第一篇：如何有效地開展家訪工作(峰)

如何有效地開展家訪工作

廣安區(qū)虎城初中

李峰

家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)校教育如果得不到家長的配合與支持，就會(huì)陷入孤軍奮戰(zhàn)的局面，工作就難以達(dá)到預(yù)期效果。因此，教師對(duì)家訪工作決不能掉以輕心、等閑視之。那么，究竟怎樣才能把家訪工作做好呢？現(xiàn)根據(jù)我從事教育工作多年的經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、深入學(xué)生的生活實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查了解

走進(jìn)村鎮(zhèn)，深入到學(xué)生家中，與家長進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通。了解學(xué)生的日常生活

及學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭狀況，父母親的思想動(dòng)態(tài)，文化程度，興趣愛好與家庭教育中存在的問題，了解家庭成員對(duì)學(xué)生的影響，誰起到主導(dǎo)作用，根據(jù)了解到的情況，來確定以后的工作中點(diǎn)及其方向。此外，還務(wù)必了解學(xué)生家長對(duì)教師、學(xué)校工作的要求和意見，及其對(duì)子女的要求。如在我所教過的一個(gè)班里，有一個(gè)叫鄭偉的男孩，他經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，課堂上講話，做小動(dòng)作，頂撞老師，各科成績都很差，還經(jīng)常缺課、遲到、早退。多次找他談話，說服教育，但效果甚微，于是對(duì)該生進(jìn)行家訪，當(dāng)我不行幾公里來到該生家中見到他父母，說明來意，該生父母非常熱情，又是讓座，又是倒茶。當(dāng)我將該生在校的情況告訴他們之后，該生的母親流下了傷心是淚水。她說：“如果老師不來，我們對(duì)這些情況一無所知，謝謝老師，以后我們一

定配合老師，做好鄭偉的轉(zhuǎn)變工作?！?/p>

第二天，放學(xué)后，我又找該生談話，他態(tài)度比以前大有轉(zhuǎn)變，寫了保證書，并下決心痛改前非。后來，該生成了班上品學(xué)兼優(yōu)的帶頭人。此例說明了家長配合教育，在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作中，起著十分重要的作用。

二、及時(shí)向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)

在與家長的交談中，首先要了解學(xué)生回家后是否溫習(xí)功課、完成作業(yè)，是否尊老愛幼，是否熱愛勞動(dòng)，是否進(jìn)電子游戲室等。另一方面，要把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，在這個(gè)過程中，要講究藝術(shù)和方法，既要把學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)地告訴家長，又要注意到不傷害家長的自尊，還有注意不傷害學(xué)生的自尊心。不妨這樣做：首先肯定學(xué)生的成績，把學(xué)生身上的閃光點(diǎn)一一點(diǎn)亮出來，使其家長感到欣慰，對(duì)孩子充滿信心，充滿希望。在介紹學(xué)生身上存在的問題時(shí)，語言要婉轉(zhuǎn)、恰當(dāng)，不夸大事實(shí)，力求客觀公正。父母對(duì)子女的教育方法和教育態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理品質(zhì)的形成起著重要作用。在家訪工作中，要善于捕捉家庭教育中的負(fù)面因素，然后幫助家長或家庭其他成員克服不正確的教育思想，改進(jìn)教育方法。例如，有一名學(xué)生叫王磊，學(xué)習(xí)成績一直在班上名列前茅，可是最近一段時(shí)間，課堂上注意力不集中，時(shí)常發(fā)呆，成績下降，幾次找他談話，他閉口不談，眼淚直往下流。于是我就進(jìn)行家訪，見到了他的父母，令人吃驚的是，他們知道孩子的情況后，都擺出一副無所謂的樣子，對(duì)我也很冷淡，讓人百思不得其解。后來我又找了王磊，無論我如何勸導(dǎo)，他還是不開口，于是我就到他的鄰居家了解，原來他的父母正在鬧離婚，父母雙方誰也不愿意要這個(gè)孩子，孩子的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。第二天放學(xué)后，我再次找到王磊談話，我告訴他，在這種情況下，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好，以此來贏得父母的歡心。后來我又多次到該生家中，對(duì)其父母進(jìn)行勸說，闡明離婚后對(duì)孩子的負(fù)面影響，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是做父母的責(zé)任。也許是被我的真情所感動(dòng)吧，過了一段時(shí)間，王磊高興地告訴我，他的父母已經(jīng)和好了。

三、形成共識(shí)，制定措施，齊抓共管

通過家訪，一方面對(duì)學(xué)生在校外的行為有比較全面的了解，對(duì)家長、家庭環(huán)境、家庭

教育及家長對(duì)學(xué)生的期望也有了全面、準(zhǔn)確的了解。另一方面，家長對(duì)子女在學(xué)校的成績、思想品德等諸方面也獲得全方位的了解，在此基礎(chǔ)上，可以同家長共同研究、磋商，準(zhǔn)確地找出學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，與家長達(dá)成共識(shí)，從而制定出行之有效的教育措施。

四、持之以恒，不搞形式主義

走出校門，深入學(xué)生家庭，不是一朝一夕之事，務(wù)必做到有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有針對(duì)性。新學(xué)期開始，就要制定出家訪計(jì)劃，對(duì)哪些學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)家長談哪些問題，要向家長談哪些情況，都要有充分的思想準(zhǔn)備，而不是憑興趣，心血來潮去訪問一下，事后又把把該工作拋到九霄云外，不能當(dāng)事情發(fā)生了，再去家訪。家訪要做到普遍性，不能只去訪“優(yōu)秀生”或“后進(jìn)生”，應(yīng)該面向全體，不能 搞特殊化，也不能搞形式主義。此外，還可以利用家長會(huì)、電話及素質(zhì)手冊等方式與家長及時(shí)取得聯(lián)系。對(duì)家長的來訪，電話給予熱情的接待和重視。

五、要不斷總結(jié)，不斷完善

我們做任何事情，都不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些挫折，在失敗面前不氣餒，在困難面前不低頭，家訪工作沒有現(xiàn)成的公式，而是需要我們在工作實(shí)踐中不斷地去摸索，在失敗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不同的環(huán)境中針對(duì)不同的具體情況，做出明智的選擇，對(duì)工作一定要做出總結(jié)。通過總結(jié)，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，才能在今后的工作中，揚(yáng)長避短，不斷地提高、完善家訪工作。

家訪工作，不是單純地了解學(xué)生單方面的情況，還要了解家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，通過努力可以是學(xué)生健康地成長，還可以幫學(xué)生建造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家訪工作是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為教師，應(yīng)該盡職盡責(zé)地做好這項(xiàng)艱巨的工作。

第二篇：如何有效地開展基層黨務(wù)建設(shè)工作

如何有效地開展基層黨務(wù)建設(shè)工作

【摘要】黨務(wù)建設(shè)是中國共產(chǎn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，中國共產(chǎn)黨在整個(gè)社會(huì)中的執(zhí)政地位的重要性越來越明顯，其對(duì)黨務(wù)建設(shè)的要求也越來越高。作者根據(jù)自己多年的基層黨務(wù)建設(shè)工作實(shí)踐，在探討和總結(jié)基層黨務(wù)建設(shè)工作成敗得失的基礎(chǔ)上，對(duì)如何有效地開展基層黨務(wù)建設(shè)工作提出了具體的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】基層黨務(wù)建設(shè)工作對(duì)策

黨務(wù)建設(shè)是中國共產(chǎn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容之一。一般而言，黨務(wù)建設(shè)涉及黨的組織、宣傳、紀(jì)律檢查等各項(xiàng)內(nèi)部的事務(wù)性和業(yè)務(wù)性工作。在實(shí)際工作中，黨務(wù)工作就是圍繞黨的建設(shè)而進(jìn)行的如發(fā)展黨員工作、黨員教育工作、黨員管理工作、黨的紀(jì)律檢查工作、黨內(nèi)監(jiān)督工作、黨的組織宣傳工作等的一系列具體的黨內(nèi)管理活動(dòng)。進(jìn)行黨務(wù)建設(shè)，就是將黨務(wù)理論與實(shí)際情況緊密地結(jié)合起來，堅(jiān)持質(zhì)量為先、育人為本的原則，對(duì)黨員干部加強(qiáng)教育，提高其政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的先進(jìn)人才。以此先進(jìn)來推進(jìn)黨的建設(shè)，使其在社會(huì)發(fā)展和科技創(chuàng)新中發(fā)揮應(yīng)有的作用。由此可見，開展好黨務(wù)建設(shè)工作意義重大。以下筆者根據(jù)自己多年的基層黨務(wù)建設(shè)工作實(shí)踐，對(duì)如何有效開展基層黨務(wù)建設(shè)工作作以探討。

一、基層黨務(wù)建設(shè)工作存在的問題

1.思想認(rèn)識(shí)不夠深刻

一年來，經(jīng)過我們在企業(yè)中的精心組織、考察和培養(yǎng)，向黨組織培養(yǎng)了一名合格的成員。這一情況說明員工們在思想不夠先進(jìn)，導(dǎo)致對(duì)黨務(wù)工作的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，主要表現(xiàn)在：①在以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主要目的的企業(yè)中，高效發(fā)展需要高技術(shù)素養(yǎng)的人來支撐。在這種理念的支配下，企業(yè)在人的發(fā)展方面往往會(huì)重技術(shù)而輕思想素養(yǎng)，具體表現(xiàn)為，單位上上下下忽略或淡漠黨務(wù)的管理，甚至許多同志認(rèn)為黨務(wù)建設(shè)工作僅僅是一項(xiàng)務(wù)虛的工作，與企業(yè)的經(jīng)營和管理無關(guān)；更有甚者，認(rèn)為黨務(wù)建設(shè)工作會(huì)占用企業(yè)資源，可能會(huì)給企業(yè)發(fā)展帶來不利。②對(duì)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者不夠重視，企業(yè)中遇事以企業(yè)法人為先，在崗位設(shè)置和工作職責(zé)規(guī)范上輕視黨組織書記的位置和作用。③對(duì)黨組織的相關(guān)措施和制度高高掛起、置之不理，甚至有一定的抵制情緒。具體而言，重發(fā)展而輕組織和教育工作，導(dǎo)致部分職工和黨員在對(duì)待企業(yè)或單位的用人以及發(fā)展上缺乏正確的態(tài)度和觀念。

2.實(shí)踐中黨的組織作用弱化

在以上問題的影響下，在某些企業(yè)或單位中，黨組織的職能和權(quán)力大大受阻，一般很難真正參與討論并決策企業(yè)或單位內(nèi)部的重大問題。企業(yè)法人實(shí)體往往包攬?jiān)S多事務(wù)，甚至制定管理聘用措施、管理考核等的一切事務(wù)都得經(jīng)過法人代表同意和許可方能實(shí)施。黨組織在實(shí)際工作中一般形同虛設(shè)，只從事一些諸如學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)的組織、黨員管理、黨費(fèi)收繳等簡單的、常規(guī)性的黨務(wù)工作。這種組織作用弱化直接影響到黨組織在整個(gè)企業(yè)或單位中核心作用的發(fā)揮，導(dǎo)致我們組織和開展的“聯(lián)系群眾轉(zhuǎn)作風(fēng)、公道正派樹形象”活動(dòng)基本流于形式，收效甚微。

3.對(duì)黨員的管理和教育不徹底

在一些企業(yè)中形成的重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而輕黨組織工作的直接后果是導(dǎo)致黨員的管理和教育工作不夠

徹底，甚至是陷入困境，影響黨內(nèi)的一些正?；顒?dòng)的開展。如，我們在組織公司女職工參加省工會(huì)組織的“知識(shí)問答競賽”活動(dòng)的過程中就曾出現(xiàn)過個(gè)別員工不夠積極和主動(dòng)，參與熱情不高等狀況。

二、有效地開展基層黨務(wù)建設(shè)工作的舉措

1.以廉政建設(shè)為主導(dǎo)，構(gòu)筑思想防線

在構(gòu)筑黨員干部思想防線的舉措中，廉政建設(shè)顯得尤為重要。它不但有利于黨組織的有序運(yùn)行，而且能夠促進(jìn)黨組織內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)一步發(fā)展黨群關(guān)系，還能夠引導(dǎo)基層黨員干部學(xué)習(xí)優(yōu)秀的理念并將其付諸于實(shí)踐。在構(gòu)筑思想防線方面，以“廉”為主題的培訓(xùn)是比較重要的途徑，它能夠讓黨組織成員再重溫黨章和憲法的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變能力，自覺的防止各種違法亂紀(jì)行為的發(fā)生，永葆堅(jiān)定性和純潔性。

2.以黨政方針為壁壘，營造基層黨務(wù)建設(shè)良好環(huán)境

加強(qiáng)基層黨務(wù)建設(shè)，須以黨的各種思想路線和方針政策為主要壁壘。一方面，黨政方針是組織內(nèi)部活力的源泉，另一方面，黨政方針是黨組織及其成員貼近群眾、服務(wù)于群眾的行動(dòng)指南。有了這樣的壁壘，黨務(wù)建設(shè)才能科學(xué)布局、擴(kuò)大覆蓋面，黨務(wù)建設(shè)工作才有可能深入人心，更好的為人民服務(wù)。

3.以科學(xué)發(fā)展觀為指引，加強(qiáng)基層黨務(wù)建設(shè)工作

如果說，黨的建設(shè)是黨正身、煉行的指南，那么，科學(xué)發(fā)展觀就是黨務(wù)工作建設(shè)的良好指引。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的環(huán)境下，指引思路對(duì)黨建工作的質(zhì)量和水平以及黨建工作的開展具有著重要作用。所以，作為基層黨務(wù)建設(shè)工作的組織者，應(yīng)該明確這樣一個(gè)道理：優(yōu)秀的理論指導(dǎo)下的任何工作都是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)的，而實(shí)踐證明科學(xué)發(fā)展觀是基層黨務(wù)建設(shè)工作的強(qiáng)大理論支柱。要想有效開展基層黨務(wù)建設(shè)工作，須做到：①加強(qiáng)學(xué)習(xí)。盡可能多的創(chuàng)造理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要求黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展的理論及其內(nèi)涵，為加強(qiáng)基層黨務(wù)建設(shè)工作提供充足的精神動(dòng)力；②以先進(jìn)性教育為引領(lǐng)，加強(qiáng)黨的自身建設(shè)。黨組織要經(jīng)常的開展形式多樣的黨風(fēng)黨性教育工作，以提高黨組織的先進(jìn)性和黨員的自身素質(zhì)；③加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，配備一支高效的黨政工作隊(duì)伍。

結(jié)語

社會(huì)在不斷進(jìn)步，時(shí)代以其前所未有的態(tài)勢向前發(fā)展，中國共產(chǎn)黨在這個(gè)過程中的引領(lǐng)作用會(huì)更加凸顯。黨務(wù)建設(shè)工作是這一過程中黨的沖鋒號(hào)角，促使黨為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而不斷開拓、創(chuàng)新和進(jìn)取。因此，有效開展基層黨務(wù)建設(shè)工作意義重大。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：怎么開展家訪（范文模版）

主要從以下四步來開展家訪。

第一步：確定好家訪的目的1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3、對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；

5、聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

第二步：確定好家訪的方法

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

第三步：全面走訪

首先，我走訪了幾家平日生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都很好的學(xué)生，和他們的家長一起交流了孩子在學(xué)校和家里的生活學(xué)習(xí)情況，并請家長根據(jù)自己的經(jīng)歷總結(jié)了教子經(jīng)驗(yàn)。

接著，我把幾位家長總結(jié)的教子經(jīng)驗(yàn)整理成文章，并把老師的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)要求一并整理出來，寫成了一篇告家長信，分發(fā)給每位家長。并請每位家長讀后也小結(jié)自己的教子心得或說說自己在教育孩子方面的困惑，回復(fù)給老師。（見附件：家長要引導(dǎo)并賞識(shí)孩子對(duì)自己的尊重）

后來，我又走訪了一些學(xué)習(xí)上有困難的和性格上需改進(jìn)的學(xué)生，和家長一起交流了他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，并針對(duì)他們出現(xiàn)的問題，想了一些辦法。

第四步：家訪小結(jié)（見附件：真誠家訪，拉近心距）

第四篇：淺談如何有效地開展親子活動(dòng)

淺談如何有效地開展親子活動(dòng) 編輯：juan 作者： 來源：

著名的幼兒教育學(xué)家霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！奔议L是我們幼兒園教育工作所不可忽視的教育資源。為了我們更全面地了解孩子，促進(jìn)他們身心健康和諧的發(fā)展，我認(rèn)為開展有效、有益、有趣的家園共育活動(dòng)是非常重要的。

然而隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的家長會(huì)、家訪、聯(lián)系卡、家長留言等家園互動(dòng)形式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需要。作為人間關(guān)系中最重要的形式之一的親子關(guān)系已越來越多地引起人們的關(guān)注，尤其是些年輕的父母們。于是，親子活動(dòng)這種生動(dòng)活潑、別具一格的教學(xué)和充滿活力的課堂，為孩子、家長和教師創(chuàng)造了共同活動(dòng)的空間，成為幼兒園和家庭之間建立的一種特殊互動(dòng)、信任和交流的方式。親子活動(dòng)豐富了孩子們的童年生活，增進(jìn)了家長和孩子的友誼，它作為一個(gè)平臺(tái)，給孩子了一個(gè)在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人才藝的機(jī)會(huì)；而家長們通過親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子；作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長充分的交流與溝通，使我們家園雙方都更全面地了解了孩子，從而促進(jìn)了孩子們的健康成長。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。為了加強(qiáng)我們家園之間的溝通，增強(qiáng)家園間的合力，共同促進(jìn)幼兒健康快樂的成長，我認(rèn)為開展豐富多彩的親子活動(dòng)，進(jìn)行親子教育勢在必行。怎樣才能更有效地開展好親子活動(dòng)呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：

一、明確親子活動(dòng)的特點(diǎn)、目的和意義

親子活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系，實(shí)施親情影響的有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)的教育行為和教育觀念，提高了家長的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，這是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)。

親子教育作為一種新型的科學(xué)的家庭教育模式，更強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)。因此要組織好這樣的活動(dòng)，首先應(yīng)讓大家明確我們親子活動(dòng)的主要目的是通過親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，活動(dòng)的主體是家長和孩子。親子活動(dòng)全方位地開發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社會(huì)交往等多種能力，使孩子在快樂的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子間的交流，最終促進(jìn)孩子健康和諧的發(fā)展。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)生動(dòng)活潑，符合幼兒身心特點(diǎn)

我們在設(shè)計(jì)每個(gè)親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn)，將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂化，更多地去關(guān)注一下幼兒的情緒、情感體驗(yàn)，建立一種科學(xué)化、游戲化、親情化和互動(dòng)化的課程體系，在多元化平臺(tái)上為幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展提供全方位的服務(wù)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。

讓親子活動(dòng)以其本身固有的情趣性和娛樂性，吸引家長和孩子們愉快的參與活動(dòng)，減輕家長們的重重顧慮，使家長感受到孩子們是在玩中學(xué)到了本領(lǐng)。通過參與實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，家長和老師配合會(huì)更加密切、協(xié)調(diào)，從而更有效地促進(jìn)我們家園互動(dòng)、相互交流。

三、重視家長在活動(dòng)中的主動(dòng)性

親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，教師必須尊重家長，以平等合作的態(tài)度對(duì)待家長，同家長共同商量，取得家長的支持與配合，家長的重視、堅(jiān)持及對(duì)孩子的理解、支持、鼓勵(lì)與配合等良好的親子教育氛圍的形成，必將促進(jìn)家長和孩子的共同成長。

1、家長應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)其積極性，全身心地投入到活動(dòng)中，做孩子成功的合作者。

2、興趣是孩子活動(dòng)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)。因此家長在活動(dòng)前應(yīng)注重引起孩子參與的興趣，只有和孩子一起共同完成他感興趣的活動(dòng)，一同克服困難，一同享受成功，才會(huì)同孩子建立起一種心理上的交流平臺(tái)，才能了解到孩子真實(shí)的心理活動(dòng)與想法。

3、家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇合適的目標(biāo)，指導(dǎo)孩子的活動(dòng)。

有很多家長都錯(cuò)誤地認(rèn)為，要求越高對(duì)孩子越有幫助，其實(shí)不然。只有適當(dāng)?shù)囊蟛抛钣欣诤⒆拥陌l(fā)展。有的家長在指導(dǎo)孩子活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆舆`背自己的意愿或未達(dá)到要求，家長就不耐煩了，嚴(yán)厲地指責(zé)孩子，批評(píng)孩子，使原本快樂的游戲活動(dòng)不再受孩子的歡迎。這是極為不好的。所以在親子活動(dòng)中，家長應(yīng)該耐心地指導(dǎo)孩子。

4、家長在活動(dòng)中要注重幼兒能力的培養(yǎng)。

如果家長在和孩子一起活動(dòng)時(shí)能多問孩子幾個(gè)“這該怎么玩”，“讓我們一起試試，好嗎？”我想會(huì)更好地培養(yǎng)孩子的探索精神和能力。在親子活動(dòng)時(shí)，家長還可以從孩子的各種表現(xiàn)中進(jìn)一步較全面地了解孩子，從而有針對(duì)性地，游刃有余地教育孩子。

5、家長要信任孩子。

在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，很多家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行，往往牽著孩子的手不放，致使孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)了膽小、任性和一些不良的行為，令人后悔莫及。所以在此提醒所有的家長朋友：要盡可能多地給孩子提供獲得鍛煉的能力，發(fā)現(xiàn)孩子，相信孩子，信任孩子。

6、家長應(yīng)多用鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)孩子，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。

欣賞孩子是一門藝術(shù)，成人的鼓勵(lì)會(huì)給幼兒以信心與動(dòng)力，讓孩子努力做好一件事。所以在孩子成功或失敗時(shí)，家長都應(yīng)以鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)孩子。

四、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用

在親子活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導(dǎo)者，還應(yīng)是家長和孩子們的合作者。無論是對(duì)家長還是對(duì)幼兒，我覺得教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)。

1、直接性指導(dǎo)

開展親子活動(dòng)時(shí)，家長可直接觀摩老師指導(dǎo)孩子，也可請教師介紹一些教育觀念及方法或者讓教師直接告訴家長該怎樣引導(dǎo)孩子完成游戲。

2、個(gè)別性指導(dǎo)

在父母指導(dǎo)孩子游戲的過程中，教師可個(gè)別指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣去做。

3、評(píng)價(jià)性指導(dǎo)

在每次活動(dòng)的結(jié)束部分，教師可將活動(dòng)中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發(fā)。

4、點(diǎn)撥式的指導(dǎo)

在父母指導(dǎo)孩子活動(dòng)有一點(diǎn)小困難時(shí)，教師應(yīng)幫助父母提供解決問題的方法，并告訴他為什么要這樣做。這樣家長在以后再碰到此類問題時(shí)就有了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

5、歸結(jié)性的指導(dǎo)

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要將本次活動(dòng)的目的和家長應(yīng)如何指導(dǎo)孩子的方法加以小結(jié)并加以歸納，幫助家長鞏固練習(xí)。親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在活動(dòng)中獲得了正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。

總之，我覺得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。今后我們將義不容辭地引領(lǐng)家長更好地走近親子教育，倡導(dǎo)親子互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長。

第五篇：如何有效地開展班隊(duì)活動(dòng)

如何有效地開展班隊(duì)活動(dòng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

說實(shí)在的，雖然在任班主任工作期間組織學(xué)生開展了不少的中隊(duì)活動(dòng)，可經(jīng)驗(yàn)真的談不上，相反，今天在座的很多老師都是開展中隊(duì)活動(dòng)工作的行家里手，在你們面前發(fā)言，其實(shí)我是班門弄斧。但我非常珍惜、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)與大家共同探討如何有效開展中隊(duì)活動(dòng)的平臺(tái)。我今天在這里只是拋磚引玉地說說自己在組織開展中隊(duì)活動(dòng)中的一些做法和體會(huì)，不足之處，希望大家能夠批評(píng)指正。

那么我們班主任如何有效上好主題班隊(duì)會(huì)呢？我想從以下幾個(gè)方面來談一談自己粗淺的看法，僅供大家參考。

一、選擇與確立好班隊(duì)會(huì)的主題

一般來說班隊(duì)會(huì)主題的選擇從以下幾個(gè)方面考慮： 1.主題來自學(xué)?；蛏傧汝?duì)大隊(duì)部會(huì)擬定的大主題、大方向

我們學(xué)校和大隊(duì)部這一點(diǎn)做得非常到位，每個(gè)學(xué)期都會(huì)根據(jù)校情給我們確立部分中隊(duì)活動(dòng)教育的主題,有時(shí)給的是月主題，有時(shí)給的是周主題。比如學(xué)期本第二周的9月5日，學(xué)校給我們的中隊(duì)活動(dòng)主題是：開學(xué)安全法治教育第一課。我們只需要圍繞大主題認(rèn)真組織開展活動(dòng)就行了。

2.主題來自隊(duì)員日常行為及生活

我們可以結(jié)合班內(nèi)出現(xiàn)的問題隨時(shí)確定“治病型”的班隊(duì)主題，這樣針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)一些。但這也需要我們班主任要有一雙“慧眼”，善于捕捉班級(jí)存在的問題，并能將這些問題轉(zhuǎn)化為班隊(duì)會(huì)的主題，通過開展班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生們自己尋找解決的方法，從而起到“教育潤無聲”的作用。

15年，我任教四年級(jí)，有次學(xué)校臨時(shí)叫我上一節(jié)中隊(duì)活動(dòng)課給正在培訓(xùn)的鄉(xiāng)村主任聽，時(shí)間很緊，只有不到兩天的時(shí)間準(zhǔn)備，對(duì)于還沒有幾年中隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的我來說，這個(gè)任務(wù)很有挑戰(zhàn)性。請教了馮輔導(dǎo)員和大園老師之后，我針對(duì)班上有些孩子說臟話、不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，決定以“文明禮儀伴我成長”為主題開展活動(dòng)，沒想到，不但順利完成了活動(dòng)任務(wù)，班上更有幾個(gè)孩子竟然還在一個(gè)自由傾吐的環(huán)節(jié)當(dāng)中當(dāng)場在聽課的領(lǐng)導(dǎo)面前大膽吐露自己的心聲，并向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行請教“被同學(xué)誤會(huì)該怎么辦”、“做錯(cuò)了事怎么請求同學(xué)的原諒”等問題，林翔羽和姚雨萌、葉璇和張藝馨等孩子還真的當(dāng)場和同學(xué)冰釋前嫌，重歸于好，那一幕是我始料未及的。我想，像這樣教育，給孩子的影響也是完全不一樣的。3.主題可以緊跟時(shí)代的步伐

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，各種新事物、新思想層出不窮，在不同程度上影響著我們孩子的人生觀、世界觀的形成。因此，班隊(duì)會(huì)的主題也應(yīng)符合時(shí)代潮流，反映時(shí)代特色，具有一定的創(chuàng)新性。比如：現(xiàn)在，很多的學(xué)生都沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，比如我上個(gè)學(xué)期在我們班進(jìn)行了一次關(guān)于玩“王者榮耀”游戲的調(diào)查，全班64個(gè)人，居然有49個(gè)在玩，這數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，結(jié)合 “奇妙的互聯(lián)網(wǎng)”這一課的學(xué)習(xí)，我在班上開展了以“網(wǎng)絡(luò)利弊”為主題的辯論賽，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)利弊。上個(gè)周末更是有個(gè)別特別迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，在家長收了手機(jī)之后，又誘惑同伴去網(wǎng)吧的行為。針對(duì)這一現(xiàn)象，昨天我又開展了一次以“辨別真假朋友”為主題的班隊(duì)討論探究活動(dòng)，引導(dǎo)他們正確交朋結(jié)友，樹立正確的交友觀。

4.主題來自重大節(jié)日或紀(jì)念日

一年中有很多節(jié)日，挖掘這些節(jié)日所蘊(yùn)含的教育意義，讓他成為中隊(duì)會(huì)的主題也是班主任常用的方法。如在國慶節(jié)、建黨日、婦女節(jié)、教師節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)時(shí)，開展以傳統(tǒng)節(jié)日與文化為主題的班隊(duì)會(huì)。從這些節(jié)日、紀(jì)念日中提出思想品德教育的內(nèi)容，既可當(dāng)作愛國主義教育的一種手段，又是社會(huì)主義公民道德教育取之不竭的生動(dòng)教材。我們學(xué)校在這方面一直做得不錯(cuò)，我們班主任要做的是在隊(duì)活動(dòng)主題的選擇中，應(yīng)力求使活動(dòng)寓教于樂，充分利用節(jié)日、紀(jì)念日創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)情感，受到教育。并有效地進(jìn)行組織實(shí)施。

二、談?wù)劷處熑绾斡行нM(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)

首先，要樹立孩子自信。在班隊(duì)活動(dòng)過程中，無論班主任是否參與主要設(shè)計(jì)，都要對(duì)學(xué)生的工作正確的引導(dǎo)和把握，這樣，才能使班隊(duì)活動(dòng)有效開展，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，他們主動(dòng)參與，成為活動(dòng)的主人。學(xué)生的參與能力與自信心都是可以培養(yǎng)的，這種能力、信心的培養(yǎng)的前提是充分相信他們。

記得二年級(jí)我第一次在班上開展“假如我是小小班隊(duì)干演說”活動(dòng)時(shí)，小主持人顯得很笨拙，演講者也很平淡，甚至有的孩子一上臺(tái)就開始情緒失控，不好意思地笑。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這是由于上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)少了，缺乏自信。于是，我在總結(jié)時(shí)，告訴孩子們，你們很有潛力，你們比我過去的學(xué)生能干多了。果然，沒過多久，情況不一樣了，三年級(jí)只要稍微輔一下他們就基本可以獨(dú)立舉行中隊(duì)活動(dòng)了，在慶祝六一暨《小稻秧歷險(xiǎn)記》的課本劇表演前，主持人自己串主持稿，八大組的表演者都是自己分工合做創(chuàng)新編劇本、做道具、排練?；顒?dòng)開始時(shí)，小主持人能象電視里的主持人一樣，手里拿著卡片，串詞連貫，神彩飛揚(yáng)，每組的表演者都能很大膽地在臺(tái)上聲情并茂，像模像樣，博得了大家的陣陣掌聲。

去年他們五年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排我參加一個(gè)市里舉行的少先隊(duì)說課展示比賽，文件要求一定要有3到5名的孩子配合說課展示。時(shí)間很急，加上我在這方面是零經(jīng)驗(yàn)，這種形式的比賽連見都沒有見過，馮輔導(dǎo)員當(dāng)時(shí)出差了，比賽的難度、心里的忐忑對(duì)我來說可想而知。還好，黃主任在周末冒雨到我家對(duì)我制作的課件提出了指導(dǎo)性的意見。令我沒有想到的是幾位登臺(tái)機(jī)會(huì)極少的孩子卻信心十足，還告訴了我一個(gè)不怯場的秘密：老師，在比賽的時(shí)候，你只要把下面的評(píng)委和觀眾當(dāng)做一棵棵大白菜就不會(huì)害怕了。不知應(yīng)說是人小鬼大還是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這一招確實(shí)也管用，最后我們拿到了第四名，得的是二等獎(jiǎng)，也是靈山幾個(gè)參賽隊(duì)的最好成績。

其次，強(qiáng)化班隊(duì)活動(dòng)整體意識(shí)，使活動(dòng)具有目的性、指向性。

活動(dòng)的主體是學(xué)生，開展活動(dòng)應(yīng)該說是學(xué)生自己的事。但是，班主任應(yīng)該充當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，更應(yīng)該為班隊(duì)活動(dòng)這艘航船把好舵。

相信孩子雖然是必要的，但他們畢竟沒有經(jīng)歷多少磨練。要想把活動(dòng)搞得成功，離不開老師的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)包括全面的，宏觀的，也包括個(gè)別的，細(xì)節(jié)的。下面我要和大家分享一篇我們班鄧媛元同學(xué)寫的一篇文章，這也是去年教師節(jié)她給我的一份獻(xiàn)禮，題目叫做《一束金色的陽光》。

一束金色的陽光

丁老師，在這個(gè)金色的季節(jié)里，我要贊美如金色陽光般的您。

您和其他老師有點(diǎn)不一樣：總是大膽地放手讓我們自己做許多的事——讓我們互改作業(yè)，增加了我們對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)；讓我們自己布置教室，使我們這個(gè)小小窩里填滿64個(gè)同學(xué)的想象；讓我們做同桌的小老師，互相監(jiān)督中，學(xué)會(huì)了自律，也愛上了幫助他人??

記得三年級(jí)那會(huì)兒，您叫從來沒出過黑板報(bào)的我們自己出一期黑板報(bào)。板報(bào)長廊前，我們吱吱喳喳，主意多得如天上星星，吵吵鬧鬧了半天卻沒寫上一筆畫上一抹。轉(zhuǎn)頭一看隔壁班的老師正在指導(dǎo)設(shè)計(jì)排版，幫助畫出美麗的圖案，涂上艷麗的顏色。我們由最初的興奮變成了失落和羨慕。我們的板報(bào)和別班的板報(bào)一比，就像一群可愛的小黃鴨里那只肥大的丑小鴨。我們隨即抱怨起您來：“別班老師顧前幫后，我們老師瞅都沒瞅過一眼??”您卻高興地說我們第一次就能如此出色地完成任務(wù)，非常了不起。您和我們分析了存在的問題，重樹了我們的信心。之后的黑板報(bào)我們幾乎都是榮獲一等獎(jiǎng)。我們才明白您的放手是想讓我們努力地飛得更高。

丁老師，您就像一束金色的陽光，我們是泥土里正在萌發(fā)的種子，因?yàn)槟鷾嘏墓饷?，我們才能向著光明的方向茁壯成長！我要贊美您，您永遠(yuǎn)是我們心中最美的老師！

文章到這結(jié)束了，不知大家從中聽出了點(diǎn)什么沒有。

三、做好活動(dòng)的總結(jié)

活動(dòng)進(jìn)行完畢，并不是活動(dòng)全過程的結(jié)束，總結(jié)也能使班隊(duì)活動(dòng)起到推波助瀾的作用。

（一）自己總結(jié)活動(dòng)效果，體驗(yàn)成功快樂。

（二）教師的總結(jié)近年來，心理問題成了孩子較為普遍的問題，班隊(duì)活動(dòng)中的總結(jié)是一副心理健康教育的良藥，老師的總結(jié)，也可能會(huì)改變孩子的一種心情，一個(gè)信念，一種狀態(tài)，甚至一種命運(yùn)。

四、正規(guī)的少先隊(duì)活動(dòng)課的程序

正規(guī)的少先隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)是比較莊重的：中隊(duì)輔導(dǎo)員必須佩帶紅領(lǐng)巾，且有嚴(yán)格的儀式過程。我們千萬不要小看這種儀式的作用，它可以增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行組織教育和規(guī)范教育的有效形式。少先隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)基本的程序如下：

1、中隊(duì)長向全中隊(duì)發(fā)出“全體立正！”的口令。宣布： xxxx 主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

2、出旗、敬禮。

3、唱隊(duì)歌全體請坐。

4、中隊(duì)長講話。

5、（主持人出場）進(jìn)行隊(duì)會(huì)內(nèi)容的具體活動(dòng)。

6、輔導(dǎo)員講話。

7、全體起立、呼號(hào)。

8、退旗、敬禮。

9、中隊(duì)長宣布：“xxxx 主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束?！?/p>

最后，我想說：其實(shí)，作為班主任、輔導(dǎo)員，我確需要努力的地方還多，我在開展班隊(duì)活動(dòng)中還有許多不到位、不深入、認(rèn)識(shí)比較欠缺的地方，在以后的工作當(dāng)中敬請各位老師不吝賜教，謝謝！