第一篇：用心創(chuàng)建和諧集體

用心創(chuàng)建和諧、有生命力的班集體

伊旗礦區(qū)中學(xué)王麗

有這樣一句話我一直放在心里：“水的狀態(tài)取決于水的溫度，人的狀態(tài)取決于人心里的溫度。”三年的班主任心路歷程使我認(rèn)識到：教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。作為班主任，我們應(yīng)該用心創(chuàng)建和諧、有生命力的班集體，促使學(xué)生天天進(jìn)步、全面發(fā)展。

在學(xué)校里，我們的學(xué)生生活在一個(gè)大集體里面。對于學(xué)生來說，良好的班集體可以成為一個(gè)成長的熔爐；混亂和風(fēng)氣不正的班級可以成為一個(gè)染缸。所以生活在什么樣的集體里，對學(xué)生的成長很重要，甚至能影響他們一生。所以本學(xué)期我班的文明就從建設(shè)一個(gè)和諧、有生命力的文明班，為學(xué)生營造一個(gè)民主公平、團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力、安定有序、人與人和諧共處的良好班級氛圍著手。

要想創(chuàng)建一個(gè)和諧、有生命力的班集體，我認(rèn)為必須從兩方面著手：首先要用心，其次要講究方式方法。

一、要用心。

我想無論做什么事，隨隨便便去做和用心去做結(jié)果肯定相差很大。作為一名年輕班主任，要帶好一個(gè)班級，就一定要用心。管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛，班主任就能動之以情，喚回學(xué)生的自尊心；有了愛，班主任就能導(dǎo)之以行，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；有了愛，班主任就能持之以恒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。真愛 1

是不求回報(bào)的，但什么時(shí)候都會獲得回報(bào)。你往往會感動于你付出真愛所獲得的驚喜。

對于我們班的學(xué)生，我習(xí)慣于用我的行動去感化他們。每次進(jìn)班我總是先抬頭整體觀察班里的情況，然后在低頭去細(xì)“找”，找什么呢，當(dāng)然不是希望撿到錢，我在觀察哪里有廢紙、哪里不干凈，順便把它隨手撿起或隨手擦掉。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)班可以“找”到的東西越來越少了。這樣我們的集體離文明和諧就進(jìn)了一步。

每當(dāng)天氣發(fā)生變化時(shí)，我總是及時(shí)的提醒我的孩子們及時(shí)的加衣服，每當(dāng)哪個(gè)孩子生病了，我總是在第一時(shí)間領(lǐng)著去看醫(yī)生，每當(dāng)哪個(gè)孩子今天早上沒來，我總是在最先知道的情況下打出電話詢問，并發(fā)出關(guān)心的責(zé)備、、、、、、。一次一次的感化，換回了孩子們的真心，真情。

記得本學(xué)期有幾天我的心情很低落，有一天和66班的一個(gè)學(xué)生因?yàn)檎伪痴b而發(fā)生了沖突，也許是多日的心情壓抑，我感覺很難沉受，淚水忍不住流了下來，我不希望孩子們看到我的淚水，于是我邊哭邊走出辦公室，可是當(dāng)我走到辦公室們口時(shí)，我們班的一幫女孩子抱住了我，說什么也不讓我走，硬是把我拉到了67班，她們拉我去的理由是：“老師，你不是說67是我們的家么，一回到家就可以忘掉煩惱，什么坎都過去了么，那老師我們回家，你還有我們?！?/p>

難道我們不是就是需要這樣和諧的家么？

我們班的整體情況相對來說還比較好，但是張小兵一直是我時(shí)刻“牽掛”的一份子。這個(gè)孩子的媽媽是一個(gè)快60歲的婦人，而且沒

有文化不說，從來都不會教育孩子。而這個(gè)孩子接觸的朋友卻很雜，大部分的行為習(xí)慣也很糟糕。所以我總是擔(dān)心這個(gè)孩子會出什么差錯。記得在上周四的晚上我們學(xué)校跑進(jìn)來一個(gè)受傷的小青年，他的身上被人捅了一刀，渾身是血。借助這件事，我第二天就在班里強(qiáng)調(diào)安全事故，一旦和別人發(fā)生沖突要學(xué)會正確的處理方式。在當(dāng)天的晚自習(xí)我就找張小兵談話。談話時(shí)首先肯定他的那幫朋友的好，然后在逐一分析這些朋友最終為什么離開校園走向社會，他們將來會是什么樣子。最后，我又回到了昨天校園中出現(xiàn)的景象，并告訴他造成這個(gè)青年這樣結(jié)局胡原因。最后我真誠的對他說：“孩子無論你交的朋友怎么樣，但一定要學(xué)會正確的處理矛盾、沖突，老師不希望你受到任何傷害，因?yàn)槟闶俏覀兗胰??！币稽c(diǎn)一滴的關(guān)懷，使張小兵在本學(xué)期的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，也成了我們和諧集體中的一個(gè)小主人。

二、教育要講究方式方法

教育是一門藝術(shù)，作為教育工作者，特別是班主任，更應(yīng)該講究方式方法。從我擔(dān)任班主任工作中，我認(rèn)為：經(jīng)驗(yàn)＋交流＋反思=成功！可是今年我卻感到了失敗，真真切切的失敗。那就是我們班的黨偉。

說句真心話，我現(xiàn)在真的拿這個(gè)孩子沒辦法。黨偉是一個(gè)性格古怪、而且非常內(nèi)向的孩子。他是初二下半學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班的。記得剛來到我們班時(shí)我并不了解他的脾氣性格，以其他孩子同樣的方式教育他，可是幾次以后我發(fā)現(xiàn)了問題，他離我越來越遠(yuǎn)，而且感覺從心底里抵觸我。我感覺到了問題的嚴(yán)重性，找來他的媽媽徹徹底底的了解

這個(gè)孩子。他的媽媽告訴我這個(gè)孩子性格內(nèi)向而且倔強(qiáng)，在老家上學(xué)時(shí)班里的老師同學(xué)一年都看不到他笑一次。了解了這個(gè)孩子的基本情況后，我開始轉(zhuǎn)變策略，開始關(guān)心，并時(shí)常找他談心，了解他的想法，一段時(shí)間下來這塊堅(jiān)冰終于有點(diǎn)融化了，我們之間有了和諧、融洽的關(guān)系。他在班里的情緒也慢慢的發(fā)生了變化，有時(shí)上課還能看到他燦爛的表情。有一天，他告訴我：“王老師，你不知道我的變化，我現(xiàn)在會笑了?！?/p>

冷靜下來后，我反思我自己，原來與人交往是一門藝術(shù)，尤其是與這些青春期的，性格倔強(qiáng)的孩子相處真真正正是一門藝術(shù)。教育要講究方式方法，一把鑰匙只能開一把鎖，我一定要用一把最適合的鑰匙去打開每個(gè)學(xué)生的心門。讓他們像我們班歌中唱到的“我喜歡一進(jìn)班，就看到大家微笑的臉龐。

第二篇：用心溝通 創(chuàng)建和諧校園演講稿

用心溝通 創(chuàng)建和諧校園

龍礦學(xué)校劉亞寧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評委，親愛的朋友們:

大家上午好!今天我演講的題目是：用心溝通，創(chuàng)建和諧校園。

什么是溝通？

溝通，是聯(lián)絡(luò)情感的紐帶，溝通，是通向友誼的橋梁，溝通，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

一個(gè)人只要在社會上生存，他就離不開溝通，而且溝通占據(jù)了人們大部分的時(shí)間。據(jù)研究，一晝夜24小時(shí)，人們除了8小時(shí)睡眠外，其余的16小時(shí)，有70%的時(shí)間是在溝通中度過的。溝通是人類社會交往的重要手段。離開了它，人們就無法達(dá)到交流感情，不能相互了解；離開了它，社會成員之間也就失去了相互聯(lián)系的橋梁。

有這樣一個(gè)故事：孔子生活拮據(jù)，有一天中午，他的第子顏回討來一些米煮飯。飯快要熟的時(shí)候，孔子卻看見忠厚老實(shí)，不貪圖小便宜的顏回居然用手抓取鍋中的飯吃?？鬃友b作沒有看見，當(dāng)顏回進(jìn)來請孔子吃飯時(shí)，孔子站起來說：“剛才祖先告訴我，食物要先獻(xiàn)給尊長才能進(jìn)食，豈可自己先吃呢？”顏回一聽，連忙解釋說：“夫子誤會了，剛才我是因看見有煤灰掉到鍋中，所以把弄臟的飯粒拿起來吃了?！?/p>

孔子嘆息道：“人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時(shí)候?！?/p>

由此可見，不管對一個(gè)人的舉止，您認(rèn)為有多了解，也要和他及時(shí)進(jìn)行溝通。

作為一名教師，工作中，我們要向孔子學(xué)習(xí)，通過師生之間坦誠相待,用心溝通,才能消除彼此隔閡,促進(jìn)相互的理解與信任，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。以愛為核心,滿腔熱情的關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一個(gè)學(xué)生，用真誠的溝通啟迪學(xué)生的心靈。

班里有個(gè)女孩子叫小泓。我剛接這個(gè)班時(shí)，她上課無精打采，作業(yè)也不寫。溝通過以前教她的老師后，才知道她父母離婚，她和爸爸生活。我馬上與他的爸爸溝通，原來她的爸爸在安徽工作，雙方老人都去世了，沒有人照顧孩子。因?yàn)榉N種家庭原因，沒有給孩子家里的鑰匙，后媽晚上9點(diǎn)下班，放學(xué)回不去家，經(jīng)常在外流浪，作業(yè)寫的不及時(shí)。我和校長得知她放學(xué)回不去家，都十分擔(dān)憂。為了她的安全，校長多次與基地派出所溝通協(xié)調(diào)，最終基地派出同意協(xié)助監(jiān)管她放學(xué)后的安全。我先后多次給他爸爸打電話溝通，希望給孩子配上鑰匙，前幾次聯(lián)系后，都沒有任何好消息。但是我從沒想過要放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信成功的溝通來自堅(jiān)持不懈地努力。我一定會找到與家長心靈共鳴的切入點(diǎn)。于是我把電話中要說的話簡單的整理，心平氣和地對他說：“人都有年老的一天，當(dāng)您年老了，女兒在身邊做飯整理、端茶送水、洗衣照顧，會不會后悔她在10歲時(shí)居然都沒有自己家的鑰匙？當(dāng)初孩子在法庭上選擇了您，您不是說您感到十分驕傲和感動

么？可現(xiàn)在的女兒每晚在街上流浪，您有多大的難處能抵得過女兒當(dāng)時(shí)毅然選擇你的那顆心？”這幾句話深深地觸動了這位爸爸的心。掛下電話后，我又與她后媽及后媽單位的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商。功夫不負(fù)有心人，小泓有了自己家的鑰匙。自從有了鑰匙，她上課有精神了，作業(yè)也完成了。我趁熱打鐵找她談心，對她說：“現(xiàn)在的社會父母離婚的現(xiàn)象太多，你要學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)在的生活,要和后媽和睦相處,在限有的條件下認(rèn)真學(xué)習(xí)，要幸福的生活。”那次談話后，她的進(jìn)步更大，由于她的智力條件很好，學(xué)習(xí)很快就追趕上來，她的后媽和爸爸給了她更多的關(guān)愛?，F(xiàn)在的她就像她對我說的悄悄話一樣：老師，我很幸福。

在我們的工作中，用心溝通,可以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)；用心溝通，可以讓學(xué)生揮灑智慧的甘霖；用心溝通，可以點(diǎn)化學(xué)生難言的心結(jié)；用心溝通,可以點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈火, 用心溝通，可以構(gòu)建師生心靈的橋梁。

工作中，與同事與領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的溝通，同樣的重要。只有溝通，才能化解彼此對工作的矛盾，才會彌補(bǔ)思想上的差異，這樣才會更好的開展教學(xué)工作，教師個(gè)人在和諧的工作環(huán)境中才會不斷地進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

溝通,是一個(gè)永恒的話題.溝通可以凝聚人心，溝通可以團(tuán)結(jié)力量.師生交流貴在溝通，同事融洽貴在溝通，和諧的師生關(guān)系，和諧的同事關(guān)系，就有了我們和諧的校園。因?yàn)橛辛撕椭C,我們在校園中得到的是絲絲春雨,縷縷陽光和陣陣微

風(fēng);因?yàn)橛辛撕椭C,我們在同事和生學(xué)中得到的是鼓勵,贊賞和理解.朋友們，其實(shí),在很多時(shí)候,我們一聲親切的問候,一句關(guān)切的話語,一次真誠的祝福,甚至一個(gè)甜蜜的微笑,有時(shí)也會給人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流!因此,讓我們彼此用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠開啟心靈,用智慧孕育成長,用希望放飛理想,用和諧譜寫校園的美麗篇章!

第三篇：創(chuàng)建和諧集體點(diǎn)滴感悟

黨中央在《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提出了建設(shè)和諧社會的治國方略。繼而教育部也提出了創(chuàng)建和諧校園的戰(zhàn)略決策。和為貴，家和萬事興。這是古代哲人留給我們的至理名言。和諧社會，和諧校園，和諧環(huán)境，這是我們學(xué)校培養(yǎng)社會合格人才的先決必要條件。作為我們班主任老師來說，建設(shè)和諧班集體是我們首要的工作目標(biāo)。下面就我工作的實(shí)踐議一議關(guān)于創(chuàng)建和諧班集體的要領(lǐng)。

首先要確定“老師為學(xué)生的榜樣”的理念。要建設(shè)一個(gè)和諧的班級就要有堅(jiān)韌的凝聚力、向心力。一個(gè)班級有幾十個(gè)學(xué)生，他們來自不同的家庭，有著各自不同的父母，接受著不同方式，不同內(nèi)容的教育，受到不同家庭環(huán)境和周邊社會環(huán)境的影響。無論是他們的智商還是情商，特別是情商，都是不相同的。可以說，他們進(jìn)校讀書各有各的打算，各有各的生活方式，各有各的生活目標(biāo)。要使他們較快地形成一個(gè)班集體，共同向著小學(xué)生行為規(guī)范的要求發(fā)展，這就要為他們樹立一個(gè)榜樣，確定一個(gè)中心，形成合力，統(tǒng)一方向。這其中教師的言傳身教都必須同時(shí)施展開來，而且身教重于言教。要求學(xué)生不能遲到，教師就要早學(xué)生一步到校；要求學(xué)生中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，教師就要早幾分鐘出現(xiàn)在班里。（經(jīng)常會在中午看到每班兩個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的局面）；要求學(xué)生講衛(wèi)生愛清潔，注重儀表，教師先要做到穿著整齊得體，儀表端重，不出現(xiàn)劣質(zhì)習(xí)慣。教師的一言一行都會成為學(xué)生的榜樣。一個(gè)班級的學(xué)生認(rèn)同老師，都崇敬老師，都以老師為榜樣，那這個(gè)班級形成一個(gè)和諧團(tuán)體就有了內(nèi)容條件。

再次，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛教育，一個(gè)和諧班集體建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)生受到父母長輩的關(guān)愛，他們已有實(shí)踐體驗(yàn)，但同學(xué)之間互相關(guān)愛還必須重新樹立培養(yǎng)。在這方面，班主任老師的表率作用不可忽視。班主任對自己班里的學(xué)生要隨時(shí)觀言察色，此外，教師因勢利導(dǎo)，同學(xué)之間也要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相照顧。久而久之，學(xué)生就會潛移默化，變?yōu)樽杂X行動。三年來，八年級每個(gè)班級，無論是在六年級還是現(xiàn)在，班里學(xué)生有困難，往往會有一些同學(xué)去幫助。有人有傷痛就會同時(shí)有好幾位學(xué)生向老師報(bào)告。學(xué)生之間能互相關(guān)愛，能互相幫助，把他人的事當(dāng)作自己的事，這也表明和諧班集體已建成。

和諧班集體能使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受優(yōu)良道德修養(yǎng)，進(jìn)行經(jīng)常性的行為規(guī)范訓(xùn)練，更多更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。作為班主任，應(yīng)把和諧班集體建設(shè)作為首要任務(wù)。

我們年級組教師都遵循著社會主義核心價(jià)值體系“愛國、責(zé)任、誠信、奉獻(xiàn)、尊重、合作”做好教育教學(xué)工作。爭創(chuàng)和諧年級、和諧班級。

利用向?yàn)?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心，各班主任包括任課教師都結(jié)合這個(gè)教育契機(jī)教育學(xué)生。八4班還在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的指導(dǎo)下上街募捐。此次社會實(shí)踐之前和進(jìn)行中班主任也結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育，主要側(cè)重責(zé)任、尊重、合作方面。有一個(gè)學(xué)生的總結(jié)中這樣寫道：（時(shí)昱）在表演節(jié)目中也能看到1、5班大半個(gè)班級的集體演出，在艱苦的拉練中，沒有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，確實(shí)令老師們感動。

八3班上課聽講的狀態(tài)一直都保持得不錯，八2班學(xué)生的熱情和挑戰(zhàn)的精神也很令我們感動。借助學(xué)校藍(lán)天博覽課、少先隊(duì)、團(tuán)的活動、學(xué)校各項(xiàng)活動、學(xué)科競賽，來約束每位學(xué)生，使年級班級的發(fā)展更加趨于穩(wěn)定，還有很多例子由于時(shí)間關(guān)系就不多舉，總之，這與班主任、任課教師起到的主導(dǎo)作用與學(xué)生發(fā)揮良好的主體作用很好的結(jié)合是分不開的。

弊端：有些學(xué)生抱團(tuán)，孤立某些同學(xué)，不文明現(xiàn)象、不努力學(xué)習(xí)等情況的出現(xiàn)顯然成為不和諧因素，還需要我們教師關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，使我們的年級、班級更加和諧。

第四篇：用心溝通_創(chuàng)建和諧養(yǎng)老環(huán)境演講稿（模版）

用心溝通 創(chuàng)建和諧養(yǎng)老環(huán)境

——讀《溝通的藝術(shù)》有感

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),在座的各位同事

大家上午好!今天我演講的題目是：用心溝通，創(chuàng)建和諧養(yǎng)老環(huán)境。什么是溝通？

溝通，是聯(lián)絡(luò)情感的紐帶，溝通，是通向友誼的橋梁，溝通，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

一個(gè)人只要在社會上生存，他就離不開溝通，而且溝通占據(jù)了人們大部分的時(shí)間。據(jù)研究，一晝夜24小時(shí)，人們除了8小時(shí)睡眠外，其余的16小時(shí)，有70%的時(shí)間是在溝通中度過的。溝通是人類社會交往的重要手段。離開了它，人們就無法達(dá)到交流感情，不能相互了解；離開了它，社會成員之間也就失去了相互聯(lián)系的橋梁。

有這樣一個(gè)故事：孔子生活拮據(jù)，有一天中午，他的第子顏回討來一些米煮飯。飯快要熟的時(shí)候，孔子卻看見忠厚老實(shí)，不貪圖小便宜的顏回居然用手抓取鍋中的飯吃?？鬃友b作沒有看見，當(dāng)顏回進(jìn)來請孔子吃飯時(shí)，孔子站起來說：“剛才祖先告訴我，食物要先獻(xiàn)給尊長才能進(jìn)食，豈可自己先吃呢？”顏回一聽，連忙解釋說：“夫子誤會了，剛才我是因看見有煤灰掉到鍋中，所以把弄臟的飯粒拿起來吃了。”

孔子嘆息道：“人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時(shí)候?！庇纱丝梢?，不管對一個(gè)人的舉止，您認(rèn)為有多了解，也要和他及時(shí)進(jìn)行溝通。

作為一名養(yǎng)老護(hù)理工作者，工作中，我們要向孔子學(xué)習(xí)，通過與護(hù)理員之間用心溝通,坦誠相待,消除彼此隔閡,促進(jìn)相互的理解與信任，創(chuàng)建和諧工作關(guān)系。以愛為核心,滿腔熱情的關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一位護(hù)理員，用真誠的溝通感化每位護(hù)理員。

在我們的工作中，用心與家屬溝通,讓家屬及時(shí)了解老人的近況，尊重我們的工作，同時(shí)通過與家屬溝通及時(shí)反饋他們對我們養(yǎng)老護(hù)理工作的要求，避免了一些不必要的誤會，為營造和諧的養(yǎng)老環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

在日常生活中經(jīng)常與老人溝通，可以了解老人對護(hù)理的要求，從老人的言談中可以發(fā)現(xiàn)老人生理上、心理上存在的問題，及時(shí)解決，為提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)創(chuàng)造條件

工作中，與領(lǐng)導(dǎo)同事及時(shí)的溝通，同樣的重要。只有溝通，才能化解彼此對工作的矛盾，才會彌補(bǔ)思想上的差異，這樣才會更好的開展養(yǎng)老護(hù)理工作，養(yǎng)老工作者個(gè)人只有在這和諧的工作環(huán)境中才能不斷地進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

溝通,是一個(gè)永恒的話題.溝通可以凝聚人心，溝通可以團(tuán)結(jié)力量.養(yǎng)老護(hù)理管理貴在溝通，同事融洽貴在溝通，和諧管理的關(guān)系，和諧的同事關(guān)系，就有了我們和諧養(yǎng)老環(huán)境。因?yàn)橛辛撕椭C,我們在院中得到的是絲絲春雨,縷縷陽光和陣陣微風(fēng);因?yàn)橛辛撕椭C,我們在同事中得到的是鼓勵,贊賞和理解.朋友們，其實(shí),在很多時(shí)候,我們一聲親切的問候,一句關(guān)切的話語,一次真誠的祝福,甚至一個(gè)甜蜜的微笑,有時(shí)也會給人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流!因此,讓我們彼此用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠開啟心靈,用智慧孕育成長,用希望放飛理想,用和諧譜寫福利院的美麗篇章!

第五篇：創(chuàng)建和諧的班級集體經(jīng)驗(yàn)材料

用愛心澆灌和諧之花

——創(chuàng)建和諧的班級集體經(jīng)驗(yàn)材料

龍江縣龍興鎮(zhèn)中心學(xué)校 姜春華

一個(gè)國家要想強(qiáng)盛、發(fā)達(dá)、文明，應(yīng)該有好的的民風(fēng)、世風(fēng)；一個(gè)學(xué)校要形成最佳的育人環(huán)境，必須有良好的校風(fēng)。班級也是如此，好的班風(fēng)可以約束、熏陶每一個(gè)學(xué)生，正如古人所說：“近朱者赤，近墨者黑；蓬在森中，不扶自直，白沙在泥，不染自黑?！比说纳瞽h(huán)境和所在的集體，無時(shí)不在熏染教育著每個(gè)成員，對于人是品格形成，具有極為重要是作用。有這樣一句話我一直放在心里：“水的狀態(tài)取決于水的溫度，人的狀態(tài)取決于人心里的溫度?！笔甑陌嘀魅涡穆窔v程使我認(rèn)識到：教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。作為班主任，我們應(yīng)該用心創(chuàng)建和諧且具有生命力的班集體，促使學(xué)生天天進(jìn)步、全面發(fā)展。

一、努力創(chuàng)建清靜、整潔、舒適、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。

師生共同布置教室，共同創(chuàng)建一個(gè)整潔舒適、優(yōu)美、和諧的環(huán)境，使同學(xué)們一進(jìn)教室，就能感到這是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場所。因此，無論是墻上的標(biāo)語，還是宣傳畫，黑板報(bào)??都要精心設(shè)計(jì)。例如：我在班級墻刊上帖上教師寄語：“同學(xué)們，現(xiàn)在的我們已是人在初三，你覺得我們的學(xué)習(xí)生活是緊張而有序，還是快樂而活潑？作為你們的老師我希望我們這些生長在農(nóng)村的同學(xué)能時(shí)刻記?。褐R就是力量。我愿意幫助你們插上知識的翅膀飛出大山！”人文色彩濃郁的教師寄語拉近了教師與學(xué)生間的距離，短短的幾句使教師很快的成為學(xué)生的朋友、學(xué)生的領(lǐng)頭羊。再如：在給畢業(yè)班級學(xué)生的教師寄語我這樣說到：“新學(xué)期，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨煉的思想準(zhǔn)備，要有高遠(yuǎn)的志向，要有學(xué)習(xí)的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅(jiān)韌不拔的毅力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)之中！四年四班全體師生決戰(zhàn)2009年中考！——姜老師教師寄語”這樣的教師寄語使學(xué)生與教師輕而易舉的打成一片，站在了一條戰(zhàn)線上。另外，讓班級的環(huán)境基調(diào)與學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)氛圍相吻合，如：學(xué)生在春季、夏季班級設(shè)計(jì)顏色基調(diào)可以選擇為：綠色或棕色，使教室里充滿生機(jī)與活力；學(xué)生在秋季或冬季班級設(shè)計(jì)顏色基調(diào)可以選擇為：藍(lán)色或紅色，可以使教室里溫暖、和諧。墻刊其它內(nèi)容選擇學(xué)生親手設(shè)計(jì)的作品，還可以有學(xué)生

1的照片或國家相關(guān)的實(shí)事政治，提醒學(xué)生關(guān)心實(shí)事。

二、結(jié)合學(xué)校的活動，使學(xué)生都團(tuán)結(jié)在班主任的周圍。

班主任就是真正的孩子王，與他們同喜同憂。例如：班會課上，很多時(shí)候，班主任總是一個(gè)人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時(shí)不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎？問問學(xué)生，也是這個(gè)心理。若每個(gè)學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。例如，我針對班上有的同學(xué)在升旗或集合時(shí)不夠嚴(yán)肅守紀(jì)；有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學(xué)在公共場合容易因一點(diǎn)小事起哄；有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類學(xué)生們看起來“小菜一碟”的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個(gè)同學(xué)說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個(gè)問題結(jié)合現(xiàn)實(shí)充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認(rèn)識。我覺得同學(xué)們之所以會這樣做，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些都是無關(guān)緊要的小事，其實(shí)不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達(dá)成共識：應(yīng)該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強(qiáng)化班級的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育。再如：學(xué)校組織運(yùn)動會，我與他們一起參賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生可以給與擁抱或語言的鼓勵，在學(xué)生參賽時(shí)給與吶喊和助威。學(xué)生之間的情感和師生間的情感得以交流和溝通。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”教育。

班級是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體組成的，班風(fēng)主要取決于每個(gè)學(xué)生的思想品德作風(fēng)。而班主任的思想作風(fēng)和干部的思想作風(fēng)，對班風(fēng)的形成具有重要的導(dǎo)向、示范作用。所以，首先應(yīng)從抓好干部的作風(fēng)入手，通過班干部的培訓(xùn)，講明干部在創(chuàng)建良好班集體中的重要作用，同時(shí)教給他們開展工作的方法。并要求干部身體力行，做全班同學(xué)的表率。良好的學(xué)風(fēng)，是提高全班學(xué)生學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)全體同學(xué)素質(zhì)提高的保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)，是解決學(xué)生想學(xué)、會學(xué)與樂學(xué)的問題。人的先天素質(zhì)一般來說差別不大，學(xué)習(xí)成績不好，主要原因不是智力差，主要是意志心理品質(zhì)差。主要表現(xiàn)是對學(xué)習(xí)缺乏動力、興趣、毅力與美好的情感。

因此，要通過“學(xué)風(fēng)”教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、求實(shí)進(jìn)取，刻苦頑強(qiáng)。教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使之會學(xué)，并形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。久而久之，便形成了勤奮刻苦，求實(shí)進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。

當(dāng)今，構(gòu)建和諧社會已成為黨中央的重要政策方針。和諧社會的建設(shè)離不開大大小小和諧單位的建設(shè)。和諧班集體的建設(shè)具有微觀的重要的意義。在和諧班集體的建設(shè)中，班主任起著重要的作用。班主任要根據(jù)班級、學(xué)生的實(shí)際情況開展工作，在堅(jiān)持原則的前提下，靈活調(diào)整管理方法。