第一篇：2009學(xué)年度第二學(xué)期后勤工作小結(jié)

2009學(xué)年度第二學(xué)期后勤工作小結(jié)

幼兒的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展都離不開后勤的支持，我園一學(xué)期的后勤工作一直圍繞配合保教工作來(lái)開展。始終以創(chuàng)建安全文明園為目標(biāo)，腳踏實(shí)地完成了又一學(xué)期的后勤工作任務(wù)。全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。

一、完善常規(guī)工作操作，加強(qiáng)新舊保育員的培訓(xùn)工作，以提高自身素質(zhì)。

1、全體的后勤人員都能在各自的崗位上完成工作任務(wù)。熟悉每日工作操作程序，能在規(guī)定的時(shí)間段完成相應(yīng)的工作。且每人的動(dòng)作都很嫻熟有序把整個(gè)活動(dòng)室搞得有條有理。排放整齊，無(wú)存在衛(wèi)生死角。

2、九村部為了保證為幼兒服務(wù)的質(zhì)量，二樓我們連續(xù)更換了三任保育員。在新保育員剛上崗時(shí)都能進(jìn)行上崗前的理論培訓(xùn)，且跟班學(xué)習(xí)操作三天。我園能定期組織后勤人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、理論知識(shí)，并進(jìn)行技能比武活動(dòng)，以保證后勤人員的工作質(zhì)量保持一定的水準(zhǔn)。

二、時(shí)刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運(yùn)作。

安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，在一切工作正常開展前，安全是不可缺少的。我們經(jīng)常對(duì)幼兒園的整個(gè)大環(huán)境進(jìn)行巡視，確認(rèn)有無(wú)存在不安全的隱患。園有支安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商討如何創(chuàng)建一所平安園所，定期進(jìn)行安全檢查：電器、線路、活動(dòng)場(chǎng)地、消防栓等。如有發(fā)現(xiàn)不安全的地方，馬上進(jìn)行整改。

廚房的食品堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入園門。每時(shí)抓好食品驗(yàn)收質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)有味的食品，馬上進(jìn)行退貨處理。食品烹飪食用之前每種食品都要取規(guī)定量進(jìn)行留樣觀察直至24小時(shí)以后。通過(guò)一系列的食品安全衛(wèi)生工作措施，確保幼兒的飲食安全。

本學(xué)期末，七村部的一名保育員在工作中不幸摔傷了腿，造成粉碎性骨折。在事故發(fā)生后，我們立即召開后勤安全工作會(huì)議，提醒大家按照規(guī)范進(jìn)行操作，保持地面的干爽，預(yù)防再有滑倒的現(xiàn)象發(fā)生，并對(duì)摔傷的保育員進(jìn)行了妥善地處理。通過(guò)這起事故的發(fā)生，為我們敲響了安全的警鐘，一定要加強(qiáng)崗位技能、崗位安全操作要求，加強(qiáng)崗位安全責(zé)任的管理，并通過(guò)事故吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)安全管理，杜絕事故的再次發(fā)生。

三、大力度抓好保健、科學(xué)合理安排一日膳食。

由于七村部保健員的退休，我們從保育員隊(duì)伍中選擇優(yōu)秀苗子，培養(yǎng)成為新的保

健員，主抓七村部的衛(wèi)生保健工作。由于是剛上崗，對(duì)保健員的瑣碎工作較為不熟悉，因此我們請(qǐng)九村部的保育老師來(lái)對(duì)其進(jìn)行一一系列的講解、培訓(xùn)、示范等帶教工作，新任保健員也能勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，并計(jì)劃進(jìn)一步地外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)一個(gè)月的帶教，新任保健員基本上能獨(dú)立操作保健室的有關(guān)資料填寫，到班級(jí)及進(jìn)行指導(dǎo)衛(wèi)生工作，配合婦幼所做好防疫接種、體檢等工作。抓好晨檢關(guān)，每天入園時(shí)保健員做到一摸二看三問(wèn)四查的檢查工作，發(fā)現(xiàn)有病兒、傳染源等馬上做好切斷隔離，保證幼兒安全入園。每日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口，以防有變質(zhì)變味的食品入園。堅(jiān)決杜絕三無(wú)產(chǎn)品。

保健老師根據(jù)膳食營(yíng)養(yǎng)分析為幼兒合理地制定一日膳食搭配，營(yíng)養(yǎng)員根據(jù)保育員制定的菜譜為幼兒烹調(diào)可口的飯菜，堅(jiān)持按照幼兒的不同年齡段用不同的烹調(diào)方法，保證幼兒營(yíng)養(yǎng)的合理吸收。做好肥胖兒和體弱兒童的案例分析，并定期跟蹤，改變幼兒的不合理飲食習(xí)慣。

四、進(jìn)一步完善園的財(cái)物管理。

1、做好物品管理的常規(guī)工作。除在平時(shí)領(lǐng)物外，對(duì)于園內(nèi)的各類公開活動(dòng)，能根據(jù)教師的需要，及時(shí)提供所需的材料或物品。堅(jiān)持勤儉持園，以合理使用材料為本，充分發(fā)揮有限資金的作用。

2、做好物品的調(diào)配工作，提高園產(chǎn)的周轉(zhuǎn)使用率。做好幼兒代辦費(fèi)的結(jié)算，并向家長(zhǎng)公布；做好發(fā)放幼兒代辦用品的工作；保存好幼兒下學(xué)期要使用的物品。本學(xué)期，我們后勤部門的工作人員在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了各項(xiàng)工作，但還存在不足，有些工作有待在下學(xué)期的工作中不斷完善。使后勤工作正真起到綠葉的作用，配合各個(gè)部門把南九幼建設(shè)的更好。

幼兒園后勤 2010.6.25

第二篇：2012秋季學(xué)期后勤工作小結(jié)

2012秋季學(xué)期后勤工作小結(jié)

一學(xué)期以來(lái)全體后勤工作人員圍繞著學(xué)校工作計(jì)劃，以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程”為主線，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分作好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，使開學(xué)工作得以順利進(jìn)行。本學(xué)期正是我縣學(xué)校布局調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)我校是布局調(diào)整的重點(diǎn)學(xué)校之一，因此開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分艱巨和繁重，暑假期間學(xué)校多次召開學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議，研究布置開學(xué)前準(zhǔn)備工作，涉及到后勤的工作前后制訂了兩次工作方案，工作方案在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)后，相關(guān)的后勤工作人員在犧牲自己的假期休息時(shí)間的情況下，開始緊張的投入到以下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作當(dāng)中去：

1、安裝新教學(xué)樓的排污管道，2、教室課桌椅的搬運(yùn)擺放（共560套）

3、課桌椅維修（共300套），4、四號(hào)樓所有物品搬出清理，5、四號(hào)樓水電及曬衣線安裝，衛(wèi)生間門板加工制作安裝，衛(wèi)生間沖水系統(tǒng)安裝，6、四號(hào)樓局部結(jié)構(gòu)的改造整修和化糞池的清理，7、四號(hào)樓各個(gè)宿舍床板床架的搬運(yùn)安裝（床架120套、床板240塊），8、物理、化學(xué)儀器室的搬遷。

9、代銷店場(chǎng)地變更搬遷及其相關(guān)準(zhǔn)備工作，10、新教學(xué)樓電路主線接火安裝，11、門衛(wèi)樓衛(wèi)生間翻新改造及排污系統(tǒng)重新安裝（原排污系統(tǒng)癱瘓），12、教室宿舍水電維修，13、建筑廢沙搬運(yùn)清理及新教學(xué)樓前空地平整鋪砂。

二、加大對(duì)全體后勤工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，調(diào)動(dòng)工作積極性。開學(xué)初召開后勤各崗位工作人員會(huì)議，會(huì)上對(duì)各崗位工作人員的職責(zé)提出具體明確的要求，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律，號(hào)召大家在工作崗位上發(fā)揮自己的聰明才志，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，開展有創(chuàng)造性的工作。會(huì)上還要求大家提出合理性建議，建言獻(xiàn)策，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，消除工作中存在的誤解和埋怨，互相尊重，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷地提高大家的業(yè)務(wù)水平和調(diào)動(dòng)工作積極性。期末認(rèn)真總結(jié)工作得失，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策不足，提出今后的努力方向，不斷推進(jìn)工作向前發(fā)展。

三、財(cái)務(wù)管理工作規(guī)范化，學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)行健康合法

財(cái)務(wù)工作能夠正確執(zhí)行預(yù)算，厲行節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)制度，財(cái)務(wù)人員能夠認(rèn)真搞好財(cái)務(wù)核算，工作中能嚴(yán)把財(cái)務(wù)關(guān)，克服困難，嚴(yán)控資金支出，資金力求用在刀刃上。堅(jiān)持規(guī)范財(cái)務(wù)審批手續(xù)，實(shí)行校長(zhǎng)審批制度，嚴(yán)把報(bào)銷票據(jù)關(guān)，報(bào)銷票據(jù)必須符合學(xué)校財(cái)務(wù)核算中心的所有要求，否則一律不予報(bào)銷。

四、食堂管理水平上一個(gè)新臺(tái)階，為師生提供應(yīng)有的服務(wù) 食堂管理人員聚精會(huì)神，嚴(yán)抓管理，精心經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)格按照物品采購(gòu)制度，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，貨比多家，購(gòu)買價(jià)格合理，質(zhì)量合格的食品，所采購(gòu)的物品堅(jiān)持索證制度，并嚴(yán)格物品采購(gòu)的入庫(kù)出庫(kù)制度，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，賬有可查。食品加工完全按照各項(xiàng)操作流程進(jìn)行，生產(chǎn)出安全可靠的飯菜，嚴(yán)防食物中毒，確保食品安全衛(wèi)生。食堂工作人員做到服從管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、分工合作，勤儉節(jié)約，較好地完成各項(xiàng)工作。食堂經(jīng)營(yíng)做到服務(wù)大局，統(tǒng)籌兼顧，既能堅(jiān)持微利經(jīng)營(yíng)又能保持 正常運(yùn)轉(zhuǎn)，真正做到為師生作出最大的貢獻(xiàn)。

五、加強(qiáng)校產(chǎn)管理工作，降低公物損壞程度

為進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)管理，更好地保管，維護(hù)公物，使公物損壞降低到最低程度，開學(xué)初學(xué)校根據(jù)管理需要專門修訂《教室宿舍公物損壞賠償制度》，組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)，由學(xué)校公物檢查登記人員對(duì)所有公物檢查登記并張貼公布，各班核實(shí)無(wú)誤后與學(xué)校簽訂公物保管，維護(hù)責(zé)任書。期末放假前兩周進(jìn)行公物檢查，所損壞公物由班級(jí)負(fù)責(zé)按制度履行賠償工作。其他實(shí)驗(yàn)室、功能室儀器室、多娸體教室、教師辦公室、食堂等場(chǎng)所的公物設(shè)備也嚴(yán)格按制度進(jìn)行檢查登記造冊(cè)。

六、傾斜資金投入，解決學(xué)校發(fā)展中急需完成的項(xiàng)目建設(shè)和急需添置的硬件設(shè)施等問(wèn)題。

目前學(xué)校發(fā)展面臨的最主要問(wèn)題之一就是公用經(jīng)費(fèi)下?lián)軜O為有限，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入上必須按照輕重緩急的原則實(shí)施，因此我們必須在確保學(xué)校的水電費(fèi)，辦公費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)等費(fèi)用支出的基礎(chǔ)上去謀劃其他費(fèi)用的開支，做到確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)又能解決所面臨的燃眉之急。本學(xué)期學(xué)校主要傾斜于以下幾個(gè)方面的投入：

1、開學(xué)前各項(xiàng)維修項(xiàng)目44968元；

2、教師節(jié)活動(dòng)28000元；

3、國(guó)慶中秋兩節(jié)活動(dòng)大概48000元；

4、辦公桌購(gòu)買77800元；

5、床板購(gòu)買13975元；

6、黨報(bào)?？饔?2108.6元。7.學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)的安裝。七項(xiàng)共三十多萬(wàn)元。

七、加強(qiáng)水電管理，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象

學(xué)校水電費(fèi)占了學(xué)校開支的很大比重，為厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，學(xué)校嚴(yán)格按照用水電制度開展管理工作，按月抄表，超出額定用量的，由相關(guān)宿舍承擔(dān)超出部分費(fèi)用。按報(bào)修制度開展維修工作，要求當(dāng)天報(bào)修當(dāng)天完成維修工作，防止長(zhǎng)漏水，長(zhǎng)亮燈等現(xiàn)象的發(fā)生。

八、定期檢查各種硬件設(shè)施安全情況，及時(shí)排除安全隱患 安全管理是學(xué)校管理的重中之重，校舍及各種硬件設(shè)施的安全管理工作是不容忽視的工作之一，因此學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作常抓不懈，對(duì)于教室、宿舍、用電設(shè)備、消防安全設(shè)備，床架床板、防盜設(shè)備等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，消除安全隱患，確保師生人身安全。

九、認(rèn)真開展日常維修工作，確保教育教學(xué)工作正常有序進(jìn)行 日常維修工作關(guān)系到方方面面，范圍廣，任務(wù)重，隨時(shí)都有發(fā)生了可能，但不能耽誤某些方面工作的正常運(yùn)行，爭(zhēng)取在第一時(shí)間把重點(diǎn)關(guān)鍵維修的工作完成，開學(xué)以來(lái)有關(guān)后勤同志通過(guò)周末加班等形式完成了以下一系列大的維修任務(wù)：

1、利用了三個(gè)周的周末時(shí)間進(jìn)行新教學(xué)樓路燈線路的改裝工作，改變了原裝線路凌亂，不便于管理的局面。

2、利用第九周周末時(shí)間搶修供水大水管的總水閥，及時(shí)扭轉(zhuǎn)大漏水的情況，并及時(shí)恢復(fù)正常供水。

3、利用國(guó)慶長(zhǎng)假的6天半時(shí)間改造食堂廚師操作間，改變了原來(lái)操作間低矮陰暗，煙氣抽排不順暢，油污臟亂的被動(dòng)局面，確保食堂工作運(yùn)行通暢，提高了工作效率；

4、利用周末時(shí)間配合老板安裝新辦公桌，為全體教職員工提供便利的辦公條件；

5、給6號(hào)公寓樓一樓衛(wèi)生間全部窗口安裝防盜網(wǎng)及對(duì)其他多個(gè)防盜網(wǎng)的加固維修，確保學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全。

6、為民大實(shí)習(xí)生搬運(yùn)安裝床架床板，實(shí)習(xí)工作結(jié)束后拆除這些設(shè)備搬運(yùn)回學(xué)校。

7、配合建筑工程老板安裝新宿舍樓水電，使線路管路科學(xué)合理化，更方便今后的管理。

十、積極與各有關(guān)上級(jí)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取項(xiàng)目投入和資金投入 學(xué)校的發(fā)展離不開自身的努力，但也要靠上級(jí)部門和社會(huì)各界的支持和幫助，通過(guò)長(zhǎng)期努力，本學(xué)期已爭(zhēng)取到的項(xiàng)目有：

1、開學(xué)初爭(zhēng)取到教育局的200套課桌椅，價(jià)值兩萬(wàn)肆仟元，2、廣西升發(fā)機(jī)械有限公司資助一萬(wàn)多元。

3、正在爭(zhēng)取的項(xiàng)目有：食堂頂室內(nèi)球館的建造、新教學(xué)樓窗口防盜網(wǎng)的安裝、原住校教師房屋押金返還的下?lián)艿取?/p>

十一、積極配合上級(jí)部門，加大基建建設(shè)力度，更好地為下一步學(xué)校布局調(diào)整作好準(zhǔn)備。

學(xué)校布局調(diào)整項(xiàng)目建設(shè)逐步完善，現(xiàn)已交付使用的有剛?cè)胱〉男陆虒W(xué)樓，即將交付使用的有食堂加層及學(xué)生宿舍樓，正在施工的有綜合樓的加層和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁的一棟新教學(xué)樓，未盡事宜學(xué)校正在與各方面協(xié)調(diào)聯(lián)系，爭(zhēng)取項(xiàng)目得到更快交付使用。

十二、不足之處

1、學(xué)校正在實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整項(xiàng)目建設(shè)，辦公室布局安排不夠科學(xué)合理，影響辦效率。

2、各個(gè)班級(jí)學(xué)生破壞公物行為依然嚴(yán)重，尤其是班級(jí)管理責(zé)任以外的公物受損嚴(yán)重。

3、水電維修程序不夠順暢，原因是宿舍樓鐵門及各個(gè)宿舍門鑰匙更換頻繁，只報(bào)修不上交鑰匙，影響了維修的進(jìn)度。

4、個(gè)別班級(jí)浪費(fèi)用水用電現(xiàn)象仍然存在，離開教室不關(guān)燈，宿舍漏水不報(bào)修。

5、食堂工作人員工作態(tài)度和工作方式有待改變和提高。

6、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)不夠高，造成宿舍排污系統(tǒng)經(jīng)常堵塞。

7、由于經(jīng)費(fèi)緊張，新教學(xué)樓前后的硬化美化尚未得到落實(shí)。

8、學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)行收支不夠平衡，出現(xiàn)顧彼失此現(xiàn)象，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力上學(xué)期已經(jīng)能夠較好地扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面，但上學(xué)期末，由于各種原因返還紀(jì)委差不多十二萬(wàn)元，加上本學(xué)期投入了幾個(gè)大項(xiàng)目（以上以提到），造成目前學(xué)校拖欠了幾項(xiàng)款項(xiàng)未能支付。

9、各處室，儀器室等公物報(bào)廢制度有待完善。以上是本學(xué)期的工作小結(jié)。

大化三中

2013年1月22日

第三篇：后勤工作小結(jié)

后勤工作小結(jié)

兩個(gè)月來(lái)，后勤工作在校行政的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，后勤工作得以按部就班的進(jìn)行，現(xiàn)將這兩個(gè)月來(lái)的后勤工作總結(jié)如下：

一、主要開展的工作

1、在開學(xué)初（8.20）提前購(gòu)買了有關(guān)辦公用品，如：學(xué)生獎(jiǎng)品用筆記本、教師用筆、教師工作手冊(cè)、班主任工作手冊(cè)、會(huì)議記錄本、教師用白板筆、粉筆、教師用會(huì)議記錄本、學(xué)習(xí)筆記本等。

2、在開學(xué)初就將教科書、學(xué)生作業(yè)本等拉到了學(xué)校，并分年級(jí)、分學(xué)科堆放整齊，有利于開學(xué)時(shí)教書的發(fā)放。

3、開學(xué)前將學(xué)生課桌椅進(jìn)行了維修，保證了學(xué)生開學(xué)時(shí)各班課桌椅的數(shù)量。

4、開學(xué)前，對(duì)學(xué)校的水路和線路進(jìn)行了排查和整改，保證了學(xué)校正常的用水用電（對(duì)教師宿舍樓上面的80立方水池進(jìn)行了維修，對(duì)80立方水池下面的水路進(jìn)行了更換整改）。

5、對(duì)學(xué)校的班級(jí)財(cái)產(chǎn)和各辦公室各功能室的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了登記，并責(zé)任到人。

6、整理了辦公室，儲(chǔ)物室，使其變得整齊。

7、利用國(guó)慶節(jié)，對(duì)教室用電進(jìn)行了排查整改。

8、給學(xué)校添置了辦公設(shè)備（打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教師烤火用電烤爐等）。

9、對(duì)于學(xué)生損壞的課桌椅、門窗及時(shí)進(jìn)行了維修。

10、整改了德育處的線路，安裝了音樂(lè)室的線路。

11、清理了學(xué)校獎(jiǎng)牌，將原掛于教學(xué)樓墻上的獎(jiǎng)牌取下，保

12、維修了損壞的電腦五臺(tái)、音箱6個(gè)、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)2個(gè)、大功率功放兩個(gè)，為學(xué)校節(jié)約了幾千元（一個(gè)大功率功放4000多元，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)2000多元）。盡量做到能維修的就不買新的，能節(jié)約多少就節(jié)約多少。

13、學(xué)校食堂管理，對(duì)新進(jìn)人員簽定了合同，召集工人進(jìn)行了培訓(xùn)，保證了師生的用餐。

二、后續(xù)工作及不足之處

1、后勤作是一項(xiàng)繁瑣的工作，后面還有很多工作等待去完成，所以后面的工作還很多，任務(wù)很重，我將在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下盡最大努力去完成。

2、前兩個(gè)月的工作還有很多不到位，不及時(shí)，我將抽時(shí)間去彌補(bǔ)。

隆興中學(xué)后勤

2014.10.29 存于儲(chǔ)藏室。

第四篇：后勤工作小結(jié)

后勤工作小結(jié)

1、開學(xué)初，在后勤保障方面積極努力，科學(xué)規(guī)范，為學(xué)校開學(xué)做了充分的準(zhǔn)備。為學(xué)校建設(shè)良好的教學(xué)秩序提供全方位的保障。

2、按領(lǐng)導(dǎo)安排按時(shí)發(fā)放了物品、器材、辦公用品。

3、衛(wèi)生人員起早貪黑、辛勤工作，使行政樓、校園衛(wèi)生清理清運(yùn)工作逐步規(guī)范，基本達(dá)到責(zé)任要求。

4、精打細(xì)算，創(chuàng)建節(jié)約型校園。在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，號(hào)召學(xué)校各部門齊抓共管、群策群力，創(chuàng)建節(jié)約型校園。全體師生牢固樹立節(jié)水節(jié)電的意識(shí)，嚴(yán)禁私拉亂接，杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水，使每一度電每一滴水都物盡其用，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象及安全事故發(fā)生。有故障時(shí)工作人員隨叫隨到，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

5、學(xué)校收費(fèi)上交財(cái)政專戶，各種資金?？顚Ｓ?，按時(shí)發(fā)放各種補(bǔ)貼。

6、檢查校園設(shè)施安全，排查了各場(chǎng)所及設(shè)施的安全隱患。

7、召開專門會(huì)議，研究飯菜成本，提高飯菜質(zhì)量，抓好飲食衛(wèi)生安全。完成了按時(shí)開飯、供水工作。

8、堅(jiān)持實(shí)施了各種規(guī)章制度。

9、復(fù)查了全校各處室的固定資產(chǎn)。

10、組織熱能公司技術(shù)人員及本校暖氣維修人員，對(duì)本校供暖設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致檢查和排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修和處理，冬季供暖基本正常。

11、在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，與校辦共同完成了上級(jí)各部門檢查和調(diào)研所

需的各種材料，并存檔。

12、按學(xué)校要求，全體后勤職工按時(shí)上下班，堅(jiān)持請(qǐng)銷假制度。

13、校園環(huán)境干凈整潔優(yōu)美，墻體文化、文化櫥窗，常換常新，校園

文化氛圍濃郁，富有特色。

14、積極籌集資金，改善辦學(xué)條件。在校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下向政

府和財(cái)政局申請(qǐng)各種經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作和開展科學(xué)活動(dòng)提供了財(cái)力保障。

15、體育場(chǎng)建設(shè)、校園綠化工作全面鋪開，按計(jì)劃正在有序進(jìn)行。

16、校園維修工作，以教育教學(xué)設(shè)施為中心，科學(xué)組合、多維合作、克服困難及時(shí)完成了各項(xiàng)大小型維修工作，保證了師生教學(xué)、生活的正常進(jìn)行。

17、督促完善消防設(shè)施。

總務(wù)處

2014年4月16日

第五篇：2012第二學(xué)期專題小結(jié)

上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

2012學(xué)年第二學(xué)期專題小結(jié)——

大班區(qū)域活動(dòng)中如何呈現(xiàn)數(shù)活動(dòng)

桔子班/蘋果班-洪怡婷

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中起著十分重要的作用。一方面，數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，具有靈活性、自主性等特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)還有著獨(dú)特的教育價(jià)值。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料是供幼兒操作和互動(dòng)的，它具有拓展幼兒的數(shù)學(xué)思維和能力的功能。因此，教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放目的、材料選擇、材料投放時(shí)機(jī)以及材料玩法制定等進(jìn)行深入的思考。

教學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的目的

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展為目的。教師在投放材料前要對(duì)大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有所了解，以便在投放材料時(shí)更有針對(duì)性。除了參考大班幼兒的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)外，教師還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以重點(diǎn)發(fā)展幼兒某些方面的能力為目的來(lái)提供材料。通過(guò)對(duì)中、小班幼兒的觀察，教師可以較為清楚地了解大班幼兒數(shù)學(xué)方面的已有經(jīng)驗(yàn)，以及自己班的幼兒普遍缺乏哪些方面的能力，然后重點(diǎn)以促進(jìn)幼兒這些能力的發(fā)展為目的來(lái)提供材料。

例如，通過(guò)平時(shí)觀察并結(jié)合中班幼兒末期的數(shù)學(xué)能力測(cè)查，我們了解到幼兒在平面圖形的組合和理解方面普遍存在困難。進(jìn)人大班后，我們便提供多種幫助幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的操作材料，如圖形剪紙、圖形拼圖等，以促進(jìn)幼兒平面圖形認(rèn)知能力的發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的選擇

明確了材料投放的目的，教師還要在多種材料之間作出選擇。例如，同樣是促進(jìn)幼兒數(shù)字書寫能力發(fā)展的活動(dòng)材料，究竟是提供數(shù)字順序圖表卡，讓幼兒通過(guò)填寫缺少的數(shù)字來(lái)練習(xí)書寫數(shù)字呢，還是將實(shí)物與數(shù)字相結(jié)合，讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中書寫數(shù)字呢?要對(duì)材料作出選擇，教師必須對(duì)材料的特征有所了解。

材料的結(jié)構(gòu)性是教師在選擇材料時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。大班幼兒已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識(shí)，因此大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料可以以高結(jié)構(gòu)的游戲材料為主。教師可以通過(guò)投放一些有具體規(guī)則或玩法的材料，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。此外，大班幼兒還具有一定的自主游戲的意識(shí)，能夠創(chuàng)造性地使用游戲材料。因此，教師可以引入一些低結(jié)構(gòu)的游戲材料作為補(bǔ)充，鼓勵(lì)幼兒在操作材料時(shí)充分發(fā)揮想象。例如，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的一角投放了一些形狀積木、紙、筆、剪刀、膠水等，之前并沒(méi)有告訴幼兒應(yīng)該怎樣操作這些材料。一段時(shí)間后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)造了多種操作方法，如組合形狀積木，將形狀積木放在紙上畫出形狀，或參照形狀積木在紙上畫出形狀并剪下來(lái)粘貼成圖案，等等。

除了材料的結(jié)構(gòu)性，教師在選擇材料時(shí)還要考慮操作材料的人數(shù)和所需時(shí)間。大班幼兒的合作意識(shí)較強(qiáng)，他們能夠通過(guò)與同伴交流和協(xié)商，共同完成一項(xiàng)活動(dòng)。因此，教師除了提供讓幼兒獨(dú)立操作的材料外，還可適當(dāng)提供一些合作性材料，如棋類材料、撲克類材料等，以促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。由于各種材料所需的操作時(shí)間不同，因此教師還要根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的總體時(shí)間來(lái)選擇和調(diào)整材料。大班每次區(qū)角活動(dòng)時(shí)間通常持續(xù)4．5分鐘到1小時(shí)，如果教師提供的材料所需操作時(shí)間太短，對(duì)大班幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，幼兒就會(huì)在一次活動(dòng)中頻繁更換材料，無(wú)法將注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在某一項(xiàng)任務(wù)上。但如果材料所需操作時(shí)間太長(zhǎng)，大部分幼兒就不能在一次活動(dòng)中完成操作任務(wù)，也無(wú)法獲得完成活動(dòng)所帶來(lái)的成就感。若有些材料確有投放價(jià)值，但所需操作時(shí)間較長(zhǎng)，教師可 上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

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以考慮將幼兒一次操作未完成的作品保存下來(lái)，讓幼兒在以后的操作中再完成。當(dāng)然，這必須在作品便于保存且不妨礙其他幼兒操作的前提下進(jìn)行。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的時(shí)機(jī)

材料何時(shí)投放，投放之后何時(shí)調(diào)整，是教師常常感到困惑的問(wèn)題。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料與主題活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合，以主題活動(dòng)內(nèi)容作為數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的主要依據(jù)之一，可以較好地抓住材料投放的時(shí)機(jī)，更好地體現(xiàn)材料的教育價(jià)值。具體方法有兩種，一是在集體教育活動(dòng)之前投入相應(yīng)的材料，為幼兒作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，也為教師把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提供幫助；二是在集體教育活動(dòng)之后投入材料，使數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為集體教育活動(dòng)的延伸，以幫助幼兒通過(guò)與材料的進(jìn)一步互動(dòng)，更好地建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。當(dāng)然，教師也可以將這兩種方法結(jié)合起來(lái)使用，以更充分地發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教育價(jià)值。例如，在開展“我自己”這一主題活動(dòng)之前，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了測(cè)量身高的尺子和測(cè)量體重的秤，鼓勵(lì)幼兒合作測(cè)量各自的身高和體重。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在識(shí)別尺和秤上的刻度時(shí)存在困難，且對(duì)測(cè)量單位缺乏準(zhǔn)確的概念，經(jīng)常混淆米和厘米、斤和公斤。根據(jù)這些情況，我們開展了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”，幫助幼兒解決先前存在的困難和問(wèn)題。活動(dòng)之后，幼兒對(duì)測(cè)量身高和體重仍然抱有很高的熱情。于是，我們既保留了原有的測(cè)量身高和體重的材料，讓幼兒運(yùn)用在集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中獲得的知識(shí)，又在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)增加了一些動(dòng)物玩偶和軟尺、直尺等其他測(cè)量工具，進(jìn)一步豐富幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

幼兒與材料的互動(dòng)情況是教師判斷材料投放與調(diào)整時(shí)機(jī)的另一個(gè)重要依據(jù)。材料是否能引起幼兒的興趣?是否便于幼兒操作?是否能達(dá)成預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)?這些都需要教師在幼兒與材料互動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)觀察作出判斷，并適時(shí)地調(diào)整材料。例如，為了讓幼兒熟悉10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了操作材料“豆盒”。每個(gè)“豆盒”中有不同數(shù)量的豆子，幼兒通過(guò)搖晃盒子，可將豆子分成2份，如6顆豆子可以分成3和3、2和4??通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒最初只是熱衷于搖晃豆盒來(lái)分豆子，對(duì)盒子中豆子分成“幾和幾”并不關(guān)注，加之材料操作方法簡(jiǎn)單，沒(méi)過(guò)多久，幼兒對(duì)搖晃豆盒漸漸失去了興趣。經(jīng)過(guò)分析，我們?cè)诓牧现性黾恿擞涗浻玫募埡凸P，并提示幼兒可以將自己分豆子的情況記錄下來(lái)。事實(shí)證明，這次我們對(duì)材料的調(diào)整是成功的。記錄操作結(jié)果不僅可以幫助幼兒觀察不同數(shù)量的豆子分成兩份后的不同結(jié)果，更好地理解數(shù)的分解和組成，還可以幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)字的書寫能力和用記錄的形式進(jìn)行表征的能力。

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料玩法的制定

高結(jié)構(gòu)的材料通常具有明確的玩法，這些玩法有助于大班幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，教師通常會(huì)預(yù)設(shè)材料的玩法，如通過(guò)操作豆盒來(lái)理解數(shù)的組成和分解等。然而，在實(shí)際操作中，幼兒改變游戲玩法或者變換不同的玩法來(lái)操作同一種材料的情況十分常見，尤其是大班幼兒，他們更有可能創(chuàng)造出與教師的預(yù)設(shè)玩法完全不同的玩法。面對(duì)這樣的情況，教師首先必須分析幼兒為什么會(huì)改變預(yù)設(shè)玩法，是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法過(guò)于乏味，還是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合?客觀的分析能夠促使教師正視預(yù)設(shè)玩法本身存在的問(wèn)題與不足，有助于教師日后制定更適合幼兒的玩法。其次，教師必須看到幼兒自創(chuàng)玩法的價(jià)值。幼兒在原有玩法基礎(chǔ)上形成的自創(chuàng)玩法是幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，最能體現(xiàn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。因此，教師還應(yīng)該看到幼兒生成的玩法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)同樣具有十分重要的發(fā)展價(jià)值。

教師可以讓幼兒參與材料玩法的制定和完善。大班幼兒已具備一定的規(guī)則意識(shí)，能夠通過(guò)合作、協(xié)商來(lái)解決問(wèn)題。他們可以對(duì)材料的玩法提出自己的想法，并通過(guò)反思自己和同伴的操作過(guò)程，分析玩法存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。例如，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了“買菜”的材料，包括一些蔬菜卡片、一只菜籃、一張價(jià)目表、一塊記錄板。上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

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最初，教師提出的玩法是“將你買的蔬菜放到菜籃中，并參照價(jià)目表在記錄板上記下你所買的菜的價(jià)錢”。至于具體的記錄方式，教師并沒(méi)有作明確規(guī)定。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，我們讓一名參加“買菜”活動(dòng)的幼兒展示自己的記錄表。由于該幼兒買了很多蔬菜，且記錄時(shí)并沒(méi)有將同一種蔬菜歸類，統(tǒng)計(jì)起來(lái)十分不便。于是，其他幼兒提出記錄時(shí)應(yīng)該將同一種蔬菜記在一起，這一新玩法得到了大家的認(rèn)可。之后，部分幼兒在操作材料的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，如果在記錄紙的每一行按照“買的某一種蔬菜是什么、買了幾個(gè)、用了多少錢”的格式記錄，記錄表就變得一目了然，而且便于統(tǒng)計(jì)出最后一共花了多少錢。通過(guò)討論，“買菜”的玩法得到了進(jìn)一步完善。在這一過(guò)程中，不僅教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)得到了更好的實(shí)現(xiàn)，而且幼兒游戲和操作材料的興趣也得到了提高。