第一篇：開化縣第一初級(jí)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

開化縣第一初級(jí)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2011-2015年）

教育大計(jì)，教師為本。為加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能的教育現(xiàn)代化，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《全國(guó)教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010—2020年）》、《浙江省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《浙江省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》和開化縣教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)實(shí)施意見等文件精神，制訂本規(guī)劃。

一、學(xué)校面臨形勢(shì)

學(xué)校新建三年來，在縣委縣府、教育主管部門的高度重視和全社會(huì)的關(guān)心支持下，我校以“規(guī)范高效”建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，采取一系列政策措施······。這些政策和措施的實(shí)施，有效地促進(jìn)了我校師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展提供了有力的師資保障。教師隊(duì)伍逐漸注入新鮮血液，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，教師教育理念不斷更新，實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的能力明顯提高，教師隊(duì)伍活力逐步增強(qiáng)。

但是，對(duì)照加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意教育的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能的教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍建設(shè)仍存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。中小學(xué)教師隊(duì)伍總量不足，師生比明顯偏高。部分教師職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)還不夠高。學(xué)科之間教師資源配置還存在著明顯的不均衡。

未來五年，是我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的基礎(chǔ)性、決定性作用，堅(jiān)定不移地走人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校之路，把教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，為加快實(shí)現(xiàn)高效能的教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、指導(dǎo)思想與基本原則

指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化為總要求，以提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)為核心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主線，以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、智能合理、充滿活力的教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化教師評(píng)價(jià)機(jī)制改革為動(dòng)力，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化保障，努力建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新精神、師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?；驹瓌t：以德為先，提升能力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)活力。

以德為先。始終堅(jiān)持把師德放在首位。教育和鼓勵(lì)廣大教師不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，自覺抵御各類不良誘惑，樂于奉獻(xiàn)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。

提升能力。把提升執(zhí)教能力貫徹于教師專業(yè)化建設(shè)的全過程。提升教師專業(yè)意識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和能力不斷提高。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)。完善教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。建立教師崗位流動(dòng)機(jī)制，形成優(yōu)勝劣汰的工作效應(yīng)，促進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)資源、學(xué)科資源與年齡結(jié)構(gòu)的合理配置。

增強(qiáng)活力。建立健全教師管理機(jī)制、職稱評(píng)審機(jī)制和績(jī)效考核保障機(jī)制，積極探索教師合理流動(dòng)與退出機(jī)制，基本形成促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的教育人事制度，著力提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，讓教師能有尊嚴(yán)地幸福地工作，激發(fā)廣大教師積極性和創(chuàng)造性。

二、主要目標(biāo)

（一）總體性目標(biāo)：

面向全體教師，著眼于教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師的整體素質(zhì)，經(jīng)過5年的努力，著力打造一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，智能合理，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

（二）階段性目標(biāo)： 1.2011學(xué)年：

按進(jìn)修校要求制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)手冊(cè)，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)教育理念，完善教師自我評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)方案，并且制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計(jì)劃。安排好各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。組織全體一線教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；組織全體一線教師開展中考試題的研究與學(xué)習(xí)；積極開展英語、數(shù)學(xué)的課例研究，提高教師的課堂教學(xué)能力；開展“課堂任務(wù)學(xué)習(xí)單”的課堂教學(xué)模式研究，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。

2.2012學(xué)年： 不斷完善教師評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)師資的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教師積極參加在職學(xué)位進(jìn)修，著力培養(yǎng)一批校級(jí)骨干，帶動(dòng)教師專業(yè)水平整體移位。并且安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。繼續(xù)開展試題研究培訓(xùn)，努力把握中考脈搏；繼續(xù)細(xì)化課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步探索說課評(píng)課環(huán)節(jié)；完成教育部重點(diǎn)課題“課堂任務(wù)學(xué)習(xí)單”的結(jié)題和推廣工作。

3.2013學(xué)年：

階段性總結(jié)兩年來本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

4.2014學(xué)年：

制定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃，并且采取多樣的培訓(xùn)形式，繼續(xù)有效實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

5.2015學(xué)年：

制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。做好工作總結(jié)，評(píng)比先進(jìn)教師。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1.對(duì)全校125名教師基本輪訓(xùn)一遍，以高質(zhì)量的完成本周期教師不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等形式有機(jī)結(jié)合，專家講授、個(gè)人自學(xué)、教學(xué)實(shí)踐互相支持的教學(xué)機(jī)制，年度考核一次，其中90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)每年要達(dá)到20%以上。

2.各級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃統(tǒng)籌安排，形成層次分明、梯隊(duì)合理，培訓(xùn)選拔、管理、使用緊密結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)機(jī)制。

3.進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷水平，鼓勵(lì)教師積極參加高一級(jí)學(xué)歷的深造，實(shí)現(xiàn)在職研究生學(xué)歷學(xué)習(xí)零的突破。

4.加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)管理，保證專項(xiàng)培訓(xùn)質(zhì)量。建立新任教師崗前培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)、信息技術(shù)能力培訓(xùn)、教師職業(yè)道德培訓(xùn)等規(guī)范培訓(xùn)模式。

5.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理，全面推進(jìn)校本研訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)工作要與全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)密切配合，使各類培訓(xùn)通過校本培訓(xùn)發(fā)揮更大的作用。以上的培訓(xùn)任務(wù)應(yīng)該與教師進(jìn)修學(xué)校和省內(nèi)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)相結(jié)合，更好的滿足教師多樣化的學(xué)習(xí)需要，以達(dá)到更好的效果。

四、培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，通過學(xué)校名師工作室、學(xué)科帶頭人論壇、青年教師發(fā)展共同體、學(xué)科教研組等平臺(tái)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的優(yōu)質(zhì)資源的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

五、培訓(xùn)策略

﹙1﹚制定并實(shí)施新一輪教師培養(yǎng)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，促使教職工進(jìn)一步樹立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段。重視開展個(gè)性化分類培訓(xùn)，形成系統(tǒng)性、針對(duì)性和差異性相結(jié)合的特點(diǎn)。

﹙2﹚加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷層次，在學(xué)科帶頭人論壇的基礎(chǔ)上和帶領(lǐng)下，開展“青年教師論壇”活動(dòng)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)改革，突破校際界限，實(shí)施骨干教師與新教師師徒結(jié)對(duì)工作，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

﹙3﹚大力推進(jìn)“優(yōu)師工程”，加大優(yōu)質(zhì)教師培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取在五年內(nèi)各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師數(shù)量有新的突破。加強(qiáng)骨干教師管理，充分發(fā)揮骨干教師等優(yōu)質(zhì)資源的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高。鼓勵(lì)教師個(gè)性化的塑造，張揚(yáng)個(gè)性，形成風(fēng)格，形成百家爭(zhēng)鳴的良好氛圍。

﹙4﹚進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)型團(tuán)體建設(shè)，引導(dǎo)教師成為研究者。尤其要加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究和管理功能。鼓勵(lì)教師開展反思，進(jìn)行課題研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取在五年內(nèi)系統(tǒng)總結(jié)我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各學(xué)科的教學(xué)特色，并有一定的學(xué)科在全市成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

﹙5﹚進(jìn)一步完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制，構(gòu)建公開、公平、公正的評(píng)價(jià)模式，積極調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成科學(xué)有序的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。積極實(shí)施定編設(shè)崗，競(jìng)聘上崗的人事制度改革，加強(qiáng)教師后激勵(lì)力度。（6）加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮教師在教科研工作中的主體地位，促進(jìn)教師在教育科研中成長(zhǎng)。在科研過程中定期召開課題組例會(huì)，多為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，積極促進(jìn)教師撰寫科研論文，確保有課題就要有結(jié)題，就要有成果。

六、培訓(xùn)預(yù)期

﹙1﹚校本培訓(xùn)卓有成效，擁有一套完善的培訓(xùn)制度，并且有具體的培訓(xùn)實(shí)施過程和培訓(xùn)成效體現(xiàn)。

﹙2﹚青年教師成長(zhǎng)迅速，在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課以及教學(xué)大比武中獲獎(jiǎng)率明顯提升。

﹙3﹚優(yōu)師工程成效顯著，市級(jí)骨干在數(shù)量和質(zhì)量上都有突破，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的校級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

﹙4﹚教師教科研參與率達(dá)百分之八十，造就一支學(xué)術(shù)型、研究型的新型教師隊(duì)伍。

七、培訓(xùn)保障

(一)建立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)新一輪教師培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，為教師培訓(xùn)工作提供政策支持和條件保障，及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作面臨的突出問題，加強(qiáng)監(jiān)管，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定和質(zhì)量評(píng)估制度，并且要建立和完善教師培訓(xùn)制度。

(二)完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，除財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定提取不少于公用經(jīng)費(fèi)的10%和教職工工資總額的3%，提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ茫糜诮處煹膶I(yè)發(fā)展培訓(xùn)。并實(shí)行培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)公告制度。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作考核。學(xué)校將教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)情況列入相關(guān)工作的考核指標(biāo)。學(xué)校要建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教師成長(zhǎng)檔案袋，并將教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)效果作為教師評(píng)優(yōu)考核的重要依據(jù)之一。

2011年10月17日

第二篇：蒼南中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃

湖南懷化商業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2011-2015年）

為了積極實(shí)施“人才興校、人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快建設(shè)一支“敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場(chǎng)、改革創(chuàng)新”專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，現(xiàn)根據(jù)我校專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，發(fā)揮市級(jí)學(xué)科骨干以上教師的示范作用，扎實(shí)做好教師教育工作，現(xiàn)結(jié)合《懷化商業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本，以提升教師全面素質(zhì)為目標(biāo)，以提升教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以專任教師和校長(zhǎng)為重點(diǎn)，開展全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，按照《懷化商業(yè)學(xué)校學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，積極組織教師參加以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)（主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等），促進(jìn)教師朝著“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，智能合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1．以教師發(fā)展為本，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，堅(jiān)持“面向全體，系統(tǒng)規(guī)劃，扎實(shí)有效”的原則，實(shí)行“分層組織，分類實(shí)施，分級(jí)管理”，突出學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的校本化實(shí)踐，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，力求把培訓(xùn)、考核、比賽等各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精，做出實(shí)效，并著力提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的能力和水平，努力促進(jìn)我校教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

2．以“自主，多元，實(shí)效”為主題，以“實(shí)力，活力，競(jìng)爭(zhēng)力”為著眼點(diǎn)，以提高教師自身實(shí)踐能力為根本，認(rèn)真參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，使自己成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師，為打造一支“講師德，愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，有品位”的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1．教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每五年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)，周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間，可以集中使用，也可以分散使用。每人每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不少于48學(xué)時(shí)，其中包括小本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。

2．周期內(nèi)教師至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)原則上安排在暑假。學(xué)校第一年安排25%左右的教師參加暑期90學(xué)時(shí)脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，第二至第四年每年安排不少于20%的教師參加暑期集中培訓(xùn)。

3．省、市兩級(jí)骨干教師集中培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)。班主任參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專題培訓(xùn)，校長(zhǎng)參加不少于120學(xué)時(shí)的學(xué)校管理類集中培訓(xùn)。

4．新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的學(xué)時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的學(xué)時(shí)數(shù)。

5．校長(zhǎng)須參加周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，達(dá)到規(guī)定時(shí)數(shù)，培訓(xùn)時(shí)間可累計(jì)。新任校長(zhǎng)到崗一年內(nèi)須參加300學(xué)時(shí)的任職資格培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的學(xué)時(shí)數(shù)，不列入校長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)的學(xué)時(shí)數(shù)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1．師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《懷化商業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及要求，更新教育教學(xué)理念，不斷提高思想政治水平和政策理論水平。

2．教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教學(xué)論等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、教師論壇等途徑，主動(dòng)

吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3．學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，增加課程意識(shí)，把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高課程開發(fā)能力、課程實(shí)施能力和執(zhí)教水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4．教育科研培訓(xùn)。充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展教育教學(xué)行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。5．技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，參加以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)，努力運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高普通話水平和漢語言應(yīng)用能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。

五、培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，集中研修與分散自學(xué)，培訓(xùn)考核和學(xué)時(shí)認(rèn)定”相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座、專題培訓(xùn)﹑自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)等多種形式開展培訓(xùn)活動(dòng)。

六、主要策略

1．努力提高師德修養(yǎng)

（1）重視政治理論學(xué)習(xí)。以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。經(jīng)常翻閱黨的十八大及三中四中全會(huì)報(bào)告和科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要文獻(xiàn)、黨章、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、政府工作報(bào)告等理論書籍，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)。

（2）養(yǎng)成經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，認(rèn)真收看電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞及一些重要專題片的好習(xí)慣，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新時(shí)事政治。

（3）加強(qiáng)師德理論及教育政策的學(xué)習(xí)。購置書籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)反思《懷化商業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施辦法》等師德文獻(xiàn)，以此警示和敦促自己自覺做到依法執(zhí)教、廉潔從教、熱愛學(xué)生、為人師表。2．不斷增強(qiáng)教育能力

（1）鉆研教育教學(xué)技能。按規(guī)定擔(dān)任足夠工作量的思想品德教育教學(xué)工作，按課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況備課，教育教學(xué)業(yè)績(jī)爭(zhēng)取在同年段或同學(xué)科中名列前茅。

（2）自學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)。把自學(xué)當(dāng)作提升自己專業(yè)素養(yǎng)的有力武器，認(rèn)真研讀教科室發(fā)放的教育專著的各學(xué)科教學(xué)參考等教育雜志，堅(jiān)持做讀書筆記，寫心得體會(huì)文章。

（3）積極參加市級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的專題培訓(xùn)，主動(dòng)參與校本教研和校本培訓(xùn)，發(fā)表自己對(duì)新課程理念的理解。做到不遲到，不

早退，認(rèn)真聽課，勤做筆記，善于思考，敏于創(chuàng)新。虛心向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)，不恥下問，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（4）堅(jiān)持教學(xué)反思。對(duì)每節(jié)課教學(xué)情況進(jìn)行分析，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，不斷提高課堂教學(xué)效率。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展教育教學(xué)研究，堅(jiān)持開展教學(xué)雜談，加強(qiáng)與同行間的教學(xué)交流。3．積極參與教育研究

（1）繼續(xù)高度重視教科研工作。教科研先行，使“科研興校，名師強(qiáng)?！?、“教科研源于實(shí)踐、高于實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐”、“教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”等理念扎根廣大教師心中。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，緊跟教育教學(xué)改革的時(shí)代步伐。

（2）扎實(shí)開展“真”課題研究。堅(jiān)持從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)開展行動(dòng)研究，積極探究實(shí)際工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，特別注重教學(xué)研究的實(shí)用性和可操作性。

（3）積極撰寫教育教學(xué)論文。認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或得失，每學(xué)年?duì)幦?篇教育教學(xué)論文在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或刊物上發(fā)表。

4．分發(fā)揮骨干作用

（1）骨干教師爭(zhēng)取每學(xué)期開出2節(jié)高質(zhì)量的校級(jí)及以上研討課、示范課或觀摩課。舉辦1次校級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)講座。

（2）開展名師導(dǎo)教活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際制定名師導(dǎo)教活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好詳細(xì)的過程記錄，并發(fā)揮帶動(dòng)、示范和輻射作用。

（3）每學(xué)年需聽受指導(dǎo)者（徒弟）6節(jié)課以上，且有評(píng)課指導(dǎo)記錄；受指導(dǎo)者（徒弟）每學(xué)年需聽指導(dǎo)師8節(jié)課以上，認(rèn)真做好聽課記錄，且受指導(dǎo)者（徒弟）課堂教學(xué)行為有顯著改變。

七、保障措施

1．學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專業(yè)帶頭人選拔評(píng)議委員會(huì)組成如下：

主任：羅綱要 副主任：王良海

成員：劉汝玲、王忠誠(chéng)、孫唯真、江莉、梁東平、陳興祥、楊凱程、王莉。

2．教務(wù)科作為負(fù)責(zé)本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的職能科室，制定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教師參加培訓(xùn)；負(fù)責(zé)教師外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施，及時(shí)登記教師參與培訓(xùn)的情況，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長(zhǎng)久保存；學(xué)校要為教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)創(chuàng)造條件，加強(qiáng)督查與考核。

3．教師每次參加培訓(xùn)所產(chǎn)生的費(fèi)用，一般由教師向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支付，與培訓(xùn)差旅費(fèi)一起回學(xué)校報(bào)銷，教師在市域內(nèi)自主選擇參加本級(jí)教育行政部門組織的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)由本級(jí)財(cái)政和學(xué)校全額保障。

第三篇：寨桂中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃 2

寨桂中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年設(shè)計(jì)

（試行）（2014年~2019年）

為全面提升我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《貴州省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》和《銅仁市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法（試行）》及《碧江區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》精神，結(jié)合我?！敖】?、快樂、做一個(gè)有責(zé)任心的人”的辦學(xué)理念，特制訂我校教師展業(yè)發(fā)展五年設(shè)計(jì)。

一、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有在編教師 名，區(qū)骨干教師4名，區(qū)優(yōu)秀班主任1名。本科及以上學(xué)歷占 %；高級(jí)教師約占 %，一級(jí)教師約占 %。

二、指導(dǎo)思想與原則

（一）指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以全面提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，努力遵循和把握教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，適應(yīng)和滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)多元化的需求，有計(jì)劃、有步驟的落實(shí)我校五年一周期的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)，從而建設(shè)一支“健康、快樂、做一個(gè)有責(zé)任心的人”的教師隊(duì)伍。

（二）基本原則 1.堅(jiān)持師德與師能同建原則。學(xué)校按照“崇尚師德修煉：榜樣垂范管理約束 自身提升?！钡囊螅訌?qiáng)師德建設(shè)，打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。2．堅(jiān)持專業(yè)與特長(zhǎng)相結(jié)合的原則。圍繞“促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：文化熏陶 科研引領(lǐng) 鑄造名師?！钡囊?，教師不僅要在自己的學(xué)科專業(yè)上不斷發(fā)展，同時(shí)也要培養(yǎng)自身特長(zhǎng)，在校本課程的開發(fā)與研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中具備一定的水平。3．堅(jiān)持名師引路原則。加強(qiáng)學(xué)校名師培養(yǎng)方案建設(shè)，加大骨干教師的培訓(xùn)力度，以培養(yǎng)有影響的拔尖教師，為加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)創(chuàng)造有利條件。4．全面提高與突出重點(diǎn)相結(jié)合原則。在對(duì)全體教師進(jìn)行師德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)45周歲以下中青年教師的培養(yǎng)和提高。三培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

面向全體教師以提高廣大教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力為目標(biāo)，以提高教師教育教學(xué)能力和水平為重點(diǎn)，經(jīng)過5年左右的努力，培養(yǎng)1-2名市學(xué)科帶頭人，3-4名區(qū)學(xué)科帶頭人，6名區(qū)教學(xué)能手。努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

（二）分級(jí)目標(biāo)

1．第一層：見習(xí)期

對(duì)象：見習(xí)期（工作1年內(nèi)）

目標(biāo)：使新任教師兩年后基本能成為合格教師。途徑：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，切實(shí)做好依法從教工作；（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)師德要求，明確作為一個(gè)教師應(yīng)遵守的師德規(guī)范，努力做到身體力行；（3）認(rèn)真履行“3361工程”規(guī)則，按教務(wù)處提出的結(jié)對(duì)要求，認(rèn)真完成每項(xiàng)工作，要經(jīng)常就教育教學(xué)工作中的問題向老教師請(qǐng)教，虛心好學(xué)，每周至少聽?zhēng)煾敢还?jié)課；按要求在學(xué)年

結(jié)束階段寫好拜師總結(jié)。（4）嚴(yán)格履行《教學(xué)常規(guī)》，做好個(gè)人教學(xué)常規(guī)的建設(shè)工作，認(rèn)真落實(shí)制訂教學(xué)計(jì)劃、撰寫教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、德育滲透和聽課評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；（5）認(rèn)真按要求開展班主任工作，嚴(yán)格管理班級(jí)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；（6）積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提高自身的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，做到講好普通話、寫好規(guī)范字，學(xué)會(huì)優(yōu)化教學(xué)手段、學(xué)會(huì)做好學(xué)生的思想工作、學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、初步學(xué)會(huì)開展教育科研；（7）做好“六個(gè)一”：每年至少詳讀2本教育教學(xué)理論書籍；每年撰寫2篇讀書隨筆；每年參加一次教師基本技能競(jìng)賽；每年開好一堂匯報(bào)課；每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文；每年至少參與一個(gè)校級(jí)及以上課題研究。達(dá)成標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，基本能做好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，有一定的教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，能較好地達(dá)到對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同。

2．第二層：提高期

對(duì)象：提高期，工作二至三年

目標(biāo)：能達(dá)成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。途徑：（1）掌握教育法律法規(guī)，做到依法從教，工作中無體罰或變相體罰的現(xiàn)象；（2）具有良好的師德規(guī)范，做到為人師表，得體地做好學(xué)生的教育工作和家長(zhǎng)的宣傳接待工作，注意自身形象建設(shè)，事事處處體現(xiàn)一個(gè)教師良好的精神風(fēng)貌；（3）熟悉教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作理論，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力以理論去指導(dǎo)教育教學(xué)工作；在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（4）認(rèn)真履行“3361工程”規(guī)則，按教務(wù)處提出的結(jié)對(duì)要求，認(rèn)真完成每項(xiàng)工作，要經(jīng)常就教育教學(xué)工作中的問題向老教師請(qǐng)教，虛心好學(xué)，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)；按要求在學(xué)年結(jié)束階段寫好拜師總結(jié)。（5）認(rèn)真完成班主任工作或?qū)W校每一項(xiàng)德育工作，努力在班主任工作的各項(xiàng)考核中取得較好成績(jī)。（6）在規(guī)范教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)工作的質(zhì)量，所教學(xué)科的質(zhì)量位于中上水平，積極參加各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；（7）做好“六個(gè)一”：每年參加一次教師基本技能競(jìng)賽，每年至少詳讀一本教育教學(xué)專著；每年撰寫一篇讀書隨筆；每年參加一次“精品課”評(píng)比活動(dòng)；每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文；每學(xué)年至少參與一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題研究；

達(dá)成標(biāo)志：形成良好的師德規(guī)范，樹立以人為本的教育思想和素質(zhì)教育理念，掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際教育教學(xué)效果好，有一定的教育科研意識(shí)和能力，能主動(dòng)參與課題組研究。

3.第三層：成熟期

對(duì)象：成熟期，工作四至六年

目標(biāo)：勝利教育教學(xué)工作。途徑：（1）熟悉教育法律法規(guī)，在工作中自覺地依法從教，并在各種場(chǎng)合積極宣傳教育法律法規(guī)；（2）師德規(guī)范，為人師表，自身形象能體現(xiàn)出人民教師的良好風(fēng)范；（3）通過努力，已具備一定的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，能以理論指導(dǎo)工作；教育教學(xué)思想先進(jìn)，善于學(xué)習(xí)研究，具有一定的教育科研能力，逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干；（4）完全勝任班主任工作或?qū)W校某一方面的工作，所負(fù)責(zé)的工作在各類考核中獲得好成績(jī)；（5）完全勝任教學(xué)工作，教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量好，在各類質(zhì)量檢查中位于前列；（6）積極參加區(qū)以上各級(jí)各類評(píng)優(yōu)、評(píng)比活動(dòng)，并能取得好成績(jī)。（7）做好“六個(gè)一”：每年參加一次教師基本技能

競(jìng)賽；每年至少詳讀一本教育教學(xué)專著；每年撰寫一篇讀書隨筆；每年參加一次“校級(jí)教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)；每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文；每年主持或參與一個(gè)區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究；

達(dá)成標(biāo)志：掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際教育教學(xué)效果好，有一定的教育科研意識(shí)和能力，能主動(dòng)參與課題組研究；屆時(shí)能基本通過中學(xué)一級(jí)教師職稱評(píng)聘，在市、區(qū)、校層面能出現(xiàn)部分優(yōu)秀青年教師。

4．第四層：成長(zhǎng)期 對(duì)象：教齡6年以上教師

目標(biāo)：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉(zhuǎn)變。途徑：

通過“榜樣垂范、自身提升”加強(qiáng)師德修養(yǎng)，通過“專家指導(dǎo)、課堂錘煉”提高業(yè)務(wù)水平，通過“文化熏陶、科研引領(lǐng)”提高科研能力，主要措施如下：（1）加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)常關(guān)心關(guān)注國(guó)家大事，注重自身品德與人格修養(yǎng)的完善。（2）加強(qiáng)理論與理念的學(xué)習(xí)研究。骨干教師自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并積極參加多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng)，注重論文寫作、投稿和教科研資料積累等方面專題研究。自覺提高文化修養(yǎng)，博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)理論、專業(yè)文化知識(shí)。（3）課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)校鼓勵(lì)支持骨干教師進(jìn)行校內(nèi)的研討課、展示課活動(dòng)，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成課堂教學(xué)特色。并通過校、區(qū)、市級(jí)的公開課、優(yōu)質(zhì)課（學(xué)校每學(xué)年舉行一次“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比展示活動(dòng)）等活動(dòng)形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，擴(kuò)大骨干教師的知名度，經(jīng)過共同努力，使骨干教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)能有較大的提高。（4）學(xué)生管理工作能力的鍛煉。每一位骨干教師，原則上都要擔(dān)任班主任或?qū)W校管理工作，通過課題研究及繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷提高骨干教師的班主任工作和德育工作能力，使他們成為學(xué)校學(xué)生管理工作的骨干。（5）積極組織承擔(dān)校、區(qū)級(jí)課題研究，發(fā)揮骨干帶頭作用。各級(jí)骨干教師均有自己課題研究，會(huì)采用案例研究、行動(dòng)研究等研究方式提升教科研能力和水平，有一定成果。（6）充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象每人每學(xué)年承擔(dān)校級(jí)以上公開課2節(jié)以上，講座2次；區(qū)級(jí)骨干教師每人每學(xué)年承擔(dān)校級(jí)以上公開課2節(jié)以上，講座1次以上；校級(jí)骨干教師每人每學(xué)年承擔(dān)校級(jí)以上公開課1節(jié)以上，講座至少1次。（7）開展骨干教師互動(dòng)帶教、共同探討活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，積極營(yíng)造一個(gè)有利于骨干教師成長(zhǎng)、青年教師進(jìn)步的氛圍，從而加快我校骨干教師的成長(zhǎng)速度。倡導(dǎo)骨干教師根據(jù)自己的自身優(yōu)勢(shì)，選擇一名培養(yǎng)對(duì)象，結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，力爭(zhēng)出好的成績(jī)。（8）學(xué)校優(yōu)先安排骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)、調(diào)研，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。（9）定期成果展示。學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期的期末結(jié)束階段，組織一次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，將對(duì)每一位骨干教師的發(fā)展情況做出考核與評(píng)估。（10）做好“六個(gè)一”：每月至少撰寫并上傳到校園網(wǎng)一篇博客日志；每年至少詳讀一本教育教學(xué)專著；每年至少撰寫一篇讀書隨筆；每年至少參加一次校級(jí)“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比或“展示課”活動(dòng)；每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文；每年主持或參與一個(gè)區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究。

達(dá)成標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯，有較強(qiáng)的教育科研能力和相應(yīng)的研究成果，能主持開展課題研究；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速；有較強(qiáng)的自覺發(fā)展意識(shí)和能力，主動(dòng)參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，能為高一級(jí)職稱評(píng)聘做好積極準(zhǔn)備，在市、區(qū)、校層面能出現(xiàn)一批優(yōu)秀青年教師，部分成為區(qū)級(jí)骨干教師。

5．第五層：名師培養(yǎng)期 對(duì)象：優(yōu)秀中青年教師

目標(biāo)：完成骨干教師到市、區(qū)級(jí)名師的轉(zhuǎn)變 途徑：

（1）專家把脈 名師指導(dǎo)

學(xué)校將充分利用校外教研室教研員等專家和校內(nèi)外名師資源，為名師培養(yǎng)對(duì)象提供專業(yè)成長(zhǎng)方面的幫助和指導(dǎo)：①邀請(qǐng)專家來校聽取診斷課，并與培養(yǎng)對(duì)象交流、評(píng)議，分析幫扶對(duì)象在課堂設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、雙邊活動(dòng)、教師基本功等方面可發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處，必須糾正的不足，確定發(fā)展方向和培養(yǎng)的重點(diǎn)，制定幫扶措施，并將意見和建議發(fā)布到教研組，以便充分發(fā)揮備課組的集體幫扶作用。②邀請(qǐng)兄弟學(xué)校區(qū)級(jí)以上名師送課到校，開展示范課研討交流活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行示范指導(dǎo)。

（2）崗位練兵 同伴互助

①培養(yǎng)對(duì)象在校教研活動(dòng)中承擔(dān)觀磨課和展示任務(wù)，同教研組老師對(duì)其進(jìn)行跟蹤聽課1-2節(jié)，通過反復(fù)磨課，重點(diǎn)糾正該教師在診斷課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)矯正，整改提高。②舉辦多形式的培養(yǎng)對(duì)象課堂教學(xué)比賽或匯報(bào)展示活動(dòng)，如精品課評(píng)比、校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手課堂評(píng)優(yōu)、課堂教學(xué)展示周活動(dòng)等。

（3）學(xué)習(xí)研討 知識(shí)分享

學(xué)校將定期開展或承辦各類教學(xué)觀摩、專題報(bào)告等研討活動(dòng)，研討中使教師實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，在潛移默化之中提升教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握；鼓勵(lì)培養(yǎng)對(duì)象積極報(bào)名參與學(xué)校10分鐘論壇活動(dòng)；鼓勵(lì)建立個(gè)人博客，上傳自己的教學(xué)感受（每月不少于1篇），或在校園網(wǎng)上開展學(xué)習(xí)交流；并針對(duì)當(dāng)前突出話題或教學(xué)中的困惑展開討論，通過不同觀點(diǎn)的交鋒、補(bǔ)充、修正，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象不斷更新教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。

（4）走出去 請(qǐng)進(jìn)來

學(xué)校將邀請(qǐng)教育教學(xué)專家前來開設(shè)講座，師徒通過聆聽教誨、交流心得、撰寫文章（教學(xué)論文、案例評(píng)析、教學(xué)敘事、教學(xué)反思等）逐步提高自身理論聯(lián)系實(shí)際的水平。學(xué)校將組織培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)、觀摩，并推薦優(yōu)秀者參加各級(jí)各類課堂教學(xué)、論文等評(píng)比活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予指導(dǎo)、幫助、支持。

（5）教研一體 課題引領(lǐng)

每一位培養(yǎng)對(duì)象在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下和教研組的協(xié)作支持下承擔(dān)一個(gè)校級(jí)或區(qū)級(jí)以上研究課題，明確研究方向，并在平時(shí)工作中深入扎實(shí)的進(jìn)行嘗試與探索。通過科研，提升認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成成果，并積極向全區(qū)教師推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，傳播新的教育理念。

（6）競(jìng)賽評(píng)比 激勵(lì)成功

學(xué)校將建立有效的激勵(lì)辦法，定期開展各類業(yè)務(wù)評(píng)比如精品課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例等的評(píng)比和推薦工作，學(xué)校將為培養(yǎng)對(duì)象積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在全區(qū)、全市上研究課。并積極推薦優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名師的評(píng)選。

達(dá)成標(biāo)志：逐步形成自己的教育教學(xué)特色；個(gè)人能完成一門自主拓展型課程校本教材的開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市、區(qū)級(jí)層面有一定的知名度，實(shí)際教育教學(xué)效果在同類學(xué)校處于明顯優(yōu)勢(shì)地位。根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校

中學(xué)高級(jí)職稱比例達(dá)較高水平，培養(yǎng)1-2名市學(xué)科帶頭人，3-4名區(qū)學(xué)科帶頭人，6名區(qū)教學(xué)能手。

6．第六層：資深教師

對(duì)象：教齡30年以上的中老年教師

目標(biāo)：完成教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。途徑：回顧并推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們不斷更新教育教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織青年教師拜師，傳承他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

達(dá)成標(biāo)志：發(fā)揮好老教師的示范效應(yīng)，好的經(jīng)驗(yàn)和資料能得到延續(xù)和積累。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.對(duì)全校教師輪訓(xùn)一遍，凡年齡男在57周歲及以下，女在52周歲及以下的教師要完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，具體分解為：每人每學(xué)年24學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)+每人每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)（教研類）+ 五年內(nèi)完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)+五年內(nèi)完成30學(xué)時(shí)的其他培訓(xùn)。2.年齡男在57周歲以上、女在52周歲以上且尚未退休的教師，應(yīng)完成每人每學(xué)年24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和每人每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)。3.市區(qū)兩級(jí)的骨干教師集中培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，班主任要參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專題培訓(xùn)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要參加不少于120學(xué)時(shí)的學(xué)校管理培訓(xùn)。

五、具體措施

（一）培訓(xùn)安排 1．2014年

（1）選派29位教師參加集中培訓(xùn)（其中骨干教師4人），完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。（2）認(rèn)真組織好第一期第二階段寨桂中學(xué)“3361工程”校本培訓(xùn)活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚摹笆昼娬搲被顒?dòng)，以及其它一些校本培訓(xùn)活動(dòng)，每人每學(xué)年完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。（3）全體教師積極參加包括本科及以上學(xué)歷提高，網(wǎng)絡(luò)自主研訓(xùn)，主持或參加課題研究，撰寫論文及上好區(qū)級(jí)以上示范課等自主研訓(xùn)活動(dòng)，積極參加市區(qū)文體局、教研室舉辦的各類教育、教研類短期培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師外出參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。每人每年至少完成30學(xué)時(shí)的自主培訓(xùn)任務(wù)。

2．2015年

（1）選派18位教師參加集中培訓(xùn)（其中骨干教師6人），完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。（2）認(rèn)真組織好第二期第一階段寨桂中學(xué)“3361工程”校本培訓(xùn)活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚摹笆昼娬搲被顒?dòng)，以及其它一些校本培訓(xùn)活動(dòng)，每人每學(xué)年完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。（3）全體教師積極參加包括本科及以上學(xué)歷提高，網(wǎng)絡(luò)自主研訓(xùn)，主持或參加課題研究，撰寫論文及上好區(qū)級(jí)以上示范課等自主研訓(xùn)活動(dòng)，積極參加市區(qū)文體局、區(qū)教研室舉辦的各類教育、教研類短期培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師外出參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。每人每年至少完成30學(xué)時(shí)的自主培訓(xùn)任務(wù)。

3．2016年

（1）選派20位教師參加集中培訓(xùn)（其中骨干教師6人），完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。（2）認(rèn)真組織好第二期第二階段寨桂中學(xué)“3361工程”校本培訓(xùn)活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚摹笆昼娬搲被顒?dòng)，以及其它一些校本培訓(xùn)活動(dòng)，每人每學(xué)年完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。（3）全體教師積極參加包括本科及以上學(xué)歷提高，網(wǎng)絡(luò)自主研訓(xùn)，主持或參加課題研究，撰寫論文及上好區(qū)級(jí)以上示范課等自主研訓(xùn)活動(dòng)，積極參加市區(qū)文體局、區(qū)教研室、區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類教育、教研類短期培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師外出參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。每人每年

至少完成30學(xué)時(shí)的自主培訓(xùn)任務(wù)。

4．2017年

（1）選派17位教師參加集中培訓(xùn)（其中骨干教師5人），完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。（2）認(rèn)真組織好第二期第二階段寨桂中學(xué)“3361工程”校本培訓(xùn)活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚摹笆昼娬搲被顒?dòng)，以及其它一些校本培訓(xùn)活動(dòng)，每人每學(xué)年完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。（3）全體教師積極參加包括本科及以上學(xué)歷提高，網(wǎng)絡(luò)自主研訓(xùn)，主持或參加課題研究，撰寫論文及上好區(qū)級(jí)以上示范課等自主研訓(xùn)活動(dòng)，積極參加市區(qū)文體局、區(qū)教研室舉辦的各類教育、教研類短期培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師外出參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。每人每年至少完成30學(xué)時(shí)的自主培訓(xùn)任務(wù)。

5．2018年

（1）選派16位教師參加集中培訓(xùn)（其中骨干教師4人），完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。（2）認(rèn)真組織好第三期驗(yàn)收階段寨桂中學(xué)“3361工程”校本培訓(xùn)活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚摹笆昼娬搲被顒?dòng)，以及其它一些校本培訓(xùn)活動(dòng)，每人每學(xué)年完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。（3）全體教師積極參加包括本科及以上學(xué)歷提高，網(wǎng)絡(luò)自主研訓(xùn)，主持或參加課題研究，撰寫論文及上好區(qū)級(jí)以上示范課等自主研訓(xùn)活動(dòng)，積極參加市區(qū)文體局、區(qū)教研室舉辦的各類教育、教研類短期培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師外出參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。每人每年至少完成30學(xué)時(shí)的自主培訓(xùn)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.中青年骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)

以參加市區(qū)及培訓(xùn)、導(dǎo)師帶教式、專家引領(lǐng)式等形式，形成教育教學(xué)骨干的學(xué)校自培機(jī)制。充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科基地引領(lǐng)作用，形成學(xué)校特色，至2018年，學(xué)校各級(jí)各類教育教學(xué)骨干占全校教師的30%—40%，真正成為學(xué)校師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。

2．拔尖人才的培養(yǎng)

學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)骨干教師4名，區(qū)優(yōu)秀班主任1名，都分別在各自的教育教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮示范作用，在今后五年里，學(xué)校將充分利用組織資源，鼓勵(lì)他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域中更上層樓，再創(chuàng)佳績(jī)，使之成為區(qū)內(nèi)有一定影響的拔尖人才，構(gòu)建寨桂中學(xué)金字塔型師資隊(duì)伍的至高點(diǎn)。

六、措施保障

（一）制度保障

學(xué)校將教師參與專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)情況列入教師考核指標(biāo)，教師未能完成每年不少于48學(xué)時(shí)（含24學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)），周期內(nèi)未能完成教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)360學(xué)時(shí)，集中培訓(xùn)無故不參加或成績(jī)不合格，教師不得參加評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職務(wù)晉升。

學(xué)校將對(duì)在培訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)突出教師進(jìn)行表彰，同時(shí)在評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職務(wù)晉升方面給予優(yōu)先。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校將按照規(guī)定每年安排不少于公用經(jīng)費(fèi)總額10%的比例用于教師培訓(xùn)，教師在區(qū)內(nèi)參加學(xué)校組織的360學(xué)時(shí)范圍內(nèi)的培訓(xùn)費(fèi)用由學(xué)校全額承擔(dān)，教師參加區(qū)外的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，按照標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷，超額標(biāo)準(zhǔn)部分由教師個(gè)人承擔(dān)。

銅仁市碧江區(qū)寨桂中學(xué)教務(wù)處 2014年2月22日

第四篇：周堂中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)校本五年規(guī)劃

周堂中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2012年7月——2016年12月）

為造就一支具有較高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍，進(jìn)一步適應(yīng)我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，根據(jù)《山東省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《濟(jì)寧市教育局關(guān)于印發(fā)〈濟(jì)寧市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見〉的通知》和《魚臺(tái)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法(試行)》精神和有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和內(nèi)容，特制訂我校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以全面提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，努力遵循和把握教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，適應(yīng)和滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)多元化的需求，有計(jì)劃、有步驟的落實(shí)我校五年一周期的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)

1、目標(biāo)

面向全體教師以提高廣大教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力為目標(biāo)，以提高教師教育教學(xué)能力和水平為重點(diǎn)，經(jīng)過5年左右的努力，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力，善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

2、任務(wù)

（1）對(duì)全校教師輪訓(xùn)一遍，凡年齡男在55周歲及以下，女在50周歲及以下的教師要完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，具體分解為：每人每學(xué)年24學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)+每人每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)（教研類）+ 五年內(nèi)完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)+五年內(nèi)完成30學(xué)時(shí)的其他培訓(xùn)。

（2）年齡男在55周歲以上、女在50周歲以上且尚未退休的教師，應(yīng)完成每人每學(xué)年24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和每人每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)。

（3）班主任要參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專題培訓(xùn)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要參加不少

1于120學(xué)時(shí)的學(xué)校管理培訓(xùn)。

三、實(shí)施步驟1、2012年7月至2012年12月

（1）工作任務(wù)

①全體教師完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)，短期培訓(xùn)

主要是參加市縣級(jí)的各類教育、教研類培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教

師到附近地區(qū)參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。

②選派20%的教師參加90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。

③認(rèn)真組織好教師全員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)，每人每學(xué)年完成6學(xué)時(shí)的其他類

培訓(xùn)任務(wù)。

（2）達(dá)成目標(biāo)

全體教師適應(yīng)、認(rèn)可本次培訓(xùn)活動(dòng)，積極主動(dòng)參加本次培訓(xùn)活動(dòng)，按時(shí)、保

質(zhì)完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。

2、2013年1月至2013年12月

（1）工作任務(wù)

①全體教師完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)，短期培訓(xùn)

主要是參加市縣級(jí)的各類教育、教研類培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教

師到附近地區(qū)參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。

②選派第二批若干位教師參加集中培訓(xùn)，完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。

③認(rèn)真組織好每年一次的教師全員讀書活動(dòng)，上交讀書心得體會(huì)。每人每學(xué)

年完成6學(xué)時(shí)的其他類培訓(xùn)任務(wù)。

（2）達(dá)成目標(biāo)

培訓(xùn)活動(dòng)常規(guī)化，全體教師能積極把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)技能，初步形

成骨干教師梯隊(duì)，骨干教師青黃不接的現(xiàn)象基本得到緩解。

3、2014年1月至2014年12月

（1）工作任務(wù)

①全體教師完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)，短期培訓(xùn)

主要是參加市縣級(jí)的各類教育、教研類培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)舉行結(jié)

對(duì)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓全體教師能在本校參加縣級(jí)教學(xué)活動(dòng)。

②選派若干位教師參加集中培訓(xùn)，完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。

③認(rèn)真組織好教師讀書活動(dòng)，上交讀書心得體會(huì)。每人每學(xué)年完成6學(xué)時(shí)的其他類培訓(xùn)任務(wù)。

（2）達(dá)成目標(biāo)

利用學(xué)校規(guī)模和設(shè)施設(shè)備優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效，同時(shí)積極轉(zhuǎn)化培訓(xùn)

成果，初步形成一支結(jié)構(gòu)比例合理，各個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物明顯，師資水平在縣同類

學(xué)校前列。

4、2015年1月至2015年12月

（1）工作任務(wù)

①全體教師完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)，短期培訓(xùn)

主要是參加市縣級(jí)的各類教育、教研類培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極舉辦各類全縣規(guī)

模的教學(xué)觀摩活動(dòng)，方便教師參加活動(dòng)。

②選派若干位教師參加集中培訓(xùn)，完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。

③認(rèn)真組織好教師全員業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，每人每學(xué)年完成6學(xué)時(shí)的其他類

培訓(xùn)任務(wù)。

（2）達(dá)成目標(biāo)

經(jīng)過本年的培訓(xùn)，全體教師能熟練運(yùn)用信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較強(qiáng)的教材能力，涌現(xiàn)出縣市級(jí)名教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干、教學(xué)新秀，師資水

平在同類學(xué)校前列。

5、2016年1月至2016年12月

（1）工作任務(wù)

①全體教師完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)，短期培訓(xùn)

主要是參加市縣級(jí)的各類教育、教研類培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校積極舉辦各類全縣規(guī)

模的教學(xué)觀摩活動(dòng)，方便教師參加活動(dòng)。

②選派若干位教師參加集中培訓(xùn)，完成90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)任務(wù)。

③認(rèn)真組織好的教師全員現(xiàn)代化教學(xué)手段競(jìng)賽活動(dòng)，每人每學(xué)年完成6學(xué)時(shí)的其他類培訓(xùn)任務(wù)。

（2）達(dá)成目標(biāo)

經(jīng)過本年的培訓(xùn)，縣市級(jí)各層次骨干教師的比例要達(dá)到10%—30%，成為學(xué)

校的品牌。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定與考核

培訓(xùn)學(xué)時(shí)的認(rèn)定分A類和B類，并實(shí)行網(wǎng)上管理。A類包括教師參加培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)組織的集中培訓(xùn)所取得的學(xué)時(shí)；B類包括教師參加校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、學(xué)

歷提高以及教科研成果所取得的學(xué)時(shí)。

A類學(xué)時(shí)的認(rèn)定范圍包括：

1、教師參加本市教育培訓(xùn)中心組織的各類培訓(xùn)，有市教育培訓(xùn)中心考核后

認(rèn)定學(xué)時(shí)并錄入網(wǎng)上學(xué)時(shí)管理系統(tǒng)，并報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校備案。

2、教師參加省教育廳認(rèn)可的市外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，由市外組織培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)考核后認(rèn)定學(xué)時(shí)并錄入網(wǎng)上學(xué)時(shí)管理系統(tǒng)，并報(bào)市教育培訓(xùn)中心和縣教師進(jìn)修

學(xué)校備案。

B類學(xué)時(shí)認(rèn)定范圍包括：

1、組織暑期教師培訓(xùn)，每天記6學(xué)時(shí)；校本教科研活動(dòng)，每次記4學(xué)時(shí)。

全年累計(jì)不超過16學(xué)時(shí)。

2、教師每年閱讀教育教學(xué)科研書籍，并有學(xué)習(xí)體會(huì)（字?jǐn)?shù)在1500左右），一篇記4學(xué)時(shí)。全年累計(jì)不超過8學(xué)時(shí)。

3、為鼓勵(lì)教師積極開展教育科研活動(dòng)，教師取得的科研成果，可以折算成培訓(xùn)學(xué)時(shí)。教師公開發(fā)表、獲獎(jiǎng)的論文或其它文章以及當(dāng)年結(jié)題的課題等教育科

研成果，可參照下列標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定相應(yīng)學(xué)時(shí)（論文第二作者、課題參與者折半記學(xué)時(shí)）：

五、主要策略

1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確

定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)

規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與201

2學(xué)年計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與

執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保

證培訓(xùn)工作順利開展。

制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及2012學(xué)計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

3、有效開展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與

培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)

計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫

一篇教學(xué)論文等。

4、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培

訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師

徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

六、保障機(jī)制

1、制度保障

學(xué)校將教師參與專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)情況列入教師考核指標(biāo)，教師未能完成每年不少于48學(xué)時(shí)（含24學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)），周期內(nèi)未能完成教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

360學(xué)時(shí)，集中培訓(xùn)無故不參加或成績(jī)不合格，教師不得參加評(píng)先、評(píng)優(yōu)和

職務(wù)晉升。

學(xué)校將對(duì)在培訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)突出教師進(jìn)行表彰，同時(shí)在評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職

務(wù)晉升方面給予優(yōu)先。

2、經(jīng)費(fèi)保障

根據(jù)《濟(jì)寧市教育局關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障及報(bào)銷辦法的規(guī)定》和

《魚臺(tái)縣教育局關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障及支配辦法的通知》

附：

周堂中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：賈正國(guó)

副組長(zhǎng)：黃從金王炳學(xué)

成員：刁偉李素文黃忠文黃從舉楊福慶孫敏

周堂中學(xué)2012年7月

第五篇：中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我校未來十年處于發(fā)展的重要時(shí)期，能否做強(qiáng)做大、提升學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍提供支持?，F(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃草案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以深化課改為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)生本課改工程。以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開展形式多樣的教科研活動(dòng)。培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進(jìn)、善于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校在新的發(fā)展時(shí)期抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,為我校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ).二、規(guī)劃目標(biāo)

通過本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造自主、合作、開放、互動(dòng)的教研氛圍，探索教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)，造就一支思想觀念新、教學(xué)技藝高、科研能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批水平較高的各級(jí)各類名師。

三、組織保證

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教研處、德育處主任為副組長(zhǎng)，科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處和教研處具體負(fù)責(zé)教師成長(zhǎng)的管理、考核、實(shí)施、督促和評(píng)價(jià)。

2、在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各科組、年級(jí)組為基本單位，具體負(fù)責(zé)實(shí)施本組的教師發(fā)展規(guī)劃，各組長(zhǎng)為第一責(zé)任人。

四、實(shí)施方案和舉措

第一部分：學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展

（一）、專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)。

（1）每學(xué)至少請(qǐng)1名教育理論專家，1—2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。每學(xué)年組織學(xué)科骨干教師到先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)一次。

（2）積極承辦各級(jí)教研活動(dòng)（各學(xué)科每學(xué)年一次以上），通過承辦這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員互動(dòng)教研，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展

（3）教研處每月安排學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的交流活動(dòng)一次，要有專題發(fā)言（科組負(fù)責(zé)登記），鼓勵(lì)成立各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇，切實(shí)提高教師的理論水平。

（4）鼓勵(lì)青年教師函授、自考、在職攻讀研究生，為他們提供必要的學(xué)習(xí)條件，三年內(nèi)使我校教師在本科學(xué)歷達(dá)100%的基礎(chǔ)上,有3至6名具有碩士學(xué)位的教師。

（5）建立校級(jí)課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，為申報(bào)各類各級(jí)課題作積極準(zhǔn)備，每個(gè)科組有一個(gè)研究課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究，學(xué)校課題申報(bào)時(shí)間為每年年初，爭(zhēng)取每年有若干省、市、區(qū)、校各級(jí)課題立項(xiàng)。加強(qiáng)課題的過程管理，讓課題成為研究教育教學(xué)的真問題；真正形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的良好局面。

（6）力爭(zhēng)盡早開辦《校本教研》交流刊物，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會(huì)等。

（7）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教

材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫工作，組織部分教師及科組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。三年內(nèi)開發(fā)1-2個(gè)校本課程系列。

（8）建立教師專業(yè)發(fā)展考核量化指標(biāo)，以考核促普及，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，并依據(jù)考核結(jié)果指導(dǎo)教師自我發(fā)展。

（9）每學(xué)舉行青年教師教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲獎(jiǎng)成績(jī)作為評(píng)定先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀科組的重要指標(biāo)之一。

（10）發(fā)揮青年教師研究會(huì)功能，為青年教師營(yíng)造良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供交流展示的平臺(tái)，加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）、強(qiáng)化整合，促進(jìn)新進(jìn)教師成長(zhǎng)。

新教師的培訓(xùn)和整合將是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。新教師的培養(yǎng)主要以科組為基地，進(jìn)一步加強(qiáng)以“老”帶新的制度，建立新教師培訓(xùn)體系，使新教師在二年內(nèi)要適應(yīng)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力，在整合原來的教學(xué)方法和技能基礎(chǔ)之上有較大的提高逐步形成自己的教學(xué)特色。并能做到熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行和完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

（1）新教師上崗前要參加由校長(zhǎng)主持的新教師座談會(huì)，學(xué)校各個(gè)科、處、室必須參加，對(duì)新教師要提出努力方向并充分聽取新教師的意見，使新教師盡快適應(yīng)新的工作崗位。

（2）每學(xué)期聽同一備課組教師或指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié)（學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師不作要求），學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交教導(dǎo)處備查。

(3)備課要求寫出詳案，且有教后記，學(xué)期結(jié)束將備課筆記上交教務(wù)處備查（學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師不作要求）。

(4)每學(xué)期開一節(jié)展示課，連續(xù)開兩個(gè)學(xué)期，由科組給出評(píng)價(jià)意見后備查。

(5)每學(xué)期獨(dú)立完成一份試卷的命題，由科組簽署意見后交教務(wù)處（學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師不作要求）。

（三）、重視年輕教師成長(zhǎng)，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)。

年輕教師（畢業(yè)三年以內(nèi)）是學(xué)校發(fā)展的希望，是最有成長(zhǎng)潛力的一個(gè)群體，對(duì)青年教師要以教研組、備課組為平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”制度，了解教材、大綱、備課、批改、輔導(dǎo)認(rèn)真到位，合乎規(guī)范，堅(jiān)持寫詳案；能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”；虛心向老教師學(xué)習(xí)；認(rèn)真聽課、參加教研活動(dòng)，通過自學(xué)有關(guān)的理論書刊、做習(xí)題、鉆研教材、練習(xí)教學(xué)基本功等途徑，初步形成適合教師工作的較完備的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，應(yīng)通過勞動(dòng)人事部門的考核。使新教師在三年內(nèi)要適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)會(huì)和掌握一定的教學(xué)方法和技能，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力。并能做到熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行和完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

(1)每學(xué)期聽同一備課組老師或指導(dǎo)老師的課不少于20節(jié)，學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交教務(wù)處備查。

(2)備課要求寫出詳案，且有教后記，學(xué)期結(jié)束將備課筆記上交教務(wù)處備查。

(3)每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課，連續(xù)開三年，由教研組給出評(píng)價(jià)意見后報(bào)教務(wù)處。

(4)每學(xué)期獨(dú)立完成一份單元測(cè)試題的編寫，由科組簽署意見后交教務(wù)處。

（5）積極參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽。

（四）、加強(qiáng)中青年教師的專業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

中青年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校最具戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍，從教3年以上的教師，教學(xué)要有特色，具備任教各年級(jí)的能力；能主動(dòng)從事教科研活動(dòng)，能撰寫教育教學(xué)論文和案例，每?jī)赡曛辽儆幸黄恼芦@獎(jiǎng)或發(fā)表；能獨(dú)立開設(shè)校本課程；能夠規(guī)劃校級(jí)課

題或省、市、區(qū)級(jí)課題。

(1)確定學(xué)科帶頭人、教壇新秀培養(yǎng)人選，規(guī)劃培養(yǎng)，爭(zhēng)取三年內(nèi)新增1-2名市級(jí)學(xué)科帶頭人或教壇新秀。

(2)與青年教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課等，與結(jié)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，幫助青年教師學(xué)習(xí)理論等。

(3)積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽。爭(zhēng)取3年內(nèi)有一批優(yōu)質(zhì)課沖出越秀區(qū)，走向全市。

(4)積極參與教研交流，每年至少有一篇文章公開發(fā)表或市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

(5)每年必須申報(bào)校級(jí)以上課題一項(xiàng)，積極參與學(xué)校組織編輯的教學(xué)資源。

（五）、強(qiáng)化高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人的專業(yè)發(fā)展，打造育實(shí)品牌。

學(xué)科帶頭人和高級(jí)教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校學(xué)術(shù)最高發(fā)展水平，在未來十年內(nèi)對(duì)45周歲以下的高級(jí)教師要建立考核制度，五年內(nèi)爭(zhēng)取80%學(xué)科能涌現(xiàn)出越秀區(qū)學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取2-3名市級(jí)名師，有個(gè)別特級(jí)教師培養(yǎng)人選.(1)學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師必須結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期開設(shè)研究課不得少于一節(jié)。

(2)學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師必須十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。

(3)每年承擔(dān)市級(jí)以上課題一項(xiàng)，并指導(dǎo)青年教師開展科研活動(dòng)。

(4)學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師（45周歲以下）必須積極撰寫教育教學(xué)論文，并每年至少有一篇以上的文章市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

(5)學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師（45周歲以下）必須每年參與有關(guān)書籍的編寫（包括校本課程的開發(fā)、教輔用書的編寫）。

廣州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2011-2-1

52010學(xué)年下學(xué)期教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃

學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我校未來十年處于發(fā)展的重要時(shí)期，能否做強(qiáng)做大、提升學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍提供支持。