第一篇：2009年沂南縣教研室高中語文學科工作計劃要點

2009年沂南縣教研室高中語文學科工作計劃要點

一、指導(dǎo)思想

以市、縣教學工作會議精神為總抓手，以市教科研中心高中語文學科教學意見為指導(dǎo)，遵照縣教研室的具體要求，結(jié)合我縣高中語文學科教學特點，抓實、抓好語文教學的各項工作。

二、整體目標

一是以全面推進素質(zhì)教育為中心，抓好語文教學常規(guī)的落實工作；二是加強構(gòu)建普通高中語文主體性課堂教學模式的研究；三是研究語文課程實施中選修課的教學問題；四是借鑒和學習先進課改經(jīng)驗，提升語文課堂教學水平；五是抓好多層次、多形式的語文課外活動。

三、主要工作

1.搞好高三語文備考工作

2.抓好高

一、高二語文課程實施工作

3.開展語文優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學論文評比、優(yōu)秀教學課件評比活動

4.組織語文選修課教學專題研討活動

5.深入一線調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語文課改典型并及時推廣

四、主要工作策略、方式與措施

1.問題啟動。要善于發(fā)現(xiàn)語文課堂教學中的問題，并及時解疑，絕不能視而不見，或置之不理，要把解決問題的過程，作為推動工作不斷前進的過程，作為持續(xù)提高工作水平的過程。

2.主題發(fā)動。今年的教研重點就是加強構(gòu)建普通高中主體性課堂教學模式的研究，以此帶動課堂教學的研究、提升。

3.典型帶動。今年的教學重點就是要推出新課改形勢下語文課堂教學的典型課型、典型經(jīng)驗、典型教師，發(fā)揮名師的示范、帶動、輻射作用。

4.教研聯(lián)動。教研員和各校語文教研組長聯(lián)動，共同參與，提高教研效益。

5.交流互動。各校之間相互聽課，相互學習，實現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗共享，共同推動課堂教學的提高。

附：

2009年沂南縣教研室高中語文學科工作計劃安排

（討論稿）

一月

1.學習全市教學工作會議精神

2.學習2009年沂南縣教研室高中教研計劃

3.制定高中語文2009年度教研工作計劃

二月

4.學習全縣教學工作會議精神

5.參加全市高中教研員培訓(xùn)會議

6.確定語文科教學改革定點聯(lián)系單位，制定實施跟進式指導(dǎo)計劃

7.參加市高一語文學科教學研討會

8.組織語文科選修課開設(shè)、走班制調(diào)研

三月

9.參加市高三語文一輪復(fù)習驗收考試

10.參加全市語文高三二輪研討會

11.進行高三二輪語文教學視導(dǎo)

12.調(diào)研語文學科教學跟進式指導(dǎo)制度落實情況

四月

13.參加市組織的省課改聯(lián)系點學校交流學習

14.參加縣教研室組織的高三教干和教研員外出學習

15.進行高二語文教學視導(dǎo)

16.參加縣教研室組織的高二語文科學業(yè)水平考試大綱學習、復(fù)習備考研討會

五月

17.學習并總結(jié)市課程實施水平現(xiàn)場總結(jié)交流會語文科課程實施情況

18.參加市高三二輪語文科診斷性考試

19.進行高三語文教學視導(dǎo)

20．進行高一語文教學視導(dǎo)

六月

21.參加高三高考、高二學業(yè)水平考試工作

22.參加市高一模塊語文科學分認定考試命題

23.參加縣教研室教師業(yè)務(wù)理論學習文章評選活動

七月

24.參加市高一模塊學分認定考試

25.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學論文評選

26.參加暑期教師培訓(xùn)

八月

27.上半年語文學科工作總結(jié)

28.參加縣高考座談會，總結(jié)09年高考語文情況

九月

29.參加市召開的高三語文學科一輪復(fù)習研討會

30.參加市召開的高二語文學科教學研討會

31.進行高三語文教學視導(dǎo)

32.參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選

十月

33.進行高

一、高二語文教學視導(dǎo)

34.參加市召開的高一語文學科研討會

35.參加市組織的語文優(yōu)質(zhì)課、教學論文、優(yōu)秀教學課件評比

36.參加縣教研室組織的教干、教研員外出學習。

十一月

37.參加市組織的語文選修課教學專題研討會

38.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學反思評選活動

39.舉行語文研究性學習校際交流、觀摩研討會。

十二月

40.進行高

一、高二學分認定語文科考試命題

41.迎接市教學工作評估

42.進行年度工作總結(jié)

二00九年二月

一、指導(dǎo)思想

認真學習新《高中語文教學大綱》，解讀《普通高中語文課程標準》，研讀《考試說明》，積極進行教學改革，努力提高高中教學質(zhì)量，扎實推進縣教育局“兩個年”（質(zhì)量建設(shè)年和作風建設(shè)年）建設(shè)活動。根據(jù)市、縣教研室工作意見，進一步明確教研工作重點：以深入課堂，調(diào)查研究為方法，抓教學質(zhì)量提高為中心，抓教學常規(guī)落實為基礎(chǔ)，抓課堂教學質(zhì)量為途徑，抓教師素質(zhì)提高為保證，積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷提高教研工作質(zhì)量；加強師資隊伍建設(shè)，認真做好青年教師的培訓(xùn)，努力推進“名師工程”；認真研究，努力探索，大力推進高中語文課程改革；積極研究高考改革趨勢和我省命題的特點，密切關(guān)注高考的新動向、新要求，確保今年高考新突破。

二、主要工作

1．學習課新《大綱》，解讀新《課標》，作好高中課程改革宣傳和培訓(xùn)工作。

認真學習教育部新頒布的新《高中語文教學大綱》，解讀《高中語文課程標準》，深入研究新課標，吃透實驗教材，準確把握必修和選修模塊的教學尺度。銳意教學改革，努力做好課改的宣傳和培訓(xùn)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，確保課改工作的順利進行。同時，未雨綢繆，關(guān)注課改后的會考、高考，研究會考、高考的改革和導(dǎo)向。

2．深入調(diào)研，傾聽交流；加強常規(guī)，提高效率。

認真作好教研中心組織的常規(guī)調(diào)研，充分發(fā)揮兼職教研員的作用，積極開展不定期的檢查和專題調(diào)研，檢查各校教學常規(guī)的執(zhí)行情況，如制訂教學計劃、備課，作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、測試情況，課堂教學情況等。統(tǒng)一計劃、進度、指導(dǎo)教研組各項工作的展開，并向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)作好反饋匯報。重點做好課改和畢業(yè)班教學的調(diào)研。

3．完善并發(fā)揮學科講師團和高考命題研究小組的作用，促進輻射。

充分發(fā)揮高考命題研究小組和高考專題復(fù)習講師團成員的作用，積極研究高考改革趨勢和我省命題的特點，密切關(guān)注高考的新動向、新要求。深入學校，與廣大教師交流，解惑答疑，以點帶面，促進輻射。加強對高三調(diào)研考試的考后分析和比較。尤其要專題研究高考薄弱班級和不平衡現(xiàn)象，分析原因，找出差距，調(diào)整策略。

4．加強教科研的指導(dǎo)，圍繞課改積極探索。

認真指導(dǎo)好三個省級課題的研究工作，即長興中學的“個性化閱讀體驗的發(fā)掘與培養(yǎng)”、“高中古詩詞深化教學系統(tǒng)構(gòu)建及實踐研究”、古城中學的“語文三維實踐平臺的構(gòu)建與探索”；嚴格按照省教研系統(tǒng)的評比規(guī)范，鼓勵教師對富有實效的案例分析、教學札記、教學隨筆和教后心得等的撰寫，扎實有效地開展教研活動，總結(jié)經(jīng)驗及時推廣。重點圍繞課改中發(fā)現(xiàn)的問題，積極思考，開展相關(guān)的案例撰寫和課題研究，從而推動課改的健康穩(wěn)步發(fā)展。組織好年度論文的上交和評選工作。

5．開展研討活動，加強對新教師的培養(yǎng)

加大對新近三年參加工作的青年教師的教學指導(dǎo)力度，按照青年教師培養(yǎng)計劃，在上學期第一屆“教學新苗”評選活動的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)開展“六個一”活動，作好新教師的教學業(yè)務(wù)檔案，落實各項制度。除認真作好每學期兩次的常規(guī)調(diào)研（開學初和期中）外，積極開展不定期的檢查、調(diào)研，檢查各校教學常規(guī)的執(zhí)行情況；組織新教師參加各級各類的教研活動和教學比武，為他們創(chuàng)設(shè)成長的平臺。力爭讓新教師們盡快適應(yīng)高中教學，并能脫穎而出。

6．作好期中考試的命題和分析工作。

認真探索新課程的評價改革，關(guān)注各地高考信息，加強對高考的研究，保證命題的科學性和規(guī)范性。做好各項閱卷記錄和抽樣分析，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、科學分析，將本縣各校的各項數(shù)據(jù)進行對比分析，及時查找原因，及時總結(jié)得失，尋找對策，對癥下藥。

7．加強教研網(wǎng)頁的建設(shè)，促進聯(lián)系。

充分利用教研網(wǎng)頁的優(yōu)勢，加強對教學資料和信息的收集，重視各校的成功經(jīng)驗、教師教學論文、優(yōu)秀學生習作的展示和課程改革的宣傳，供師生聯(lián)系交

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2011高中語文學科教研工作計劃安排

[日期：2011-04-02] 來源：中國論文聯(lián)盟

作者： [字體：大 中 小]

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一、目標任務(wù)

以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建設(shè)為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學科教學質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風氣，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。

中國論文聯(lián)盟004km.cn編輯。

二、工作思路

1．堅持“一個中心”

即堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。

一方面，要爭取、保證語文教學應(yīng)有、足夠的課時（如文科班課時）；另一方面，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。

在教師層面，要引導(dǎo)研究不同類別的課堂教學，如周一語文課如何對學生雙休自學進行檢測，高三課如何把新授課與復(fù)習課區(qū)別開來，作文課如何把作前指導(dǎo)、當堂作文、作后講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現(xiàn)知識梳理、錯題整理，名著導(dǎo)讀課如何體現(xiàn)講練結(jié)合。

在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），研究課（專題復(fù)習研究、一課三教等），展示課（名特教師、學科帶頭人展示）。

2．抓住“兩條主線”

一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。

關(guān)于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。

三個主張：主張課前預(yù)習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學習。

關(guān)于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這（中國論文聯(lián)盟004km.cn整理）三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革?；痉帜貌坏剑宦芍貙?。

3．加強“三項研究”

即研究學生，研究高考，研究教法和學法。

研究學生。要研究學生的學習狀態(tài)，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干；要研究學生的知識基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全；要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不

同層次（指學習基礎(chǔ)）的學校和班級，針對不同層次的學生，應(yīng)采用分層教學，甚至是個別教學。

研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意2011年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到強調(diào)。

研究教法和學法。特別是高三復(fù)習課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。

4．落實“四大機制”

（1）區(qū)域聯(lián)動機制。以學科研究中心（設(shè)在蘇州市第十中學）為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成屆高一高二高三語文學科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習并落實學習報告制度。對張家港和昆山兩市進行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學研究共同體繼續(xù)活動，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學期安排兩次活動。

（2）資源共享機制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學校、蘇州市高中語文qq群等陣地，實現(xiàn)高中教學尤其是高三教學資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文qq群（高一高二群群號51770895，高三群群號69136369）共享空間以上傳專題復(fù)習資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。

（3）過程管理機制。強調(diào)高中三年是一個過程，要循序漸進。強調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習是一個過程，避免復(fù)習無計劃，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習課就練、練過只講答案的低效做法。

（4）信息反饋機制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù)，幫助學校具體分析，落實到人，落實到學科專項；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對的服務(wù)。

三、本學期幾項具體工作

1.暑期學生自學能力競賽。9月13日-14日，高二高三，市區(qū)集中在蘇大附中、蘇州外國語學校。

2.高三備課組長會議（高三復(fù)習研討會）。3.高一語文教學研討會。

4.高二語文教學研討會。

5.中學文學社團經(jīng)驗交流會。中國論文聯(lián)盟 004km.cn

第二篇：教研室工作計劃及工作要點

在上級部門和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，為進一步提高教育教學質(zhì)量，使我縣教育教學工作不斷規(guī)范。特制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

按照《中國教育改革與發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，不斷更新觀念、開拓創(chuàng)新、積極探索實踐，認真到基層學校進行調(diào)研。加強教育教學的研究、檢查、指導(dǎo)等工作，特別是雙語教學和農(nóng)村學前幼兒教育的調(diào)研和指導(dǎo)。為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

二、主要工作

在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排下，主要完成以下工作：

（一）教研方面工作

1、教學常規(guī)的檢查指導(dǎo)

按教育局的統(tǒng)一安排，每學期都定期、不定期對中小學的教學常規(guī)進行檢查指導(dǎo)，每學期至少兩次教育教學大檢查，對教師的教案書寫、課堂教學、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、單元測試進行全面檢查，及時反饋存在的問題，提出要求，并對檢查的情況進行通報，責令學校進行整改。

2、基礎(chǔ)教育課程改革實驗的組織、實施

我縣的漢語系中小學于XX年秋季全部進入課改實驗，XX年秋季民語系學校也進入課改實驗。積極組織教師參加課改培訓(xùn)，做到“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”。在全縣范圍組織課改實驗工作研討會；組織教師參加地區(qū)到我縣“送課下基層活動”等活動，積極組織廣大教師參加觀摩、交流互動活動；及時匯集課改資料，上報課改實驗工作的信息等，推進了我縣課改實驗工作的開展。

3、做好期末考試和抽考的組織及成績統(tǒng)計分析

教研室將負責組織全縣中小學的期末考試統(tǒng)考的各項工作，包括征訂試卷、組織考試、成績匯總統(tǒng)計分析等，同時每學期均對中小學安排進行了一次抽考，有效促進各學校的教學工作，客觀評估學校教學水平。

4、組織參加各種教學比賽和學生知識競賽

組織學生參加上級部門安排的各種比賽活動。

組織安排全縣中小學校的教學能手比賽。通過選拔，組織教師參加地區(qū)教學能手比賽。促進教師研究教育教學的工作積極性，不斷提高教師們課堂教學基本素質(zhì)和水平。

5、中小學教師普通話測試報名、組織工作

按地區(qū)教育局的有關(guān)安排和要求，認真做好全縣教師普通話測試宣傳、報名、測試、發(fā)證、統(tǒng)計等各項工作。

6、積極做好我縣學校藝術(shù)教育工作

做好我縣藝術(shù)教育的課題研究結(jié)題后的繼續(xù)實驗工作，力爭在地方藝術(shù)課程開發(fā)上有所突破。積極推動我縣藝術(shù)教育教學工作不斷向前發(fā)展。

7、實驗遠程教育教學工作的檢查指導(dǎo)

每學期將專門對各學校的理化生實驗、遠程教育教學工作進行至少一次檢查，要求必須按教材規(guī)定完成演示實驗和學生分組實驗；微機可要在掌握一定理論的基礎(chǔ)上使學生具備相當?shù)膶嶋H操作能力，鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),充分發(fā)揮遠程教育設(shè)備的作用。

8、認真做好hsk水平考試報考工作

按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，積極組織廣大民語系教師參加hsk水平考試，認真做好有關(guān)政策宣傳、報名、數(shù)據(jù)上報、辦理準考準、參加考試、辦理等級證書等各項工作。

9、認真做好中考工作

在教育局的統(tǒng)一部署下，認真做好全縣學校的中考工作。主要包括：組織初三學生報名、考場編排、監(jiān)考教師的抽調(diào)與培訓(xùn)、試卷運送和保密、民語系考生的閱卷和統(tǒng)分、漢語系試卷的回卷等工作。

10、做好雙語教學的調(diào)研工作。

農(nóng)村雙語幼兒園已經(jīng)初具規(guī)模，教研室牽頭對農(nóng)村雙語幼兒園的工作進行調(diào)研、指導(dǎo)，使農(nóng)村幼教發(fā)展健康有序。組織專家對雙語實驗班的教學進行指導(dǎo)。

（二）教師培訓(xùn)

1、教師資格認定的有關(guān)工作

在地區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，要認真做好教師資格認定工作，主要包括：有關(guān)政策、法律法規(guī)的宣傳，申請教師的檔案整理、初審和保管，全縣認定教師的數(shù)據(jù)錄入、上報，證書打印發(fā)放等事項。重點是新聘教師的資格認定和農(nóng)村幼兒教師的資格認定。

2、中小學教師繼續(xù)教育

全縣教師的繼續(xù)教育工作，主要有：組織民語系教師參加各級各類的漢語培訓(xùn)；組織教師參加地區(qū)的繼續(xù)教育培訓(xùn)；負責中小學教師繼續(xù)教育登記手冊的統(tǒng)計、登記卡的填寫、登記表的填寫和統(tǒng)計，為教師完成管理周期內(nèi)的繼續(xù)教育做好各項工作。

3、中小學教師計算機水平考核工作

按上級安排做好教師參加計算機水平考核的各項工作，主要有宣傳報名、組織培訓(xùn)、數(shù)據(jù)錄入和上報、辦理準考證、參加考核等工作，為了提高教師的微機應(yīng)用能力，安排在有條件的學校舉辦計算機強化培訓(xùn)班，使全縣教師的計算機理論和實際操作運用能力有整體提高。

4、按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，完成全縣中小學教師的分類統(tǒng)計上報工作。

（三）、其他

1、參與各種大型考試工作

在教育局的統(tǒng)一安排下，組織小學六年級和雙語實驗班抽考，初中畢業(yè)及普通高中招生考試等大型考試。

2、起草相關(guān)文件、材料、報表

在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極起草有關(guān)教研、教師培訓(xùn)方面的文件、匯報材料、報表，還參與撰寫教研、師訓(xùn)等方面的一些調(diào)研報告。

3、撰寫相關(guān)信息

積極撰寫相關(guān)信息，介紹中小學開展的教研、培訓(xùn)活動等方面取得的新成就，及時為領(lǐng)導(dǎo)科學決策提供準確的信息。

第三篇：教研室初中歷史學科中心組工作計劃

教研室初中歷史學科中心組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

2012年歷史學科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學現(xiàn)狀，全面貫徹落實省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞區(qū)教研室2012年教研工作計劃（要點），堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全區(qū)歷史教師的積極性，深入推廣 “三步導(dǎo)學”課堂教學模式，使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處。為構(gòu)建高效課堂、實效教研，普遍提升初中歷史教學業(yè)務(wù)水平，促進歷史教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，特制訂初中歷史學科工作計劃。

二、具體工作計劃：

1．堅持教育理論學習與課堂實踐

要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實學習領(lǐng)會省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究，學習《初中歷史新課標》，樹立以學生發(fā)展為本、為學生服務(wù)的理念，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標新教材，提高教育教學工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學策略來解決課堂教學中出現(xiàn)的實際問題。

2．深化推廣 “三步導(dǎo)學”創(chuàng)建高效課堂

強化xx區(qū)中小學教師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大 “三步導(dǎo)學”課堂模式推廣力度。認真學習“三步導(dǎo)學”第四次修改稿，按要求認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，利用好聽課筆記本對課堂教學進行科學評價和研究，努力將現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學”課堂教學模式，改變“一言堂”“獨角戲”的教學方式，努力提升教育教學能力和水平。

3．開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長

按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學行為有效性和“減負增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學行為，促進教師課堂教學從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進一步提升教師專業(yè)化水平。

4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課

綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學校之間歷史學科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學校的帶動輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化，推進區(qū)域教學均衡發(fā)展，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核，遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標、備教材、備學生，“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”

全區(qū)初中歷史教師都要在學校和歷史學科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學科中心組互聯(lián)，學會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教學經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學”課堂教學模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。

5．關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺

發(fā)揮學科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強交流與學習，形成互相學習、互相探討、共同進步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學比賽。充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機會，進行重點指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，以彌補初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。

6．把握學科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習研討

瞄準中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習研討會。加強對初中歷史課程標準的研究，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點和變化，重大熱點問題和主干知識的結(jié)合等進行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習。重視基礎(chǔ)知識的教學，適時、適當、適量進行學科內(nèi)知識的綜合，加強學科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習階段進一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習效率。

第四篇：教研室初中歷史學科中心組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

二、具體工作計劃：

1．堅持教育理論學習與課堂實踐

要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實學習領(lǐng)會省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究，學習《初中歷史新課標》，樹立以學生發(fā)展為本、為學生服務(wù)的理念，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標新教材，提高教育教學工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學策略來解決課堂教學中出現(xiàn)的實際問題。

2．深化推廣 “三步導(dǎo)學”創(chuàng)建高效課堂

強化xx區(qū)中小學教師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大 “三步導(dǎo)學”課堂模式推廣力度。認真學習“三步導(dǎo)學”第四次修改稿，按要求認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，利用好聽課筆記本對課堂教學進行科學評價和研究，努力將現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學”課堂教學模式，改變“一言堂”“獨角戲”的教學方式，努力提升教育教學能力和水平。

3．開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長

按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學行為有效性和“減負增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學行為，促進教師課堂教學從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進一步提升教師專業(yè)化水平。

4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課

綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學校之間歷史學科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學校的帶動輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化，推進區(qū)域教學均衡發(fā)展，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核，遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神?！叭齻洹奔磦湔n標、備教材、備學生，“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”

全區(qū)初中歷史教師都要在學校和歷史學科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學科中心組互聯(lián)，學會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教學經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學”課堂教學模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。

5．關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺

發(fā)揮學科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強交流與學習，形成互相學習、互相探討、共同進步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學比賽。充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機會，進行重點指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，以彌補初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。

6．把握學科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習研討

瞄準中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習研討會。加強對初中歷史課程標準的研究，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點和變化，重大熱點問題和主干知識的結(jié)合等進行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習。重視基礎(chǔ)知識的教學，適時、適當、適量進行學科內(nèi)知識的綜合，加強學科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習階段進一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習效率。

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第五篇：昆山市教研室普通高中語文學科 - 昆山教育信息網(wǎng)

昆山市教研室普通高中語文學科

2010-2011學工作計劃

一、目標任務(wù)

根據(jù)新課程改革要求，結(jié)合教育局及教研室工作思路，我市高中語文教研工作將進一步以以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建設(shè)為前提，以課堂教學改革為重點，初步形成具有區(qū)域特色的教研風氣，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作的知名度和影響力，為提高全市的教學質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻。

二、工作要點

1．以課堂教學為“一個中心”，進一步提高課堂教學效益。始終堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。爭取、保證語文教學應(yīng)有、足夠的課時（如文科班課時）；另一方面，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。

積極引導(dǎo)教師研究不同類別的課堂教學，如周一語文課如何對學生雙休自學進行檢測，高三課如何把新授課與復(fù)習課區(qū)別開來，作文課如何把作前指導(dǎo)、當堂作文、作后講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現(xiàn)知識梳理、錯題整理，名著導(dǎo)讀課如何體現(xiàn)講練結(jié)合……

大力引導(dǎo)教研組備課組重視三個層面的課堂教學，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），研究課（專題復(fù)習研究、一課三教等），展示課（名特教師、學科帶頭人展示），以專項研討的方式提高三種三類課堂教學的針對性、實效性。

2．以閱讀教學、寫作教學為“兩條主線”，進一步提高讀寫訓(xùn)練的的效能。

閱讀教學堅持三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。

倡導(dǎo)三個主張：主張課前預(yù)習，主張課堂點撥，主張文本細讀。力主三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學習。

作文教學抓住“對不對”和“好不好”開展訓(xùn)練，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。要重視議論能力的訓(xùn)練，現(xiàn)行必修教材中議論文的分量又嚴重不足，導(dǎo)致近幾屆考生議論能力急驟下降。訓(xùn)練要起碼達到：能清楚明白、準確無誤地表達自己對人、事、物的觀點看法，能寫出符合要求的議論段落。

3．以研究學生、高考、教法和學法為“三項研究”，進一步提高研究質(zhì)量。

要研究學生的學習狀態(tài)，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干；要研究學生的知識基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全；要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。

在不同層次（指學習基礎(chǔ)）的學校和班級，針對不同層次的學生，應(yīng)采用分層教學，甚至是個別教學。

要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意2011年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到強調(diào)。

研究教法和學法。特別是高三復(fù)習課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結(jié)，如何布臵課外作業(yè)，一定要成竹在胸。

4．以區(qū)域聯(lián)動、資源共享、過程管理、信息反饋為“四大機制”，進一步發(fā)揮機制效用。

（1）區(qū)域聯(lián)動機制。在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成2010屆高一高二高三語文學科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學期安排兩次活動。

（2）資源共享機制。分專題進行專題討論，通過系列研討活動，明確階段教學目標及教學方式。引導(dǎo)教師深入研究考綱，搞清楚高考要求的變化情況，把握高考命題的發(fā)展趨勢，減少復(fù)習備考的盲目性。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，加強教研員與老師間的互動，加強學校間老師的互動,每月將各校的相關(guān)資料打包轉(zhuǎn)發(fā)，促進校際交流互動。

（3）過程管理機制。積極開展不定期的檢查和專題調(diào)研，檢查各?！傲J真”等教學常規(guī)的執(zhí)行情況，指導(dǎo)好各校教研組、各年段備課組各項工作的開展，發(fā)展問題及時向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)作好反饋匯報，協(xié)助解決教學過程中出現(xiàn)的各種問題。重點做好課改、新教師和高三年級教學的調(diào)研。引導(dǎo)學校教研組認真研究教育理論、新課改精神、高中語文新課程標準和語文教材，認真研究本校語文教師和學生的情況，虛心借鑒先進學校的教研和教改經(jīng)驗，制訂出教研組和備課組具體科學的語文教研計劃。經(jīng)常深入學校教研組、年級備課組指導(dǎo)督促，引導(dǎo)學校教研組認真落實教研計劃。

（4）信息反饋機制。組織全體語文教師深入領(lǐng)會《高中語文課程標準》，細致解讀教育部新頒布的《高中語文教學大綱》，吃透必修及各選修教材，準確把握必修和選修模塊的教學尺度。同時學習體味新的《考試說明》，準確把握高考的改革走向，全面了解高考的新變化、新要求，并能通過對《考試說明》、高考例題的學習，提高各階段教學的有效性。

三、具體工作

九月

高三摸底考試質(zhì)量分析會

作文教學專題研討活動

參加蘇州市高三備課組長會

十月

閱讀教學專題研討活動 高一高二備課組長會

參加長三角研討活動

十一月

課改觀摩研討活動

高三文科附加專題研討活動 參加蘇州課改展示活動 十二月

古詩文教學專題研討活動 中學文學社團經(jīng)驗交流會。一月

高三二輪復(fù)習專題研討會 高一高二備課組長會