第一篇：文化立?？蒲信d校

文化立?？蒲信d校

——解讀蕭縣師范附屬小學(xué)“特色辦學(xué)”之路

蕭縣師范附屬小學(xué)是一所局屬小學(xué)?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，2300多名學(xué)生。在新課程改革浪潮推動(dòng)下，該校勇于改革，勇于創(chuàng)新，目光前瞻，鵠立潮頭。積50余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以武鶴校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提出了“為學(xué)生一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念和“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重特色，全面育人”的辦學(xué)目標(biāo)，并由此實(shí)施“文化立?！?、“科研興?！眱纱髴?zhàn)略，走特色辦學(xué)之路。這是校長(zhǎng)辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，也是辦好“人民滿意學(xué)?！钡年P(guān)鍵所在。采訪中武鶴校長(zhǎng)闡述了以博大精深的中華文化去豐富德育的內(nèi)涵，以文化提升辦學(xué)品位，以文化造就學(xué)生美好未來(lái)，以及以科研成就教師的專業(yè)發(fā)展，以科研提速新課程改革的進(jìn)程等思想，使記者深有領(lǐng)悟?？茖W(xué)而前衛(wèi)的辦學(xué)思想和開拓創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐，讓蕭縣師范附屬小學(xué)走出了一條特色辦學(xué)、品牌辦學(xué)的成功之路。學(xué)校先后被授予“全國(guó)青少年文明禮儀示范學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐∥闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐〖医堂！?、“安徽省示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、“宿州市愛國(guó)主義讀書活動(dòng)示范學(xué)校”、“縣教科研先進(jìn)單位”及“縣寫字特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

多措并舉，創(chuàng)建書香校園

武鶴校長(zhǎng)多年來(lái)致力于文化立校與特色興校的完美統(tǒng)一，以文化創(chuàng)特色，以特色強(qiáng)文化。創(chuàng)建書香校園、文化校園，讓學(xué)生在濃郁的 1

人文環(huán)境中思想得到熏陶和升華，心靈得到凈化。具體措施是：

建立三級(jí)圖書網(wǎng)。一是學(xué)校斥巨資改建擴(kuò)建圖書室、閱覽室，購(gòu)進(jìn)大量適合少兒閱讀書籍。二是每個(gè)班級(jí)都建有“圖書角”，師生共同捐書充實(shí)班級(jí)圖書角。三是號(hào)召家長(zhǎng)購(gòu)書建立“家庭小書屋”，讓學(xué)生無(wú)論在家，還是在學(xué)校都能沐浴在書香里，浸潤(rùn)在文化中。

落實(shí)讀書時(shí)間。仿效古人利用“馬上、枕上、廁上”的“三上”讀書，確定每周一、三、五午間和周一下午第三節(jié)課為讀書時(shí)間，共享讀書之樂(lè)。

以活動(dòng)促讀書。一曰設(shè)立“讀書作業(yè)”，如“佳句摘抄”、“美文賞析”、“讀書筆記”，繪制讀書簡(jiǎn)報(bào)，定期展示評(píng)比；二曰創(chuàng)建 “書香班級(jí)”，營(yíng)造比學(xué)趕超讀書氛圍，三曰“以賽促讀”，開展演講比賽，講故事大賽，征文比賽，促進(jìn)讀書；四曰創(chuàng)設(shè)陣地，倡導(dǎo)讀寫結(jié)合。創(chuàng)立了“藝苑文學(xué)社”，創(chuàng)辦了《藝苑文學(xué)報(bào)》，鼓勵(lì)學(xué)生筆耕不輟。不少學(xué)生的文章在《作文大王》、《快樂(lè)作文》、《小學(xué)生作文選刊》、《故事會(huì)》、《作文報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。五曰創(chuàng)新活動(dòng)，例如開展“經(jīng)典誦讀”，成立“少年紅學(xué)會(huì)”。舉辦“名人故事交流會(huì)”、“賽詩(shī)會(huì)”、“我最喜歡的一本書”活動(dòng)。

以讀書活動(dòng)為契機(jī)，以文化立校為指引，該校讀書活動(dòng)工作開展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。

書法育人樹立寫字特色

漢字，既是漢語(yǔ)言交流的工具，又是中華燦爛文化的載體。該校選擇“寫字育人”為辦學(xué)特色，就是把育人之道，寓于書法教育之中，教學(xué)生“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”，指導(dǎo)學(xué)生從小就要“認(rèn)真寫字，誠(chéng)信做人”，告訴學(xué)生“字如其人”的道理。

首先提高教師的寫字技能和書法素養(yǎng)，學(xué)校為教師舉辦書法專題講座，要求中青年教師每天“三個(gè)一”，即寫一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一板粉筆字。每周一次集中講評(píng)、輔導(dǎo)、示范，定期比賽、展覽、獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)書法教研，探索出“一看二描三寫四評(píng)五改”五步書法教學(xué)新模式。五步教學(xué)法環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生熟練掌握了寫字的要求和技巧。

其次，指導(dǎo)學(xué)生持之以恒，練字養(yǎng)性。每周開設(shè)一次專門寫字課，通過(guò)教室閉路電視進(jìn)行指導(dǎo)。每天安排20分鐘寫字小課，配以旋律優(yōu)美的古箏名曲，讓學(xué)生心靜如水，進(jìn)入空靈專一的書法境界，投入到寫字中去。寫字課有教材、有作業(yè)、有講評(píng)。學(xué)生在勤奮練字過(guò)程中，陶冶了情操，增長(zhǎng)了智慧，凈化了心靈，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和品德。

第三，教育學(xué)生在寫字過(guò)程中，注重學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)專注、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感悟。每年慶“六一”書法展示活動(dòng)中。許多家長(zhǎng)和孩子們同臺(tái)獻(xiàn)藝，現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨。最讓記者感動(dòng)的是，該校從“寫字”出發(fā)，以“立人”為落腳點(diǎn)；以書法為載體，著眼的是德育內(nèi)涵；開展寫字活動(dòng)，實(shí)施的是“文化立?！?、“文化強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。近200名師生書法作品在縣以上大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校兩次榮獲“寫字特色學(xué)?！狈Q號(hào)。

科研興校推進(jìn)課程改革

蕭縣師范附屬小學(xué)大力推進(jìn)新課程改革，堅(jiān)持走“科研強(qiáng)師，科

研促教，科研興?！敝罚诮谈睦顺敝屑ち饔逻M(jìn)，在新課程改革中揚(yáng)帆領(lǐng)航。

該校成立了課程改革與教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了有關(guān)制度，提供了必要的設(shè)施和足夠的經(jīng)費(fèi)，以超前意識(shí)，鍥而不舍的精神開展教科研活動(dòng)。通過(guò)課程改革和教科研活動(dòng)，打造自己的辦學(xué)特色，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。他們的做法是：

A、構(gòu)建教育科研網(wǎng)絡(luò)，成立學(xué)校教科組。目前學(xué)校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、常識(shí)等七個(gè)教研組。

B、組織教師學(xué)習(xí)教育理論。實(shí)行“四個(gè)一”即每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者心得、反思，教學(xué)片斷等。

C、創(chuàng)新集體備課模式。

（一）學(xué)校深入開展集體備課，把集體備課視為各項(xiàng)活動(dòng)的重中之重。集體備課每三周循環(huán)一次，每次研究一種課型。創(chuàng)設(shè)了集體備課的基本流程：第一周初備；第二周集體交流，形成教案；第三周上課，評(píng)課，修改教案，個(gè)性調(diào)整，付諸實(shí)施，反思。記者認(rèn)為，這種模式，既有利于集中智慧，集思廣益，又具備個(gè)性化、特色化的特征，達(dá)到了“時(shí)間化在集體備課上，功夫顯在課堂教學(xué)上”的效果。

（二）開展推門聽課。他們聽推門課的一般程序是：“一聽二看三訪四評(píng)”。即一聽課，二看教案，三訪談學(xué)生，四評(píng)課。通過(guò)“一聽二看三訪四評(píng)”的推門聽課，他們不僅了解了教師的課堂教學(xué)情況、班級(jí)建設(shè)情況，更能通過(guò)他們掌握的豐富信息找到教師課堂教學(xué)及專業(yè)化成長(zhǎng)中的共性問(wèn)題，并通過(guò)校本教研的方式來(lái)解決問(wèn)

題，達(dá)成教師及學(xué)校的雙贏發(fā)展。記者了解到在宿州市教科研工作互查互學(xué)活動(dòng)中，該校的集體備課模式得到領(lǐng)導(dǎo)和專家們的肯定與好評(píng)，并多次在市、縣教科研工作會(huì)議上交流推廣。

D、課題研究取得成效。2005年《小學(xué)寫字教學(xué)與實(shí)踐》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力》等兩個(gè)省級(jí)課題均已結(jié)題，并獲得了優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。2009年該校語(yǔ)文組申報(bào)的“語(yǔ)文教學(xué)困難兒童的特征、成因及其干預(yù)的研究”課題被列為省級(jí)研究課題，數(shù)學(xué)組申報(bào)的“新課標(biāo)后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究”被列為市級(jí)重點(diǎn)研究課題。目前，兩課題研究進(jìn)入沖刺階段，預(yù)計(jì)明年均會(huì)圓滿結(jié)題。

E、師資培訓(xùn)措施給力。運(yùn)用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方式培訓(xùn)，自主式培訓(xùn)，互動(dòng)式培訓(xùn)，專題式培訓(xùn)，案例式培訓(xùn)，觀看《課堂實(shí)錄》等多種形式培訓(xùn)教師。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍業(yè)已形成，擁有省、市骨干教師，市、縣教壇新星，縣級(jí)教學(xué)能手共40多人。有30多位教師論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)，有50多篇論文公開發(fā)表。

F、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式?？v觀蕭縣師范附屬小學(xué)的課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的課堂教學(xué)機(jī)制已經(jīng)形成。通過(guò)運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生“被學(xué)習(xí)”的狀況已經(jīng)徹底改觀，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)主旋律。在活潑、靈動(dòng)的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，智慧得到激發(fā)，思維、表達(dá)、交際等多種才能在潛移默化中得以提高。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香從苦寒來(lái)”。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，一所“學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的學(xué)校正在“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”綻放異彩！

第二篇：常規(guī)立校,科研興校,文化強(qiáng)校

常規(guī)立校，科研興校，文化強(qiáng)校

夏津縣香趙莊鎮(zhèn)中學(xué)

周傳杰

2014年4月20日——27日我有幸參加了德州市中小學(xué)校長(zhǎng)提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德勝小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周，10月份作為初中校長(zhǎng)再赴杭州，在杭州拱宸中學(xué)、文暉中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周。跟崗學(xué)習(xí)期間，我們虛心向跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，真誠(chéng)與學(xué)校教師交流，潛心觀察學(xué)校常規(guī)，細(xì)心體驗(yàn)名校內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但感觸頗深，收獲很多。

2015年8月11日，我縣中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提升工程培訓(xùn)會(huì)召開。會(huì)上分別聽取了新盛店鎮(zhèn)中學(xué)韓振周校長(zhǎng)赴臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)（2014年8月我也曾聽過(guò)臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校王清群校長(zhǎng)的報(bào)告），蘇留莊鎮(zhèn)中心小學(xué)劉朝霞校長(zhǎng)、南城鎮(zhèn)喬官屯小學(xué)秦環(huán)校長(zhǎng)、第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)任士行校長(zhǎng)赴杭州學(xué)習(xí)的心得及經(jīng)驗(yàn)介紹。角度不同，感受又有不同。

一、名校印象

杭州之行，幾所學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、鮮明的辦學(xué)特色、濃厚的文化氛圍、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、科學(xué)規(guī)范的管理，都給我留下了深刻的印象。

1、校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)特色鮮明，文化氛圍濃厚。

杭州幾所學(xué)校的一個(gè)共同點(diǎn)就是校園綠樹成蔭，景色怡人，如同一座座袖珍花園。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，一石一木，一花一草，處處彰顯文化氣息。德勝小學(xué)的辦學(xué)宗旨是“萬(wàn)物育德，人

以德勝?！钡掠逃?，特別是《小學(xué)生道德三字歌》成為該校最鮮明的特色，更成為學(xué)校的一種文化得以傳承。杭州拱宸中學(xué)的辦學(xué)理念是“教育最偉大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)校文化是“橋”文化——真誠(chéng)溝通、贏得信任、有效工作、結(jié)果美好。文暉中學(xué)的辦學(xué)理念是“我的路是最美的”——“文暉路”，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，九塊寓意深刻的站牌——相遇、渴望、約束、云端、自我、男子漢、選擇、創(chuàng)造和光明。不同的站牌，代表著學(xué)校對(duì)于孩子們不一樣的要求和期許。一校一品，各具特色。

2、社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，鍛煉了學(xué)生能力，陶冶了學(xué)生情操，突出了特色。

我們所到的杭州市幾所學(xué)校，社團(tuán)活動(dòng)都搞的有聲有色，所有社團(tuán)都是學(xué)生自愿申報(bào)，人人參與，讓學(xué)生在盎然的興趣中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)了能力。杭州市育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校因地制宜、因“?！敝埔恕⒁颉吧敝埔?、因“師”制宜立項(xiàng)設(shè)團(tuán)，設(shè)立“校園吉尼斯”，讓孩子成為最好的自己，成就幸福的人生。拱宸中學(xué)、文暉中學(xué)的社團(tuán)及文體藝活動(dòng)也各有特色。

3、全員德育促管理

● 德育目標(biāo)：

嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生；

良好的校風(fēng)影響學(xué)生；

高尚的師德感染學(xué)生；

優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生；

崇高的典范激勵(lì)學(xué)生；

多彩的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生。

● 抓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、智慧迎考、中考百日誓師、畢業(yè)典禮等。

● 全員德育，對(duì)問(wèn)題生實(shí)施“德育導(dǎo)師制”。

4、科研課題提水平

● 各校設(shè)立科研室

● 名師工作室——趙群筠工作室

名師課堂——語(yǔ)文突破“作文”和“閱讀”，英語(yǔ)以“讀”促“寫”，數(shù)學(xué)以導(dǎo)學(xué)為抓手，科學(xué)以實(shí)驗(yàn)為抓手。

● 科研、校本培訓(xùn)、教研三位一體，“把一件事情做好”。

把問(wèn)題當(dāng)課題；

大課題帶動(dòng)，小課題收獲。

● 課改志愿者

●“發(fā)展群”交流，群本教研——改進(jìn)長(zhǎng)假作業(yè)的研究與行動(dòng)。

二、我校現(xiàn)狀

2012年10月，我們鎮(zhèn)中學(xué)和鎮(zhèn)中心小學(xué)搬進(jìn)了同一座校園，同一棟教學(xué)樓。這好比一家住著兩家人，給教學(xué)、管理、校園建設(shè)帶來(lái)諸多不便。2013年8月，兩校合并為全縣第一所九年一貫制學(xué)校。

我校現(xiàn)有在校生2027人，教學(xué)班36個(gè)；其中初中部在校生759人，教學(xué)班14個(gè)。教師83人，其中本科學(xué)歷46人，中學(xué)高級(jí)職稱26人，全國(guó)模范教師、山東省特級(jí)教師1人，市縣各類模范60多人；

30——50歲教師60人，30以下12人，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。

經(jīng)過(guò)兩年的努力，我們的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校建設(shè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓，比肩挺立。教室寬敞明亮，冬有地暖，夏有電扇?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體演播教學(xué)播放室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)舞蹈室一應(yīng)俱全，理化生、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室全縣領(lǐng)先。學(xué)生宿舍八人標(biāo)間，學(xué)生餐廳干凈整潔。全塑膠操場(chǎng)，全縣同類學(xué)校第一。整個(gè)校園設(shè)計(jì)合理，布局得當(dāng)，花木扶疏，綠草如茵。白楊、青松、榕花樹，綠葉婆娑；四季花圃、文化長(zhǎng)廊，賞心悅目。校園大方美觀，生機(jī)勃勃。學(xué)校教學(xué)設(shè)備領(lǐng)先、教學(xué)質(zhì)量一流、育人環(huán)境優(yōu)美的特色，逐步使之形成現(xiàn)代化的花園式學(xué)校。

我們也開展了大量的活動(dòng)。像學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、慶三八婦女節(jié)、體育節(jié)、學(xué)生書畫展、法制報(bào)告會(huì)、中考備考會(huì)、慶六

一、教師節(jié)文藝匯演、開學(xué)典禮等等。

2014年中考，我校由原來(lái)的全縣總評(píng)倒數(shù)第三，一躍成為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第三名。2015年中考再上一個(gè)臺(tái)階。

三、發(fā)展思路

1、常規(guī)立校，認(rèn)真落實(shí)雙抓雙促一建設(shè)。

（1）抓好課堂教學(xué)的精細(xì)化管理，突出精講多思，精講精練，突出學(xué)生“思”和“練”的積極性。

突出學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、議、練等多種感官，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。突出學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（2）抓好習(xí)題、作業(yè)的精細(xì)化管理。

教師要注重“下水”做題，并將其納入常規(guī)檢查。作業(yè)布置要求有針對(duì)性，能夠揭示規(guī)律和方法，有利于開拓學(xué)生思維。堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，目的性不強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)把學(xué)生過(guò)重的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。

（3）建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

我們將通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)質(zhì)量科學(xué)量化分析，全方位多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量，并采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，同時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果用于評(píng)優(yōu)評(píng)模等各種活動(dòng)中，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不斷超越自我。

2、科研興校，促進(jìn)教師發(fā)展

● 為全國(guó)模范教師、山東省特級(jí)教師周忠蓮老師設(shè)立名師工作室，組織5人團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；

● 加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科基地建設(shè)，鋪設(shè)教師成長(zhǎng)平臺(tái)；

● 加強(qiáng)校際交流，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)；

● 設(shè)立科研室，制定計(jì)劃、制度，把教育教學(xué)問(wèn)題當(dāng)作科研課題，科研、校本培訓(xùn)、教研三位一體，“把一件事情做好”，積極申請(qǐng)市縣級(jí)科研課題，力爭(zhēng)省級(jí)課題，以實(shí)現(xiàn)大課題帶動(dòng)，小課題收獲。

● 鼓勵(lì)教師積極投身課改，探索高效課堂新路子。

3、文化強(qiáng)校，樹立學(xué)校品牌（1）提煉學(xué)校文化

學(xué)校文化是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息，體現(xiàn)學(xué)校特色的人文氛圍。學(xué)校文化生動(dòng)的反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸顯學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、打造辦學(xué)特色、提升學(xué)校品位、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必由之路。

我校有一棵合歡樹（我們當(dāng)?shù)胤Q絨花樹），植于1958年，為第一屆學(xué)生所栽，可以說(shuō)它承載著一代一代香趙莘莘學(xué)子的精神寄托、母校情懷。我們與濟(jì)南鷹航學(xué)校品牌文化研究中心取得聯(lián)系，決定以“合歡樹”為切入點(diǎn)，取“合”，“合作”、“包容”、“和（合）諧”之意，暗合“家和萬(wàn)事興”。取“歡”，“快樂(lè)”、“幸?！敝?。從理念、行為、視覺、環(huán)境、媒介、校本課程六個(gè)方面打造我們的“合歡”文化。

（2）打造書香校園

● 推薦書目，開設(shè)閱讀課；

● 建設(shè)班級(jí)圖書角，開放圖書閱覽室； ● 晨誦午讀，課外自讀，提供讀書時(shí)間； ● 舉辦讀書節(jié)，激勵(lì)讀書。

總之，這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，我將以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，正視現(xiàn)狀，理清思路，確定目標(biāo)，強(qiáng)化落實(shí)，努力使我校的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2014-11-9

第三篇：科研興校

科研興校調(diào)研材料

一、科研興校的理念系統(tǒng)

1、如何理解“科研興?！?/p>

“科研興?！笔恰翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略對(duì)中小學(xué)的必然要求。科研興校的含義就是在專家引領(lǐng)下，通過(guò)教師全員參與教育科研活動(dòng)，提高全體教師素質(zhì)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教育質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。其中，科研是手段，興校是目的和結(jié)果。因此，科研興校絕對(duì)不僅僅是一句響亮的口號(hào)，而是需要校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教師共同參與的科研活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一種戰(zhàn)略。

2、校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施科研興校戰(zhàn)略的核心人物

我校一直把教育科研作為一把手工程，校長(zhǎng)擔(dān)任科研興校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。在學(xué)校教育科研工作中，一是校長(zhǎng)親自抓科研，主持制定科研規(guī)劃和重大決策；二是主動(dòng)參與科研實(shí)踐，承擔(dān)重點(diǎn)課題研究；三是組織班子合力抓，帶動(dòng)下級(jí)層層落實(shí)。

3、課題研究是科研興校的主要途徑

課題研究是科研興校的主要途徑，課題研究是科研的基本途徑和形式，沒(méi)有課題就談不上科研，更談不上科研興校。我校近幾年有二十余項(xiàng)省、市級(jí)課題結(jié)題，其中省重點(diǎn)課題一項(xiàng)。今年我校又有兩項(xiàng)市級(jí)課題準(zhǔn)備申請(qǐng)結(jié)題。

二、科研興校的決策系統(tǒng)

第四篇：科研興校質(zhì)量立校特色強(qiáng)校

科研興校 質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

——— 記2010年全市先進(jìn)學(xué)校文縣城關(guān)中學(xué)

本報(bào)記者 李文霞

文縣城關(guān)中學(xué)是縣城一所獨(dú)立初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1984年。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色打造品牌”的辦學(xué)理念，全方位地打造育人平臺(tái)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教育事業(yè)的全面發(fā)展。文縣城關(guān)中學(xué)被評(píng)為“縣文明單位”，“縣義務(wù)教育示范學(xué)校”，“縣平安校園”、“市科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)學(xué)?！薄⒖h級(jí)“抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”。自2004年—2010年，城關(guān)中學(xué)在歷年中考成績(jī)?cè)u(píng)比中各項(xiàng)指標(biāo)皆名列全縣第一，校長(zhǎng)責(zé)任書考核均獲獨(dú)立初中組第一，并獲得獎(jiǎng)牌。目前，文縣城關(guān)中學(xué)已形成“體制改革已推行，教研教改出成果，隊(duì)伍建設(shè)正規(guī)化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步升”的辦學(xué)特色。堅(jiān)持科研興校 向管理要質(zhì)量

一、堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為主，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)校組織全體教職員工有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了鄧小平理論，江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想，胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開展了學(xué)習(xí)和踐行“八榮八恥”教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)及上級(jí)重要文件，堅(jiān)持執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員教師在工作中的先鋒模范作用，一位黨員，一面旗幟，在精神文明建設(shè)中帶好頭，當(dāng)好排頭兵。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，親臨教學(xué)一線。文縣城關(guān)中學(xué)特別重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，重視班子成員思想覺悟、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力的培養(yǎng)。學(xué)校辦學(xué)條件差、場(chǎng)地小、學(xué)生多、教師少、設(shè)備簡(jiǎn)陋。為了克服困難，他們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。首先從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，要求每一位成員，必須是教學(xué)的一把好手，從校長(zhǎng)到中層干部，都必須親臨教學(xué)一線，研究教育教學(xué)，率先垂范，成為榜樣，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)核心。

三、堅(jiān)持科研興校，爭(zhēng)當(dāng)教育教學(xué)研究的排頭兵。自2004年以來(lái)，在教育教學(xué)研究中，教師學(xué)術(shù)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表34篇，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)(省級(jí)10人次，市級(jí)21人次)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)(國(guó)家級(jí)5人次，省級(jí)15人次，市級(jí)32人次)，名列全縣初級(jí)中學(xué)之首。

四、培養(yǎng)一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校把培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的思想教育與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，不斷提高用于對(duì)教育教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)基金比例，讓能者上庸者下，逐步形成了一種良性循環(huán)，使學(xué)校愛崗敬業(yè)的行為蔚然成風(fēng)。學(xué)校還逐年加大投入，通過(guò)不同形式、不同途徑的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，如報(bào)告講座、參觀、研討、進(jìn)修、自學(xué)、結(jié)對(duì)子、評(píng)比、競(jìng)賽等，學(xué)理論，學(xué)法規(guī)，學(xué)知識(shí)，學(xué)方法，學(xué)技術(shù)，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制意識(shí)，更新業(yè)務(wù)知識(shí)，改進(jìn)手段方法，全面提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)了一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)制度建設(shè) 豐富校園文化

一、加強(qiáng)制度建設(shè)。按照上級(jí)部門要求，文縣城關(guān)中學(xué)以人事制度改革為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實(shí)施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能，逐步形成了一套科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的管理制度。諸如《城關(guān)中學(xué)教職工考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)估細(xì)則》、《黨員學(xué)習(xí)考核制度》、《教職工學(xué)習(xí)考核制度》、《教師政治學(xué)習(xí)制度》、《班主任培訓(xùn)制度》、《“師表工程”實(shí)施意見》、《精神文明實(shí)施規(guī)劃》等。經(jīng)過(guò)不斷建立健全學(xué)校制度，進(jìn)一步完善德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)，逐步形成了較完整的評(píng)價(jià)機(jī)制，獎(jiǎng)罰分明，使學(xué)校的工作既有章可循，又有教師個(gè)性發(fā)展的空間，張弛有度，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

二、不斷豐富校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為了進(jìn)一步凈化教書育人環(huán)境，營(yíng)造健康向上的氛圍，學(xué)校立足實(shí)際，充分利用資源，開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，充分挖掘傳統(tǒng)美德，開展了以《弟子規(guī)》為主的學(xué)習(xí)、背誦、演講、討論、實(shí)踐活動(dòng)，以“感恩”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。開展了“一月一事”系列主題活動(dòng)，立足校園實(shí)際，結(jié)合校園文化走向，把握時(shí)代脈搏，適時(shí)恰當(dāng)確立活動(dòng)主題，確保學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，朝健康的方向發(fā)展。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展了豐富多彩的文娛活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣，傳承文明。通過(guò)張貼名人名言字畫，美化校園環(huán)境，開展手抄報(bào)比賽，宣傳好人好事等方式構(gòu)建校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。創(chuàng)辦了校報(bào)———《晨光》，以校報(bào)為陣地，介紹最新教育教學(xué)思想，及時(shí)報(bào)道校園大事，宣傳校園先進(jìn)個(gè)人、集體事跡，展示教師最新教研成果和教學(xué)業(yè)績(jī)，抒發(fā)師生人生理想，形成了文縣城關(guān)中學(xué)師生獨(dú)特的精神內(nèi)涵，成為學(xué)校前進(jìn)的精神動(dòng)力。

提升整體水平促進(jìn)全面發(fā)展

自2004年—2010年，文縣城關(guān)中學(xué)在歷年的中考成績(jī)?cè)u(píng)比中各項(xiàng)指標(biāo)皆名列全縣第一，校長(zhǎng)責(zé)任書驗(yàn)收均獲獨(dú)立初中組第一，并連續(xù)六年獲得獎(jiǎng)牌。

一、堅(jiān)持“以教研促教改，以教改促質(zhì)量”的教學(xué)思想。文縣城關(guān)中學(xué)集中力量，立足實(shí)際，認(rèn)真研究，扎實(shí)開展了校本教研工作，編寫了校本教材—《文縣城關(guān)中學(xué)感恩教育讀本》；申報(bào)并獲批了省級(jí)教研課題“促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)”，經(jīng)過(guò)兩年的研究與實(shí)踐，已完成課題，正等待省上評(píng)審鑒定。學(xué)校以教研課題為龍頭，提升了學(xué)校的整體教研水平，使學(xué)校的教育教學(xué)邁上了科學(xué)化的快車道。

二、積極推行新課改。學(xué)校全面推廣、深入實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的新課改理念，改變了教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮了兩個(gè)“主導(dǎo)”作用，教學(xué)效果顯著。

三、教師注重行動(dòng)研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)一步強(qiáng)化七種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、公仆意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、和諧意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。積極引導(dǎo)、提倡、鼓勵(lì)教師注重行動(dòng)研究，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文、心得體會(huì)、教育隨筆等，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高理論修養(yǎng)，更新觀念，優(yōu)化教育教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量。自2004年至今，學(xué)校教師學(xué)術(shù)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表34篇，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)省級(jí)10人次，市級(jí)21人次。教研結(jié)碩果，質(zhì)量創(chuàng)第一。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建書畫展覽室，成立興趣活動(dòng)小組，舉辦豐富多彩的文娛活動(dòng)、演講比賽、才藝展示等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，近幾年來(lái)，文縣城關(guān)中學(xué)學(xué)生在科技創(chuàng)新大賽、書信大賽、以及各科知識(shí)競(jìng)賽中已有200人獲獎(jiǎng)，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高。

五、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒布的課程方案和教學(xué)大綱?！?·12”大地震后，在場(chǎng)地受限，教學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋的情況下，學(xué)校克服了重重困難，仍然開齊上足課程課時(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展。學(xué)校注重常規(guī)管理，養(yǎng)成教育，以常規(guī)為本，落實(shí)取勝。在教育學(xué)生過(guò)程中，還注重學(xué)生的個(gè)性差異、能力差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

多方節(jié)約經(jīng)費(fèi) 改善辦學(xué)條件

為了改善辦學(xué)條件，學(xué)校多方節(jié)約經(jīng)費(fèi)。用節(jié)約的資金購(gòu)置了50臺(tái)電腦，建立了一間電教室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，填補(bǔ)了學(xué)校的一項(xiàng)空白。增添辦公設(shè)施和課桌凳400多套。硬化了一處300多平方米的活動(dòng)場(chǎng)所。在樓道門廳、教室懸掛張貼名人畫像、警示牌約近100張(幅、塊)。建立圖書室一個(gè)，藏書達(dá)1萬(wàn)冊(cè)。今后，他們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，為城關(guān)中學(xué)的發(fā)展和壯大創(chuàng)造一個(gè)新的空間，奠定更加堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第五篇：科研興校,人人有責(zé)

科研興校，人人有責(zé)

疏附縣第二中學(xué)

袁崇平

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一所學(xué)校健康發(fā)展的“源頭活水”是什么？

教師??！

眾多學(xué)校的成長(zhǎng)歷史都證明了這一點(diǎn)。名師出高徒，名師助產(chǎn)名校。名師又從哪里來(lái)？答案是——教學(xué)研究。

一、教科研是培養(yǎng)教師的最有效最重要的途徑

一名優(yōu)秀教師必須具備很高的政治思想修養(yǎng)；具備出色的班級(jí)管理能力、課堂管理能力；必須具備很強(qiáng)的教學(xué)能力、研究能力；必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)；還必須有很強(qiáng)的合作能力。我們知道教師的這些素質(zhì)是從教學(xué)實(shí)踐中逐步累積的，而一個(gè)只會(huì)教書的老師，無(wú)論教學(xué)水平有多高，永遠(yuǎn)成不了名師。只有具備前面所述的綜合素質(zhì)的老師，才能成為真正的名師。而培養(yǎng)這些綜合素質(zhì)的最主要的途徑只有一條，那就是教科研。

（一）教科研，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的法寶。人類已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，文化生活豐富多彩，真有點(diǎn)“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”的味道。形勢(shì)逼人，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，不能夠不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)以及管理藝術(shù)的教師，是會(huì)很快落伍，甚至被淘汰出局的。再看看我們身邊的教師，的確還大量存在“一本教參打天下”的情況，難怪很多有良知的專家學(xué)者大聲疾呼：教師，請(qǐng)走進(jìn)書齋，去讀讀書吧！這絕非專家學(xué)者們的杞人憂天，從小處說(shuō)教師讀書關(guān)乎教師的成長(zhǎng)成熟，從大處說(shuō)關(guān)乎我們培養(yǎng)什么樣的接班人，進(jìn)而關(guān)乎一個(gè)國(guó)家民族的命運(yùn)。所以，世界上各國(guó)的政治家們?cè)缭?0年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)才露端倪的時(shí)候，就站在歷史、未來(lái)的高度。倡議全民讀書，終身學(xué)習(xí)。再說(shuō)，人都是有惰性的，經(jīng)過(guò)高中三年的苦讀，大學(xué)幾年的散讀，或者在教學(xué)崗位上摸爬滾打多年的教師，在一個(gè)充滿功利、享樂(lè)、喧囂 的社會(huì)背景中是沒(méi)有多少人愿意獨(dú)坐家中或辦公室，靜下心來(lái)捧讀書本的。因此，學(xué)校大力開展教科研活動(dòng)是一種極有效的促使教師讀書學(xué)習(xí)的方法，一個(gè)小課題，少說(shuō)會(huì)促使教師去讀一二本相關(guān)書籍。有的大課題會(huì)促使研究者去讀十本，二十本或者更多的書。比如，我校2010申報(bào)成功的自治區(qū)級(jí)的四個(gè)德育課題，初步統(tǒng)計(jì)會(huì)涉及幾十本課外書籍，每個(gè)參研人員要出色完成自己研究的部分，會(huì)被迫去讀幾本甚或幾十本書。教科研把教師引進(jìn)書齋。黨中央高屋建瓴，提出要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，那我們就先從學(xué)校做起，從教師做起，一個(gè)學(xué)習(xí)型學(xué)校自然會(huì)輻射到社會(huì)上，進(jìn)而產(chǎn)生深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。

（二）教科研，教師的速成學(xué)校。

自大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，很多地方的高中在校生人數(shù)直線上升，教學(xué)班暴增，大量年輕教師直接進(jìn)入初、高中教師隊(duì)伍。青年教師比例增大，這很自然影響到教學(xué)及管理的質(zhì)量，因而，必須把培養(yǎng)教師放在學(xué)校工作的重要地位。而搞好教科研工作是教師速成的捷徑，第一、德育研究，強(qiáng)力打造一個(gè)具有一定理論素養(yǎng)和高尚道德情操以及職業(yè)道德的班主任隊(duì)伍，打造一支政治上過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

2008年下期，我校開始執(zhí)行新課改，全校教師深刻理解新課改的精神實(shí)質(zhì)，更加注重學(xué)校的育人功能，深入研究并強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。特別是烏魯木齊“7.5”打、砸、搶、燒事件爆發(fā)之后，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校政治思想工作的重要性，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列德育研究活動(dòng):一是以“愛國(guó)主義、社會(huì)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆今昔”等為主題的專題講座，二是貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”“三維兩反”“四清楚、四掌握”等分階段理論學(xué)習(xí)，三是少數(shù)民族與漢族教師結(jié)對(duì)子聯(lián)誼活動(dòng)，四是以愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)等為主題的主題班會(huì)評(píng)比，五是每期舉行一次德育論文征文評(píng)比，六是編寫德育校本教材，七是校園文化建設(shè)研究，八是新形勢(shì)下團(tuán)隊(duì)工作的方法研究，九是德育課題研究，十是學(xué)科中的德育滲透研究等等。這些研究活動(dòng)，促使教師特別是青年教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，這對(duì)不斷提高教師的理論素養(yǎng)有不可估量的作用，也是建設(shè)一支政治思想上過(guò)硬的教師隊(duì)伍的保證。幾年來(lái)，我校教師在政治思想面貌上有了很大改觀，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

第二、搞好教學(xué)常規(guī)研究工作，培養(yǎng)青年教師駕馭教材和課堂的能力。通過(guò)“說(shuō)課”研究，培養(yǎng)青年教師解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱和教材的能力。說(shuō)課與講課的最大區(qū)別就在于說(shuō)課側(cè)重于闡釋理論、教學(xué)構(gòu)想，預(yù)設(shè)自己要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)提高各學(xué)科教師認(rèn)真分析理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱對(duì)某個(gè)考點(diǎn)的詮釋，教學(xué)內(nèi)容在教材編排體系中的地位、作用以及與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，把握教學(xué)重難點(diǎn)等方面的能力有極大的幫助。

通過(guò)評(píng)審教案活動(dòng)，督促青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得失。不斷提高駕馭教材的能力。我校每期舉行一次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，找出問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)新人，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步。收到了很好的效果。

通過(guò)賽課活動(dòng)，提高青年教師駕馭課堂的能力，實(shí)踐出真知，讓青年教師參與到公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、實(shí)踐活動(dòng)課的競(jìng)賽中。讓他們相互學(xué)習(xí)、借鑒、不斷提高自己的教學(xué)水平和駕馭課堂的能力。

通過(guò)學(xué)生作業(yè)的檢查評(píng)比，促使青年教師根據(jù)自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真去研究練習(xí)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真評(píng)改作業(yè)。近年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校教師的具體情況，推行青年教師“五個(gè)一”工程（每期舉行一次普通話大賽，一次硬筆、粉筆書法大賽，一次公開課大賽，一次課件設(shè)計(jì)大賽，一次教學(xué)案例設(shè)計(jì)大賽），助推青年教師快速成長(zhǎng)成才。

（三）搞好校本研究，促使教師從“匠人”向“研究型”教師過(guò)度。校本研究是培養(yǎng)研究型教師的搖籃。新課程改革的一大理念，就是要把教師只注重課堂教學(xué)推向既重視教學(xué)又重視教學(xué)研究。促使教師從“教書匠”向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。校本研究?jī)?nèi)容廣泛，針對(duì)性、延伸性、開拓性極強(qiáng)，給每位教師一片自由發(fā)揮創(chuàng)造的廣闊空間。每一位真正熱愛教書，喜歡研究的教師都能找到屬于自己的一片天空。在教學(xué)這方神圣的舞臺(tái)上盡情發(fā)揮自己的聰明才智。施展身手。

集體備課，博采眾長(zhǎng)。“三人行，則必有我?guī)熝伞薄W(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的情況，規(guī)劃建設(shè)好集體備課組，讓教師去討論，去爭(zhēng)論，去決定每一堂課，一章節(jié)或一模塊的課程目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的手段，教學(xué)過(guò)程的安排，練習(xí)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的拓展，實(shí)踐活動(dòng)的安排等。在濃厚自由的學(xué)術(shù)氛圍中，教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，教學(xué)藝術(shù)，專業(yè)素質(zhì)等。我校初中部設(shè)立了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政史地、理化生、藝術(shù)各一個(gè)集體備課組，高中部語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)分年級(jí)設(shè)立備課組，政史地、理化生各設(shè)一個(gè)備課組，另外全校設(shè)立了一個(gè)信息技術(shù)備課組。每周星期

二、星期四下午分別是文科和理科組固定的教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組、備課組按教研計(jì)劃開展多種形式的研究活動(dòng)。各備課組展開“同課異構(gòu)”和“一本多構(gòu)”研究。大多數(shù)教師在這片沃土中迅速成長(zhǎng)，潘傳國(guó)老師三年來(lái)撰寫了6篇獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的論文，不少老師的論文也在省、地教育部門每年的征文中獲得各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

“三級(jí)”講座，鍛造教師的理論素養(yǎng)。請(qǐng)專家到學(xué)校舉辦講座，從宏觀到微觀解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及理念，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師的教學(xué)研究，開拓教師的視野。09年，我校請(qǐng)自治區(qū)德育研究室專家彭瑞華老師作了“課題研究”的專題講座。后又請(qǐng)喀什地區(qū)李華老師專題講析新課改精神。還請(qǐng)了喀什地區(qū)多位專家到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)，我們請(qǐng)本校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀在全校或者教研組開辦講座。探討本校管理或者學(xué)科教學(xué)的問(wèn)題，不斷培養(yǎng)教師的研究興趣，研究能力，提升教師的理論水平。

課題研究，打造學(xué)科骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)教學(xué)的生力軍。3--5人組建一個(gè)小課題研究組，有針對(duì)性地解決學(xué)科及實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為校本研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極申報(bào)地、省、國(guó)家級(jí)課題。借助專家學(xué)者的智慧，提升研究水平。此外，開展各種性質(zhì)的賽課活動(dòng)；成立社團(tuán)、興趣活動(dòng)小組；參加各種競(jìng)賽；撰寫校本教材等。發(fā)動(dòng)所有教職工參與到教學(xué)管理及研究中來(lái)，形成一個(gè)全員參與的局面，使學(xué)校充滿濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，形成濃厚的文化氣氛。打造出一支能吃苦，能干事，有個(gè)性、有特點(diǎn)的教師隊(duì)伍。

二、教科研是提高學(xué)校知名度的一種有效途徑。

教科研既是培養(yǎng)教師最有效的手段，又是提高學(xué)校知名度的途徑。一個(gè)魏書生興了一所學(xué)校，興了一大片學(xué)校，也興了一個(gè)地方的教育事業(yè)。名師與名校是相互依存，相互促進(jìn)，相互影響的關(guān)系。因此，我校在短短的四年中，把教科研作為抓手，培養(yǎng)出了一支政治思想上過(guò)硬，作風(fēng)頑強(qiáng)，專業(yè)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，使疏附縣二中在社會(huì)上聲名鵲起，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。

2010-4