第一篇：2016年末教學(xué)工作總結(jié)王慧紅

教學(xué)工作總結(jié)-王慧紅

本學(xué)期，我們的教學(xué)工作以實(shí)驗(yàn)中學(xué)總校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足核心素養(yǎng)教育，以高效教學(xué)為突破口，以教師專業(yè)化成長為主線，以狠抓教學(xué)常規(guī)管理為主攻方向，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。

這一學(xué)期，實(shí)驗(yàn)濱海這個(gè)大家庭迎來了九位新教師的加入，為了讓九位剛畢業(yè)的新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，我們積極開展了行知學(xué)堂初級(jí)班青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，為新老師搭建起了學(xué)習(xí)的課堂。不同于以往的是，我們立足于新老師的實(shí)際需要，從備課，上課，復(fù)習(xí)，反思等多個(gè)角度給新老師們量身定制了課程。新老師普遍反映，課程內(nèi)容具體而又實(shí)用，既結(jié)合了教育教學(xué)理論，又有課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為案例，通俗易懂，但又受益匪淺。

我曾在多個(gè)場(chǎng)合說過，實(shí)驗(yàn)濱海的明天唯一能倚靠的就是我們這些青年教師。所以學(xué)校投入很多精力在青年教師的成長上，為了讓這支年輕的隊(duì)伍盡快的成長起來，我們帶著部分老師走衡水，去北京，上沈陽，學(xué)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽優(yōu)質(zhì)課堂展示，看先進(jìn)教學(xué)手段。除了走出去，我們還多次從總校請(qǐng)來特級(jí)教師為我們做指導(dǎo)，并與實(shí)驗(yàn)中學(xué)總校合作，由總校教師與我校青年教師形成一對(duì)一的師徒關(guān)系，新老教師間以傳幫帶的方式將總校的優(yōu)質(zhì)資源引入我校，對(duì)青年教師進(jìn)行更精準(zhǔn)的培訓(xùn)。初高中教研室下校教研，我們推出的22節(jié)好課，讓教研室對(duì)我們豎起大拇指。在區(qū)教研室組織的青年教師成長課大賽上，我們11位老師出戰(zhàn)，取得了7個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。在總校的玉簪杯大賽上，老師們也大膽展示了自己的教學(xué)特色，在借班上課毫不了解學(xué)情的情況下，依然獲得了2個(gè)一等獎(jiǎng)，11個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績。我們的隊(duì)伍確實(shí)年輕，但我們勤奮努力。在本學(xué)期的期中和期末兩次大型考試中，我們的成績也不可小覷。從期中來看，我們與總校的客觀距離始終存在，但絕大部分學(xué)科正在逐步縮小和總校的差距。期末我們參加了濱海新區(qū)的統(tǒng)考，其他學(xué)校的官方數(shù)據(jù)還沒拿到手，但老師們也能在各年級(jí)組群里看到從其他渠道得到的各個(gè)學(xué)校的數(shù)據(jù)，從目前來看，咱們七年級(jí)考試成績相當(dāng)不錯(cuò)，可以說跟他們?nèi)胄r(shí)相比，已經(jīng)有了飛躍般的進(jìn)步。兩個(gè)高中年級(jí)，跟區(qū)里的同類校相比，也并不落后，甚至好幾個(gè)學(xué)科還優(yōu)于同類校。這一學(xué)期，我們學(xué)校其實(shí)特別的難，幾乎每個(gè)學(xué)科都出現(xiàn)了不同程度的師資負(fù)荷過重的情況，很多老師迫于無奈，要帶好幾個(gè)班，好幾個(gè)老師甚至在超課時(shí)的情況下還兼任著其他工作。師資力量如此緊張，但我們依然撐過了一整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上不僅沒出問題，還取得了如此優(yōu)異的成績，我特別想為我們可愛可敬的老師們點(diǎn)個(gè)贊，你們真的很棒！

但是一學(xué)期的教學(xué)下來，也暴露出我們很多的問題。我們很多老師的課在自己學(xué)校能受到總校專家的一致好評(píng)，但去了總校為什么就差了點(diǎn)兒呢？為什么課時(shí)明明比其他學(xué)校多卻依然很難完成進(jìn)度呢？我們抓得那么緊，學(xué)生學(xué)得那么苦，付出和收獲成正比了嗎？其實(shí)在這里我沒有指責(zé)大家的意思，我也沒有那個(gè)資格，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，在教學(xué)上同樣是個(gè)新手。但我認(rèn)為出現(xiàn)問題不可怕，只有在問題中不斷反思，才能成長。我外出培訓(xùn)時(shí)，曾聽過這樣一段話，一個(gè)老師，寫再多的教案，也只能是個(gè)老師；但如果寫一千篇反思，他將有可能成為一個(gè)教育家。我們此刻不需要成為教育家，我們只需要在每個(gè)新學(xué)期里比前一個(gè)學(xué)期多進(jìn)步一點(diǎn)。反觀我們的日常教學(xué)，其實(shí)老師們多半也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。包括我在內(nèi)的很多年輕教師多半出現(xiàn)控場(chǎng)能力待提升，隨機(jī)應(yīng)變能力不足，課堂效率不夠高，對(duì)課標(biāo)研究不透徹，重難點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)，部分內(nèi)容拖沓，作業(yè)量大，缺乏大局意識(shí)。一系列原因的最終結(jié)果就是，老師們教的累，學(xué)生學(xué)得苦，從早到晚，時(shí)間全部用在了教學(xué)上，成績還不顯著。每個(gè)學(xué)科組成天埋頭于書山題海，教研質(zhì)量無法得到提升，學(xué)科組建設(shè)缺乏特色，老師們孤身應(yīng)戰(zhàn)，缺乏打整體仗的意識(shí)。面對(duì)這些問題，我很焦慮，很著急，也很害怕，我怕將來有一天外界對(duì)實(shí)驗(yàn)濱海的印象只能停留在抓得緊，作業(yè)多上，我怕我們變成了下一個(gè)衡水中學(xué)，我也怕我們還不如衡水中學(xué)。所以，下一步，我們?cè)撛趺醋吣?？這個(gè)問題僅靠我一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要我們每一個(gè)學(xué)科組老師的共同努力，更需要每一個(gè)年級(jí)組的協(xié)同配合。每個(gè)人的情況都不一樣，但又都存在一些共性的問題。那么這個(gè)寒假，我們是否可以思考一下，下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃怎樣制定？是否應(yīng)該對(duì)本學(xué)期存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的矯正？自己的教學(xué)效果達(dá)到自己的預(yù)期了嗎？學(xué)生的反饋如何？我的教學(xué)對(duì)我所在的年級(jí)組是有促進(jìn)作用的嗎？我要從哪些方面著手改變？同時(shí)我們的學(xué)科組長還要針對(duì)自己的學(xué)科組建設(shè)提出設(shè)想和規(guī)劃，我們要開展什么形式的活動(dòng)來挖掘自己學(xué)科的特色，我這個(gè)學(xué)科組要從哪些方面突破，我怎樣提升自己的學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量和效率，我如何協(xié)調(diào)好跟年級(jí)內(nèi)其他學(xué)科的關(guān)系。這些問題的答案不是無解，我們總是有很多機(jī)會(huì)能看到，聽到很多優(yōu)秀的做法，當(dāng)我們每個(gè)人開始思考這些問題并嘗試著用不同方法去解決的時(shí)候，我們的成長必然指日可待。網(wǎng)上有句流行語，聽過很多大道理，但依然過不好這一生。大道理就好比我們的教育教學(xué)理論，光明白理論，教學(xué)依然是寸步難行。只有用實(shí)踐和探索不斷的磨煉，將理論變成實(shí)際，才能在教學(xué)上得心應(yīng)手，游刃有余。

新的學(xué)期即將到來，在新學(xué)期里，我愿和每一位老師共同努力，從教學(xué)計(jì)劃，到課堂細(xì)節(jié)，到落實(shí)效果，到課后反思，逐步做出自己的改變，也希望每一位老師能夠認(rèn)真對(duì)待自己的專業(yè)成長過程，早日實(shí)現(xiàn)自我蛻變。最后，在農(nóng)歷新年來臨之

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 王慧娟

全國“互聯(lián)網(wǎng)下的搜索”教學(xué)設(shè)計(jì)：

外研版Book 6 Module 9 Unit 1 We laughed a lot.本課選自外研版三年級(jí)起點(diǎn)B6 Module 9 unit1 We laughed a lot.描述Lingling周末活動(dòng)的一封信。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)課標(biāo)對(duì)中高年級(jí)的要求及本班學(xué)生的實(shí)際情況，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽、說、讀的單詞：

wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready（2）能理解并使用動(dòng)詞的過去式。

（3）能聽懂、會(huì)讀、理解課文并回答相關(guān)的問題。

（二）技能目標(biāo)：

能夠用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的經(jīng)歷。

（三）情感目標(biāo)：

學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)，能夠感受學(xué)習(xí)英語所帶來的快樂。

三、教材分析:

課文內(nèi)容為外研版三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module 9 we laughed a lot, 教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，根據(jù)多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長和知識(shí)點(diǎn)的積累，學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸減弱，因此，在本節(jié)課中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與課堂的主動(dòng)性，我緊緊圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容“玲玲寫信告訴大明，他們?nèi)和瘎≡旱囊恍┦虑椤?，并?chuàng)設(shè)了我在“劉老根大舞臺(tái)”所見所聞的情景，我利用百度網(wǎng)，從網(wǎng)上搜集了大量的信息，下載了一些精美的圖片，制作成PPT, 創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，目的就是為了讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并感受學(xué)習(xí)英語的快樂。

教材重難點(diǎn)：

1.使用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的事情。

2.聽、說、讀并正確使用單詞：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready。

四、教學(xué)方法：

為完成本課的教學(xué)任務(wù)，教師以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng),并輔以情景教學(xué)法，通過聽,說,讀,寫等一系列教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語參與實(shí)踐并及時(shí)予以表揚(yáng),使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和自豪感.針對(duì)學(xué)生讀寫能力稍差這一現(xiàn)象,在這次教學(xué)活動(dòng)中我們著重加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng).為了在有效的教學(xué)時(shí)間范圍內(nèi),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用，我利用百度圖片，運(yùn)用多媒體技術(shù)在熱身時(shí)播放韻律，在新授課時(shí)呈現(xiàn)本課新單詞和重點(diǎn)句型，圖文并茂的向?qū)W生展現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

五、教學(xué)過程: Step 1`：Warming up and revision 1.Greeting: Hello!boys and girls ,Nice to meet you.I’m very happy today , what about you ? First ,let’s chant and do the actions.2.Chant: Review the past tense words.The teacher shows the CAI.(1)The students read it.(2)Chant and do the actions.We walked and walked, We jumped and jumped.We ran and ran, We drank and drank, And then we stopped.做完該項(xiàng)活動(dòng)，教師評(píng)價(jià)：I think your show is very good!讓學(xué)生初步感知“show”。

(2)Read and do the actions.3、Review the past tense sentences.The teacher shows the CAI, T:“Boys and girls ,I’ve got some beautiful pictures , would you like to look them with

me ? but please tell me , what did they do last weekend.”O(jiān)K? Step 2：Presentation

一、Teach the new words

1、Teach“show ”

T：Do you know ? Where did I go last week ? I went to LiuLaoGen big stage with my daughter , we watched a show.(教授show)(Show the CAI)2.Teach “women”

T: Who did I see in the big stage? guess.教師邊說邊打開課件,問：“Who are they ?

(課件出示丫蛋和宋丹丹)

S: They are yadan and Song Dandan.T: They are women.(Teach “women”)

2、Teach “actor.wore、funny ”

I also saw some men.Look!Who is he ?(課件先出示小沈陽)S: Xiaoshengyang.”

T: XiaoSshengyang is an actor.出示單詞卡教學(xué)該單詞。教學(xué)完改單詞，然后再出示趙本山。

T: Zhao Benshan is an actor ,too.They are actors..T: That day, they wore women’s clothes ,(teach “wore”),The teacher writes the “wore” on the board tell the students , “wore ”is the past tense of “wear ”,and read them together.then the teacher repeat the sentence: The men wore women’s clothes and write it on the board ,asks the students read it.4.Teach “told、joke funny”

T：In the theatre, Zhao Benshan told lots of jokes.Teach “told ”

and“joke”, It was very funny.(teach“ funny”)，So we laughed a lot.引出課題并板書。Today we’ll learn M9 Unit1 We laughed a lot.5.Teach “after”

T: Zhao Benshang told jokes ,last week I told jokes ,too.And I ‘ve got lots of jokes ,They are very funny ,Would you like to listen? S:?

T:OK!After class ,I’ll tell you.(Teach “after”)

二、Learn the textbook 1.Listen and think

T: Today ,Daming has got two letters ,where are they from ? Who wrote to him ? Let’s listen and think.Are you ready ?(teach “ready”)2.Listen and repeat

3.Follow the teacher then choose the correct answer.(1)Who wrote this letter?()A.Lingling B Daming(2)Where did Lingling go last week?()A park

B children’s theatre(3)Lingling wrote this letter to()A Sam

B Daming（4）What did Lingling eat after the show ？()A hamburgers and chips B hot dogs and sausages

4.The students read it.Step 3 Practice

1.Let’s talk :what did you do last week ?(1)Group work(2)pair work.2.Let’s chant.(1)The students read it.(2)Teacher do an example.(3)Chant it together.We went to a theatre last week ，We watched a show about xiaoshengyang.He wore women’s clothes and told lot’s of jokes , It was very funny.funny ? funny!We laughed and laughed ,a ha!We laughed a lot ,ha ,ha ,ha ,ha ?!3.Fill in the blanks.clothes jokes wore actors America children funny laughed chips theatre went restaurant hamburgers Dear Daming, Last week we went to a children’s ____________.The men _______ women’s clothes.The women wore men’s _________.The _________ told lots of __________.It was very ________.We ________ a lot.English ___________ love the theatre.After the show we _________ to a ____________.We all ate ________ and _________.Are you ready for your trip to _______? From Lingling Step 4 Homework(1)Read the textbook(2)Write a letter to Lingling Dear Lingling，I’m very happy to get your letter.Last week, I went to_________.I saw_________ ,I_________a lot.It was________.From，Daming

(Supermarket , world expo（世博會(huì)）, zoo, park , Tian’an Men Square)

板書設(shè)計(jì)：

Module 9 Unit 1 We laughed a lot.go

went

We went to a children’s theatre.wear

wore

The men wore women’s clothes.tell

told

The actors told lots of jokes.is

was

It was very funny.教學(xué)反思：

本節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，情景教學(xué)法為主體，從動(dòng)詞的一般過去時(shí)入手，首先從單詞上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步過渡到句型，分別設(shè)計(jì)到了聽、說、讀、寫等幾個(gè)課堂活動(dòng)，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的向教學(xué)目標(biāo)靠近，教學(xué)重難點(diǎn)逐個(gè)攻破，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)扎實(shí)，細(xì)膩，使不同學(xué)生在不同程度上都有所發(fā)展，教師與學(xué)生之間和諧、愉悅的教與學(xué)關(guān)系貫穿整個(gè)教學(xué)過程中。本節(jié)課總體有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、本節(jié)課以情景教學(xué)法為主要教學(xué)方式，營造英語氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解英語，在實(shí)踐中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。這節(jié)課生單詞多，動(dòng)詞的過去式和長句子也多，學(xué)生學(xué)起來有一定難度，學(xué)生也容易疲倦，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂，我在新授課環(huán)節(jié)里，挖掘了課外資源，創(chuàng)設(shè)了我看劉老根大舞臺(tái)見到的演員，以此為線索，把本節(jié)課的重點(diǎn)一一呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了新知，學(xué)生在這個(gè)多變的教學(xué)中始終處于興奮，課件的展示加之老師的講解，是學(xué)生在視覺和聽覺上都經(jīng)受了一次愉悅的洗禮。

2、課堂活動(dòng)扎實(shí)有效，涉及到了聽說讀寫四個(gè)層面，活動(dòng)由易到難，逐層遞進(jìn)，落實(shí)了課標(biāo)對(duì)高年級(jí)學(xué)生的要求。例如在let’s talk 活動(dòng)中，教師讓學(xué)生通過小組合作，師生合作，生生合作。，談?wù)撛诓煌瑫r(shí)間經(jīng)歷的一些事情，通過參與，拉近了生生、師生關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂參與度，通過言語與身體的互動(dòng)促進(jìn)了思想與情感的互動(dòng)。在let’s chant 活動(dòng)中，通

過高度的對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)知識(shí)概括，用朗朗上口的韻律貫穿起來，是學(xué)生易讀，內(nèi)容的趣味性也緩解了學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)，又一次讓學(xué)生感受的學(xué)習(xí)英語的快樂。在let’s write 環(huán)節(jié)里，向?qū)W生提出了更高的要求，一次檢驗(yàn)學(xué)生寫的能力、讀的能力以及對(duì)于課文的理解能力，通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步的掌握了課文教學(xué)。

第三篇：王慧晴美術(shù)工作總結(jié)

2014--2015學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)（上）

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

王慧晴

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、在思想上，愛國愛黨，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

三、在完成教學(xué)目標(biāo)方面：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、師德工作。努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學(xué)習(xí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。愛崗敬業(yè)，不求索取，講求奉獻(xiàn)。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：王慧潔（本站推薦）

孜孜不倦育人路，矢志不渝桃李心

淶水三中 王慧潔

從小我就懷揣著一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想——長大后我要成為你。所以，師范畢業(yè)后，我義無反顧地登上了三尺講臺(tái)，至今與黑板、粉筆、書本、學(xué)生相伴已13余載。在這漫長而又匆匆的歲月中，我始終無悔于自己的選擇，把青春、智慧乃至整個(gè)身心都獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)。

一、愛心澆灌桃李

愛是教育的靈魂，是師德高尚的具體表現(xiàn)。為人師者必需有一顆寬厚、純凈的博愛之心。真正的教育是能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來堅(jiān)定，給羸弱的身軀帶來強(qiáng)健，給卑微的人們帶來堅(jiān)強(qiáng)。所以，自參加工作以來，我一直無私地奉獻(xiàn)著我對(duì)教育事業(yè)純真的愛，把愛的雨露播撒在我熱愛的學(xué)生的心中。

我擔(dān)任班主任工作多年，我始終堅(jiān)持用無私的愛去啟迪每個(gè)孩子的心靈，真正用心想學(xué)生所想，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，尊重個(gè)體尊嚴(yán)，挖掘潛能，讓他們看到希望和未來。無論課上課下，我都找時(shí)間與學(xué)生交流交往，既是老師又是家長還是心心相印的朋友。生活上無微不至的關(guān)懷，思想上細(xì)致耐心的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上循循善誘的點(diǎn)撥、、、對(duì)一些特殊的學(xué)生，我更是傾注了愛心去對(duì)待，盡我所能，給他們溫暖。

我班柳興堯從小被母親拋棄，父親常年在外地打工，他和年邁體弱的奶奶相依為命。因此，他內(nèi)向孤僻，整日郁郁寡歡。在他生日那天我把一個(gè)精致的生日蛋糕送到他手里，他感動(dòng)得熱淚盈眶，哽咽無語。我拉著他的手說：“老師和同學(xué)們都是你的親人，有困難記得找老師?！彼箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，深深地鞠了一躬。從此，他抬起了頭，臉上有了笑容，學(xué)習(xí)也更加努力。我對(duì)他的關(guān)懷一日未減，換季了給他準(zhǔn)備衣服，生病了帶他尋醫(yī)問藥，日記本上總有我噓寒問暖的叮嚀，迎難而上的激勵(lì)。在我熱切的關(guān)注下，這個(gè)學(xué)生變得樂觀開朗，樂于助人，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績不斷提升，期末考試一躍進(jìn)入班內(nèi)前十名。

看著學(xué)生從我這里得到愛的瓊漿,汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)，我深感欣慰。真誠的師愛讓我們師生心貼心，肩并肩，攜手共進(jìn)。

二、責(zé)任心育棟梁

在教育、教學(xué)實(shí)踐中，最大的動(dòng)力源自對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任心。我愛學(xué)生但從不放任自流，我堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出的要求嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒。身教重于言教，凡是要求學(xué)生做到的，我總是身先垂范。每天自習(xí)前進(jìn)教室晨檢，掌握學(xué)生動(dòng)向，看到老師早早到校，學(xué)生也不好意思遲到。言談舉止文明得體從不放縱，學(xué)生也會(huì)自我約束，講究文明禮貌。課間操跑步，很多學(xué)生不能堅(jiān)持跑完，我便帶著他們一起跑，幾圈下來，沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每天我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，所以學(xué)生大多能今日事今日畢，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。對(duì)學(xué)生我一視同仁，從不把后進(jìn)生扔在角落里不聞不問，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我都大力表揚(yáng)，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化一名差生比培養(yǎng)一名優(yōu)等生更重要。無論開展什么工作，我總是認(rèn)真投入，我的言談、品德以及對(duì)工作的態(tài)度，都時(shí)時(shí)潛移默化地影響著學(xué)生，讓學(xué)生懂得了怎樣做人，做怎樣的人。因此，我所帶的班級(jí)，班風(fēng)純正，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生正直仁德，聰明好學(xué)，全面發(fā)展。

繁重艱辛的班務(wù)工作，讓我深知育人的責(zé)任重大，我們的一言一行可能就會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)。我不斷總結(jié)和反思，精心培育著祖國未來的棟梁。同時(shí)，與學(xué)生的相處也讓我積累了許多教育藝術(shù)，在2010年縣班主任大賽中獲一等獎(jiǎng),2011年在保定市班主任素質(zhì)比賽中獲三等獎(jiǎng)。

三、專心鉆研教學(xué)

語文教學(xué)是教改的前沿。從教以來，我不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)了大量的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代化教育教學(xué)理論。同時(shí)經(jīng)常虛心地向同科教師學(xué)習(xí)，并能經(jīng)常聽他們的課，從那里我得到了不少的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。我所擔(dān)任的語文學(xué)科始終在全年級(jí)名列前茅，2009年到2011年我連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，成績名列前茅，三次獲得縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解初中語文教育最新的發(fā)展趨勢(shì)，不斷的更新教育理念，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2009年1月我在保定市說課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，同年5月在縣教師全員作課大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2010年我創(chuàng)作的課件《楊修之死》在省社科聯(lián)舉辦的課件評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

作為學(xué)校語文教研組長，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，引領(lǐng)本組的語文教師提升業(yè)務(wù)能力，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。通過2012年一年的觀摩學(xué)習(xí)，摸索探究，我牽頭初擬了適合我校學(xué)情、突出我校特色的“語文五步教學(xué)法”，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，此模式已在我校順利推行，效果很好。

四、進(jìn)取心促成長

剛走上工作崗位不久，我深感自己的學(xué)識(shí)不足，能力有限，為了能勝任教師的工作，我加緊學(xué)習(xí)，工作之余多讀書、多看報(bào)、不斷攝取知識(shí)營養(yǎng)，充實(shí)頭腦。除積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)以外，2004年，我參加了“專升本”學(xué)歷進(jìn)修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了大學(xué)本科課程，于2009年12月取得了本科學(xué)歷。不斷地學(xué)習(xí)，提高了我的知識(shí)水平，對(duì)我的教學(xué)工作也有很大幫助。隨后，我更加注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討活動(dòng)，先后多次到保定等地參加教學(xué)研討活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜矣懡?，努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。2011年暑假參加了保定市骨干教師培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，同年，我被評(píng)為淶水縣初中學(xué)段骨干教師。2012年九月我又參加了滄州市省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。學(xué)習(xí)使我開闊了視野，增長了見識(shí)，更重要的是提高了能力，充實(shí)了人生。

我還利用課余時(shí)間，從事教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。從2006年起我主持了學(xué)校承擔(dān)的國家級(jí)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目的科研工作，取得顯著成果，于2011年成功結(jié)題。2009年我撰寫的論文《語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)》被評(píng)為“教研成果一等獎(jiǎng)”，并在《教育交流雜志》上發(fā)表； 2011年，我撰寫的論文《淺談激發(fā)初中生寫作興趣的策略》在保定市初中語文論文評(píng)比活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)；2012年我撰寫的論文《怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中語文》榮獲國家級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《教育創(chuàng)新學(xué)刊》上。

由于自己在工作中的突出表現(xiàn)，我被聘為縣教研室兼職教研員和進(jìn)修學(xué)校兼職教師，并在2012年被評(píng)為縣優(yōu)秀教研員和市級(jí)優(yōu)秀考試工作人員。

我從未因自己取得一些小小的成績而沾沾自喜，因?yàn)槲抑缹W(xué)無止境，新時(shí)代的教師更需要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

愛心、責(zé)任心、專心和進(jìn)取心譜寫一曲《愛的教育》，我用師愛譜曲，用師責(zé)填詞，滿懷激情地唱著它向前走，腳踏實(shí)地的向前走。春風(fēng)化雨，潤物無聲，默默奉獻(xiàn)在這三尺講臺(tái)；花開花落，云卷云舒，辛勤耕耘于這平凡的崗位。我無怨無悔，將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實(shí)自己。我將迎著陽光、播灑希望，心靈的家園桃李芬芳！

第五篇：工作總結(jié),王紅

2009----2010學(xué)年第一學(xué)期后勤工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間我們已經(jīng)從09年跨入了嶄新的2010年。本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作也已經(jīng)到了收尾階段,特別是和泰分園即將迎來“兩周歲”我們倍感興奮。和泰分園的后勤工作在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在上級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)懷下,在全體后勤人員的共同努力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期的后勤工作做如下總結(jié)。一． 衛(wèi)生保健，常抓不懈

幼兒園的晨檢是確保幼兒安全健康入園的第一關(guān)。保健員除了要做到一看，二問，三摸，四查還要仔細(xì)記錄入園幼兒的異常情況，女里做到早發(fā)現(xiàn)早治療。由于發(fā)現(xiàn)早，控制得當(dāng)避免了一次“手足口”病的蔓延群發(fā)，二周后幼兒都安全健康返園.我們又通過電視新聞得知近期是甲型H1N1流感高發(fā)期,為了提前做好預(yù)防宣傳工作,9月份我園就“保健專欄”做了多方位較全面的關(guān)于預(yù)防控制甲型H1N1流感宣傳欄;9月中旬全園進(jìn)行了一次衛(wèi)生大清掃的工作并著落實(shí)了一人一巾一杯工作.要求各班保育員負(fù)責(zé)做好本班水龍頭上掛滿小肥皂的布袋任務(wù)并及時(shí)地更換洗手肥皂確保幼兒用肥皂洗手消毒的好習(xí)慣,有的班級(jí)盥洗室都掛上了衛(wèi)生標(biāo)語,時(shí)刻提醒孩子們做個(gè)清潔講衛(wèi)生的年好寶寶.10月份部分教師參加了一年一次的健康檢查,11月初接到衛(wèi)生預(yù)防部門的通知做好預(yù)防甲型H1N1流感的宣傳工作,我園再次提高宣傳力度,并加大了觀察,消毒,清理仔細(xì)記錄的工作,管理人員加強(qiáng)督促,未發(fā)生異常情況,雖然流感期已淡去但我園仍然保持著高度的預(yù)防意識(shí),嚴(yán)把第一關(guān),對(duì)孩子法則,對(duì)家長負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),常抓不懈.二.促進(jìn)保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

幼兒園就像一個(gè)大家庭,現(xiàn)如今都在倡導(dǎo)“和諧社會(huì)”.“和諧家庭”.保育組就是這個(gè)“和諧家庭”中的一員,平時(shí)大家都各盡其職,一旦有活動(dòng)大家都是心往一處想,勁向一處使,“一切服務(wù)于幼兒,一切服務(wù)于家長,一切服務(wù)于教師”這是我園保育組的目標(biāo).在平時(shí)的工作中勤懇,要有奉獻(xiàn)精神.我發(fā)現(xiàn)保育員剛開始都通郵這種思想:我不就是個(gè)生活老師只要把班級(jí)的衛(wèi)生做好就可以了,其它的活動(dòng)參不參加無所謂,若在舞臺(tái)上充其量只不過是個(gè)微不足道的小配角;對(duì)自己要求不高,得過怯過.針對(duì)這種現(xiàn)象,我首先找到切入點(diǎn)與大家一起探討,人沒有高低卑賤之分,只是崗位不同,工作性質(zhì)不同,保育員也可以穿時(shí)尚鮮亮的衣服.在保育崗位上同樣出成績與老師媲美.保育員也可以參加一些活動(dòng)來展示和提高自我的素質(zhì).通過活動(dòng)也利用發(fā)現(xiàn)自己的潛力,找到自信,這樣不是生活得更精彩嗎?9月底保育組參加了“慶國慶愛國歌曲大家唱”的節(jié)目,11月保育組普通話比賽充分展示了自己的風(fēng)采;積極參加“打造書香校園”的正文比賽,提高了愛崗敬業(yè)的精氣神,12月保育組又在一起觀看了教育影片<<看上去很美>>的影片,并從自己的觀察角度分析了一名合格保育員的標(biāo)準(zhǔn),她們看得仔細(xì),分析透徹反思真實(shí)觀后感寫得很感人.正是通過這一系列的活動(dòng),讓保育員迅速成長起來,有的性格開朗活潑了,有的文字能力提高了,只要一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我都會(huì)給予肯定,遇到煩心事鼓勵(lì)大家不氣餒,擺正位置換位思考互相理解.我很慶幸能得到她們的信任,與她們共事我很快樂.三.配合教師完成各類教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期在遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)組理的安排下,開展了各種生動(dòng)有趣活潑健康向上的活動(dòng)如“迎國慶,慶國慶”音樂游戲觀摩,幼兒早操表演,講故事比賽,體能比賽,消防演習(xí)活動(dòng)等等,保育組遵循著“一切服務(wù)于幼兒,一切服務(wù)于教師”的思想,給予本班老師積極配合,只要班級(jí)有活動(dòng),大家都能自覺地放棄上午的休息時(shí)間做好后勤保障工作,讓教師把精力放于提高活動(dòng)的效果中,教師帶孩子做操,大家就安排好做操的道具,教師幼兒作品展示,大家就搬桌子拼架展示臺(tái),教師上課大家?guī)兔S持秩序,全體教師參加會(huì)議,大家就幫忙午值,孩子們參加比賽,大家一起布置比賽場(chǎng)地,搬放比賽器材,配合默契有序,確保各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的順利完成.四.熱情細(xì)心地對(duì)待家長和孩子

在幼兒園工作我們每天面對(duì)的是家長和孩子,由于環(huán)境家庭以及個(gè)人素質(zhì)不同形形色色的家長都要打交道,家長們都愛面子,孩子們也需要賞識(shí)教育所以注意與家長溝通的方法;對(duì)孩子細(xì)心照顧的工作態(tài)度都是必備的.日常工作中大家一顆真誠友善的心對(duì)待每位家長,給家長留下一份放心去工作,給孩子留下一份愛心去親和.與家長幼兒建立良好的親情關(guān)系,記得有位保育老師這樣說過:“暢暢下學(xué)期不來上了,我真不舍得她走,一想到以后再也看不到暢暢了,我的眼淚都要流出來了,她爸爸媽媽如果不調(diào)走就好了.”多么袒誠樸實(shí)的話呀.我相信這是句發(fā)自肺腑之言,我為之感動(dòng)著.為了讓孩子們?cè)趦?yōu)美整潔的環(huán)境中健康成長,有的保育老師刷斷可刷子,用壞了塑料盆,自己掏錢買.每天迎著家長個(gè)孩子們的笑臉工作著備感舒暢.一個(gè)班就是一個(gè)家,“和諧”家庭的精彩在分園延續(xù)著,我相信有努力就有收獲,希望我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)能留住更多家長和孩子的心.五.做好后勤保障工作,排除安全隱患

分園雖然是一所新園但由于工程和材料等問題,也時(shí)常有屋頂漏水水池漏水,堵塞等情況,本學(xué)期維修了小小班屋頂漏水.食堂水池漏水,堵塞和蒸飯車門把的置換,小二班空調(diào)異味排除,兩個(gè)小班沖便水管更換,開水箱的維修,全園燈的統(tǒng)計(jì)維修;各班本學(xué)期全部配齊電腦,電器罩品,三個(gè)小班各配置了一套“娃娃家”一人一巾一被全部到位,以及雨雪天氣的防滑措施,重視日常的安全檢查,確保了幼兒園日常工作的順利開展.雖然我們的后勤工作取得一點(diǎn)成績,但還有些不足有待進(jìn)一步改進(jìn).在以后的工作中要更加仔細(xì),努力規(guī)范細(xì)節(jié)上的不足,為實(shí)驗(yàn)幼兒園添好磚,加好瓦,為成為實(shí)驗(yàn)幼兒園合格一員而努力.總結(jié)人:王紅

2010年元月