第一篇：樹(shù)立理想,構(gòu)建積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性。

針對(duì)青少年學(xué)生世界觀還沒(méi)形成，思想還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，主要通過(guò)學(xué)時(shí)事政治，了解國(guó)內(nèi)外重大科研成果，及改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)所取得的輝煌成就等，使學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，展望二十一世紀(jì)的美好前景，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今是知識(shí)科技的嶄新時(shí)代，時(shí)代需要的高科技人才，人才需要有的知識(shí)，我們不努力學(xué)習(xí)，不掌握現(xiàn)代科技知識(shí)，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求，就會(huì)被淘汰，這樣將無(wú)法生存，更不用說(shuō)為人類，為祖國(guó)作出重大的貢獻(xiàn)。因此他們都認(rèn)識(shí)到我們青少年應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，立足現(xiàn)在，憧憬未來(lái)，自覺(jué)養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)，主動(dòng)自覺(jué)地勤奮學(xué)習(xí)，所帶的班級(jí)中比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛濃重，很多較差的學(xué)生也都有了明顯的進(jìn)步。

六、面向全體學(xué)生，注重了差生的轉(zhuǎn)化工作。

任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，由于家庭條件的不同，受教育的環(huán)境不同，個(gè)人的基礎(chǔ)素質(zhì)條件的不同，他們的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)生成績(jī)、進(jìn)步的快慢也是不同的，也就是說(shuō)，一個(gè)班內(nèi)有優(yōu)生和差生是很正常的，作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)懂得教育要面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，不會(huì)認(rèn)為優(yōu)生是一定可以培養(yǎng)成才的，而對(duì)差生不管不問(wèn)任其下去。事實(shí)上，這樣做既違背了新時(shí)期的教育方針，也是對(duì)工作的極不負(fù)責(zé)，我在工作中注重了對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為真正的不可轉(zhuǎn)化的差生是極少的，他們之所以成為差生是由多方面原因造成的，他們更需要耐心細(xì)致的教育誘導(dǎo)，使其找到差的原因，明確其轉(zhuǎn)化的方法，并且給予熱情的支持幫助，他們是可以轉(zhuǎn)化的，所以我從不歧視差生，千方百計(jì)的關(guān)懷幫助，使其提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的閃光點(diǎn)就，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心和信心，這樣使許多差生迅速趕上，我清楚的記得在 班級(jí)中有個(gè)叫劉明的同學(xué)，由于父母離異，缺乏家庭教育，思想認(rèn)識(shí)糊涂，不知道學(xué)習(xí)的重要，成天貪玩，還染上吸煙，隨便拿別人的東西的壞習(xí)慣。大家都認(rèn)為他是一個(gè)雙差生，甚至不可救藥。當(dāng)我接班后，及時(shí)了解他的情況，并針對(duì)其具體情況，采取了與他談心交流的方法，使其感到教師的關(guān)懷溫暖，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)識(shí)到壞毛病將會(huì)給自己帶來(lái)更大的危害，并決心改掉。我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)給他關(guān)懷幫助，更使他堅(jiān)定了信心，徹底改正了不良習(xí)慣，走上了正道，最后還以較好的成績(jī)考上了高中。

由于我注重差生的轉(zhuǎn)化，所以我?guī)О嗉?jí)學(xué)生都能全面健康的成長(zhǎng)，從未有一個(gè)掉隊(duì)的，沒(méi)有一個(gè)因成績(jī)差而輟學(xué)以我的班級(jí)工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

以上是我不成熟的班級(jí)工作總結(jié)，今后我決心更加努力工作，為黨的教育工作貢獻(xiàn)自己全部力量。

理想教育是應(yīng)該的，但理想不是空中樓閣，而是很現(xiàn)實(shí)的。

對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行理想教育，遠(yuǎn)大理想是應(yīng)該的，但也應(yīng)該要進(jìn)行一些近階段的理想教育。如果一味的求大求遠(yuǎn)，不會(huì)有什么好的效果的。有了奮斗的目標(biāo)就有了動(dòng)力。有理想，奮斗才會(huì)有具體明確的目標(biāo)，未來(lái)生活才會(huì)有美好的希翼。找個(gè)偉人作目標(biāo)，借鑒它的好處，祛除他的缺點(diǎn)，例如你喜歡毛澤東，你就要學(xué)習(xí)他的精神和睿智而不是他的剛愎自用，然后就思考怎么超越他 有理想才會(huì)向著理想奮斗，才會(huì)努力完成理想。

采用榜樣教育法加強(qiáng)理想信念教育。小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，是形象思維為主，認(rèn)識(shí)事物看大不看小，看近不看遠(yuǎn)。所以，采用榜樣教育法不但要形象具體，而且要注意個(gè)性差異。例如：筆者引導(dǎo)學(xué)生以某個(gè)英雄、模范人物或生活中接觸到的他（她）所崇敬的人或課本教材中的某一人物作為自己追求的理想；

老師可以講一些名人們的小故事給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生以這些人為榜樣，如給孩子講天津市有個(gè)學(xué)生叫王明同學(xué)，因小時(shí)出車(chē)禍兩只手臂沒(méi)了，讀書(shū)只能用腳寫(xiě)字，但人家學(xué)習(xí)特好，初中畢業(yè)去考天津重點(diǎn)高中，兩只袖子空著去，那些重點(diǎn)中學(xué)的老師們說(shuō)，這種殘疾人也配來(lái)考我們學(xué)校，但人家用腳從容答卷，成績(jī)下來(lái)考了第一，父母為了讓他上學(xué)方便，租房到城區(qū)打工，但仍然離學(xué)校太遠(yuǎn)，后來(lái)王明天天練習(xí)自行車(chē)，用他的身體和下巴控制方向和剎車(chē)能騎車(chē)上學(xué)，在天津市形成了一道奇特的風(fēng)景線，一個(gè)殘疾少年天天騎車(chē)上學(xué)，天津市委宣傳部發(fā)起了向王明同學(xué)學(xué)習(xí)的精神。你想想一個(gè)殘疾的孩子能讀好書(shū)，考入重點(diǎn)大學(xué)，你一個(gè)身體健全的孩子還不能嗎？讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)樹(shù)立理想——愛(ài)好唱歌跳舞的學(xué)生讓其希望自己將來(lái)能成為歌星、歌唱家、舞蹈家；愛(ài)好數(shù)學(xué)的學(xué)生以將來(lái)當(dāng)一名工程師、科學(xué)家作為自己的理想。

其次，通過(guò)道德規(guī)范教育來(lái)促進(jìn)理想信念的形成。

道德規(guī)范的養(yǎng)成，對(duì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的社會(huì)理想起著舉足輕重的作用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。

一、在教育中讓學(xué)生知道理想信念是高于現(xiàn)實(shí)的東西，美好的理想信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)過(guò)努力，經(jīng)過(guò)奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想信念永遠(yuǎn)只是空想，毫無(wú)意義。

二、教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力應(yīng)腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業(yè)。所謂“不積跬步，無(wú)以至千里”，“一屋不掃，何以掃天下”，“細(xì)節(jié)決定成敗”就是這個(gè)道理，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)明天的理想要與今天的學(xué)習(xí)、鍛煉相結(jié)合起來(lái)。

三、要讓學(xué)生懂得：理想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅(jiān)韌不拔的精神去面對(duì)困難和挫折，以頑強(qiáng)的毅力去沖破艱難險(xiǎn)阻，才會(huì)達(dá)到理想的彼岸。

總之，對(duì)小學(xué)開(kāi)展理想教育的目的，就是通過(guò)宣傳教育的手段，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的奮斗目標(biāo)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個(gè)人生活。理想教育要從不同階段、不同對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，選擇不同內(nèi)容、不同方式進(jìn)行。要通過(guò)教育，使學(xué)生感到所追求的理想不是虛無(wú)縹緲之物，而是經(jīng)過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，從而堅(jiān)定對(duì)理想的追求。

小學(xué)時(shí)期是富于理想、選擇生活道路的時(shí)期，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想教育，在時(shí)機(jī)上要從小開(kāi)始，在方式上要從具體問(wèn)題開(kāi)始，在內(nèi)容上要把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)條件結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)主義共同理想的教育，培養(yǎng)小學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的，鼓勵(lì)他們立志成才。通過(guò)理想教育，引起小學(xué)生積極向上的愿望，激發(fā)小學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的興趣，煥發(fā)小學(xué)生努力奮斗的熱情，改變小學(xué)生的生活態(tài)度、生活方式，使之成為我們改變農(nóng)村家鄉(xiāng)面貌、建設(shè)偉大祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力。

第二篇：抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1.要求來(lái)到教室后立即學(xué)習(xí)。利用好零碎時(shí)間，防懈怠松散。抓課前2分鐘，不要等老師來(lái)布置任務(wù)，自己主動(dòng)去背（看）書(shū)。

2.抓尖子生競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的邊緣生,更能帶動(dòng)大家。差生關(guān)鍵是毅力差，不能持之以恒，所以要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

3.抓自習(xí)紀(jì)律：上課后有的同學(xué)東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)東翻西翻，有的下位到后邊拿書(shū)，有的上廁所，有的同學(xué)說(shuō)話（商量問(wèn)題）,有的同學(xué)無(wú)事干……這些學(xué)生的危害極大，要求班干部值班時(shí)做好記錄，每周點(diǎn)評(píng)談話。嚴(yán)肅處理。4.上課快速埋頭學(xué)習(xí)，動(dòng)手寫(xiě)。

5.多觀察，找任課老師交流（尤其弱科）發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題,嚴(yán)肅處理。多批作業(yè)多談話。寫(xiě)班主任周記。

6.人成功的四大基石：自信，興趣，習(xí)慣，能力。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，其行為由害怕失敗而驅(qū)動(dòng)，即便成功

第三篇：刻苦學(xué)習(xí)積極向上(演講稿)

刻苦學(xué)習(xí)，積極向上

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《刻苦學(xué)習(xí)，積極向上》。

記得開(kāi)學(xué)初，走進(jìn)校園時(shí)，相信許多同學(xué)都已經(jīng)看到了貼在公告欄上醒目的字樣，那是關(guān)于我鎮(zhèn)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金的表彰名單，其中就有我校今年畢業(yè)升學(xué)的江杰、張木蘭等十幾位成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。我們?cè)谧ＹR他們的同時(shí)，更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦學(xué)習(xí)、積極向上的精神。請(qǐng)仔細(xì)想想看，一年后的這個(gè)時(shí)刻，公告欄的名單中是否會(huì)有自己的名字呢？

此時(shí)此刻，我想先給大家講個(gè)故事，故事的主人公是我國(guó)著名生物學(xué)家——童第周。童第周出生在一個(gè)偏僻山村的窮苦家庭里，17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考平均分才45分。校長(zhǎng)要他退學(xué)，經(jīng)他再三請(qǐng)求，才勉強(qiáng)同意讓他再讀一個(gè)學(xué)期。第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天沒(méi)亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語(yǔ)。夜里同學(xué)們都睡了，他又到路燈下面去看書(shū)。值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈，叫他進(jìn)屋睡覺(jué)。趁著老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕上來(lái)了，各科成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還考了滿分。

苦學(xué)十年后，童第周終于到了比利時(shí)留學(xué)。當(dāng)時(shí)有一項(xiàng)生物實(shí)驗(yàn)，需要把青蛙的卵外膜剝掉。可教授自己做了幾年，沒(méi)有成功；同學(xué)們誰(shuí)都不敢嘗試。童第周不聲不響地刻苦鉆研，他不怕失敗，做了一遍又一遍，終于成功了。教授興奮地說(shuō)：“童第周真行！”這件事震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界，人們都向他投去贊嘆的目光。

“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)實(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽。浸透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨?！蓖谥芰⒅緸樽约?、為祖國(guó)爭(zhēng)氣，不畏困難、刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，給我們樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的好榜樣。

作為一名六年級(jí)學(xué)生，那我們?cè)撛鯓幼瞿?？?dāng)老師上課時(shí),因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽(tīng)課嗎？在自習(xí)課上,因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘蓡幔考抑凶鲎鳂I(yè)時(shí),因?yàn)榻蛔‰娨暫碗娔X游戲的誘惑而隨便應(yīng)付嗎？周末,因?yàn)樨澩鎯憾鵁o(wú)暇顧及書(shū)本嗎？我相信，同學(xué)們一定會(huì)搖頭，堅(jiān)決地說(shuō)聲“NO！”

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。同學(xué)們，求學(xué)的道路從來(lái)都沒(méi)有平坦，成長(zhǎng)的旅途總是會(huì)遇上困惑，唯有積極向上、刻苦學(xué)習(xí)才能留下堅(jiān)實(shí)的足跡。臨近小學(xué)畢業(yè)，我們更應(yīng)該惜時(shí)如金,抓緊現(xiàn)在的每一分每一秒，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，以飽滿的激情去迎接每一天的挑戰(zhàn)！我相信，明年的九月，公告欄的名單中一定書(shū)寫(xiě)下我們的名字！我相信，不久的將來(lái)，偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)一定離不開(kāi)我們的力量！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：學(xué)習(xí)六種風(fēng)氣個(gè)人總結(jié)

學(xué)習(xí)六種風(fēng)氣個(gè)人總結(jié)

通過(guò)對(duì)十八大的學(xué)習(xí)，結(jié)合王儒林書(shū)記改進(jìn)作風(fēng)，大力倡導(dǎo)、清廉、敬業(yè)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)“六種風(fēng)氣”的講話。針對(duì)自己在工作中存在的問(wèn)題，從思想、工作、學(xué)習(xí)等方面自我剖析如下: 第一項(xiàng)、工作中存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)程度不高。平時(shí)只滿足于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，缺少對(duì)時(shí)事的關(guān)心度，不能與全區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略思想同步。

2、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，缺少創(chuàng)新意識(shí)，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，處理事情方法比較簡(jiǎn)單。

3、自我要求不嚴(yán)。主動(dòng)超前少，辦事拖拉，缺乏工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，不能站在全局的高度上思考問(wèn)題、處理矛盾。

第二項(xiàng)、對(duì)存在問(wèn)題的分析和今后努力方向

對(duì)以上存在的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析原因，一是在于自己對(duì)全區(qū)的規(guī)劃目標(biāo)以及各種新知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識(shí)不足，影響了自己思想水平的提升。二是工作沒(méi)有新思路，新思想，沒(méi)有創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，順著前人的路走，沒(méi)有自己的方式方法。以后，我將在工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，牢固樹(shù)立勤業(yè)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取精神，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，提高自

己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)觀念，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守。

2、學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)各項(xiàng)制度、領(lǐng)導(dǎo)講話，自省、自勵(lì)。樹(shù)立高度的責(zé)任感、事業(yè)心，圍繞全區(qū)中心工作,增強(qiáng)大局觀念，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成全區(qū)各項(xiàng)任務(wù)。

3、積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力，虛心好學(xué)，深入鉆研，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開(kāi)展業(yè)務(wù)，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高輔助能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)決策出謀劃策，獻(xiàn)智獻(xiàn)力。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠(chéng)相待。

許洪德 2013年11月19日

第五篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查

大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查

眾所周知，學(xué)生在大學(xué)之前，一般來(lái)說(shuō)是被動(dòng)式、目標(biāo)很明確的受教育者，是沖著考上大學(xué)而來(lái)的，家長(zhǎng)、老師也在不斷督促學(xué)習(xí)；進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生轉(zhuǎn)換為以自主學(xué)習(xí)為主，一些控制力稍差的學(xué)生面對(duì)眾多的誘惑，心思很少放在學(xué)習(xí)上了。如何解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生健康、順利地完成這一轉(zhuǎn)變。

對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)和形成兩種風(fēng)氣最為關(guān)鍵，一是教風(fēng)，二是學(xué)風(fēng)。當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為各高校的共識(shí)。何謂學(xué)風(fēng)?有狹義、廣義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)觀念和理念，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的靈魂，好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校最寶貴的財(cái)富之一，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)、謀求生存發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一所地方高校，大連大學(xué)一項(xiàng)關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了可靠的保證。

1、我校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及其影響因素。為此我們組進(jìn)行了大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況總體上是好的，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)了很多不良問(wèn)題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生：(1)學(xué)習(xí)浮躁，不肯花力氣，急功近利；

(2)艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍；(3)誠(chéng)信意識(shí)弱，考試作弊，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；(4)團(tuán)隊(duì)精神弱化，生活紀(jì)律渙散；（5）上網(wǎng)成癮，玩游戲的時(shí)間太多；（6）談戀愛(ài)花費(fèi)的時(shí)間和精力太多。(7)部分學(xué)生未能真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。這些現(xiàn)象，雖不是主流，但影響不好，與我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的要求是不相容的，與形成良好的學(xué)風(fēng)是相悖的。學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

學(xué)習(xí)目的和態(tài)度方面

調(diào)查表明，有31％的學(xué)生上大學(xué)是為了完善自我，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。近六成學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不僅要合格，更要全面發(fā)展。此外也有40％的學(xué)生為了能找個(gè)好工作而努力學(xué)習(xí)。但僅有25％的學(xué)生擁有“為祖國(guó)繁榮和昌盛”而讀書(shū)的豪情壯志，這是當(dāng)前社會(huì)奉行的“一切向錢(qián)看”的不正風(fēng)氣造成的，同時(shí)也充分暴露了當(dāng)代大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)狀況方面

在上課出勤率的調(diào)查中，三分之一的學(xué)生表示曾經(jīng)曠過(guò)課，曠課的原因，大多數(shù)源于對(duì)所學(xué)課程不感興趣；少數(shù)認(rèn)為老師講課水平不高，自己可以自學(xué)課程。認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)中，33．7％ 的學(xué)生是興趣所至，此外還有15．5％ 的學(xué)生認(rèn)為是由于老師的因素才認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

1、老師講課有吸引力

2、老師要求嚴(yán)格

3、認(rèn)為該門(mén)課很重要

4、興趣所在5、其他對(duì)于業(yè)余時(shí)間的安排，26％的同學(xué)基本用于學(xué)習(xí)，有45％的同學(xué)用于上網(wǎng)，10%的同學(xué)用于逛街，5%的同學(xué)用于打工。

此項(xiàng)調(diào)查不僅揭示了在校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，努力程度不夠，態(tài)度不能夠端正的現(xiàn)狀，同時(shí)也反映出與學(xué)風(fēng)密切相關(guān)的教風(fēng)所存在的問(wèn)題。

考試狀況方面

考試是目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況好壞的重要尺度。在調(diào)查中，15％的學(xué)生從未有過(guò)作弊的想法，30％曾有有過(guò)想法，還沒(méi)有這么認(rèn)為。對(duì)于考試作弊現(xiàn)象，有55％的同學(xué)有過(guò)作弊行為。

學(xué)習(xí)環(huán)境方面

對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境方面的評(píng)價(jià)，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境總體較好，但仍存在著一些問(wèn)題。大多數(shù)同學(xué)提出了由于擴(kuò)招造成了固定教室不足，圖書(shū)館擁擠以及圖書(shū)館藏書(shū)較陳舊等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)風(fēng)問(wèn)題，建議我校應(yīng)采取以下措施，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以科學(xué)的理念指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)

深入宣傳“讓每個(gè)人都成功”的理念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！白屆總€(gè)人都成功”，首先是讓大學(xué)生成功，大學(xué)生成功的首要標(biāo)志是學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是綜合素質(zhì)。這種理念和觀點(diǎn)必須從學(xué)生入校那天起就對(duì)他們進(jìn)行教育，使之在理性的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)，廣大教師和干部以及管理服務(wù)人員，都更應(yīng)該深入理解“讓每個(gè)人都成功”的理念，牢固樹(shù)立“學(xué)生為本”的理念。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，教育大計(jì)，教師為本；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校大計(jì)，師生為本；對(duì)教工來(lái)說(shuō)，育人大計(jì)，學(xué)生為本。樹(shù)立以學(xué)生為本的工作目標(biāo)觀和以育人為本的教育價(jià)值觀。

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，抓好學(xué)生管理工作

完善各種與學(xué)生有關(guān)的制度。比如建立科學(xué)的學(xué)生宿舍制度。所有這些制度必須體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，使學(xué)生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育，激勵(lì)與約束并重。建設(shè)相關(guān)的平臺(tái)，使學(xué)校教育與學(xué)生“三自”——自我教育、自我管理、自我服務(wù)——相結(jié)合。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生“三自”管理?？梢猿闪W(xué)生自律委員會(huì)、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)、學(xué)生伙食監(jiān)督委員會(huì)等組織。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，多多支持和專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育等有關(guān)的社團(tuán)組織，給學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。

強(qiáng)化第一課堂，做好第二課堂

學(xué)生除在第一課堂（教室）受教育外，大部分時(shí)間是在課堂之外，我們把課堂之外稱為第二課堂。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要注重“兩個(gè)課堂”都抓。學(xué)校所有的學(xué)生工作者都應(yīng)配合教務(wù)部門(mén)和教師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，尤其是注重發(fā)揮院分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)聯(lián)、文聯(lián)、關(guān)工委系統(tǒng)的作用。同時(shí)，加強(qiáng)宿舍管理，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

營(yíng)造良好氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

堅(jiān)持我們的文化理念，大力加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學(xué)術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)為載體，營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。此外，學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加快校園環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，努力加強(qiáng)教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍的建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型，多出人才，多出精品。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大投入，美化校容校貌，擴(kuò)大圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的軟硬件設(shè)施及管理，讓學(xué)生們讀書(shū)、借書(shū)、上網(wǎng)更容易、更方便。2.5 加強(qiáng)教風(fēng)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)生要做到以下幾點(diǎn)：

明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數(shù)?，F(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如盲人摸象、瞎子抓魚(yú)，東一把、西一把，事倍功半，費(fèi)力不討好。現(xiàn)代管理學(xué)上有一條公式：

培養(yǎng)習(xí)慣，人生不到兩萬(wàn)天，學(xué)習(xí)高效在習(xí)慣。時(shí)間有限、知識(shí)無(wú)限，要想提高效率，首先要給學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價(jià)值、每一分鐘的意義。有的同學(xué)之間自動(dòng)開(kāi)展一分鐘背單詞競(jìng)賽，一分鐘智力體操等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)一分鐘的重要價(jià)值，有的同學(xué)給自己規(guī)定早自習(xí)“提前兩分鐘進(jìn)入狀態(tài)”，“閑談莫過(guò)五分鐘”，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。同時(shí)，讓他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)過(guò)程系統(tǒng)化，做到預(yù)習(xí)科學(xué)，聽(tīng)課專心，作業(yè)認(rèn)真，復(fù)習(xí)周到，總結(jié)細(xì)致。做到不預(yù)習(xí)不上課，帶著疑問(wèn)進(jìn)課堂，帶著收獲走出去，每節(jié)課后可用一兩分鐘把本節(jié)課的主要知識(shí)放遍“電影”，有問(wèn)題及時(shí)找同學(xué)或老師解決掉，不讓問(wèn)題隔夜，作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成。習(xí)慣成自然，有了適合自己的方法，又能持之以恒，自會(huì)投入到學(xué)習(xí)中去。

刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。人要進(jìn)步就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是為了期末考試的六十分，而且對(duì)于找到一份好工作也是必不可少的。另外，學(xué)習(xí)有些東西可以讓人有文化功底，讓人的情操得到陶冶。因此，學(xué)習(xí)仍是現(xiàn)階段大學(xué)的首要任務(wù)。