第一篇：職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查

職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)：這是一份與你的學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，我希望通過(guò)這份問(wèn)卷，了解你的一些情況。所有選擇題均為單選，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，按照你的真實(shí)想法作答即可。謝謝你的合作！

1．你是否獨(dú)生子女（）A、是B、否

2.你原本想升入的學(xué)校（）A、普通高中B、中等職業(yè)學(xué)校

3．你所在的年級(jí)（）A、一年級(jí)B、二年級(jí)C、三年級(jí)D、四年級(jí) 4．你家庭所在地（）A、農(nóng)村B、縣城C、小城市D、大中城市

5.您選擇讀職校的初衷是（）

A、中考分?jǐn)?shù)較低，上不了普高，不得已而為之

B、純屬個(gè)人興趣

C、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，得到文憑并習(xí)得一技之長(zhǎng)便于就業(yè)

6.您是否同意從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后照樣能成才的觀點(diǎn)（）

A、同意B、不同意C、看個(gè)人情況

7.家人是否贊成您選擇就讀職校？（）

A、贊成B、不大贊成C、完全反對(duì)D、無(wú)所謂

8.您根據(jù)（）選擇此專(zhuān)業(yè)

A、未來(lái)的就業(yè)考慮B、個(gè)人興趣C、學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)

D、經(jīng)人介紹或家人的決定E、隨便選擇

9.依據(jù)您的專(zhuān)業(yè)，您認(rèn)為您以后的理想職業(yè)是什么？（）

A、白領(lǐng)職員B、科技人員C、公務(wù)人員D、服務(wù)業(yè)人員 E、文教衛(wèi)生行業(yè)F、生產(chǎn)一線高級(jí)藍(lán)領(lǐng)G、其它

10.就讀此學(xué)校，學(xué)習(xí)此專(zhuān)業(yè)后，是否符合自己原來(lái)的預(yù)想（）

A、是B、否C、沒(méi)想過(guò)

11.對(duì)此學(xué)校和此專(zhuān)業(yè)的教學(xué)是否有信心?（）

A、是B、否C、沒(méi)想過(guò)

12.您認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)用性高嗎？（）

A、高B、目前不高，但發(fā)展?jié)摿Υ驝、沒(méi)了解過(guò)D、無(wú)所謂，看重文憑

13.完成此專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)后，您會(huì)選擇（）

A、繼續(xù)精進(jìn)學(xué)習(xí)B、直接就業(yè)C、沒(méi)考慮過(guò)，根據(jù)情況而定

14.學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣？（）

A、學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)B、一般般

C、學(xué)生較為懶散，不專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)D、沒(méi)怎么注意觀察！管好自己就好

15.認(rèn)為學(xué)校的管理如何？（）

A、管理很系統(tǒng)，校風(fēng)優(yōu)良B、一般C、糟糕，學(xué)校秩序紊亂

班級(jí)：

第二篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查

大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查

眾所周知，學(xué)生在大學(xué)之前，一般來(lái)說(shuō)是被動(dòng)式、目標(biāo)很明確的受教育者，是沖著考上大學(xué)而來(lái)的，家長(zhǎng)、老師也在不斷督促學(xué)習(xí)；進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生轉(zhuǎn)換為以自主學(xué)習(xí)為主，一些控制力稍差的學(xué)生面對(duì)眾多的誘惑，心思很少放在學(xué)習(xí)上了。如何解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生健康、順利地完成這一轉(zhuǎn)變。

對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)和形成兩種風(fēng)氣最為關(guān)鍵，一是教風(fēng)，二是學(xué)風(fēng)。當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為各高校的共識(shí)。何謂學(xué)風(fēng)?有狹義、廣義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)觀念和理念，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的靈魂，好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校最寶貴的財(cái)富之一，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)、謀求生存發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一所地方高校，大連大學(xué)一項(xiàng)關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了可靠的保證。

1、我校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及其影響因素。為此我們組進(jìn)行了大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況總體上是好的，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)了很多不良問(wèn)題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生：(1)學(xué)習(xí)浮躁，不肯花力氣，急功近利；

(2)艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍；(3)誠(chéng)信意識(shí)弱，考試作弊，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；(4)團(tuán)隊(duì)精神弱化，生活紀(jì)律渙散；（5）上網(wǎng)成癮，玩游戲的時(shí)間太多；（6）談戀愛(ài)花費(fèi)的時(shí)間和精力太多。(7)部分學(xué)生未能真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。這些現(xiàn)象，雖不是主流，但影響不好，與我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的要求是不相容的，與形成良好的學(xué)風(fēng)是相悖的。學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

學(xué)習(xí)目的和態(tài)度方面

調(diào)查表明，有31％的學(xué)生上大學(xué)是為了完善自我，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。近六成學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不僅要合格，更要全面發(fā)展。此外也有40％的學(xué)生為了能找個(gè)好工作而努力學(xué)習(xí)。但僅有25％的學(xué)生擁有“為祖國(guó)繁榮和昌盛”而讀書(shū)的豪情壯志，這是當(dāng)前社會(huì)奉行的“一切向錢(qián)看”的不正風(fēng)氣造成的，同時(shí)也充分暴露了當(dāng)代大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)狀況方面

在上課出勤率的調(diào)查中，三分之一的學(xué)生表示曾經(jīng)曠過(guò)課，曠課的原因，大多數(shù)源于對(duì)所學(xué)課程不感興趣；少數(shù)認(rèn)為老師講課水平不高，自己可以自學(xué)課程。認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)中，33．7％ 的學(xué)生是興趣所至，此外還有15．5％ 的學(xué)生認(rèn)為是由于老師的因素才認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

1、老師講課有吸引力

2、老師要求嚴(yán)格

3、認(rèn)為該門(mén)課很重要

4、興趣所在5、其他對(duì)于業(yè)余時(shí)間的安排，26％的同學(xué)基本用于學(xué)習(xí)，有45％的同學(xué)用于上網(wǎng)，10%的同學(xué)用于逛街，5%的同學(xué)用于打工。

此項(xiàng)調(diào)查不僅揭示了在校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，努力程度不夠，態(tài)度不能夠端正的現(xiàn)狀，同時(shí)也反映出與學(xué)風(fēng)密切相關(guān)的教風(fēng)所存在的問(wèn)題。

考試狀況方面

考試是目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況好壞的重要尺度。在調(diào)查中，15％的學(xué)生從未有過(guò)作弊的想法，30％曾有有過(guò)想法，還沒(méi)有這么認(rèn)為。對(duì)于考試作弊現(xiàn)象，有55％的同學(xué)有過(guò)作弊行為。

學(xué)習(xí)環(huán)境方面

對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境方面的評(píng)價(jià)，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境總體較好，但仍存在著一些問(wèn)題。大多數(shù)同學(xué)提出了由于擴(kuò)招造成了固定教室不足，圖書(shū)館擁擠以及圖書(shū)館藏書(shū)較陳舊等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)風(fēng)問(wèn)題，建議我校應(yīng)采取以下措施，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以科學(xué)的理念指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)

深入宣傳“讓每個(gè)人都成功”的理念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。“讓每個(gè)人都成功”，首先是讓大學(xué)生成功，大學(xué)生成功的首要標(biāo)志是學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是綜合素質(zhì)。這種理念和觀點(diǎn)必須從學(xué)生入校那天起就對(duì)他們進(jìn)行教育，使之在理性的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)，廣大教師和干部以及管理服務(wù)人員，都更應(yīng)該深入理解“讓每個(gè)人都成功”的理念，牢固樹(shù)立“學(xué)生為本”的理念。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，教育大計(jì)，教師為本；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校大計(jì)，師生為本；對(duì)教工來(lái)說(shuō)，育人大計(jì)，學(xué)生為本。樹(shù)立以學(xué)生為本的工作目標(biāo)觀和以育人為本的教育價(jià)值觀。

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，抓好學(xué)生管理工作

完善各種與學(xué)生有關(guān)的制度。比如建立科學(xué)的學(xué)生宿舍制度。所有這些制度必須體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，使學(xué)生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育，激勵(lì)與約束并重。建設(shè)相關(guān)的平臺(tái)，使學(xué)校教育與學(xué)生“三自”——自我教育、自我管理、自我服務(wù)——相結(jié)合。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生“三自”管理。可以成立學(xué)生自律委員會(huì)、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)、學(xué)生伙食監(jiān)督委員會(huì)等組織。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，多多支持和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育等有關(guān)的社團(tuán)組織，給學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。

強(qiáng)化第一課堂，做好第二課堂

學(xué)生除在第一課堂（教室）受教育外，大部分時(shí)間是在課堂之外，我們把課堂之外稱(chēng)為第二課堂。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要注重“兩個(gè)課堂”都抓。學(xué)校所有的學(xué)生工作者都應(yīng)配合教務(wù)部門(mén)和教師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，尤其是注重發(fā)揮院分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)聯(lián)、文聯(lián)、關(guān)工委系統(tǒng)的作用。同時(shí)，加強(qiáng)宿舍管理，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

營(yíng)造良好氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

堅(jiān)持我們的文化理念，大力加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學(xué)術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)為載體，營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。此外，學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加快校園環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，努力加強(qiáng)教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍的建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型，多出人才，多出精品。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大投入，美化校容校貌，擴(kuò)大圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的軟硬件設(shè)施及管理，讓學(xué)生們讀書(shū)、借書(shū)、上網(wǎng)更容易、更方便。2.5 加強(qiáng)教風(fēng)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)生要做到以下幾點(diǎn)：

明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數(shù)?，F(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如盲人摸象、瞎子抓魚(yú)，東一把、西一把，事倍功半，費(fèi)力不討好。現(xiàn)代管理學(xué)上有一條公式：

培養(yǎng)習(xí)慣，人生不到兩萬(wàn)天，學(xué)習(xí)高效在習(xí)慣。時(shí)間有限、知識(shí)無(wú)限，要想提高效率，首先要給學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價(jià)值、每一分鐘的意義。有的同學(xué)之間自動(dòng)開(kāi)展一分鐘背單詞競(jìng)賽，一分鐘智力體操等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)一分鐘的重要價(jià)值，有的同學(xué)給自己規(guī)定早自習(xí)“提前兩分鐘進(jìn)入狀態(tài)”，“閑談莫過(guò)五分鐘”，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。同時(shí)，讓他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)過(guò)程系統(tǒng)化，做到預(yù)習(xí)科學(xué)，聽(tīng)課專(zhuān)心，作業(yè)認(rèn)真，復(fù)習(xí)周到，總結(jié)細(xì)致。做到不預(yù)習(xí)不上課，帶著疑問(wèn)進(jìn)課堂，帶著收獲走出去，每節(jié)課后可用一兩分鐘把本節(jié)課的主要知識(shí)放遍“電影”，有問(wèn)題及時(shí)找同學(xué)或老師解決掉，不讓問(wèn)題隔夜，作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成。習(xí)慣成自然，有了適合自己的方法，又能持之以恒，自會(huì)投入到學(xué)習(xí)中去。

刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。人要進(jìn)步就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是為了期末考試的六十分，而且對(duì)于找到一份好工作也是必不可少的。另外，學(xué)習(xí)有些東西可以讓人有文化功底，讓人的情操得到陶冶。因此，學(xué)習(xí)仍是現(xiàn)階段大學(xué)的首要任務(wù)。

第三篇：抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1.要求來(lái)到教室后立即學(xué)習(xí)。利用好零碎時(shí)間，防懈怠松散。抓課前2分鐘，不要等老師來(lái)布置任務(wù)，自己主動(dòng)去背（看）書(shū)。

2.抓尖子生競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的邊緣生,更能帶動(dòng)大家。差生關(guān)鍵是毅力差，不能持之以恒，所以要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

3.抓自習(xí)紀(jì)律：上課后有的同學(xué)東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)東翻西翻，有的下位到后邊拿書(shū)，有的上廁所，有的同學(xué)說(shuō)話（商量問(wèn)題）,有的同學(xué)無(wú)事干……這些學(xué)生的危害極大，要求班干部值班時(shí)做好記錄，每周點(diǎn)評(píng)談話。嚴(yán)肅處理。4.上課快速埋頭學(xué)習(xí)，動(dòng)手寫(xiě)。

5.多觀察，找任課老師交流（尤其弱科）發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題,嚴(yán)肅處理。多批作業(yè)多談話。寫(xiě)班主任周記。

6.人成功的四大基石：自信，興趣，習(xí)慣，能力。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，其行為由害怕失敗而驅(qū)動(dòng)，即便成功

第四篇：職業(yè)調(diào)查

職業(yè)調(diào)查

今天我借此機(jī)會(huì)來(lái)介紹一下我喜歡的一個(gè)職業(yè)——社會(huì)工作。這個(gè)職業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的專(zhuān)業(yè)，而卻沒(méi)有讓人所熟知的，它雖然是比較冷門(mén)但是有發(fā)展的趨勢(shì)。在未來(lái)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì)再每一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)需要大量的人才的。我為什么這樣說(shuō)呢？我可以從概念、地位、前景等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的。

一、社會(huì)工作的概念或定義

社會(huì)工作是一種幫助人和解決社會(huì)問(wèn)題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問(wèn)題；開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。在我國(guó)社會(huì)工作不僅包括社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)服務(wù)，還包括移風(fēng)易俗等社會(huì)改造方面的工作。

二、社會(huì)工作的特點(diǎn)

（1）以幫助他人（服務(wù)對(duì)象）為目的。以幫助有困難有需要的人為出發(fā)點(diǎn)，是利他的而非出于利己的，雖然通過(guò)提供服務(wù)社會(huì)工作者也會(huì)得到社會(huì)所認(rèn)可的報(bào)酬；

（2）以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性使得要提供有效的服務(wù)，就必須掌握多種科學(xué)知識(shí)；

（3）科學(xué)的助人方法。作為現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)助人活動(dòng)，需要行之有效的科學(xué)方法；

（4）是助人服務(wù)活動(dòng)。出發(fā)點(diǎn)或目標(biāo)是幫助對(duì)方，幫人之所需，而不是管理和控制對(duì)方。

三、社會(huì)工作的概況

專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作20世紀(jì)50年代以前就已傳入中國(guó)，1952年的院系調(diào)整被取消。1987年民政部和北京大學(xué)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議，決定在北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系建立社會(huì)工作與管理專(zhuān)業(yè)，這標(biāo)志著社會(huì)工作教育在中國(guó)內(nèi)地開(kāi)始恢復(fù)。上海浦東新區(qū)在2000年前后開(kāi)始在醫(yī)院、學(xué)校和社區(qū)設(shè)立社會(huì)工作站，這成為中國(guó)內(nèi)地社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重要標(biāo)志。

2003年3月，上海出臺(tái)了《上海市社會(huì)工作者職業(yè)資格論證暫行辦法》，同年11月，開(kāi)始社會(huì)工作者資格考試，這些都標(biāo)志著社會(huì)工作者的資格開(kāi)始在中國(guó)實(shí)行。

2004年6月，勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)了《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——社會(huì)工作者（試行）》，該標(biāo)準(zhǔn)成為中國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化的重要象征，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)工作經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，已從教育領(lǐng)域逐步發(fā)展到實(shí)務(wù)領(lǐng)域，并在國(guó)家層面和全國(guó)范圍開(kāi)始推廣。

2006年7月20日，人事部、民政部聯(lián)合發(fā)布了《社會(huì)工作職業(yè)水平評(píng)價(jià)暫行規(guī)定》和《助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試實(shí)施辦法》（國(guó)人部發(fā)[2006]71號(hào)）

2006年10月11日，十六屆六中全會(huì)做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，指出“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。

2007年8月20日，深圳通過(guò)社工“1+7”文件，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化在深圳獲得迅速發(fā)展。2007年10月，民政部確定75個(gè)地區(qū)和90個(gè)民政事業(yè)單位為民政部社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)單位。

2008年6月，進(jìn)行了首次全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試。13.3萬(wàn)名考生參加了考試，20086人取得助理社會(huì)工作師職業(yè)水平證書(shū)，4105人取得社會(huì)工作師職業(yè)水平證書(shū)。

四、社會(huì)工作的就業(yè)前景據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前就業(yè)前景最好的地方在廣州。

整體概述

全國(guó)有200多所高校開(kāi)設(shè)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，每年培養(yǎng)的社工人才約為10000人，盡管按照社會(huì)需求，這些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，但實(shí)際上卻僅有10%-30%的學(xué)生選擇了相應(yīng)的社會(huì)工作，其他相當(dāng)部分則進(jìn)了機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對(duì)口”的工作。不少社工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生覺(jué)得自己“就業(yè)前景太不樂(lè)觀”了，專(zhuān)家認(rèn)為，造成這種“不樂(lè)觀”的主要原因在于：我們的專(zhuān)業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。

就業(yè)去向

民政、婦聯(lián)、慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、街道辦事處、專(zhuān)業(yè)社工機(jī)構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀

社會(huì)工作人員，相當(dāng)于政府的雇員，這一新興專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)職業(yè)受到社會(huì)的“冷淡”，每年能被民政部錄取成為專(zhuān)業(yè)社工的本專(zhuān)業(yè)學(xué)生不過(guò)百分之一二，甚至有的學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為零。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)就業(yè)率低和公務(wù)員考試的火暴從另外一個(gè)側(cè)面證明，要實(shí)現(xiàn)“大市場(chǎng)、小政府”，我們還有很遠(yuǎn)的路要走。

統(tǒng)計(jì)顯示，廣州有政府支付薪酬的社會(huì)工作者近2萬(wàn)人，其中，廣州市市區(qū)社會(huì)工作者人數(shù)達(dá)到了8000多人。主要在協(xié)助青少年教育、婦女工作和殘疾人康復(fù)輔導(dǎo)等領(lǐng)域開(kāi)展工作，原先以社區(qū)居委會(huì)為主要工作平臺(tái)，現(xiàn)已逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)社工機(jī)構(gòu)。

盡管如此，我國(guó)很多實(shí)質(zhì)上從事社會(huì)工作的人仍面臨尷尬的境地，社會(huì)工作為專(zhuān)業(yè)從事社會(huì)工作的職業(yè)，從業(yè)者多不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能；另一方面，社工的資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)在我國(guó)剛剛起步，社工的定義尚不明朗，做著社會(huì)工作的人難以稱(chēng)為嚴(yán)格意義上的社工。

社會(huì)急需大量社工，而社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率又低得可憐，這兩種情況為什么會(huì)同時(shí)存在呢？一是社會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的最大雇主——政府將工作機(jī)會(huì)給了公務(wù)員們。二是全社會(huì)的社工意識(shí)沒(méi)有形成。社會(huì)工作的學(xué)生去應(yīng)聘，十有八九會(huì)不得不跟招聘方解釋什么是社會(huì)工作。他們參加工作后，又往往被當(dāng)成護(hù)理或干脆是雜工來(lái)使用。這樣又產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：他們根本不知道社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)性(在國(guó)外需要執(zhí)證)，更愿意花很少的錢(qián)去找便宜的非專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)力。職業(yè)前景

在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，社工體系已經(jīng)非常完善和專(zhuān)業(yè)，社工們是維系社會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)的重要力量。他們?cè)陬A(yù)防犯罪特別是預(yù)防青少年犯罪、老人陪護(hù)等扶持幫助社會(huì)弱勢(shì)群體方面，已經(jīng)是社會(huì)不可缺少的一環(huán)。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，許多社會(huì)問(wèn)題也隨之增加?？梢哉f(shuō)，社會(huì)工作者職業(yè)涉及的面極其廣泛，醫(yī)院內(nèi)從事病人心理疏導(dǎo)工作的人員、司法機(jī)構(gòu)處理和疏導(dǎo)家庭糾紛的人員等，均屬于社會(huì)工作者范圍。按照“大市場(chǎng)，小政府”的發(fā)展趨勢(shì)，以及參照上海正在實(shí)行的“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”等政策(由政府通過(guò)招標(biāo)，聘請(qǐng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)幫助社區(qū)矯正人員、吸毒人員和問(wèn)題青少年等邊緣人群回歸社會(huì)等)，上述社會(huì)工作終究會(huì)從民政、司法、衛(wèi)生等執(zhí)法系統(tǒng)中剝離出來(lái)市場(chǎng)化、社會(huì)化——這都會(huì)提供大量的社會(huì)工作機(jī)會(huì)。

專(zhuān)家預(yù)計(jì)，在未來(lái)十年內(nèi)，公民將慢慢形成社工意識(shí)，而政府也將隨之出臺(tái)配套政策。社會(huì)工作，這個(gè)新興的職業(yè)將會(huì)有很好的發(fā)展前景。根據(jù)勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)30余萬(wàn)工作人員中三分之一學(xué)歷在大專(zhuān)以下。僅按上海市政府規(guī)定為全市近3000個(gè)居(村)委會(huì)配備兩名就業(yè)援助員和社會(huì)救助員一項(xiàng)，就需要6000人。

上海市人事局、民政局聯(lián)合推出的《上海市社會(huì)工作者職業(yè)資格認(rèn)定暫行辦法》6月起開(kāi)始實(shí)施。經(jīng)過(guò)11月的資格考試后，首批經(jīng)過(guò)職業(yè)資格認(rèn)定的社會(huì)工作者將誕生。據(jù)悉，兩三年內(nèi)，上海將實(shí)現(xiàn)所有社會(huì)服務(wù)工作人員都須進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證后上崗，其服務(wù)內(nèi)容包括社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)矯治、心理疏導(dǎo)以及婚姻介紹和殯葬服務(wù)等行業(yè)。

薪酬水平

在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，從事社會(huì)工作是一項(xiàng)非常崇高和體面的工作，報(bào)酬也很不錯(cuò)。近在咫尺的我國(guó)香港地區(qū)，社會(huì)工作者收入穩(wěn)定，一般初級(jí)社工月薪在1.2萬(wàn)元-1.8萬(wàn)元港幣，高級(jí)社工年薪能達(dá)到40萬(wàn)元以上。而在內(nèi)地，情況則大大不同，社工的薪資還沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系。除了每年民政部以公務(wù)員等形式招聘的一部分畢業(yè)生可以旱澇保收之外，其他職位例如福利院或街道辦的社工，其待遇不過(guò)和普通護(hù)理工作人員差不多，而且，由于人事編制問(wèn)題，他們的很多戶口、住房等都很難解決。

在浦東新區(qū)禁毒、社區(qū)矯正、青少年事務(wù)社工”試用期內(nèi)大專(zhuān)、本科學(xué)歷的社工月薪分別為800元和1000元。試用期滿，大專(zhuān)學(xué)歷的社工月薪約1500元，本科學(xué)歷的月薪約2000元。根據(jù)工作考核情況，社會(huì)工作者的收入按工作年限逐步遞增。凡通過(guò)上海市社會(huì)工作者資格考試，取得“社會(huì)工作師助理”資格的社工，其月薪相應(yīng)增加5%；取得“社會(huì)工作師”資格的社工，其月薪相應(yīng)增加10%。在廣東東莞、深圳地區(qū)，社工主要直接受雇于專(zhuān)業(yè)社工機(jī)構(gòu)，2010年起你也取得助理社會(huì)工作師證的一線社工一般月薪不低于3500元，初級(jí)督導(dǎo)月薪5000元左右。

就上述方面，我自己認(rèn)為社工是自己最喜歡的一個(gè)專(zhuān)業(yè)的，在剛接觸這個(gè)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我也不清楚社會(huì)工作是什么的，但是我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間與社會(huì)工作者工作相處之后，我大概清楚這個(gè)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)什么樣的概念了，所以我才認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)業(yè)是我最喜歡的一個(gè)專(zhuān)業(yè)或者職業(yè)的，也是一個(gè)比較新型的職業(yè)了，我們也可以挑戰(zhàn)一下不同與社會(huì)的普遍的職業(yè)的。

第五篇：學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表

親愛(ài)的同學(xué)們： 你們好！

為了了解你的學(xué)習(xí)情況，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，更好地促進(jìn)你成功，請(qǐng)如實(shí)回答下列問(wèn)題。謝謝！姓名___________ 年級(jí)___________

1.你目前學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)所處的位置是：（）

A.優(yōu)秀 B.良好 C.中等 D.較差 E.不清楚自己的位置 2.在主要學(xué)科中，你最薄弱的學(xué)科是：（）A.語(yǔ)文 B.數(shù)學(xué) C.英語(yǔ)

3.在主要學(xué)科中，你最感興趣（或喜歡）的學(xué)科是：（）A.語(yǔ)文 B.數(shù)學(xué) C.英語(yǔ)

4.你喜歡什么樣的課堂氣氛（）A.活躍的B.嚴(yán)肅的 C.無(wú)所謂

5.做錯(cuò)的作業(yè)，你每次都會(huì)重新再做一遍嗎？（）

A.一定會(huì)

B.大部分時(shí)間會(huì) C.偶爾會(huì)

D.從來(lái)不會(huì) 6.對(duì)老師布置的作業(yè)（）

A、獨(dú)立按時(shí)完成B、能按時(shí)完成但有抄作業(yè)的行為

C、有時(shí)不完成作業(yè)

D、經(jīng)常不完成作業(yè) 7.如果學(xué)習(xí)成績(jī)不理想你認(rèn)為最主要的原因是（）A.自己對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣 B.父母給的壓力太大無(wú)法承受 C.老師教得不好

D.自己不夠勤奮沒(méi)有努力 E.上課聽(tīng)不懂

8.每天課外時(shí)間你喜歡完成老師布置的作業(yè)還是按自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)？()A.完成作業(yè) B.按自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)C.什么也不做

9.你對(duì)目前的作業(yè)的看法是（）

A.作業(yè)太多，且針對(duì)性不強(qiáng)

B.作業(yè)量適中 針對(duì)性較強(qiáng) C.重復(fù)作業(yè)太多，老師經(jīng)常不批改 D.作業(yè)太少

10.最近一段時(shí)間，你的學(xué)習(xí)生活是否開(kāi)心（滿足）：（）A.非常開(kāi)心

B.開(kāi)心

C.一般

D.沒(méi)開(kāi)心過(guò) 11.你不喜歡某一學(xué)科的原因（）

A.太難學(xué)了

B.以前沒(méi)學(xué)好，基礎(chǔ)不好

C.跟我理想從事的方向太遠(yuǎn)了 D.沒(méi)多大用處 12.你如何利用晚上時(shí)間？（）A.隨意做一點(diǎn)

B.完成老師布置的作業(yè)

C.按自主學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)

13.你是否經(jīng)常把自己的學(xué)習(xí)狀況與父母交流？()A.很少主動(dòng)來(lái)談

B.考試成績(jī)好的時(shí)候談 C.經(jīng)常與父母交流