第一篇：小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估

整改報告

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué) 2013年10月30日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告

2013年10月28日至29日，鄭州市小學(xué)督導(dǎo)評估組依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、重視隊伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻、充滿活力的教師隊伍。

二、科學(xué)民主管理，教育教學(xué)卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學(xué)條件明顯改善。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了教育教學(xué)過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個方面：一是部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過程性內(nèi)容，對指標(biāo)體系的支撐力度不夠。二是教師的課堂教學(xué)水平需進一步提升。三是特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。

根據(jù)鄭州市教育督導(dǎo)反饋的意見和《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題和建議，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能整改到位的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下： 組長：司彩萍 副組長：朱中立

成員：王福彬

曹仲謙

李艷陽

二、整改分工

司彩萍負責(zé)整改全面工作。

朱中立負責(zé)檢查各項指標(biāo)的落實情況。朱中立負責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。李艷陽負責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作。司彩萍負責(zé)A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。王福彬負責(zé)A4隊伍建設(shè)的整改工作。曹仲謙負責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實工作進程。

副組長的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測指標(biāo)達成進程；檢查各項指標(biāo)的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過程性內(nèi)容，對指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。問題二：

繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實提高課堂教學(xué)效率和實踐新課程的能力；加強教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實踐精細化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃；加強教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。措施：

一、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的培訓(xùn)力度

領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)工作是加強教師隊伍建設(shè)的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個方面：

1、充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請更多的專家學(xué)者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師到先進的學(xué)校和先進地方交流學(xué)習(xí)，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

3、進一步加強理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，主要領(lǐng)導(dǎo)匯報讀書體會。二是教師要進一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。三是進一步補充完善教師個人成長檔案，讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化成長。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對學(xué)生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。

１、抓好三支隊伍建設(shè)。三支隊伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨擋一面，承擔(dān)重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱“綱要”）對什么是“好課”有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

其次，要創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本校和本人教學(xué)實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

3、抓講課、評課活動

各教研組堅持每周一次講課、評課活動，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項活動，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c和難點問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識與能力、知識與創(chuàng)新、知識與品德的關(guān)系。促進年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學(xué)。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗

一是推行“兩課”活動，打造高效課堂：示范課引路。各級骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時組織教師研討；評優(yōu)課激勵。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實行推門聽課，聽課結(jié)束針對個體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場進行點評，并跟進指導(dǎo)。

二是開展教研教改活動。對教研教改進行大討論，諸如：怎樣改進教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識、如何實施減負不減質(zhì)的問題、通過現(xiàn)代化信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗成果，結(jié)合學(xué)校自身實際情況，找出適合學(xué)校實際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、除了在知識和業(yè)務(wù)上對教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動，都悉心幫助，使教職工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動能力，為提高和增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強校本研修，進行課堂診斷。

通過校本研修促進教師的行動。一是組織好每兩周一次的學(xué)科組集體研修活動，每周一次的學(xué)科年級組集體備課活動；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評比活動；四是組織校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進行診斷，并有針對性地進行引領(lǐng)。診斷重點是在單位時間內(nèi)所有的教學(xué)活動是否都具有實效性；教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競爭機制與激勵機制

建立競爭機制與激勵機制有助于調(diào)動教師工作的積極性，有助于推動各項工作任務(wù)的完成。

1、強力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會學(xué)校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師“挪窩下蛋”，以增強教師的競爭意識。

2、量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來評判參與競爭的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機會；要徹底打破“鐵飯碗”、“大鍋飯”“死工資”的陳規(guī)；要在“定編定員”的基礎(chǔ)之上，采取競爭上崗；要施行以獎代補。問題三：

特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校有效的開展 “版畫天地”活動，要有目標(biāo)，有評價措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。

措施：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。學(xué)校要高度重視版畫活動，把版畫活動擺上重要議事日程。要成立版畫活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對版畫活動的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校版畫活動的開展；對師生的版畫活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進行考評，將考評結(jié)果納入教師年終考評和學(xué)生的期末評定之中。

（二）多措并舉，力促實效。

1、認(rèn)真組織，詳細規(guī)劃。學(xué)校在版畫活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、把特色創(chuàng)建和《版畫天地》校本課程開發(fā)相結(jié)合。

我校的《版畫天地》校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們要首先根據(jù)學(xué)校實際狀況，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作《版畫天地》校本課程的基本價值取向。其次《版畫天地》校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師?！栋娈嬏斓亍沸１菊n程是根據(jù)學(xué)校的實際情況而開設(shè)的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠離實際。然后《版畫天地》校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使《版畫天地》校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化《版畫天地》校本課程。

最后，校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學(xué)生家長等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)《版畫天地》校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建藝術(shù)的“搖籃”。

3、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的“版畫天地”。

一要認(rèn)真上好版畫課。把每天下午第三節(jié)定為版畫課，保證學(xué)生的畫畫時間。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外版畫指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外版畫的催化劑和交流共進的舞臺。

二要開展版畫研討活動。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動：探討版畫課的教學(xué)形式;版畫活動形式的研討，探討版畫如何真正走近學(xué)生的心靈;課外學(xué)生自主版畫的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將版畫變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。通過一系列研討活動，促進提高師生對版畫教學(xué)的認(rèn)識，增進教師版畫教學(xué)的能力，豐富版畫教學(xué)方法。

三要搭建平臺，讓學(xué)生真正地享受版畫的快樂。首先，打造班級版畫文化。繼續(xù)扎實推進版畫特色班級建設(shè)，各班利用“版畫天地”，把自己的版畫作品放在班級供同學(xué)交流欣賞?？傊?，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估，使我們認(rèn)識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建鄭州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為鄭州市的教育發(fā)展做出積極的貢獻。

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué)

2013年10月30日

第二篇：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告

索河辦惠廠小學(xué)

2011年11月25日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告

2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽市小學(xué)督導(dǎo)評估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，學(xué)校管理日益規(guī)范。

二、以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。

三、德育為先，文明建設(shè)結(jié)碩果。

四、“以人為本”，努力加強教師隊伍建設(shè)。

五、“以校為本”，教科研工作扎實有效。

六、安全常抓不懈，工作落到實處。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下六個方面：一是進一步加強檔案資料管理。二是進一步理清思路，形成共識，凝聚合力，持續(xù)提升。三是進一步加強制度建設(shè)。四是進一步改善辦學(xué)條件。五是進一步加強師資隊伍建設(shè)，加強新課程改革理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理水平，打造學(xué)校特色品牌。

根據(jù)滎陽市教育督導(dǎo)意見書和《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了恵廠小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改計劃。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)

和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下：

組長：王改菊

副組長：侯擁軍

成員：李楠吳永新趙華玲

二、整改分工

王改菊負責(zé)整改全面工作。

侯擁軍負責(zé)檢查各項指標(biāo)的落實情況，A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。吳永新負責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。

李楠負責(zé)A2部分學(xué)生發(fā)展的整改工作。

李粉靈負責(zé)A4隊伍建設(shè)的整改工作。

趙華玲負責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實工作進程。

副組長的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測指標(biāo)達成進程；檢查各項指標(biāo)的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容

問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。

問題二：

進一步總結(jié)和提煉學(xué)校精神、學(xué)校文化和學(xué)校特色，精細學(xué)校管理，把各項迎檢工作與常規(guī)工作整合起來，通過各種迎檢活動促進學(xué)校規(guī)范管理，促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，展示學(xué)校品牌，實現(xiàn)辦學(xué)水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共識，凝聚合力，持續(xù)提升。

深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。我校打算用一年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學(xué)校應(yīng)該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學(xué)理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學(xué)校的每一個成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。

二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學(xué)理念，針對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。

三、深入解讀“三風(fēng)”，利用全校大會、年級會、主題班會、文藝演出、文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、廣播、黑板報、校園網(wǎng)等形式廣泛宣傳。印發(fā)“三風(fēng)”詮釋，讓每位師生明確其具體內(nèi)容。使“尚德、進取、友愛、自信”的校風(fēng)、“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)、“樂學(xué)、守紀(jì)、敏思、踐行”的學(xué)風(fēng)深入人心，內(nèi)化為師生的自覺行動。

四、開發(fā)利用一切可用資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現(xiàn)學(xué)校特色。

校園建筑設(shè)計立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。構(gòu)建與教育計劃緊密結(jié)合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內(nèi)陳列新聞時事、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望。校內(nèi)櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽、學(xué)校的重要消息等，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標(biāo)語布置在墻壁上，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環(huán)境要求做到“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

五、進一步深化英語特色建設(shè)，對學(xué)生和教師制定出具體詳盡的目標(biāo)要求和行之有效的考核、評價體系。加強英語口語教育，研究新的教學(xué)模式，課堂突出口語訓(xùn)練，老師加強自身修養(yǎng)，力爭三年內(nèi)能達到用英語完成基本的課堂教學(xué)，課外班級和學(xué)校定期組織活動，創(chuàng)造條件走出去。

問題三：

進一步加強制度建設(shè)。學(xué)校目前雖然有一系列的制度，但內(nèi)容不夠全面，且較零散，缺乏系統(tǒng)性，可操作性不夠強。

措施：

一、完善制度，裝訂成冊。我校將在一年內(nèi)對現(xiàn)有的方案、規(guī)章制度進行全面的梳理、修訂和完善。將這些修正后的制度、條例、職責(zé)、細則、辦法等匯編成冊為《恵廠小學(xué)規(guī)章制度匯編》。

二、突出重點

1、教學(xué)教研作為學(xué)校的中心工作，我校將結(jié)合我校實際建立全面性、可操作性、規(guī)范性的制度。

2、評職晉級、評優(yōu)選先是學(xué)校每個階段都會碰到的問題，而且事關(guān)教職工的切身利益，學(xué)校必須有相應(yīng)的制度、條例。我校將在市教體局各項制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情，制定了以教學(xué)實績?yōu)橹鞯目己思殑t。

問題四：

進一步改善辦學(xué)條件。學(xué)校生均占地面積，生均建筑面積不達標(biāo)。沒有設(shè)置美術(shù)教室、閱覽室、科學(xué)實驗室、計算機教室、語音教室、綜合實踐活動室等功能教室。

措施：

一、學(xué)校多方籌措資金，利用現(xiàn)有條件增設(shè)各種功能教室、活動室。

二、尋求各級政府、社會團體和個人的支持，力爭五年內(nèi)使我校的辦學(xué)條件達到現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

三、進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。一是強化管理員的責(zé)任意識；二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動，發(fā)揮圖書的作；四是建立檢查機制，一月一查，一學(xué)期一清理；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等。

問題五：

進一步加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。

措施：

一、進一步加強理論學(xué)習(xí)。用校長的讀書帶動班子成員讀書，用班子

成員帶動老師讀書，用老師帶動學(xué)生讀書，用學(xué)生帶動家長讀書，進而形成學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型社會，打倒全民閱讀。

⑴領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報讀書體會。

⑵教師進一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。

⑶讓圖書室的圖書進班級，班級圖書進書包。

二、加大對教師的培訓(xùn)力度，特別是加強高效課堂理論的培訓(xùn)如導(dǎo)學(xué)案的編寫、小組的建設(shè)、教師對學(xué)生的評價等以及班班通的熟練使用等方面的培訓(xùn)

三、結(jié)合學(xué)校財力以及辦事處、中心校的支持，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)教師到先進的學(xué)校如洋思、上海等先進地方交流學(xué)習(xí)，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

四、進一步補充完善教師個人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化成長。

總之，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估，使我們認(rèn)識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻。

索河恵廠小學(xué)

2011年11月25日

第三篇：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告2

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估

整改報告

滎陽市第七小學(xué) 2012年11月30日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告

2012年10月9日至2012年10月10日，滎陽市小學(xué)督導(dǎo)評估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作能力強，學(xué)校管理有條不紊，辦學(xué)行為規(guī)范。

二、德育為先，以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。

三、?以人為本?，努力加強教師隊伍建設(shè)。

四、安全常抓不懈，工作落到實處。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個方面：一是對檔案資料要進一步歸類、收集、補充、完善。二是加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。三是加強特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。四是繼續(xù)加大教育投入，進一步改善辦學(xué)條件。

根據(jù)滎陽市教育督導(dǎo)意見書和《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了滎陽市第七小學(xué)小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改計劃。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組?，安排如下：

組 長：張 敏

副組長：王秋月 王 磊 張家旗 成 員：時玉香 吳立勛 梁麗娜 孫玉曉

二、整改分工

張敏負責(zé)整改全面工作。

張家旗負責(zé)檢查各項指標(biāo)的落實情況，A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。

王秋月負責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。

吳立勛負責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。

梁麗娜負責(zé)A4隊伍建設(shè)的整改工作。王磊負責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實工作進程。

副組長的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測指標(biāo)達成進程；檢查各項指標(biāo)的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。

問題二：

加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實提高課堂教學(xué)效率和實踐新課程的能力；加強教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實踐精細化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃；加強教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

措施：

一、加大教師培訓(xùn)力度

教師的培訓(xùn)工作是加強教師隊伍建設(shè)必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個方面：

1、充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請更多的專家學(xué)者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時讓更多的領(lǐng)導(dǎo)教師到先進的學(xué)校和先進地方交流學(xué)習(xí)，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

3、進一步加強理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報讀書體會。二是教師要進一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。三是進一步補充完善教師個人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化成長。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對學(xué)生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。

１、抓好三支隊伍建設(shè)。

三支隊伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨擋一面，承擔(dān)重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱?綱要?）對什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

其次，要創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

3、抓講課、評課活動

各教研組堅持每兩周一次講課、評課活動，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項活動，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c和難點問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識與能力、知識與創(chuàng)新、知識與品德的關(guān)系。促進年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學(xué)。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗

一是推行?四課?活動，打造高效課堂：示范課引路。各級骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時組織教師研討；評優(yōu)課激勵。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實行推門聽課，聽課結(jié)束針對個體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場進行點評，并跟進指導(dǎo)。

二是開展教研教改活動。對教研教改進行大討論，諸如：怎樣改進教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識、如何實施減負不減質(zhì)的問題、如何應(yīng)付高考改革轉(zhuǎn)型問題，通過現(xiàn)代信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗成果，結(jié)合學(xué)校自身實際情況，找出適合學(xué)校實際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、除了在知識和業(yè)務(wù)上對教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動，都悉心幫助，教工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動能力，為提高和增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強校本研修，進行課堂診斷。

通過校本研修促進教師的行動。一是組織好每兩周一次的學(xué)科組集體研修活動，每周一次的學(xué)科年級組集體備課活動；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評比活動；四是組織校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進行診斷，并有針對性地進行引領(lǐng)。診斷重點是在單位時間內(nèi)所有的教學(xué)活動是否都具有實效性；教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競爭機制與激勵機制

建立競爭機制與激勵機制有助于調(diào)動教師工作的積極性，有助于推動各項工作任務(wù)的完成。

1、強力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會學(xué)校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師?挪窩下蛋?，以增強教師的競爭意識。

2、量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來評判參與競爭的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機會；要徹底打破?鐵飯碗?、?大鍋飯??死工資?的陳規(guī)；要在?定編定員?的基礎(chǔ)之上，采取競爭上崗；要施行以獎代補。

問題三：

加強特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校把?書香校園?、?情智課堂?等活動有效的開展，要有目標(biāo)，有評價措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。

措施：

一、加強書香校園建設(shè)

新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。?

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。學(xué)校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動的開展；對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進行考評，將考評結(jié)果納入教師年終考評和學(xué)生的期末評定之中。

（二）多措并舉，力促實效。

1、認(rèn)真組織，詳細規(guī)劃。學(xué)校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校要研究制定更加詳實的教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購買，供老師借閱。同時，深入開展閱讀專題研討活動，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開闊教師的知識視野。

3、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

一要認(rèn)真上好課外閱讀課。把每天下午第三節(jié)定為閱讀課，保證學(xué)生的閱讀時間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，要先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

二要開展課外閱讀研討活動。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式;經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈;課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。通過一系列研討活動，促進提高師生對閱讀教學(xué)的認(rèn)識，增進教師閱讀教學(xué)的能力，豐富閱讀教學(xué)方法。

三要搭建平臺，讓學(xué)生真正地享受閱讀。首先，打造班級書香文化。繼續(xù)扎實推進書香班級建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進行交流。老師要積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書筆記，督促學(xué)生積累知識，養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣。

其次，提高學(xué)校圖書的使用率。制定計劃，每個月每個班有秩序地到學(xué)校圖書室借圖書放進教室圖書角，同時發(fā)動學(xué)生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學(xué)生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，提高學(xué)校圖書的利用率，確保學(xué)生豐富的閱讀材料，營造良好的讀書氛圍。

同時，鼓勵建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。利用家長會等方式向家長提出親子閱讀計劃，建議家長與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長聽，家長也要讀書給孩子聽，讓小孩評價需要改進的地方；或一起參與閱讀。讓家長在家協(xié)助并督促孩子每周完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實際，制定詳細的讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。提高學(xué)生讀書的自覺性和寫作水平。

最后，繼續(xù)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)、課外拓展有機結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個學(xué)生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強校園文化底蘊。

（三）堅持督評，做好引導(dǎo)。

1、嚴(yán)格按照?周月季?計劃劃分學(xué)分，每周背誦一首古詩1分，每學(xué)期不少于20分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，每學(xué)期不少于10分；每季度閱讀一部作品10分，每學(xué)期不少于20分。每學(xué)期至少修完50學(xué)分為?一星級?，每提高20學(xué)分上升一個星級，每年最高為10個星級。

2、讀書小組長每周檢查核定一次分?jǐn)?shù)，語文教師每月審核一次，教務(wù)處人員不定期對學(xué)生進行抽查，期末評定等級。

3、學(xué)期總分以?閱讀?科目列入學(xué)生成績統(tǒng)計和素質(zhì)報告手冊，與家長見面。

4、做好各項讀書評選。

書香班級評選：

1、制定一個?書香班級創(chuàng)建暨學(xué)生讀書計劃?并在班級張貼。

2、鞏固?班級圖書角??圖書角?內(nèi)的藏書量每位學(xué)生至少儲存四本書。

3、提供一定?閱讀時間?全校統(tǒng)一晨誦和閱讀的時間，晨誦不少于30分鐘，閱讀不少于20分鐘。班級形成深厚的讀書氛圍，學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣。

4、上好一項?系列導(dǎo)讀課?。每學(xué)期由語文教師提供2篇優(yōu)秀導(dǎo)讀課例。

讀書好少年評選：

1、熱愛讀書，能主動進行大量、廣泛的閱讀，在平時的讀書活動中有突出成績。

2、能帶動同學(xué)、家長等讀書，或熱心班級圖書角建設(shè)，或主動向同學(xué)等借出圖書，或在逆境中堅持閱讀以精神感染同學(xué)，或經(jīng)常向同學(xué)等推薦好書……在讀書活動中有典型事跡。

3、在同學(xué)中有一定的聲望，師生評議效果好。

二、打造好情智課堂

（一）、全力打造情智課堂，提高課堂效率。

情智課堂是一個系統(tǒng)的、全面的工程，需要學(xué)校各個方面的協(xié)作和統(tǒng)一。我們在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步深化課堂教學(xué)改革，使情智課堂深入人心。

1、認(rèn)知情智課堂。繼續(xù)組織全校教師學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于構(gòu)建道德課堂的實施意見和田局長講話精神，在了解道德課堂實質(zhì)精髓的基礎(chǔ)上，對全體教師集中培訓(xùn)我校?情智課堂?，是每一位教師明白我校情智課堂的總體目標(biāo)及階段目標(biāo)，掌握并熟練運用情智課堂教學(xué)流程，使師生之間除了有知識的傳授之外，更多的是情感的溝通和交流。

2、踐行道德課堂。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級教育部門關(guān)于《課程綱要》、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用以及中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，提高教師踐行道德課堂的基本能力。扎實開展?課標(biāo)解讀?，強力推進新課改。成立學(xué)科備課組，定點定時集體研討，記錄集體研討成果，包段領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。

2、強化骨干引領(lǐng)，開展課堂觀察。教師以上匯報課的形式，展示情智課堂的成果，組織教師聽課、評課、研課。并組織骨干教師上示范課、公開課，觸發(fā)全校教師踐行情智課堂、實行新課改、落實新課標(biāo)的內(nèi)在動力。

3、探索課堂模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。不斷總結(jié)反思情智課堂在每節(jié)課上的體現(xiàn)，強化生本教學(xué)，以學(xué)生為主體，構(gòu)建?自主、合作、探究?的課堂，提高課堂效率。

問題四：

繼續(xù)加大教育投入，進一步改善辦學(xué)條件。提高學(xué)校教育技術(shù)裝備水平，完善體育設(shè)施、科學(xué)實驗室、音美器材等，逐步添置投影教學(xué)設(shè)備，進一步加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。措施：

一、改善教學(xué)設(shè)備配備。繼續(xù)加大投入資金，提高教育技術(shù)裝備水平，滿足各科教師的辦公需求。同時進一步加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，依靠班班通設(shè)備實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。在局撥體音美器材的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生數(shù)的增多，繼續(xù)添置各種器材，已達到上級要求標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)實驗室器材備足備全，圖書室藏書冊數(shù)達標(biāo)。爭取在短時間內(nèi)教學(xué)設(shè)備達到標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。

二、體育場地的再完善：在市政府、市教體局的協(xié)調(diào)幫助下，學(xué)校已將校園東邊約10畝土地征用，主要用于學(xué)校操場及教師辦公樓建設(shè)。現(xiàn)正在進行前期的手續(xù)辦理，到時辦公樓內(nèi)將高標(biāo)準(zhǔn)的完善、設(shè)置相應(yīng)功能處室（圖書室、儀器室、實驗室、閱覽室、微機室）。建設(shè)操場占地4300平方米，全部實現(xiàn)塑膠化，完善各種體育設(shè)施，以滿足師生活動需求。

總之，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估，使我們認(rèn)識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻。

滎陽市第七小學(xué) 2012年11月30日

第四篇：教育督導(dǎo)評估整改報告

開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)2013教育督導(dǎo)評估

整改報告

2014年3月27日，縣教育督導(dǎo)室對我校2013教育工作進行了綜合督導(dǎo)評估，在肯定成績的同時，評估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校存在的問題和不足，根據(jù)評估組反饋，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各教研組為責(zé)任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內(nèi)能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

我校依據(jù)評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進行整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下：

一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長,提高教師整體素質(zhì)。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。加強教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實踐緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每期的校本教研活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

二、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對滯后。雖然按照省級規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了新的校舍，但圖書閱覽室、儀器室、電教室、多媒體室、專用功能教室的設(shè)施設(shè)備及音體美教學(xué)設(shè)備缺乏，與兄弟學(xué)校相比存在差距，但學(xué)校已經(jīng)通過多方努力，向上級領(lǐng)導(dǎo)申請，望予以政策支持。同時，學(xué)校還

將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學(xué)條件。

三、加強校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。文化即經(jīng)驗，文化即歷史。校園文化就是一個學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵、穩(wěn)定等功能。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實抓好“文明學(xué)?！?、“書香校園”、“綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建工作，力爭在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實施素質(zhì)教育的豐碩成果。

四、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業(yè)管理。針對我校老年教師比例大的特點，學(xué)校將積極采取切實有效的措施，努力提高老年教師的素質(zhì)，積極營造“比、學(xué)、趕、幫”的工作氛圍，促進老年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進全校教師隊伍向更高層次發(fā)展。同時，學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長袋等業(yè)務(wù)檔案。

五、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行縣教研室提出的 “361”模式，繼續(xù)深入開展 “六個一” 活動，（即常規(guī)教研活動，推行“六個一” 活動，即①每人每學(xué)期制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案?課件”；②每人每學(xué)期上一節(jié)公開課；③每人每學(xué)期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實際，寫一篇教學(xué)文章或論文；⑤每人每學(xué)期拍攝一節(jié)錄像課；⑥立足學(xué)校、教師、學(xué)生實際，每人每學(xué)期寫出一份課題研究報告。）

重點抓好課題研究的“六個一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結(jié)、寫好一篇課題階段性研究報告、撰寫一個學(xué)科課題公開課教學(xué)案、編寫一節(jié)課題研究課說案、制作一節(jié)課題優(yōu)質(zhì)課課件、撰寫一篇課題研究論文），只有每個學(xué)期都完成了這些過程量材料，才能通過上報結(jié)題。

夯實 “六個一” 課堂，（即“六個一”課堂教學(xué)的基本要求。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實施3種學(xué)習(xí)方式（學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實驗、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二是學(xué)生自主活動平均每節(jié)課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時間上保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三是至少設(shè)計一個探究性問題，徹底打破“被動接受式”的學(xué)習(xí)方式，在課堂中把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實處。四是教師連續(xù)講課一般不超過10分鐘，讓學(xué)生在教師精講時傾聽更加專注，提高聽課的效果。五是下課前留有學(xué)生交流發(fā)問的時間，認(rèn)可學(xué)生個體差異，注意分層教學(xué)要求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。六是落實當(dāng)堂達標(biāo)檢測，并及時進行評價，實現(xiàn)“堂堂清”。課后必做學(xué)科作業(yè)一般不超過20分鐘（小學(xué)低年級可無書面作業(yè)），且必須全批全改，徹底改變學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，通過對習(xí)題的精選、精練、精講來減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)高效課堂。

六、學(xué)校就當(dāng)前安全保衛(wèi)工作的形勢，召開班主任會、全體教師會、值班人員專題會，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強化安保措施。學(xué)校選配了責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機構(gòu)，安保工作人員加強了對校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實處。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。學(xué)生在校期間校園實行封閉式管理，對進入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登

記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，堅決禁止校外人員隨意進入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長將學(xué)生帶出學(xué)校。我校根據(jù)上級要求，進一步加強了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護導(dǎo)工作。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每天上學(xué)、放學(xué)時，在校門口進行護導(dǎo)工作，確保了學(xué)生進出學(xué)校安全。

七、認(rèn)真做好校務(wù)、財務(wù)、政務(wù)公開工作。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學(xué)校宣傳欄一并做齊并正常使用。校舍檔案中，老校檔案正在挖掘整理中。圖書、儀器新登記冊由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。

站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責(zé)任充滿心中，我校將進一步加強制度建設(shè)，嚴(yán)格按上級要求，進一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。

微山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)

2014年4月

微山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2013教育督導(dǎo)評估整改報告

微山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)

2014.4

第五篇：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估匯報

樹內(nèi)涵發(fā)展理念 走精細化管理之路

—教育現(xiàn)代化督導(dǎo)匯報材料

少林辦中心小學(xué) 二零一三年三月

樹內(nèi)涵發(fā)展理念 走精細化管理之路

—教育現(xiàn)代化督導(dǎo)匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：您們好！

我代表少林辦中心小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對我校的工作多提寶貴意見。一年來，在市教體局、少林辦中心校等上級主管部門和社會各界的關(guān)懷下，學(xué)校辦學(xué)條件進一步改善，教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進。下面，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)作簡要的工作匯報。

一、基本情況

登封市少林辦事處中心小學(xué)（原西十里小學(xué)），座落在少林辦事處西十里鋪行政村，距離市區(qū)約5公里。北依龍虎山，南傍少林河，千年古剎少林寺與會善寺環(huán)拱左右，古色古香，環(huán)境清幽；207國道穿街而過，8路城鄉(xiāng)公交、市區(qū)1路公交直達，交通便利；校園古槐參天，松柏蒼翠，花團錦簇，樓房林立，是培英育才的理想場所。

學(xué)校自1978年建校，歷經(jīng)多次擴充改建，至1990年由西十里村委自籌資金12萬余元，建起了磚混結(jié)構(gòu)的兩層教學(xué)樓（建筑面積848平方米），學(xué)校占地面積已達到7680平方米，校舍建筑面積約2563平方米。2008年登封市農(nóng)村寄宿制學(xué)校危房改造工程，投資82.5萬元興建了面積為1131平米的宿辦樓，2012年四川江油人民“感恩中原”捐資162萬元興建的“博愛教學(xué)樓”已竣工投入使用，至今，硬件設(shè)施已基本滿足學(xué)校發(fā)展需要?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，在校學(xué)生196人，教職工20人，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%，大專以上學(xué)歷97%。學(xué)校已成為一所輻射西十里村（1800人）、玄天村（1789人）、郭店村（1300人）、雷家溝村（1000人）等6個行政村和少林居委會、塔溝居委會兩個居民委員會，6000余村民的義務(wù)教育中心小學(xué)。學(xué)校擁有多媒體教室、圖書閱覽室、少先隊活動室、衛(wèi)生室、儀器室、多功能餐廳、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生宿舍等硬件設(shè)施，并配備了國家農(nóng)村遠程教育“班班通”教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)了校園的硬化、綠化和美化。在歷任校長的共同努力下，教師們以良好的師德、廣博的知識、敬業(yè)的作風(fēng)，促使學(xué)校聲譽漸起，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。學(xué)校先后被評為“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”、“鄭州市少林拳進課堂達標(biāo)學(xué)校”、“登封市文明學(xué)?！?、“登封市衛(wèi)生先進單位”、“登封市國學(xué)經(jīng)典示范學(xué)?！保⒍啻问艿缴倭洲k黨工委的表彰獎勵。近年來，學(xué)校圍繞建和諧校園，辦特色教育這一宗旨，堅持以張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為切入點，開展了豐富多彩而又富有成效的系列活動，在社會上引起了廣泛好評，學(xué)校發(fā)展勢頭正旺，潛力巨大。

二、素質(zhì)教育進一步深化

近年來，學(xué)校始終堅持緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，學(xué)校狠抓了《小學(xué)生行為規(guī)范》的細化和落實。首先從思想上重視培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的意識，要求各班針對學(xué)生年齡特點，依據(jù)《小學(xué)生行為規(guī)范》制定班規(guī)，規(guī)范和約束學(xué)生日

常行為；其次學(xué)校十分重視教師的示范引導(dǎo)作用的發(fā)揮。凡要求學(xué)生不能做的和一定要做的教師必須切實遵守。比如，要求學(xué)生早晨到校第一件事就是搞衛(wèi)生，那么教師到校后首先要做的就是和學(xué)生一起打掃室外清潔區(qū)，然后清掃自己的辦公室和住室；要求學(xué)生注意使用“文明十字用語”，那么教師也必須率先垂范，要求學(xué)生上課不遲到，那么教師必須提前五分鐘站在室門口；要求學(xué)生放學(xué)排好路隊，有秩序出校門安全回家，那么每天上午、下午最后一節(jié)課的教師必須在下課時組織學(xué)生站好路隊，并護送學(xué)生走出校門。第三學(xué)校十分重視行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程管理。學(xué)校政教處設(shè)立了了文明禮儀監(jiān)督崗，建立了衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督評比機制，由值周老師帶隊，值周學(xué)生檢查，實施日查日結(jié)，周評比，每月頒發(fā)一次流動紅旗；同時充分發(fā)揮了“紅領(lǐng)巾廣播站”的輿論監(jiān)督作用，對每天的檢查情況及時向師生公布，表揚先進班級、優(yōu)秀學(xué)生，鞭策激勵師生。第四，鼓勵學(xué)生追求進步，體現(xiàn)學(xué)生的主體原則，最大可能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校成立了籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩、呼啦圈、舞蹈、書畫、象棋等體藝興趣小組，做到四定：定輔導(dǎo)老師——每組兩名教師，寫出輔導(dǎo)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)；定小組學(xué)生，從各班報名學(xué)生中篩選；定活動時間——每天下午3：30—5:30，屆時各班主任引導(dǎo)學(xué)生進入不同小組開展活動；定時驗收——每學(xué)期第一個教學(xué)月階段驗收，第二個教學(xué)月集中展示。使學(xué)生人人參與活動，個個得到發(fā)展。

三、學(xué)生發(fā)展進一步鞏固

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)指示精神，建立健全了德育工作機制，完善了德育工作制度，做到活動有具體計劃，并能抓好落實。能夠按規(guī)定的思想品德教育課程教學(xué)，效果較好。學(xué)生熟悉并遵守《守則》內(nèi)容，切實把《登封市小學(xué)生行為規(guī)范》落實在日常行動中，學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的教育效果良好，校園凈，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)實，學(xué)生綜合素質(zhì)得到進一步提升。在登封市組織的“中小學(xué)生才藝展示”活動中，我校代表少林辦事處參加，“韻律操“榮獲二等獎；在登封市教體局組織的“學(xué)雷鋒演講比賽”活動中，我校焦艷娜——《承中華美德 做雷鋒傳人》榮獲小學(xué)組二等獎；在登封市組織的“慶祝少先隊建隊63周年鼓號隊風(fēng)采展示”中，我校鼓號隊榮獲集體三等獎，李夢桃等十二名隊員榮獲優(yōu)秀隊員；在少林辦中心小組織的“少林拳進課堂”——少林武術(shù)操評比活動中，學(xué)校六年級獲得二等獎。

四、學(xué)校發(fā)展健康有序

學(xué)校始終堅持“快樂學(xué)習(xí)健康成長 育人為本 質(zhì)量為魂”的辦學(xué)理念，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，堅持改革創(chuàng)新，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，努力提高辦學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔、高效、團結(jié)、務(wù)實；學(xué)校管理目標(biāo)明確清晰，內(nèi)容切實可行，措施得力。學(xué)校各項制度齊全，并有強有力的監(jiān)督保障機制。群眾反映良好，社會信譽較高。

隨著教育教學(xué)改革不斷深入，學(xué)校堅持以教科研為先導(dǎo)，以課

堂教學(xué)改革為主線，積極探索道德課堂教學(xué)模式。學(xué)校在語文教研組長史秀云、數(shù)學(xué)教研組長、李改霞的帶領(lǐng)下，組織教師出外聽課，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗；在校觀看影碟，寫觀后感，而后在課堂上大膽實踐，本學(xué)期已經(jīng)確立了語文——“以讀代講 讀中感悟”、數(shù)學(xué)——“自主探究”的道德課堂教學(xué)模式。學(xué)校教師正積極付諸實踐，不斷總結(jié)，努力使教學(xué)模式日臻完善。

“特色”是我國改革開放的品牌，國家靠特色取得成就，學(xué)校能靠特色提升品位。近年來學(xué)校十分注重特色發(fā)展，把特色發(fā)展納入學(xué)校工作計劃，并把每學(xué)期第一個教學(xué)月定為“特色發(fā)展活動月”,這已經(jīng)得到了師生、家長和社會的認(rèn)可，經(jīng)過不斷探索實踐，本學(xué)年我們已將少林武術(shù)與體育、音樂教學(xué)進行整合，將班級特色建設(shè)深化為課程管理，并制定出了“學(xué)校特色發(fā)展三年規(guī)劃”： 2013年2月—2014年1月 鞏固與發(fā)展學(xué)校特色教育，創(chuàng)建特色學(xué)校。一是制定學(xué)校特色活動方案，健全完善興趣小組；二是制定班級建設(shè)特色方案，創(chuàng)建特色班級；三是做好鼓號隊的傳承工作。

2014年2月—2015年1月 拓展、延伸這一特色教育，使其帶動學(xué)校其他工作的進一步發(fā)展。一是鞏固已學(xué)韻律操，新學(xué)兩支韻律操；二是鞏固少林武術(shù)操和簡化少林拳，新學(xué)一套少林拳；三是補充完善班級特色建設(shè)方案，促使每個班級形成不同風(fēng)格特色。

2015年2月—2016年1月 深化特色教育，促進學(xué)校全面發(fā)展。一是結(jié)合中心校創(chuàng)建特色，認(rèn)真組織寫字活動，加大硬筆書法訓(xùn)練力度；二是積極開展速算訓(xùn)練，提高學(xué)生計算能力；深入開展國學(xué)

誦讀活動，朗讀背誦唐詩（李白）和毛澤東詩詞，形成一道亮麗風(fēng)景。望經(jīng)過師生共同努力，創(chuàng)建“教師有特點，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色”的先進學(xué)校。

按照學(xué)?！鞍踩ぷ饔媱潯保杏媱澯胁襟E地進行了防電防煤氣、交通法規(guī)、防火防震、防雷防洪、防溺水、食品衛(wèi)生、等安全知識宣傳教育，分別在春、夏兩季開展了安全知識競賽，在2012年3月26日—全國第十七個中小學(xué)生安全教育日，組織了以“普及安全知識 提高避險能力”為主題的安全教育活動，在在5月12日—第四個“防災(zāi)減災(zāi)日”前夕，學(xué)校開展了以“弘揚防災(zāi)減災(zāi)文化 提高防災(zāi)減災(zāi)意識”為主題的宣傳教育活動，組織了防震緊急疏散安全演練活動，在2012年6月“安全生產(chǎn)月”活動中，學(xué)校充分利用板報、班班通等多種媒體，廣泛宣講安全法規(guī)和安全知識，并印發(fā)了“給家長一封信”，向家長及社會進行了安全教育宣傳活動，強化了安全意識，增強了學(xué)校、家長、社會“三位一體”的共同安全責(zé)任感。

今年3月25日，是第十八個中小學(xué)生安全教育日，學(xué)校開展了以“普及安全知識 確保生命安全”的系列安全教育活動，進一步強化了學(xué)校維護安全的組織機構(gòu)的作用，增強了師生的安全防范意識，提高了師生逃生自救及互救的能力。

五、隊伍建設(shè)穩(wěn)步推進

學(xué)校十分重視教師隊伍的建設(shè)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定了相關(guān)的制度，出臺了相應(yīng)的政策，讓教師分層次、分階

段發(fā)展，通過勝任型、骨干型和名師型三個不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊，帶動教師隊伍整體水平的提高。借市教體局名師評選的東風(fēng)，我們擬定了“學(xué)校名施工程“三年規(guī)劃：2013年1月——2014年2月 加強校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師工作觀念，樹立要學(xué)習(xí)、要成功的思想意識。建立14位青年教師“名師檔案”，鼓勵教師閱讀一本教育名著，積極參加上級各種評選活動；2014 年2月——2015年1月 形成合理的教師梯隊，發(fā)展5名教學(xué)能手；2015年2月——2016年1月 形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化，形成競爭發(fā)展的氛圍，再發(fā)展5名能手，上能手成為標(biāo)兵。通過三年的努力最總達到教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)——各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名；教師專業(yè)素養(yǎng)---100%教師在校內(nèi)進行公開教學(xué)展示，50%教師對外進行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

六、教學(xué)設(shè)施更加完備

學(xué)校配備有多媒體教室、圖書室、衛(wèi)生室、實驗室、儀器室、音體美勞器材室、心理咨詢室、少先隊活動室、書畫室等專用教室。2010年又裝備了 “班班通系統(tǒng)”平臺，每位教師都能利用平臺資源進行備課、授課，使“班班通教學(xué)系統(tǒng)”成為我校教師講課的有利工具，豐富教學(xué)的方式方法。今年學(xué)校將配備一個電子備課室，為教師提供更加完備的系列服務(wù)。

學(xué)?，F(xiàn)有圖書2384冊，生均16冊。教師、學(xué)生閱覽室全天對師生開放，今年又通過北京“科學(xué)公園”網(wǎng)站，為學(xué)校捐贈科普讀物200余冊，進一步豐富了師生的課余生活。

學(xué)校的發(fā)展離不開上級有關(guān)部門的關(guān)懷，離不開社會各界的大力支持，更離不開全校師生的辛勤努力。今后的歲月，我們將以此次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)為鍥機，專注學(xué)校管理水平的提高，傾心課程改革的深化，開拓進取，務(wù)實奮進，為早日達成和諧校而努力奮斗！