第一篇：“培優(yōu)補(bǔ)差”---提高一本率的有效措施教育行政

“培優(yōu)補(bǔ)差”---提高一本率的有效措施教育行政

“培優(yōu)補(bǔ)差”---提高一本率的有效措施

作者：王剛強(qiáng)

在啟東處于高位態(tài)勢(shì)的高考成績(jī)背后，除了現(xiàn)在廣為人知的啟東教育成功三條經(jīng)驗(yàn)----“精致化管理、四精四必、學(xué)科基地”外，更實(shí)的是他們的“踏實(shí)”和一些具體日常教學(xué)措施，在前面我的體會(huì)文章中已經(jīng)談到過(guò)。啟東教育追求高考的一本率和600分以上人數(shù)，在這我們來(lái)看一條他們針對(duì)一本率的日常教學(xué)措施-------“培優(yōu)補(bǔ)差”。

首先，我們對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”的概念要有一個(gè)準(zhǔn)確的界定。培優(yōu)與補(bǔ)差是一個(gè)整體，不能分割成兩部分，所對(duì)應(yīng)的學(xué)生是相同的。在啟東是指由于某門或兩門學(xué)科的缺陷在一本線附近、成績(jī)有潛力上升的那部分學(xué)生。就是要通過(guò)補(bǔ)差---缺陷學(xué)科成績(jī)的提高，來(lái)達(dá)到培優(yōu)----在高考中上一本線（拔尖是指高考成績(jī)上600分）。在當(dāng)前，我縣高中段的主要任務(wù)是努力提高一本上線人數(shù)，那么我們對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”的概念的界定應(yīng)該是很明確了。

抓早、抓準(zhǔn)、抓思想

抓早：?jiǎn)|各學(xué)校的做法，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作是高三第一學(xué)期的主要任務(wù)，拔尖工作是第二學(xué)期的主要任務(wù)。我在9月6日參加了匯龍中學(xué)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議的一個(gè)重要內(nèi)容就是“培優(yōu)補(bǔ)差”工作布置，在正式開學(xué)第二周就開始“培優(yōu)補(bǔ)差”?；叵胛覀?cè)谶@方面的工作顯然要遲得多，往往是在第一學(xué)期期末考試后也有在第二學(xué)期一模考試后的。我們可以仔細(xì)考慮一下，把這項(xiàng)工作安排在第一學(xué)期應(yīng)該是有基礎(chǔ)的。因?yàn)槭聦?shí)上，高中各學(xué)科新課內(nèi)容一般在進(jìn)入高三前基本已經(jīng)完成了，依據(jù)學(xué)生在高

二、高一的情況是可以確定“培優(yōu)補(bǔ)差”人選的。在我縣本學(xué)年開始還有一個(gè)條件也具備了，那就是高考目標(biāo)已經(jīng)分解到校到各班，高考目標(biāo)也是“培優(yōu)補(bǔ)差”的依據(jù)。

抓準(zhǔn)：在進(jìn)入高三前，學(xué)校組織年級(jí)組、班主任統(tǒng)一思想，詳細(xì)分析學(xué)生入學(xué)、高

二、高一成績(jī)，結(jié)合學(xué)校以往情況，提出本屆高三工作目標(biāo)，年級(jí)組織在此基礎(chǔ)上組織班主任確定班級(jí)工作目標(biāo)，具體落實(shí)到每位學(xué)生。學(xué)生模擬高考志愿填報(bào)，通過(guò)自我定位確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

抓思想：進(jìn)入高三后的學(xué)生在思想上進(jìn)一步成熟，但個(gè)人的意志、目標(biāo)有時(shí)不強(qiáng)，更需要老師的引導(dǎo)幫助，“培優(yōu)補(bǔ)差”實(shí)際上最大作用是在營(yíng)造氛圍，同時(shí)在面對(duì)高考時(shí)，師生更是在同一團(tuán)隊(duì)里。在日常教學(xué)過(guò)程里，師生交流不僅是在學(xué)科知識(shí)上，更加重要的是在思想上。

“培優(yōu)補(bǔ)差”流程

1、由班主任結(jié)合本班情況，提出“培優(yōu)補(bǔ)差”學(xué)生名單（年級(jí)組依據(jù)高考目標(biāo)對(duì)各班作一定的名額限制，08屆匯龍中學(xué)各班8名左右）。

2、年級(jí)組匯總各班名單，將各學(xué)科名單交各學(xué)科備課組長(zhǎng)。

3、授課形式是全年級(jí)學(xué)科集中上課和平時(shí)課內(nèi)課外單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合，集中上課各備課組按計(jì)劃定人，課內(nèi)課外單獨(dú)輔導(dǎo)主要是周周練反饋（各班教室公告欄上有兩排掛鉤，一排掛每周各學(xué)科計(jì)劃，另一排掛周周練成績(jī)，紅筆劃出的同學(xué)需找任課老師溝通。）

4、授課時(shí)間、地點(diǎn)均由年級(jí)組安排固定（每周六或日兩課時(shí)）。

5、“培優(yōu)補(bǔ)差”的考核，由年級(jí)組進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)名制度，授課內(nèi)容有備課組把關(guān)，責(zé)任人是備課組長(zhǎng)。授課教學(xué)案由教務(wù)處負(fù)責(zé)考核，“培優(yōu)補(bǔ)差”列入學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案。在前面課里我談到了，在這里又要談到備課組的建設(shè)，很多工作的落實(shí)都建立在備課組的基礎(chǔ)上。

對(duì)照我們自己，也是在做“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的，但是尚有較大的差距，在思想上還要進(jìn)一步重視，在行動(dòng)上抓的不夠早，在具體措施上抓的不夠?qū)?。另外，“培?yōu)補(bǔ)差”工作也要落實(shí)在年級(jí)、班級(jí)某門學(xué)科的缺陷上，在高三的課時(shí)安排中要按實(shí)際需要安排課時(shí)，對(duì)上升潛力大的學(xué)科要傾斜，我自己回顧一下，以往這方面的教訓(xùn)是深刻的。（2007年9月19日

啟東）

第二篇：培優(yōu)補(bǔ)差措施

初一英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差措施

郭 靜 2013-2-22 為了有效的落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)英語(yǔ)學(xué)科教師共同研究，我制定了如下教學(xué)工作目標(biāo)。

1.核心目標(biāo)：夯實(shí)雙基，培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。2.階段目標(biāo)：

做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)的習(xí)慣，夯實(shí)雙基，為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七年級(jí)力爭(zhēng)全年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诳h級(jí)統(tǒng)一檢測(cè)中，優(yōu)秀率達(dá)到40%以上，及格率達(dá)到85%以上，平均分達(dá)到85分以上

實(shí)施措施

（一）整體措施

1.加強(qiáng)教研，深入領(lǐng)會(huì)和把握教材的特點(diǎn)。

搞好每周兩次集體教研，做到有效備課。認(rèn)真鉆研英語(yǔ)學(xué)科的教材教法，共同探討研究，分工合作，資源共享，每位教師執(zhí)筆一個(gè)課時(shí)的教案，制作一課時(shí)課件，精編課上和課后的習(xí)題。同時(shí)每位教師還要根據(jù)實(shí)際情況做好教案的二次設(shè)計(jì)。使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)教師的向往、親近感和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，關(guān)注中小學(xué)情感上的銜接。

2.夯實(shí)雙基，探索提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。

（1）重視單詞教學(xué)，首過(guò)單詞關(guān)。對(duì)單詞的要求是“日日清”。（2）對(duì)基本語(yǔ)言知識(shí)精講精練，做到有效上課，力爭(zhēng)做到“堂堂清”。（3）精選每堂課的練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。（5）每一單元寫一篇作文，用英語(yǔ)寫日記或周記，提高書面表達(dá)能力。

（6）充分利用晨讀時(shí)間，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。讓學(xué)生朗讀背誦和會(huì)話。單詞、詞組、句子、對(duì)話和課文都要過(guò)關(guān)，二人組成搭檔互相檢查，過(guò)關(guān)比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓(xùn)練。

（7）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到有效輔導(dǎo)，我們要：精選練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)，題型專項(xiàng)練習(xí)，綜合練習(xí)等。打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

（8）分層布置作業(yè)，布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、會(huì)話和課文。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語(yǔ)調(diào)查、英語(yǔ)日記、英語(yǔ)海報(bào)。設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，例如英語(yǔ)角、英語(yǔ)日、英語(yǔ)歌學(xué)唱、英語(yǔ)劇表演、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)晚會(huì)等。

3.培優(yōu)補(bǔ)差，有效保障英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生群體的需求。對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)作業(yè)全部分層次，使不同層次的學(xué)生獲得在原有的共同的基礎(chǔ)上不同層次的成功

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生的能力，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的能力得以發(fā)揮。

（3）有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些分層次的拔高練習(xí)，提高優(yōu)等生的分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的能力。每節(jié)課，不僅讓好學(xué)生能吃飽而且還要吃得好。

（4）抓住機(jī)會(huì)組織學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽，并做好競(jìng)賽的指導(dǎo)工作。

（5）關(guān)注學(xué)困生，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊(duì)。

（6）對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，抓中間生，促進(jìn)優(yōu)等生，帶動(dòng)差生，對(duì)個(gè)別學(xué)生還要進(jìn)行一幫一結(jié)對(duì)輔導(dǎo)來(lái)互幫互學(xué)。（7）布置分層作業(yè)，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫，尤其在寫方面多督促，備出有梯度的練習(xí)題，進(jìn)行分層訓(xùn)練。我們已分工到每位教師，專門進(jìn)行各單元的基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)練習(xí)，做到課課有作業(yè)，周周有檢測(cè)；而且做到堂堂清，課課清。

（8）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，做好促進(jìn)與轉(zhuǎn)化工作。

（二）具體措施

七年級(jí)：立足雙基，面向全體，激發(fā)學(xué)生興趣

1、立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（1）對(duì)基本語(yǔ)言知識(shí)精講精練，過(guò)好每道關(guān)。

過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)五道關(guān)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、話題和功能。關(guān)于語(yǔ)音平時(shí)要滲透拼讀規(guī)則。重視單詞教學(xué)，會(huì)背單詞是成功的一半，讓學(xué)生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。語(yǔ)法是學(xué)生最感到頭疼的問(wèn)題，要精選每堂課的練習(xí)題，整理每單元語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。用最適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歸納法講知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際多讓學(xué)生造句或譯句，在例句中理解和運(yùn)用知識(shí)。每節(jié)課都會(huì)有一個(gè)話題和功能性的目標(biāo)語(yǔ)言，每節(jié)新授課至少完成一項(xiàng)交際任務(wù)，完成用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行交際來(lái)解決問(wèn)題的真實(shí)性任務(wù)。

（2）對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本技能要全面訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四能并舉。教師在課堂上多用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生注意聽(tīng)，在一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，其它同學(xué)也要注意聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，多讓學(xué)生聽(tīng)地道的英語(yǔ)，也就是英美人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的pair work 和group work，讓每位學(xué)生都有發(fā)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生大膽交流。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。每一單元寫一篇作文，用英語(yǔ)寫日記或周記，提高書面表達(dá)能力。

2、面向全體、倡導(dǎo)互助。

（1）培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，使他們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的求知欲和積極性。課堂面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。使每位學(xué)生都能聽(tīng)懂每一節(jié)課，參與好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，回答好教師提出的每一個(gè)問(wèn)題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃。

（2）對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

一旦出現(xiàn)學(xué)困生，就應(yīng)該及時(shí)找他們談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，做到今日事，今日畢，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊(duì)問(wèn)題。

（3）倡導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

英語(yǔ)課堂上單憑教師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)就是對(duì)教學(xué)的有力補(bǔ)充。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間情況，可以分二人搭檔互助或小組合作學(xué)習(xí)。

①課堂上進(jìn)行小組合作的接龍游戲比賽。有朗讀單詞，背課文，連鎖問(wèn)答等。四人一組，水平不同，全體參與，好一點(diǎn)的負(fù)責(zé)教會(huì)差一點(diǎn)的，整體推進(jìn)。

②晨讀課上進(jìn)行伙伴之間互背互查。同桌二人組成搭檔互相檢查對(duì)話和課文的朗讀、背誦與默寫，合格的在書上簽字。

③課下進(jìn)行“一幫一結(jié)對(duì)子”學(xué)習(xí)比賽。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生分別組成10組搭檔，進(jìn)行“一讀二背三練習(xí)”學(xué)英語(yǔ)比賽?！耙蛔x”指優(yōu)生教會(huì)差生讀當(dāng)天所學(xué)的單詞，“二背”指優(yōu)生教差生背會(huì)當(dāng)天所學(xué)的對(duì)話中的兩個(gè)問(wèn)答或課文中三句話片段，“三練習(xí)”指每天給差生講明白三道練習(xí)題。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，家校聯(lián)合。（1）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

抓好每周的輔導(dǎo)課，合理安排上課內(nèi)容。針對(duì)考試題型，設(shè)計(jì)一些綜合的、專項(xiàng)的練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)，題型專項(xiàng)練習(xí)，綜合練習(xí)等。讓學(xué)生打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

（2）布置有效作業(yè)。布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、背誦會(huì)話和課文。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語(yǔ)調(diào)查、英語(yǔ)日記、英語(yǔ)海報(bào)等。

（3）爭(zhēng)取與家長(zhǎng)合作，形成家校合力。

和家長(zhǎng)適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)如做作業(yè)、聽(tīng)磁帶、做練習(xí)冊(cè)并協(xié)助批改與評(píng)判習(xí)題等。利用家長(zhǎng)會(huì)，以及家長(zhǎng)來(lái)訪，打電話等手段與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)他們孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持和配合，讓他們做好孩子的思想工作同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們一定認(rèn)真分析研究，找出原因，調(diào)整策略，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，立足雙基，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快自信地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，為八年級(jí)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總之，我們英語(yǔ)學(xué)科組將突出英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，在做好英語(yǔ)教學(xué)工作的同時(shí)，開展好特色活動(dòng)。我們備課組依據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)反饋教情學(xué)情，提出整改意見(jiàn)，從而實(shí)現(xiàn)立足雙基，培養(yǎng)補(bǔ)差，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

第三篇：六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差措施

六 年 級(jí) 培 優(yōu) 補(bǔ) 差 措 施

2017春期劉媛輝

六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差措施

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生61人，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以，組織紀(jì)律性需要進(jìn)一步規(guī)范，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

三、培輔對(duì)象：

培優(yōu)：柴鴻博、白雪、史黛楠、張艷平、張靜文、陳果、黃風(fēng)平、徐康博、劉瑾、侯冰艷。

張照笙、劉宇航、張文志、薄洪燁、秦夢(mèng)臣、陳志文、張俊熙、邵家偉、邵宏赟。

補(bǔ)差：劉夢(mèng)輝、崔金典、崔連生、劉榮斌、齊瑞浩、徐東佳、方永圣勝、郭彥峰、張?jiān)?、劉金倉(cāng)、劉航宇、李永坤、劉菲菲、何依園學(xué)習(xí)郭瑞英、陳金秋。

四、培優(yōu)輔差措施：

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，我會(huì)每周給它們多布置幾道有難度的題目，做完之后交給組長(zhǎng)再給我匯報(bào)做的情況。

對(duì)后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動(dòng)”。

4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。

5、對(duì)“學(xué)困生'要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動(dòng)，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

6、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，綜合評(píng)定。分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。

第四篇：物理培優(yōu)補(bǔ)差措施

物理培優(yōu)補(bǔ)差措施

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排作為市堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，即“兵練

兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題；

第二層：“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

3、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

第五篇：提高“三率”措施

提高“三率”措施

1、強(qiáng)化宣傳攻勢(shì)，營(yíng)造“平安后洲”創(chuàng)建氛圍。一是制作彩色警示牌550面、彩色橫幅標(biāo)語(yǔ)60條、印制《溫馨提示》、《致轄區(qū)內(nèi)經(jīng)營(yíng)戶一封信》共10000張。全街道利用各社區(qū)的安全宣傳欄出防火、防盜宣傳專刊52期，二是利用有LED的商家，廣播不間斷滾動(dòng)宣傳，提高群眾的知曉率。三是每晚雇請(qǐng)土廣播員7點(diǎn)-10點(diǎn)30分不間斷地在社區(qū)各角落，宣傳防火、防盜知識(shí)。四是每周末及市、區(qū)部署的宣傳月、宣傳周、宣傳日期間各社區(qū)在人員密集的重點(diǎn)區(qū)域和流動(dòng)人口聚集地設(shè)宣傳點(diǎn)，向居民群眾、過(guò)往行人發(fā)放各種宣傳綜治及深化平安建設(shè)資料，提升居民群眾防范意識(shí)。

2、加強(qiáng)巡邏，做好治安防范。加大物力、人力和財(cái)力投入，全面開展巡邏防范，對(duì)盜竊警情高發(fā)的中亭街和君臨天華，每天實(shí)行一名所領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)巡邏，檢查督促落實(shí)各項(xiàng)防控措施執(zhí)行情況。“君臨天華”保安巡邏隊(duì)伍和中亭街管理中心，及時(shí)做好君臨天華和中亭街店鋪的安保，同時(shí)協(xié)助公安機(jī)關(guān)做好君臨天華和中亭街周邊的巡邏，爭(zhēng)取抓現(xiàn)行。對(duì)已發(fā)生的盜竊案件進(jìn)行研判，采取有力措施，全力破案。車巡民警除正常接警外，將GPS巡邏車?？吭诎讣甙l(fā)區(qū)域，爭(zhēng)取抓現(xiàn)行。交巡民警駕駛兩輪警用摩托車深入轄區(qū)大路小街巷來(lái)回巡邏。對(duì)社區(qū)發(fā)生的可防性案件，實(shí)行倒查反思，調(diào)動(dòng)社區(qū)民警工作責(zé)任心，加大打擊力度，增強(qiáng)人防、物防、技防工作。各社區(qū)工作人員經(jīng)常戴著紅袖章在人員密集的重點(diǎn)區(qū)域和流動(dòng)人口聚集向居民群眾、過(guò)往行人發(fā)放各種宣傳綜治及深化平安建設(shè)資料，提升居民群眾防范意識(shí)，并勸導(dǎo)市民將車輛停在指定地點(diǎn)，以防丟失。市、區(qū)對(duì)我街道盜竊警情升高給予黃牌警告時(shí)，對(duì)盜竊警情高發(fā)的社區(qū)給予通報(bào)批評(píng)的同時(shí)，按照《關(guān)于后洲街道社區(qū)居委會(huì)工作人員崗位津貼等標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定（討論稿）》的要求，扣除綜治主任和副主任當(dāng)月職務(wù)補(bǔ)貼50%。

3、進(jìn)一步加大矛盾糾紛排查力度。要深入細(xì)致的做好矛盾排查、調(diào)處、化解工作，特別是要做好奧運(yùn)、農(nóng)運(yùn)等各種紀(jì)念慶典重大活動(dòng)期間信訪工作，及時(shí)掌握矛盾糾紛的第一手資料，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包案制度和責(zé)任追究責(zé)任，深入細(xì)致做好疏導(dǎo)解釋工作，減少和避免越級(jí)上訪、重復(fù)上訪，把矛盾化解在基層，化解在萌芽狀態(tài)，減少非治安因素造成的社會(huì)治安壓力。

4、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。要按照年初簽訂的綜治責(zé)任狀的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化綜治平安建設(shè)各項(xiàng)工作措施，進(jìn)一步落實(shí)駐村干部工作責(zé)任制，把綜治平安工作同年終考核和平時(shí)工作獎(jiǎng)懲掛鉤，抓好工作落實(shí)。

5、落實(shí)技防措施，提高技防水平。要加大投入，在鎮(zhèn)區(qū)重要路段、重點(diǎn)部位設(shè)置安裝全球眼監(jiān)控點(diǎn)，擴(kuò)大監(jiān)控范圍，提高監(jiān)控水平，完善監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。爭(zhēng)取下半年的監(jiān)控安裝總數(shù)達(dá)到20處，使全鎮(zhèn)的重點(diǎn)部位技防覆蓋率達(dá)70%。

治安滿意率是反映當(dāng)?shù)刂伟矤顩r的重要依據(jù)之一，鎮(zhèn)黨委、政府將在上級(jí)相關(guān)部門的指導(dǎo)下，變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)整改措施，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全年社會(huì)治安的“一升一降” 目標(biāo)。