第一篇：2012年秋羅針田小學(xué)第一輪教學(xué)常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

2012年秋羅針田小學(xué)第一輪教學(xué)常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實提高教學(xué)質(zhì)量，我校于2012年10月10日對教師的部分常規(guī)工作進行了查看，現(xiàn)將查看情況作如下小結(jié)：

一、本次檢查的內(nèi)容：備課、作業(yè)批改。

二、好的方面：

1、大部分教師的備課符合學(xué)校規(guī)定的要求，能在課本上注明教學(xué)目標(biāo)，反映教學(xué)流程，寫出重點難點，有疑難知識的解釋、批注，能在電腦上反映出優(yōu)課資源的處理運用。

2、大部分教師能及時認(rèn)真批改各科作業(yè)，中高年級作文訓(xùn)練與教學(xué)進度，教學(xué)內(nèi)容同步進行，作文批改及時認(rèn)真，眉批尾批，對學(xué)生作業(yè)無論是書寫還是格式，要求嚴(yán)格，規(guī)范訓(xùn)練。

三、不足之處：

1、個別教師既無文本備課、圈點備課，又無電子備課。

2、個別教師圈點備課程序不完整，有的無教學(xué)目標(biāo)，有的無教學(xué)流程，有的無重點知識的批注，沒有按教學(xué)規(guī)定的圈點備課去做，工作中隨意性大，主觀性強，自己想怎么辦就怎么辦，消極的態(tài)度對待工作。

3、少數(shù)語文教師對作文教學(xué)既未備作文指導(dǎo)課，又未備講評課。

4、優(yōu)課使用率不高，對網(wǎng)上課件使用缺乏操作技能。

5、個別教師作業(yè)批改欠及時，特別是作文批改不到位，少數(shù)班級學(xué)生只寫一次作文，且教師都沒有批改。

四、整改措施：

1、加強師德教育，加強工作責(zé)任感，增強質(zhì)量意識。

2、加強教師教學(xué)基本技能的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師專業(yè)水平。

3、要求對學(xué)生作業(yè)批改做到及時認(rèn)真批改，全批全改。

4、要求中高年級語文教師作文教學(xué)既要備指導(dǎo)課，又要備講評課，及時批改學(xué)生作文，加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練。

第二篇：2013年秋羅針田小學(xué)教學(xué)常規(guī)第一輪檢查情況小結(jié)

羅針田小學(xué)教學(xué)常規(guī)第一輪檢查情況小結(jié)

10月10日，教務(wù)處對全體教師的部分常規(guī)工作進行了一次查看，現(xiàn)將查看情況小結(jié)如下：

一、好的方面。

1、全體教師能認(rèn)真及時批改各科作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，絕大部分學(xué)生作業(yè)書寫工整，格式規(guī)范。作業(yè)布置量適中。

2、全體教師能做到備課上課，大多數(shù)教師各教學(xué)內(nèi)容制作了相應(yīng)的課件，中高年級語文教師既備了作文指導(dǎo)課，又備了作文講評課。

3、多數(shù)教師能合理應(yīng)用優(yōu)課資源和電子白板，充分發(fā)揮了電教媒體在教學(xué)中的輔助作用。

4、科學(xué)教師實驗教學(xué)落到了實處，有的教師自制教具和實驗器材，盡可能提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

5、部分教師注重補基補低工作，采取不同形式促使學(xué)生成績均衡發(fā)展。

二、存在的不足。

1、新教師備課要求寫的紙質(zhì)詳案不完全符合規(guī)定要求，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是結(jié)構(gòu)欠完整，二是教學(xué)目標(biāo)欠明確具體，三是師生雙邊活動沒有做到有機配合，四是教法學(xué)法滲透較少。

2、個別老教師的圈點備課一簡再簡，有的無教學(xué)目標(biāo)，有的無教學(xué)流程，有的無知識重難點，隨意性大。

3、部分教師對優(yōu)課資源的應(yīng)用沒有完全到位。

三、整改措施。

1、進一步加強對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，結(jié)合本校教學(xué)實際，有針對性的開展好校本教研。

2、加強師德教育，增強工作責(zé)任感。

3、要求全體教師按要求完成教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的工作，講求工作的實效性。

2013-10-10

第三篇：2012年秋羅針田小學(xué)第二輪教學(xué)常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

2012年秋羅針田小學(xué)第二輪教學(xué)常規(guī)工作檢查

情況小結(jié)

十一月二日，我校教務(wù)處對中青年教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查，現(xiàn)將查看的情況作如下小結(jié)：

一、本次檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、單元檢測、培優(yōu)輔差等工作。

二、好的方面：

1、所檢查的教師都能做到備課上課。

2、大部分教師能按學(xué)校要求備課，教本上圈點備課做到了有教學(xué)目標(biāo)，有重點難點，有教學(xué)流程，有重難點知識的批注解釋。

3、多數(shù)中青年教師對教學(xué)內(nèi)容制作了課件。

4、所有教師的各類作業(yè)做到了全批全改，及時批改。

5、多數(shù)教師能結(jié)合學(xué)情認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，且有記載。

三、不足之處：

1、個別教師書上圈點備課程序欠完整。

2、個別教師課件制作不全，時有時無。

3、優(yōu)課使用率有待提高。

4、培優(yōu)輔差抓得不太扎實，欠實效性。

5、個別教師單元檢測欠及時，甚至沒有開展此項工作。

四、整改措施：

1、部分年輕教師必須加強學(xué)習(xí)，明確常規(guī)工作各環(huán)節(jié)的要求，把各項工作做細(xì)做好。

2、提高質(zhì)量意識，充分認(rèn)識單元檢測的重要性和必要性，切實抓好檢測工作，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

3、要求教師搞好工作培優(yōu)輔差工作，使全班學(xué)生成績均衡發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

羅針田小學(xué)教務(wù)處

2012.11.5

第四篇：2012年秋羅針田小學(xué)第三輪教學(xué)常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

2012年秋羅針田小學(xué)第三輪教學(xué)常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

12月10日，我校教務(wù)處對全校教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：

一、檢查內(nèi)容：備課、作業(yè)批改、單元檢測、培優(yōu)輔差

二、取得的成績：

1、大部分教師能做到備課上課，書上備課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，有批注圈點，部分教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了課件。

2、全體教師作業(yè)批改做到及時認(rèn)真批改，全批全改，知識性錯誤極少。

3、大部分語文教學(xué)，作文訓(xùn)練到位，能結(jié)合教材安排進行作文訓(xùn)練，六（1）班訓(xùn)練達8次以上，且教師全部批閱。

4、多數(shù)教師注重質(zhì)量檢測，做到了隨教學(xué)進度進行檢測，嚴(yán)格考試，認(rèn)真閱卷，并作了簡要質(zhì)量分析，采取了一系列補救措施。

5、大部分教師注重培優(yōu)輔差工作，有培優(yōu)輔差計劃，有培優(yōu)輔差記載，從而保證了全班成績的均衡發(fā)展。

二、存在不足：

1、有的書上備課結(jié)構(gòu)不完整，有的只有目標(biāo)無流程，有的有流程無目標(biāo)，有的無重點知識批注，還有極個別的圈點備課什么都沒有。

2、電子備課內(nèi)容不全面，對資源下載后未作修改，有的課件制作時有時無，有的作文教學(xué)無文本備課，有指導(dǎo)課無講評課。

3、作文教學(xué)欠訓(xùn)練次數(shù)，教學(xué)進度到了六、七單元，但作文只有3至4次。

4、單元檢測不及時，教學(xué)內(nèi)容已進入六、七單元，但檢測只有兩三次。

5、個別教師培優(yōu)輔差沒有落到實處，無輔導(dǎo)記載。

四、整改措施：

1、加強常規(guī)工作精細(xì)化管理，注重管理工作的實效性。

2、要求工作未做到位的教師必須按學(xué)校要求把各項工作做細(xì)做實。

3、教師要提高質(zhì)量意識，強化工作責(zé)任感，爭取期末考試取得優(yōu)異的成績。

羅針田小學(xué)教務(wù)處

第五篇：2013年秋羅針田小學(xué)教學(xué)常規(guī)第二輪檢查情況小結(jié)

2013年秋羅針田小學(xué)教學(xué)常規(guī)第二輪檢查情況小結(jié)

11月6日，教務(wù)處對全體教師的常規(guī)工作進行了一次檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：

一、本次檢查的主要內(nèi)容：備課、作業(yè)、檢測、輔導(dǎo)。

二、亮點：

1、全體教師能做到備課上課，年輕教師不但寫了一個主教學(xué)科的文本教案，其余學(xué)科采取了圈點備課，特別是新教師黃蓉教師三年級語文文本備課結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，課本上還有重點知識的批注，有進取精神，工作踏實，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、全體教師作業(yè)批改及時認(rèn)真，全批全改。

3、大部分教師注重單元檢測，嚴(yán)格考試，精心閱卷，認(rèn)真進行質(zhì)量分析，考后有跟蹤補習(xí)輔導(dǎo)。

4、多數(shù)教師注重差生的輔導(dǎo)工作，采取了課前輔導(dǎo)、課間輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)等不同形式的輔導(dǎo)方式。

三、存在的不足：

1、個別老教師課本上圈點備課幫簡單，無目標(biāo)，無流程，簡單寫了幾個字，看不出反應(yīng)的是什么名目。

2、少數(shù)年輕教師的教案，只有框架，欠血肉，教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、知識的重難點體現(xiàn)較少。

3、部分教師單元檢測，有登分，無數(shù)據(jù)質(zhì)量分析。

4、部分作文批改較簡單，無眉批尾批，只有批改日期。

5、個別語教師作文訓(xùn)練較少，半個學(xué)期只寫了兩次作文。

四、整改措施：

1、盡快扭轉(zhuǎn)常規(guī)工作中只講數(shù)量不講質(zhì)量的作法，無論哪個層面的教師必須按常規(guī)規(guī)定的要求備課，講求實效性。

2、各學(xué)科 要針對班上的學(xué)情切實抓好培優(yōu)輔差工作，使全班成績均衡發(fā)展。

3、中高年級要抓好作文教學(xué)，要求備好指導(dǎo)課和講評課，切實提高學(xué)生的寫作水平。

4、低年級要抓好識字教學(xué)，讓學(xué)生做到所學(xué)字詞會認(rèn)會寫會用。

5、各學(xué)科在平時教學(xué)中要注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。