第一篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書

學(xué)院： 外語學(xué)院 專業(yè)： 英本二班 年級： 2015級 學(xué)號： 1503140206 姓名： 周鑫雨

2016年5月

序 言

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰和發(fā)展系于教育。只有一流的教育才會有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。國家富強離不開教師，所以教師在社會所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。教師是教育的使者，因為有知識、有文化，不論在什么國度、什么年代都受到尊重。社會對教師的專業(yè)評價很高，認(rèn)為教師是一個值得崇尚的職業(yè)，加之工資福利有保障，經(jīng)濟(jì)地位也說得過去，另外，作為民主管理和教學(xué)改革的先行者，政治參與度也高，因此，父母在給子女就業(yè)指導(dǎo)時總是會提及入這個門當(dāng)，吃知識這碗飯。這是既傳統(tǒng)又現(xiàn)實的觀點，與大環(huán)境相聯(lián)系。尤其是在一家教師輩出的書香門第更是如此，他們甚至不惜清貧選擇當(dāng)個教師。如今，家中有個教書匠是無比自豪的事情。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是全社會對教師這一行業(yè)的總要求。但隨著時代的進(jìn)步，國家的發(fā)展，人民群眾對教師這一職業(yè)又有了更高的期待和要求。一是優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新知識體系，不斷自我完善。作為教師，要保證專業(yè)技能過硬，研究學(xué)法和教法，并將理論和實踐有機結(jié)合起來。二是努力培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)、以身作則、將愛心融入到教育中去。教師的工作節(jié)奏相對平緩，但也滲透著體力和腦力雙重勞動;工作相對輕松，但也分淡季和旺季。教師是容易保持年輕心態(tài)和知識分子氣質(zhì)的行業(yè)，因為你天天和學(xué)生打交道，你也有時間提升自己的素養(yǎng)，對自己的人生規(guī)劃也比較容易得出滿意的答案

教師工作相對穩(wěn)定，知識氛圍濃厚，有辦公區(qū)和宿舍區(qū)，現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，不錯的福利待遇。感覺上安逸無比。實際上，教師的工作環(huán)境和條件都有待進(jìn)一步改善，尤其是對于西部的特崗教師而言。隨著國家越來越重視教育、知識和人才，對于完善教師工作環(huán)境和條件的投入肯定會越來越多。

目 錄

一、自我分析………………………………………………5 1.職業(yè)興趣分析 2.職業(yè)性格分析 3.職業(yè)價值觀分析 4.職業(yè)能力分析 5.自我分析小結(jié)

二、環(huán)境對職業(yè)選擇的影響因素…………………………10 1.政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境影響因素 2.學(xué)校、家庭、地域環(huán)境影響因素 3.環(huán)境影響因素分析小結(jié)

三、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定…………………………………………12 1.分析本專業(yè)目前就業(yè)前景 2.目標(biāo)職業(yè)所在行業(yè)分析 3.目標(biāo)職業(yè)的崗位分析 4.職業(yè)目標(biāo)確定

四、制定行動計劃…………………………………………16

五、結(jié)束語…………………………………………………17

一、分析自我 1.1職業(yè)興趣分析

根據(jù)職業(yè)興趣測評的結(jié)果來看我屬于ARC型，即：藝術(shù)型·實用型·事物型。我喜歡用藝術(shù)自我表達(dá)，關(guān)注社會問題，對教育活動等感興趣，具有很好的溝通技能，常常被認(rèn)為是獨立的女孩兒。除此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對教育事業(yè)充滿期望?；谝陨戏治鑫艺J(rèn)為教師，教育事業(yè)比較適合我。我認(rèn)為教師職業(yè)是一個神圣而光榮的職業(yè)。它是一個教書育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識與技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準(zhǔn)則。要想做一名合格的教師，就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐厚的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力，突然覺得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際，堅定而又忐忑的選擇了教師行業(yè)。教師行業(yè)是一份嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)，作為一名教師不僅要嚴(yán)于律己更是要傾其所能的教書育人。作為一名教師，首先想到是愛心，因為我們要真心的去愛我們的學(xué)生，我們才能更加喜愛這個職業(yè)．才能覺得這個職業(yè)是快樂的。只有真正的關(guān)愛，才能使學(xué)生更加喜愛你，才能更加理解你，你會覺得每一天都是快樂的。但我覺得，做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心，不只是愛學(xué)生，更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任．因為教師肩負(fù)著歷史的重任，社會的發(fā)展，未來的建設(shè)，都需要一些優(yōu)秀的人才，這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛心和責(zé)任心，我是有把握的，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁，在以后的鍛煉中會慢慢改進(jìn)

1.2職業(yè)性格分析

我做了BMTI得人格測試，以下是我的測試結(jié)果分析：我的性格類型傾向為 ENFP(外向、直覺、情感、知覺)ENFP型的人充滿熱情和新思想。他們樂觀、自然、富有創(chuàng)造性和自信，具有獨創(chuàng)性的思想和對可能性的強烈感受。對于 ENFP型的人來說，生活是激動人生的戲劇。ENFP型的人對可能性很感興趣，所以他們了解所有事物中 的深遠(yuǎn)意義。他們具有洞察力，是熱情的觀察者，注意常規(guī)以外的任何事物。ENFP型的人好奇，喜歡理解而不是判斷。ENFP型的人具有想象力、適應(yīng)性和可變性，他們視靈感高于一切，常常是足智多謀的發(fā)明人。ENFP型的 人不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)做事情的新方法，為思想或行為開辟新道路，并保持它們的開放。在完成新穎想法的過程中，ENFP型的人依賴沖動的能量。他們有大量的主動性，認(rèn)為問題令人興奮。他們也從周圍其他人中得到能 量，把自己的才能與別人的力量成功地結(jié)合在一起。ENFP型的人具有魅力、充滿生機。他們待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問題。他們具有出色的洞察力和觀察力，常常關(guān)心他人的發(fā)展。ENFP型的 人避免沖突，喜歡和睦。他們把更多的精力傾注于維持個人關(guān)系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關(guān)系。1.3職業(yè)價值觀分析

在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內(nèi)心是充實和滿足的，因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標(biāo)，不斷地實現(xiàn)著自己的職業(yè)價值。愛因斯坦說：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么。”這句話，恰如其分地道出了教師職業(yè)價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了祖國的明天，為了培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人，他們默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。

《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。”由此可見，教師的職業(yè)是多么崇高。

在物欲橫流、金風(fēng)日盛，大家都在追求實惠的年代，教師這一職業(yè)不一定會被人們看重。身為一名普通的教師，如魚飲水，冷暖自知。首先是辛苦，說它辛苦，一則是由于老師的工作是“終日工作制”；從早上6點起床到晚上歇息，可以說沒有業(yè)余時間；二則上由于老師的工作日復(fù)一日年復(fù)一年，永無懈怠的機會。正如人們說的：“學(xué)生就如麥子，割完一茬，又來一茬，永遠(yuǎn)割不！”再就是單調(diào)。老師工作的特殊性決定了每天的工作程序一定是：上操——早讀——上課——閱作業(yè)；生活路線只能是：臥室——灶房——教室。猴急性子的人是干不了這項工作的。其三，是清貧，老師絕對與請貼、紅包之類無緣。除非是走錯了門，找錯了人。還有一點，就是平凡，在星星點點的百花園中，老師就是一棵平凡的蒲公英，如同其它碎米般不知名的花草一樣。因此，選擇了當(dāng)老師你就不會“木秀于林”。

但作為一個共產(chǎn)黨旗幟下的教師，我沒有悔意、沒有怨言，有的只是事業(yè)心、責(zé)任感，還有滿腔的自豪，因為我知道，祖國的未來需要我們的培育，明天的太陽還得我們托起。我們是祖國的園丁，是人類靈魂的工程師。也許這一行當(dāng)會被一些人瞧不起，但我們辛勤地勞作和默默的奉獻(xiàn)，其價值長存于人類社會發(fā)展的漫漫長路之中。1.4職業(yè)能力分析

1．教學(xué)能力是．我們認(rèn)為教師的教學(xué)能力是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，完成教學(xué)任務(wù)的能力。

2．教學(xué)認(rèn)知能力主要是指對各教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容，方法，策略。手段等的領(lǐng)會，分析，判斷能力。主要表現(xiàn)為。領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)能力，分析教材能力。了解學(xué)生能力。

3．教學(xué)設(shè)計能力是指教師課前對各種教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)。目標(biāo)，內(nèi)容，策略方法，環(huán)境等進(jìn)行詳細(xì)的計劃和安排的能力，主要包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力。教學(xué)內(nèi)容整合能力，教學(xué)策略設(shè)計能力，編寫教案能力。

4．教學(xué)實施能力是指教師在課堂上實施教學(xué)方案，解決具體問題進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力。主要包括課堂調(diào)控能力，實施教案能力，教學(xué)應(yīng)變能力。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)是：根據(jù)國家教育方針和課程計劃制定的指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是評估教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

6、教學(xué)設(shè)計的第一步是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。

7、課堂調(diào)控能力是；是指在課堂教學(xué)過程中，教師通過組織管理課堂秩序，集中學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)的一種教學(xué)實施能力。

8、學(xué)生在教學(xué)活動中必須遵守的行為規(guī)范是什么；課堂教學(xué)常規(guī)。

9、教學(xué)反思能力是指：教師為了成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念假設(shè)，進(jìn)行積極，持續(xù)，周密，深入，自我調(diào)節(jié)性的思考能力。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為。教師的成長=經(jīng)驗+反思。

10．自我指向型教學(xué)反思能力是：指教師對自己的教學(xué)理念，教學(xué)興趣，動機水平，情緒狀態(tài)等心理因素進(jìn)行反思與調(diào)控的能力。11．任務(wù)指向型教學(xué)反思能力主要是教師對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略，教學(xué)過程，教學(xué)媒體等操作因素進(jìn)行反思與調(diào)控的能力 1.5自我分析小結(jié)

我是一個認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍趭^而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。-我依靠理智的思考來做決定，總是采取客觀、合乎邏輯的步驟，不會感情用事，甚至在遇到危機時都能夠表現(xiàn)得平靜。-我謹(jǐn)慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；我天生獨立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。-我喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實際的解決方法，而不是運用理論去解決。我對細(xì)節(jié)非常敏感，有很實際的判斷力，決定時能夠運用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗來支持自己的觀點，并且非常系統(tǒng)有條不紊，對那些不這樣做的人沒有耐心。-我非常獨立，我行我素，不能理解不合邏輯的事情，忽視他人的情感，并對與我風(fēng)格不同的人不能理解，非常挑剔；我要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點并及時表達(dá)出來。-我非常有主見，時常會將自己的觀點和標(biāo)準(zhǔn)強加給別人，而且無視那些不自信的人的建議。在處理問題時，強求別人按照自己的想法來做，對于未經(jīng)檢驗或非常規(guī)的方法不加考慮。若能在以后多嘗試和接受新穎的、有創(chuàng)造性的方法，我就能做出更有效的決策。

二、環(huán)境對職業(yè)選擇的影響因素 2.1政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境影響因素 2.1.1政治影響因素 隨著各國人均人口比重增加，教育不得不被社會所關(guān)注，隨著經(jīng)濟(jì)全球化得發(fā)展教育事業(yè)受到國家支持，教育事業(yè)得發(fā)展相當(dāng)可觀 2.1.2經(jīng)濟(jì)影響因素

高等教育教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越重要。一方面，教育對經(jīng)井發(fā)展起著促進(jìn)人力資本的優(yōu)化．催生科學(xué)技術(shù)，直接創(chuàng)造財富的積極作用。另一方面，不適 當(dāng)?shù)慕逃l(fā)展規(guī)模和速度、不臺理的教育結(jié)構(gòu)、陳舊的教育內(nèi)容和保守的教學(xué)方法會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此，正確認(rèn)識教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重作用并正確處理好教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，就顯得更為重要。2.1.3文化環(huán)境影響因素

思想政治教育文化環(huán)境是思想政治教育活動開展的一個重要條件。良好的思想政治教育文化環(huán)境在思想政治教育活動開展的過程中,對教育對象起著重要的積極影響。然而,當(dāng)前思想政治教育文化環(huán)境在發(fā)揮其積極作用的同時,也面臨著時代發(fā)展和各種社會文化的沖擊 2.2學(xué)校、家庭、地域環(huán)境影響因素

（一）學(xué)校影響因素

說實話，我所就讀的是一所本科師范院校，但學(xué)校的教學(xué)設(shè)備很齊全，對于學(xué)生來說這無疑是一個很有力的條件，學(xué)校的環(huán)境也很好，但是，作為當(dāng)代一名大學(xué)生，我一直認(rèn)為一個人的自我 學(xué)習(xí)能力才是最重要的，學(xué)校給的只是一個學(xué)習(xí)環(huán)境，一個學(xué)習(xí)的平臺，我在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，大多是通過自己學(xué)習(xí)掌握的，老師給的大多是引導(dǎo)，更多的是指點，在時實踐經(jīng)驗方面，學(xué)校給我們的的確很有限，所以我們也應(yīng)該多參加社會實踐。

（二）家庭影響因素

家里爸爸是一名人民教師，讓我對教師得這一職業(yè)能為依賴，我要將爸爸這一光榮得職業(yè)傳遞下去，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦

（三）地域環(huán)境影響因素

之所以選擇松原，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在松原工作離父母比較近，便于照應(yīng)，松原的經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是處于二線城市的，與長春，吉林相比，它的競爭相對較弱。2.3環(huán)境影響因素分析小結(jié)

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的，教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條見。

三、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定

3.1分析本專業(yè)目前就業(yè)前景

教育部公布：我國2009年新增10萬教師崗位。金融危機日益嚴(yán)重，就業(yè)成了國家的首要問題。教師職業(yè)的光輝前景使教師職業(yè)成為熱門。80年代，教師跳槽，師范類院校招不滿學(xué)生，教師職業(yè)很難吸引人們的目光。如今隨著各項教育政策的完善，教師職業(yè)開始備受青睞。2006年北京面向社會公開招聘教師，三天時間竟有9萬人報考；上海、深圳等發(fā)達(dá)城市教師一躍成為了高薪金領(lǐng)一族。這一切說明了一個事實：教師這一職業(yè)開始火爆了!為什么火爆？某報一篇文章很能說明問題。該報援引教育公布的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較：2003年高校教師年平均工資超過2.33萬元，比1984年增長了17.8倍，中小學(xué)教師年工資超過1.33萬元，比1984年增長了10.9倍。改革開放初期，教師平均工資在國民經(jīng)濟(jì)個各行業(yè)中，一直排倒數(shù)第一至第三位之間，而如今在一些大中型城市，教師收入已經(jīng)超過白領(lǐng)。除收入大幅增長外，教師職業(yè)的火爆還與當(dāng)前就業(yè)壓力大、教師職業(yè)穩(wěn)定、帶薪休假等因素有關(guān)。

特別是國務(wù)院審議并通過《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》，決定從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補貼。這一重大措施將再進(jìn)一步提高教師待遇的同時，增強教師職業(yè)的吸引力，加之目前各地普遍開始推行教師入編考試，考試機制的規(guī)范化，教師招錄聘用競爭將更加激烈其中英語是國際通用語言,很多國家和地區(qū)都將英語指定為官方交流語言.在世界性國際會議、論壇和學(xué)術(shù)研討會,在國際商務(wù)談判和國際商貿(mào)合同文本,在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中,英語已成為重要的交流工具.據(jù)勞動人事部統(tǒng)計,英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位.即使在近年來大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下,大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上,就業(yè)前景樂觀.隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快,中國和世界的聯(lián)系也會加強,在一個較長的時期內(nèi),英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景.中華人民共和國正處于光榮復(fù)興的道路上，我們生活在共和國歷史上最輝煌的時代，國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實力不斷提升，國家財政對教育事業(yè)的投入逐年增大，中央和地方政府非常重視中小學(xué)教育發(fā)展，教師待遇和社會地位有所提升。3.2目標(biāo)職業(yè)所在行業(yè)分析

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的 3.3目標(biāo)職業(yè)的崗位分析

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。這對于培養(yǎng)和造就世紀(jì)一代新教師的高等師范教育提出了更加迫切的要求。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)，中華民族的振興，中小學(xué)教育的改革都要求我國建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、適應(yīng)世紀(jì)需要的新型的中小學(xué)教師隊伍。有研究表明一位能勝任教育教學(xué)工作的教師主要應(yīng)具備三個方面的知識：學(xué)科知識，即教師所具備的特定學(xué)科的知識；條件性知識，即教育教學(xué)中所運用的教育學(xué)與心理學(xué)的知識：實踐性知識，即教師在實際教學(xué)過程中所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識。一個未來的教師不僅要具有寬厚的知識基礎(chǔ)，熟悉本學(xué)科的最新研究和發(fā)展趨勢，還要掌握一些相關(guān)學(xué)科的知識，貫通文理界限，加強“一專多能”的綜合素質(zhì)。這就說明教師既應(yīng)是專業(yè)型的，又應(yīng)是通用型的他的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是較寬厚較扎實的。對一個教師的理論水平和實踐能力的要求孰重孰輕也與他所從事的具體教育對象關(guān)，從幼兒教師到大學(xué)教師要求的理論水平應(yīng)越來越高。而從大學(xué)教師到幼兒教師要求的實踐能力也應(yīng)越來越高。

目前，我們學(xué)校師范類專業(yè)，大多數(shù)高等師范?？茖W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是合格的初中教師，這是教師法規(guī)定的最低要求，而一些大市同類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是合格的小學(xué)教師。這一不同將導(dǎo)致各個環(huán)節(jié)的不同當(dāng)然評價的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所不同。

教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條見。3.4職業(yè)目標(biāo)確定

定義及必要性：職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)生涯設(shè)計，是指一個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主觀、客觀條件進(jìn)行測定、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力和特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，并且能綜合時代特點和自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為實現(xiàn)這一目標(biāo)規(guī)劃出行之有效的安排。在激烈競爭的現(xiàn)代，相對于個人有限的職業(yè)生命，為了能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值，每個人都必須清楚地了解，設(shè)計自己的職業(yè)生涯的最佳路線,發(fā)展自己的最佳前景。在知識經(jīng)濟(jì)的時代，教師的生涯規(guī)劃對教師個人的成長，以及教師所擔(dān)負(fù)的重大使命的完成，具有極其重要的意義。教師的生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的一種，對教師的可持續(xù)發(fā)展和成長具有重要的意義。首先，它是時代發(fā)展，終身教育的必然需要；其次，它是教師自身發(fā)展的需要；再次，教師良好的生涯規(guī)劃，可以幫助教師活出最佳的狀態(tài)

綜合上述自我分析和職業(yè)分析，我得出我的職業(yè)目標(biāo)為教師。

四、制定行動計劃

大學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到本科學(xué)歷水平，并考研成功大一大二主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習(xí)任務(wù)，大三大四開始以自主學(xué)習(xí)為主。大一：以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二：參加英語專業(yè)四級考試大三：參加社會各類證書考試，為找工作準(zhǔn)備，下學(xué)期開始準(zhǔn)備考研大四：準(zhǔn)備考研，參加畢業(yè)實習(xí)2009年～2010年中期計劃（研究生階段計劃）順利畢業(yè)并找到工作學(xué)習(xí)為主，實習(xí)為輔第一年以學(xué)習(xí)為主，強化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。2010年～2011年長期計劃（工作五年計劃）在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。評估調(diào)整俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考研成功的基礎(chǔ)上制定的，如果考研不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不的不重新制定可行的計劃，而我在大二大三參加各種社會考試，其目的也在于為今后考研不成功找工作準(zhǔn)備。也許依然會選擇教師這個職業(yè)，也許是其他職業(yè)，計劃書都將隨之改變。

評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進(jìn)一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。結(jié)束語制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

五、結(jié)束語

大學(xué)生活豐富多彩，大學(xué)學(xué)習(xí)深刻而充實。我必須站在新的高度上借鑒過去，立足現(xiàn)實，規(guī)劃未來。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振。要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄。

紙上談兵是我們都知道的成語，如果在今后的日子里不能按部就班的按照自己的規(guī)劃做，不能抵抗生活中的誘惑，荒廢了大學(xué)的黃金時間，那我們就是只會紙上談兵的人。讓我們從今天，明天，往后的每一天做起，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活，讓實干與規(guī)劃相結(jié)合，親手創(chuàng)造一個光明的未來。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。希望我能一直堅持下去，直到每個目標(biāo)達(dá)成，總之，所有的計劃都只是一個構(gòu)想，要想成功，唯有踏踏實實的行動。

Everybody wants happiness.No one wants pain.But how can you make a rainbow without a little rain?

第二篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書

姓名： 性別： 出生： 學(xué)校： 院系： 手機： 電子郵件：

撰寫時間：年 月

日

《職業(yè)生涯規(guī)劃書》基本內(nèi)容

一、自我探索

1．職業(yè)興趣：法律顧問、心理治療師、教師、公務(wù)員、作家 自我評估的結(jié)果：心理治療師、教師、作家 職業(yè)測評的結(jié)果：心理治療師

職業(yè)興趣探索小結(jié)：對人高度感興趣，也對于他人的需求敏感；喜歡那些能助人學(xué)習(xí)和個人成長的環(huán)境；能用自己發(fā)展的很好的語言和社交技能改變他人的行為。2．職業(yè)能力

自我評估的結(jié)果：比較自信，認(rèn)為自己在心理方面有一定的天賦，有較強的觀察能力與邏輯思維能力，覺的自己能勝任心理治療師這個職業(yè)，而且有信心做好。

職業(yè)測評的結(jié)果：可以向心理治療師、教師、塑身教練等社會型職業(yè)方向發(fā)展。

通用技能測評結(jié)果：適合從事治療師類行業(yè)。

360度評估結(jié)果：性格樂觀、外向，有一定的交際、溝通與語言組織能力；善于聆聽他人心聲和話語的表達(dá)。可以向心理咨詢、教師等方向發(fā)展。

自我評價 優(yōu)點：開朗、樂觀、有毅力

缺點：有點懶惰、容易感性、粗心 家人評價 優(yōu)點：體貼、孝順、懂事 缺點：不愛活動、太安靜 老師評價 優(yōu)點： 認(rèn)真、負(fù)責(zé)、積極 缺點:容易粗心、驕傲

親密朋友評價 優(yōu)點： 態(tài)度溫和、隨性 缺點：有時候容易沖動

同學(xué)評價 優(yōu)點：為人豪爽、講義氣，做事干脆 缺點：做事不太嚴(yán)謹(jǐn)、容易得罪人 其他社會關(guān)系評價 優(yōu)點：比較認(rèn)真、有責(zé)任心、辦事穩(wěn)重

缺點：行為還不夠成熟

職業(yè)能力探索小結(jié)：具有較強的毅力與韌性，適合做長久、重復(fù)的工作，同時也樂意嘗試新事物、新方法，適合在心理咨詢、教師等行業(yè)發(fā)展。

3．職業(yè)價值觀

職業(yè)價值觀測評結(jié)果：可以向心理咨詢方向發(fā)展，并同時考慮教師、塑身教練等選擇。一顆紅心，兩手準(zhǔn)備。職業(yè)價值觀小結(jié)：適合從事心理咨詢類行業(yè)。

4．個性特征

個性特征小結(jié)：活潑開朗，善于交際，喜歡與人溝通，有較強的文字和語言表達(dá)能力，性格堅韌、堅持。

二、職業(yè)探索

1、目標(biāo)職業(yè)一心理咨詢師

1．工作本身

工作內(nèi)容：與各類人士交流，解決他們因為某些方面的心理功能受損，并導(dǎo)致其出現(xiàn)生活、學(xué)業(yè)或事業(yè)方面的適應(yīng)困難；治療的

焦點是協(xié)助來訪者作出心理行為方面的改變，恢復(fù)或重建期受損的心理功能。

工作環(huán)境：活動的場所和程序有一定之規(guī)，并受行業(yè)規(guī)范的監(jiān)管等等。

職業(yè)的典型生活：安靜、常溫的環(huán)境，遠(yuǎn)離喧囂。2．怎樣得到工作

進(jìn)入職業(yè)的途徑：前期認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識并獲取相關(guān)資格證書，可以考慮進(jìn)入進(jìn)入教育培訓(xùn)機構(gòu)或相關(guān)類公司。

勝任標(biāo)準(zhǔn)：性格開朗、善于交際、具有較強的毅力與韌性，適合做長久、重復(fù)的工作，同時也樂意嘗試新事物、新方法，適合在心理咨詢、教師等行業(yè)發(fā)展。

3．工作待遇

薪酬：300-800元/小時 福利待遇：不知 4．未來發(fā)展

職業(yè)本身的前景：全國需求心理咨詢師的人數(shù)不斷上漲，需求心理咨詢師的單位也不斷增加，心理咨詢師的出路也愈發(fā)廣闊，前景明朗，上升空間很大。

職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：做出突出的成績，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機會：單位組織培訓(xùn)或自助學(xué)習(xí)5．工作帶來的影響

從事該職業(yè)人員的生活方式：生活從容冷靜，每日都與不同的人、不同的問題打交道，工作環(huán)境安靜、舒適。

對休閑、婚姻、家庭的影響：沒有很多的空閑時間來休閑，不能花足夠的時間陪家人，但是收入比較樂觀，能為家人提供良好的消費水準(zhǔn)。

2、目標(biāo)職業(yè)二——教師

1．工作本身

工作內(nèi)容：受過專門教育和訓(xùn)練后，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作，向?qū)W生傳授知識、執(zhí)行教學(xué)任務(wù)、關(guān)心學(xué)生的人身安全。

工作環(huán)境：學(xué)校等相對封閉性的職業(yè)環(huán)境。

職業(yè)的典型生活：周一到周五，每日上班，周末休息，擁有寒暑假兩個長假期。

2．怎樣得到工作

進(jìn)入職業(yè)的途徑：前期認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識并獲取相關(guān)資格證書，可以考慮進(jìn)入進(jìn)入教育培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校。

勝任標(biāo)準(zhǔn)：性格開朗、善于交際、具有親和力，且擁有較強的毅力與韌性，適合做長久、重復(fù)的工作，同時也樂意嘗試新事物、新方法，適合在教師等行業(yè)發(fā)展。

3．工作待遇

薪酬：2000-3000/月 福利待遇：五險一金 4．未來發(fā)展

職業(yè)本身的前景：隨著社會家庭教育支出比例越來越高，在現(xiàn)在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業(yè)無疑門檻要低上好多。尤其是現(xiàn)在國家規(guī)定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機構(gòu)提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)也就愈發(fā)火熱了。

職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：路徑一：由一級教師向高級教師、特級教師方向發(fā)展；路徑二：具備管理才能的教師可以晉升到學(xué)校各

部門行政主管的位置，還可以向政府的教育部門尋求更有競爭力的職位；

培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機會：單位組織培訓(xùn)或自助學(xué)習(xí)。5．工作帶來的影響

從事該職業(yè)人員的生活方式：固定的生活模式，周一到周五，每日上班，周末休息，擁有寒暑假兩個長假期以及各種相應(yīng)的法定休息日。

對休閑、婚姻、家庭的影響：相較于其他職業(yè)而言，擁有較多的的空閑時間來休閑，有時間陪家人，但是收入比較固定，生活以及消費水準(zhǔn)一般。

3、目標(biāo)職業(yè)三——作家

1．工作本身

工作內(nèi)容：寫一些文章或書籍 工作環(huán)境：環(huán)境并不固定，自由

職業(yè)的典型生活：宅、悶在家里創(chuàng)作或長時間在外游歷寫游記

2．怎樣得到工作

進(jìn)入職業(yè)的途徑：自由

勝任標(biāo)準(zhǔn)：情感細(xì)膩、敏感，文筆靈活，喜歡深入思考，不按尋常思維思考

3．工作待遇

薪酬：不知 福利待遇：無 4．未來發(fā)展

職業(yè)本身的前景：可以不斷升職，前景明朗 職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：無 培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機會：自主學(xué)習(xí)5．工作帶來的影響

從事該職業(yè)人員的生活方式：隨意、宅，沒有太多要求 對休閑、婚姻、家庭的影響：空閑時間較多，但收入不固定，浮動性較大

三、決策與應(yīng)對

1．首選職業(yè)目標(biāo)：心理咨詢師(1)SWOT分析：

我的優(yōu)勢：(Strength)口語表達(dá)及書面表達(dá)能力突出、善于交際、喜歡酒桌文化、喜歡察言觀色、性格溫和

我的弱勢：(weakness)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、對目標(biāo)不夠堅定

我的機會：(opportunity)大學(xué)里在表達(dá)、組織、管理方面不斷提高自己的能力；有組織團(tuán)隊、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的基礎(chǔ)。

我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)沒有資金、背景，在為人處世、待人接物方面還不夠成熟、圓滑。

(2)決策分析：現(xiàn)在多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識，多與人接觸，了解不同年齡階段人的心理，本科結(jié)束后繼續(xù)深造，更加深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，為今后就職做準(zhǔn)備。

2．備選職業(yè)目標(biāo)一：教師(1)SWOT分析：

我的優(yōu)勢：(Strength)喜歡那些能助人學(xué)習(xí)和個人成長的環(huán)境；擁有較強的語言組織能力；善于交際；責(zé)任感強。

我的弱勢：(weakness)脾氣有時候很暴躁，擔(dān)心與學(xué)生關(guān)系不融洽。

我的機會：(opportunity)留校及其他學(xué)校的教師考試。我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)不能很好的控制自己的脾氣，不能較好的表達(dá)我自己的想法，與學(xué)生友好相處。(2)決策分析：

在化工工程師之家，培訓(xùn)學(xué)弟學(xué)妹們各種辦公應(yīng)用軟件以及化工設(shè)計的相關(guān)應(yīng)用軟件，對待學(xué)弟學(xué)妹比較有耐心，思維清晰，交流從容，表達(dá)能力較好。

3．備選職業(yè)目標(biāo)二：作家(1)SWOT分析：

我的優(yōu)勢：(Strength)喜歡文字、看書、對文字有一定的敏感度，對生活事務(wù)有自己的觀察角度和看法。

我的弱勢：(weakness)不夠堅持，喜歡隨心的寫作，不想被約束，無法認(rèn)真寫一些自己不喜歡的稿件、文章等

我的機會：(opportunity)從小就有寫日記的習(xí)慣，長時間積累，文筆還好；學(xué)校里有相關(guān)社團(tuán)，且參加過新聞記者培訓(xùn)，有一定的基礎(chǔ)。

我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)沒有非常專業(yè)的文學(xué)功底，沒有得到認(rèn)可的文憑和證書等。

(2)決策分析：一名作家，一方面是自己的興趣所在，平時自己也喜歡寫一些文字、詩歌之類的文章。另一方面，自己在學(xué)習(xí)自己的專業(yè)的同時，在社團(tuán)工作中積極鍛煉自己的寫稿能力，拓寬自己的知識面。

4．行動計劃

(1)大學(xué)期間的行動計劃：在學(xué)好自己的專業(yè)同時，積極在社會上鍛煉自己，多參加社會類的活動，增強自己與人溝通的能力。此外，在社團(tuán)中認(rèn)真工作，鍛煉自己的組織管理能力、寫作能力。在大三期間，努力提前完成畢業(yè)論文，并自學(xué)心理類的知識。

(2)職場適應(yīng)計劃：在自己實習(xí)的公司認(rèn)真做事，努力向前輩學(xué)習(xí)，不急著去做出一番成績，先努力學(xué)好，做好準(zhǔn)備。此外，利用各個大小假期去各個城市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解不同地方的人文習(xí)慣，尋找自己的市場定位和發(fā)展前景。

(3)長期發(fā)展計劃：認(rèn)真學(xué)習(xí)英語、堅持自學(xué)，不斷充實相關(guān)知識。開始積累資金和學(xué)會收斂自己；不斷鍛煉自己與人的交際能力，積累人脈資源。

四、自我監(jiān)控

1、評估的時間

年 月 日

2、評估的內(nèi)容

實施策略評估：實施計劃比較合理、規(guī)劃比較詳細(xì)，適合職業(yè)發(fā)展需要

職業(yè)路徑評估：途徑較為單一，科在開拓視野，嘗試通過其他途徑尋找工作。

職業(yè)目標(biāo)評估：目標(biāo)明確，基礎(chǔ)厚實，目標(biāo)分級合理，需腳踏實地，一步一步的向目標(biāo)邁進(jìn)，創(chuàng)造一番業(yè)績。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大 學(xué) 學(xué) 業(yè) 及 未 來 職 業(yè) 規(guī) 劃

學(xué) 院：

專業(yè)班級：

學(xué) 號：

姓 名：

大學(xué)學(xué)業(yè)及未來職業(yè)規(guī)劃

轉(zhuǎn)眼間，大一的第一個學(xué)期已經(jīng)過完了，在不知不覺中我已經(jīng)度過了大學(xué)生活的八分之一。這一個學(xué)期中自己并沒有很好的把握住時間，將大量的時間用在了上網(wǎng)、睡覺上，也沒有把握住有限的課堂時間，結(jié)果在大學(xué)的第一次期末考試中，考的非常的差。這次考試讓我深刻的認(rèn)識到了自己上學(xué)期的諸多不足，為自己敲響了警鐘，讓我明白了自己在今后該要做什么。

大學(xué)是豐富經(jīng)歷的重要組成部分；是儲備知識的黃金時期；是感悟人生的初級階段。在這里我們思想空間的經(jīng)緯線將被延長，我們的世界觀、人生觀、價值觀等各種觀念將進(jìn)一步形成，相較過去我們的思想將更加成熟、開放。同時，學(xué)校、老師對我們的約束也比中學(xué)的時候少的多了，但是我不會因此而放縱自己，不會讓失敗重演。

在大一，我要打牢地基，觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語和計算機。在大規(guī)劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從大一開始就堅定不移地學(xué)下去。我的專業(yè)是國際商務(wù)，對英語要求非常高，而我的英語很不好，因此，對于英語這門學(xué)科，我要花最多的時間，花最大的精力去學(xué)。同時，也要兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

大二，我既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。這一年，我要拿到英語四級證書和計算機二級證，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識多元化。我要參加有益的社會實踐，如下鄉(xiāng)、義工活動，也要嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責(zé)任感。

大三：奮起直追。主動加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實踐。

大四：我要求職的，編寫好個人求職材料，進(jìn)軍招聘活動，多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。認(rèn)真寫畢業(yè)論文，這是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個檢驗，要對自己負(fù)責(zé)，爭取寫出一篇優(yōu)秀的論文。

生活上，我要在大學(xué)四年間應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動；要保證合理的營養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣；并且在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。

這就是我對自己的大學(xué)規(guī)劃，我在大學(xué)里按照這個規(guī)劃去執(zhí)行，把握時間，提升自我，讓自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，同時，也為自己面向社會，實現(xiàn)理想，奠定堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

時光荏苒，歲月如白駒過隙，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生，回想大一剛?cè)雽W(xué)的種種，都?xì)v歷在目，仿佛就在昨天??如今我已不是那個青澀幼稚的小女生，兩年多的歷練我成熟了許多。但是對于未來我覺得很迷茫、彷徨，于是選了張老師的“大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計”課程。通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對自己的未來有了一定的規(guī)劃。雖然老師說大三選這門課有點晚了，但我覺得這門課上的非常有意義，張老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、相當(dāng)敬業(yè)的人，現(xiàn)在的大學(xué)校園里太浮躁，像張老師這種能踏踏實實做學(xué)問的老師越來越少，這也激勵我要向老師一樣認(rèn)認(rèn)真真對待自己的學(xué)習(xí)和生活！上課時，老師帶領(lǐng)我們做的測試我都認(rèn)真完成，從中獲得了許多樂趣，下面我將論述一下我對這門課程的理解和學(xué)習(xí)心得。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關(guān)系。隨著個體價值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會環(huán)境的變化，每個人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態(tài)變化的過程。對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設(shè)定目標(biāo)的實現(xiàn)與否，目標(biāo)是決定成敗的關(guān)鍵。個體的人生目標(biāo)是多樣的：生活質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對外界影響力目標(biāo)、人際環(huán)境等社會目標(biāo)??整個目標(biāo)體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標(biāo)在整個目標(biāo) 體系中居于中心位置，這個目標(biāo)的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。

大學(xué)是個團(tuán)體生活的地方，一個寢室很多人，大家的生活方式成長環(huán)境都不一樣。所以彼此間要學(xué)會寬容和融合，不斷磨合。沒有必要因為自己是來自大城市的富家子弟，就自覺高人一等，態(tài)度傲慢無禮，這樣的話必然會被別人排斥孤立起來。相反，更沒有必要因為自己是來自貧窮山區(qū)，吃的穿的沒別人好，而產(chǎn)生強烈的自卑感，認(rèn)為自己比別人矮了半截，我想沒有一個人愿意跟一個看不起自己的人交往。我想大家在同個團(tuán)體里面，就是互相平等的，要互相關(guān)心和諒解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃和生活規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場經(jīng)驗和并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對于樂職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程

1、自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

2、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分，在做確立目標(biāo)時應(yīng)充分說明各目標(biāo)的內(nèi)容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細(xì)。

3、環(huán)境評價

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

二、用五個問題歸零思考：

我是誰？

我想做什么？

我一定做什么？ 環(huán)境支持或允許我做什么？

我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？

對于第一個問題“我是誰？”回答的要點是：面對自己，真實地寫出每一個想到的答案；寫完了再想想有沒遺漏，認(rèn)為確實沒有了，按重要性進(jìn)行排序。

對于第二個問題“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時代，從人生初次萌生第一個想干什么的念頭開始，然后隨年齡的增長，回憶自己真心向往過想干的事，并一一地記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，確實沒有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

對于第三個問題“我能干什么？”則把確實證明的能力和自認(rèn)為還可以開發(fā)出來的潛能都一一列出來，認(rèn)為沒有遺漏了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

第四個問題“環(huán)境支持或允許我干什么？”的回答則要稍做分析：環(huán)境，有本單位、本市、本省、本國和其他國家。從小到大，只要認(rèn)為自己有可能借助的環(huán)境，都應(yīng)在考慮范疇之內(nèi)。在這些環(huán)境中，認(rèn)真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫下來，再以重要性排列一下。

大學(xué)生職業(yè)與生活規(guī)劃是否必要？回答因人而異。但規(guī)劃至少會給人帶來以下好處。減少許多焦慮與情緒波動（高漲與低落）。2 生活與工作的效率更高，更易獲得成就。

就我個人而言，近期規(guī)劃我選擇考研，也許有人會覺得考研是在逃避就業(yè)壓力，不想面對現(xiàn)實，曾經(jīng)大二的時候我也曾糾結(jié)過是選擇考研還是就業(yè)。其實，現(xiàn)在這個高速發(fā)展的社會，無論選擇哪條路都面臨著激烈的競爭和各方面的壓力，我覺得沒有人生下來就是適合學(xué)習(xí)的，考研也一樣，是否選擇考研與性格是不適合考研沒有關(guān)系，當(dāng)一個人認(rèn)定一個方向的時候，他會下定決心，有堅強的意志，再苦再累只要有信念的支撐也可以堅持到最后?？佳胁灰馕吨厴I(yè)出來就有好的工作，讀研是一種精神上的對知識的渴望，同樣可以開拓自己的眼界，我覺得人活在世上不能以金錢和地位去衡量一個人成功與否，我們應(yīng)該樹立得體的人生觀與價值觀，我沒有說是“正確的人生觀與價值觀”，因為它本來就沒有對錯之分！

我會堅持不懈的走完考研的路，高考的時候我已經(jīng)失敗過一次，我一定會把握好第二次轉(zhuǎn)折點的機會，不管結(jié)果怎么樣，奮斗的過程總會是有收獲的。千里之行始于足下，再完美周密的計劃，如果沒有實際行動也只能等于零，人生最重要的時刻不是未 來，而是當(dāng)下，因為未來的每一刻都是現(xiàn)在的每一刻決定的，所以一定要做好當(dāng)下！

當(dāng)然我們不能極端，只看眼下就會鼠目寸光，任何機會都是留給有準(zhǔn)備的人，我們要對自己的將來有一個規(guī)劃，無論我們大學(xué)畢業(yè)是選擇就業(yè)、讀研、考公務(wù)員、選調(diào)生、當(dāng)村官、出國還是創(chuàng)業(yè)，我們都要構(gòu)建一個未來的藍(lán)圖，有計劃有目標(biāo)的，一步一個腳印的走好每一步！

我想張老師教會我的不僅僅是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)的知識，更多的是給了我對未來的信心與勇氣！

第五篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院

規(guī) 劃 自 我 贏 取 未 來

專業(yè)：會計 姓名：胥紅祎 班級：注會1102 2011010318

學(xué)號：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院

前言

不知不覺大學(xué)的半年就要過去了，記得剛進(jìn)入大學(xué)校園時候的自己有過激動，充滿斗志和好奇心，對自己的未來充滿希望。漸漸的也有過迷茫、煩躁，對自己的前途一片渺茫。而今，通過大學(xué)課堂學(xué)習(xí)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃后，覺得自己已經(jīng)開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了，也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規(guī)劃，也許未來無定數(shù)，但是沒有導(dǎo)航的船是無法在大海里航行的，相信有了方向后的我會朝著我的未來不斷前進(jìn)。莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品。誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目?！碑?dāng)我們已走到大學(xué)生活的邊緣時，駐足觀望，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?這一切是就好像是一場戰(zhàn)斗，必須要有最好的部署。

職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會浪費自己的時間和生命。

而職業(yè)規(guī)劃是通過規(guī)劃的手段來找到適合自己的職業(yè)的過程。一名大學(xué)生更要結(jié)合自己的性格，理想，價值觀以及知識，經(jīng)驗，技能等因素和專業(yè)尋求自己的職業(yè)方向。與此同時，也要對行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)、職位等深入了解，要做到工作方式和生活方式相適應(yīng)并且以保證未來的美好。一個人的未來也許不能完全由這些因素的決定，但是有規(guī)劃的人生也許會有紛呈的精彩。

良好的開端是成功的一半，只有確定自己的目標(biāo)才能有前進(jìn)的動力，堅定自己的職業(yè)理想，為達(dá)到它而持續(xù)不斷的努力，秉承信念，頑強拼搏，乘風(fēng)破浪，跨過一切艱難險阻，把汗水揮灑在成功的道路上，堅定腳步，我的未來不是夢！

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自我認(rèn)知

我是家里最大的希望——成為有用之才，性格偏內(nèi)向，交際能力較差，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠。業(yè)余時間愛聽音樂、外出散步。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認(rèn)真、投入做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

職業(yè)認(rèn)知

一、環(huán)境分析

由于中國的經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展較晚，經(jīng)濟(jì)管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理還有許多不完善的地方。中國急需經(jīng)濟(jì)管理會計人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級會計人才。因此企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理會計職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。

基于各種原因，我選擇了會計專業(yè)。

二、專業(yè)分析

選擇會計的原因：

1．自身因素：會計是具有一定會計專業(yè)水平，經(jīng)考核取得證書、可以接受當(dāng)事人委托，承辦有關(guān)審計、會計、咨詢、稅務(wù)等方面業(yè)務(wù)的人員，它客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心和對數(shù)字比較敏感，而我是一個性格嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)向的人，有較強的責(zé)任感、有耐心，有一定的邏輯思維能力，擅長煩瑣復(fù)雜的工作，這些都適于做會計，而且我對會計專業(yè)有著濃厚的興趣。2．家庭因素：我的父母參與了我選擇專業(yè)的過程，他們也認(rèn)為我適合做會計，他們對于我能夠勝任這方面的工作很有信心，我的親戚中也有從事會計的，在這方面他們給予我一定的建議，使我對此有了進(jìn)一步的了解，更加確定自己的決心要成為一名會計師，我的家人給予我的支持是我選擇的動力。

3．就業(yè)前景：現(xiàn)今男女平等的思想依然沒有在中國完全被接受，所以就業(yè)時女生在某些方面沒有男生優(yōu)勢明顯，這使得我們不得不更加認(rèn)真的選擇職業(yè)，會計的就業(yè)前景非?？捎^，它比較穩(wěn)定，收入較高，工作不會特別忙，沒有很多限制，工作時間較為靈活，屬于自由職業(yè)者的一種。而且現(xiàn)在會計的需求量很大，專業(yè)性人才短缺，對于會計專業(yè)的學(xué)生來說，找到一份滿意的工作相對容易。

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做會計需要的技能及證書：

1．素質(zhì)要求：會計人員需要有較好的數(shù)學(xué)功底，對數(shù)學(xué)能力要求較高，對數(shù)字的敏感度以及邏輯思維能力，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)也是必要的課程，現(xiàn)在的會計主要是企業(yè)的管理會計，它的職責(zé)就是為企業(yè)處理帳目，為經(jīng)營及投資提出建議，恰當(dāng)評估企業(yè)資產(chǎn)，作出明確的會計報表，提供及時有效的信息，為企業(yè)的贏利目的服務(wù)。責(zé)任心是必要的，會計財務(wù)方面是企業(yè)的核心，會計人員有責(zé)任對企業(yè)情況有較為充分的了解，對企業(yè)提出合理的建議，幫助企業(yè)實現(xiàn)以最低成本實現(xiàn)最高收益。由于會計每天都要同數(shù)字打交道，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心是基本素質(zhì)，這樣才能精準(zhǔn)的處理好帳簿，保證信息準(zhǔn)確無誤。同時也要有較好的人際交往能力與團(tuán)隊合作能力，這些都需要好好鍛煉。

2．資格要求：做一名會計師是要通過嚴(yán)格考核并且頒發(fā)證書，證書對于一名會計來說是非常重要的，它們客觀反映了你的能力，也能為你的薪酬提供保障。雖然不同地區(qū)考核方法有差異，但是會計正是被各處都認(rèn)可的，它就相當(dāng)于金飯碗了。目前國內(nèi)的會計證分為初級、中級和高級會計師。

職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案

一、自我要求

在大一下學(xué)期和大二上學(xué)期努力學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識，為大二下學(xué)期能考進(jìn)會計班做充分準(zhǔn)備，大三保證學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上開始準(zhǔn)備進(jìn)修或工作，在此期間也要著重學(xué)好其它輔助科目。

遇到自己想不開的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來，多與人溝通，或向高人求教。優(yōu)點就不用多說了，繼續(xù)發(fā)揚。快速適應(yīng)能力欠缺，身體適應(yīng)能力有差距，增大社交圈。

英語水平出眾，能流利溝通；專業(yè)知識扎實，熟知經(jīng)貿(mào)知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間要多參加活動，來培養(yǎng)自己組織協(xié)調(diào)能力。

學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊會計師考試

二、實踐鍛煉方法

1、鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

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3、充分利用自身的生活學(xué)習(xí)條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

結(jié)束語

只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。既然我們已經(jīng)準(zhǔn)備好，就用心走好每一步。相信總會有鋒芒畢露的那一刻！