第一篇：為人師表 務(wù)實(shí)興校

為人師表，務(wù)實(shí)興教

---------優(yōu)秀導(dǎo)師事跡材料 樺甸市第七中學(xué)。。

++，女，現(xiàn)任樺甸市第七中學(xué)英語組組長，中學(xué)一級教師。為全力打造業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚的杰出人才，樺甸教育學(xué)會(huì)為各校年輕教師提供了展示自我的平臺(tái)，開展了第二屆“十杰、百優(yōu)”教師評選活動(dòng)。本人按照學(xué)校安排擔(dān)任“十杰、百優(yōu)”教師候選人史麗華的師傅，依據(jù)“九個(gè)一”的要求，擔(dān)負(fù)起對徒弟的培養(yǎng)工作，較好地完成了對徒弟的培養(yǎng)任務(wù)。

一、師德培養(yǎng)有特色

作為一名骨干教師，指導(dǎo)徒弟樹立高尚的教師職業(yè)道德觀是我的職責(zé)所在。作為師父不斷地學(xué)習(xí)新的教育理論知識，提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己，完善自己，使自己有能力在業(yè)務(wù)提高方面有資格輔導(dǎo)和指導(dǎo)徒弟。為了能夠發(fā)揮自己的骨干教師示范帶頭作用，履行我的職責(zé)，我與同組青年教師史＝＝，結(jié)成師徒，互幫互學(xué)。

1、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。我認(rèn)為教師要通過傳道來育人。所以我自己嚴(yán)格遵守教師日常行為職業(yè)道德規(guī)范。也嚴(yán)格要求自己的徒弟，修身養(yǎng)性，成為思想品德高尚的人，做到潔廉從教。并對學(xué)生言傳身教。日常教學(xué)中，面對全體學(xué)生授課，使他們感受到平等的接受教育。體現(xiàn)語言教學(xué)的功能性與人文性的統(tǒng)一課程性質(zhì)。課堂上給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們感受到自己存在的價(jià)值。既傳授知識又培養(yǎng)能力。使他們“樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、博學(xué)”。為孩子們 的終身幸福創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在教學(xué)管理方面，從不體罰或變相體罰學(xué)生。以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格贏得學(xué)生們的尊重和認(rèn)可。

2、以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的精神帶動(dòng)徒弟，樹立高尚的師魂。耐心細(xì)致地做好思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。2012年—2013年（上）學(xué)年，我們師徒倆都是兩個(gè)教學(xué)班的任務(wù)?？墒?，我們沒有任何怨言。不給領(lǐng)導(dǎo)出難題，克服困難，保質(zhì)保量地完成了教學(xué)任務(wù)。

3、率先掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，使徒弟形成教育教學(xué)技能。指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)她在教育教學(xué)教科研上取得成果。幫助她解決在教育教學(xué)中遇到的困難。調(diào)動(dòng)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，并對徒弟提出評定意見。

二、帶徒過程有實(shí)效

1、制定兩年培養(yǎng)規(guī)劃，有針對性的培養(yǎng)方案，實(shí)施師帶徒培養(yǎng) 計(jì)劃。（師傅徒弟每人各自一份）每學(xué)期期初幫助徒弟制定一份切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，按照計(jì)劃在“備、教、批、輔、考”及教育教學(xué)、科研課題等方面跟蹤指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。

2、每學(xué)期末，指導(dǎo)徒弟完成一份學(xué)期工作總結(jié)。

3、精心指導(dǎo)徒弟備好課，師徒間每周共同備一節(jié)課，備課過程中，徒弟要積極參與，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，針對教學(xué)方 2 法、學(xué)法、重難點(diǎn)等提出自己的建議和改進(jìn)措施，提高徒弟分析教材，處理教材的能力；每周檢查徒弟教案一次，寫下批語和建議。

4、每兩周聽徒弟一節(jié)課，記好聽課記錄。每次聽課后，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真給她評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并在她的教案上做好評課記錄，提出指導(dǎo)意見，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月給徒弟上一節(jié)示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學(xué)方法，提煉精華，形成自己的教學(xué)特色。

5、每月，要求徒弟上一節(jié)高質(zhì)量、有創(chuàng)意的觀摩課，并寫出相應(yīng)的教育教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆。在教學(xué)后，要求徒弟認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)、反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處，將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

6、學(xué)期末，按照學(xué)校學(xué)會(huì)要求，根據(jù)平時(shí)的教學(xué)體驗(yàn)，指導(dǎo)徒弟撰寫有價(jià)值的論文一份，提升了徒弟的研究能力。

7、每節(jié)課后，共同研究課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自己在教學(xué)中的不足。

8、教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2012 年8月1日-----2012年9月20日，我和史++同時(shí)參加了“國培”新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們共同探討許多新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐問題，發(fā)表了許多精華貼。對教學(xué)設(shè)計(jì)、新課標(biāo)理念、課程性質(zhì)等很多方面的話題，達(dá)成共識，出色地完成了培訓(xùn)任務(wù)，成 績優(yōu)異，師徒共同獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號。

帶徒成果

（1）2007年4月13日與青年教師。。結(jié)成師徒關(guān)系。經(jīng)過幾 年的培養(yǎng)和她個(gè)人的努力，現(xiàn)在她已成為樺甸市級骨干教師（2）+++++，已成青年教師儲(chǔ)備庫優(yōu)秀青年教師。其中+++已成為樺甸市級百優(yōu)教師。

（3）+++，正在培養(yǎng)中的青年教師，在2013年中考中獲質(zhì)量優(yōu) 勝獎(jiǎng)。

三、教研科研有成果 1、2004年 12月15日，樺甸市級課題《初中英語檢測方法及評估手段的實(shí)驗(yàn)研究》通過驗(yàn)收。2、2004年10月，獲得首屆吉林市“優(yōu)秀科研”教師。3、2008年12月，參加吉林市校本科研工程（第一期）研究，2008年8月課題通過驗(yàn)收。4、2009年12月參加吉林市校本科研工程（第二期）研究，2009年12月30日課題通過驗(yàn)收。5、2011年12月25日，課例設(shè)計(jì)《Unit 5section A(3a—4)》，獲省校本科研課例創(chuàng)新大賽 中學(xué)系列壹等獎(jiǎng)。6、2012年9月5日，被評為樺甸市“研究型優(yōu)秀教師”。7、2012—2013年參與課題“加強(qiáng)教師備課有效性研究”，此課 題正在研究中。

在課題研究中，起到積極作用。指導(dǎo)徒弟及時(shí)完成研究任務(wù)，過程材料的積累，全部來源于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，史麗華老師總能夠就教學(xué)方面提出自己獨(dú)到的見解和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，每一節(jié)課后，作為主備教師她都能寫出實(shí)用的訓(xùn)練題。短語驗(yàn)收卡。單元試題的配置也非常實(shí)用。對所學(xué)的知識點(diǎn)語言點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)收和檢測。

四、教育教學(xué)有收獲

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐的積累和探索，在教育教學(xué)方面取得了以下成果。1、2010年12月30日 被評為 2010年樺甸市教師專業(yè)發(fā)展 “三〃五”工程“技術(shù)型”拔尖教師。2、2011年12月10日，在吉林市第四屆“學(xué)苑杯”初中英語教 師教學(xué)技能競賽中，“試題評改”評比獲一等獎(jiǎng)。3、2012年11月22日，在吉林市第四屆教育信息技術(shù)與學(xué)科 課程整合中，“三優(yōu)聯(lián)評”活動(dòng)課例獲一等獎(jiǎng)。4、2012年12月10日教學(xué)設(shè)計(jì)《Unit Two This is my sister》 獲吉林市英語科優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。5、2012年12月，在2012---2013學(xué)年度第一學(xué)期初中英語學(xué) 科集中被評為“優(yōu)秀備課組長”。6、2012 年8月1日-----2012年9月20日參加“國培計(jì)劃”，成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀學(xué)員。7、2013年5月，在樺甸市中學(xué)東片學(xué)區(qū)骨干教師“送課下鄉(xiāng)” 活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。8、2013年6月30日 英語教案被樺甸市教育學(xué)會(huì)、樺甸市教育 局評為壹等獎(jiǎng)。

在樺甸市教育學(xué)會(huì)的正確指引、校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了較好成績。在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，完善自己，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)興教，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績！

第二篇：科研興校

科研興校調(diào)研材料

一、科研興校的理念系統(tǒng)

1、如何理解“科研興?！?/p>

“科研興校”是“科教興國”戰(zhàn)略對中小學(xué)的必然要求?？蒲信d校的含義就是在專家引領(lǐng)下，通過教師全員參與教育科研活動(dòng)，提高全體教師素質(zhì)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教育質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。其中，科研是手段，興校是目的和結(jié)果。因此，科研興校絕對不僅僅是一句響亮的口號，而是需要校長帶領(lǐng)全校教師共同參與的科研活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一種戰(zhàn)略。

2、校長是學(xué)校實(shí)施科研興校戰(zhàn)略的核心人物

我校一直把教育科研作為一把手工程，校長擔(dān)任科研興校領(lǐng)導(dǎo)小組組長。在學(xué)校教育科研工作中，一是校長親自抓科研，主持制定科研規(guī)劃和重大決策；二是主動(dòng)參與科研實(shí)踐，承擔(dān)重點(diǎn)課題研究；三是組織班子合力抓，帶動(dòng)下級層層落實(shí)。

3、課題研究是科研興校的主要途徑

課題研究是科研興校的主要途徑，課題研究是科研的基本途徑和形式，沒有課題就談不上科研，更談不上科研興校。我校近幾年有二十余項(xiàng)省、市級課題結(jié)題，其中省重點(diǎn)課題一項(xiàng)。今年我校又有兩項(xiàng)市級課題準(zhǔn)備申請結(jié)題。

二、科研興校的決策系統(tǒng)

第三篇：科研興校,人人有責(zé)

科研興校，人人有責(zé)

疏附縣第二中學(xué)

袁崇平

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一所學(xué)校健康發(fā)展的“源頭活水”是什么？

教師?。?/p>

眾多學(xué)校的成長歷史都證明了這一點(diǎn)。名師出高徒，名師助產(chǎn)名校。名師又從哪里來？答案是——教學(xué)研究。

一、教科研是培養(yǎng)教師的最有效最重要的途徑

一名優(yōu)秀教師必須具備很高的政治思想修養(yǎng)；具備出色的班級管理能力、課堂管理能力；必須具備很強(qiáng)的教學(xué)能力、研究能力；必須具備豐富的專業(yè)知識；還必須有很強(qiáng)的合作能力。我們知道教師的這些素質(zhì)是從教學(xué)實(shí)踐中逐步累積的，而一個(gè)只會(huì)教書的老師，無論教學(xué)水平有多高，永遠(yuǎn)成不了名師。只有具備前面所述的綜合素質(zhì)的老師，才能成為真正的名師。而培養(yǎng)這些綜合素質(zhì)的最主要的途徑只有一條，那就是教科研。

（一）教科研，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的法寶。人類已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，文化生活豐富多彩，真有點(diǎn)“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”的味道。形勢逼人，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，不能夠不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)以及管理藝術(shù)的教師，是會(huì)很快落伍，甚至被淘汰出局的。再看看我們身邊的教師，的確還大量存在“一本教參打天下”的情況，難怪很多有良知的專家學(xué)者大聲疾呼：教師，請走進(jìn)書齋，去讀讀書吧！這絕非專家學(xué)者們的杞人憂天，從小處說教師讀書關(guān)乎教師的成長成熟，從大處說關(guān)乎我們培養(yǎng)什么樣的接班人，進(jìn)而關(guān)乎一個(gè)國家民族的命運(yùn)。所以，世界上各國的政治家們早在80年代知識經(jīng)濟(jì)才露端倪的時(shí)候，就站在歷史、未來的高度。倡議全民讀書，終身學(xué)習(xí)。再說，人都是有惰性的，經(jīng)過高中三年的苦讀，大學(xué)幾年的散讀，或者在教學(xué)崗位上摸爬滾打多年的教師，在一個(gè)充滿功利、享樂、喧囂 的社會(huì)背景中是沒有多少人愿意獨(dú)坐家中或辦公室，靜下心來捧讀書本的。因此，學(xué)校大力開展教科研活動(dòng)是一種極有效的促使教師讀書學(xué)習(xí)的方法，一個(gè)小課題，少說會(huì)促使教師去讀一二本相關(guān)書籍。有的大課題會(huì)促使研究者去讀十本，二十本或者更多的書。比如，我校2010申報(bào)成功的自治區(qū)級的四個(gè)德育課題，初步統(tǒng)計(jì)會(huì)涉及幾十本課外書籍，每個(gè)參研人員要出色完成自己研究的部分，會(huì)被迫去讀幾本甚或幾十本書。教科研把教師引進(jìn)書齋。黨中央高屋建瓴，提出要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，那我們就先從學(xué)校做起，從教師做起，一個(gè)學(xué)習(xí)型學(xué)校自然會(huì)輻射到社會(huì)上，進(jìn)而產(chǎn)生深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。

（二）教科研，教師的速成學(xué)校。

自大學(xué)擴(kuò)招以來，很多地方的高中在校生人數(shù)直線上升，教學(xué)班暴增，大量年輕教師直接進(jìn)入初、高中教師隊(duì)伍。青年教師比例增大，這很自然影響到教學(xué)及管理的質(zhì)量，因而，必須把培養(yǎng)教師放在學(xué)校工作的重要地位。而搞好教科研工作是教師速成的捷徑，第一、德育研究，強(qiáng)力打造一個(gè)具有一定理論素養(yǎng)和高尚道德情操以及職業(yè)道德的班主任隊(duì)伍，打造一支政治上過硬的教師隊(duì)伍。

2008年下期，我校開始執(zhí)行新課改，全校教師深刻理解新課改的精神實(shí)質(zhì)，更加注重學(xué)校的育人功能，深入研究并強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。特別是烏魯木齊“7.5”打、砸、搶、燒事件爆發(fā)之后，我們更深刻地認(rèn)識到學(xué)校政治思想工作的重要性，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列德育研究活動(dòng):一是以“愛國主義、社會(huì)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆今昔”等為主題的專題講座，二是貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”“三維兩反”“四清楚、四掌握”等分階段理論學(xué)習(xí)，三是少數(shù)民族與漢族教師結(jié)對子聯(lián)誼活動(dòng)，四是以愛國主義、民族團(tuán)結(jié)等為主題的主題班會(huì)評比，五是每期舉行一次德育論文征文評比，六是編寫德育校本教材，七是校園文化建設(shè)研究，八是新形勢下團(tuán)隊(duì)工作的方法研究，九是德育課題研究，十是學(xué)科中的德育滲透研究等等。這些研究活動(dòng)，促使教師特別是青年教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，這對不斷提高教師的理論素養(yǎng)有不可估量的作用，也是建設(shè)一支政治思想上過硬的教師隊(duì)伍的保證。幾年來，我校教師在政治思想面貌上有了很大改觀，得到了社會(huì)、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

第二、搞好教學(xué)常規(guī)研究工作，培養(yǎng)青年教師駕馭教材和課堂的能力。通過“說課”研究，培養(yǎng)青年教師解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱和教材的能力。說課與講課的最大區(qū)別就在于說課側(cè)重于闡釋理論、教學(xué)構(gòu)想，預(yù)設(shè)自己要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，這對提高各學(xué)科教師認(rèn)真分析理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱對某個(gè)考點(diǎn)的詮釋，教學(xué)內(nèi)容在教材編排體系中的地位、作用以及與相關(guān)知識點(diǎn)的關(guān)系，把握教學(xué)重難點(diǎn)等方面的能力有極大的幫助。

通過評審教案活動(dòng)，督促青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得失。不斷提高駕馭教材的能力。我校每期舉行一次優(yōu)秀教案評選活動(dòng)，找出問題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)新人，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步。收到了很好的效果。

通過賽課活動(dòng)，提高青年教師駕馭課堂的能力，實(shí)踐出真知，讓青年教師參與到公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、實(shí)踐活動(dòng)課的競賽中。讓他們相互學(xué)習(xí)、借鑒、不斷提高自己的教學(xué)水平和駕馭課堂的能力。

通過學(xué)生作業(yè)的檢查評比，促使青年教師根據(jù)自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真去研究練習(xí)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真評改作業(yè)。近年來，我們根據(jù)學(xué)校教師的具體情況，推行青年教師“五個(gè)一”工程（每期舉行一次普通話大賽，一次硬筆、粉筆書法大賽，一次公開課大賽，一次課件設(shè)計(jì)大賽，一次教學(xué)案例設(shè)計(jì)大賽），助推青年教師快速成長成才。

（三）搞好校本研究，促使教師從“匠人”向“研究型”教師過度。校本研究是培養(yǎng)研究型教師的搖籃。新課程改革的一大理念，就是要把教師只注重課堂教學(xué)推向既重視教學(xué)又重視教學(xué)研究。促使教師從“教書匠”向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。校本研究內(nèi)容廣泛，針對性、延伸性、開拓性極強(qiáng)，給每位教師一片自由發(fā)揮創(chuàng)造的廣闊空間。每一位真正熱愛教書，喜歡研究的教師都能找到屬于自己的一片天空。在教學(xué)這方神圣的舞臺(tái)上盡情發(fā)揮自己的聰明才智。施展身手。

集體備課，博采眾長?！叭诵校瑒t必有我?guī)熝伞?。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的情況，規(guī)劃建設(shè)好集體備課組，讓教師去討論，去爭論，去決定每一堂課，一章節(jié)或一模塊的課程目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的手段，教學(xué)過程的安排，練習(xí)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的拓展，實(shí)踐活動(dòng)的安排等。在濃厚自由的學(xué)術(shù)氛圍中，教師相互取長補(bǔ)短，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，教學(xué)藝術(shù)，專業(yè)素質(zhì)等。我校初中部設(shè)立了語文、英語、數(shù)學(xué)、政史地、理化生、藝術(shù)各一個(gè)集體備課組，高中部語文、英語、數(shù)學(xué)分年級設(shè)立備課組，政史地、理化生各設(shè)一個(gè)備課組，另外全校設(shè)立了一個(gè)信息技術(shù)備課組。每周星期

二、星期四下午分別是文科和理科組固定的教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組、備課組按教研計(jì)劃開展多種形式的研究活動(dòng)。各備課組展開“同課異構(gòu)”和“一本多構(gòu)”研究。大多數(shù)教師在這片沃土中迅速成長，潘傳國老師三年來撰寫了6篇獲國家級一等獎(jiǎng)的論文，不少老師的論文也在省、地教育部門每年的征文中獲得各種級別的獎(jiǎng)勵(lì)。

“三級”講座，鍛造教師的理論素養(yǎng)。請專家到學(xué)校舉辦講座，從宏觀到微觀解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及理念，現(xiàn)場指導(dǎo)教師的教學(xué)研究，開拓教師的視野。09年，我校請自治區(qū)德育研究室專家彭瑞華老師作了“課題研究”的專題講座。后又請喀什地區(qū)李華老師專題講析新課改精神。還請了喀什地區(qū)多位專家到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)，我們請本校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀在全?；蛘呓萄薪M開辦講座。探討本校管理或者學(xué)科教學(xué)的問題，不斷培養(yǎng)教師的研究興趣，研究能力，提升教師的理論水平。

課題研究，打造學(xué)科骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)教學(xué)的生力軍。3--5人組建一個(gè)小課題研究組，有針對性地解決學(xué)科及實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，為校本研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極申報(bào)地、省、國家級課題。借助專家學(xué)者的智慧，提升研究水平。此外，開展各種性質(zhì)的賽課活動(dòng)；成立社團(tuán)、興趣活動(dòng)小組；參加各種競賽；撰寫校本教材等。發(fā)動(dòng)所有教職工參與到教學(xué)管理及研究中來，形成一個(gè)全員參與的局面，使學(xué)校充滿濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，形成濃厚的文化氣氛。打造出一支能吃苦，能干事，有個(gè)性、有特點(diǎn)的教師隊(duì)伍。

二、教科研是提高學(xué)校知名度的一種有效途徑。

教科研既是培養(yǎng)教師最有效的手段，又是提高學(xué)校知名度的途徑。一個(gè)魏書生興了一所學(xué)校，興了一大片學(xué)校，也興了一個(gè)地方的教育事業(yè)。名師與名校是相互依存，相互促進(jìn)，相互影響的關(guān)系。因此，我校在短短的四年中，把教科研作為抓手，培養(yǎng)出了一支政治思想上過硬，作風(fēng)頑強(qiáng)，專業(yè)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，使疏附縣二中在社會(huì)上聲名鵲起，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。

2010-4

第四篇：科研興校匯報(bào)材料

創(chuàng)建科研興校明星學(xué)校

匯

報(bào)

材

料

近年來，我校本著“科研興校，質(zhì)量立校，德育引校，管理領(lǐng)校，特色促校，文化美?！钡霓k學(xué)思想，以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為主線，以校本教研為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略。在上級部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，認(rèn)真、扎實(shí)地開展了基礎(chǔ)教育課程改革研究工作。我校正在努力探索課程改革之路，抓管理，講實(shí)效，開拓進(jìn)取，使學(xué)校教育教學(xué)等工作不斷煥發(fā)出生機(jī)與活力。為創(chuàng)建科研明星學(xué)校，我校一直在不斷努力。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度規(guī)范

1、規(guī)范教育科研管理網(wǎng)絡(luò)。為進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，調(diào)整充實(shí)了學(xué)校教研組。每，我們都成立了課改及教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任、教研組長為成員。成立教研組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組包片聯(lián)校制度，做到分工明確，各負(fù)其責(zé)，為一線教師“架橋鋪路”，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。為使我校青年教師迅速、全面提高教育科研素質(zhì)，成為學(xué)校教研骨干，學(xué)校要求他們?nèi)巳藚⑴c課題研究，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，教研組長具體抓，充分發(fā)揮課題組的作用，落實(shí)具體措施，扎實(shí)開展研究活動(dòng)。

2、建立健全教研管理制度。在學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校各部門職能作用，完善了教育科研工作中一系列規(guī)章制度，如《教育科研管理辦法》、《校本教研成果評比與獎(jiǎng)懲制度》等，促進(jìn)教育科研工作扎實(shí)有序地開展。與此同時(shí)，為了更好的激發(fā)教師參與科研的積極性，學(xué)校出臺(tái)了教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法。教師教研論文獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表，承擔(dān)課題受到上級表彰等給予相應(yīng)的量化考核加分，教育科研成果豐富的教師在評優(yōu)、評先、晉級中優(yōu)先考慮，以此調(diào)動(dòng)教師教育科研的積極性。

3、保障教科研資金投入。學(xué)校在教育科研方面加大了資金投入。專門為教師配備了電子備課室，以方便教師通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料、搜集信息。每年訂閱30多種教育學(xué)術(shù)期刊和教育教學(xué)資料，對教師們的教育科研成果及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校積極組織教師參加各級培訓(xùn)。三年來，我校外出參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師達(dá)80多人次，僅教育科研方面投入經(jīng)費(fèi)就達(dá)4萬多元，為教師提供了多學(xué)習(xí)、多研究的機(jī)會(huì)和條件，有效激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性、主動(dòng)性，教育科研工作蓬勃開展。

二、利用課題研究主陣地，推進(jìn)科研工作

進(jìn)一步抓好學(xué)?，F(xiàn)有各級課題研究的過程管理，以課題研究帶動(dòng)科研工作。在課題研究中，實(shí)行首位負(fù)責(zé)制。完善各課題的資料撰寫和整理，做好資料檔案管理工作。各課題組組長學(xué)期初上交課題研究計(jì)劃，期末完成各學(xué)期研究工作小結(jié)。各課題組成員學(xué)期初完成各自承擔(dān)研究任務(wù)的研究計(jì)劃，期末完成各自研究任務(wù)的工作小結(jié)。學(xué)校改革了課題研究評價(jià)體系，著重考察每位教師參與課題研究的業(yè)績。以實(shí)論質(zhì)，以質(zhì)論獎(jiǎng)，徹底打破課題研究過程中出現(xiàn)的大鍋飯現(xiàn)象。我校目前已結(jié)題和正在研究的課題分市級、縣級、鎮(zhèn)級三個(gè)等級，其中在2011年結(jié)題的《淺談農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)新教育的途徑與方法研究》成為商洛市“十一五”重點(diǎn)科研題目。2011年結(jié)題的《民間藝術(shù)與綜合實(shí)踐課有效結(jié)合》課題，獨(dú)辟蹊徑從民間藝術(shù)著手，將民間藝術(shù)與綜合實(shí)踐有效結(jié)合，為綜合實(shí)踐課提供了一大素材，使之更有特色。

我們充分利用課題研究這一主陣地，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)新課改理念的研究與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（一）確立校本教研目標(biāo)

1、探究新課改形勢下的課堂教學(xué)形式、策略及教學(xué)評價(jià)，推動(dòng)科研興校工程，挖掘教師的內(nèi)在潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、推動(dòng)名師鑄名校工程，促進(jìn)教師的專業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展。

（二）建立校本教研制度

為了提高校本教研的質(zhì)量，我們通過學(xué)習(xí)讓教師樹立了正確的教研觀、融洽的合作觀、科學(xué)的發(fā)展觀。校本教研的立足點(diǎn)放在教師未來的專業(yè)化發(fā)展，使教師適應(yīng)基礎(chǔ)改革的需要，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，讓每位教師形成共識，校本教研不是為學(xué)校，最終受益的是教師本人，故教師應(yīng)積極參與教研，尋求自主發(fā)展。要求教師不斷反思，努力完善自我，在反思中成長，不斷調(diào)整自己的工作策略，在反思中成熟，逐步形成自己的教學(xué)模式。

1、搞好教研活動(dòng)，落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)效性。以教研組為單位，總結(jié)、反思、交流本周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析等方面，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑與方法。通過骨干教師示范課、青年教師研究課、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課、新任教師過關(guān)課等校本教研形式，為教師們創(chuàng)設(shè)了展示自我、互相交流的平臺(tái)。我校近兩年分配來十幾名新教師，補(bǔ)充了一線教師隊(duì)伍，充實(shí)了我校師資力量。他們年輕氣盛，精力充沛，學(xué)識水平和專業(yè)素質(zhì)很高，但他們?nèi)鄙俳逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。為使他們盡快成長為學(xué)校的骨干力量，我們選派了年富力強(qiáng)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師與其“結(jié)對子”。每周“結(jié)對子”的教師要互聽兩節(jié)課。師傅要針對徒弟的課，進(jìn)行客觀真誠地評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)和不足。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對新教師進(jìn)行跟蹤聽課，及時(shí)反饋聽課情況。每學(xué)期，所有新教師都面向全校教師上一節(jié)匯報(bào)課。我校教師楊榮在全縣 “同課異構(gòu)”賽講活動(dòng)中，贏得了“教學(xué)名師”的榮譽(yù)稱號。教壇新老血液的融合加強(qiáng)了學(xué)科建設(shè)力量。2011年我校成功舉辦了全縣復(fù)式教學(xué)研討會(huì)，并成為山陽縣復(fù)式課教學(xué)研討基地。

2、堅(jiān)持“六個(gè)一”制度。即每天上網(wǎng)一小時(shí)閱讀新課改信息，每節(jié)課后要在教案上體現(xiàn)一點(diǎn)教學(xué)反思、每周聽一節(jié)新課改示范課（課改實(shí)驗(yàn)名師錄像）、每周提供一個(gè)問題、每學(xué)期上一節(jié)校級以上示范課、寫一份教科研論文。

3、充分發(fā)揮教研組作用。我校成立了數(shù)學(xué)、語文、綜合三個(gè)教研組。各教研組在組長的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教研組 “解決問題的研究”、語文教研組 “作文教學(xué)研究”等一系列主題教研活動(dòng)中，每次都確定一位中心發(fā)言人，大家展開討論，互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，取長補(bǔ)短，融會(huì)貫通，運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。各教研組還相繼開展了“同課異構(gòu)”、“多媒體課件制作”等活動(dòng)。每次活動(dòng)，組內(nèi)教師不僅積極參與，而且都能坦誠相待，面對面地真誠地交流，促進(jìn)了教師之間的同伴互助，也提高了教師聽、評課的能力。我們還大力提倡“閑聊式”教學(xué)研究。同學(xué)科教師隨時(shí)隨地都會(huì)針對一個(gè)問題、一個(gè)難點(diǎn)展開討論，互相交流困惑，大家你一言，我一語，在閑聊中就解決了疑難問題，分享了成功經(jīng)驗(yàn)，不僅達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，也增進(jìn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和情感。

三、以科研帶動(dòng)為先導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

學(xué)校明確提出教育科研工作要緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量來開展。強(qiáng)調(diào)教育科研要實(shí)實(shí)在在，不搞花架子，要把科研與教研結(jié)合起來，對教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題要多思考、多探索，提高教學(xué)的科研含量，對教學(xué)質(zhì)量實(shí)行多級把關(guān)。由于重視了教育科研，優(yōu)化了課堂教學(xué)，各科教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高，在縣統(tǒng)考、鎮(zhèn)聯(lián)考中都位列前茅。

四、在總結(jié)中鞏固提升，讓教師與學(xué)校共成長

總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié)，只有靜下心來思考自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不斷增強(qiáng)信心，使做法形成經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使經(jīng)驗(yàn)理論化。同時(shí)避免過失的重復(fù)發(fā)生，使科研不斷走上科學(xué)化的軌道。

1、加強(qiáng)檔案建設(shè)

我校的檔案建設(shè)實(shí)行行政、安全、教研、教學(xué)常規(guī)等分類管理。管理中做到專人負(fù)責(zé)，定期歸檔，力求做到內(nèi)容齊全，做到檔案管理規(guī)范化、科學(xué)化。

2、鼓勵(lì)教師勤動(dòng)筆

我校鼓勵(lì)教師要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，克服自身惰性，經(jīng)常撰寫心得、體會(huì)，整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案、個(gè)案分析等，鼓勵(lì)教師大膽投稿。曾先后動(dòng)員全體教師開通個(gè)人QQ空間和博客，要求每周發(fā)表一篇相關(guān)文章，并列入量化考核。如今，許多參與課改的實(shí)驗(yàn)教師形成了勤于總結(jié)的習(xí)慣，許多教師的文章在各類論文評選中獲獎(jiǎng)。

3、我們的成效：（1）教研成果成效顯著。

師生個(gè)人 ：近三年，教師有2篇論文獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)，其中雷秀英老師的論文《放飛的風(fēng)箏》在2011年獲得了國家一等獎(jiǎng)，牛香香老師的《愛的教育》獲得國家3等獎(jiǎng)。4位老師獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)，其中石蘭蘭老師的《淺談班主任工作中的嚴(yán)與愛》在2010年獲得省級一等獎(jiǎng)，牛香香老師的《讓童心與教育隨行》在2011獲得省級三等獎(jiǎng)、楊榮老師的《優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果》、《幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從點(diǎn)滴小事做起》分別在2010年、2011年獲得省級三等獎(jiǎng)，省級二等獎(jiǎng)。李燕老師的《做孩子成長的引路人》教學(xué)隨筆獲得省級二等獎(jiǎng)。6篇獲市級獎(jiǎng)勵(lì)，另有多篇論文獲縣級獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生有1封書信作品獲省級一等獎(jiǎng)，1件作品獲市級獎(jiǎng)勵(lì)，10篇習(xí)作獲縣級獎(jiǎng)勵(lì)，楊榮老師被評為商洛市教學(xué)名師，3名教師被評為縣級教學(xué)能手。

學(xué)校集體：2011年，我校成功舉辦了山陽縣復(fù)式課教學(xué)研討活動(dòng)，教研室授牌“復(fù)式課教學(xué)研討基地”。（2）學(xué)生各項(xiàng)競賽、活動(dòng)成績突出。

2010年全國中小學(xué)生安全知識競賽中，我校榮獲省級一等獎(jiǎng)，且五年級二班榮獲省級優(yōu)勝班級，有42名學(xué)生獲獎(jiǎng)。李靜同學(xué)在全市書信大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，32名同學(xué)都取得了名次。6名同學(xué)在明德項(xiàng)目辦公室組織的“低碳生活”活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績。8名同學(xué)在鎮(zhèn)書畫展覽中獲得了全鎮(zhèn)人民的好評…… 總之，教育科研提升了我校的辦學(xué)品位，提高了教師的科研水平。但我校在此項(xiàng)工作中還存在著許多困惑和問題。因此，我們將立足于師生的發(fā)展，加大教研教改的力度，讓教科研成為學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)突破口和一個(gè)嶄新的亮點(diǎn)。科研之路漫漫且艱辛，如今我們照川小學(xué)全校教師已經(jīng)齊心協(xié)力揮起了“建科研型教師隊(duì)伍”的旗幟，我們將用汗水書寫出以科研為特色的教師成長篇章。

西照川鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年10月14日

第五篇：愛校,興校演講稿

篇一：青春愛校(演講稿)青春愛校（演講稿）——選摘2008-07-29 23:45 追夢的花季

花開的季節(jié)，美麗絢爛的季節(jié)；追夢的心境，神秘而浪漫的意境。——題記

時(shí)光流失，我聽到花開的聲音。猛然內(nèi)心一怔，原來這個(gè)季節(jié)是花的季節(jié)。

十六、七歲的我們向往著走向職業(yè)，走向社

會(huì)，走向成功的夢想。因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，所以我們選擇了這所職業(yè)學(xué)校——平山職教中心。

懷著對職業(yè)的追求，對生活的向往，在眾多的專業(yè)中，我選擇了服務(wù)業(yè)—旅游。也許這個(gè)花季的我們就是想實(shí)現(xiàn)自我超越和愉悅身心，想走遍天涯海角，想玩遍大江南北。然而，旅游專業(yè)卻并非我們所想的那樣，學(xué)了旅游專業(yè)你就可以到處去玩，愿意去哪兒就去哪兒。恰恰相反，我們是在為旅游服務(wù)。雖然是服務(wù)業(yè)，雖然是為別人服務(wù)，雖然沒有我們想的那樣好，但我們還是喜歡這個(gè)專業(yè)性。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，我們從書本上“見”到了祖國的大好山川和自然美景，這些都深深地吸引了我，也震撼了我的心靈；我們在書本上“遇”到了各種在職業(yè)中可能碰到的問題，我們學(xué)會(huì)了該怎樣去面對，我們學(xué)會(huì) 了該怎樣處理人與人之間的關(guān)系，我們也學(xué)會(huì)了怎樣才能為別人服務(wù)好；我們也在書本上感受到了為別人服務(wù)也是一種幸福，感受到了旅游給我們帶來的影響。所以，我們并不后悔，我們還是深深地?zé)釔壑@個(gè)專業(yè)。

雖然是服務(wù)業(yè)，雖然是為別人服務(wù)，雖然沒有我們想的那樣好，但我們還是喜歡這個(gè)專業(yè)。因?yàn)椤盀槿嗣穹?wù)”是職業(yè)道德的核心。我們將要從事職業(yè)，當(dāng)然職業(yè)道德不能少。如果人人都不為人民服務(wù)，那我們以后從事職業(yè)還有什么用，還有什么意義。所以，我們并不厭惡，我們能夠理解，我們也能夠體會(huì)。

雖然是服務(wù)業(yè)，雖然是為別人服務(wù)，雖然沒有我們想的那樣好，但我們還是喜歡這個(gè)專業(yè)。因?yàn)椤叭倭?，行行出狀元”，只要播下辛勤的汗水，就?huì)有豐厚的收獲；只要我們用心去為別人服務(wù)，真誠地對待每一個(gè)人，相信自己會(huì)有好的回

報(bào)。所以，我們并不氣餒，我們懷著對職業(yè)的向往，更加努力的搞好專業(yè)學(xué)習(xí)。

正因?yàn)檫@些，我們深深地?zé)釔壑覀兊膶I(yè)。也許，三年后的我們很有可能去就業(yè)，但我們畢竟有了一技之長。

自己選擇的路，自己就要勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地走下去，雖然有時(shí)也有暴風(fēng)雨，但暴風(fēng)雨過后，陽光依然還會(huì)重現(xiàn)。

既然，我選擇了旅游業(yè)，我就會(huì)好好去學(xué)，為自己插上希望的翅膀。

沐浴在花季陽光下的我們；有著追求美好生活的心境的我們；向往著走向職業(yè)走向社會(huì)，走向成功的夢想的我們。我們深信著：我們的未來不是夢。

追夢的花季，十六、七歲的我們，滿載著愛的夢船，向光明的地方駛?cè)?。花開的季節(jié)，夢開始的時(shí)候，未來的路就在我們腳下。

鷹的宣言

大家是否見過在高空翱翔的鷹？鷹把向往與希望寫在天空，寫在展翅的瀟灑與自豪中，而我們正是這群鷹，我們帶著一脈相承的對飛翔的渴望來到了寧波理工。

既然是鷹，就搏擊給天看；既然是寧理人，就燦爛給寧理看，我們是新時(shí)代的大學(xué)生，有的是激情飛揚(yáng)，指點(diǎn)江山的壯志，有的是欲與天公試比高的豪華情，更有的是做好寧理人的信念。

與寧理的緣份，在接到通知書的一剎那便已鑄就，而當(dāng)我們的雙腳真正踏上這片堅(jiān)實(shí)的土地時(shí)，心便與寧理零距離溝通。于是，我們可以拍拍胸膛，自豪地說一句：“我是寧理人！哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，每個(gè)寧理人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動(dòng)起來，閃亮起來吧！跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是寧理人的氣魄，寧理人的灑脫，是寧理人對寧理最誠摯的回應(yīng)！托起明天的太陽

崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，可以使人生閃耀出絢麗的光輝。然而，實(shí)現(xiàn)崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的征程卻是曲折而漫長的，這就需要我們有拼搏進(jìn)取的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。誰拼搏進(jìn)取，誰就能踏上勝利的橋梁；誰拼搏進(jìn)取，誰就能掌握開啟成功大門的鑰匙。在困難面前不低頭，在艱險(xiǎn)面前不退縮，在逆境中不氣餒，執(zhí)著追求，闊步向前！我們需要學(xué)習(xí)的東西太多，所以從現(xiàn)在開始，審視自己，改變自己。

自然界中最崇高的莫過于太陽，為無數(shù)星球上的生靈，無時(shí)無刻地燃燒自己，傾盡自己的所有，而生命也因此得到延續(xù)。燃燒需要火種，人生因?yàn)槿紵利?，那么就讓我們托起明天的太陽，理工?huì)為你們而感到驕傲

愛我校園 無悔青春

每當(dāng)我們走近那座高聳的石麟大樓和兩翼如飛的可珍講堂時(shí)，我就想起了那位浙大老校友——鄭潤生先生。

鄭先生1942年至1946年就讀于西遷時(shí)期的浙江大學(xué)農(nóng)經(jīng)系，50多年后事業(yè)成功的他回報(bào)母校，捐贈(zèng)100萬美元建造了學(xué)院科技信息大樓即“石麟大樓。然而，在對鄭先生回饋母校、造福桑梓的愛校之情欽佩之余，我也有些疑惑。是什么力量令母校的兒女對她如此魂?duì)繅艨M，無限摯愛？

坦率地說，剛來學(xué)院的那段日子，我對她的感情十分復(fù)雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。繼承浙大優(yōu)良傳統(tǒng)，令人充滿了喜悅和憧憬；但是對于新建不久的她，我又覺得有些陌生，不免有些不是滋味。

我常常在深夜叩問自己“我到寧波理工來想做什么，今后要成為什么樣的人？

我向浙大老校長竺可楨詢問答案。詢問那位站在求是園中默默注視著我們的老人，依稀中我仿佛看見了“求是校訓(xùn)飄揚(yáng)的旗幟。我向老一輩浙大人詢問答案，蘇步青如是說：“這里的學(xué)風(fēng)，艱苦樸素；這里的學(xué)生，聰明勤勉；這里的教師，誠懇踏實(shí)，我為自己能在浙江大學(xué)工作過而感到光榮。

我向年輕一代的浙大人詢問：商戰(zhàn)明，1995屆校友。我在網(wǎng)上注意到他的名字，不是因?yàn)樗钦愦?897網(wǎng)站的創(chuàng)始人，而是感動(dòng)于他的人生夢想。他說“我不是什么勇士，但我會(huì)認(rèn)真選擇自己的路。我必須非常努力地工作，賺很多錢，然后給母校捐款，越多越好，我夢想著有一天，在自己兩鬢斑白的時(shí)候，能回到母校，走進(jìn)自己捐資興建的‘1897’紀(jì)念館，輕聲吟唱著‘大不自多，海納江河’，然后熱淚盈眶。

“求是代表了一種文化，一種思想，一種力量，一種信仰，一種偉大的精神，她屬于所有有志之人。求是精魂，這是浙大人最寶貴的財(cái)富，也是我們不竭的精神源泉。于是，我不再彷徨，也不再疑惑。

為了我們的精神家園，為了我們一生的夢想和約定，為了理工學(xué)院的美好明天，我的答案清晰而堅(jiān)定：“愛我校園，共鑄求是之魂，為母校騰飛獻(xiàn)身，無悔求是青春。

如果/向往高遠(yuǎn)的藍(lán)天/那么，生長吧/不知不覺/你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已是棵堪稱棟梁的大樹/或是/一簇為世界帶來芬芳和美麗的鮮花/即使/你長成了一株小草/你也會(huì)看見/正因?yàn)橛辛饲f個(gè)你/才綠滿天涯?? 年輕與夢想齊飛

第一次邁進(jìn)校園的感受至今記憶猶新：全新的教學(xué)區(qū)、高聳的鐘樓、嫩青的草坪??這是怎樣年輕的學(xué)校??！當(dāng)時(shí)我很困惑，在這么年輕的學(xué)院里，我能干些什么又能學(xué)到些什么呢？ 于是我開始在校園里尋找：課堂上，老師們才高八斗，談吐不凡，老師的博學(xué)無私與學(xué)生的樸實(shí)好學(xué)形成了良好的互動(dòng)，課堂上的氛圍融洽而又和諧；綜藝晚會(huì)上，你方唱罷我登場，臺(tái)上精彩不斷，臺(tái)下掌聲陣陣；圖書館里座無虛席，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷旧系闹R，認(rèn)真而又投入；操場上，足球比賽、籃球?qū)?，輸了，別泄氣！贏了，祝賀你！握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。

難以忘記，為了推行熄燈制度，學(xué)校老師每晚巡邏值班到深夜；難以忘記，為了監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)區(qū)，認(rèn)真檢查每個(gè)教室的課堂情況；難以忘記，為了規(guī)范同學(xué)們的就餐行為，老師和學(xué)生干部們一起，每天早早來到理工河邊進(jìn)行監(jiān)督檢查?? 是的，理工還年輕，但這是活力的象征!是的，理工還稚嫩，但她將前途無量！我發(fā)現(xiàn)自己愛上她了，我已經(jīng)把自己植根在這片土壤上了，將內(nèi)心烙上了理工的印記。

那么，我們該為她做些什么呢？為了活躍校園文化氛圍，有的同學(xué)參加了社團(tuán)充分發(fā)揮自己的聰明才干；有的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部為學(xué)院的學(xué)生工作盡了一份力量；有的同學(xué)發(fā)揮特長為學(xué)校獻(xiàn)技獻(xiàn)藝；還有的同學(xué)以主人翁的精神主動(dòng)為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?? 一個(gè)人的努力對于整個(gè)學(xué)院的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們就可以無悔地說：“我無愧于大學(xué)四年生涯，我為我的學(xué)院驕傲！

年輕與夢想起飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。愛校演講稿 同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間過得真快，開學(xué)快兩個(gè)月了，今天國旗下講話的主題是：成才先成人，愛國先愛校。講話之前，我先給大家講一個(gè)故事：

某公司招聘一名職工，應(yīng)聘者很多，最后一個(gè)其貌不揚(yáng)的人被公司選中了，其他應(yīng)聘者不服，就去公司問老板。老板說聘用他的原因是只有他帶來了許多“介紹信”：他在門口蹭掉腳下的泥土，進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上門，說明他做事認(rèn)真、仔細(xì)；他看到那個(gè)殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人；應(yīng)聘時(shí)他先脫掉帽子，回答問題干脆果斷，說明他既懂禮貌又有魄力；其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去，只有他俯身撿起它并放回桌子??這些不是很好的介紹信嗎？把工作交給這樣的人不是很放心嗎？

同學(xué)們，一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長期堅(jiān)持。

比如有的同學(xué)吃了東西，隨手就把包裝紙扔在地上，而有的同學(xué)卻隨手把它撿起來，放到垃圾箱里。有的同學(xué)對在潔白的墻壁上灑上個(gè)墨跡毫不在意，而多數(shù)同學(xué)一到校就主動(dòng)擦樓道或整理清潔區(qū)；有的同學(xué)課上聽不懂就想說話，而多數(shù)同學(xué)是遇到不明白的問題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。極個(gè)別同學(xué)影響了他人，還橫眉冷對，沒事找事，而我們絕大多數(shù)同學(xué)影響了他人都能禮貌地說聲“對不起”。很顯然，以上所述之中，前者屬于不文明的，后者就是很文明的。

在我們校園內(nèi)也有文明與不文明交織在一起的現(xiàn)象，在第一幢教學(xué)樓的二樓和三樓通道內(nèi)有兩塊黑板報(bào)，分別由五年級組和六年級組負(fù)責(zé)。每次負(fù)責(zé)的中隊(duì)都按期出好板報(bào)，這也是我們學(xué)校宣傳的窗口，同學(xué)們可以從中了解活動(dòng)信息，衛(wèi)生要求，科技知識，可我們有的同學(xué)卻故意在上面亂涂亂劃。這種現(xiàn)象在錢橋新民新村、橋南 新村的居委宣傳黑板報(bào)上也曾出現(xiàn)，既影響板報(bào)美觀，影響人們閱讀，又嚴(yán)重?fù)p害了我們當(dāng)代少年的文明形象。這不僅僅是同學(xué)覺得好玩的事，而是個(gè)別同學(xué)明知不對而為之的問題，要不為什么偷偷地去干呢？這是文明習(xí)慣養(yǎng)成難，惡劣習(xí)慣克服更難的問題，要改就必須自下決心和強(qiáng)制規(guī)范不可。所以請通道兩邊班級也就是一3班，五3班，五4班的同學(xué)老師要多費(fèi)心，也請其他同學(xué)老師也能平時(shí)多留心，看看到底是哪些同學(xué)在搞破壞，在給我們臉上抹黑。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

還有，這學(xué)期每周六的上午，學(xué)校的巧巧美食坊在老師、同學(xué)的支持下正常開展活動(dòng)，從酸辣湯、咸泡飯、小湯圓、肉末菜粥、茶葉蛋、油炸脆皮、菜肉餛飩、雞肉串、油炸薯?xiàng)l、酒釀紅棗湯，同學(xué)們都積極參與，取得了較好的活動(dòng)效果。其他班級的同學(xué)老師也積極參加，這是對學(xué)校活動(dòng)的支持，好多同學(xué)都很注意文明，但也有部分同學(xué)不注意自己的形象，在校園內(nèi)邊走邊吃，極不雅觀，更有甚者，把用過的一次性碗、勺到處亂扔、隨手亂放，影響校園環(huán)境，給負(fù)責(zé)衛(wèi)生的老師、同學(xué)又留下了一項(xiàng)額外的任務(wù)。為什么我們不能將它重新收起，放到應(yīng)該存放的地方呢？難道是同學(xué)們不懂嗎？不是，還是同學(xué)們良好習(xí)慣的養(yǎng)成不夠，頭腦中的文明意識淡漠。

為此，學(xué)校作出如下規(guī)定，從本周開始，周六參加美食坊活動(dòng)的班級要注意以下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)時(shí)間是學(xué)科活動(dòng)以后的兩節(jié)興趣活動(dòng)課，參加校級興趣活動(dòng)的同學(xué)仍然參加校級活動(dòng)。

二，活動(dòng)內(nèi)容要選擇那些學(xué)生可以全員參與的項(xiàng)目，老師要放手讓學(xué)生鍛煉，從選擇項(xiàng)目，成本核算，動(dòng)手操作，宣傳買賣，讓學(xué)生人人參與，提高能力。

三、紀(jì)律要求，活動(dòng)班級事先要做好準(zhǔn)備工作，以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)只在規(guī)定場.篇二：愛校如家演講稿

愛校如家，從小事做起 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好!今天我演講的題目是<<愛校如家 從小事做起>>.家，一個(gè)多么熟悉、多么溫馨的字眼，一個(gè)多么令人魂?duì)繅衾@的地方，在這里，我們每一個(gè)人都是幸福的，在這里，我們時(shí)時(shí)被愛包圍著，我們也同樣愛著我們的祖輩、父輩和兄弟姐妹們。今天，我們生活在五中，五中是我們成長的搖籃，翱翔的天空；未來，她將成為我們?nèi)松木裰еc歸宿，五中就是我們共同的家。

愛校如家并不僅僅表現(xiàn)為豪氣沖天的口號和偉大的作為，無微不至地默默關(guān)懷更讓人感動(dòng)。我們只要腳踏實(shí)地，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，就足以體現(xiàn)對這個(gè)家的愛。首先，要刻苦學(xué)習(xí)，努力取得優(yōu)異成績。

我們來到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。五中的生命線是成績，首要的就是要搞好學(xué)習(xí)，力爭優(yōu)異成績。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。天上不會(huì)掉餡餅，成績不會(huì)憑空來。學(xué)習(xí)是件苦差事，走進(jìn)五中的校門，生活上要講艱苦，學(xué)習(xí)上要拼刻苦，心理上要能承受痛苦。這“三苦”精神，是取得優(yōu)異成績的法寶。只要你責(zé)任在肩，苦字當(dāng)頭，我想，天道酬勤，自然會(huì)取得你應(yīng)得的成績。

第二，要謹(jǐn)言慎行，處處維護(hù)家園的形象。

俗話說“一言以興邦”國家如此，學(xué)校也一樣。希望大家牢記：踏入校門，就要嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)；出了校門，你就代表五中，肩負(fù)五中的榮辱！要深刻意識到校興我榮，校衰我恥！第三，要養(yǎng)成愛護(hù)校園環(huán)境的習(xí)慣。

我們可以想一想，校園不干凈，就應(yīng)該是我們自己的責(zé)任。你想，這么大的一個(gè)校園，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎？臟了之后，人人都去打掃干凈，它還會(huì)臟嗎？做人的道理就在這責(zé)任之中。

我們常說習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣從小事中養(yǎng)成。

我們每個(gè)人都能習(xí)慣地?fù)炱鸬厣系囊粡垙U紙，拂去墻壁上的灰塵，整理好自己的教室，從小事做起，這就是愛國、愛家、愛校，建造美麗校園的開始。

五中是我們的家，天下沒有一個(gè)人不愛自己的家，校興我榮，校衰我辱。讓我們共同擔(dān)負(fù)起學(xué)校發(fā)展的責(zé)任，讓五更高，讓五中更強(qiáng)，讓我們的未來更加美好！謝謝大家!六（1）班：篇三：愛校宣傳演講稿 《愛學(xué)校，從我做起》演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 你們好！

今天我很高興地站在這里，與大家一起分享愛校之風(fēng)，我演講的題目是《讓熱愛在校園中升華》。

當(dāng)清晨第一縷陽光悄悄灑落校園時(shí)，看到干凈的地面，潔白的墻壁，你心中是否和我一樣油然而生一種愉悅的感覺？仰望藍(lán)天，俯瞰綠地，大口呼吸新鮮空氣，是我們每個(gè)人的心愿，那就讓我們從現(xiàn)在就攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅地校園環(huán)境吧！我想我們的校園一定會(huì)因?yàn)槲覀兊奈拿鞫猴L(fēng)長駐，錦上添花。

有一首詩這樣寫到：我是一名老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰??這首詩點(diǎn)燃了我們心中的激情，澎湃起我們對教育事業(yè)由衷地?zé)釔郏?/p>

在這一年多的的時(shí)間里，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我們的心靈，激起了我們對教育事業(yè)的熱愛，讓我真正地體會(huì)到了做一名教師最大的幸福和快樂。同時(shí)也使我們對教師這個(gè)職業(yè)有了新的感悟，作為一名教師，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，也要有慈母的情懷。要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地去教育學(xué)生。起初的我，在教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上，存在著很多的疑惑，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我?guī)状喂_的點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓我收獲了很多，成長了很多。讓我明白在高中的課堂設(shè)計(jì)上，要力求把生物學(xué)知識感情化，站在學(xué)生理解的角度出發(fā)，用學(xué)生最易理解和接受的方法來教學(xué)，讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)的好一點(diǎn)，成長的快一點(diǎn)。同時(shí)，在擔(dān)任學(xué)校婦委會(huì)和團(tuán)委工作中，付出努力的同時(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了很多，收獲了很多。今天，我的每一個(gè)進(jìn)步，歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我的信任和對我的幫助，從你們的言傳身教中，我懂得了：做一名合格的人民教師應(yīng)具備的品德。你們帶給我太多的感悟，就是這份感悟和一直以來對生物專業(yè)的熱愛，伴隨著我，讓體會(huì)著人民教師的責(zé)任感和使命感。在今后的工作中，讓我們與學(xué)生一同在博州蒙中這片圣潔的天空、心靈的凈土中，播種思想、收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲成功。讓我們一起用滴滴雨露滋潤孩子們純潔的心田，讓縷縷陽光伴隨孩子們的成長，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識，引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸，引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在知識的海洋中，相信今日含苞未放的花朵，明日一定能盛開絢麗的花朵。讓我們的熱愛在師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷中得到升華，讓我們成為教育事業(yè)中最幸福的人！我的演講完畢，謝謝大家！