活動(dòng)并不能受到投資者保障基金的保護(hù)，但是由于證券經(jīng)紀(jì)和財(cái)務(wù)公司往往在一個(gè)公司商號(hào)下進(jìn)行運(yùn)作，兩者的業(yè)務(wù)密不可分，普通投資者往往并沒(méi)有意識(shí)到自己的投資由于不能獲得賠償方面的保障而可能面臨的巨大風(fēng)險(xiǎn)。

1997年亞洲金融危機(jī)的爆發(fā)，使得香港的股市泡沫一觸即破。股市大跌，證券公司和財(cái)務(wù)公司產(chǎn)生巨大虧損以致不能償還債務(wù)，銀行等金融機(jī)構(gòu)并不理會(huì)這些公司抵押的股票屬于哪些具體的客戶(hù)，而是把股票視作整體的抵押品變現(xiàn)。1998年1月，正達(dá)投資集團(tuán)財(cái)務(wù)危機(jī)爆發(fā)。正達(dá)投資集團(tuán)下屬的正達(dá)證券公司將客戶(hù)寄放在公司的股票轉(zhuǎn)至正達(dá)財(cái)務(wù)公司，正達(dá)財(cái)務(wù)公司把價(jià)值約10億港元的客戶(hù)股票抵押給銀行，獲取5.7億港元的貸款后，再把這筆款項(xiàng)轉(zhuǎn)貸給母公司和個(gè)人，用于炒賣(mài)房地產(chǎn)和股票。隨著當(dāng)時(shí)樓市和股市大幅下跌，炒作者損失慘重，致使正達(dá)財(cái)務(wù)公司無(wú)法還貸，爆發(fā)財(cái)務(wù)危機(jī)，最終倒閉。同時(shí)，正達(dá)財(cái)務(wù)公司與正達(dá)證券公司的業(yè)務(wù)密不分，正達(dá)財(cái)務(wù)公司的倒閉直接導(dǎo)致正達(dá)證券公司破產(chǎn)。1月19日，正達(dá)證券“自愿”暫停業(yè)務(wù)運(yùn)作。隨后，正達(dá)證券公司與正達(dá)財(cái)務(wù)公司被清算人接管。正達(dá)證券公司是以散戶(hù)為對(duì)象的規(guī)模相當(dāng)大的公司，因而正達(dá)事件的嚴(yán)重性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了賠償基金之前所經(jīng)手的失責(zé)事件。此后，正達(dá)證券公司的客戶(hù)共向賠償基金提出了五千多宗申索，要求賠償損失超過(guò)近25億港元，聯(lián)交所準(zhǔn)予申索的金額達(dá)9億多港元。

正達(dá)事件向監(jiān)管者提出了兩個(gè)難題：一是股票被正達(dá)財(cái)務(wù)公司進(jìn)行轉(zhuǎn)質(zhì)押的保證金客戶(hù)，失去了存放在公司的抵押品，但是卻又不符合向投資者賠償基金申請(qǐng)賠償?shù)馁Y格，而且需要償還拖欠正達(dá)公司的保證金貸款。而那些無(wú)借款或只有少量借款的保證金客戶(hù)的股份，由于可以被其經(jīng)紀(jì)行全數(shù)轉(zhuǎn)抵押，在經(jīng)紀(jì)行倒閉的情況下，他們也失去了所存放的股票。二是既使是有資格申請(qǐng)賠償?shù)目蛻?hù)，由于賠償基金規(guī)定每位聯(lián)交所參與者最高賠償金額分別為800萬(wàn)港元，這意味關(guān)正達(dá)證券公司的所有客戶(hù)總共最多只能獲得800萬(wàn)港元的賠償，與正達(dá)證券公司客戶(hù)的巨額申索相去甚遠(yuǎn)。

鑒于當(dāng)時(shí)股市蕭條，投資者信心非常脆弱，證監(jiān)會(huì)在正達(dá)證券公司客戶(hù)的賠償問(wèn)題上首次采取彈性措施，引入以投資者為單位的賠償水平，每位投資者可獲得的最高賠償為15萬(wàn)港元。1998年的福權(quán)證券公司、集豐證券公司和福廣證券公司的違責(zé)事件，均沿用了這種彈性措施。正達(dá)事件對(duì)于股票市場(chǎng)引發(fā)的劇烈震動(dòng)，使得政府部門(mén)和聯(lián)交所開(kāi)始認(rèn)真檢討以前的投資賠償制度的缺陷，并著手研究新的賠償安排。

正達(dá)事件使得原有的證券投資者賠償制度的缺陷凸現(xiàn)無(wú)遺：

1．對(duì)投資者的保障具有不確定性。聯(lián)交所賠償基金以每家證券公司800萬(wàn)港元為賠償總額上限，無(wú)論投資者的損失有多少，也不論因證券公司違責(zé)而索償?shù)娜藬?shù)有多少，均以此為賠償上限，因此每位投資者難以確定他們可以得到多少保障。就不同的賠償事件來(lái)說(shuō)，投資者實(shí)際獲得的賠償款項(xiàng)相對(duì)于準(zhǔn)予申索數(shù)額的比例，相差很大。

2．資金來(lái)源有限。聯(lián)交所賠償基金的資金來(lái)源主要依賴(lài)于聯(lián)交所會(huì)員根據(jù)其所持有的交易所席位供款，但實(shí)際上，這部分資金來(lái)源非常有限，到1998年，聯(lián)交所賠償基金已經(jīng)積累了近5億港元的凈資產(chǎn)，但其中有3億5400萬(wàn)港元來(lái) 3 源于交易征費(fèi)溢額轉(zhuǎn)撥給賠償基金，證券交易所會(huì)員供款積累的基金僅有4600萬(wàn)港元。在停止將交易征費(fèi)溢額轉(zhuǎn)撥入賠償基金后，基金的資產(chǎn)增幅主要來(lái)自投資收益，相對(duì)停滯不前。這樣有限的資金來(lái)源難以滿(mǎn)足按投資者為單位訂出賠償水平的改革取向。實(shí)際上，僅1998年包括正達(dá)證券公司在內(nèi)的四起證券公司違責(zé)事件，由于引入了以投資者為單位的賠償安排，需由賠償基金支付的賠償總額就達(dá)4.7億港元，而如果按原有的賠償安排以證券公司為單位進(jìn)行賠償，則這四起違責(zé)事件的賠償總額僅需3600萬(wàn)港元。由于賠償基金可用資金有限，難以應(yīng)付巨額索償，正達(dá)事件之后，證監(jiān)會(huì)與聯(lián)交所分別向投資者賠償基金注資3億港元補(bǔ)貼賠償安排。

3．納入賠償基金保障范圍的金融機(jī)構(gòu)有限，特別是非聯(lián)交所會(huì)員被排除在外，使許多渾然不覺(jué)的投資者暴露于巨大的風(fēng)險(xiǎn)之中。香港有很多散戶(hù)投資者均開(kāi)立保證金賬戶(hù)，并且有很多是通過(guò)非聯(lián)交所會(huì)員財(cái)務(wù)公司進(jìn)行股票抵押貸款，這些不受監(jiān)管的財(cái)務(wù)公司并沒(méi)有納入賠償基金的保障范圍。這不僅會(huì)加劇投資者風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，財(cái)務(wù)公司倒閉可導(dǎo)致受監(jiān)管的聯(lián)營(yíng)經(jīng)紀(jì)失責(zé)，正達(dá)事件就是一個(gè)例子。

4．賠償手續(xù)繁瑣，投資者索償處理周期漫長(zhǎng)。投資者申索事宜的處理和賠償基金的管理分別由聯(lián)交所和證監(jiān)會(huì)負(fù)責(zé)，在聯(lián)交所就所有申索做出決定前，證監(jiān)會(huì)不能支付任何賠償款項(xiàng)，這種安排雖然能提供一定的制衡作用，但是如果一宗經(jīng)紀(jì)違責(zé)事件涉及到較多的索償投資者，整個(gè)賠償往往要耗費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。而且由于這種復(fù)雜的索償安排，往往使普通投資者感到迷惑，增加了他們的索償難度。在正達(dá)事件中，眾多投資者就是由于不能獲得充分的賠償信息，上街示威抗議。

正達(dá)事件及其后發(fā)生的經(jīng)紀(jì)違責(zé)事件在很大程度上挫傷了投資者對(duì)證券公司的信心，許多投資者舍棄中小證券公司，轉(zhuǎn)而通過(guò)大型證券公司或大型銀行進(jìn)行股票買(mǎi)賣(mài)。這對(duì)于以中小型券商為主的香港證券行業(yè)無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。盡快建立新的證券投資者賠償安排，并加強(qiáng)監(jiān)管，恢復(fù)中小券商的公信力及形象，以便能夠?yàn)橥顿Y者提供必要的保障，重建市場(chǎng)信心成為當(dāng)務(wù)之急。

新舊投資者賠償基金制度的比較

自1998年正達(dá)事件之后，證監(jiān)會(huì)采取了一系列措施，加強(qiáng)對(duì)證券公司的監(jiān)管。1998年5月，香港中央結(jié)算有限公司引進(jìn)一項(xiàng)新服務(wù)，使投資者可以直接在中央結(jié)算所開(kāi)設(shè)證券保管戶(hù)口，投資者可藉此直接控制自己的證券。2000年推出的《證券（保證金融資）（修訂）條例》，將所有的證券保證金融資提供者，包括不受規(guī)管的財(cái)務(wù)公司，全部納入證監(jiān)會(huì)監(jiān)管范圍內(nèi)。2002年5月，證監(jiān)會(huì)在《財(cái)政資源規(guī)則》下引入兩項(xiàng)新的財(cái)務(wù)要求，即65%杠桿比率調(diào)整及非速動(dòng)抵押品扣減率，以避免保證金融資提供者過(guò)分依賴(lài)將客戶(hù)抵押品再質(zhì)押以取得流動(dòng)資金，以及欠審慎地接受非速動(dòng)抵押品來(lái)提供貸款。

這些加強(qiáng)監(jiān)管的措施有助于降低投資者的風(fēng)險(xiǎn)，從而減低新投資者賠償安排的賠償風(fēng)險(xiǎn)和成本。另一方面，香港政府在廣泛修訂有關(guān)法律條例的基礎(chǔ)上，全面革新并簡(jiǎn)化原有的賠償基金，建立新的投資者賠償安排，并于2003年4月1日《證券及期貨條例》生效當(dāng)天開(kāi)始實(shí)施。

新的投資者賠償安排合并了原有的為經(jīng)營(yíng)證券業(yè)務(wù)的交易商而設(shè)的聯(lián)合交易所賠償基金、為經(jīng)營(yíng)期貨的交易商而設(shè)的商品交易所賠償基金和為非交易所交易商而設(shè)的交易商按金計(jì)劃。對(duì)于證券投資者而言，與原有的聯(lián)合交易所賠償基金相比，新投資者賠償基金的主要特點(diǎn)是：

1．成立獨(dú)立的由證監(jiān)會(huì)監(jiān)管的投資者賠償公司，來(lái)處理向投資者賠償基金提出的有關(guān)賠償申索，從賠償基金中撥款支付并憑借代位求償權(quán)而向違責(zé)經(jīng)紀(jì)追討欠款，以及處理賠償基金的所有其它行政工作。這實(shí)際上是將原先需由聯(lián)交所和證監(jiān)會(huì)兩家機(jī)構(gòu)完成的工作合并，并由投資者賠償公司來(lái)進(jìn)行，簡(jiǎn)化了賠償流程。

2．?dāng)U大賠償基金的涵蓋范圍，使其不再局限于交易所參與者的違責(zé)事件，而是涵蓋所有持牌的中介人及認(rèn)可金融機(jī)構(gòu)，包括交易所參與者及非交易所參與者、獲授權(quán)買(mǎi)賣(mài)證券的銀行、經(jīng)營(yíng)證券保證金融資業(yè)務(wù)的銀行及持牌證券保證金融資人。但是獲保障的活動(dòng)必須是涉及在香港的交易所買(mǎi)賣(mài)的產(chǎn)品。另一方面，新賠償基金擴(kuò)大了“違責(zé)”的涵義，“違責(zé)”不僅包括根據(jù)原來(lái)的《證券條例》規(guī)定所涵蓋的違責(zé)經(jīng)紀(jì)違責(zé)，除包括無(wú)償債能力、破產(chǎn)或清盤(pán)、違反信托、虧空、欺詐或犯有不當(dāng)行為以外，還將違責(zé)范圍延伸至包括違責(zé)經(jīng)紀(jì)的關(guān)聯(lián)公司破產(chǎn)、清盤(pán)或無(wú)償債能力等情況。

3．賠償基金的來(lái)源不再主要依賴(lài)于被賠償基金所涵蓋的中介人交付的供款，而是根據(jù)“用者自付”的原則，主要由向在交易所完成的交易征收交易費(fèi)來(lái)獲得資金來(lái)源（證券交易買(mǎi)賣(mài)雙方各繳付成交金額0.002%的征費(fèi)；期貨合約每方的征費(fèi)為0.5港元，小型期貨合約每方的征費(fèi)為0.1港元）。另外，賠償基金的經(jīng)費(fèi)還部分來(lái)自從兩個(gè)原有的賠償基金（即聯(lián)交所賠償基金和商品交易所賠償基金）轉(zhuǎn)移的剩余資產(chǎn)，以及賠償基金的投資收入?！蹲C券及期貨條例》還為賠償基金提供了其它的后備資金來(lái)源：允許證監(jiān)會(huì)在獲得財(cái)政司司長(zhǎng)同意下，可為賠償基金的目的而借入款項(xiàng)，以應(yīng)付突發(fā)的災(zāi)難性事件導(dǎo)致的巨額索償。

4．投資者賠償有關(guān)的法律條例更趨靈活。以前的投資賠償基金的有關(guān)安排載于主體法《證券條例》及《期貨條例》內(nèi)，有關(guān)法令冗長(zhǎng)而復(fù)雜，并且缺乏靈活性，很難根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂。新的投資賠償基金運(yùn)作的基本法律架構(gòu)載于主體法例《證券及期貨條例》內(nèi)，投資者賠償基金的申索、征費(fèi)、賠償限額及投資者賠償公司的職能等運(yùn)作細(xì)節(jié)則通過(guò)4個(gè)附屬法例進(jìn)行規(guī)范，增強(qiáng)了監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

5．賠償限額由每名違責(zé)的聯(lián)交所交易商800萬(wàn)港元（每名違責(zé)的期交所交易商200萬(wàn)港元），改為以每名投資者為基礎(chǔ)計(jì)算最高賠償限額，每名投資者的賠償上限為15萬(wàn)港元，明確了在經(jīng)紀(jì)違責(zé)時(shí)投資者可獲得的最高賠償額。新賠償基金還明確規(guī)定是為散戶(hù)投資者提供保障，機(jī)構(gòu)投資者沒(méi)有索償資格。

除了加強(qiáng)審慎監(jiān)管和設(shè)立新的投資者賠償基金安排增強(qiáng)對(duì)投資者的保障外，證監(jiān)會(huì)還加強(qiáng)了對(duì)投資者的教育，投資者對(duì)證券投資所涉及風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)普遍有所提高，降低了投資者賠償基金的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。自投資者賠償公司成立以來(lái)，并沒(méi)有發(fā)生大型違責(zé)申索事項(xiàng)。截至2004年5月31日，在該公司共接獲的四項(xiàng)個(gè)別申索中，一宗已被否決，另外三宗申索則仍在處理及調(diào)查中，申索人索償涉及的損失金額總共約為港幣230萬(wàn)港元。

新投資者賠償基金制度的改革取向

新投資者賠償基金的資產(chǎn)凈值以每月約1700萬(wàn)港元的速度增長(zhǎng)，這些增長(zhǎng)主要來(lái)自征費(fèi)收入和投資收入。截至2004年12月31日，基金的資產(chǎn)凈值為14.11億，已超過(guò)了證監(jiān)會(huì)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)模型測(cè)算的賠償基金所需的10億港元最低審慎水平，以及達(dá)到財(cái)政自給水平時(shí)，所需的14億港元資金規(guī)模。但是，并不是賠償基金的規(guī)模越大越好，資金積累如果超過(guò)了必要的水平，不僅帶來(lái)管理的困難，而且加重了投資者的負(fù)擔(dān)。因此，香港證監(jiān)會(huì)正在探討建立一個(gè)有效的征費(fèi)觸發(fā)機(jī)制，以使得當(dāng)賠償基金的資產(chǎn)凈值跌至10億港元最低審慎水平以下時(shí)，則啟動(dòng)征收投資者賠償征費(fèi)；當(dāng)賠償基金的資產(chǎn)凈值超過(guò)14億港元的財(cái)政自給水平時(shí)，便暫停向投資者征收賠償征費(fèi)，以減輕投資者的負(fù)擔(dān)。

在投資者賠償制度安排下，不可避免地存在某種程度上的道德風(fēng)險(xiǎn)，被賠償基金涵蓋的中介人可能會(huì)更大膽地從事高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)，而投資者尤其是那些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的投資者，可能會(huì)過(guò)于依賴(lài)賠償安排而減低對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注。為了防范道德風(fēng)險(xiǎn)，香港有關(guān)當(dāng)局主要從兩個(gè)方面入手：一方面將賠償基金的賠償額的覆蓋水平確定在一定的水平，并定期評(píng)估。賠償額的覆蓋水平通過(guò)平均準(zhǔn)予的申索賠償額及獲賠償基金支付全數(shù)損失的申索人所占的百分比來(lái)衡量。自1986年至2004年底，在22起違責(zé)事件中，獲全額賠償?shù)纳晁魅说睦鄯e百分率為76%。另一方面，證監(jiān)會(huì)及金管局采用以風(fēng)險(xiǎn)為依據(jù)的方法來(lái)監(jiān)管被賠償基金涵蓋的中介人，對(duì)其進(jìn)行審慎監(jiān)管，禁止他們采用某些高風(fēng)險(xiǎn)的方式運(yùn)作，或提高對(duì)他們的資金要求。

對(duì)于賠償基金來(lái)說(shuō)，如何根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r、基金的收入支出水平等變化維持在一個(gè)充足和適當(dāng)?shù)乃缴?，既與經(jīng)紀(jì)行失責(zé)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)相符，同時(shí)又不會(huì)帶來(lái)太大的道德風(fēng)險(xiǎn)，始終是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，伴隨著證券市場(chǎng)的創(chuàng)新，投資者面臨的風(fēng)險(xiǎn)也是不斷的發(fā)展變化的。目前，香港的投資者賠償基金仍在不斷的探索與完善之中。

幾點(diǎn)啟示

香港的投資者賠償基金歷經(jīng)三十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨，伴隨著證券市場(chǎng)的風(fēng)云變換不斷走向成熟。內(nèi)地證券市場(chǎng)雖然在制度上與香港不同，但是同樣面臨著散戶(hù)投資者眾多、證券公司競(jìng)爭(zhēng)激烈、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大等問(wèn)題，亟需建立切實(shí)有效的投資者保障基金，加強(qiáng)投資者的信心。香港投資者賠償基金的發(fā)展與改革主要在以下幾個(gè)方面為我們提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)：

1．如何構(gòu)建一整套相對(duì)靈活而又易于執(zhí)行的法律框架及相關(guān)規(guī)定，使得投資者賠償基金能順利運(yùn)行是至關(guān)重要的一環(huán)。投資者賠償涉及到各種復(fù)雜的法律程序，信托法、破產(chǎn)法、公司法、證券法等相關(guān)法律必須協(xié)調(diào)一致。

2．投資者賠償基金必須要有穩(wěn)定的、足夠的資金來(lái)源維持其可持續(xù)性。同時(shí)還要有后備資金來(lái)源以應(yīng)對(duì)突發(fā)的災(zāi)難性事件。此外，賠償額應(yīng)維持在一個(gè)必要的、合理的水平，在降低道德風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)又能提供合理的保障。

3．賠償基金的組織、管理、運(yùn)作架構(gòu)如何運(yùn)作以達(dá)到效益與效率兼顧。多 6 頭管理雖然能起到制衡的作用，但是卻使賠償流程復(fù)雜化，為申索人帶來(lái)不便。而獨(dú)立的賠償基金管理公司雖然提高了運(yùn)作效率，但在運(yùn)作架構(gòu)上必須具有彈性，以應(yīng)對(duì)賠償事件的不定期性與突發(fā)性。同時(shí)，在賦予其必要的職能時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)而充分的監(jiān)管。

4．賠償基金并不能降低證券公司倒閉的風(fēng)險(xiǎn)，它只是為投資者提供了最后一道資產(chǎn)保障以增強(qiáng)投資者信心，具有被動(dòng)性，監(jiān)管層加強(qiáng)審慎監(jiān)管和投資者教育是保障投資者安全的根本所在。

參考文獻(xiàn)：

[1] 香港證券及期貨事務(wù)監(jiān)察委員會(huì).有關(guān)檢討投資者賠償基金的水平及經(jīng)費(fèi)、自1998年以來(lái)經(jīng)紀(jì)違責(zé)事件及投資者賠償安排運(yùn)作情況的咨詢(xún)文件[R].香港：證監(jiān)會(huì)，2004-12.[2] Securities and Futures Commission.Proposed New Investor Compensation Arrangements.Hong Kong:SFC,2001-3.7

第五篇：致香港小平基金的感謝信

敬愛(ài)的香港小平基金：

你們好!很榮幸收到你們的資助。

當(dāng)再一次得到你們寶貴的資助時(shí)，手里握住沉甸甸的資助金，心里滿(mǎn)是責(zé)任，也是感動(dòng)，心里感激不盡。對(duì)你們的感激已經(jīng)不能用任何言語(yǔ)表達(dá)，但還是想把我的心里話(huà)分享給你們。

心里懷著一種感激不盡的心情，給你們帶來(lái)一封感謝信。

感謝你們這兩年對(duì)我們貧困學(xué)生的資助，是你們給了我極大的勇氣和信心，是你們?cè)诒澈蠊膭?lì)支持我不斷奮進(jìn)，向前。是你們?cè)谖冶澈笞鰣?jiān)強(qiáng)的后盾，給我?guī)?lái)資助，帶來(lái)信心，減輕我學(xué)習(xí)和生活上的一些負(fù)擔(dān)。讓我消除一些后顧之憂(yōu)，用良好的心態(tài)來(lái)努力學(xué)習(xí)，不斷奮進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。

古人云：“仁以知恩圖報(bào)為德，滴水之恩定以涌泉相報(bào)?！蔽覀兠鎸?duì)這些年來(lái)小平助學(xué)金所給予的幫助和鼓勵(lì)，我們心中萬(wàn)般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡(jiǎn)短但能表露我們心聲的話(huà)，那就是謝謝!有了小平助學(xué)金的相伴，我前行的道路更加寬廣。在此，我要感謝香港設(shè)立小平助學(xué)這個(gè)援助項(xiàng)目，它使我們的心靈不再感到無(wú)助。感謝小平基金和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，是你們的關(guān)愛(ài)照亮了我的心田。我會(huì)懷著一顆感恩的心完成我的學(xué)業(yè)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來(lái)報(bào)答小平基金會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

現(xiàn)在，我還是個(gè)在校的學(xué)生，我沒(méi)有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)小平基金對(duì)我的幫助。我想在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，立志成才，全心全意地做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，以此做為我對(duì)所有幫助過(guò)我的人的回報(bào)，讓更多貧困的孩子得到幫助，讓他們的心靈同樣充滿(mǎn)陽(yáng)光。讓他們知道，其實(shí)在他們遇到困難的時(shí)候，背后有很多人和你站在一起，想要幫助他們完成夢(mèng)想。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。當(dāng)高三在即，就只有短暫的一年半時(shí)間了，這時(shí)心里十分緊張和恐慌，也很壓抑，但也還是很充實(shí)的度過(guò)每一天。在這最后打基礎(chǔ)的階段中，我會(huì)不斷完善自己，改進(jìn)自己，請(qǐng)關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)們不必為我們擔(dān)心，我們一定會(huì)堅(jiān)持對(duì)抗這最后的挑戰(zhàn)!取得成功!

最后說(shuō)一句：感謝各位!