第一篇：2年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 鞠敏

二年級(jí)二班上學(xué)期班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)形式：（學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加）

1、家長(zhǎng)進(jìn)教室，看學(xué)生期末考試試卷。（課件播放學(xué)生本學(xué)期活動(dòng)照片）

2、九點(diǎn)半，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始。

3、班主任發(fā)言完畢后，進(jìn)入家長(zhǎng)交流時(shí)間。

4、布置放假事宜，散會(huì)。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！非常感謝大家百忙之中抽出時(shí)間到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，大家聚在一起，目標(biāo)都是一致的，就是讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說(shuō)不分時(shí)間、地點(diǎn)，通過(guò)各種形式交流孩子在家和在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，同時(shí)我們班也開(kāi)通了網(wǎng)易博客，這讓我們聯(lián)系起來(lái)更加方便，希望各位家長(zhǎng)今后都關(guān)注咱們班的博客，在博客上有孩子成長(zhǎng)的足跡。今天召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)主要目的是希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。

一、學(xué)校工作：

1、九月份，我校舉辦了2012年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)安排周密，有精彩的開(kāi)幕式、激烈的競(jìng)賽項(xiàng)目、多彩的趣味比賽等，激發(fā)了師生鍛煉熱情，展示了英華人的精神風(fēng)貌。在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生積極踴躍報(bào)名參賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)，榮獲了精神文明班級(jí)的稱(chēng)號(hào)。

2、九月份，我校集體組織為孩子們進(jìn)行體驗(yàn)，我班李祥蕊、高家和等多名同學(xué)表現(xiàn)勇敢提出表?yè)P(yáng)。

3、為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、社交能力。英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于十月份再次在博園內(nèi)舉行了“數(shù)學(xué)超市”趣味活動(dòng)，由于有了上次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，這次同學(xué)們的積極性更高了，我班同學(xué)們從家里帶了自己的閑置物品，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

4、為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期，我校陸續(xù)開(kāi)展了骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、青年教師基本功比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師能力得到了提升，課堂效率也得到了提高。

5、本學(xué)期少先隊(duì)分別組織了大隊(duì)委競(jìng)選和少先隊(duì)納新活動(dòng)，使得少先隊(duì)工作順利展開(kāi)。

6、在第二十一期英華論壇中，于海鳳校長(zhǎng)的“做一名學(xué)習(xí)型陽(yáng)光教師”的報(bào)告深入人心，將她在北京學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與老師們進(jìn)行分享交流，是老師們受益匪淺。

7、十一月份舉行的“尋找英華美”教師演講比賽中，我班教師表現(xiàn)優(yōu)異，其中，班主任鞠老師與生活老師彭老師均榮獲一等獎(jiǎng)。

8、十二月份，學(xué)校舉行了“雙語(yǔ)演講比賽”，我校參賽選手雖然年齡最小但實(shí)力最強(qiáng)，在與初中高中的比賽中毫不示弱，一舉奪得了前三名，并被評(píng)為“最佳組織單位”。

9、我校非常重視安全教育工作，本學(xué)期我校開(kāi)展了健康查體、視力檢測(cè)、安全班隊(duì)會(huì)、安全板報(bào)、安全演練等活動(dòng)，不斷提高了全體師生的安全意識(shí)和防患能力。

10、元旦，我校進(jìn)行了“情系教育，和諧英華”慶元旦文藝匯演，我校排練的《風(fēng)酥雨憶》、《冰娃娃》、《激情樂(lè)章》、《和諧大家園》、《春天的故事》、《英華梨園小戲迷》獲得了陣陣掌聲，英華學(xué)子風(fēng)采得以展示。其中，李祥蕊、姜雅婷、彭湘雨、何楓燁、連佳瑞、聶秋穎、宋欣欣是此次匯演中的重要演員，她們?cè)趫?chǎng)上的優(yōu)異表現(xiàn)，博得了各位領(lǐng)導(dǎo)們老師們以及同學(xué)們的陣陣掌聲。

二、介紹班級(jí)特點(diǎn)及班級(jí)工作總結(jié) 班級(jí)工作總結(jié)：

1、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期，校長(zhǎng)為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為孩子們制訂了“四管”“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)、坐姿要求，要求任課老師每節(jié)課提醒，提醒道每個(gè)坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范的孩子。

2、針對(duì)開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。如班級(jí)的評(píng)比欄中就有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的評(píng)比欄，孩子的每一次作業(yè)、每一次考試都在評(píng)比欄中有所體現(xiàn)。

3、分層次管理教學(xué)

在一年級(jí)時(shí)，我盡量不會(huì)當(dāng)著孩子的面告訴家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)不好，行為很差，那是為了維護(hù)孩子的自尊心，但現(xiàn)在進(jìn)入二年級(jí)，需要家長(zhǎng)知道孩子在我把孩子大體分為四類(lèi)：

第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)。但是從他們的性格能力可能各有缺點(diǎn)，希望我們根據(jù)具體情況在性格能力方面進(jìn)行培養(yǎng)。

第二類(lèi)學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。表現(xiàn)機(jī)靈聰明，但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績(jī)總是搖擺不定。所以既要讓他們多參與班級(jí)工作，有不能放松他們的學(xué)習(xí)，尤其是課堂上要緊密關(guān)注他們，防止做小動(dòng)作，開(kāi)小差。

第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們很懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，有的是因?yàn)榉磻?yīng)不夠靈活，有的是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。面對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持。

第四類(lèi)學(xué)生，是我們操心最多的孩子，老師用在他們身上的時(shí)間是別的孩子的幾倍，但由于思維以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，這些孩子成績(jī)始終不盡如人意，但我們也抱著“不放棄每一個(gè)孩子”的希望，讓他們多學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，多長(zhǎng)一點(diǎn)本領(lǐng)。

所以根據(jù)不同種類(lèi)的孩子，我也相應(yīng)的設(shè)置不同管理方式，如一類(lèi)學(xué)生幫扶后進(jìn)生，二類(lèi)學(xué)生三類(lèi)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，四類(lèi)學(xué)生則委以重任不僅要完成基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要家督其他學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這樣不僅僅使能夠使孩子們有責(zé)任感和義務(wù)感，更激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，大家都追著趕著學(xué)習(xí)。

在班級(jí)管理中，重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。班級(jí)特點(diǎn)：

我們班級(jí)由19個(gè)活潑可愛(ài)的孩子組成，整體來(lái)看，學(xué)生的進(jìn)步都很大，例如我們班的李祥蕊、高家和等班干部以身作則，幫老師管理班級(jí)非常負(fù)責(zé)，有時(shí)候我不在教室，班里的同學(xué)也能安安靜靜地讀書(shū)、寫(xiě)字。

再如我們班的彭湘雨、郭福程、范晨旭、宋欣欣等同學(xué)文明守紀(jì)，品學(xué)兼優(yōu)。還有連佳瑞、喻楊、王文濤、何楓燁、姜雅婷等同學(xué)做作業(yè)一絲不茍，作業(yè)非常清楚。還有許可政、徐飛翔、何靜羿、王佳宇、聶秋穎等一些同學(xué)思維敏捷、上課積極發(fā)言。還有進(jìn)步比較快的同學(xué)，如趙光凱、聶秋穎、王佳宇、姜雅婷、崔凱琦、郭瑞等。當(dāng)然還有很多值得稱(chēng)贊的孩子，我就不一一表?yè)P(yáng)了，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍?？吹胶⒆觽冞@樣的進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與你們這些家長(zhǎng)的支持密不可分的。

三、結(jié)合本次考試情況談孩子的學(xué)習(xí)。

下面我要和大家談?wù)劦诙€(gè)方面，試卷總結(jié)：(數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分別由科任教師總結(jié))。

語(yǔ)文100分的 人，95-99分的有 人，90-94分的有 人，平均分 分。數(shù)學(xué)100分的 人，95-99分的有 人，90-94分的有 人，平均分 分。英語(yǔ)100分的 人，95-99分的有 人，90-94分的有 人，平均分 分。試卷分?jǐn)?shù)分試卷分和書(shū)面分兩部分，對(duì)于這次考試，其實(shí)大家只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)這大可不必，重要的是我們要在這次考試中幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分的原因，類(lèi)似問(wèn)題避免今后再次出現(xiàn)。我們可以從孩子對(duì)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)牢固、分析能力是否欠佳，思維是否靈活，是否馬馬虎虎等方面一起幫助孩子找到原因，對(duì)癥下藥，使孩子們不斷進(jìn)步。

其實(shí)孩子的成績(jī)與老師和家長(zhǎng)的配合是息息相關(guān)的，在學(xué)校老師主要以教育為主，在家家長(zhǎng)朋友則是以督促為主，只有家校溝通合作，齊力并進(jìn)，孩子才能更快更好地發(fā)展，想要孩子有更大的進(jìn)步就要多提醒學(xué)生，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往中高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

因此，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的情況，我這里有幾點(diǎn)小小的建議，希望家長(zhǎng)能配合做到。

1、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

這里針對(duì)班上個(gè)別現(xiàn)象，特別強(qiáng)調(diào)一下，由于孩子年齡小，特別貪玩，控制能力比較差，反應(yīng)在作業(yè)上都有個(gè)共同的問(wèn)題：“懶”！作業(yè)總是漏做、瞎做、更談不上工整了。這些孩子特別需要家長(zhǎng)在家加強(qiáng)監(jiān)督，必須親自看著孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，如果流于形式，只是隨口問(wèn)問(wèn)，就給了孩子打馬虎眼的機(jī)會(huì)，必然養(yǎng)成拖拉甚至撒謊的不良習(xí)慣。下學(xué)期我們的家庭作業(yè)實(shí)行簽字制度：家長(zhǎng)檢查完作業(yè)后簽字，特別是老師布置的軟性作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等一定要孩子按時(shí)完成。再有就是注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。

2、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，實(shí)在不會(huì)及時(shí)與任課取得聯(lián)系，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。切記家長(zhǎng)不要直接把答案告訴孩子。如果把答案直接告訴孩子，孩子就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)性，不愿獨(dú)立思考，課堂上等著老師講解。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。咱們班有幾個(gè)家長(zhǎng)在平時(shí)與我溝通是我就發(fā)現(xiàn)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，假如他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎？假如他在做題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我們家長(zhǎng)的示范作用非常的關(guān)鍵！

4、寫(xiě)話(huà)，就是低年級(jí)的寫(xiě)作。二年級(jí)寫(xiě)話(huà)要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話(huà)完整地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。要想寫(xiě)出精彩的句子，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物，閱讀需要量的積累，僅靠一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)可以買(mǎi)幾本適合孩子看的好書(shū)，如《小學(xué)生作文》、《日記》等督促孩子看。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字。所以家長(zhǎng)要重視閱讀，不管老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，我建議讀時(shí)一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)或是記住一個(gè)句子，然后把它抄到摘抄本上。我相信：書(shū)讀得多了，自然什么文章也會(huì)寫(xiě)了。

要想提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力還有就是對(duì)于孩子身邊發(fā)生的有趣的事，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地提醒孩子用自己的筆記錄下來(lái)。

5、要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，上學(xué)的5天里一般不看電視，只有下午課外活動(dòng)時(shí)間適當(dāng)讓孩子看些動(dòng)畫(huà)片。特別是接下來(lái)天要冷了，孩子們可能起不來(lái)，所以周末或假期期間，各位家長(zhǎng)一定要督促孩子按時(shí)起床，不要過(guò)多的看電視、電腦、手機(jī)等。

6、當(dāng)您發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題或有什么想法和建議，請(qǐng)多和我交流。尤其是發(fā)現(xiàn)孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，可以跟老師說(shuō)說(shuō)，因?yàn)楹⒆右话惚容^聽(tīng)老師的話(huà)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

四、學(xué)生的安全工作

我們學(xué)校一直很重視安全教育，經(jīng)常組織一些活動(dòng)，假期在家時(shí)對(duì)孩子的安全教育也不能松懈。下面結(jié)合本校實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求：

1、家長(zhǎng)接、送請(qǐng)按時(shí)、及時(shí)，出入校門(mén)請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶出門(mén)卡，如突發(fā)臨時(shí)問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)通知班主任，希望家長(zhǎng)重視“接送卡”的使用，放學(xué)時(shí)學(xué)生同一時(shí)間出學(xué)校，為了保證學(xué)生的安全，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排值班老師檢查出門(mén)卡或出門(mén)條，如果家長(zhǎng)不配合或者大意，工作產(chǎn)生松懈，那么受到影響的首先就是我們學(xué)生的安全。

走讀生到校時(shí)間：除星期一升旗7:10之前到校，須穿校服，戴紅領(lǐng)巾，星期二到星期五早上7：20之前必須到校，下午1：30之前必須到校，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。

3、要時(shí)常檢查一下孩子的小書(shū)包，千萬(wàn)不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具，銳利的玩具剪刀，玻璃器皿等。

不許帶零花錢(qián)。注意飲水衛(wèi)生，幫孩子準(zhǔn)備專(zhuān)用水杯，不要給孩子把帶碳酸飲料到學(xué)校來(lái)喝。

5、假期期間注意飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，不到人群多的地方去，預(yù)防流感。在無(wú)大人看管時(shí)禁止讓孩子私自接觸、燃放煙花爆竹，遠(yuǎn)離水庫(kù)、雪地等危險(xiǎn)場(chǎng)所。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

五、頒獎(jiǎng)

六、作業(yè)布置，開(kāi)學(xué)時(shí)間。

（結(jié)束語(yǔ)）本學(xué)期學(xué)生任務(wù)較重，但我們?nèi)匀挥辛艘恍┻M(jìn)步，這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝?，F(xiàn)在我們把學(xué)生送回到您的手中，希望孩子們?cè)诩依锒冗^(guò)一個(gè)充實(shí)愉快的寒假。并提前預(yù)祝您新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

問(wèn)題：

1、家長(zhǎng)會(huì)以什么形式召開(kāi)？

2、你在班級(jí)管理中有哪些亮點(diǎn)？取得了怎樣的效果？

3、在班級(jí)學(xué)生情況的介紹中，缺少對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及性格的介紹。

4、沒(méi)有標(biāo)明寒假作業(yè)。

第二篇：2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)：你們好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！一．談試卷。

本次考試是孩子升入二年級(jí)后的第一次考試，也是我們孩子面對(duì)試卷最難的一次，孩子能在考試時(shí)間緊張，題型復(fù)雜的情況下考出優(yōu)異的成績(jī)，確實(shí)很不容易。現(xiàn)在我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)試卷中孩子出錯(cuò)較多的題。

二、培養(yǎng)孩子細(xì)心的能力。

（1）這是與孩子的年齡特征所決定的。由于孩子的的身心還沒(méi)有發(fā)育完全，這是大多孩子所普遍存在的問(wèn)題,而不是毛病！作為家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的生理和心理出發(fā)，培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力,只有這樣才能更好地教育好孩子。

（2）答題粗心，一般有習(xí)慣性的原因，不熟練的原因，不理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的原因，其他事情干擾的原因。

1、習(xí)慣性的原因主要表現(xiàn)在行為上，作業(yè)丟三落四，馬馬虎虎，甚至考試當(dāng)中也是草草了事，在任何學(xué)科上大都這樣，甚至在日常生活上也是這樣。習(xí)慣性的原因，必須從日常生活習(xí)慣著手訓(xùn)練，時(shí)時(shí)處處要求自己做事情有頭有尾，善始善終，做事情有頭緒，有程序，有步驟，有方法，按部就班的進(jìn)行。日常生活的習(xí)慣會(huì)直接影響到她的學(xué)習(xí)行為，有了好的生活習(xí)慣，也會(huì)遷移到學(xué)習(xí)的行為當(dāng)中。（收拾家中物品，整理書(shū)包，出游）

2、不熟練的原因，主要表現(xiàn)在對(duì)陌生的、新學(xué)的知識(shí)上，因?yàn)樽龅蒙俚?，練?xí)的次數(shù)不多，盡管當(dāng)時(shí)會(huì)做，但因?yàn)槭稚搅丝荚嚨臅r(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自己就不知道哪里會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，自己錯(cuò)了也不知道，當(dāng)老師提示出來(lái)的時(shí)候，自己就會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)。不熟練的原因，就更好解決一些了?，F(xiàn)在不少同學(xué)認(rèn)為只要知道了，就是學(xué)會(huì)了，沒(méi)有注意到知識(shí)的復(fù)雜性、規(guī)范性，當(dāng)知識(shí)積累的多了，就很容易相互混淆。多做練習(xí)，熟能生巧，也能保證正確率。（如“喊”和“成”，“寒”和“塞”。）

3、不理解的原因，就不僅僅表現(xiàn)在新學(xué)的、陌生的知識(shí)上，有些問(wèn)題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，經(jīng)常犯錯(cuò)，因?yàn)樗龑?duì)出錯(cuò)的原因不明白，只是改過(guò)或者記住了正確答案，等下次再考試的時(shí)候，又忘記了，所以也會(huì)出現(xiàn)粗心。不理解的原因，也不是很難解決的。重要的要求就是要理解學(xué)過(guò)的知識(shí)，特別是自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤，不要僅僅知道正確答案就可以了，而要認(rèn)真地弄清楚為什么自己的答案錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，正確的答案的理由是什么，不僅要求這一個(gè)題目會(huì)做，而且類(lèi)似的題目都能夠做得出來(lái)，能夠找出一個(gè)規(guī)律性的東西，才算是真正的學(xué)會(huì)了。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，它的理性要求是很高的，弄懂規(guī)律性，才是真正學(xué)會(huì)了。這樣，就不會(huì)在以后的考試中還繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。（變換句式：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？）

4、其他事情的干擾，主要表現(xiàn)在練習(xí)或者考試當(dāng)中，由于受到一些外界環(huán)境或者自己內(nèi)心的一些其他特別感興趣的事情的吸引，對(duì)面前的知識(shí)處理得過(guò)于潦草，也會(huì)出現(xiàn)粗心的問(wèn)題。其他事情干擾的原因，關(guān)鍵要求學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，要割斷一些其他不利于學(xué)習(xí)的事情，特別是容易引起自己特別興趣的事情。粗心的問(wèn)題，不時(shí)一時(shí)半晌就能夠解決的，尤其是習(xí)慣性地、理解性的、干擾性的，要改變的是人的品質(zhì)，這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才行。形成一種好習(xí)慣，一種好的品質(zhì)，比考試中多得幾分，多上幾名都要好得多了。

三、如何完成家庭作業(yè)。（三步曲）。

（一）陪寫(xiě)作業(yè)不是辦法，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)?不經(jīng)意?地關(guān)心孩子。比如觀察孩子做作業(yè)時(shí)間，媽媽可以去廚房忙著燒菜，到作業(yè)規(guī)定時(shí)間過(guò)去了，就可以提醒孩子，差不多了，可以一起吃飯了。”這樣，既沒(méi)讓孩子感覺(jué)到被監(jiān)控，又在作業(yè)速度上給了孩子一個(gè)提醒。尋找“放手而不撒手”的境界。

1、復(fù)習(xí)看書(shū)鞏固當(dāng)天的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、獨(dú)立完成，檢查。

3、只要你會(huì)做的題做錯(cuò)了，擦了重寫(xiě)。

（二）展示家長(zhǎng)簽字。提出要求：

1、體現(xiàn)完成時(shí)間。

2、體現(xiàn)您對(duì)本次作業(yè)的意見(jiàn)或感受或簽字。

四、家校交流。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常見(jiàn)面和我們老師聊天，使得我們作為老師能很清楚孩子在家做作業(yè)的情況，特別是孩子的態(tài)度，情緒波動(dòng)。在學(xué)校很多孩子都表現(xiàn)積極，我們有時(shí)不一定能看得那么細(xì)致，這樣我們可以及時(shí)在校個(gè)別跟孩子溝通.家長(zhǎng)們都說(shuō)，您說(shuō)百句話(huà)抵不住我們老師說(shuō)一句。那么我們聯(lián)合起來(lái)，委婉幾句也許一些問(wèn)題就會(huì)灰飛煙滅了。這點(diǎn)上做的比較好的有：康欣、季韜、范洋洋、王一明、趙哲。

五、理性對(duì)待師生矛盾。

當(dāng)孩子和老師發(fā)生矛盾時(shí)，作為家長(zhǎng)孩子，我們應(yīng)該保持頭腦清醒，不可把問(wèn)題簡(jiǎn)單地歸結(jié)為孩子對(duì)老師錯(cuò)、或者老師對(duì)孩子錯(cuò)。這樣，是不利于孩子和老師之間形成健康的關(guān)系的，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。

當(dāng)我們從孩子口中聽(tīng)到對(duì)老師的批評(píng)后，最忌諱的就是偏聽(tīng)偏信，從而失去對(duì)孩子教育的最佳機(jī)會(huì)。首先我們應(yīng)該理解孩子的心情，保持平和的態(tài)度，等待孩子平靜下來(lái)，和孩子一起分析事情的前因后果，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的

言行，老師的做法是否合理，老師這樣做的原因和目的是什么。通過(guò)這種方法，既有利于孩子查找自身的原因，也有助于消除孩子對(duì)老師的不滿(mǎn)。

當(dāng)我們從老師口中提到關(guān)于孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、和同學(xué)關(guān)系，個(gè)人習(xí)慣等方面的不足后，大多數(shù)家長(zhǎng)為了批評(píng)孩子時(shí)底氣十足，往往這樣說(shuō)：“我聽(tīng)你們老師說(shuō)了……”其實(shí)這種教育往往是適得其反的。我們?cè)诼?tīng)到老師對(duì)孩子在校表現(xiàn)的反映后，應(yīng)當(dāng)加倍重視孩子這方面的表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)這方面的教育，給孩子改正的時(shí)間，而不是直接把老師“賣(mài)”了，引發(fā)孩子對(duì)老師的敵對(duì)情緒。

六、如何讓孩子注意力集中

孩子做作業(yè)時(shí)精力不集中，寫(xiě)著寫(xiě)著就停，不知在想什么，寫(xiě)作業(yè)時(shí)的多余動(dòng)作特別多，比如說(shuō)找橡皮。剛剛學(xué)過(guò)的有印象的字還要照著書(shū)看著抄下來(lái)，這一遍寫(xiě)完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫(xiě)。寫(xiě)作業(yè)不能獨(dú)立完成，要有家長(zhǎng)督促。

再有就是字寫(xiě)的不好，寫(xiě)字不認(rèn)真，找不到感覺(jué)，讓他練字還不愿意，喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生孩子做作業(yè)時(shí)精力不集中，寫(xiě)著寫(xiě)著就停，不知在想什么，寫(xiě)作業(yè)時(shí)的多余動(dòng)作特別多，比如說(shuō)找橡皮。剛剛學(xué)過(guò)的有印象的字還要照著書(shū)看著抄下來(lái)，這一遍寫(xiě)完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫(xiě)。寫(xiě)作業(yè)不能獨(dú)立完成，要有家長(zhǎng)督促。

再有就是字寫(xiě)的不好，寫(xiě)字不認(rèn)真，找不到感覺(jué)，讓他練字還不愿意，抵觸情緒嚴(yán)重。不只是語(yǔ)文字不好，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都是這樣的，數(shù)學(xué)有幾次因?yàn)閷?xiě)字潦草會(huì)做的題都是錯(cuò)的，平時(shí)因?yàn)閷?xiě)字慢，作業(yè)完不成，被老師留下來(lái)的次數(shù)也不少。

對(duì)于孩子的磨蹭，綜合網(wǎng)友們的妙招。提出如下解決辦法： 第一招：一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）訓(xùn)練孩子專(zhuān)心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。

（2）一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

（3）一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現(xiàn)在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了。”??這樣的話(huà)。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是，只要

有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。

對(duì)策：通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。

也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿(mǎn)足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止。

有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺(jué)得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家

長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。

總之，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正，不要操之過(guò)急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

第三篇：2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。來(lái)參考自己需要的發(fā)言稿吧！以下是小編精心整理的2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文1

各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好!新的學(xué)期開(kāi)始了，我們和孩子也一起步入二年級(jí)。本學(xué)期自然我們會(huì)有新的憧憬，有新的愿望，希望我們的孩子越來(lái)越健康向上。我也希望我們的合作越來(lái)越默契，因此，我們?cè)俅握匍_(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，就本學(xué)期我們的教育目標(biāo)做共同的探討，達(dá)成一致，為了孩子的成長(zhǎng)!下面我先來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期我的一些不成熟的思路。

一、繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容包括：

1、孩子自理內(nèi)務(wù)：在家洗漱吃飯，疊被穿衣等。

2、堅(jiān)持做好一件家務(wù)事，老師家長(zhǎng)通過(guò)家校聯(lián)系本定期交流督促，逐步形成自覺(jué)習(xí)慣。

3、規(guī)范孩子作業(yè)習(xí)慣，主動(dòng)作業(yè)，養(yǎng)成作業(yè)后檢查的好習(xí)慣。

4、重視書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不厭其煩的提醒孩子。

二、在學(xué)習(xí)上，有如下計(jì)劃 ：

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困難，自覺(jué)解決學(xué)習(xí)中能夠解決的問(wèn)題。

2、加大課外閱讀 量。這是今天我們重點(diǎn)要探討的問(wèn)題。

課外閱讀 是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是語(yǔ)文教學(xué)不可缺失的一部分。搞好課外閱讀，不僅可以提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，甚至關(guān)系到孩子一生的綜合素質(zhì)發(fā)展。所以，今天來(lái)談?wù)勎业囊恍┰O(shè)想，有很多問(wèn)題，我還沒(méi)有考慮成熟，需要大家一起商量解決辦法。

上學(xué)期，為了搞好課外閱讀，我們班進(jìn)行了書(shū)籍共享活動(dòng)。很感謝家長(zhǎng)們的支持，孩子們從家里帶來(lái)的書(shū)籍，總共近百冊(cè)。孩子們非常喜歡，在課余時(shí)間，特別愛(ài)在這些書(shū)堆里翻弄，找自己喜歡的閱讀。但是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：其一就是書(shū)籍的擺放問(wèn)題，每天每節(jié)下課孩子們都可以來(lái)拿書(shū)看，所以這些書(shū)就不能整齊排列到書(shū)架上，孩子們看完就隨手羅列，書(shū)籍橫七豎八總是一堆在那兒，我也曾經(jīng)試圖請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)手會(huì)整理的孩子跟著隨時(shí)收拾，但是孩子還小，自己下課還想多玩會(huì)兒，所以總是我說(shuō)一回就有人收拾一回，而且不會(huì)太理想。其二，孩子讀書(shū)不夠?qū)Ｗ?，一?huì)看這個(gè)，一會(huì)看那本，亂看的結(jié)果就是等于沒(méi)看。其三，湊來(lái)的書(shū)籍五花八門(mén)，不能統(tǒng)一內(nèi)容，老師很難做課堂的閱讀指導(dǎo)。為了解決書(shū)堆亂、孩子亂翻看不專(zhuān)一的問(wèn)題，我就把書(shū)發(fā)到了孩子們手里，要求他們裝到書(shū)包里，帶上一周時(shí)間，可是咱們有細(xì)心的家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，怕自己孩子帶別的同學(xué)的書(shū)會(huì)給人弄丟。其實(shí)我也擔(dān)心這個(gè)，因?yàn)橛械暮⒆拥拇_是經(jīng)常丟失自己的物品。丟了也很麻煩的事。這些問(wèn)題希望大家都考慮，有什么好的注意隨時(shí)交流，相信有大家的智慧，我們的課外閱讀才會(huì)越來(lái)越有效。

本學(xué)期，我計(jì)劃 要帶領(lǐng)孩子們讀一些整本的書(shū)籍，整本書(shū)的閱讀不僅可以提高孩子閱讀能力，還能夠使孩子在閱讀中進(jìn)行多角度的綜合思維，鍛煉孩子的多方面的思辨能力。所以，我希望能夠找到一些適合我們二年級(jí)孩子閱讀的書(shū)籍，推薦給大家，最好能夠達(dá)到人手一本，這需要各位家長(zhǎng)大力支持。暑假期間我在群里共享了一份孩子的閱讀書(shū)目，希望各位多去看看，有機(jī)會(huì)能夠給孩子提供的盡力買(mǎi)到。隨時(shí)有適合孩子的新書(shū)，我會(huì)及時(shí)通報(bào)給大家的。希望大家在買(mǎi)書(shū)上，不要吝惜資金，肯舍得投入。目前我還沒(méi)確定好讀哪本書(shū)，統(tǒng)一指導(dǎo)哪一本，課堂上嘗試給孩子們讀了一本《小王子》，要看看孩子們的反應(yīng)，確定他們究竟適合那一本，等確定了就通知孩子們可以去購(gòu)買(mǎi)了，都有了之后，我們?cè)谡n堂上要增加課外閱讀課。同時(shí)，希望各位家長(zhǎng)重視親子閱讀，盡最大力量和孩子一起進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)孩子的讀書(shū)興趣。和孩子交流讀書(shū)體會(huì)，不能把書(shū)扔給孩子就不問(wèn)了。如果您時(shí)間精力實(shí)在不允許，也不必犯難，我們的課堂會(huì)盡力彌補(bǔ)的。

三、建立我們的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)，有利于家長(zhǎng)老師孩子的交流溝通。

1、我們的課堂信息，學(xué)習(xí)資料，班級(jí)情況，成果展示等等，都可以發(fā)布到我們的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)里，可以有利于我們把握班情，多了一條了解自己的孩子的途徑。

2、孩子們開(kāi)始寫(xiě)日記 了，這些寶貴的童言童語(yǔ)，隨時(shí)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，記錄下孩子的成長(zhǎng)足跡，積累多了孩子們的成就感就越大，會(huì)大大提高孩子的信心。

3、希望有這方面特長(zhǎng)的家長(zhǎng)和我一起探討，盡快建立起我們的網(wǎng)絡(luò)，是博客還是網(wǎng)站還是什么形式，我們具體商議，今后孩子大了我們還可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，對(duì)孩子健康上網(wǎng)是一個(gè)很好的引導(dǎo)。

四、家長(zhǎng)委員會(huì)要定期開(kāi)會(huì)，及時(shí)總結(jié)、建議等等，為班級(jí)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，共同提高家教水平。我們的進(jìn)課堂聽(tīng)課活動(dòng)將繼續(xù)下去，您直接過(guò)來(lái)聽(tīng)就可以，不用提前打電話(huà)的。

會(huì)后請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員留下，我們商定下活動(dòng)的具體時(shí)間。謝謝各位家長(zhǎng)!

各位家長(zhǎng)：

下午好!非常感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體上看，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是每周的班級(jí)評(píng)比，學(xué)生表現(xiàn)良好，集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)看到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考了好成績(jī)，憂(yōu)的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有我們所感到困惑的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)究竟是什么原因?你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少?教師有多大的責(zé)任?當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看重分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。

1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重.2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、考試過(guò)程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)地讀題、分析題意，解決問(wèn)題。

第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流

1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué) 越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，讓孩子在輕松愉快中認(rèn)會(huì)了字，孩子識(shí)字的興趣也就會(huì)更濃了。在課堂上，他就可以很自豪的把自己在生活中認(rèn)會(huì)的字向老師同學(xué)展示，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我們白天辛苦一天，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

第四方面：安全及行為教育

1、正值夏季，家長(zhǎng)一定要杜絕孩子玩火，禁止單獨(dú)騎自行車(chē)上路，尤其是我們居住在街道的學(xué)生。

2、學(xué)校作息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整，所以請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必讓孩子按時(shí)到校，早上7:30點(diǎn)到校，下午2:20到校。另一方面也是對(duì)學(xué)生安全的考慮，不要提前到學(xué)校，還有下午是5:00放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按時(shí)來(lái)接，孩子還小，不要讓他們一個(gè)人走回去。

3、給孩子勤洗手臉，勤換衣物，勤洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、有計(jì)劃的給孩子零花錢(qián)，不要讓孩子買(mǎi)零食吃，尤其是便宜的小食品，防止食物變質(zhì)中毒。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！苯裉?，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶?shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-30分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好!

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。我們這個(gè)班是升入二年級(jí)后由兩個(gè)一年級(jí)班合并的，所以，借這次家長(zhǎng)會(huì)和原一班的家長(zhǎng)我們也互相認(rèn)識(shí)一下。

撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作，看著孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級(jí)介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、經(jīng)驗(yàn)交流。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況

我們班有學(xué)生48人，整體看來(lái)，各科成績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅。學(xué)生進(jìn)步都很大，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦了，特別是通過(guò)幾次學(xué)校的集體活動(dòng)的開(kāi)展，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面也都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，大部分同學(xué)作業(yè)完成得也又快又好，特別是早晨到校后，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能夠自覺(jué)地朗讀課文，這是一個(gè)不小的進(jìn)步，說(shuō)明孩子們知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

二、接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想，以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致，取得最佳教育效果。

1、讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)

從本期開(kāi)始，我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，可能有的孩子會(huì)講的不太好，但只要堅(jiān)持，孩子們肯定會(huì)有一個(gè)大的`進(jìn)步，孩子們只要會(huì)講了，那么就說(shuō)明孩子是真的懂了。但是要做到這一點(diǎn)也非常不容易，單憑老師一個(gè)人的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要我們的家長(zhǎng)在家庭教育中也要注意給孩子展示的機(jī)會(huì)，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見(jiàn)解，甚至孩子犯了錯(cuò)誤也要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教導(dǎo)嗎/?不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個(gè)問(wèn)題，我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。(這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績(jī)，他會(huì)大為驚訝。哇，這么多呀!)或是將每天的寫(xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績(jī)，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最后成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。

小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。

事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái)，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，改玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。

升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面

1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。

2、自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講(韓**、柏**)，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)或傳遞小紙條(國(guó)**、田**、柏**)上課鬧著玩(劉**)

3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多(田 **、何**、張**、韓**、國(guó)**、劉**)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整(田**)且錯(cuò)誤較多(何**、劉**、)。以上主要是指家庭作業(yè)。

4、孩子動(dòng)作慢(柏**，張**)

5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě);不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里

6、愛(ài)動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師(劉**)

7、說(shuō)臟話(huà)。

8、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。

9、過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。

10、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。

針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

我發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)的興趣都較濃厚，特別喜歡寫(xiě)字，喜歡練字。對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。

3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢远喙膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。

6、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

8、身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。

四、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，家校溝通

1、優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹

2、與家長(zhǎng)交流教育中遇到的問(wèn)題

(結(jié)束總結(jié))為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫?huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話(huà)我想讓各位家長(zhǎng)記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!

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第四篇：2年級(jí)上期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

和孩子一起成長(zhǎng)

--------二年級(jí)二班上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！感謝您能按時(shí)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，足以證明您對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。為了我們會(huì)議很好的進(jìn)行，請(qǐng)各位家長(zhǎng)將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至靜音狀態(tài)，開(kāi)會(huì)期間不得接電話(huà)，如果確有必要，請(qǐng)您離開(kāi)會(huì)場(chǎng)在教室外接聽(tīng)；在校園內(nèi)不吸煙，因?yàn)槲覀兪菬o(wú)煙校園；請(qǐng)您不要打斷老師的講話(huà)，若有問(wèn)題，會(huì)后可以單獨(dú)交流。

家長(zhǎng)會(huì)議程：

一、前半學(xué)期學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)

二、前半學(xué)期班級(jí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

三、語(yǔ)文期中考試情況及今后努力方向

四、后半學(xué)期班機(jī)教育、教學(xué)重點(diǎn)

五、溫馨提示 下面我就逐項(xiàng)展開(kāi)：

一、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)

（一）家長(zhǎng)開(kāi)放周

為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，9月23日至25日，我校二年級(jí)開(kāi)展了以“走進(jìn)校園, 關(guān)注教育, 走近孩子, 傾聽(tīng)心聲”為主題的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。本次活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起走進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩課間操，參加課間活動(dòng)，使家長(zhǎng)真實(shí)地、零距離地感受了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。在全體教師精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)的大力支持下圓滿(mǎn)結(jié)束?；顒?dòng)不僅向家長(zhǎng)展示了學(xué)校教育教學(xué)的先進(jìn)理念，也讓家長(zhǎng)感受到參與教育的快樂(lè)，從而促使每一位家長(zhǎng)成為教育的同盟者，家校攜手，為我們的孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家校環(huán)境，為孩子搭建一個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的平臺(tái)。

（二）學(xué)校文化角

為豐富學(xué)生課余生活，營(yíng)造良好的校園氛圍。本學(xué)期，我校開(kāi)設(shè)了10處校園文化角，包括圖書(shū)角、鋼琴苑、書(shū)法閣等。這些文化區(qū)角的使用，有效地促進(jìn)了課間活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的課間生活更有意義。

（三）跳大繩、集體舞

為豐富學(xué)生課余生活、強(qiáng)健學(xué)生體魄，課余時(shí)間，我校組織學(xué)生進(jìn)行了“十字跳大繩”練習(xí)和校園集體舞“加加油”的學(xué)習(xí)。12月，學(xué)校將舉行三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)，屆時(shí)將對(duì)同學(xué)們的練習(xí)成果進(jìn)行展示。

二、本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

（一）書(shū)寫(xiě)

字書(shū)寫(xiě)講究結(jié)構(gòu)，講究筆勢(shì)、講究神韻，是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要把字寫(xiě)好，精神必須十分專(zhuān)注，注意力要求相當(dāng)集中。為讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手好字，我們嚴(yán)格要求學(xué)生，并讓他們充分練寫(xiě)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能將每一筆畫(huà)的位置輕重、穿插讓位等熟記于胸。通過(guò)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，學(xué)生能自覺(jué)用“頭正肩平足要安”的寫(xiě)字口訣約束自己，看到自己寫(xiě)的一個(gè)比一個(gè)更規(guī)范，一個(gè)比一個(gè)更進(jìn)步，看到了希望，也就培養(yǎng)和激發(fā)了興趣，持之以恒的練習(xí)中，毅力就養(yǎng)成了，這一過(guò)程就滲透了心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）閱讀

英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格”?？梢?jiàn),讀書(shū)不僅能開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),而且還對(duì)人的語(yǔ)言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有著正面影響。

課外閱讀對(duì)孩子而言，不僅能學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，擴(kuò)展學(xué)生閱讀面、知識(shí)面，而且還能涉獵祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化，打開(kāi)大腦馳騁想象的空間，開(kāi)啟巨大的知識(shí)寶庫(kù)。

已完成的共讀書(shū)目：《三字經(jīng)》《語(yǔ)文閱讀》《窗邊的小豆豆》 正在進(jìn)行的讀書(shū)書(shū)目：《日有所誦》《笨狼的故事》系列叢書(shū)

其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

三、期中檢測(cè)情況分析

總分：4666平均分：95.22 優(yōu)秀率：100 % 及格率：100% ?90分以上：43人 ?85---90分：6人

從本次期中檢測(cè)試卷來(lái)看，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)、給生字選擇正確讀音、組詞、詞組搭配、按課文內(nèi)容填空等題完成情況較好。

按要求寫(xiě)句子、閱讀、寫(xiě)話(huà)等拓展訓(xùn)練題，孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的訓(xùn)練，取得了一定的進(jìn)步，初步掌握了方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

我們這樣做：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，重視字詞訓(xùn)練。

2.識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，本學(xué)期，我依然將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)置于首位，將字詞訓(xùn)練落實(shí)到每一天、每一節(jié)語(yǔ)文課。a.課堂識(shí)字教方法b.一二號(hào)本抓質(zhì)量c.單元聽(tīng)寫(xiě)不放松。

2.緊抓課本，進(jìn)行拓展延伸。

本學(xué)期，在孩子們已經(jīng)熟悉識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，我將語(yǔ)言訓(xùn)練作為另一項(xiàng)重要訓(xùn)練內(nèi)容，目的在于從小培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為今后課文學(xué)習(xí)以及寫(xiě)作打 下扎實(shí)的基礎(chǔ)。a.句式訓(xùn)練落到實(shí)處b.閱讀訓(xùn)練貫穿課堂c.寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.培養(yǎng)習(xí)慣，自信收獲成功。

孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的，因此，我依然將培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期班級(jí)教育的主要內(nèi)容。a.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)b.每日閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)c.認(rèn)真答題習(xí)慣的培養(yǎng)

存在問(wèn)題：

1.學(xué)生讀題審題不清。年級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候?qū)⑸习?/p>

寫(xiě)成上邊，將楓葉楓樹(shù)的楓樹(shù)寫(xiě)成考試的分?jǐn)?shù)。將勤勞的qin音節(jié)選成qing。

還有一個(gè)仿寫(xiě)：小花貓看見(jiàn)人會(huì)出汗，覺(jué)得奇怪。因?yàn)樗暮乖谀_掌上。例題給句型的復(fù)雜，所以出錯(cuò)的孩子沒(méi)理解題意，都在用奇怪造句，沒(méi)有仿寫(xiě)句子。閱讀題讓數(shù)一數(shù)一共有幾段有的學(xué)生就數(shù)成了一共有幾句話(huà)。

2.形近字，多音字區(qū)分不清。泡茶、袍子、炮火到底該用哪個(gè)字。背包的背該讀幾聲。

3.量詞搭配和形容詞搭配掌握的不太扎實(shí)。比如：一（個(gè)）樂(lè)曲、一（個(gè)）高樓，把彈棉花和獻(xiàn)愛(ài)心寫(xiě)生談愛(ài)心和獻(xiàn)棉花。

4.造句仿寫(xiě)句子出現(xiàn)的問(wèn)題是①不會(huì)造句，用無(wú)邊無(wú)際造句，例句是：天無(wú)邊無(wú)際大得很吶！孩子的仿句是藍(lán)天(天空)無(wú)邊無(wú)際得得很哪!（缺乏想象）用傷心造句：我很傷心。（沒(méi)有具體的語(yǔ)言情境）。②句子不通順，錯(cuò)別字多，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音表示拼音也錯(cuò)了。③寫(xiě)正確的句子僅僅是正確但還不夠優(yōu)美。

5.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和錯(cuò)別字現(xiàn)象開(kāi)始顯露。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范尤其體現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)上，像把逗號(hào)寫(xiě)成半圓，句號(hào)描成大黑點(diǎn)，嘆號(hào)描成大棒槌的學(xué)生不少。組詞造句中錯(cuò)別字也比較多了。

6.看圖寫(xiě)話(huà)大多數(shù)學(xué)生都能看懂圖意，發(fā)揮想象，能寫(xiě)出圖上的小白兔在干什么，還能對(duì)人物的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)做簡(jiǎn)單描寫(xiě)。但是對(duì)小白兔怎樣拔蘿卜沒(méi)有進(jìn)行具體的描寫(xiě)，在突出重點(diǎn)這一部分教師還需多做指導(dǎo)。另外，就是普遍存在的斷句錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)亂用，語(yǔ)句不通順和錯(cuò)別字現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞語(yǔ)搭配和句式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生多留心平時(shí)生活，在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞，進(jìn)行相關(guān)的句式專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完整準(zhǔn)確的句子，指導(dǎo)學(xué)生注重情境，強(qiáng)化語(yǔ)感，寫(xiě)優(yōu)美生動(dòng)的句子。

2.指導(dǎo)看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象，聯(lián)系生活實(shí)際，使靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和答題習(xí)慣。

四、班級(jí)教學(xué)重點(diǎn)——海量閱讀，讓孩子更靈秀

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育的質(zhì)疑聲浪不斷，對(duì)此，國(guó)家教委幾次對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)

準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂，語(yǔ)文教學(xué)正從重課文分析輕閱讀積累的老路上闖出一條新路，走上重閱讀、重積累、重寫(xiě)作的陽(yáng)光大道。

“海量閱讀”就是廣泛閱讀，海量閱讀。閱讀內(nèi)容涉及古今中外，所讀書(shū)目涵蓋文學(xué)、科學(xué)、人文等。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，閱讀的要求重在喚起學(xué)生的閱讀欲望，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，重在進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累；而對(duì)閱讀內(nèi)容的理解不求“過(guò)精、過(guò)細(xì)、過(guò)深”。一個(gè)人的精神發(fā)育如果離開(kāi)了自主閱讀，離開(kāi)了真正經(jīng)典的閱讀，就不可能走得很遠(yuǎn)。

試卷的啟發(fā)。我手里拿到是上學(xué)期五年級(jí)和四年級(jí)的語(yǔ)文測(cè)試卷，據(jù)我們老師統(tǒng)計(jì)五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)分只占14分，四年級(jí)僅占30分。據(jù)初中老師反饋，中學(xué)占得分?jǐn)?shù)基本都是15分以?xún)?nèi)。家長(zhǎng)朋友們按20周計(jì)算，每周按9課時(shí)算 就是180個(gè)課時(shí)，乘以35，課上是6300分，課下那我們知道每天都有作業(yè)，一學(xué)期按照150天，每天20分鐘的作業(yè)，（不止這些）這又是3000分，這加起來(lái)大約是10000分，我們花費(fèi)接近200個(gè)小時(shí)，就是為了得那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，有意思嗎？值嗎，我們幾乎都是同齡人，我相信各位和我一樣都極度的厭惡過(guò)語(yǔ)文課本，年復(fù)一年，這本書(shū)值得我們浪費(fèi)這么多時(shí)間嘛，這么長(zhǎng)的時(shí)間，我們學(xué)得又苦、又累，關(guān)鍵是效果還不好。我想，一定是哪里出了問(wèn)題。

名師的啟發(fā)

濰坊高新區(qū)北海國(guó)際學(xué)校——韓興娥老師的海量閱讀。韓老師通過(guò)十年的摸索，總結(jié)了一套自己的閱讀教學(xué)方法，她的學(xué)生曾在2012年中央電視臺(tái)《尋找最會(huì)讀書(shū)的孩子》節(jié)目中進(jìn)入決賽。韓老師也被評(píng)為“全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物”。

浙江富陽(yáng)教育集團(tuán)——陳琴老師的素讀課程。陳老師的學(xué)生小學(xué)6年背誦10萬(wàn)字，學(xué)生在經(jīng)典文化的受熏陶下古文水平得到提升，到五、六年級(jí)能用文言文寫(xiě)文章。

江蘇吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)——張學(xué)青老師的整本書(shū)閱讀

安徽合肥市第62中學(xué)小學(xué)部——薛瑞萍老師的高品位閱讀等。

這些老師雖然方法不同，但是他們都有一個(gè)共同的成功秘訣：那就是讓學(xué)生

多讀，多背，多積累，學(xué)生自然受益良多。

國(guó)外的做法。猶太人64本，芬蘭人均60本。日本人是亞洲第一40本，韓國(guó)人人均25本，而我們中國(guó)據(jù)新聞出版署大量調(diào)查公布2002年只有1.6本，2012年達(dá)到4.39本。再看我們的特別行政區(qū)，香港從2001年要求大中小學(xué)生每人閱讀30本。臺(tái)灣地區(qū)要求幼童100，低年級(jí)80，中年級(jí)60，高年級(jí)40本。我們所要做的也希望能夠接近特別行政區(qū)的閱讀量。

閱讀對(duì)其他學(xué)科的促進(jìn)作用。這也是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如果理解能力差，不用說(shuō)，他的數(shù)學(xué)等理科的學(xué)習(xí)一定很吃力。實(shí)踐證明凡是孩子理解能力差，一定是閱讀有障礙。天津市基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)邢真說(shuō)，受應(yīng)試教育影響，包括教育界在內(nèi)的相當(dāng)多的人，常把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書(shū)籍斥之為“閑書(shū)”，并認(rèn)為閱讀“閑書(shū)”就會(huì)干擾對(duì)課內(nèi)“正書(shū)”的學(xué)習(xí)，會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。作文不好，就多買(mǎi)幾本作文輔導(dǎo)用書(shū)；數(shù)學(xué)不好，就多買(mǎi)幾本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教材??在我們的周?chē)?，“缺啥補(bǔ)啥”的功利性閱讀成了家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)孩子閱讀的要求。這樣錯(cuò)誤的觀念，在我們身邊有很多鮮活的例子，家長(zhǎng)可以花四五百塊錢(qián)讓孩子去參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，舍不得每年拿四五百塊錢(qián)給孩子買(mǎi)書(shū)，這好像是很正常的不正常的事。

閱讀的不盡人意的環(huán)境。這里就是一個(gè)讓童書(shū)戰(zhàn)勝電視、游戲的工程了。我曾看一項(xiàng)對(duì)14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，中小學(xué)生課外閱讀量普遍不足，僅有30．5％的中小學(xué)生喜歡課外閱讀；課外書(shū)“魅力”不敵看電視；年級(jí)越高課外閱讀量越少；課外閱讀重讀圖輕讀文；閱讀“大部頭”作品感到吃力等。

下面，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一些具體的做法和要求。

一個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，任何時(shí)候都不能放松。家長(zhǎng)也普遍有這個(gè)擔(dān)心，是不是提倡海量閱讀，就不注重基礎(chǔ)知識(shí)了。這一點(diǎn)家長(zhǎng)可以放心，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不僅不會(huì)放松，還會(huì)加強(qiáng)，只是形式變了。我們將采取的形式，是把每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，以“讀拼音寫(xiě)詞

語(yǔ)”的形式出現(xiàn)，有些單元可能還會(huì)有其他形式的練習(xí)題。

一個(gè)注重，注重預(yù)習(xí)。由于課程進(jìn)行的比較快，這就要求學(xué)生預(yù)習(xí)一定要充分。預(yù)習(xí)的要求和步驟依然是讀、標(biāo)、畫(huà)、認(rèn)、問(wèn)。但從這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，一部分同學(xué)預(yù)習(xí)效果并不理想。沒(méi)有按照要求去做，很多家長(zhǎng)也沒(méi)起到很好監(jiān)督的作用。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子也許會(huì)越落越遠(yuǎn)。家長(zhǎng)一定要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在家把好預(yù)習(xí)關(guān)。

一個(gè)平時(shí)。僅靠學(xué)生在校期間閱讀這些書(shū)，還算不上大，要想培養(yǎng)孩子一生良好的閱讀習(xí)慣，還需要我們的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子一生的重要影響。有一本暢銷(xiāo)書(shū)叫《好媽媽勝過(guò)好老師》，這本書(shū)告訴 我們家長(zhǎng)的一言一行對(duì)于學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，是最有效的。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣直接影響孩子，一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，需要后天的練習(xí)和自我訓(xùn)練。家長(zhǎng)平時(shí)要注意對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，可以從孩子感興趣的書(shū)籍入手。

養(yǎng)成背誦經(jīng)典誦讀的好習(xí)慣。

學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

五、需要家長(zhǎng)配合的方面 教育方面：讓寬容成為一種習(xí)慣：

1.為孩子樹(shù)立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來(lái)源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂(lè)于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來(lái)教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無(wú)心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開(kāi)始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知

道，解決問(wèn)題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。

2.教孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位

心理?yè)Q位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說(shuō)話(huà)。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開(kāi)始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問(wèn)題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問(wèn)題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理?yè)Q位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨;站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛;站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)是可愛(ài)、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位是非常必要的。

3.教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話(huà)和所做的事，沒(méi)有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。

當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓?zhuān)皇菍?duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒(méi)有必要寬容的。

4.讓孩子多與同伴交往

寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過(guò)交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來(lái)的快樂(lè)。如稱(chēng)贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。

在孩子與同伴交往的過(guò)程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同

伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。

5.鼓勵(lì)孩子“納新”和處變

寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見(jiàn)識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂(lè)意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問(wèn)題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬(wàn)事萬(wàn)物也就具備了寬容之心。

五、溫馨提示

1.執(zhí)行冬季作息時(shí)間：早上7:40—55到校，下午到校時(shí)間為13：45，放學(xué)時(shí)間16：25（周五放學(xué)時(shí)間為15：35）。

2.天氣變冷，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子，避免遲到。

3.提醒孩子每天帶8—10支削好鉛筆，并帶上第二天要交的作業(yè)和書(shū)目。4.最近天氣轉(zhuǎn)涼學(xué)生發(fā)燒生病的比較多，平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉身體，循序漸進(jìn)；一日三餐要規(guī)律，尤其是早上要吃飽；晚上不要熬夜。

5.不要讓孩子把零食、玩具帶到學(xué)校來(lái)。6.興趣課

感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和聆聽(tīng)，今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！

第五篇：九年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友： 你們好！

大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)按時(shí)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，同時(shí)也可以看出您對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心,在這里我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)，表示衷心的感謝。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望我也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

下面我就將我班這半學(xué)期班級(jí)情況和學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介

我們班是一個(gè)普通，共有58人，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，大部分學(xué)生能吃苦耐勞，刻苦學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生思想波動(dòng)較大，吃苦精神不夠，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度，希望家長(zhǎng)能夠積極配合。二．各科教師介紹

語(yǔ)文：雷清麗老師，西安市骨干教師

數(shù)學(xué)：吳玉紅老師，西安市骨干教師，中學(xué)高級(jí)教師

英語(yǔ)：唐曉燕老師，中學(xué)一級(jí)教師 物理：鄧周林老師，西安市教學(xué)能手

化學(xué)：馬群娥老師，西安市學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師

歷史：趙小平老師，中學(xué)一級(jí)教師 政治：薛緒平老師，中學(xué)一級(jí)教師 三．班級(jí)常規(guī)的管理 1.上好開(kāi)學(xué)第一課

因?yàn)榻衲陙?lái)復(fù)讀，學(xué)生們或許會(huì)茫然、會(huì)失措、會(huì)迷失自我。作為班主任，在開(kāi)學(xué)第一課，我拿了事先就準(zhǔn)備好的題為“致九（2）班新學(xué)期寄語(yǔ)”與我的學(xué)生共享，內(nèi)容包括五大塊：確立目標(biāo)是前提；刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵；自信心是保證；老師支持是后盾和珍惜時(shí)間。

2.幫助孩子們確立目標(biāo)

人生不能沒(méi)有目標(biāo)，目標(biāo)會(huì)引領(lǐng)每個(gè)人前行，目標(biāo)是人生路上永不熄滅的明燈。進(jìn)入九年級(jí)，面臨著的就是明年六月的中考。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)仍然有不少學(xué) 生上課精神狀態(tài)不佳、自主學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)。這期間，我不斷地找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，才知道有的學(xué)生直到現(xiàn)在連中考打算考什么學(xué)校都不知道，也就是說(shuō)他們連目標(biāo)都沒(méi)有，甚至有的家長(zhǎng)也對(duì)自己孩子的目標(biāo)不明確。于是，我引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的奮斗目標(biāo)，寫(xiě)在紙上并張貼在課桌上，以便能隨時(shí)提醒自己努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)還可以作為師生督促他們平時(shí)的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)的憑證。

3．繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的日常行為（1）路隊(duì)放學(xué)

本學(xué)期，初三晚上增加了兩節(jié)晚自習(xí)，而且正值冬季，夜長(zhǎng)晝短，為了孩子的安全，進(jìn)一步抓好路隊(duì)放學(xué)，小組結(jié)伴而行。（2）課堂紀(jì)律

因有少數(shù)學(xué)生自由散漫慣了，如今，面臨著的又是三年初中最關(guān)鍵的一年。為了保證師生們保質(zhì)保量上好每一堂課，我每天安排一名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載當(dāng)日的課堂情況、課間自主學(xué)習(xí)情況，并在晚自習(xí)前十分鐘組織學(xué)生講勵(lì)志小故事和匯報(bào)每天的班務(wù)記載?，F(xiàn)在，基本聽(tīng)不到老師、同學(xué)們來(lái)我這兒述說(shuō)某某某今天上課如何如何啦！四．期中考試總結(jié) 1.期中考試班級(jí)總分前十名：

李 彤 趙 迪 歐鵬 鄧旭東 楊旭升 曹嘉悅 李恒毅 吳佩茹 郭家俊 郭彤 2.各科成績(jī)第一名：

語(yǔ)文：曹佳悅

數(shù)學(xué)：李彤

英語(yǔ)：曹佳悅

物理：歐鵬

化學(xué)：歐鵬

政治: 閆子洋 歷史：吳佩如

3.期中考試總分進(jìn)步最大前五名: 曹佳悅 郭彤 閆子洋 鄧旭東 郭佳俊 秦翠 五．我們存在的問(wèn)題

1.一部分同學(xué)學(xué)習(xí)干勁不足，即需要老師的引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的激勵(lì)，更需要同學(xué)們自己奮發(fā)圖強(qiáng)。2.極少數(shù)同學(xué)紀(jì)律觀念需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3.同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力需要加強(qiáng)。4.學(xué)習(xí)中的問(wèn)題一時(shí)難以解決。

5.學(xué)生的儀容儀表一定需要家長(zhǎng)的配合。（每月底提醒男生剪頭發(fā)）6.學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題需要家長(zhǎng)支持。

上述問(wèn)題的解決，僅靠師生的力量是有限的，真心希望各位家長(zhǎng)給孩子予以指導(dǎo)。

六、和家長(zhǎng)們談?wù)勱P(guān)于學(xué)校管理。

1、配合學(xué)校教育好子女：我們將從嚴(yán)加強(qiáng)學(xué)生的后期管理，無(wú)論是在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上還是在日常行為規(guī)范上從嚴(yán)要求，從嚴(yán)考核，對(duì)于一些有嚴(yán)重違紀(jì)行為、不聽(tīng)學(xué)校和班主任教育管理的，我們將隨時(shí)通知家長(zhǎng)，承擔(dān)共同教育的責(zé)任。拒不接受教育的要責(zé)令請(qǐng)假，到中考時(shí)參加中考就行了。這是一項(xiàng)制度，希望家長(zhǎng)理解。

2、少給孩子零用錢(qián)。

3、對(duì)家長(zhǎng)管理教育子女的要求三方面入手：（1）思想上鼓勁：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

（2）生活上貼心照顧：保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上開(kāi)夜車(chē)，白天倒沒(méi)精神，只能導(dǎo)致功課沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，身體也垮了。

（3）心理上熱情疏導(dǎo)：要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解 他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。七．對(duì)家長(zhǎng)的建議

1.督促孩子嚴(yán)格作息時(shí)間，做到上學(xué)不遲到。2.多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的教育和發(fā)展，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力和目的問(wèn)題。

3.對(duì)孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕怠?/p>

4.多溝通與交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽的家庭氛圍。5.關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；關(guān)心而不嬌慣。

6.正確看待孩子的成績(jī)，多些理解、安慰和鼓勵(lì)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都想學(xué)好。

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展！

2011-11-2

3二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿

各位家長(zhǎng)朋友： 晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。6 很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。

我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、總結(jié)回顧：

現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué)）

1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；

2、個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。

3、存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。

學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽(tīng)寫(xiě)關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯（因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩 7 方面原因造成的：一是上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書(shū)。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不會(huì)聽(tīng)課，不能認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書(shū)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考，都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。

行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛(ài)追逐吵鬧，上課自控力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。

有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問(wèn)一句：你的孩子對(duì)什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

2.培養(yǎng)孩子專(zhuān)心做作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。

要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話(huà)，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專(zhuān)心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)要求（朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）背誦的課文一定要過(guò)關(guān)，有些同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫(xiě)一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺(jué)得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。

3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。

三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身，多看課外書(shū)不僅可以豐富孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書(shū)了。我要求孩子們每天在家要看半小時(shí)以上的課外書(shū)。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能?chē)L到讀書(shū)的甜頭?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)周記了，班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平相差較大，這跟看課外書(shū)多少有直接聯(lián)系。

低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣?！薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！?/p>

然而，目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書(shū)缺乏興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重積累，沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課外知識(shí)少之又少，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言貧乏。

低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視 透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后

學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書(shū)的家庭氛圍。在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，家長(zhǎng)工作之余，很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)課外練習(xí)，而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，就給孩子買(mǎi)習(xí)作的書(shū)，學(xué)生看書(shū)的面非常狹窄。

透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書(shū)不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū)，確非 10 易事?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶(hù)戶(hù)，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)籍。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^(guò)孩子，就由他去了，孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。另外，部分家庭沒(méi)有書(shū)房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書(shū)。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書(shū)，翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書(shū)，很不情愿地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書(shū)，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣呢？

1、培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣

首先要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書(shū)會(huì)使人更聰明、更能干?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書(shū)的興趣，從而激發(fā)他看書(shū)的欲望。讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開(kāi)始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書(shū)，邊看書(shū)邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書(shū)

要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書(shū)。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書(shū)籍。（推薦看書(shū)《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)（導(dǎo)讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書(shū)城 11 購(gòu)買(mǎi)，可以打折優(yōu)惠）

因?yàn)檫@些課外書(shū)不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》，平時(shí)布置孩子回家閱讀，要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。成語(yǔ)的積累很重要，以往大考中都有出現(xiàn),如：填數(shù)字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀。可以和孩子看同一本書(shū)，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書(shū)報(bào)。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買(mǎi)一些課外書(shū)，努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書(shū)，一起交流讀書(shū)心得，一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看??？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氛圍比較濃。也可以辦理一張借書(shū)卡，到圖書(shū)館借閱。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級(jí)才能開(kāi)始借閱。開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì)到，這些都是閱讀的樂(lè)園。

四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書(shū)本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)，我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業(yè)完成情況，而不是應(yīng)付老師。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要知道，孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出半小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。每次單元測(cè)試后，幫助孩子分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師?？梢源螂娫?huà)、來(lái)接孩子時(shí)，也可以寫(xiě)在家校練習(xí)本上及時(shí)溝通。

5、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。

很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)不正確（坐姿和握筆姿勢(shì)），這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。

6、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個(gè)孩子視力不太好（上次短信已經(jīng)通知過(guò)了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子晚上8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。

各位家長(zhǎng)朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子，教育孩子，引 14 導(dǎo)孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！