第一篇：黨支部2011學(xué)年第二學(xué)期小結(jié)

少云中學(xué)黨支部

2011學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

2012年上半年，學(xué)校黨支部按照教育局黨委的要求，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)會(huì)議以及各類(lèi)文件精神，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)提素質(zhì)、服務(wù)師生促發(fā)展”為主題，以喜迎市第十次黨代會(huì)召開(kāi)為契機(jī)，以“抓黨建、帶隊(duì)伍、促工作、創(chuàng)一流、謀發(fā)展”為總體思路，遵循一個(gè)目標(biāo)（立足崗位、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、服務(wù)師生），加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)（師德師風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)），抓牢三支隊(duì)伍（干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍），辦好四件大事（迎接區(qū)委書(shū)記調(diào)研、“生命教育實(shí)踐基地”的揭牌簽約儀式、迎接美國(guó)校長(zhǎng)回訪、與靜安區(qū)中小幼書(shū)記交流座談），使黨建工作與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合、同促共進(jìn)，取得了一定成效。2012年3月，學(xué)校榮獲“2011年績(jī)效考核優(yōu)秀單位”稱(chēng)號(hào)。

一、以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)黨員的宗旨意識(shí)

支部以少云精神為引領(lǐng)，積極發(fā)揮育人功能，深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)內(nèi)涵，提出“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)提素質(zhì)，服務(wù)師生促發(fā)展”的目標(biāo)要求，努力做到三個(gè)“堅(jiān)持”（有效貫徹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、加大干部培養(yǎng)力度、培育黨建特色品牌），確定各部門(mén)、各年級(jí)黨小組“黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先鋒崗”，并作出公開(kāi)承諾，加強(qiáng)黨員崗位建功的意識(shí)，深化志愿者服務(wù)精神，增強(qiáng)支部黨建工作的輻射力。3月9日，區(qū)委書(shū)記陳寅、副書(shū)記于秀芬等就黨建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作來(lái)校進(jìn)行調(diào)研，支部通過(guò)展板、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范崗、黨務(wù)公開(kāi)欄等形式向區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)展示和匯報(bào)了學(xué)校黨建工作開(kāi)展的情況以及成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?！吧虾；鶎狱h建網(wǎng)”以及《楊浦時(shí)報(bào)》對(duì)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)均做了相關(guān)報(bào)道?！吨緞?chuàng)先鋒、鑄師魂優(yōu)師能、謀發(fā)展促和諧》入選《教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀理論成果匯編》，黨支部書(shū)記高纓同志榮獲“上海市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀黨員”、鄭旭峰校長(zhǎng)榮獲“教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀黨員”。

二、以隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

1、加強(qiáng)中層干部執(zhí)行力

認(rèn)真對(duì)待中心組學(xué)習(xí)，列出專(zhuān)題，將學(xué)習(xí)與學(xué)校中心工作、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合。針對(duì)校園文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、特色化發(fā)展等制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，將學(xué)習(xí)與整改相結(jié)合，拓展視野，創(chuàng)新思想，如支部書(shū)記的《美國(guó)加州大學(xué)ROP課程簡(jiǎn)介》，校長(zhǎng)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考》、分管校長(zhǎng)的《對(duì)教學(xué)工作的再認(rèn)識(shí)、再思考》等。

2、保持黨員先進(jìn)性

積極落實(shí)“三會(huì)一課”制度，促進(jìn)黨員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。3月1日召集全體黨員過(guò)專(zhuān)題組織生活，以“向市第十次黨代表大會(huì)建言獻(xiàn)策”為主題，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真思考，積極建言獻(xiàn)策，黨員共提出意見(jiàn)建議21條，顯示出較強(qiáng)的參政議政的意識(shí)和能力。3月23日，組織全體黨員進(jìn)行“同課異構(gòu)”的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，為青年黨員教師搭建展示平臺(tái)，分享先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，促進(jìn)黨員教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。6月7日召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)上海市第十次黨代會(huì)會(huì)議精神，并結(jié)合學(xué)校工作，向黨員提出“提高自身素質(zhì)，一個(gè)黨員一面旗幟”的要求，弘揚(yáng)“四敢精神”，立足崗位，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。同時(shí)，積極開(kāi)展黨員教師與任教班級(jí)困難學(xué)生結(jié)對(duì)走訪活動(dòng)，并進(jìn)行反饋交流，使師生結(jié)對(duì)工作落得更實(shí)，強(qiáng)化了黨員的責(zé)任意識(shí)。

3、提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

2月初，支部積極申報(bào)《青年師生職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定》課題，將校名教育與課程改革、課題研究相結(jié)合，該課題獲得市級(jí)立項(xiàng)。校本培訓(xùn)期間，舉行了“展教師魅力，促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”第三屆青年教師論壇暨班主任論壇，以團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的形式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示、搶答、必答、辯論等四個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)出團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)與個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)，有效促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4、申報(bào)黨建研究課題

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校黨建工作實(shí)際，申報(bào)了2012-2013年學(xué)校黨建研究課題《“三區(qū)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展師生職業(yè)生涯教育”的探索與實(shí)踐》。擬通過(guò)與同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院、五角場(chǎng)街道社區(qū)三方共建“生命教育實(shí)踐基地”，積極探索實(shí)現(xiàn)“三區(qū)聯(lián)動(dòng)，共同育人”目標(biāo)的途徑和渠道，在大學(xué)園區(qū)、居民社區(qū)、中學(xué)校區(qū)“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”中，增強(qiáng)師生認(rèn)識(shí)自我與職業(yè)發(fā)展的意識(shí)，明確發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展方向。

三、以校園文化為落腳點(diǎn)，構(gòu)建精神文明高地

1、以創(chuàng)建文明單位為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)責(zé)任

總結(jié)2011年度各項(xiàng)工作，完成了《少云中學(xué)2011年度社會(huì)責(zé)任報(bào)告》，全面展示全校教工的“員工責(zé)任、服務(wù)責(zé)任、誠(chéng)信責(zé)任、社區(qū)責(zé)任和環(huán)保責(zé)任”。同時(shí)，完成文明單位網(wǎng)站資料更新和指標(biāo)描述，為下學(xué)期迎接檢查評(píng)估工作做好準(zhǔn)備。

2、以“我心目中的好老師”活動(dòng)為抓手，深化師德建設(shè)內(nèi)涵

征集“我心目中的好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)，并利用教工政治學(xué)習(xí)期間根據(jù)票數(shù)進(jìn)行解讀和宣傳，倡導(dǎo)高尚的師德、高超的師能，人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生心目中的好教

師。學(xué)校推薦宋亞靜老師參加教育系統(tǒng)第四屆“師德標(biāo)兵”的評(píng)選，同時(shí)組織校級(jí)“師德標(biāo)兵”評(píng)選，共有3人榮獲該項(xiàng)稱(chēng)號(hào)。推薦吳正霞副校長(zhǎng)參評(píng)“上海市園丁獎(jiǎng)”、推薦曹瑛老師參評(píng)“上海市金愛(ài)心教師”，另有2名同志榮獲“楊浦區(qū)園丁獎(jiǎng)”。

3、以親近高雅藝術(shù)為渠道，提升教工人文素養(yǎng)

3月2日組織教職工與家屬前往上海市話(huà)劇藝術(shù)中心觀看話(huà)劇《幸福預(yù)算》，慶?！叭恕眿D女節(jié)，加強(qiáng)婚姻家庭的保鮮度；5月5日，組織教職工與家屬觀看上海市第十四屆國(guó)際藝術(shù)節(jié)“英國(guó)芭蕾舞之夜”演出，欣賞高雅文化，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

組織全體教工開(kāi)展“城市新印象（2007——2012）大型主題展覽”投票評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，潛移默化地讓教工體會(huì)到上海、楊浦日新月異的變化，從而增添對(duì)家鄉(xiāng)的一份自豪感，增添一份建設(shè)好上海的社會(huì)責(zé)任感。

指導(dǎo)工會(huì)在“六一兒童節(jié)”開(kāi)展“大手牽小手、共同品書(shū)香”主題讀書(shū)活動(dòng)，推薦一批關(guān)于教育理念、教學(xué)改革、教育智慧的書(shū)籍，倡導(dǎo)教工通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升自身的人文素養(yǎng)。

4、以“廉潔文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)”為起點(diǎn)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)

加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)教育，組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定、制度。通過(guò)簽約的形式，加強(qiáng)警示教育，增強(qiáng)中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，完善黨風(fēng)廉政責(zé)任制。2012年5月，學(xué)校被命名為“楊浦區(qū)教育系統(tǒng)廉潔文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，支部將以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展廉政文化教育活動(dòng)，注重活動(dòng)融合和環(huán)境營(yíng)造，積極參加區(qū)“紅色經(jīng)典小故事”等比賽，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

四、以黨建聯(lián)建為拓展點(diǎn)，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵

1、三方共建，增強(qiáng)關(guān)工工作實(shí)效性

在楊浦區(qū)“三區(qū)聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的背景下，經(jīng)同濟(jì)大學(xué)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的牽線搭橋，學(xué)校與同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院達(dá)成共建意向，確立了以“生命教育”為主線的共建內(nèi)容，又積極聯(lián)絡(luò)所在社區(qū)——五角場(chǎng)街道，形成了“大學(xué)園區(qū)、居民社區(qū)、中學(xué)校區(qū)”互動(dòng)合作，資源共享的工作格局。學(xué)校制定了《攜手關(guān)愛(ài)生命，共建同筑和諧》共建活動(dòng)方案，內(nèi)容涉及主題教育、課題研究、職業(yè)導(dǎo)航、社會(huì)實(shí)踐等方面，符合時(shí)代特征，貼近學(xué)校實(shí)際，并于3月30日，在五角場(chǎng)街道文化中心召開(kāi)了“共建活動(dòng)簽約揭牌儀式”，儀式中三方簽署了《共建協(xié)議》，并為“生命教育實(shí)踐基地”揭牌，同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院大一與少云中學(xué)高一舉行了班對(duì)班的結(jié)對(duì)儀式，旨在通過(guò)“朋輩教育”、“導(dǎo)師領(lǐng)航”等，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。

2、溝通往來(lái)，增強(qiáng)黨建工作影響力

5月17——18日做好迎接美國(guó)校長(zhǎng)回訪工作，通過(guò)介紹學(xué)校概況、中國(guó)教育機(jī)制、組織師生互動(dòng)、觀賞上海人文景觀等環(huán)節(jié)，全面展現(xiàn)上海的風(fēng)土人情和中國(guó)的教育制度。

5月31日，與靜安區(qū)中小幼書(shū)記交流座談，支部書(shū)記為他們介紹了學(xué)校黨建工作的舉措及成效，受到好評(píng)。

學(xué)校黨支部在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)與凝聚全校教職工，深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，加強(qiáng)黨務(wù)公開(kāi)，構(gòu)建和諧校園，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

少云中學(xué) 黨支部

2012年7月

第二篇：2012第二學(xué)期專(zhuān)題小結(jié)

上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

2012學(xué)年第二學(xué)期專(zhuān)題小結(jié)——

大班區(qū)域活動(dòng)中如何呈現(xiàn)數(shù)活動(dòng)

桔子班/蘋(píng)果班-洪怡婷

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中起著十分重要的作用。一方面，數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，具有靈活性、自主性等特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)還有著獨(dú)特的教育價(jià)值。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料是供幼兒操作和互動(dòng)的，它具有拓展幼兒的數(shù)學(xué)思維和能力的功能。因此，教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放目的、材料選擇、材料投放時(shí)機(jī)以及材料玩法制定等進(jìn)行深入的思考。

教學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的目的

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展為目的。教師在投放材料前要對(duì)大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有所了解，以便在投放材料時(shí)更有針對(duì)性。除了參考大班幼兒的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)外，教師還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以重點(diǎn)發(fā)展幼兒某些方面的能力為目的來(lái)提供材料。通過(guò)對(duì)中、小班幼兒的觀察，教師可以較為清楚地了解大班幼兒數(shù)學(xué)方面的已有經(jīng)驗(yàn)，以及自己班的幼兒普遍缺乏哪些方面的能力，然后重點(diǎn)以促進(jìn)幼兒這些能力的發(fā)展為目的來(lái)提供材料。

例如，通過(guò)平時(shí)觀察并結(jié)合中班幼兒末期的數(shù)學(xué)能力測(cè)查，我們了解到幼兒在平面圖形的組合和理解方面普遍存在困難。進(jìn)人大班后，我們便提供多種幫助幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的操作材料，如圖形剪紙、圖形拼圖等，以促進(jìn)幼兒平面圖形認(rèn)知能力的發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的選擇

明確了材料投放的目的，教師還要在多種材料之間作出選擇。例如，同樣是促進(jìn)幼兒數(shù)字書(shū)寫(xiě)能力發(fā)展的活動(dòng)材料，究竟是提供數(shù)字順序圖表卡，讓幼兒通過(guò)填寫(xiě)缺少的數(shù)字來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字呢，還是將實(shí)物與數(shù)字相結(jié)合，讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中書(shū)寫(xiě)數(shù)字呢?要對(duì)材料作出選擇，教師必須對(duì)材料的特征有所了解。

材料的結(jié)構(gòu)性是教師在選擇材料時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。大班幼兒已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識(shí)，因此大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料可以以高結(jié)構(gòu)的游戲材料為主。教師可以通過(guò)投放一些有具體規(guī)則或玩法的材料，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。此外，大班幼兒還具有一定的自主游戲的意識(shí)，能夠創(chuàng)造性地使用游戲材料。因此，教師可以引入一些低結(jié)構(gòu)的游戲材料作為補(bǔ)充，鼓勵(lì)幼兒在操作材料時(shí)充分發(fā)揮想象。例如，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的一角投放了一些形狀積木、紙、筆、剪刀、膠水等，之前并沒(méi)有告訴幼兒應(yīng)該怎樣操作這些材料。一段時(shí)間后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)造了多種操作方法，如組合形狀積木，將形狀積木放在紙上畫(huà)出形狀，或參照形狀積木在紙上畫(huà)出形狀并剪下來(lái)粘貼成圖案，等等。

除了材料的結(jié)構(gòu)性，教師在選擇材料時(shí)還要考慮操作材料的人數(shù)和所需時(shí)間。大班幼兒的合作意識(shí)較強(qiáng)，他們能夠通過(guò)與同伴交流和協(xié)商，共同完成一項(xiàng)活動(dòng)。因此，教師除了提供讓幼兒獨(dú)立操作的材料外，還可適當(dāng)提供一些合作性材料，如棋類(lèi)材料、撲克類(lèi)材料等，以促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。由于各種材料所需的操作時(shí)間不同，因此教師還要根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的總體時(shí)間來(lái)選擇和調(diào)整材料。大班每次區(qū)角活動(dòng)時(shí)間通常持續(xù)4．5分鐘到1小時(shí)，如果教師提供的材料所需操作時(shí)間太短，對(duì)大班幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，幼兒就會(huì)在一次活動(dòng)中頻繁更換材料，無(wú)法將注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在某一項(xiàng)任務(wù)上。但如果材料所需操作時(shí)間太長(zhǎng)，大部分幼兒就不能在一次活動(dòng)中完成操作任務(wù)，也無(wú)法獲得完成活動(dòng)所帶來(lái)的成就感。若有些材料確有投放價(jià)值，但所需操作時(shí)間較長(zhǎng)，教師可 上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

以考慮將幼兒一次操作未完成的作品保存下來(lái)，讓幼兒在以后的操作中再完成。當(dāng)然，這必須在作品便于保存且不妨礙其他幼兒操作的前提下進(jìn)行。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的時(shí)機(jī)

材料何時(shí)投放，投放之后何時(shí)調(diào)整，是教師常常感到困惑的問(wèn)題。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料與主題活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合，以主題活動(dòng)內(nèi)容作為數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的主要依據(jù)之一，可以較好地抓住材料投放的時(shí)機(jī)，更好地體現(xiàn)材料的教育價(jià)值。具體方法有兩種，一是在集體教育活動(dòng)之前投入相應(yīng)的材料，為幼兒作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，也為教師把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提供幫助；二是在集體教育活動(dòng)之后投入材料，使數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為集體教育活動(dòng)的延伸，以幫助幼兒通過(guò)與材料的進(jìn)一步互動(dòng)，更好地建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。當(dāng)然，教師也可以將這兩種方法結(jié)合起來(lái)使用，以更充分地發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教育價(jià)值。例如，在開(kāi)展“我自己”這一主題活動(dòng)之前，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了測(cè)量身高的尺子和測(cè)量體重的秤，鼓勵(lì)幼兒合作測(cè)量各自的身高和體重。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在識(shí)別尺和秤上的刻度時(shí)存在困難，且對(duì)測(cè)量單位缺乏準(zhǔn)確的概念，經(jīng)?；煜缀屠迕?、斤和公斤。根據(jù)這些情況，我們開(kāi)展了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”，幫助幼兒解決先前存在的困難和問(wèn)題?；顒?dòng)之后，幼兒對(duì)測(cè)量身高和體重仍然抱有很高的熱情。于是，我們既保留了原有的測(cè)量身高和體重的材料，讓幼兒運(yùn)用在集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中獲得的知識(shí)，又在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)增加了一些動(dòng)物玩偶和軟尺、直尺等其他測(cè)量工具，進(jìn)一步豐富幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

幼兒與材料的互動(dòng)情況是教師判斷材料投放與調(diào)整時(shí)機(jī)的另一個(gè)重要依據(jù)。材料是否能引起幼兒的興趣?是否便于幼兒操作?是否能達(dá)成預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)?這些都需要教師在幼兒與材料互動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)觀察作出判斷，并適時(shí)地調(diào)整材料。例如，為了讓幼兒熟悉10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了操作材料“豆盒”。每個(gè)“豆盒”中有不同數(shù)量的豆子，幼兒通過(guò)搖晃盒子，可將豆子分成2份，如6顆豆子可以分成3和3、2和4??通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒最初只是熱衷于搖晃豆盒來(lái)分豆子，對(duì)盒子中豆子分成“幾和幾”并不關(guān)注，加之材料操作方法簡(jiǎn)單，沒(méi)過(guò)多久，幼兒對(duì)搖晃豆盒漸漸失去了興趣。經(jīng)過(guò)分析，我們?cè)诓牧现性黾恿擞涗浻玫募埡凸P，并提示幼兒可以將自己分豆子的情況記錄下來(lái)。事實(shí)證明，這次我們對(duì)材料的調(diào)整是成功的。記錄操作結(jié)果不僅可以幫助幼兒觀察不同數(shù)量的豆子分成兩份后的不同結(jié)果，更好地理解數(shù)的分解和組成，還可以幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)字的書(shū)寫(xiě)能力和用記錄的形式進(jìn)行表征的能力。

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料玩法的制定

高結(jié)構(gòu)的材料通常具有明確的玩法，這些玩法有助于大班幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，教師通常會(huì)預(yù)設(shè)材料的玩法，如通過(guò)操作豆盒來(lái)理解數(shù)的組成和分解等。然而，在實(shí)際操作中，幼兒改變游戲玩法或者變換不同的玩法來(lái)操作同一種材料的情況十分常見(jiàn)，尤其是大班幼兒，他們更有可能創(chuàng)造出與教師的預(yù)設(shè)玩法完全不同的玩法。面對(duì)這樣的情況，教師首先必須分析幼兒為什么會(huì)改變預(yù)設(shè)玩法，是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法過(guò)于乏味，還是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合?客觀的分析能夠促使教師正視預(yù)設(shè)玩法本身存在的問(wèn)題與不足，有助于教師日后制定更適合幼兒的玩法。其次，教師必須看到幼兒自創(chuàng)玩法的價(jià)值。幼兒在原有玩法基礎(chǔ)上形成的自創(chuàng)玩法是幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，最能體現(xiàn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。因此，教師還應(yīng)該看到幼兒生成的玩法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)同樣具有十分重要的發(fā)展價(jià)值。

教師可以讓幼兒參與材料玩法的制定和完善。大班幼兒已具備一定的規(guī)則意識(shí)，能夠通過(guò)合作、協(xié)商來(lái)解決問(wèn)題。他們可以對(duì)材料的玩法提出自己的想法，并通過(guò)反思自己和同伴的操作過(guò)程，分析玩法存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。例如，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了“買(mǎi)菜”的材料，包括一些蔬菜卡片、一只菜籃、一張價(jià)目表、一塊記錄板。上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

最初，教師提出的玩法是“將你買(mǎi)的蔬菜放到菜籃中，并參照價(jià)目表在記錄板上記下你所買(mǎi)的菜的價(jià)錢(qián)”。至于具體的記錄方式，教師并沒(méi)有作明確規(guī)定。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，我們讓一名參加“買(mǎi)菜”活動(dòng)的幼兒展示自己的記錄表。由于該幼兒買(mǎi)了很多蔬菜，且記錄時(shí)并沒(méi)有將同一種蔬菜歸類(lèi)，統(tǒng)計(jì)起來(lái)十分不便。于是，其他幼兒提出記錄時(shí)應(yīng)該將同一種蔬菜記在一起，這一新玩法得到了大家的認(rèn)可。之后，部分幼兒在操作材料的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，如果在記錄紙的每一行按照“買(mǎi)的某一種蔬菜是什么、買(mǎi)了幾個(gè)、用了多少錢(qián)”的格式記錄，記錄表就變得一目了然，而且便于統(tǒng)計(jì)出最后一共花了多少錢(qián)。通過(guò)討論，“買(mǎi)菜”的玩法得到了進(jìn)一步完善。在這一過(guò)程中，不僅教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)得到了更好的實(shí)現(xiàn)，而且幼兒游戲和操作材料的興趣也得到了提高。

第三篇：2011學(xué)年第二學(xué)期黨支部工作計(jì)劃

2011學(xué)年第二學(xué)期黨支部工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，增強(qiáng)黨的凝聚力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供有力的思想保證、政治保證和組織保證。

二、工作目標(biāo)：

1.強(qiáng)化師德教育。繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”、“愛(ài)和責(zé)任”等主題活動(dòng)。大力弘揚(yáng)教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力為黨員和教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，使我校黨支部達(dá)到先進(jìn)基層黨組織的基本要求，努力做到“五個(gè)好”；使每位黨員切實(shí)履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力做到“五帶頭”，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，切實(shí)提高教育教學(xué)效益。

3.以全國(guó)文明城市的創(chuàng)建為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，以黨風(fēng)廉政建設(shè)促學(xué)校良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

4.慶祝建黨90周年，開(kāi)展系列活動(dòng)，發(fā)揮黨員書(shū)庫(kù)作用，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)。

三、主要工作及措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)干部和教師發(fā)展

黨支部要繼續(xù)把教職工的政治理論學(xué)習(xí)擺在突出的地位，通過(guò)組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一全校黨員干部和廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，把智慧和力量凝聚到保證教育教學(xué)質(zhì)量效益推進(jìn)的工作目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。

1.進(jìn)一步健全學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)要求，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)。充分利用黨員民主生活會(huì)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，將“三個(gè)代表”重要思想、現(xiàn)代教育觀念、“五五普法”、形勢(shì)和任務(wù)等列入教育內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，確立正確的教育思想和發(fā)展理念，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教育工作，以工作實(shí)績(jī)檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成效。不斷提高廣大教師的思想水平和政治理論水平，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感。

2.采取多種形式開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)。由黨支部集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；組織全體黨員參加“十七大”精神和三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)；組織黨員和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鎮(zhèn)江市徹國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展劃綱要（2010－2020年）的實(shí)施意見(jiàn)》；充實(shí)黨員書(shū)庫(kù)，提升流通量；組織觀看先進(jìn)人物電教片；邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)上黨課。每位黨員堅(jiān)持認(rèn)真做摘抄筆記，寫(xiě)心得和體會(huì)文章，定期開(kāi)展黨員、干部讀書(shū)交流會(huì)。

3.加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理。強(qiáng)化師德踐行活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”、“愛(ài)和責(zé)任”等主題活動(dòng)。宣傳優(yōu)秀教師事跡，大力弘揚(yáng)教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力為黨員和教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。要求全體黨員和教師，認(rèn)真履行教師職責(zé)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，人人爭(zhēng)做愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，讓家長(zhǎng)放心、群眾滿(mǎn)意。

（二）抓好黨建促工作，提高凝聚力和戰(zhàn)斗力

黨支部扎實(shí)開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，努力做到“五個(gè)好”，努力爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀基層黨組織”。

1.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。要充分發(fā)揮班子成員分工協(xié)作、集體決策的優(yōu)良傳統(tǒng)。增強(qiáng)班子人員的凝聚力，干部要注重學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受教育和監(jiān)督，在工作實(shí)踐中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、地位觀、利益觀，密切與群眾的聯(lián)系，把心思用在工作上，用在全心全意為教職工服務(wù)上。按照黨的干部隊(duì)伍德才兼?zhèn)涞脑瓌t，認(rèn)真做好我校后備干部培養(yǎng)、考核和調(diào)整工作，多層次，全方位的培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕教師，為他們的鍛煉成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造條件。

2.進(jìn)一步規(guī)范黨支部的日常工作，落實(shí)加強(qiáng)黨支部建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)和思想政治工作的意見(jiàn)，不斷完善工作機(jī)制，推進(jìn)工作開(kāi)展。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)生活的各項(xiàng)要求，切實(shí)抓好“三會(huì)一課”制度的落實(shí)，認(rèn)真落實(shí)每月一次黨組織生活，每季一次黨課，每年一次民主生活會(huì)。

3.認(rèn)真開(kāi)好黨內(nèi)民主生活會(huì)。召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)每位黨員。黨員個(gè)人做自我剖析，按照準(zhǔn)備好的分析材料逐個(gè)進(jìn)行對(duì)照檢查，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，并在教師中進(jìn)行民主評(píng)議，黨員中互評(píng)。對(duì)民主評(píng)議滿(mǎn)意度低的黨員，黨組織要引導(dǎo)深入找差距，迎頭趕上，做好整改工作。

4.加強(qiáng)校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)工作。完善教職工民主管理、民主監(jiān)督制度，在決策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公開(kāi)辦事制度，保證教師能依法直接行使民主權(quán)利，自覺(jué)接受教職工的監(jiān)督。

5.積極探索黨建工作新路。抓好入黨積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，重點(diǎn)在中青年骨干教師中發(fā)展黨員。對(duì)思想比較成熟，基本具備黨員條件的積極分子，及時(shí)吸收到黨組織中來(lái)。

6.進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作。積極開(kāi)展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育活動(dòng)，健全完善廉政建設(shè)監(jiān)督制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的從政、從教行為，辦人民滿(mǎn)意的教育。強(qiáng)化教育、監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。要深入貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》按照“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”的要求，切實(shí)做到教育局黨委提出的勤政廉潔的要求，改進(jìn)思想作風(fēng)，做到與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，做到求真務(wù)實(shí)，勤勉高效；改進(jìn)生活作風(fēng)，做到艱苦奮斗，廉潔自律。堅(jiān)持預(yù)防為主、教育在先方針，深入開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要在提高自身思想道德和廉潔自律方面率先垂范，認(rèn)真執(zhí)行“廉政準(zhǔn)則”的各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)行對(duì)照檢查，增強(qiáng)班子成員對(duì)各自職責(zé)內(nèi)的黨風(fēng)廉政工作的責(zé)任意識(shí)，管好身邊人，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，保證干部廉潔奉公，學(xué)校風(fēng)正源清，確保良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

7.以文明創(chuàng)建為抓手，塑教育新形象。以鎮(zhèn)江市創(chuàng)建全國(guó)文明城市為契機(jī)，結(jié)合我校創(chuàng)建市文明單位，開(kāi)展系列的群眾性的創(chuàng)建活動(dòng)，以“凝聚人心，挑戰(zhàn)

現(xiàn)實(shí)，振奮精神，追求卓越”為主題，著眼服務(wù)，推進(jìn)新課程改革，著力營(yíng)造聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。

（三）扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，塑造黨建品牌

在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，力爭(zhēng)使每位黨員模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力做到“五帶頭”，每位黨員發(fā)揮出先鋒模范作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

1.繼續(xù)抓細(xì)抓實(shí)“黨員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)，要求每個(gè)黨員要樹(shù)立“想做事，能做事，做成事”的信念，為學(xué)校和教育的發(fā)展建功立業(yè)，努力在創(chuàng)新進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、模范帶頭、師德師風(fēng)四個(gè)方面樹(shù)立形象，使黨員成為學(xué)校發(fā)展的排頭兵。

2.堅(jiān)持黨員政治生日贈(zèng)送“生日”卡制度。在黨員入黨紀(jì)念日，贈(zèng)送政治生日卡，教育黨員堅(jiān)定理論信念，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，緊密聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，不斷回答“三個(gè)問(wèn)題”，即當(dāng)初入黨為什么，現(xiàn)在做什么，今后干什么；不斷認(rèn)真思考好“三個(gè)需要”，即保持和發(fā)揮共產(chǎn)黨的先進(jìn)性需要改變什么精神狀態(tài)、需要保持什么精神狀態(tài)、需要發(fā)揚(yáng)什么精神狀態(tài)。

（四）慶祝建黨90周年，增進(jìn)對(duì)黨的了解和熱愛(ài)

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，黨支部緊緊圍繞慶祝建黨90周年開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，引導(dǎo)共產(chǎn)黨員立足本職爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨章和黨史，了解建黨90年的光輝歷程，在學(xué)生中開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在教師中開(kāi)展演講比賽。

2.組織觀看影片——《建黨偉業(yè)》、《革命人永遠(yuǎn)年輕》等，撰寫(xiě)影評(píng)。

3.深入開(kāi)展黨性教育活動(dòng)。從4月份開(kāi)始至“七一”前，廣泛開(kāi)展以“三學(xué)三比”即“學(xué)黨章，比黨性；學(xué)先進(jìn)，比干勁；學(xué)本領(lǐng)，比貢獻(xiàn)”為主題的黨性教育活動(dòng)，增強(qiáng)全體黨員的黨員意識(shí)和黨性觀念。

4.組織“紅色之旅”。在“七一”前后，組織黨員、教師參觀井岡山革命根據(jù)地，學(xué)習(xí)井岡山革命精神，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

5.開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”評(píng)選表彰活動(dòng)。

（五）豐富活動(dòng)帶群體，促進(jìn)全面持續(xù)發(fā)展

要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的改革和發(fā)展，始終離不開(kāi)廣大師生的努力和社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)心支持，要調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面力量和一切積極因素，促進(jìn)學(xué)校的快速、全面、持續(xù)發(fā)展。

1.指導(dǎo)學(xué)校工會(huì)工作。要積極支持工會(huì)按照新《工會(huì)法》的規(guī)定履行工會(huì)職責(zé)，把維護(hù)教職工合法權(quán)益作為工會(huì)的基本職責(zé)，使工會(huì)真正成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。工會(huì)要圍繞學(xué)校中心工作，組織教工投身課程改革、教育科研、民主管理，為教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展建功立業(yè)。工會(huì)要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，做好換屆選舉工作，加強(qiáng)工會(huì)干部培訓(xùn)和加強(qiáng)工會(huì)陣地建設(shè)，深入開(kāi)展“三關(guān)心“活動(dòng)，組織教工開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教職工隊(duì)伍的凝聚力。

2.加強(qiáng)對(duì)團(tuán)委工作的指導(dǎo)。切實(shí)指導(dǎo)團(tuán)委加強(qiáng)思想和組織建設(shè)，創(chuàng)新班級(jí)主題團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的指導(dǎo)，并繼續(xù)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教工團(tuán)支部建設(shè)，積極組織教工團(tuán)員圍繞學(xué)校教育教學(xué)和改革發(fā)展，開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)抓好青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，全面關(guān)心。幫助青年教師的思想政治，工作學(xué)習(xí)和業(yè)余生活，發(fā)揮他們的生力軍作用。

3.關(guān)心支持民主黨派的工作。積極發(fā)揮民主黨派協(xié)商，監(jiān)督和參政議政的職能。堅(jiān)持重大決策向民主黨派通報(bào)制度，征求他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，調(diào)動(dòng)各方面力量，同心同德加快學(xué)校發(fā)展。

4.繼續(xù)做好退教協(xié)工作和關(guān)工委工作。關(guān)心退休老同志的學(xué)習(xí)生活和身心健康，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂(yōu)解難，多辦實(shí)事，定期向他們通報(bào)學(xué)校工作，征求他們的意見(jiàn)、建議。

第四篇：2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

機(jī)電組—李小軍 一學(xué)期來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、為人師表，誨人不倦。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已進(jìn)了實(shí)驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、實(shí)施嚴(yán)密有效的教學(xué)

在本學(xué)期專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)機(jī)械制圖的空間思維能力。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

本學(xué)期，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量?！?教海無(wú)涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

第五篇：體育教師第二學(xué)期小結(jié)

學(xué)期小結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭。帶著些許的激動(dòng)和期待，帶著些許的遺憾與不甘，我在陽(yáng)光城充實(shí)的度過(guò)了第二個(gè)學(xué)期的教師旅程。雖然結(jié)果并不完美，但是振奮我心，因?yàn)椋@一學(xué)期是滿(mǎn)腔熱血的開(kāi)始，是奔流不息，滾滾向前的紅河源頭，更是人生中一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

三月的姑蘇教師時(shí)裝秀，在大家的全力以赴下，我們表現(xiàn)的很不錯(cuò)！但結(jié)果卻由于大烏龍讓人有些許的遺憾。雖然遺憾但不氣餒，相信那句話(huà)，只要努力過(guò)就好，結(jié)果不重要，重在參與！確實(shí)我們很好的表現(xiàn)了自己，表現(xiàn)出了陽(yáng)光城的教師應(yīng)有的陽(yáng)光樂(lè)觀，團(tuán)結(jié)拼搏的精神。一時(shí)的輸贏并不重要，重要的是那一刻我們?cè)谖枧_(tái)上已經(jīng)亮出了陽(yáng)光的色彩。

這一學(xué)期我們的體育比賽很多，先是四月份的全區(qū)特色自編操比賽。接到姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心的通知后，在大家的商量下，決定由我來(lái)編排啦啦操，然后在全校推廣。我頓時(shí)像打了一針興奮劑，心里很是激動(dòng)。健美操是我的大學(xué)專(zhuān)修項(xiàng)目，我一直想在全校推廣健美操，跳操不僅有助于身體鍛煉，還會(huì)讓學(xué)生身心得到放松，有助于孩子們的成長(zhǎng)。但與此同時(shí)帶來(lái)的壓力也是對(duì)等的，壓力與動(dòng)力同時(shí)存在著。編排啦啦操不算太難，但是要變成特色操，而且也要讓全校學(xué)生都學(xué)會(huì)，有點(diǎn)不容易。根據(jù)活動(dòng)要求，要有一定的難度，這對(duì)于三年級(jí)以下的孩子來(lái)說(shuō)，在短時(shí)間內(nèi)不是簡(jiǎn)單的一件事情。根據(jù)興趣班的經(jīng)驗(yàn)，我決定先編排出大體的動(dòng)作，按照正常流程來(lái)教，然后針對(duì)不同年級(jí)再做出相應(yīng)的調(diào)整。以前編排的時(shí)候沒(méi)有覺(jué)得很難，但如今當(dāng)制約的因素太多的時(shí)候，構(gòu)想像進(jìn)了一個(gè)死胡同，但與此同時(shí)，時(shí)間也相當(dāng)緊迫，我再一次遇到了挑戰(zhàn)。

編排過(guò)程中腦海里一直有幾個(gè)問(wèn)題思來(lái)想去反復(fù)問(wèn)自己。何為特色？亮點(diǎn)何在？何以吸引評(píng)委眼球？簡(jiǎn)單易行的動(dòng)作是不是看來(lái)就一定乏味枯燥？復(fù)雜花俏的姿態(tài)難道就一定活潑有趣？對(duì)于小學(xué)生而言，特色操一定要找到簡(jiǎn)單易行與活潑有趣的平衡點(diǎn)。這也正如之前我編排這套啦啦操的每一節(jié)動(dòng)作一樣，剛開(kāi)始，一天可以編排4-8個(gè)八拍的動(dòng)作，自己覺(jué)得有一定難度，不是那么幼稚的小兒科動(dòng)作，也符合一定審美要求，可是一教完整節(jié)動(dòng)作才發(fā)現(xiàn)學(xué)生跳起來(lái)是相當(dāng)吃力，手忙腳亂外加節(jié)奏紊亂，動(dòng)作都無(wú)法完成還談何體現(xiàn)啦啦操的力與美？幡然醒悟：團(tuán)體操不是個(gè)人秀，個(gè)人秀講究技巧與難度，團(tuán)體操顯然更注重氣勢(shì)與整齊度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重頭來(lái)過(guò)，重新編排，給自己定下每天只研究編排2個(gè)八拍動(dòng)作的計(jì)劃，練習(xí)的時(shí)候把自己當(dāng)做一個(gè)沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子，去感悟每個(gè)動(dòng)作對(duì)這個(gè)年齡層次的合理性、可行性。然后再對(duì)照音樂(lè)，體會(huì)這一個(gè)八拍的動(dòng)作是否符合這段音樂(lè)的意境。就這樣，僅僅只有2個(gè)八拍的動(dòng)作每天都能研究到深夜一兩點(diǎn)，有時(shí)候1個(gè)八拍的動(dòng)作編出了十幾種變化，反反復(fù)復(fù)跟著音樂(lè)跳不斷去推敲最終才選定那個(gè)最適合學(xué)生的腳步和手勢(shì)。第二天學(xué)生學(xué)起來(lái)也輕松愉快，越跳越發(fā)有信心。

回到進(jìn)退場(chǎng)與方陣變化的構(gòu)思，首先要肯定在大型的團(tuán)體操中這些元素能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，雖然時(shí)間很緊迫，但不積跬步無(wú)以至千里，不及小流無(wú)以成江海，聚沙成塔，集腋成裘！越是最后關(guān)鍵時(shí)刻越要靜下心，沉住氣，把這些可以精彩一套操的元素添加進(jìn)去。堅(jiān)定了自己的想法以后，剩下的就是去努力實(shí)行！背著小蜜蜂，在同事的協(xié)助下，我發(fā)動(dòng)了特色操的引擎，勇往直前。孩子們第一次接觸，表現(xiàn)的很有學(xué)習(xí)欲望，而且熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的。一下子，學(xué)校里掀起了一股啦啦操的熱潮，課間經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)同學(xué)在走廊里討論、練習(xí)，互相

學(xué)習(xí)，之前的壓力困惑成了浮云！作為老師，我覺(jué)得最好的回報(bào)就是學(xué)生很喜歡你所教的課程！

終于，五月中旬接受檢驗(yàn)的時(shí)刻到了。雖然比賽結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，但是得到了大家的認(rèn)同，心里很開(kāi)心?？粗⒆觽円宰詈玫淖藨B(tài)，綻放出了啦啦操的熱情，更展現(xiàn)出了陽(yáng)光城的色彩，沒(méi)有再比這個(gè)事情更讓人激動(dòng)的了！

隨后，五月底的市大中小學(xué)生健美操比賽接踵而至，帶著我的小戰(zhàn)士們，我們一天三練。每天放學(xué)的時(shí)候，夕陽(yáng)斜照，看著孩子們背著書(shū)包離去的背影，心里覺(jué)得很充實(shí)，也很感動(dòng)！就這樣，我們最終獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)街舞項(xiàng)目，一個(gè)花球項(xiàng)目。結(jié)果雖然還不錯(cuò)，但內(nèi)心還是無(wú)法平息那一絲的無(wú)奈?；蛟S人生就是這樣，需要在不斷的遺憾中慢慢成長(zhǎng)，逐步成熟！感謝兩個(gè)月來(lái)一直支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，更要感謝這一個(gè)多月每天都在堅(jiān)持訓(xùn)練的孩子們，謝謝你們！看著孩子們?cè)谫悎?chǎng)的表現(xiàn)，真的讓人有說(shuō)不出的感動(dòng)，這足夠回報(bào)了我所有的努力。不管對(duì)手是誰(shuí)，孩子們都是顯得那么的從容，動(dòng)作那么的堅(jiān)定。真的讓我很意外，如果我是孩子們，或許都不一定有如此的表現(xiàn)。為你們的表現(xiàn)點(diǎn)贊！

忙碌是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)間體會(huì)痛苦；奔波是一種快樂(lè)，讓我們真實(shí)地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無(wú)暇空虛。生命不息，戰(zhàn)斗不止，向前沖！無(wú)愧溫暖我心田的那一抹陽(yáng)光！