第一篇：案卷題名的擬寫方法

文書檔案案卷題名的擬寫方法

案卷題名就是一個案卷的名稱、題目，它是以簡練準確的語言概括揭示卷內(nèi)文件的內(nèi)容與成分。它是手工管理檔案階段非常重要的一種檢索指南，也是檔案人員對檔案進行登記造冊、編制各種檢索工具的基礎(chǔ)，所以擬寫或修改案卷題名是立卷人員及檔案管理人員必須做好的一項基本工作。筆者認為，擬寫文書檔案案卷題名時，應(yīng)注意以下幾個問題：

1、具體要求：

（1）文字簡練、內(nèi)容概括。一個案卷中有若干份文件，每份文件都反映一定的內(nèi)容，要想一一列舉是不可能的，也無必要。應(yīng)當用簡明、概括的文字將卷內(nèi)最基本、最主要的內(nèi)容揭示出來。案卷題名的字數(shù)一般保持在三、四十個字之內(nèi)，最多不超過五十個字。尤其是目前，許多單位推行立小卷，問題比較單一，案卷題名用三、四十個字完全可以說明問題。對于問題比較雜的案卷，應(yīng)按問題分成幾個小卷，再分別擬寫標題。

（2）結(jié)構(gòu)完整。案卷題名一般由三部分構(gòu)成，即責(zé)任者、問題、名稱。文件內(nèi)容針對特定時間的，題名中要標明年度，反映往來文書的，要標明收發(fā)文機關(guān)。具體每類案卷采用哪種形式，詳見下文——案卷題名的構(gòu)成形式。

（3）標點符號使用正確。從語法上講，案卷題名不是一個完整的句子，而是一個偏正關(guān)系的詞組。所以末尾一般不加句號，題名中如出現(xiàn)多個責(zé)任者或多種文件名稱，并列的成分中間可用頓號。

2、案卷題名的構(gòu)成形式：

（1）責(zé)任者+關(guān)于+問題+的+名稱。這種形式適合于專題類文件組成的卷，即由一個單位在管理和業(yè)務(wù)工作中形成的政策規(guī)定、調(diào)研報告、請示批復(fù)、通知等文件組成的卷。這類文件是單位歸檔文件的主要組成部分，因而文書檔案中80%的案卷提名均采用這種形式。如：宜昌市第一中學(xué)關(guān)于新教師培養(yǎng)工作的意見、方案。

（2）責(zé)任者+文件針對時間+問題+名稱。這種形式適合于綜合類、特殊形式的文件組成的卷，即由工作總結(jié)、計劃、規(guī)劃、安排、統(tǒng)計報表、名冊、介紹信、黨政會議記錄等組成的案卷，這類文件時間性比較強，在標題中突出時間特征，便于檢索和利用。如：宜昌市第一中學(xué)黨委2001年工作計劃、總結(jié)；宜昌市第一中學(xué)2002-2003學(xué)年度普通中學(xué)基層報表，宜昌市第一中學(xué)1999年行政會議記錄、紀要等。

（3）時間+出版物名稱。這種形式適合于單位編印的各種簡報、信息、動態(tài)及公開出版的刊物等。如：2001年1-8期《宜昌市一中報》，2001年1-5期《一中簡報》等。

（4）會議名稱+文件。這種形式適合于會議文件組成的卷，召開一個會議可能產(chǎn)生請示報告卡、會議通知、秩序冊、議程、會議講話、報告、總結(jié)、典型材料等，如果將其內(nèi)容、文件名稱全部標出，題名顯得很繁瑣，可采用一種簡潔 的方法，只點明會議名稱，后面加上文件即可。如：宜昌市第五屆三次教代會會議文件。

（5）通訊者+關(guān)于+問題+的+來往文書（或文件名稱）。這種形式適合于由單位之間商洽工作的問函與復(fù)函、合同、協(xié)議書組成的案卷。宜昌市第一中學(xué)與XX建筑公司關(guān)于建造教學(xué)圖書大樓的來往文書。但對于重要問題的請示與批復(fù)、報告、指示，應(yīng)另行立卷并具體標出文件名稱。

3、各個部分的標注方法：

（1）責(zé)任者。標注責(zé)任者時一般要求，用全稱或通用的簡稱，如“宜昌市第一中學(xué)黨委”，“宜昌市第一中學(xué)”，“宜昌市一中教務(wù)處”而不能用“學(xué)校黨委”、“本?！?、“本處”等指代對象不明確的稱呼。卷內(nèi)文件的責(zé)任者較少時，應(yīng)全部標出，責(zé)任者很多時，可將同一地區(qū)或同一系統(tǒng)的單位（部門）概括成一個總稱，如“宜昌市教育局各部門”、“宜昌市第一中學(xué)各部門（處室）”如果總稱中缺

一、兩個部門，可在總稱之后加括號注明，如“宜昌市第一中學(xué)各部門（缺總務(wù)處）工作計劃”。責(zé)任者是領(lǐng)導(dǎo)人的，要在其姓名前標明其職務(wù)和身份。如宜昌市委宣傳部文成國同志在全市精神文明創(chuàng)建工作會議上的講話。

（2）問題。標注問題時要求，不能把文件的內(nèi)容一一堆砌到題名中，同類性質(zhì)的問題可適當概括，不同性質(zhì)的問題應(yīng)逐一標明。目前施行立小卷、立薄卷，就是便于在案卷題名中標明問題。

（3）名稱。指的是卷內(nèi)文件的名稱，也叫文種，（非公文寫作中嚴格意義上“文種”含義）如“通知”、“報告”、“決定”等，文種較少時，可全部標出。文種較多時，可只標出重要的、有代表性的。性質(zhì)相近的文種，如“計劃”、“規(guī)劃”、“安排”、“要點”等，可概括為“計劃”"。會議卷、來往函件卷可用一些術(shù)語，如“文件”、“卷”、“ 來往文書”代替文種。

（4）時間。這里的時間指的是，卷內(nèi)文件內(nèi)容針對的時間，而不是成文時間。在標注時間時，一定要注明年度全稱，不能把“1999”標為“99”，把“1998-1999”標為“98-99”，也不能用“今年”、“去年”、“明年”、“本學(xué)年”等指代不確定的詞。

（5）介詞“關(guān)于”和助詞“的”的用法。為了更符合漢語表達習(xí)慣，擬寫案卷題名時，一般在專題類、來往文書類組成的案卷題名中加介詞“關(guān)于”和助詞“的”，其他類案卷題名則可不加。如宜昌市教育局、宜昌市第一中學(xué)關(guān)于繼續(xù)教育工作的計劃、總結(jié)等。

總而言之，案卷題名既要簡明扼要、提綱挈領(lǐng)，又要全面、準確反映卷內(nèi)文件內(nèi)容。擬寫案卷題名是一項非常嚴謹?shù)墓ぷ骱腿蝿?wù)。不斷提高案卷題名的擬寫水平，是每一位檔案工作者必需努力做到的。

第二篇：擬寫案卷題名

案卷題名，即案卷標題，用以概括揭示卷內(nèi)公文的主要內(nèi)容與成分的詞組。其作用是：有助于文書部門快速的處理公文；作為公文檢索的重要標識；也是案卷編目和編制各種檢索工具的主要依據(jù)。

擬寫案卷題名要求文字簡練，表達準確，基本結(jié)構(gòu)力求完整。其基本結(jié)構(gòu)包括公文的責(zé)任者（作者）、內(nèi)容（問題）、名稱（文種）三部分。必要時，應(yīng)適當標明公文的時間、地區(qū)、通訊者；同時應(yīng)恰當?shù)氖褂谩肮摹薄ⅰ安牧稀?、“案卷”、“來往文書”等表示文種統(tǒng)稱的名詞。案卷題名基本格式是：

（地區(qū)）責(zé)任者（通訊者）——（時間）——（地區(qū)）內(nèi)容——名稱

責(zé)任者

必須用全稱或規(guī)范化簡稱，不得簡稱為“本部”“本局”等；l個或2個責(zé)任者應(yīng)直接列出，2個以上責(zé)任者可適當概括，羅列2～3個常用責(zé)任者，其后加上“等”字；或者使用統(tǒng)稱；如責(zé)任者是領(lǐng)導(dǎo)個人，應(yīng)標明其職務(wù)、機關(guān)。責(zé)任者一般位于題名的開首。

內(nèi)容

是卷內(nèi)文件內(nèi)容的集中概括，是案卷題名的主體部分。對卷內(nèi)文件內(nèi)容的概括要全面、恰當、確切清楚，使人能夠一目了然地判斷出卷內(nèi)文件內(nèi)容中是否有自己要找的文件。內(nèi)容結(jié)構(gòu)的表達，往往借助于“有關(guān)”、“關(guān)于”、“對”和助詞“的”構(gòu)成一個偏正詞組“關(guān)于（對）……的……”來表述，但不是所有案卷題名都必須用這種結(jié)構(gòu)，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容情況而定。

名稱

文件名稱反映了文件的性質(zhì)和查考價值，也應(yīng)在案卷題名中予以揭示。一般案卷題名應(yīng)標明卷內(nèi)主要文種2至3個，其后加上“等”字，文件名稱之間可按重要程度排列，并兼顧不同性質(zhì)的文種。必要時，部分案卷題名的名稱部分可按規(guī)定使用“文件”、“材料”、“來往文書”、“案卷”等專用術(shù)語 表示，但應(yīng)注意使用的條件?！拔募边m用于會議活動中形成 的一系列文件；“材料”適用于正式文件以外的一些輔助性、原始性、參考性材料；“來往文書”只適用于機關(guān)之間商洽某項工作形成的問文和復(fù)文，這類案卷往往都是按通訊者特征立卷；“案卷”適用于圍繞某一案件、事件或某人的某方面問題進行調(diào)查處理過程中形成的所有文件材料。

第三篇：各類文件主題詞擬寫方法

淺談公文主題詞的制作

進入20世紀卯年代，計算機技術(shù)在辦公領(lǐng)域得到普遍應(yīng)用，推動了各類機關(guān)辦公的現(xiàn)代化。為了適應(yīng)辦公現(xiàn)代化的要求，便于計算機檢索和公文的管理，公文“主題詞”應(yīng)運而生。國務(wù)院辦公廳于994年4月23日以國辦秘函〔1994〕157號文件發(fā)布了（國務(wù)院公文主題詞表），廢止了1988年12月修訂的主題詞表，并公布了（國務(wù)院公文主題詞表）使用說明，初步規(guī)范了公文主題詞的制作和使用。但由于主題詞表的使用從上至下沒有實施細則，加之主題詞的應(yīng)用、制作在不斷完善、規(guī)范的過程之中，故，在各級公文主題詞應(yīng)用和制作中出現(xiàn)很多問題，筆者歸納為五大問題。

一是前題后移。出現(xiàn)這一問題多是因為不了解也沒掌握主題詞的體系結(jié)構(gòu)，不清楚主題詞的作用和意義，只是盲目跟隨使用主題詞，把標題完整地搬移到后面作主題詞的詞目而用。如：（關(guān)于成立XX市電子游戲?qū)ｍ椫卫砉ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的通知》主題詞是這樣標引的：“機構(gòu)設(shè)置電子游戲?qū)ｍ椫卫砉ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組面 通知”，而正確的主

題詞應(yīng)擬制為：“機構(gòu) 電子游戲面 管理 領(lǐng)導(dǎo)小組通知”。

二是類別不分。這有三種情況：①類別判斷不準。如（關(guān)于成立XX市生產(chǎn)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的主題詞標注是：“民政 救災(zāi) 領(lǐng)導(dǎo)小組 通知”，其類別詞使用“民政”詞目不準，而應(yīng)使用“機構(gòu)” 詞目。②把區(qū)域詞當作類別詞使用。如某市下發(fā)的（關(guān)于做好商品流通工作的通知》主題詞“貿(mào)易 商品 流通 通知”中，就把 “貿(mào)易”這一區(qū)域詞作為類別詞使用了，這里正確的主題詞標引應(yīng)是“商業(yè) 商品 流通 通知”。③用類屬詞取 代類別詞。如（X x省人民政府關(guān)于2001年重點工作的安排意貼 的主題詞“政府 重點 工作 意見”，這里缺少類別詞“綜合”，而錯誤地用類屬詞目“政府”代之，正確的主題詞應(yīng)是”綜合 政府 重點 工作 意見”。

三是詞目過多。主題詞的標引要求：一份文件，除類別詞外，最多不超過5個主題詞目，但有的竟達6個以上。

四是生造詞目。主題詞的詞目選用既要能全面、真實地反映一份公文的主要內(nèi)容，又不能超出正在執(zhí)行的本級以上的主題詞表范圍，更不能亂造、生造詞目。盡管向下行文時，當在主題詞表中找不到合適詞目時，雖然可自定能反映公文主題的詞目，但一定要在自定詞目后記以“凸”符號標明。如：（關(guān)于分解落實（政府工作報告）提出的2001年主要任務(wù)的通知》的主題詞是這樣標引的：“政府 工作 任務(wù) 落實 通知”，其中“任務(wù)”、“落

實”這兩個詞目在（XX省政府主題詞表》中找不到，又沒在兩個詞目后加注“凸”符號，就屬生造詞目。正確的擬定應(yīng)是：“綜合 政府 工作 分工 通知”。目前一般的省、市、縣都比照（國務(wù)院公文主題詞表）制定了各自適用的主題詞表，制作主題詞時應(yīng)該嚴格執(zhí)行，不可生造，否則就會造成新的混亂，失去主題詞應(yīng)有的作用和意義。

五是置放錯位。主題詞的使用，目的之一是方便公文檢索。因此，按照公文規(guī)式的有關(guān)規(guī)定，公文主題詞應(yīng)與版記一起置放在公文末頁的背面下方。但有些公文為了印刷方便，往往忽略了這一點，把主題詞與版記一起置放在公文末頁的正面下方，這是錯誤的。

那么，怎樣才能搞好主題詞的制作，促進公文主題詞的規(guī)范呢？筆者認為應(yīng)做到三點：

1．了解主題詞的體系結(jié)構(gòu)

公文主題詞，一般由類別詞和類屬詞組配而成。（國務(wù)院公文主題詞表）分三個層次列表。第一層是對主題詞區(qū)域的分類，只作為劃定類別詞和類屬詞的區(qū)域，便于查找、使用類別詞和類屬詞，不作公文主題詞詞目使用（即不可用來制作公文主題詞），如序號為“01綜合、經(jīng)濟”類、序號為??05財政、金融” 類等。第二層是類別詞，即對主題詞的具體分類，如序號為“02工交、能源、郵電”類中的“02A業(yè)”、“02B交通”、“02C能源”。

“02D郵電”等；第三層是類屬詞，如序號為“02工業(yè)”類別詞中的“冶金”、“地礦?、“汽車”、“化工”等。第二層（類別詞）和第三層（類屬詞）統(tǒng)稱為主題詞，用于文件主題詞的標引。

2．掌握主題詞的標引方法

(1）任何一份文件主題詞的標引，除類別詞外，最多不得超過5個詞目。（2）主題詞標引順序是：先標類別詞，再標類屬詞。

在標類屬詞時，先標反映文件內(nèi)容的詞，最后標反映文件形式的詞。如（國務(wù)院關(guān)于加強水土保持工作的通知），先標類別詞“農(nóng)業(yè)”，再標類屬詞“水土保持”，最后標上“通知”。

主題詞：農(nóng)業(yè) 水土保持 通行

類別詞 類 屬 詞

（3）一份文件如有兩個以上的主題內(nèi)容，先集中對一個主題內(nèi)容進行標引，再對第二個主題內(nèi)容進行標引。如（關(guān)于聽取全國財政工作會議情況和全國打擊走私工作會議準備情況匯報的會議紀要）的主題詞制作，先標引反映第一個主題內(nèi)容的類別詞“財政”，再標引類屬詞“稅務(wù)?；然后標引反映第二個主題內(nèi)容的類別詞“公安”，再標引類屬詞“緝私”；最后標引“會議紀要”，制作成的主題詞是：“財政 稅務(wù) 公安 緝私 會議紀要”。

（4）根據(jù)需要，可將不同類的主題詞進行組配標引。如（國務(wù)院關(guān)于加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格以及對其主要品種實行最高限價的通知），先標引類別詞“農(nóng)業(yè)”，但在序號為“04A農(nóng)業(yè)”類別中找不到“資料、物價、管理”方面的類后詞，這時可使用序號為“01 經(jīng)濟管理”類別中的“資料、物價、管理”類屬詞進行組配，組配后的主

題詞為：??農(nóng)業(yè) 資料 物價 管理 通知”。

（5）當詞表中找不到準確反映文件主題內(nèi)容的類屬詞時，可以在類別詞中選擇適當?shù)脑~標引。如在整個主題詞表中都找不到能準確反映文件主題內(nèi)容的類屬詞時，可自定詞目代之，但要在自定的類屬詞目后邊標注“凸” 符號，但是，上行文不得使用自定詞目。

3．統(tǒng)一主題詞的標引要求

（二）用詞要求。上行文，必須嚴格按照上級公文主題詞表及其要求擬制公文主題詞，不可使用上級公文主題詞表中沒有羅列的或者廢止的類別、類屬詞；下行文，可使用自定的公文主題詞表中任何類別詞、類屬詞?？h級以下無條件的單位，下行文也可不使用主題詞。

（2）置放要求。主題詞應(yīng)置放在文件的末頁背面抄送欄之上，頂格?！爸黝}詞”三字之后用。冒號”，“主題詞”三字與類別詞、類別詞與類屬詞（詞目與詞目）之間相間一字空格。如：主題詞：農(nóng)業(yè) 水土保持 通知

（3）字體要求?！爸黝}詞”三字和冒號用三號黑體字；詞目（類別詞與類屬詞）用三號小標宋體字。

第四篇：英語課題名

英語課題研究參考指南

1.高中英語活動課教學(xué)模式研究

2..高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

3.農(nóng)村高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀與改進方法

4.高中學(xué)生英語創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)

5.初中與高中英語的銜接研究

6.高中英語大班化教學(xué)問題研究

7.高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略研究

8.高中英語課堂教學(xué)改革

9.分層教學(xué)法在基礎(chǔ)英語教育的運用效果研究

10.英語教學(xué)中構(gòu)建師生互動教學(xué)模式的研究

11.英語課堂教學(xué)中教師教學(xué)行為有效性研究

12.多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用實效研究

第五篇：作文擬寫題目之方法

作文擬寫題目之方法

一、標題的作用

標題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點

標題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點

標題是讓人一見鐘情的因子。

標題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。

二、擬題的原則

確切、精煉、生動、新穎、有意蘊，有文采

1、確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時也指遣詞造句符合規(guī)范

2、精煉，指的是標題字數(shù)恰當，不宜過長。

3、生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

4、新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。

5、有意蘊，指的是有內(nèi)在的含義。

6、有文采，指的是標題有詩意，有文學(xué)韻味。

三、擬題的通病

第一、照抄“話題”，誤把話題當題目。

第二、題目沒有新意，落入俗套。

第三、題目過大、寬泛，沒有針對性。

第四、題文不符，文不對題。

四、擬題的要求

1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；

2、要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。

3、標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。

4、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。

5、擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。

五、題目的類型

1、話題型 如以“生活”為話題，就直接套用話題：《關(guān)于生活》；如以“同桌”為話題，就擬題為《同桌的故事》，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說是聊勝于無。

2、觀點型 如以“位置”為話題就擬題為《有為才有位》；以“成功”為話題就擬題為《成功需要不懈的努力》；以“合作”為話題就擬題為《合作是人類共同的選擇》等，直接表明作者的態(tài)度、見解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。

3、文采型 我們應(yīng)鼓勵同學(xué)們要在觀點型題目的基礎(chǔ)上，運用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見難忘。如《乘著音樂的翅膀》、《夢想，從這里起航》、《“誠信”流浪記》??

六、擬題的方法

（一）修辭法

比喻

關(guān)于“孝”的話題——《請給老人一輪暖陽》

“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》

“誠信”話題——《守住你的金礦》

夸張

以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》 “故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

反問

“假如記憶可以移植”——《我是誰？》

“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

設(shè)問

以“效率”為話題——《我今天做了什么？》

借代

“關(guān)注生活”話題——《傾聽自己的心跳》

對偶

以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》

擬人

以“環(huán)?！睘樵掝}——《地球就診記》

“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》

以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》

呼告

以“書”為話題——《別了，漫畫書！》

“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》

以“關(guān)注生活 ”為話題——《給生活加點苦吧！》 對比

“假如記憶可以移植”《我是天才，還是笨蛋？》

（二）引用法

1、引用詩句

99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。

2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》——蘇軾——《題西林壁》

寫某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿江紅》

2、引用流行歌詞

以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英

“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿

“環(huán)保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

“理解”話題——《對面的老師看過來》

3、引用名句

以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗—《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞 馬爾克斯同名小說

4、引用影視廣告

以“誠信”為話題——《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）

（三）化用法

①仿。有多少＿可以＿來》 仿《有多少愛可以重來》

《讓一部分人先 起來》仿《讓一部分人先富起來》

《高三夜無眠》仿《西雅圖夜無眠》

②改?！恫灰ā柏敗笔桥e》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》

《疑人要用，用人要疑》

③增減。

《名師未必出高徒》 《人窮志短》 ④調(diào)換詞序

《眾不敵寡》 《弄斧何必到班門》

（四）移用法

移植行業(yè)術(shù)語

①移用軍事術(shù)語?！断蛏衬M軍》

《向貧困宣戰(zhàn)》

②移用體育術(shù)語。《不能只打“擦邊球”》

《生活馬拉松》

③移用音樂術(shù)語。《青春的旋律》

《讓青春奏出鏗鏘的樂章》

④移用美術(shù)術(shù)語?！镀卟嗜松?/p>

⑤移用交通術(shù)語?！度松鞭D(zhuǎn)彎》《人生高速》

（五）反常法

以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個差生》、《渴望停電》

《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》 《常在河邊走就是不濕鞋》

《做女孩要三心二意》（寬容心、進取心、感恩心、善意、詩意）

（六）符號法

1、數(shù)學(xué)符號

以“游戲”為話題——《7+1＜ 8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合

一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。

以“素質(zhì)教育”為話題——《成績 ≠ 素質(zhì)》

“誠信”話題——《7-1=0》

“知識”話題——《人 × 知識= ∞ 》

2、標點符號

以“關(guān)注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注。

如《那一次我??》《答案豈能拒絕豐富！》；

《網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易》、《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。*標題末尾不能用句號。

（七）懸念法 1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》 3．“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》 5．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛情魚》 6．“人與自然” 話題——《一只老鼠的手記》 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》 8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

（八）詩畫法

1．“生命”話題——《白云·夕陽·歌聲》 2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》 3．“足跡”話題——《紅舞鞋·藍精靈》

4．“機遇”話題——《雨季，我們一起去看海》 5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》 6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》 7．“時空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》 8．“時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

（九）另類法

“人生”話題——《梳子與梳子》

“情感”話題——《夜夜夜夜》

“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》

“誠信”話題——《誠信！誠信？》

“朋友”話題——《有鼠自遠方來》

“理想”話題——《ABCD——夢開始的地方》

“教育”話題——《？？？？？？？》

“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》

七、高考范例

以“誠信”話題和“心靈的選擇”話題為例：

1、巧用修辭 1.《 誠信如水 》（明喻）2.《十字路口》（暗喻）3.《是誰在贊美皇帝的新裝》（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）4.《一句話，一輩子 》（引用）5.《若為人生故，誠信不可拋 》（擬用）6.《誠信何價？》（設(shè)問）7.《拷問靈魂》（擬人）

2、仿化名作

《誠信無價》（電視劇《情義無價》）

《誠信飄流記》（小說《魯賓遜漂流記》）

3、佳句改裝

《人間誠信今猶在》——（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）

《不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤 》（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）

4、移花接木

《拍賣“誠信” 》（借金融用語）

《心靈的審判 》（借司法用語）

★近幾年高考作文試題

1999年話題：假如記憶可以移植 2000年話題：答案是豐富多彩的 2001年話題：誠信

2002年話題：心靈的選擇

2003年話題：感情親疏和對事物的認知

2004年話題：別人的期待和對自己的認識、面對挫折和擴大痛苦、相信自己與聽取別人的

2005年話題：位置與價值、忘記與銘記、出乎意料和情理之中

意見、快樂幸福與我們的思維方式

★近幾年高考優(yōu)秀作文題目

（一）、直接揭示文章主題 1.選擇永恒(2002年)2.讓愛做主(2002年)3.這是我的選擇(2002年)4.崇高的心靈選擇——談悲劇之美(2002年)5.張開雙臂，選擇博愛(2002年)6.若為人生故，誠信不可拋(01年)7.無窮的可能無窮的美(2000年)8.我拒絕記憶移植(1999年)9.兼聽則明，偏信則暗（03年）10.感情是帆，認知是船（03年）11.用理智探尋真理的曙光（03年）12.換個角度會更美(2000年)13.守住心靈的契約(2001年)

（二）、反映文章的主要內(nèi)容 1.那兩條魚兒(2002年)2.在黎明前的抉擇(02年)3.一個“死囚”的無悔抉擇(2002年)4.誠信古今說(2001年)5.一毛錢與誠信(2001年)6.尋找美的答案(2000年)7.理智與情感（2003年）8.擦亮你智慧的眼（2003年）9.愛的認知（2003年）

10.感性· 理性· 認知（03年）11.親疏與正誤（2003年）

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（三）、以修辭等方式增強抒情性或標新立異 1.傾聽心靈的鐘聲(2002年)2.月若有情月長吟(2002年)3.心星點燈(2002年)4.與誠信同行(2001年)5.帶著“誠信”上路(2001年)6.點一盞心燈——期待誠信(2001年)7.人生也是一張答卷(2000年)8.生命的出口(2000年)9.打開“第三只眼”(2000年)10.一花一世界(2000年)11.戴著鐐銬跳舞（2003年）12.心靈的墻（2003年）13.心中的秤（2003年）

14.我是一只毛毛蟲（2003年）15.永不凋零的海（2003年）

（四）、給人以思考，引人入勝 1.生命的高度(2002年)2.心靈的顫動(2002年)3.心靈歸屬何方(2002年)4.標準與答案(2000年)5.為韓寒讓出一條道(2000年)6.誰是真正的朋友(00年)7.雪化了以后是什么？(00年)8.我是誰(1999年)9.感情＝認知，對否？（03年）10.基石？絆腳石？（2003年）11.思想的蘆葦（2003年）12.靈魂的膜拜（2003年）13.挑戰(zhàn)“盲點”（2003年）

（五）、表明故事基本內(nèi)容或情節(jié) 1.彌勒規(guī)則(2002年北京卷)2.黃河需要誠信(2001年)3.五顆亮亮的心(2001年)4.侃球(2000年)5.傷心兒女(1999年)6.火星拯救行動(1999年)7.親疏與正誤（2003年）8.與古圣賢的對話（2003年）9.一場特殊的審判（2003年）

（六）、故事新編，給人以新的感受 1.孔雀東南飛(2002年)2.昭君的選擇(2002年)3.東坡的選擇(2002年)4.雨夜的選擇(2002年)5.《小重山》后的選擇(2002年)6.赤兔之死(2001年)7.新愚公和智叟的故事(00年)8.堂·吉訶德新傳(1999年)9.愛因斯坦復(fù)活以后(1999年)10.阿Q發(fā)跡（2003年）11.孔明揮淚斬馬謖（03年）

（七）、以矛盾或不同于常理的說法出奇制勝 1.選擇牢籠(2002年)2.拷問靈魂(2002年)3.心在刃上選擇(2002年)4.拍賣誠信(2001年)5.找回誠信(2001年)6.陽光很活潑(2000年)7.十減一等于幾??(2000年)8.昨夜雨，今夜下（03年）9.父愛，苦酒（2003年）10.光明的黑眼睛（03年）

（八）、表明文章所采用的獨特體裁 1.諫屈原書(2002年)2.一名律師的日記(2002)3.“誠信”漂流記(2001年)4.患者吳誠信的就診報告(2001年)5.給媽媽的一封信(1999年)6.報摘(2001年)7.中國國家大劇院設(shè)計招標簡介(2000年)8.征稿啟事(2000年)9.四幕劇(2000年)10.上蜀后主書（2003年）

11.森林一號法庭錄本（2003年）

12.肥水不流外人田大學(xué)招生章程（2003年）13.心靈天平的使用細則（2003年）

八、擬題訓(xùn)練

1、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

請以“貧困”為話題，來擬題目。參考答案

擬題訓(xùn)練

2、【題目設(shè)計】閱讀下面地材料，根據(jù)要求作文。借雙慧眼看彩票

（1）繼體育彩票發(fā)行之后，國內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。對于彩票，彩民們自有不同地感受和心態(tài)；休閑地“玩”出了樂趣，想發(fā)財?shù)馁I上了“癮”??

（2）根據(jù)媒體報道，校園彩民令人憂。有的中學(xué)生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經(jīng)”而無心學(xué)習(xí)。一位中學(xué)生這樣向同伴描述中500萬元大獎后的情景：先買車，再配一臺電腦。記者問他：“中獎后還看書嗎？”他回答說：“有了500萬元，還讀什么書??！”

請以上述兩則材料為話題，談?wù)勀阊壑械牟势爆F(xiàn)象。

擬題訓(xùn)練參考答案

示例：

（1）《敲響自強的鐘》（2）《搖曳生活，堅定人生》

（3）《貧兒當自強》（4）《富有的貧困生》

（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》

（7）《感謝清貧》（8）《貧困之路非漫漫》

（9）《天降大任于貧者》（10）《貧困的反作用力》

（11）《貧困是首歌》（12）《我貧困，我美麗》

（13）《走在貧困的聲音里》（14）《在貧瘠的土地上開花》

（15）《最貧是無志》（16）《丹青難寫貧精神》

（17）《青山在，何以貧？》（18）《對貧困說：“不” 》

（19）《我自橫刀向貧笑》（20）《捐資·捐志》

擬題訓(xùn)練參考答案

記敘類：《彩票**》《飛來橫財》《500萬的誘惑》《一場游戲一場夢》《都是彩票惹的禍》

散文類：《彩票，愛你一萬年》《彩票，恨你到永遠》《面對誘惑》《彩票隨想錄》《假如我買彩票》

雜文類：《彩票自述》《遠離彩票》《又一種鴉片》《冷眼看彩票》