第一篇：《學(xué)習(xí)運(yùn)球中的急停急起》課后小結(jié)

《學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球中的急停急起》課后小結(jié)

顧偉威

在上完這節(jié)課后感受頗深：首先在課的目標(biāo)設(shè)定上要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，每個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)，教師安排的教材要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、每個(gè)班的特點(diǎn)做相應(yīng)的調(diào)整和修改。在教學(xué)過(guò)程中，球性練習(xí)可由學(xué)生來(lái)帶,發(fā)揮學(xué)生骨干分子的作用，教師則應(yīng)巡視督促點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行練習(xí)練習(xí)。在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球的練習(xí)中復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)前后呼應(yīng)，教師可抓住以前教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤動(dòng)作的講解加以鞏固和提高，做到課內(nèi)課外有聯(lián)系。在新動(dòng)作的教學(xué)中采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，但是學(xué)生的整體練習(xí)機(jī)會(huì)次數(shù)不多，學(xué)生展示的機(jī)會(huì)較少，教師表?yè)P(yáng)不夠。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)教師要給予及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)。而點(diǎn)評(píng)要根據(jù)實(shí)際反映的情況給予正確適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，因人而宜，分出層次。在教材的把握上要做到精講多練，突出重難點(diǎn)。而在營(yíng)造課堂氣氛上教師也要很下工夫，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如可讓學(xué)生與教師對(duì)練，在分組展示的時(shí)候老師要和學(xué)生一起為展示的同學(xué)加油鼓勁，這樣不但能形成良好的學(xué)練氛圍而且可以加強(qiáng)師生間的情感交流，增進(jìn)師生感情。在課上，教師也要提高對(duì)突法事件的處理能力，比如在一組展示過(guò)程中，有個(gè)二過(guò)一的動(dòng)作，防守同學(xué)身高比較高但是的傳球的同學(xué)沒(méi)有注意還是往上傳，教師應(yīng)抓住這一明顯錯(cuò)誤加以講評(píng)糾正。在運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不但要在口令及介紹課的內(nèi)容上要運(yùn)用雙語(yǔ)，還要在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)運(yùn)用，真正的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

一節(jié)課上完了，但是暴露出了很多問(wèn)題，所以我們輕年教師之間一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，并要多聽有經(jīng)驗(yàn)教師上的課，接受手把手的指導(dǎo)，以幫助我們盡快成長(zhǎng)！

第二篇：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球

體育 籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)內(nèi)容]

1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽

2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

[教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

2、通過(guò)素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。

[教學(xué)程序]

一、開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。

2、師生問(wèn)好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。

4、安排見(jiàn)習(xí)生。

要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。

二、準(zhǔn)備部分（6分鐘）

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法：

1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。

要求：學(xué)生不能投籃。

三、基本部分（32分鐘）

1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)方法：

（1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。

（4）學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

（5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評(píng)。

2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

組織教法：

（1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。

（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。

（4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

（5）教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤。

3、教學(xué)比賽（10分鐘）

組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流

擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評(píng)。

4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）

組合練習(xí)：（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

四、結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習(xí)

3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見(jiàn)。

第三篇：籃球急停急起

各位評(píng)委老師大家好，我是xx號(hào)考生我說(shuō)課的題目有1.2.3，請(qǐng)?jiān)u委老師為我抽取題目。我說(shuō)課的題目是胸前雙手傳接球，下面我將與各位評(píng)委老師分享我的設(shè)計(jì)意圖。

籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè)，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和，知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)

1：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解運(yùn)球急停急起的作用，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)籃球的興趣。

2：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓80%以上的學(xué)生在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上初步掌握運(yùn)球急停急起時(shí)跨步急停的動(dòng)作技術(shù)以及對(duì)球的控制

3：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

根據(jù)以上分析得出本課重難點(diǎn)

重點(diǎn)：跨步撐停，降重心，急停時(shí)低運(yùn)球 難點(diǎn)：急停急起時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)配合各位評(píng)委老師一定都知道，教必有法，但教無(wú)定法。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法、游戲比賽法為主線來(lái)組織教學(xué)。并引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，看一看，想一想，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究多方位參與體驗(yàn)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。

接下來(lái)我把教學(xué)程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)1開始準(zhǔn)備部分2基本部分3結(jié)束部分

首先是開始準(zhǔn)備部分：布置好場(chǎng)地器材后體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合學(xué)生成四列橫隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好并宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求。這樣做為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

其次我會(huì)運(yùn)用游戲“林中行軍”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，語(yǔ)言引導(dǎo)，你們現(xiàn)在都是一名小小的特種兵，接下來(lái)你們將會(huì)在茂密的森林里穿梭，老師帶領(lǐng)學(xué)生一路縱隊(duì)，在籃球場(chǎng)地沿邊線直線運(yùn)球，在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在此基礎(chǔ)上老師在音樂(lè)的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)，左右交接球，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腰部繞環(huán)，踢腿運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，全身運(yùn)動(dòng)，拋球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷

接下來(lái)是基本部分我會(huì)先用語(yǔ)言引導(dǎo)：同學(xué)們籃球明星姚明大家一定非常熟悉，但是他好成績(jī)的取得，除了有同伴的相互配合還離不開很好的個(gè)人能力外，由此引出主教材。

這樣可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

其次我會(huì)安排學(xué)生不拿球自主分組練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)探索急停急起的方法

通過(guò)自己的體驗(yàn)找到合適的停起方法

接著讓學(xué)生兩人一組看展板自主練習(xí)

讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

接下來(lái)我向?qū)W生講解示范運(yùn)球急停急起的技術(shù)動(dòng)作

運(yùn)球急停時(shí)，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球的后上方。由于小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，我會(huì)多做幾遍示范動(dòng)作，以便學(xué)生可以更好地掌握。

接下來(lái)讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)急停急起，請(qǐng)3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，然后學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心

接著讓學(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)，讓學(xué)生盡可能的掌握技能，之后再讓學(xué)生展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指正。

以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。

之后為學(xué)生們安排輔助性游戲“春種秋收”，讓學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭急起運(yùn)球到標(biāo)志物（礦泉水瓶）處急停并將水瓶推倒，下一位學(xué)生急起運(yùn)球到標(biāo)志物（礦泉水瓶）處急停并將水瓶扶起，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組并給與掌聲鼓勵(lì)。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，進(jìn)一步解決本課重難點(diǎn)即讓學(xué)生在急停急起時(shí)降低重心，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

最后是結(jié)束部分，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。借著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。然后讓學(xué)生自評(píng)，教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。最后宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容本課練習(xí)密度約40%—45%運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為高山型

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正，謝謝！

第四篇：籃球—運(yùn)球急停急起的教學(xué)反思

課的內(nèi)容為籃球：運(yùn)球急停急起、籃球游戲 第一課時(shí)

本課的教學(xué)過(guò)程由以下幾部分組成，首先是籃球移動(dòng)技術(shù)，無(wú)球慢跑聽哨聲做急停動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)上節(jié)課籃球移動(dòng)技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生急停急起的腳步動(dòng)作練習(xí)，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過(guò)程，它即達(dá)到了熱身的效果，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

緊接著進(jìn)入了主教材的教學(xué)，首先運(yùn)球，高運(yùn)球和低運(yùn)球。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊。然后運(yùn)球接跨步急停，再到標(biāo)志物急停急起，加快學(xué)生對(duì)運(yùn)球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運(yùn)球急停撿起標(biāo)志筒，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會(huì)降低重心，突破教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)球速度由慢到快，再到聽哨聲急停急起，這個(gè)環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)生的展示、評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)及運(yùn)球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這節(jié)課，通過(guò)老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和層層遞進(jìn)的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運(yùn)球急停急起的動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到課前預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

（一）亮點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。

2、課堂組織流暢，層層遞進(jìn)，重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（二）不足之處：

1、教師的語(yǔ)言表達(dá)還不夠規(guī)范。

2、學(xué)生的個(gè)性展示太少，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗(yàn)成功感。

3、素質(zhì)練習(xí)較少。

第五篇：籃球-運(yùn)球急停跳起投籃（范文模版）

教學(xué)內(nèi)容: 籃球－運(yùn)球急停跳起投籃

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球急停跳起投籃球，這是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著攻城拔寨的作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),急停跳投技術(shù)好壞直接影響到籃球團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù).投籃的基本動(dòng)作方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確,熟練，快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難.因此,本課著重要解決急停跳起投籃的動(dòng)作協(xié)調(diào)配合,鞏固提高運(yùn)球,原地投籃技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ).二,教材分析: 運(yùn)球急停跳起投籃要求全身力量的練習(xí)，特別是腰腹力量跟腿部力量，出手的技術(shù)動(dòng)作定型，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，較為復(fù)雜的練習(xí)符合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

籃球急停投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。三,學(xué)情分析: 本課面對(duì)的是高年級(jí)的學(xué)生，高中學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

四,教學(xué)目標(biāo)的確定: 1,認(rèn)知目標(biāo): 建立運(yùn)球急停跳起投籃的概念.2,技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球,投籃技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力,支配能力,發(fā)展靈敏,速度耐力等身體素質(zhì).3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢,機(jī)智,果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神.五,本課的重,難點(diǎn)確定:

本課的難點(diǎn)在于運(yùn)氣急停的時(shí)候身體的協(xié)調(diào)能力

重點(diǎn)教學(xué)，運(yùn)球基本功的強(qiáng)化，跳起投籃身體協(xié)調(diào)鍛煉。

動(dòng)作關(guān)鍵：運(yùn)球、急停、抄球與起跳動(dòng)作銜接要連貫協(xié)調(diào)，起跳突然，空中保持身體平衡。

六,教學(xué)策略: 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo).全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎.全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用分組輪換的教學(xué)方法,可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果.用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神.七,教學(xué)過(guò)程:

1.體育課堂常規(guī) 1分鐘

1.球操＋全身關(guān)節(jié)活動(dòng) 5分鐘

2.原地定點(diǎn)投籃，鞏固原地投籃動(dòng)作。5分鐘

3.運(yùn)球急停跳起投籃。25分鐘

1).原地接球立即出手投籃

2).運(yùn)球急停跳起投籃，自拋?zhàn)越印?/p>

3).完整動(dòng)作對(duì)框練習(xí)。

學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤或進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4.放松操。4分鐘徒手放松。

5.師生再見(jiàn)，回收器材。八.教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

九.場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)地2個(gè)，籃球25個(gè)