第一篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面落實“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理理念，為使我校教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，根據(jù)《岱岳區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施辦法》等有關(guān)文件精神，結(jié)合西片實際，特制定《大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》。

一、備課（10分）。

總體要求：詳案與略案、詳案與教學(xué)練案相結(jié)合。

1、集體備課（單元備課）1分：堅持集體備課（單元備課），教學(xué)內(nèi)容、重難點分析詳細(xì)，質(zhì)量高，課時安排、單元檢測安排具體恰當(dāng)。數(shù)量達(dá)單元數(shù)（模塊）的一半以上（至少5個），同級部兩個教學(xué)班以上，集體備課內(nèi)容須不同，抄襲者減半記分；包班教師4個。

2、課時備課（8分）：

⑴使用教學(xué)練案的，個案補充須備出實效，且填寫詳實。每學(xué)期單科語數(shù)詳案10個，英語8個；包班或任語數(shù)兩個班8個。

⑵使用“課堂輔助練習(xí)”的，詳案與課本備課相結(jié)合。語文按課文篇目、數(shù)學(xué)按練習(xí)、英語按模塊備課，檢查16周。詳案單科教師語數(shù)英16個，其余備簡案；包班教師或任語數(shù)兩個班，每學(xué)期詳案8個，其余備簡案。

⑶音、體、美、科學(xué)、品德、地方課程、校本課程：專職教師須備詳案，每周1個；非專職教師可備簡案（使用備課本），但科學(xué)實驗須備詳案不少于6個，其余備簡案。

⑷三至五年級作文備課與講評每2周一次，備課內(nèi)容由寫作指導(dǎo)、批改記錄、作文講評三部分內(nèi)容，包班、特大班額（45人以上）或教兩個班詳備4個，其余記批改、作文講評。

3、知識樹（1分）。按集體備課內(nèi)容繪制知識樹。評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）。

1、集體備課（或單元備課）1分，達(dá)單元總數(shù)的一半，按質(zhì)量記1分、0.8分，每缺一個扣0.3分，無集備記0分。

2、教案數(shù)量3分。備課數(shù)量達(dá)要求，記3分，每缺1個減0.3分。

3、教案質(zhì)量3分。項目齊全，內(nèi)容充實、實效性強(qiáng)；突出教學(xué)方法設(shè)計、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點易混點破解措施方法等，并不是照抄教參或課本，按精備質(zhì)量記3分、2.5分、2分。

4、板書設(shè)計、作業(yè)布置、學(xué)習(xí)反饋、教學(xué)反思2分。板書設(shè)計新穎，適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；作業(yè)布置分層，有梯度；學(xué)生學(xué)習(xí)反饋有參考價值，具體到問題；教學(xué)反思深刻，針對學(xué)生學(xué)習(xí)實況，無應(yīng)付性語言。每有一項不具體或不全扣0.5分，按三檔記分：2分、1.5分1分。

5、知識樹1分。知識樹數(shù)量達(dá)單元總數(shù)的一半以上，按質(zhì)量記1分、0.8分，沒有記0分；每缺一個減0.3分。

二、作業(yè)及批改（10分）。

1、作業(yè)設(shè)置與要求 語文：

一二年級設(shè)四線本、田字本，每課一次；三、四、五年級：語文作業(yè)本（每課一次）、作文（每單元一次）、積累本（寫話本、讀書筆記，四五年級有周記，每周一次）。作文每學(xué)期至少8篇，全批全改。作文提倡學(xué)生傳遞批閱或小組互動合作批閱，老師二次批改；教師精批須有教師總批及日期、激勵性評語、寫作評價及寫法指導(dǎo)等；積累本每周批改一次（略批）。

數(shù)學(xué)：

1、一二年級：作業(yè)本（每個練習(xí)1次）（須有教師總體評價、日期及激勵性評語）。

2、三四五年級：（1）教學(xué)練案按課程設(shè)計的個數(shù)全批（教師批改與學(xué)生相結(jié)合，教師至少精批五分之一，須有教師總體評價、日期及激勵性評語，其它可由學(xué)生批，教師可設(shè)計合理的評價方式、符號，激勵學(xué)生）。（2）未使用教學(xué)練案的，每個練習(xí)1次，全批全改，須有教師總體評價、日期及激勵性評語。

英語：

1、英語作業(yè)本。（三年級每周2次，其它年級每周3次，須有教師總體評價、日期及激勵性評語或書面交流。）

2、教學(xué)案每課一次（教師批改與學(xué)生相結(jié)合，教師精批五分之一，須有教師總體評價、日期及激勵性評語，其它可由學(xué)生批，教師可設(shè)計合理的評價方式、符號）。

說明：使用教學(xué)練案的，作業(yè)本次數(shù)須達(dá)規(guī)定數(shù)量的2/3以上。

科學(xué)：⑴材料 實驗通知單、報告單、記錄單、觀察記錄數(shù)量（三年級 次，四五年級 次），按數(shù)量記2分、1.5分，無記0分；質(zhì)量1分，分別記1分、0.5分；實驗報告批改1分，按批改質(zhì)量記1分、0.6分，不批記0分；

作業(yè)：課內(nèi)作業(yè)每課一次 品德：（1）材料 主題教育：過程性材料（影像、記錄表格、心得體會等）作業(yè)：課內(nèi)作業(yè)每課一次 非統(tǒng)考學(xué)科：

美術(shù)：一課一次8分（按課后作業(yè)要求），全批全改；有書面交流或激勵性語言，不少于1/5；競賽活動每學(xué)期至少一次1分，查看比賽過程材料（有通知、過程評價、結(jié)果），根據(jù)質(zhì)量，分別記2分、1.5分、1分。

體育：學(xué)生體育檔案5分，欄目齊全記2分，每有一項不填扣1分；填寫質(zhì)量3分，記3分、2.5分、2分；特室管理2分，按管理質(zhì)量記2分、1.5分；大型群眾性活動每學(xué)期至少一次2分，根據(jù)活動材料（有通知、過程評價、結(jié)果）)分別記2分、1.5分、1分。

音樂：每級部抽查2名學(xué)生調(diào)查、抽唱：教師上課情況2分，依據(jù)上課是否正常，分別記2分、1分；抽唱歌曲4分，從所學(xué)課本中抽唱1首歌曲，根據(jù)熟練程度分別記4分、3.5分、3分；特室管理2分，按管理質(zhì)量記2分、1.5分；大型群眾性藝術(shù)活動每學(xué)期至少一次2分，根據(jù)活動材料（有通知、過程評價、結(jié)果）)分別記2分、1.5分、1分。

要求：學(xué)生作業(yè)全批全改，一二年級語數(shù)、三英語作業(yè)不分層，要有激勵性或指導(dǎo)性評語；其它年級語數(shù)英作業(yè)分層布置，且有激勵或指導(dǎo)性評價?？茖W(xué)、美術(shù)等不分層，有激勵或指導(dǎo)性評價。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)。

1、語數(shù)英作業(yè)激勵性評語或作業(yè)書面交流達(dá)三分之一。抽查學(xué)生作業(yè)，重點查看作業(yè)總量是否適度、有無機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；學(xué)生作業(yè)中有無錯題不改；批改是否規(guī)范（是否只寫“閱”、“查”或一個“√”到底）。

2、評分項目：

⑴作業(yè)數(shù)量（3分）。每缺二次扣0.5分，做了未批，以不做處理。⑵作業(yè)特色（3分）：激勵性批語或書面交流達(dá)每次不少于三分之一記1.5分；不達(dá)三分之一扣0.5分，無扣1分；作業(yè)分層明顯記1.5分，不明顯記1分，不分層記0分；

⑶批改質(zhì)量2分。批改及時、細(xì)致、使用符號正確、書寫認(rèn)真，按質(zhì)量分別記2分、1分；學(xué)生是否及時改錯，不改錯扣0.5分，改后未批扣0.5分。

三、單元達(dá)標(biāo)（2分）：

一要求：每單元（練習(xí)或模塊）一次，有成績記錄、有試卷、有分析；單科教師測試分析達(dá)7次以上，包班教師測試分析不少于5次。二評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、單元達(dá)標(biāo)2分。按批改質(zhì)量記1分、0.8分；有錯題不改正，扣0.5分；單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析1分，按評析質(zhì)量、實用性記1分、0.8分；無成績記錄扣0.5分。

四、聽課（3分）：

教師要積極參與聽課學(xué)習(xí)活動。教齡不滿二年的青年教師每周聽課不少于20節(jié)；其他教師聽課不少于15節(jié)，包班教師不少于10節(jié)。查閱聽課記錄本，項目填寫齊全，記錄詳細(xì)，環(huán)節(jié)評析具體，總評有亮點、有不足，并有自己的聽課反思。聽課節(jié)數(shù)不達(dá)要求，每少一節(jié)減0.3分；記錄、評析簡單或欄目填寫不合要求，扣0.5分。根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量分別記3分、2.5分、2分；使用舊本或自造記0分(與學(xué)校安排或教師備課、上課相對照)。

五、專業(yè)發(fā)展（7分）。

1、計劃與總結(jié)（1分）。教師制定切實可行的學(xué)科教學(xué)計劃，教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)措施具體、切合實際，有周時教學(xué)進(jìn)度、單元檢測安排、復(fù)習(xí)安排。學(xué)期末寫出教育教學(xué)總結(jié)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：查看計劃、總結(jié)等內(nèi)容是否充實完整、項目是否齊全、是否有實效性。根據(jù)質(zhì)量記1分、0.8分；項目不全，每缺一項扣0.5分。

2、讀書筆記與學(xué)習(xí)體會（1.5分）。

⑴理論業(yè)務(wù)筆記1分：提倡以教育日記的形式寫，對自己當(dāng)天的教學(xué)過程、教育中的成功與失誤進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)到的新思想，并寫在記錄本上。每學(xué)期至少6000字（1分），每少500字減0.1分。包班或教語數(shù)兩個班數(shù)量減半。⑵體會與感悟0.5分：每學(xué)期寫1篇讀書感悟、1篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會，1000字以上，每少一篇減0.2分。

3、小課題研究（2分）。查看“教師小課題研究手冊”，根據(jù)質(zhì)量和效果按2、1.5、1三等記分，無記0分。時間填寫不全扣0.5分。包班教師完成數(shù)量不少于2/3。

4、錯題集(批改記錄)1.5分。有時間、錯題、出錯原因及補救措施等；按詳略、實用性記分別記1.5分、1分。并與學(xué)生作業(yè)本進(jìn)行比對，不符者減0.5分。

5、學(xué)生輔導(dǎo)（1分）

⑴語、數(shù)、英教師建立輔導(dǎo)記錄（含優(yōu)生優(yōu)培、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、偏科生輔導(dǎo)），每周一次，有計劃、學(xué)生名單、記錄、效果反饋；教師有實用的輔導(dǎo)材料，輔導(dǎo)效果好，學(xué)生滿意。按質(zhì)量記1分、0.7分；包班教師不少于10次。⑵音、體、美、科學(xué)、計算機(jī)教師建立課外興趣小組，每周活動一次；有計劃、名單、記錄及效果。活動經(jīng)常、內(nèi)容具體、詳細(xì)，效果良好，學(xué)生滿意。

評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)記錄與調(diào)查情況按兩檔記分：1分、0.7分，沒有記0分。輔導(dǎo)記錄任課教師至少有一種。

六、檢查辦法：

1、教學(xué)常規(guī)各校每月一次檢查，每學(xué)期至少3次，占30%。

2、闞家鎮(zhèn)西片小區(qū)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)組每學(xué)期檢查一次，占70%。

3、檢查成績納入教師崗位目標(biāo)考核；各校干部教學(xué)常規(guī)材料由鎮(zhèn)教管辦檢查。

4、一般檢查16周。

本辦法自2012年2月起執(zhí)行。

第二篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

上高街道中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

（2016年）

為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使全體教學(xué)工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，根據(jù)區(qū)教育局的文件精神，按照上高教委辦的常規(guī)管理要求，立足于我校教學(xué)實際，特制定教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則。

一、備課：

1.教師的備課除教學(xué)常規(guī)規(guī)定的內(nèi)容以外，每位教師須先備課后上課，不準(zhǔn)無教案上課。教案應(yīng)是課時教案，課時教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過程清楚，設(shè)計合理，程序完整，書寫規(guī)范，教學(xué)后記具有針對性。

2.學(xué)校教導(dǎo)處對教師備課情況每月抽查1次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關(guān)教師。

3.所有學(xué)科備課一律采用手寫備課，做到提前一周備課。

二、作業(yè)：

1.語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)課需布置適量的作業(yè)（嚴(yán)格按照上級規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)），教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認(rèn)真及時，使用評價性語言與學(xué)生交流；批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價、記錄齊全。鼓勵支持教師在作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、批閱方式、評價方式等方面做出大膽的革新。

2.學(xué)校教導(dǎo)處每月抽1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。

三、聽課和教研活動記錄：

1.教師間開展相互學(xué)習(xí)交流的聽課活動，研究課堂教學(xué)，具體要求是校長不少于20節(jié), 業(yè)務(wù)校長不少于40節(jié),業(yè)務(wù)中層不少于50節(jié),教師每學(xué)期至少聽課12節(jié)。

2、教師要就準(zhǔn)時參加學(xué)校、教委辦、教科研中心等業(yè)務(wù)主管部門安排的各種教學(xué)研討交流活動，不得遲到早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范填寫教研活動記錄，活動結(jié)束后及時撰寫活動心得，按要求發(fā)到各級網(wǎng)站。

2.學(xué)校教導(dǎo)處不定期抽查聽課記錄和教研活動記錄。聽課記錄主要檢查聽課任務(wù)的完成情況，一是檢查聽課節(jié)數(shù)，二是檢查聽課過程中的及時性評價和課后總結(jié)性評價。教研活動記錄要記錄詳實，書寫規(guī)范，學(xué)有所得，每學(xué)期不少于8次，四、過程性檢測：

1、嚴(yán)格控制過程性檢測次數(shù)和檢測時間，每單元檢測一次。每次檢測后教師應(yīng)及時批改，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，寫出書面的單元過關(guān)質(zhì)量分析。做好檢測后的反饋，檢測后要及時進(jìn)行講評，尤其要注意二次達(dá)標(biāo)過程。

2、學(xué)校教導(dǎo)處每月檢查單元檢測情況，主要是抽查試卷并檢查單元成績登記表和質(zhì)量分析。

五、教師成長檔案：

1、教師要不斷學(xué)習(xí)，及時記錄自己的專業(yè)發(fā)展過程，積極開展讀書學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，以教學(xué)案例和教育故事為載體，記錄自己教學(xué)的困惑和成功。

2、學(xué)校教導(dǎo)處每月對老師的教是成長檔案檢查一次。說明：為保證我校教學(xué)常規(guī)檢查落到實處，學(xué)校實施以校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體落實的措施。校長主要負(fù)責(zé)檢查落實教師執(zhí)行常規(guī)的情況。教導(dǎo)處每月月底檢查全校所有教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并對檢查結(jié)果做好記錄備查。

上高街道中心小學(xué) 2016年9月

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案

2017年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查實施方案

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；

2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學(xué)常規(guī)檢查小組，由校長以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下：

組 長： 曾小成

成 員： 申衛(wèi)軍 王曉高 曾晶

四、檢查小組的職責(zé)和分工

1、工作職責(zé)：檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評，并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)、交換和通報。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員按語、數(shù)教研組兩類檢查。

五、檢查內(nèi)容

學(xué)期授課計劃、備課筆記、作業(yè)批改、聽課筆記、校本研修、班主任工作手冊。

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：

1）要有明確的思想教育目標(biāo)，知識教育目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)，符合大綱要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，與教學(xué)同步，課后要寫教學(xué)反思。2）教案的內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目的、重難點、教具準(zhǔn)備、課時安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)反思等。教案的節(jié)次要達(dá)到課表量的百分之九十，一節(jié)課時對應(yīng)一節(jié)備課。

3）教師的授課計劃與備課筆記要一一對應(yīng)，無教案不能進(jìn)課堂。

2、作業(yè)批改：

1）要求教師全批全改，批改符號規(guī)范，要求學(xué)生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學(xué)生糾錯，確實達(dá)到查缺補漏之目的。

2)作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學(xué)校規(guī)定，語文作業(yè)要求一課一次，作文8篇，數(shù)學(xué)作業(yè)要求一節(jié)課時一次作業(yè)。

3）作業(yè)的批改要及時，認(rèn)真，做到全批全改，嚴(yán)禁只是布置不批改的錯誤做法。

4）教師要盡量避免批改錯誤。

3、教研：一學(xué)期不少于15節(jié)次并有評價的聽課，每月不少于2000字的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

4、課堂教學(xué)

1）教師要嚴(yán)格要求按學(xué)校課程表上課，不得隨意調(diào)課，如有公假代課，請在教導(dǎo)室拿取并填好臨時代課調(diào)課單。

2）第四節(jié)課上課的老師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生做好眼保健操，不得空堂或講課或離開教室。

3）教師不得體罰或變相體罰學(xué)生。

八、檢查形式

教學(xué)常規(guī)檢查實行定期檢查。（每月的下旬進(jìn)行檢查）

水東江中心小學(xué)教導(dǎo)室 2017-2-20

第四篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強(qiáng)橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第五篇：中心小學(xué)常規(guī)檢查匯報材料

東水鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)檢查匯報材料

尊敬的檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好，我受張國周校長的委托，就我校在教育教學(xué)常規(guī)管理等方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、學(xué)?；厩闆r：

學(xué)?，F(xiàn)有教師28人，現(xiàn)有教學(xué)班13個，學(xué)生530多人，人數(shù)比較多，生源也比較廣。代課教師有6人。

二、常規(guī)工作方面

①抓備課,每月教研組（語文、數(shù)學(xué)、英語）都要對本校教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，其中開學(xué)初進(jìn)行的指導(dǎo)檢查，期中的小結(jié)檢查由學(xué)校的全體班子參與，著重對教師的作業(yè)批改、教案和教學(xué)反思、成績統(tǒng)計和分析進(jìn)行詳細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改正。多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化

②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采取了聽隨堂課和公開課的方式，公開課由三個教研組分開進(jìn)行，組長組織聽課、評課，并做好記錄，要求公開課必須在多媒體進(jìn)行，特別是一年級的漢語拼音，二年級的乘法口訣、三年級的作文教學(xué)是重點，這樣做的目的是促進(jìn)課堂效率的提高，加強(qiáng)對新教師的專業(yè)指導(dǎo)和成長。

③抓作業(yè)。每月教研組對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即反饋，立即更改。絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

4、抓好教師的家訪、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。要求教師每學(xué)期要對班里的學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪，每學(xué)期將轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為重要工作來抓，把成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的業(yè)績視為考取一位實驗中學(xué)的業(yè)績。

5、認(rèn)真做好每單元、每章節(jié)的考試、情況分析工作。做好期中考試的情況分析，召開期中表彰大會。

6、期中考試后召開家長會。通過學(xué)校、科任老師和學(xué)生家長的溝通，教師的工作得到了家長的理解和支持

本學(xué)期還對語、數(shù)、英優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生每人進(jìn)行獎勵，獎勵方案是通過積分兌錢的方式進(jìn)行，分兩次進(jìn)行，收到了很好的效果。對參加學(xué)校舉行的作文、書畫、安全、英語手抄報作品等各項比賽、對習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵等進(jìn)行了展覽，樹立了榜樣。

本學(xué)期主要還抓實、抓細(xì)了下面的工作：

（1）通過文明班級流動紅旗評比，班級布置評比，完善班級日志、召開班主任、值日學(xué)生、值日老師、習(xí)慣養(yǎng)成評比小組等會議來促班級、學(xué)校管理。

（2）以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》縣教育局下發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成方面的要求為行動綱領(lǐng)，通過日常文明禮儀行為規(guī)范活動促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這項主要由習(xí)慣養(yǎng)成評比小組來執(zhí)行，在每個星期周前會、升旗儀式由值日領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)，指出不足。

（3）抓好教師公開課來促課堂教學(xué)效率的提高，本學(xué)期需上公開課定為逢雙班的科任老師，每人需有獨立教案、寫好反思，評課氣氛比較熱烈；

（4）對學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加各級各類的競賽如漢語拼音競賽、乘法口訣競賽、作文競賽、英語競賽等。

（5）建立班級圖書角制度，利用課外時間讀書讀報，營造了“書香校園”的氛圍，突出了文化育人理念，使全體學(xué)生養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。

（6）結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮，我校開設(shè)了葫蘆絲興趣班，電子琴興趣班，籃球、圍棋、軍旗、象棋，閱讀與寫作、語文、數(shù)學(xué)、英語等興趣班。

本學(xué)年我校還通過中午、放晚排隊回家、班、隊會和各科教學(xué)中注重加強(qiáng)了學(xué)生各方面安全教育，進(jìn)行了安全疏散演練。

走出去，請進(jìn)來。努力爭取機(jī)會外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織部分

教師去陽明三小進(jìn)行了六節(jié)的同課異構(gòu)學(xué)習(xí)課，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)習(xí)的一致認(rèn)可。

成績屬于過去，我們相信,通過此次檢查活動,能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個臺階,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式,促進(jìn)教師的專業(yè)專長,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量，也請檢查組在檢查中多提寶貴意見，謝謝大家！