第一篇：××學(xué)校半期考試分析

××學(xué)校半期考試分析（數(shù)學(xué)）

2010——2011年度上期，全縣統(tǒng)一進(jìn)行了期末檢測。從教研室教研簡報(bào)分析，我鄉(xiāng)綜合成績達(dá)到80分的只有六年級(jí)語文一個(gè)單科，且只有80.7分；上60分的也只有三年級(jí)語、數(shù)、五年級(jí)語文及六年級(jí)數(shù)學(xué)四個(gè)單科。全鄉(xiāng)語、數(shù)綜合成績在全縣范圍內(nèi)比較，一年級(jí)16/25，民區(qū)列前山之后；二年級(jí)17/25，民區(qū)列于民中、前山之后；三年級(jí)12/25，漢區(qū)僅列錦川、茨達(dá)、樂躍之前，民區(qū)列第一；四年級(jí)17/25，民區(qū)列民中、南山之后；五年級(jí)14/25，漢區(qū)列錦川、老碾之前，民區(qū)列民中之后；六年級(jí)17/25，民區(qū)列民中、前山之后。從上述成績對比我們不難得出如下結(jié)論：我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量全縣漢區(qū)倒數(shù)第一，民區(qū)也只能在前三位置，教學(xué)成績低下，教學(xué)質(zhì)量亟待提高。

本期，我們又統(tǒng)一進(jìn)行了全鄉(xiāng)半期檢測，而檢測的結(jié)果，綜合成績較上期期末檢測成績又有較大幅度下跌?，F(xiàn)在我們就全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)成績進(jìn)行簡單分析，從中尋找全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量低下的原因。

全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)綜合成績最高的一年級(jí)，僅有50.25分，且較上期期末數(shù)學(xué)統(tǒng)合成績56.8分下降了6.55分；二年級(jí)數(shù)學(xué)43.27分，較上期54.8分下降了11.53分；三年級(jí)數(shù)學(xué)50.06分，較上期62.9分下降了12.84分；四年級(jí)數(shù)學(xué)35.83分，較上期54.6分下降18.77分；五年級(jí)數(shù)學(xué)45.51分，較上期54.5分下降了8.99分；六年級(jí)數(shù)學(xué)38.78分，較上期61.3分下降了22.52分。如果用這樣的成績和上期本末全縣成績相比，那么我們在全縣的位次必然會(huì)一降再降，不用和全縣漢區(qū)學(xué)校相比，就是在民區(qū)恐怕也只能是倒數(shù)三、四名了?？傊痢拎l(xiāng)教學(xué)質(zhì)量形勢嚴(yán)峻！

那么，造成我鄉(xiāng)本次半期檢測成績?nèi)绱说拖碌脑蚴鞘裁茨?？我們先從試卷分析中找找原因看看?/p>

1、試題較難，有部分超綱題、難度題出現(xiàn)，其中四年級(jí)最多，有16分是還未學(xué)習(xí)的知識(shí)。

2、低年級(jí)表現(xiàn)為學(xué)生弄不懂題意，很簡單的題學(xué)生卻不知道做什么、怎樣做，以至于亂做、瞎做。

3、高年級(jí)普遍反映出解決問題的能力不足，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的題失分多，動(dòng)手操作的題幾乎全錯(cuò)。

4、部分知識(shí)點(diǎn)的掌握學(xué)生沒有過關(guān)，表現(xiàn)在填空題、選擇題、判斷題得分不高。

5、學(xué)生粗心、馬虎，計(jì)算不仔細(xì)，書寫不細(xì)心，把一些該得的分丟了。從各年級(jí)試卷分析中反映出的問題來看，上述幾條原因幾乎都是歷年考試中反映出的正常數(shù)據(jù)，看不出跟考試成績低下有多大的聯(lián)系，也就無法說明這次考試成績十分不理想的原因。如果說是考題太難，從試卷分析中反映出的有一定難度來看，即便四年級(jí)超教材編排的題較多，六年級(jí)較難，教學(xué)成績也不應(yīng)該跌到如此低下；如果說是監(jiān)考太嚴(yán)格，那么上期期末考試不也同樣嚴(yán)格？

現(xiàn)在我們在從教師群體對這次半期考試反饋的信息中分析分析，也許能幫助我們尋找到這次半期考試成績低下的原因。

1、大家對半期考試原本就沒有關(guān)心在意過，各班也就沒有進(jìn)行過復(fù)習(xí)，更不用說用一定的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)了。沒有復(fù)習(xí)就是隨便考，隨便考自然成績就差了。

2、××鄉(xiāng)生源狀況太過復(fù)雜，學(xué)生來源太寬，生源又差，許多外來轉(zhuǎn)入的彝族學(xué)生連漢語都聽不明白，學(xué)生參差不齊，嚴(yán)重影響正常教學(xué)，即使教師再努力也不可能考出好成績來，累死了也是白干！可見教師對提高教學(xué)質(zhì)量的信心不足，動(dòng)力不足。

3、幾年來××鄉(xiāng)評職晉級(jí)無指標(biāo)，大家無指望，極大地挫傷了年輕教師追求質(zhì)量的信心與愿望。大家認(rèn)為考好了也沒有多大作用，何況累死了還不一定能出成績。

4、高職稱教師的滿足心理讓部分教師安于現(xiàn)狀，對抓質(zhì)量沒有動(dòng)力。

5、本期“雙基”迎國檢工作太累，學(xué)?；顒?dòng)又太多，老師們被壓得喘不過氣來，對教學(xué)也有一定影響。

6、部分教師存在消極怠工心理，或稱為職業(yè)倦怠，出工不出力，當(dāng)天和尚撞天鐘。

7、許多教師認(rèn)為統(tǒng)一考試次數(shù)過多，在全縣其他學(xué)校都不考試的形勢下，××學(xué)校反復(fù)考試，要求又嚴(yán)格，增加了老師的工作，大家心里都有反感。

從上述意見分析，我們可以從主觀和客觀方面分析這次半期成績下降的一些因素：從主觀方面來說，教師厭考情緒、信心不足等導(dǎo)致準(zhǔn)備不足、沒有復(fù)習(xí)，打無準(zhǔn)備的仗，是造成這次考試成績不理想的主要原因；從客觀上講，學(xué)生總體狀況差，學(xué)校工作太過繁重，是造成教學(xué)工作效果不明顯的因素。因此綜合兩個(gè)因素來考慮，這次考試成績差只反映了我們一個(gè)階段工作的效果不佳，并不能認(rèn)定××學(xué)校的教學(xué)真正的下降到了成績反映的程度。針對上述情況，我們認(rèn)為要提高××學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，既要應(yīng)對本期后半期教學(xué)質(zhì)量的提高，又要考慮到建立健全長效的提高機(jī)制。建議如下：

1、抓好后半期的教學(xué)“五認(rèn)真”工作，通過“五認(rèn)真”工作促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

2、努力抓好期末復(fù)習(xí)工作，開好復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。要引導(dǎo)教師把握好教學(xué)進(jìn)度，為期末復(fù)習(xí)留夠充足的時(shí)間。要給三、六年級(jí)教師召開復(fù)習(xí)研討會(huì)，研究復(fù)習(xí)方法，介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、五月份要抓緊時(shí)間完成兩件事，即“雙基”迎檢檔案和六一活動(dòng)，保證六月開始讓全體教師都全心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)之中。

4、要想辦法建立長效的教師心理疏導(dǎo)機(jī)制，提高教師的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神。

5、對學(xué)生生源要建立一定的控制機(jī)制，保障學(xué)生進(jìn)入班級(jí)后學(xué)習(xí)不差得太遠(yuǎn)。

6、要抓好學(xué)前班的教學(xué)管理，把教學(xué)質(zhì)量的提高延伸到從學(xué)前班抓起，把好學(xué)前教學(xué)質(zhì)量關(guān)，為一年級(jí)教學(xué)打好基礎(chǔ)，該升一年級(jí)的就升學(xué)，不能升學(xué)的再讀學(xué)前班。

第二篇：半期考試分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)半期考試分析

一、試卷分析

（一）考試內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊第一、四章（分?jǐn)?shù)和方程）。

（二）試卷分析

1．試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過程的評價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的練系。

2．試卷難易適中，既重視雙基的考查的全面性，也突出重點(diǎn)知識(shí)?？碱}也都是平時(shí)的常見題型，如分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、通分、分?jǐn)?shù)大小比較、解方程、解決問題等。

3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（三）考試成績

兩個(gè)班總的說來考試成績都很不理想。首先體現(xiàn)在平均分上，跟年級(jí)平均分有較大距離。其次沒有滿分，高分人數(shù)也較少（上135的也只有幾個(gè)）。最后，不及格人數(shù)較多，而且分?jǐn)?shù)非常低。

（四）成績分析

本次期中考試反應(yīng)出許多問題，如兩極分化較大，拔尖學(xué)生少，低差學(xué)生人數(shù)多等。通過對學(xué)生試卷的認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)以下問題：

1．有些題型平時(shí)強(qiáng)調(diào)得非常多（比如分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用），但仍然有一部分學(xué)生出錯(cuò)。

2．學(xué)生讀題、審題的能力有待提高。

3．許多學(xué)生出現(xiàn)簡單的計(jì)算錯(cuò)誤，反映出大意粗心的壞毛病。

4．失分最多的是“解決問題”部分，從中可看出學(xué)生在列方程解應(yīng)用題方面存在很大問題，或者不知道如何找等量關(guān)系，或者是用算術(shù)思想列方程。同時(shí)，也由此看出孩子們在解答稍微有難度的題型時(shí)邏輯混亂，無從下手。

5．通過與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)有些題目雖然有思路，卻不知道該如何表達(dá)出來，如何寫出來。

二、整改措施

（一）課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致課堂效率低是上半學(xué)期長期面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。此前在一班主任的配合下大力整頓課前準(zhǔn)備。采取表揚(yáng)、批評、相互監(jiān)督等機(jī)制促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。

（二）作業(yè)整頓

1．課堂作業(yè)本全部換新，重述格式和書寫要求。此后作業(yè)只有一個(gè)等級(jí)（A+），凡是得A+ 的，同時(shí)教師把A+有寫在作業(yè)本扉頁，凡是有錯(cuò)的就不打等級(jí)，責(zé)令學(xué)生全部重新做或者改在后面。重新做的若全對也可以得A+。

2．以前的課堂作業(yè)本作為草稿本，草稿本按照課堂作業(yè)本的格式書寫。3．同桌或小班長督促完成每次作業(yè)，并在上交之前檢查完成情況。

（三）激勵(lì)機(jī)制

1．課堂上發(fā)言積極，表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予加分，多次被老師表揚(yáng)的孩子計(jì)入本周“心橋”的表揚(yáng)行列，反之，計(jì)入批評行列。

2．針對以上每月得A+的情況每月一評，給予前幾名學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)評出本月表現(xiàn)最好的小班，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、下半學(xué)期工作計(jì)劃

（一）11~12周： 方程鞏固與深入

1．解方程的三種基本類型，加深難度再練，保證每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。2．“方程思想”的培養(yǎng)，主要讓學(xué)生明白未知數(shù)在參與列式時(shí)與已知數(shù)的同等地位，擺脫算術(shù)思想對列方程的阻礙。

3．加大列方程解決問題訓(xùn)練。

（二）13~14周：分?jǐn)?shù)加減法，漸漸過渡到分?jǐn)?shù)乘法

（三）15周：折線統(tǒng)計(jì)圖

（四）16周：長正方體表面積、體積相關(guān)問題再練

1．正方體展開圖的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 2．解決表面積、體積的相關(guān)問題 3．空間思維培養(yǎng)

（五）17~18周：小升初提高培訓(xùn)（小升初復(fù)習(xí)指南）。

（六）19~21周：期末總復(fù)習(xí)。

2012-4-18

第三篇：九年級(jí)半期考試分析總結(jié)

九年級(jí)半期考試分析總結(jié)

本次數(shù)學(xué)考試總分150分，其中及格的人數(shù)為

，優(yōu)生人數(shù)為10人，差生人數(shù)為

。比起第一次月考，總的成績當(dāng)然好得多。但是，這成績其實(shí)一樣的很不令人滿意。一是這些題在考試之前很多就已經(jīng)講了，題的類型在教學(xué)中講得不少，也教了一些方法，對重難點(diǎn)也說得較為清楚，明白?？墒菍W(xué)生除成績好點(diǎn)的外，還是有十來個(gè)學(xué)生在60分以下。差生相當(dāng)?shù)亩?，差生率高。究其原因，在教學(xué)中主要還存在這樣的問題：

1、學(xué)生上課還有相當(dāng)多的學(xué)生出現(xiàn)走神和玩東西的現(xiàn)象。說明課前準(zhǔn)備不充分，調(diào)動(dòng)積極性方面還有待提高。所以后期如何讓課上得生動(dòng)是我要特別注意的地方。

2、督促學(xué)生作業(yè)方面還不夠。雖說每天規(guī)定了學(xué)生必須交作業(yè)。對學(xué)生中抄作業(yè)的現(xiàn)象實(shí)行嚴(yán)打，但還是有學(xué)生抄的現(xiàn)象。由于他們做作業(yè)方面沒得到鍛煉，所以學(xué)生考試中很簡單的題目還是做不來。

3、訓(xùn)練題目過少。由于初三學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間緊，任務(wù)重。所以每次的作業(yè)量不多，訓(xùn)練的題量過少，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)沒能得到強(qiáng)化，過一段時(shí)間就忘了。這也是雖說我們平時(shí)在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生仍然考不好的一個(gè)主要原因。

4、學(xué)生基礎(chǔ)極差。通過平時(shí)學(xué)生的作業(yè)和考試中體現(xiàn)出來的問題可以看出，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生基礎(chǔ)極差。一些很簡單的計(jì)算都存在問題。有理數(shù)的加減法，甚至乘法口訣還有學(xué)生也記不住。

5、學(xué)生自覺性、主動(dòng)性極差，沒能跟老師好好配合。這是學(xué)生學(xué)習(xí)情況不好的根本原因。

針對以上情況，后期將計(jì)劃：

1、盡可能的找學(xué)生個(gè)別談心，因材施教，讓尖子生尖起來，差生變得不太差或不差，中等生多一點(diǎn)。

2、找時(shí)間補(bǔ)一下學(xué)生原來的基礎(chǔ)。目前我晚自習(xí)就在復(fù)習(xí)以前學(xué)生學(xué)的知識(shí)，并稍加訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在新課結(jié)束時(shí)基本上就能把有的基礎(chǔ)補(bǔ)起來。

3、找時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。以便學(xué)生能熟練掌握知識(shí)的同時(shí)，熟練的應(yīng)用知識(shí)解答相關(guān)的問題。

5、注意教學(xué)的進(jìn)度。在下周將九

年級(jí)上冊的新課結(jié)束。然后上一個(gè)月的新課，在十二月下旬開始復(fù)習(xí)迎接期中考試。在初三的下學(xué)期第一個(gè)月上完新課。然后進(jìn)入復(fù)習(xí)。

第四篇：半期總結(jié)及考試質(zhì)量分析

半期總結(jié)及考試質(zhì)量分析

九年級(jí)組 譚朝仁

光陰似箭，日月如梭，一晃半個(gè)學(xué)期已匆匆而過。在這半個(gè)學(xué)期以來，我們九年級(jí)組的工作因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)，有各處室的大力支持，有各考研組的有力配合，特別是有全體九年級(jí)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，在各學(xué)科都取得比較滿意的成效。到半期考試為止九年級(jí)組各班的教育教學(xué)秩序都很正常，不僅有良好的班風(fēng)，而且已經(jīng)開始形成良好的學(xué)風(fēng)，教師方面大家齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級(jí)團(tuán)隊(duì)基本形成?，F(xiàn)將半期以來取得的成績作初步的分析如下。

一、現(xiàn)狀分析

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績是學(xué)校的生命線，對于九年級(jí)來說尤其如此。

九年級(jí)是初中階段的最關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)，是對學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育的又一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，因此要求各班充分利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、思想教育

在8月16日九年級(jí)開學(xué)典禮的那天，雷校長作了“學(xué)習(xí)與理想”的開學(xué)動(dòng)員講話，教育學(xué)生要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。還對學(xué)生進(jìn)行了情感教育，要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝父母，要懂得學(xué)校和老師為學(xué)生創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己沒有理由不好好讀書。雷校長的講話對學(xué)生進(jìn)行了良好的思想教育，對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)起到了積極作用。

三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)

好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此九年級(jí)組以要求各班以抓好紀(jì)律為突破口，整頓班風(fēng)、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)處理，并把相關(guān)信息反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)如九(2)班、九(5)班、九(8)班、九(16)班提出了整改建議。要求各班充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用如九(1)班、九(10)班、九(15)班，真正達(dá)到了學(xué)生自我管理、自我約束、自我教育。班級(jí)管理既注重了學(xué)生成績的提高，還注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。所以開學(xué)至今各班成績初見成效，半期的成績對比分析如下表：

四、教學(xué)安全

安全是學(xué)校教育的重頭戲，為此各班展開了多次安全教育活動(dòng)，使學(xué)生樹立了一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，確保了學(xué)生在校一天安全一日。

五、能力培養(yǎng)

新課程在對學(xué)生進(jìn)行必要的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重對學(xué)生的特長和能力的培養(yǎng)。本學(xué)期九年級(jí)組率先進(jìn)行了教學(xué)改革，帶頭在全校使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，于是在九月份正式開學(xué)初，學(xué)校就提出了班班使用、科科使用、教師人人使用，使一些班級(jí)的教學(xué)成績整體明顯的提高?，F(xiàn)對半期考試取得的成效分析如下表：

六、培優(yōu)補(bǔ)差

抓好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要求各班班主任定期與他們談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，當(dāng)取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。半期考試成績出來后，學(xué)校在九年級(jí)組命名了七位“校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，每班又命名了一位“班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，以此對九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。這些“校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”是：

七、教學(xué)反思

九年級(jí)組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過教學(xué)設(shè)想和“導(dǎo)學(xué)案”整編，充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的優(yōu)勢作用，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課后要求結(jié)合新課程的教學(xué)理論，回顧課堂教學(xué)的實(shí)際，在“導(dǎo)學(xué)案”上相應(yīng)的欄目處寫出教學(xué)反思，這項(xiàng)工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺，教學(xué)效果有了顯著的進(jìn)步：

八、教學(xué)教研

九年級(jí)組擁有多高級(jí)教師和很多年輕教師，他們對教學(xué)工作都充滿著激情，今年隨著新課程改革的推進(jìn)九年級(jí)組教師們也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。俗話說沒有壓力就沒有動(dòng)力，所以這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)。

開學(xué)初，學(xué)校專門組織九年級(jí)任課教師進(jìn)行座談。為了此充分發(fā)揮年級(jí)組作用，要求每周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的教師向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，形成良好的幫帶氛圍，提高了各學(xué)科的競爭力，形成了和諧的教學(xué)競爭機(jī)制，有效的促進(jìn)了教師的成長。每月進(jìn)行一次月考活動(dòng)，各學(xué)科一律統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，此次半期就安排在11月7日至9日進(jìn)行，教師的教學(xué)成效進(jìn)步比較明顯。

九、問題反思

面對成績，反思過去，我們感到在半期來也存在一些問題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。比如：學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)；不少教師任課量大，難有時(shí)間坐下來仔細(xì)研究新課程教學(xué)；班級(jí)量化考核工作有待加強(qiáng)。

總之，通過半期以來的工作，九年級(jí)組在各方面取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題，但我們相信下半學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在九年級(jí)全體教師的支持、配合和共同努力下，九年

級(jí)組的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

第五篇：青白江區(qū)紅旗學(xué)校2017半期考試

紅旗學(xué)校2017——2018學(xué)第一學(xué)期期中考試試題

八年級(jí)政治

題號(hào) 答案

一、單選題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請選出來，并把它的代號(hào)字母寫到下面相應(yīng)的空格內(nèi)。共24小題，每小題2分，共48分）題號(hào) 答案 題號(hào) 答案

1、同學(xué)們，暑假里快樂之余有孤獨(dú)和寂寞之感吧？想念同學(xué)、老師、學(xué)校了吧？開學(xué)了，又回到“家”了，如此開心愉快！同學(xué)們的這種感覺

B A.主人翁責(zé)任感

B.對班級(jí)和學(xué)校的歸屬感 C.集體榮譽(yù)感

D、對同學(xué)、老師的依賴感

2、下列不屬于集體的是

B ①火車站候車室的乘客

② 班級(jí)和學(xué)校 ③犯罪團(tuán)伙

④搶劫團(tuán)伙

A、①②③④

B、①③④

C、①②④

D、②③④

3、“個(gè)人是魚，集體是水；個(gè)人是雄鷹，集體就是蒼天；個(gè)人是樹苗集體就是土壤?！边@段話說明

A ①個(gè)人生活在集體中，離不開集體

②集體為個(gè)人的生存和發(fā)展提供了各種條件 ③只要生活在集體中，個(gè)人就一定能取得成功 ④個(gè)人離不開集體，但集體可以脫離個(gè)人而存在

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

4、下列對集體的紀(jì)律的認(rèn)識(shí)正確的是

B ①集體的紀(jì)律是指集體中的各種行為規(guī)范，包括班級(jí)公約、學(xué)校章程以及為、了實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而制定的各種制度、守則。

②集體的紀(jì)律是為了整個(gè)集體的長遠(yuǎn)利益由大家共同制定出來的，必須得到集體中每個(gè)成員的充分尊重。

③在集體生活中，每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格遵守集體紀(jì)律。

④在集體生活中，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，隨意地破壞集體紀(jì)律。

A、②③④

B、①②③

C、①②③④

D、①②④

5、“一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動(dòng)船；百之手，把河攔；千之手，推到山?！边@一諺語告訴我們

B ①團(tuán)結(jié)就是力量

②個(gè)人只有融入集體才有力量 ③集體的發(fā)展離不開個(gè)人主義

④依靠集體，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù) A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

6、在社會(huì)生活中，維護(hù)公共利益是所有社會(huì)成員的共同責(zé)任，大至社會(huì)組織，小到每個(gè)人，都有維護(hù)公共利益的責(zé)任。公共利益不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，它的實(shí)現(xiàn)需要

A ①道德的約束

②法律的調(diào)節(jié)

③制度的保障

④自己的自覺 A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

7、俗話說，“大河有水小河滿,大河無水小河干。”這句話反映在公共利益與個(gè)人的關(guān)系上，就是

D ①公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益成為現(xiàn)實(shí)的可靠保障 ②個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)是公共利益成為現(xiàn)實(shí)的可靠保障 ③公共利益能將每一個(gè)人特殊的個(gè)人利益全部涵蓋其中

④公共利益實(shí)現(xiàn)的越多，內(nèi)容越豐富，個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)也就越充分

A、①②

B、③④

C、①③

D、①④

8.和諧的公共生活，需要我們養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，作為中學(xué)生，我們要

D ①關(guān)心和參與公共事務(wù)

②主動(dòng)承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任 ③不斷提高自己服務(wù)社會(huì)的能力

④從身邊力所能及的事情做起 A、①②③

B、①②

C、②③

D①②③④

9、維護(hù)公共利益是社會(huì)組織不可推卸的責(zé)任，他們在維護(hù)公共利益方面發(fā)揮著重要作用。那么，社會(huì)公共利益的最大的提供者與守護(hù)者是

D A、學(xué)校

B、企業(yè)

C、軍隊(duì)

D、政府

10、最廣大人民根本利益的實(shí)現(xiàn)程度反映了

D ①政府的執(zhí)政能力和水平

② 政府以何種形式維護(hù)公共利益

③政府是否代表人民利益

④國家文明和社會(huì)進(jìn)步的程度 A、①②③④

B、①②

C、②④

D、①④

11、以下事例能體現(xiàn)“舍小家，為大家”的A ①山峽移民

② 為街道整齊美觀，某單位拆掉副樓 ③有些住戶在樓道內(nèi)存放雜物、自行車等

④為單位集體利益而偷稅漏稅 A、①②

B、③④

C、①②④

D②③、12、學(xué)校要舉辦校園歌手大賽。許一凡是八年級(jí)某班的文藝委員，學(xué)生會(huì)請他做評委，同學(xué)們都很高興，囑咐他一定要為自己班的同學(xué)打高分，但王林卻站出來反對，說那樣做就違反了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤。對小團(tuán)體主義認(rèn)識(shí)正確的是

A ①小團(tuán)體主義就是集體主義

②小團(tuán)體主義是指以自己的小團(tuán)體利益為中心，把小團(tuán)體利益凌駕于集體之上

③小團(tuán)體主義一心謀取和擴(kuò)大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧大集體根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益

④當(dāng)小團(tuán)體的利益與大集體的利益或者社會(huì)公共利益發(fā)生沖突時(shí)，以更大范圍內(nèi)的利益為重才是真正發(fā)揚(yáng)集體主義精神

A、②③④

B、①③④

C、①②④

D、①②③④

13、在一次歌詠比賽中，七年級(jí)（1））班的小鋒盡管很努力地練習(xí)，但結(jié)果還是不令人滿意，根據(jù)同學(xué)們的意見，老師打算把他換下來，但又怕小鋒難過。沒想到小鋒知道后，主動(dòng)找老師說：“把我換下來，是為了更好地完成班級(jí)的歌唱任務(wù)，我沒有任何意見?！睂Υ四阏J(rèn)為C ①小鋒被換下來，太沒面子了，他應(yīng)該據(jù)理力爭

②小鋒做得對，做到了自覺服從集體的利益

③小鋒盡心盡力為集體添光彩

④ 小鋒的行為是為集體做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②③④

14、我們生活在班級(jí)和學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們熱愛我們共同的家，是因?yàn)?/p>

C ①我們一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅

②我們之間有矛盾，生活有煩惱

③我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂

④“家”中有溫馨、關(guān)愛、快樂

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④ 15、2014年12月，新東方董事長俞敏洪做客哈佛大學(xué)。他表示，如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支有狼性的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槔谦@得獵物后，哪怕逮到一只兔子，也會(huì)力求團(tuán)隊(duì)中的每一只狼都吃到一點(diǎn)。這啟示我們

D ①同學(xué)之間要和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

②個(gè)人與集體相互聯(lián)系，不可分割 ③作為集體的一員要各盡所能，發(fā)揮所長，為集體添光彩 ④個(gè)人取得的成績應(yīng)該歸功于集體，與個(gè)人的努力關(guān)系不大

A、①③④

B、②③④

C、①②④

D、①②③

16、當(dāng)今社會(huì)，在合作中競爭，在競爭中合作是相互依存的兩個(gè)方面?！霸诟偁幒献鳌毙枰覀冃纬蓤F(tuán)隊(duì)精神。我們提倡的“團(tuán)隊(duì)精神”就是

C ①團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致，相互支持的精神

② 隊(duì)員之間沒有任何矛盾，一團(tuán)和氣

③本著團(tuán)隊(duì)的利益高于一切的原則去行動(dòng)

④團(tuán)隊(duì)內(nèi)部密切合作，無私奉獻(xiàn)的精神

A、②③

B、②④

C、①④

D、①③

17、太空碎片，又稱太空垃圾。隨著航天活動(dòng)的日益頻繁，空間碎片與日俱增。對此理解正確的是

D ①我們的生活離不開公共利益

②人類應(yīng)合理開發(fā)和利用太空

③太空也屬于我們的自然環(huán)境

④太空關(guān)系到全人類的公共利益，全世界各國應(yīng)簽署有關(guān)協(xié)議，不再人為制造太空垃圾。

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

18、社會(huì)公德是人們在公共生活中應(yīng)當(dāng)遵循的最簡單、最起碼的行動(dòng)準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)公共利益的底線倫理。以下行為符合社會(huì)公德的有

B ①上車、購物、買飯等只要有兩個(gè)人以上就要排隊(duì)

②在電影院觀看電影時(shí)保持安靜 ③不亂扔垃圾，不隨地吐痰

④飼養(yǎng)小動(dòng)物不影響他人生活 A、①②③

B、①②③④

C、③④

D、①②

19、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詐騙手段不斷翻新，“恭喜你，你的號(hào)碼中獎(jiǎng)了”當(dāng)你收到此類中獎(jiǎng)信息時(shí)，正確的做法是

C A、點(diǎn)開收到的鏈接

B 按要求發(fā)送收到的驗(yàn)證碼C、向有關(guān)部門證實(shí)再采取行動(dòng)

D、聽從別人的起哄和勸說 20、網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守道德和法律。下列行為違反此項(xiàng)要求的是

D A、不制造、傳播流言

B、尊重他人人格

C、保守他人隱私

D、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒

21、關(guān)于中學(xué)生對《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的了解，有關(guān)研究人員在某初中隨機(jī)抽取120名學(xué)生作為調(diào)查對象。從調(diào)查情況看，有83、6%的初中生對公約的理解是模糊的，甚至從未聽說過?！睂Υ?，下列認(rèn)識(shí)不正確的是

D A、青少年的網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識(shí)還比較淡漠

B、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育 C、青少年應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范的學(xué)習(xí)

D、心中有規(guī)則即可，沒必要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范

22、九年級(jí)學(xué)生小 范被網(wǎng)絡(luò)世界所吸引，不僅在家時(shí)整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就連出門在外也常用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲。為此，學(xué)習(xí)成績急劇下降，身心健康也深受影響。這啟示我們D ①抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，網(wǎng)絡(luò)游戲絕對不能玩

② 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，禁止未成年人上網(wǎng)

③增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，拒絕并遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)

④網(wǎng)絡(luò)有利有弊，要善于發(fā)揮它的積極作用，謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)成癮

A、①②③

B、②③④

C、①④

D、②④

23、網(wǎng)絡(luò)方便了人們的生活，利用網(wǎng)絡(luò)信息我們可以

A ①了解政府工作

②了解“兩會(huì)”最新資訊

③為國家發(fā)展建言獻(xiàn)策

④監(jiān)督反腐 A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

24、新修訂的《中小學(xué)生守則》，增加了文明綠色上網(wǎng)等新時(shí)期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)、家庭高度關(guān)注的內(nèi)容。這一修訂B ①體現(xiàn)了國家、學(xué)校、家庭對未成年人健康成長的重視

②是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上全部都是不良信息③有利于增強(qiáng)青少年的自我保護(hù)意識(shí)

④有利于引導(dǎo)青少年自覺抵制不良誘惑 A、①②③④

B、①③④

C、②③④

D、①②④

二.主觀題。（第三單元《網(wǎng)絡(luò)世界》相關(guān)試題）25.