第一篇：楊店中學八年級一班特色班級階段總結

楊店中學八年級一班特色班級階段總結

班主任：蔡棣華

班級是學校的基本“細胞”，班級管理是德育工作的重要方面，班級管理搞好了，學校的教育、教學等工作才會得以順利進行。在班級管理上，我們注意發(fā)揮學生參與班級管理的積極性，建立一套學生自主管理的班級管理制度，取得了較好的教育效果。

一、把引導學生自主管理作為班級工作的指導思想

（一）建立相互信賴、平等互助的師生關系

班主任與學生之間應是什么關系？不同的學生、老師有不同認識，以往普遍認為是服從與命令的關系，是貓和老鼠的關系。我認為薪課程理念下師生關系是平等互助的關系：老師幫助學生發(fā)展個性，實現理想，完善個性；同時學生也幫助老師進一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，學生做老師的“對手”，不要說五十多個對手，一個對手也令班主任難以對付。師生之間有誤解，我盡量通過以誠相待、個別談心，找出原因、化解矛盾，努力讓每個學生成為班主任的助手。師生建立起互助關系，便減少許多猜疑、對立。和諧的師生關系，班集體便有無窮的力量克服前進中的困難。

（二）尊重學生、因勢利導，發(fā)展學生的主人翁作用

班主任的主要任務在于育人。育人，我覺得首先就要尊重學生，學生內心有一個宏大的世界，對這個世界，我努力做到因勢利導，肯定激發(fā)那些真誠、善良、勤勞、樂于助人等美好的品質，否定壓抑假、惡、丑的一方面，努力發(fā)展美好的人性，使其占主導地位，占絕對優(yōu)勢地位。學生自然的人性、美好的品質，越是得到發(fā)展，班集體民主的氣氛就越濃。

誰是學生命運的主人，當然是學生自己；誰是班級的主人，當然是全班同學。如果不努力發(fā)揮學生的主人翁作用，時間長了，他們就會喪失自主、自立、自強的信心，失去對集體的主人翁責任感。在家依賴父母，在校依賴老師，在外依賴朋友，人完全喪失獨立的能力和品質，最終必然為社會所淘汰。在班級管理中，我發(fā)現越是努力發(fā)揮每個學生的主人翁作用，他當班級主人的能力就越強，對集體越關心，越有責任感，做事就越有能力。我相信，這樣的同學長大后對工作、對集體、對國家將更有責任感，更有貢獻。我在班級中力求每一個同學對班級各項工作制度有建議權、批評權、表決權。

二、構建一套學生自主管理的班級管理制度

（一）引導學生制定班規(guī)班紀，完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)

班級管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學生形成良好的習慣和品質。良好習慣與品質的形成主要靠科學管理。只有制定科學合理班規(guī)班法，才能使班級走上自主管理的軌道，使全班同學做到有“法”可依，有“法”必依。從組織上講，班會是最高的立“法”機構，班委會可決定一些偶發(fā)事情。從空間上講，在班級中，要“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學成為班級做實事的主人。我們引導學生經過討論，逐步完善了班級公約、班長責任制、值周班長責任制、物品保管責任制、衛(wèi)生包干責任制等。這些制度明確、具體，易于執(zhí)行。從時間上講，我們努力做到“事事有時做，時時有事做”，該做的事有明確具體的時間安排。按時間的要求，我們逐步完善了一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學期常規(guī)等。如一日常規(guī)：每天早上鍛煉30分鐘；每天早自習前黑板上必須寫一條格言；自習課前確定本節(jié)課計劃；每天中午15分鐘必唱一首歌；每天完成一篇日記；完成當天最佳作業(yè)量；晚間對一日情況作自我總結。

為使班規(guī)班紀落到實處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式：

1、自檢。立足自檢，才能因勢利導，激發(fā)學生潛能，激發(fā)學生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運的主人。如果發(fā)現學生違規(guī)違紀怎么辦？我常運用以下措施：為大家教唱歌；為集體做一件好事，以補償歉疚心理；寫一份限定字數的說明書，錄下事前、事中、事后的心理活動。這些方法有助于挖掘學生內心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡；有利于點燃學生積極進取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。

2、班干部檢查。班干部按各自的責任制，分別檢查有關職責范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時進行處理反饋。

3、班主任抽查、同學們互查。

通過以上監(jiān)督檢查措施，保證班規(guī)班紀的順利實施。

（二）試行“學生值周班長制”

班級建設中，學生是不可缺少的重要角色，而且應當承擔起主要角色，教師及其他人員的參與只是起一個引導和輔助的作用，最終的目的是通過引導實現“班級自治”。為此，我們?yōu)閷W生提供了一系列發(fā)揮才能、展現自我、自主管理的機會。為鍛煉學生自我管理的能力，我們實行了“值周班長制”。學生進入初中，其自主觀念、自尊心顯著增強，他們渴望得到尊重、渴望被別人承認、渴望在同學們面前展現自己、渴望成功感，根據學生這些特點，本著“尊重學生，提供機會”的原則，我們實行了“值周班長制”，學生通過競爭，人人都有當值周班長的機會。有些紀律表現較差的同學，通過當值周班長，紀律有了明顯改變，進而帶動了學習；有些學習成績較差的同學，平時抬不起頭來，通過當值周班長，他們展現了自己出眾的組織才能或文藝、演講才能，令老師和同學們刮目相看，使他們找回了自尊，增強了信心，促進了各方面的提高。我班的鄭俊祥同學當了值周班長后，感慨地說：“當值周班長使我獲得了從未有過的成就感，它鍛煉了我們的組織管理能力，增強了自控能力和集體榮譽感”。

（三）、開展“自我形象設計”活動

班級建設的重要內容是班風建設，優(yōu)化班風應該從每一個學生抓起。因為，“小河有水，大河滿”，只有有了鮮活的個體，才會有豐富的集體。為此，我們開展了“自我形象設計”活動，活動包括“認識自我--設計自我--完善自我”三個步驟。首先在通過征詢老師及周圍同學對自己看法的基礎上，由學生自己從思想品德、學習紀律、興趣特長、行為表現等各方面，全面實事求是地在評價自己，認識自我；然后進行自我設計，自我設計忌“大、虛、空”，不要“我要當一個科學家、文學家”之類的“豪言壯語”，而要以近期目標為主，如本學期我要在學習方面達到一個什么程度，改變哪些不良習慣或缺點，發(fā)展什么特長等等。第三步是完善自我，在這一階段，學生按照設計目標去做，班主任和其他任課教師要及時跟上督促、指導、幫助、評價學生，學生自己也定時自查，以便隨時調整努力方向。自我形象設計活動的特點是“戒空洞，求實效”，由于學生的自我設計目標都是以近期目標為主，學生能確切感受到自己的進步，并能及時從老師那里得到鼓勵，學生進步很快。我班有一個叫王菲的同學，一次我在批改作業(yè)時，發(fā)現她的作業(yè)本里夾著一張紙條，上面寫道：老師，我本學期設計的目標是改正我作業(yè)字跡潦草，書寫不認真的毛病，希望老師監(jiān)督幫助我。我很為學生誠懇的態(tài)度所感動，立即提筆在學生的作業(yè)上寫到：你確定的目標切合實際，書法家也不是天生的，只要持之以恒，相信你一定會寫出一手漂亮的字。經過兩個多學期的努力，這位同學的書定有很大長進，她的作業(yè)還被推選參加了班級優(yōu)秀作業(yè)展覽。蘇霍姆林斯基說：“自我教育乃是教育的真諦和核心”。自我形象設計活動，促進了學生自主意識的覺醒和自我教育的能力的提高，使學生的精神面貌發(fā)生了顯著變化，促進了學生的全面發(fā)展和班集體建設，優(yōu)化了班風。

（四）、成立“合作互助小組”

現在的初中生幾乎全為獨生子女，他們共同的性格特點常常表現為自私、以我為主，合作互助意識差，影響了班級和諧互助氣氛的形成，不利于班集體建設。為改變這一現象，我們要求每個班級，根據學生“學習互補、性格互補”等原則，成立了數量不等的“合作互助小組”，開展合作互助競賽活動，內容包括學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、活動等，評價則是以小組集體評價為主。這樣的評價方法極大地調動了小組成員的積極性，他們的集體榮譽感增強，團結、合作、互助的氣氛空前濃郁，班級建設上了一個更高的層次。

構建一套學生自主管理的班級管理模式，是我們多年探索的結果，實踐證明它是科學有效的。學海無涯，藝無止境。在今后的教育教學工作中我將更加腳踏實地、刻苦鉆研、勇于開拓、與時俱進。

第二篇：八年級一班班級計劃

八年級（1）班主任工作計劃

初二是初中階段關鍵的一年，有人把初二喻為“分水嶺”，可見它的重要性。初二年級的學生正值“青春叛逆期”，加上學科負擔加重，狠抓常規(guī)教學的同時，學生管理的矛盾顯得尤為突出。在明確了此階段的癥結所在之后，本學期將以學校工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃為指導，結合班級實際情況，從點點滴滴做起，時時處處向學生進行有針對性的教育。

一、工作目標和要求

1、培養(yǎng)、形成良好的班風。

2、引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

本學期班級工作的重點是繼續(xù)對學生進行常規(guī)訓練和安全教育，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會做人，會學習，更好的與他人合作，以創(chuàng)更好的成績

（一）常規(guī)教育方面:

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》,《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，使學生在日常學習生活中逐漸養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的學生，請班干部加以督促并幫助他們及時改正。

2、要求學生不斷增強自我保護意識，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。

3．合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

4、在班級衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養(yǎng)愛勞動、會勞動的意識。

（二）學會學習方面:

1．良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師和學生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

2．充分發(fā)揮小干部作用，繼續(xù)開展一幫一活動充分調動學生的學習積極性以爭取得更好的成績！

總之，班級管理需要突破口，班主任盡量用細心，耐心，愛心去培育學生。不求最好，但求更好！

第三篇：八年級一班班級管理制度

高二四班班級管理制度

為加強班級建設，發(fā)揮班委會及班委的核心領導作用，各負其責，各盡所能，調動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定以下工作職責。

一．班委會職責

1.配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量。

2.協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。

3.協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。

4.組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。

5.關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。

6.維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結。

7.堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。

8.組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統(tǒng)計工作。

二．班委職責

班長：

1.全面負責班級工作，并指導和協(xié)助其他班委開展工作。

2.負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發(fā)事件，并采取措施。即時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。

3.負責組織其他班委及同學開好主題班會。

4.認真負責《班務記錄》《教室日志》填寫，嚴格把好“考勤”關。

5.作好“班級學生量化考核積分”的周結和月結。

學習委員：

1.記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現問題，并向班主任匯報。

2.掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織

好評教評學活動。

3.組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。

4.做好“班級學生量化考核積分”中“學習”指標的記錄。

生活委員：

負責班級財物管理、修繕。

勞動委員：

1.組織并檢查每天清潔小組教室內外清潔，并保持全天清潔，督促同學做好“一平方米衛(wèi)生責任包干”。

2.組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。

3.做好“班級學生量化考核積分”中“勞動”指標的記錄。

文體委員：

1.體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。

2.組織同學參加學校組織的體育參賽活動。

3.組織班級文藝活動，參加學校文藝節(jié)目會演。

4.開展班級文娛活動，豐富同學們的文化娛樂生活。

6.做好“班級學生量化考核積分”中“課外活動”指標的記錄。

三．學習組長職責

配合任課老師完成教學，按時收發(fā)作業(yè)，記載好每日作業(yè)上交及完成情況，并向學習委員匯報，作好紀錄。

四．值日生職責

1.課前擦干凈黑板、講臺。

2.保持講臺及周圍衛(wèi)生整潔，及教室門口走廊保潔。

3.提醒大家上課及保持教室衛(wèi)生整潔。

五．衛(wèi)生小組職責

1.每日早、中、晚三掃，包括掃凈地面垃圾、清空垃圾桶。

2.每日晚掃，用濕抹布擦凈黑板、講臺，對齊課桌椅。

高二四班班委會

2012.2.26

班級量化考核細則

（試行—修訂版）

為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境、同學們羨慕的班級體，爭取讓每位同學都成為一個受大家歡迎的文明學生，特制定以下量化考核細則，希望大家認真遵守。

第一章：總則

第一條每月每位學生分配積分為60分，獲得獎勵加分，違反紀律扣分。

第二條積分每周一小結，每月一總結。

第三條月總積分將作為各種評先、評優(yōu)、選拔團員和德育考核的主要依據。

第二章：加分細則

紀律：

第四條上課認真聽講，與老師配合，受到表揚的加2分（班長）

學習：

第五條全級考試前十名（或任課老師特別表揚者）加5分（課代表統(tǒng)計報學習委員）

第六條一月內作業(yè)無遲交、全交者加5分（學習委員）

第七條參加學?；蚱渌M織的競賽并獲獎者，加1-5分（學習委員）

出勤：

第八條全月全勤，無病事假、遲到、早退、曠課，校內外活動無缺席者，月底加5分（班長統(tǒng)計）

清潔衛(wèi)生：（勞動委員）

第九條每日衛(wèi)生小組清潔達到要求，每人加1-5分；不稱職者，不加分，逃跑者，扣5分

第十條周一大掃除，根據完成情況加3-5分

其他：

第十一條參加校、班黑板報的出編者，加5分（每次不超過6人，人數過多，加分酌情分配），編寫特別好的，受到上級表揚的加8-10分（文體委員）

第十二條積極為集體和學校做好事，受到上級和學校表揚者，依據實際情形，包括老師安排的事情完成積極者，加1-5分（班長）

第十三條為班級提出合理化建議，經采納者加3分（班長）

第十四條積極參加班級活動，在班級活動中承擔任務，根據效果酌情加1-5分（文體委員）第十五條學校大會被點名表揚，根據情況酌情加分（班長）

第三章：減分細則

紀律：

第十六條上課不認真聽講，影響老師上課，被點名批評者扣2分；頂撞老師拒不接受批評者，扣5分；嚴重者交由學校學生處處理，并請家長到校配合教育（班長）第十七條無故將手機帶進教室者，扣5分（班長）

第十八條學校集會，違反紀律要求，扣2分；情節(jié)嚴重者扣3-5分（文體委員）學習：

第十九條作業(yè)未能按時交，一門次扣2分；一周達三門次未能按時交者，限期補齊作業(yè)，并罰抄“中學生日常行為規(guī)范”五遍，通知家長，拒不整改者請家長到校配合教育。（學習委員）

出勤：

第二十條上學遲到、早退扣5分，課間無故遲到扣2分，曠課一節(jié)扣10分；曠課達三節(jié)，通知并約見家長到校。（班長）

第二十一條無故遲到、早退達15分鐘按曠課一節(jié)處理。（班長）

清潔衛(wèi)生：（勞動委員）

第二十二條每日衛(wèi)生小組清潔不能按時完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罰做一周 第二十三條“一平方米衛(wèi)生責任包干區(qū)”出現垃圾，經提醒不能及時清除者，扣2分 第二十四條大掃除無故缺席者，扣5分

其他：

第二十五條儀容、儀表不合學校管理規(guī)定者，扣3分；燙發(fā)、染發(fā)，扣10分；以上行為責令限期整改，經提醒仍不改過者，交由學校學生處處理，并通知家長到校協(xié)助其改過。（班長）

第二十六條參于打架、斗毆，在校內吸煙、喝酒者，扣50分，并交由學校學生處處分，通知其家長到校協(xié)助教育改過。（班長）

第三十一條如出現其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據實際情形扣5-20分。情節(jié)嚴重者交由學校學生處處理，并通知其家長到校。（班長）

第三十二條課余時間在教室無故打鬧喧嘩者扣2分，上課預鈴響后吵鬧者扣2分，屢教不改者扣5分或通知家長到校。（班長）

注：

①

第四篇：八年級一班班級工作總結

八年級一班班級工作總結

在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。八年級是初中階段的重要年級，如果重要年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學生的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得八年級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。在日常的工作中，我做到以下幾點

一、以身作則，作好學生的表率,言必行，行必果

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀兂３Ｂ牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。當我走進教室看見地上臟了，我會一聲不響把地掃干凈，久而久之，遷移默化，只要地上臟了，我們班的同學會隨時打掃干凈，因此，我們班的教室能時常保持干凈。班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；做不到的事就不說，說到就一定要做到。

二、要尊重學生，關愛學生

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，我們不僅要關心他們的學習，還要關心他們的生活，走到學生中間去和他們談心，交朋友。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。

三、要允許學生犯錯誤

作為教師，我覺得我們應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經常注意換位思考。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。如我們班的楊智同學，經常請病假不來上課，我想，我一定要到他家看一看，家訪之后，才知道他逃課。通過我和他的談話，在我的耐心教導下，他不再逃課，并且還能做到帶病堅持上課。

四、要嚴愛相濟

付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子 與父母間的血緣聯(lián)系是與生俱來的，是沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。

工作回顧： 1、2.26“我的中國夢”征文。

2、觀看“感動中國”并寫觀后感。

3、春季運動會

4、班級文化建設

5、光盤行動。

6、地理、生物會考。----------------總之，這一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去,才能拉近與學生之間的距離。

徐紅波

2013.06.20 2

第五篇：八年級一班班級制度

八年級二班班級制度

一，出勤方面，每天早上七點二十分班長點名，下午兩點班長點名，課間上課鈴響所有同學進教室，所有遲到者和上課不進教室的同學都要受到處罰。遲到者遲到一分鐘做一分鐘的蹲起運動。上課鈴響不進教室的同學遲進一分鐘做兩分鐘蹲起運動.此項制度由班長監(jiān)督實行，班主任主要執(zhí)行。

2，無故曠課者第一次通知其家長，第二次找家長和學生當面談話，第三次勸其回家反思，直到認識錯誤，不再犯這種錯誤才可以回教室上課。

二，學習方面

1，作業(yè)，涵蓋家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，必須按時完成，如有不交作業(yè)者，第一次補做原作業(yè)的兩倍，第二次補做四次，以此類推，如有連續(xù)五次不交者請家長談話。此項制度由各科課代表監(jiān)督實行，班主任執(zhí)行。

2，練習冊，只要是老師講過的，所有同學必須完成各科課代表負責收集檢查，如有不完成者，罰抄練習冊，第一次抄一遍，第二次抄兩遍，以此類推。

三，環(huán)境衛(wèi)生

1，每天各組組長安排好值日，同事監(jiān)督其他組成員是否亂扔垃圾，每天早讀課結束打掃一次，下午打預備鈴前打掃一次。團委檢查后四名，第二天重新打掃，若重新打掃仍是后四名第三天繼續(xù)打掃。若是因為其他足成員亂扔垃圾造成的，有其他組成員打掃。這項制度由衛(wèi)生委員監(jiān)督實施。

四，常規(guī)教育

1，班級的班班通不經班主任同意任何人不得打開，私自打開著罰抄政治課文兩遍。2，男生頭發(fā)前要露眉毛，兩邊要露耳朵，女生不準披頭散發(fā)，留海不能蓋眉毛。3，任何人不能穿拖鞋進教室，男生不準穿無袖衫和短褲，女生不準穿短裙。

4，任何人不得在教室里吃東西，違反者罰吃東西的價錢的兩倍作為班級公用經費。

5，未經班主任同意任何人不得換座位I，違反者在講臺上站一天。此項制度由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。

6，所有同學提供其父母聯(lián)系方式，反提供假聯(lián)系方式者，直接回家反思，等想到其父母聯(lián)系方式再回教室上課。

五，紀律方面

1，上課認真聽講，不得隨意講話，違反者周一班會課到講臺上亮相，屢教不改者國旗課到國旗下站著。

六，備注

以上班級紀律，男女平等，任何人不得違反，全班簽名通過。違者必處！

全班同學簽名處