第一篇：高校青年教師“師徒幫帶”協(xié)議

齊魯理工學(xué)院 高校青年教師“師徒幫帶”協(xié)議

為了建設(shè)我校師資隊伍，發(fā)揚骨干教師傳達(dá)幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)“師徒互動”在教學(xué)中的重要作用，幫助青年教師盡快更好地提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長，學(xué)校決定從今年開始實行導(dǎo)師制。機(jī)電工程學(xué)院為了更好地落實這一指示，初步擬定了高校青年教師“師徒幫帶”協(xié)議，協(xié)議中明確了師徒互動過程中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，并經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂本協(xié)議。

一、師傅職責(zé)和義務(wù)

1、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。在思想、業(yè)務(wù)、工作態(tài)度等方面為徒弟樹立榜樣。

2、對待師徒關(guān)系態(tài)度嚴(yán)肅、端正、關(guān)心徒弟各方面成長。

3、指導(dǎo)徒弟研究每學(xué)期教學(xué)計劃，確定教學(xué)重點、難點、制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法。平時還要在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。

4、師傅每周對徒弟聽課指導(dǎo)一節(jié)以上，并實事求是地對課進(jìn)行評價，肯定進(jìn)步，指出不足，共同研究改進(jìn)教法的措施并作好記錄。

二、徒弟職責(zé)和義務(wù)

1、對待師徒關(guān)系態(tài)度要嚴(yán)肅、端正、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，虛心好學(xué)，有疑必問，樂意接受指導(dǎo)，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)多鉆研，多請教，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效果。

2、在備課、組織課堂教學(xué)等方面，虛心向師傅請教，學(xué)習(xí)師傅的備課記錄。認(rèn)真探討并積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、要按師傅的要求完成各項教學(xué)任務(wù)，每天聽師傅的課，并作好記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

4、學(xué)年結(jié)束時做好一份工作、學(xué)習(xí)的匯報總結(jié)。

5、主動幫師傅做一些力所能及的事情。

三、說明

本協(xié)議書有效期為xx年，協(xié)議自簽定之日起生效。本協(xié)議書一式三份，甲乙雙方和教導(dǎo)處（教研室）各存一份。

師傅（簽名）： 徒弟（簽名）： 聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

時間： 年 月 日 時間： 年 月 日

第二篇：師徒幫帶協(xié)議

師徒幫帶協(xié)議

為進(jìn)一步提高新招工人的安全素質(zhì)，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，掌握崗位操作技能，對職工進(jìn)行幫帶活動，實現(xiàn)自主保安和群體保安，根據(jù)本人自愿的原則，達(dá)成師徒幫帶協(xié)議：

一、職責(zé)

1、老工人必須向幫帶新員工介紹礦井規(guī)章制度、入井常識、自救器和滅火器材的使用方法，使其熟悉井下行走路線、巷道名稱和避災(zāi)路線，講解本工種操作知識、各種安全設(shè)施的作用，讓新工人嚴(yán)格按照規(guī)程作業(yè)，老工人必須做到言傳身教。

2、新員工要尊重知識、尊重師傅，加強(qiáng)安全理論知識學(xué)習(xí)，從書上學(xué)、工作中用，自覺向師傅學(xué)習(xí)各種生產(chǎn)操作技術(shù)，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合，服從管理，遵章守紀(jì)，做優(yōu)秀員工。

二、幫帶時間：四個月（從簽訂之日起有效），本協(xié)議一式二份。

三、獎懲

1、幫帶結(jié)束后，經(jīng)班組、區(qū)隊考核合格，獎勵老工人200元（其中礦井支付150元，新員工支付50元）。

2、幫帶考核不合格者，對老工人處罰50元，對新工人處罰100元。

3、幫帶期間若新工人出現(xiàn)“三違”，老工人師傅受連帶處罰50%，且取消幫帶獎勵。

四、要求

1、新工人找不到幫帶老工人，不準(zhǔn)上班。

2、老工人師傅在井下工作時間必須在二年以上方可帶徒弟上崗。

3、幫帶期間，中途不得解除協(xié)議。

老工人簽名：

新工人簽名：

年月日

第三篇：青年教師“師徒幫帶”協(xié)議書

青年鄭州69中教師“師徒”結(jié)對幫帶協(xié)議書

為促進(jìn)青年教師迅速成長，全面提高教師隊伍素質(zhì)，學(xué)校規(guī)定青年教師（乙方）在自愿基礎(chǔ)上主動與老教師（甲方）結(jié)成幫帶對子。通過甲方的言傳身教，使乙方不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

為了使幫帶工作落到實處，特以協(xié)議的形式明確雙方職責(zé)如下：

甲方職責(zé)：

1、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出具體明確的要求，指導(dǎo)徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃。

2、以身作則，言傳身教，幫助徒弟樹立敬業(yè)愛生，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神和刻苦認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度。

3、每月幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力，每月安排一節(jié)示范課并及時解疑。

4、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點并廣泛博采眾家之長。

乙方義務(wù)：

1、制定出為期一年的成長提高計劃。

2、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

3、每月向指導(dǎo)教師提供一份典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

4、虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。認(rèn)真參加各類教學(xué)活動促進(jìn)個人專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

5、每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，每月向指導(dǎo)教師上一節(jié)匯報課，每學(xué)期末作校內(nèi)匯報課1-2節(jié)。

6、及時上交完整的聽課及教育教學(xué)活動記錄，供驗收使用。

本協(xié)議一式兩份。有效期自2007年10月16日始------2008年6月30日止

協(xié)議甲方（指導(dǎo)老師）簽字協(xié)議乙方（青年教師）簽字 簽字時間簽字時間

第四篇：幫帶青年教師協(xié)議

幫帶青年教師協(xié)議書

（2014年）

為了發(fā)揮骨干教師的輻射作用，幫助青年教師盡快提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，督促并加快青年老師成長，讓青年教師從師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等諸方面實現(xiàn)教育教學(xué)水平新跨越，結(jié)合我校實際，特制定協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)教師應(yīng)從思想、工作、學(xué)習(xí)、生活諸方面全面關(guān)心被指導(dǎo)教師，使青年教師迅速成長、不斷提高，青年教師應(yīng)虛心向指導(dǎo)教師、老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂業(yè)敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、指導(dǎo)教師定期幫助被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論、教育學(xué)與心理學(xué)理論，結(jié)合教育教學(xué)實踐，指導(dǎo)對方做好班主任工作、教學(xué)常規(guī)工作，被指導(dǎo)老師主動向指導(dǎo)教師請教工作方法，自動把教育理論運用于教學(xué)實踐，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

三、指導(dǎo)老師每學(xué)期向被指導(dǎo)老師開設(shè)1－2節(jié)示范課，向被指導(dǎo)教師介紹備課思路，授課感想，課后與被指導(dǎo)教師及時交流、及時總結(jié)、取長補(bǔ)短、共同提高。

四、指導(dǎo)教師定期檢查被指導(dǎo)意見，被指導(dǎo)教師應(yīng)誠懇地接受檢查并正確對待或采納。

五、定期與被指導(dǎo)教師一起學(xué)習(xí)分析教材、課時計劃、教法選擇，努力提高教研教改能力。

指導(dǎo)教師（簽字）：

被指導(dǎo)教師（簽字）：

通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校

第五篇：幫帶青年教師協(xié)議

德江縣實驗中學(xué)傳幫帶青年教師協(xié)議書

（2016年）

為了發(fā)揮骨干教師的輻射作用，幫助青年教師盡快提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，督促并加快青年老師成長，讓青年教師從師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等諸方面實現(xiàn)教育教學(xué)水平新跨越，結(jié)合我校實際，特制定協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)教師應(yīng)從思想、工作、學(xué)習(xí)、生活諸方面全面關(guān)心被指導(dǎo)教師，使青年教師迅速成長、不斷提高，青年教師應(yīng)虛心向指導(dǎo)教師、老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂業(yè)敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、指導(dǎo)教師定期幫助被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論、教育學(xué)與心理學(xué)理論，結(jié)合教育教學(xué)實踐，指導(dǎo)對方做好班主任工作、教學(xué)常規(guī)工作，被指導(dǎo)老師主動向指導(dǎo)教師請教工作方法，自動把教育理論運用于教學(xué)實踐，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

三、指導(dǎo)老師每學(xué)期向被指導(dǎo)老師開設(shè)1－2節(jié)示范課，向被指導(dǎo)教師介紹備課思路，授課感想，課后與被指導(dǎo)教師及時交流、及時總結(jié)、取長補(bǔ)短、共同提高。

四、指導(dǎo)教師定期檢查被指導(dǎo)意見，被指導(dǎo)教師應(yīng)誠懇地接受檢查并正確對待或采納。

五、定期與被指導(dǎo)教師一起學(xué)習(xí)分析教材、課時計劃、教法選擇，努力提高教研教改能力。

指導(dǎo)教師（簽字）：

被指導(dǎo)教師（簽字）：

德江縣實驗中學(xué)語文組