第一篇：行知互動劇場活動總結(jié)

大豐市某某鎮(zhèn)某某小學(xué) “行知互動劇場”活動總結(jié)

“行知劇場”開始演出了，公交車上如何講禮儀？怎樣才是有禮貌的地孩子??孩子們在舞臺上用心演繹小品、課本劇、相聲，散發(fā)出一陣陣開心笑聲，這一刻，我們知道孩子們是快樂的；身著大紅綬帶、手捧鮮艷的獎狀，站在行知互動劇場上，這一刻，我們知道孩子是快樂的??

“百育德為先”，中小學(xué)思想品德教育至關(guān)重要。毫無疑問，近年來，我們的基礎(chǔ)教育取得了長足發(fā)展和進步，為我國國民素質(zhì)的提高和市場經(jīng)濟的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。但是，我們很不樂意而又必須清醒地看到，我們的國民道德卻出現(xiàn)了諸多的不和諧甚至滑坡的現(xiàn)象：部分公民文明禮貌的習(xí)慣養(yǎng)成不佳，不文明現(xiàn)象隨處可見；一部分人思想價值體系混亂，在社會轉(zhuǎn)型時期不知何由于去何從。成人都是由娃娃成長起來的，而中小學(xué)正是一個人思想道德形成的關(guān)鍵時期，切實加強中小學(xué)德育工作，提高中小學(xué)德育工作的時效性和針對性，成為當(dāng)前中小學(xué)教育工作中的一件迫在眉睫的任務(wù)。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確

健全領(lǐng)導(dǎo)班子，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校在組織方面要做到管理到位，方案具體，措施有效?；顒又?，我校就把“行知互動劇場”這項工作提升之主要工作的地位，建立了以校長呂某某為首，以兩位副校長，吳某某、某某同志，教導(dǎo)處王書云主任，董高峰主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。班子甫一成立，就迅速制定“行知互動劇場”活動方案，落實各項工作。

二、后勤保障得力，建設(shè)場地規(guī)范

我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，2004年搬入原大龍中學(xué)校區(qū)，以學(xué)校目前情況無法開辟固定的“行知劇場”。目前暫把“行知劇場”設(shè)在學(xué)校食堂。室內(nèi)排練使用食堂內(nèi)部的簡易音響；室外匯報演出時，爭取在廣場搭建舞臺，租用必要的音響設(shè)施、道具器材，建立規(guī)范的“行知劇場”。在進入食堂大門口以鍍金大字“行知互動劇場”，以“行是知之始”，“知是行之成”分列大門兩側(cè)，顯得莊重典雅；食堂內(nèi)部，舞臺背景天藍色，以“文明大舞臺”“行知小劇場”一行大字書寫其上，中間以“互動劇場”的標(biāo)識置在正中，大氣活潑。

三、活動豐富多彩，教育成果斐然

我們根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐活動為主體，將德育工作寓于豐富多 1 彩的活動之中，讓學(xué)生在“行知互動劇場”活動中中體驗感悟，從而激活了快樂的元素，讓孩子們樂于接受觀點

1、是節(jié)日、紀念日主題教育以活動為載體，實施愛的教育。如：在母親節(jié)、父親節(jié)到來的時候，開展“愛父母六個一”活動，在活動中學(xué)會感恩；“學(xué)雷鋒紀念日”讓學(xué)生學(xué)會愛他人、愛集體；教師節(jié)組織學(xué)生創(chuàng)作《做一個有道德的人》，進行愛師教育；端午節(jié)、中秋節(jié)進行古詩大賽、知識競賽，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，進行民族傳統(tǒng)教育；六一兒童節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出，讓學(xué)生用自己的才藝展示美，在活動中學(xué)會欣賞、學(xué)會協(xié)作等等?！段因湴廖沂侵袊恕费莩龌顒?，讓學(xué)生學(xué)會愛祖國，增強祖國榮譽感；

2、是禮儀常規(guī)教育活動?；顒又幸浴缎W(xué)生守則》《行為規(guī)范》《一日常規(guī)》為依據(jù)，在全校開展了“爭創(chuàng)文明班級、爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校發(fā)揮少先隊大隊部主陣地作用，通過編排《校園文明禮儀歌謠》《說文明》等活動引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理；各班級開展形式多樣的“行知互動小劇場”，編排喜聞樂見的節(jié)目，極大地調(diào)動班級、學(xué)生的愛集體意識。

3、是藝術(shù)教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。學(xué)校成立了各種學(xué)生社團，如校廣播站、校合唱團、校舞蹈隊、校圍棋社等。這些措施有力豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。并根據(jù)以上活動，學(xué)生編寫《彩蝶紛飛》《羚羊木雕》等劇目，參加鎮(zhèn)文藝匯演。

4、是社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進行慰問演出，參加社區(qū)運動會、社區(qū)環(huán)境清掃、學(xué)習(xí)辦剪報等活動，讓學(xué)生走出校園，走進社會。為鼓勵學(xué)生走進社區(qū)，寒暑假學(xué)校設(shè)計了活動記錄表，引導(dǎo)學(xué)生記錄活動經(jīng)歷和感受，并以此評選社區(qū)小榜樣。既有效填補了學(xué)校教育的空白，又使學(xué)生在實踐中得到鍛煉成長；既鍛煉了學(xué)生的交往能力，又教會孩子愛社區(qū)、愛他人就是在愛祖國、愛人民、愛集體。

5、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的快樂元素。傳統(tǒng)節(jié)日，是一個國家、一個民族歷史留存下來的文化積淀，記載著人們對事物美、丑、善、惡的樸素認識，對未來美好的向往和追求，對國家、對民族的尊嚴捍衛(wèi)和對親人的深深情。傳承節(jié)日文化，對青少年朋友來說，就是對人類文明的延續(xù)，就是對頭腦的道德洗禮。

我們在編排“行知互動劇場”節(jié)目時，時往往為找不到載體而苦惱。死記條例、刻板的德育課、為活動而活動，成為德育活動的主要內(nèi)容，使活動顯得沉重、空洞、2 生硬。過節(jié)，是中國人的喜愛，尤其是孩子的最愛，將傳承節(jié)日文化和“行知互動劇場”結(jié)合起來，挖掘節(jié)日紀念日中的育人資源，在德育活動中注入快樂元素、快樂動力，讓孩子們在快樂中感悟德育，體現(xiàn)以人為本的德育模式，讓文明、道德、規(guī)范等抽象的詞語悄悄地走進孩子的心靈，從而實現(xiàn)“快樂德育”。

在活動中培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，鍛煉教師的各種能力，提高家長的文明素養(yǎng)，帶動社會的文明風(fēng)尚。我們竭盡所能，全力以赴在文明創(chuàng)建的道路上一路前行，積極開展“行知互動劇場”活動。引導(dǎo)全校同學(xué)自覺踐行社會主義榮辱觀，講品德、見行動，爭做一個有道德的人，努力做到知行統(tǒng)一、學(xué)做統(tǒng)一、言行統(tǒng)一，進而帶動更多的人培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，為建設(shè)幸福大豐、文明大豐做出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：行知互動劇場匯報演出節(jié)目單

行知互動劇場匯報演出節(jié)目單

1、快板：《美麗的校園我的家》

2、電子琴：《梁?！贰ⅰ秹糁械幕槎Y》、《水邊的阿蒂麗娜》

3、小品：《愛心》------買書

4、校園三句半

5、豎笛合奏------《茉莉花》

6、學(xué)生大合唱：新豐三中校歌------《我們是青春太陽》

演出時間：2013年11月22日15:00

演出地點：學(xué)校食堂

新豐三中政教處 2013年11月21日

第三篇：論行知劇場對小學(xué)生成長的意義

論行知劇場對小學(xué)生成長的意義

戲劇是一種綜合性極強的藝術(shù)，其對人性深刻的揭示、對社會長久的影響、對文化持續(xù)的推動，都決定了戲劇是一項十分復(fù)雜、重要而又具有頑強生命力的藝術(shù)形式。作為藝術(shù)教育重要形式的戲劇藝術(shù)教育對于推動小學(xué)生的健康成長 有著重要的意義。蔡元培說過: “吾人急應(yīng)提倡美育, 使人生美化, 使人的心靈寄托于美, 而將憂虛忘卻。于學(xué)校中可實現(xiàn)者, 如音樂、圖畫、旅行、游戲、演戲等, 均可去做, 以代替不好的消遣。”可見，舉行“行知劇場”活動，促進參與藝術(shù)活動，體驗藝術(shù)本身的內(nèi)在力量，是實現(xiàn)藝術(shù)教育的重要手段。而具體到戲劇藝術(shù)，對于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，尤其是對于小學(xué)生心理的健康成長又具有哪些積極的意義呢？

（一）戲劇表演可以提高小學(xué)生的創(chuàng)造能力

按照葉朗先生的說法，加強藝術(shù)教育和美育是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的需要。而通過藝術(shù)手段實現(xiàn)的美育，可以激發(fā)人的創(chuàng)造力和想象力，因為“無論從動力、過程還是結(jié)果來看，審美活動都趨向于新形式、新意蘊的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造?！睉騽∷囆g(shù)作為綜合性很強的藝術(shù)姓氏，從劇本的創(chuàng)作、到角色的選擇、作品的排演、再到最終舞臺的呈現(xiàn)，每個環(huán)節(jié)都是創(chuàng)意與創(chuàng)造能力的綜合體現(xiàn)。從一個簡單的文 字大綱，到一個最終通過舞臺的布置、聲光電的應(yīng)用、演員的團隊合作而形成的藝術(shù)作品，這其中需要每個環(huán)節(jié)深入、持續(xù)的思考、創(chuàng)意、醞釀。這一過程對于提升 小學(xué)生的創(chuàng)造能力具有積極意義，這使他們認識到讓自己的想法變成最終的舞臺作品所需要的種種努力之間的關(guān)系。在這其中，他們會調(diào)動自己多方面的知識儲備和文化積累，這一創(chuàng)意的過程非常具有挑戰(zhàn)性同時在實現(xiàn)的過程中也時刻伴隨著成就感。小學(xué)生是一個充滿創(chuàng)造能力和創(chuàng)意沖動的群體，在這一過程中他們捕捉靈感的 能力才是真正的創(chuàng)意發(fā)生的關(guān)鍵。持續(xù)參與戲劇的創(chuàng)作，尤其是表演過程，會極大的提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，開拓他們的思維，使其在未來的人生中都獲益匪淺。

（二）戲劇審美可以提升小學(xué)生對社會的認知能力

戲劇史濃縮的人生，是對世界本質(zhì)的探尋，也是一段段縮寫的社會歷史。戲劇是一本最好、最全的社會百科全書。這也是戲劇能夠延續(xù)千年而不衰的重要原因。小學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)期間也正處于自己人生觀價值觀形成的重要階段，他

們有認識世界的沖動，同時又有勤于思 考的習(xí)慣。在這期間積極的推進戲劇的教育，讓他們在戲劇中了解、認識社會，對于培養(yǎng)他們?nèi)娴乃伎寄芰蛯ι鐣陀^的認知能力都具有重要的意義。

（三）戲劇表演可以提高愛學(xué)生的團隊合作能力

參與戲劇表演，最重要的一個方面是要學(xué)會團隊合作。一部作品的形成包括了劇本創(chuàng)作、集體排演、后期制作、舞臺呈現(xiàn)甚至宣傳推廣等多個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都需要 與創(chuàng)作和管理團隊進行全面的溝通與協(xié)作。如何在其中扮演好自己的角色，讓整部作品的排演順利前進是每個團隊成員需要思考的問題。在這一過程中，學(xué)生會主動 的思考個體與集體的關(guān)系，個性與共性的關(guān)系，服從與建議之間的關(guān)系。這對于他們在未來從業(yè)以及整個人生的發(fā)展也都具有重要的意義。

（四）戲劇導(dǎo)演可以提升小學(xué)生的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力

在當(dāng)今日趨激烈的社會競爭環(huán)境下，管理和領(lǐng)導(dǎo)能力是小學(xué)生，尤其是北京大學(xué)這樣的人文社會科學(xué) 發(fā)展較為前沿的綜合性大學(xué)在培養(yǎng)人才方面尤其重視的內(nèi)容。管理能力主要體現(xiàn)在對于事物的理性思考，對于形勢的準(zhǔn)確判斷，對于各種關(guān)系的妥善協(xié)調(diào)當(dāng)中。而領(lǐng) 導(dǎo)力，主要體現(xiàn)在對于團隊個體成員的能力把握，對于任務(wù)分配的合理布局，對于工作進度的科學(xué)計劃，以及對于創(chuàng)造成果的有效提升。戲劇導(dǎo)演不僅要協(xié)調(diào)編劇、演員、舞美、燈光、音樂等多方面的關(guān)系，合理的把握工作進程，更重要的是在戲劇拍樣的過程中要處理好各個工種之間以及演員團隊之間的關(guān)系。這一工作對于人 的綜合素質(zhì)尤其是管理和領(lǐng)導(dǎo)能力要求相對較高。在現(xiàn)代小學(xué)生戲劇表演實踐中，他們還要不可避免的面對市場和商業(yè)。即使是校園內(nèi)的演出，也存在宣傳、推廣、運作等多方面的工作內(nèi)容。所以，參與或承擔(dān)這樣的工作，會極大的提升小學(xué)生管理和領(lǐng)導(dǎo)的水平，加強他們的心理承受能力，使他們在面對各種矛盾、沖突的時候 都能夠從容應(yīng)對。所以，更多的參與導(dǎo)演工作對于培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)的人才具有重要的意義。

（五）戲劇欣賞有助于提升小學(xué)生的人生境界

按照葉朗先生的說法，美育的根本目的是使人去追求人性的完滿，也就是學(xué)會體驗人生，使自己感受到一個有意味、有情趣的人生，對人生產(chǎn)生無限的愛戀，無限的喜悅，從而使自己的境界得到升華。從這個意義上來理解“人的全面發(fā)展”才符合美育的根本性質(zhì)。

近年來，隨著學(xué)校與社會聯(lián)系的不斷加深，曾經(jīng)寧靜的校園成為了社會各界關(guān)注的焦點，大眾文化對校園文化深刻的影響也讓許多從事學(xué)生思想政 治教育的工作者無所是從。簡單的說教與政治性較強的活動無法吸引學(xué)生也是不爭的事實。學(xué)生傾向于個性化的興趣選擇，傾向于自我組織與管理，同時也更傾向于 所謂的社會主流價值觀念。戲劇教育的普適性、經(jīng)典性，其中所包含的超越當(dāng)下價值觀念的開放性對于塑造小學(xué)生的人格有著重要的意義。通過舉行“行知劇場”活動，小學(xué)生在學(xué)習(xí)、欣賞、參與戲劇藝術(shù)的過程中會自覺不自覺的用更高的人生境界去思考世界，同時也會潛移默化的影響到自己的人格形成。

第四篇：行知教育活動

開展行知校園文化精神主題教育

為進一步加強對我院入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，宣傳和貫徹我校行知文化內(nèi)涵，4月3日下午，我院分黨校開展以第36期“黨的基本知識”培訓(xùn)班學(xué)員為主體的“明行知、促師陶”的校園文化教育活動。

同學(xué)們在培訓(xùn)班班主任陶金昌和吳世紅老師的帶領(lǐng)下，由逸夫廣場旁邊的紅燭開始，沿力行路、四問路、行知廣場、啟覺路、大德路至聞道路，對所走的道路、逸夫教學(xué)樓、履知樓、躬行樓、博約樓、陶行知塑像、行知廣場進行了介紹和行知文化內(nèi)涵解讀。吳世紅對我校大學(xué)精神及校風(fēng)內(nèi)涵給予詳細的介紹，尤其是陶行知先生提倡的“愛滿天下”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”教育理念的內(nèi)容和意義。讓我院學(xué)生在景色宜人的校園內(nèi)，感受我校行知文化氛圍，領(lǐng)會我?！白詮姴幌?追求卓越”的合師精神，遵循“誠樸包容 精細雅致”的校風(fēng)，踐行“勤習(xí)慎思 品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)風(fēng)。

第五篇：陶行知協(xié)會活動個人總結(jié)

個人總結(jié)

-----陶研協(xié)會活動部任支鈺 從陶研協(xié)會選干事到現(xiàn)在成為活動部的一個干事，中間的過程值得我去回味。成為活動部的一份子之后，首先準(zhǔn)備得是會員大會的事情，和學(xué)姐去采購東西，明白了要開展活動前的一些準(zhǔn)備和注意事項，以及在采購過程要根據(jù)策劃去買東西，考慮東西的價格，以及需要發(fā)票。

其次是參加會員大會的朗誦活動，讓我明白了重在參與，要積極參加活動，才知道其中樂趣。在會員大會中，讓我感觸頗深的是一位老師的講話，談及了陶行知先生的教育生涯及其教育思想，其“服務(wù)大眾，服務(wù)就業(yè)”的職業(yè)教育宗旨，“教人求真，教人生利”的教育準(zhǔn)則，“做中學(xué)，教學(xué)做合一”的教學(xué)策略，“去鄉(xiāng)村做教育”以及關(guān)注“鄉(xiāng)村教育”讓我明白了參加陶研協(xié)會及陶研協(xié)會自身的意義。

最近讓我收獲挺多的是“義務(wù)家教活動”，在家教的活動中，體會到了個人的價值，在家教的活動中，先是受到了去家教的那家人的感謝，感覺自己在做一件很了不起的事情，可能只是自己的舉手之勞會帶給別人不一樣的感受。在家教的過程中，將自己的知識傳授他人，會讓自己得到一種充足與滿足感，同樣自己也可以學(xué)到很多東西。在這個活動中，也明白了自己的不足，感到自己的知識面有點窄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

然后就是每周五下午的例會讓我收獲也挺多，在例會中，除了安排工作之外，大家還會做一個分享，解決自己在生活以及學(xué)習(xí)中的問題，可以感受到我們活動部的凝聚力與向心力，同樣我們的例會氣氛也很活躍，展現(xiàn)了我們的和諧。在陶研協(xié)會中，也認識了很多朋友，了解了每個人的不同情況，在工作中，也增加了自己的知識，接觸到了以前沒有碰過得東西，增加了自己的見識，開闊了視野，還有更加全面系統(tǒng)得了解陶行知先生的教育思想及其教育經(jīng)歷。總而言之，能成為陶研協(xié)會活動部的一名干事我很開心，也很榮幸，在今后的工作中，會更多地去了解，學(xué)習(xí)，并貫徹陶行知先生的教育思想，會抱著更加積極的態(tài)度，更加謙虛的心態(tài)，學(xué)習(xí)的目的去完成分內(nèi)的事情，也會全心全力的為活動部及陶研協(xié)會服務(wù)。

2012/12/5