第一篇：三甲鄉(xiāng)中心校聽課視導(dǎo)制度

三甲鄉(xiāng)中心校聽課視導(dǎo)制度

為了進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提升課堂教學(xué)力，提升廣大教職工課堂教學(xué)改革的執(zhí)行力和落實力，加大課堂教學(xué)改革力度，全面提高全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量，特制訂三甲鄉(xiāng)中心校聽課視導(dǎo)制度。

一、視導(dǎo)組織的構(gòu)成

1、中心校成立聽課視導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任；副組長由分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長擔(dān)任，組員為中心校行政人員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教務(wù)處，日常管理工作由教務(wù)處承擔(dān)。

2、視導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工本人的自愿，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)聘請兼職視導(dǎo)員，履行全鄉(xiāng)視導(dǎo)工作職責(zé)。

二、兼職視導(dǎo)員的聘任條件

1、有較高的政治思想覺悟和道德修養(yǎng)水平，熟悉黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，具有高尚的師德風(fēng)尚。

2、熟練掌握所視導(dǎo)專業(yè)(或?qū)W科)領(lǐng)域的知識，并對本學(xué)科前沿動態(tài)與相關(guān)學(xué)科的知識體系有一定的了解，具備小一獲中二以上職稱。

3、有豐富的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗和一定的教育科學(xué)理論知識，尤其是教育評價等方面的知識或教育管理理論。

4、工作責(zé)任心強(qiáng)，并有一定的分析、綜合能力和口頭、書面表達(dá)能力。

5、身體健康。

6、所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)居于第一。

三、視導(dǎo)職責(zé)

中心校行政人員及兼職視導(dǎo)員要對全鄉(xiāng)各學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行視察和指導(dǎo)，對教學(xué)計劃、教學(xué)過程、教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)基本建設(shè)、各級教學(xué)管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、監(jiān)督、參謀、反饋，主要包括以下一些方面：

1、巡視日常教學(xué)秩序，及時向中心校教務(wù)處通報情況和所發(fā)現(xiàn)的問題，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出可行性解決辦法。

2、中心校行政人員每天聽課視導(dǎo)1節(jié)以上（其中至少有一節(jié)是到中學(xué)或村校視導(dǎo)），兼職視導(dǎo)員每周聽課視導(dǎo)1節(jié)以上（非本校視導(dǎo)），并針對教師，特別是中青年教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、授課內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)研究情況提出指導(dǎo)和建議。

3、對全鄉(xiāng)各校的課程建設(shè)、教學(xué)改革提供咨詢。

4、對各級教學(xué)管理工作提出建議。

5、參與學(xué)期教學(xué)檢查、期末考試巡視、專業(yè)評估、教學(xué)科研等重大教學(xué)活動。

6、有權(quán)隨時聽、評任何一門課程，或組織有關(guān)專業(yè)的專家對其教學(xué)情況進(jìn)行評價、認(rèn)定。

7、參與試卷命題質(zhì)量的評析活動。

8、每學(xué)期結(jié)束前一周寫出本學(xué)期的工作總結(jié)。

四、視導(dǎo)要求

1、聽課每學(xué)期要基本遍及所有學(xué)科，不能只聽語文、數(shù)學(xué)這兩個科目。

2、進(jìn)行診斷型行政聽課，不能提前與被聽課教師打招呼，課后給予適當(dāng)反饋。

3、進(jìn)行指導(dǎo)型行政聽課，提前與被聽課教師打招呼，課后給予適當(dāng)反饋。

4、進(jìn)行摸底型行政聽課，不提前與被聽課教師打招呼，課后給予適當(dāng)反饋。

5、聽課記錄，必須認(rèn)真填寫完整，被聽課教師必須簽字，絕不可弄虛作假，否則視為未聽課，未完成任務(wù)者，按《三甲鄉(xiāng)中心學(xué)校作風(fēng)紀(jì)律整頓實施方案》相關(guān)規(guī)定處理，行政人員聽課記錄原則上由教務(wù)處保存，聽課實行當(dāng)天登記，未交教務(wù)處登記者，按未聽課處理。

6、行政聽課記錄，三甲鄉(xiāng)中心校作風(fēng)紀(jì)律整頓實施方案中的條款執(zhí)行，同時作為評優(yōu)選先的依據(jù)之一。

五、兼職視導(dǎo)員的待遇

1、由中心校頒發(fā)聘書，學(xué)校統(tǒng)一制作視導(dǎo)員標(biāo)牌。

2、兼職視導(dǎo)員在參加各級評職晉級、評優(yōu)選先等工作中，在同等條件下優(yōu)先考慮。

3、視導(dǎo)工作中所產(chǎn)生的差旅等費(fèi)用由中心校教研經(jīng)費(fèi)給予報銷。

五、視導(dǎo)員的任期

視導(dǎo)員每學(xué)年聘任一次，任期1年。

第二篇：視導(dǎo)制度

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教學(xué)視導(dǎo)工作制度

（2014—2015第二學(xué)期）

一、教學(xué)視導(dǎo)組的性質(zhì)

1.教學(xué)視導(dǎo)組是在校長領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處具體安排下，集合學(xué)校行政人員和學(xué)科委員會成員對各班級、年級教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理進(jìn)行檢查、督促、評價及指導(dǎo)的工作組織。

2.教學(xué)視導(dǎo)組對教師教學(xué)工作評定的結(jié)果，是教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評選優(yōu)秀教師、評定教學(xué)獎項的重要依據(jù)。

二、教學(xué)視導(dǎo)組工作職責(zé)

1.教學(xué)視導(dǎo)組對教師教學(xué)管理工作進(jìn)行全面的檢查和督促，了解并掌握教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況和班機(jī)、年級教學(xué)管理情況，并作出評價，提出意見和建議，提供幫助和指導(dǎo)，幫助總結(jié)提煉經(jīng)驗。

2.教學(xué)視導(dǎo)組集體討論研究學(xué)期視導(dǎo)工作任務(wù)，制訂視導(dǎo)工作計劃，期初召開工作布置會，期間執(zhí)行視導(dǎo)工作，不定期召開視導(dǎo)反饋會，期末召開工作總結(jié)會

三、教學(xué)視導(dǎo)員工作職責(zé)

1.教學(xué)視導(dǎo)員深入教學(xué)第一線，以聽課、檢查教案和作業(yè)、座談為主要形式，了解教師備課授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實踐、組織考核等各教學(xué)環(huán)節(jié)實施情況。

2.教學(xué)視導(dǎo)員視導(dǎo)后就教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，填寫評議表。3.教學(xué)視導(dǎo)員每一輪視導(dǎo)結(jié)束時以書面形式匯報視導(dǎo)情況，經(jīng)視導(dǎo)組集體討論形成綜合評價意見后，可向授課教師反饋。

4.教學(xué)視導(dǎo)員應(yīng)積極參與教育教學(xué)研究，參與學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提出意見和建議。

第三篇：迎接中心校視導(dǎo)匯報材料

迎接中心校視導(dǎo)匯報材料

本學(xué)期開學(xué)以來，我們?nèi)渭l(xiāng)向陽學(xué)校根據(jù)《任集鄉(xiāng)教育系統(tǒng)》“正風(fēng)肅紀(jì)，全面提升”主題教育的實施方案》和《任集鄉(xiāng)教育教學(xué)目標(biāo)管理細(xì)則》的要求，結(jié)合我校實際，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、教育教學(xué)方面

（一）制訂教育教學(xué)計劃

為了指導(dǎo)本期教育教學(xué)工作，做到心中有數(shù)，開學(xué)后第一周我們制訂了2013—2014學(xué)下期《向陽學(xué)校工作計劃》、《向陽學(xué)校工作行政歷》，同時教研組制訂了《教研組業(yè)務(wù)活動計劃》任課教師填寫《教學(xué)紀(jì)實冊》。這些計劃切合學(xué)校實際，切實可行，為我校本期的教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）開好四個會

1、領(lǐng)導(dǎo)班子會

校長到任第二天，召開了領(lǐng)導(dǎo)組會，董事長董事長介紹了學(xué)校基本情況，校長明確了本期學(xué)校整體工作指導(dǎo)思想和基本思路。把學(xué)校工作分為教務(wù)、政教、后勤三大塊。明確了各塊負(fù)責(zé)人及各自的職責(zé)，并對各負(fù)責(zé)人的工作提出分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體思路，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)一致向前行，對搞好學(xué)校工作充滿信心。

2、全體教師會。為了落實《任集鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“整風(fēng)肅紀(jì) 全面提升”主題教育教學(xué)活動的實施方案》，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一

要求開學(xué)后第二周的全體教師會上，校長著重講了教育教學(xué)工作，對備課的要求，教案的書寫，作業(yè)的布置與批改做了更加具體、細(xì)致的說明，細(xì)到每一課時教案的各個環(huán)節(jié)，教學(xué)過程的各個步驟，如何改進(jìn)課堂教學(xué)方法，體現(xiàn)新課改意見，教學(xué)反思的內(nèi)容，每一次布置作業(yè)的深度，批改標(biāo)志的打法、位置等，這些要求的提出，規(guī)范了常規(guī)教學(xué)的行為，明確了課堂教學(xué)的基本做法，抓住了教學(xué)的實質(zhì)。對于加強(qiáng)教學(xué)管理提高課堂教學(xué)效率將起到積極的作用。

3、班主任會

班級工作是學(xué)校管理工作的一個重要組成部分。一個好的班主任就能帶出一個好的班級。班級的全面工作體現(xiàn)出班主任的管理能力、水平、態(tài)度與責(zé)任心。為了加強(qiáng)班主任的事業(yè)心，責(zé)任感，我們及時召開了班主任會議。在會上校長對班主任如何搞好班級管理抓好班級的穩(wěn)定，組織好正常的教學(xué)秩序，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，安全教育等方面都作了認(rèn)真的要求。其他領(lǐng)導(dǎo)針對各自負(fù)責(zé)的工作也都進(jìn)行了部署。各班主任積極響應(yīng)，踴躍發(fā)言，決心按要求辦事，創(chuàng)造性地工作，把班級管理好，把教學(xué)搞上去。

4、開學(xué)典禮大會

為了總結(jié)上期教育教學(xué)成績，查找不足，明確本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，對本期工作提出要求，我們成功地召開了向陽學(xué)校2013—2014學(xué)下期開學(xué)典禮大會，會上表揚(yáng)了一大批工作

兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，一心撲在教學(xué)工作上，在上期期末鄉(xiāng)統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績的教師和班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃考出好成績的班級。會場上師生群情激奮，斗志昂揚(yáng)，為本期的教學(xué)樹立了信心，鼓舞了斗志，增加了干勁，達(dá)到了預(yù)期效果。

（三）組織教學(xué)教研活動

為了配合鄉(xiāng)中心校三月聽課月活動，我們積極組織教學(xué)研討課，公開課等聽課評課活動。首先組織本期新聘教師的匯報課，接著又按學(xué)科組織了部分學(xué)科的校級公開課，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員和同學(xué)科教師參加聽課評課活動。目前我們已經(jīng)組織了人次講課，聽課評課達(dá)人次，通過講課、聽課、評課這一教研活動，總結(jié)了講課教師課堂教學(xué)的得失，為講課教師發(fā)揚(yáng)成績糾正不足提出了依據(jù)和建議，同時參加活動的其他同志也起到了借鑒作用，達(dá)到了加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)共同提高之目的。

（四）落實中心校規(guī)定的業(yè)務(wù)月檢制度

3月13日，我們組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長對全校任課教師的作業(yè)、教案、聽課記錄、教學(xué)反思等的數(shù)量質(zhì)量作了全面細(xì)致的檢查，評出了優(yōu)秀教案和優(yōu)秀班級作業(yè)，同時也查出了存在的問題。我們將在全體教師會上總結(jié)檢查結(jié)果，點(diǎn)出問題中各種表現(xiàn)，以起到警示作用。

（五）組織月考

按照學(xué)?！敖虒W(xué)工作計劃”的安排，我們在第四周周末組織了各年級各科文化課的考試。從監(jiān)考到評卷、總結(jié)各個環(huán)節(jié)，都

嚴(yán)格組織，周密安排。為了確?？荚囋u比的客觀、公平、公正性，我們采取了年級與年級對換監(jiān)考，評卷的方法通過考試評比，及時總結(jié)開學(xué)以來的教學(xué)情況，查缺補(bǔ)漏。我們要求任課教師寫出=書面試卷分析，以指導(dǎo)下段的教學(xué)。

（六）加強(qiáng)九年級畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)

對九年級畢業(yè)班同學(xué)，除搞好正常的課堂教學(xué)外，還要利用班會時間進(jìn)行理想教育，人生觀、價值觀等方面的教育，使他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，變升學(xué)壓力為了學(xué)習(xí)動力。目前九年級畢業(yè)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有一個良好的石頭。為了迎接體育測試，他們正在刻苦的鍛煉，積極準(zhǔn)備。因為我們是第一年辦九年級，暫時還不具備理化生實驗所需要的實驗室及器材，我們已經(jīng)與其他公辦兄弟學(xué)校聯(lián)系，解決實驗問題。相信我們一定會做好九年級畢業(yè)班工作。

二、校園文化建設(shè)、衛(wèi)生及體育設(shè)施方面

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)和體育設(shè)施條件的改善開學(xué)以來，董事長投資一萬多元更換了教學(xué)樓上的標(biāo)語。板塊設(shè)計美觀大方，給人一種美的享受，內(nèi)容生動活潑，激勵師生分發(fā)向上。更換了一對籃球籃板，新添置三個乒乓球臺。從前院到后院懸掛多處有關(guān)安全教育等內(nèi)容的橫標(biāo)，前院教室外墻張貼多處激勵性語言標(biāo)語，進(jìn)入校園給人一種耳目一新的感覺。前院宿舍樓上的標(biāo)語正在趕制之中，春暖花開之時，我們的校園將更加美麗。

在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時，我們也加大了衛(wèi)生整改力度。

校園新添置十個垃圾桶。我們多次組織師生和工作人員清理花園花帶中的雜物。角落死角，廚房廁所衛(wèi)生狀況較前也有很大好轉(zhuǎn)，同學(xué)們基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做到不亂扔亂倒。除上午、下午上課前定時打掃衛(wèi)生外，還節(jié)節(jié)保潔。學(xué)校組織學(xué)生會定期和不定期檢查各班教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。現(xiàn)在上課期間整個校園，特別是操場，教室無紙屑雜物。整改力度大，效果好。

三、政教工作

開學(xué)以來，我們在政教方面，主要做了以下工作：

（一）制訂切實可行的德育工作計劃

（二）堅持在周一的升國旗唱國歌，舉行過期下講話活

動。通過這一活動，對學(xué)生加強(qiáng)了愛國主義等方

面的教育。

（三）學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好的習(xí)慣，整頓了男生留長發(fā)怪發(fā)，學(xué)生穿奇

裝異服等不文明行為。

（四）組織學(xué)生會檢查寢室教室衛(wèi)生和班級紀(jì)律，做到

有檢查、有記錄、有評比。

（五）開展“文明用餐，從我做起”的主題活動。

由于我校就餐學(xué)生多，年齡小，又來自農(nóng)村，平時沒有養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，就餐時亂扔、亂倒現(xiàn)象非常嚴(yán)重，給生活老師打掃餐廳衛(wèi)生帶來了諸多麻煩。針對這一問題，我們開展了“文明用餐，從我做起”的主題教育

活動。雖然效果還不理想，但餐廳衛(wèi)生有所好轉(zhuǎn)，我們將繼續(xù)把這一活動開展下去直到滿意為止。

（六）上好兩操，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。

四、安全工作

加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育（防水、放電、防意外事故、防火、方交通意外等方面）和宣傳。上好安全教育課，懸掛安全方面的標(biāo)語，校園有安全平面圖和安全責(zé)任還保證接送學(xué)生的安全，開學(xué)以來，設(shè)有發(fā)生任何安全事故。

經(jīng)過我們近期的努力，學(xué)校全面工作雖取得了一定的成績，但跟中心校的要求還有很大距離，我們自己也知道還有很多需要整改的地方。我們有決心，有能力心往一處想，勁往一處使。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的努力下，一定能把向陽學(xué)校提高管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高知名度，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：教學(xué)視導(dǎo)聽課總結(jié)

聽課視導(dǎo)小結(jié)(物理)根據(jù)縣教育局和教研室統(tǒng)一安排，本人參加了*月*日的聽課視導(dǎo)活動，上午第二節(jié)在**中學(xué)九年級一班聽了***老師的物理復(fù)習(xí)課《壓強(qiáng)》、下午第二節(jié)在**中學(xué)九年級十班聽了**老師的物理復(fù)習(xí)課《浮力》，課后分別和該校的物理老師進(jìn)行了座談?，F(xiàn)將本次聽課視導(dǎo)情況作簡單總結(jié)：

一、值得肯定的三個方面

1、“精”——課堂雖偏傳統(tǒng)，但兩節(jié)課都是屬于精致課堂。精彩之處在于：精要的教學(xué)目標(biāo)、精妙的引入、精選的例題習(xí)題、精準(zhǔn)得當(dāng)?shù)慕處熤v解、精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、精美的ppt課件，讓聽課者感受到老師都在課前做了精心的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)。比如：同一個題目中，同一物理量的符合要用上標(biāo)或下標(biāo)區(qū)分開，許多學(xué)生沒有注意到這一點(diǎn)，老師點(diǎn)撥由上浮變?yōu)槠r分別用F浮和F浮’。

2、“實”——課堂因“實”而“效”的別樣美。兩節(jié)課的教學(xué)過程雖不能說是“行云流水”，但也可以說是“一帆風(fēng)順”，并沒有因為準(zhǔn)備太“充分”而成為華而不實的“做秀”課，給了聽課者一種實實在在的感覺，這也正是九年級復(fù)習(xí)所必須具備的老老實實的風(fēng)格，是落實全縣基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會議精神及“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的具體體現(xiàn)。歷城中學(xué)的復(fù)習(xí)計劃中也提到了要在“實”上下工功夫。

兩節(jié)課的課堂均體現(xiàn)出“五實”：（1）目標(biāo)切實。兩位老師的目標(biāo)設(shè)立簡明而有方向性，都能從教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實際入手、符合我市中考的考試要求對應(yīng)的層次，比如中考說明的“日常生活中增大 和減小壓強(qiáng)的方法”“阿基米德原理，物體的浮沉條件及其在生產(chǎn)、生活中的有關(guān)現(xiàn)象，探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的考試要求是理解層次，考試中就要出現(xiàn)運(yùn)用這些知識點(diǎn)解決實際問題。（2）課堂真實。兩節(jié)課的課堂形態(tài)基本上是原生態(tài)，絕無“排練”與“虛假”。原聽說**中學(xué)的小組合作教學(xué)搞的轟轟烈烈，但在課堂的小組討論等環(huán)節(jié)沒有出現(xiàn)想象中的“熱熱鬧鬧”，這倒反而給人以“真真切切”的感受。（3）風(fēng)格樸實。兩位教師都是青年教師，教學(xué)基本功扎實、教學(xué)語言自然而親和，駕馭課堂和處理突發(fā)事件的能力強(qiáng)，**二中的**老師在講課中突然停電，但沒有影響上課，利用學(xué)生討論的時機(jī)，將備課簿的題目迅速抄到黑板上繼續(xù)上課。自然樸實的風(fēng)格還表現(xiàn)在教學(xué)手段的簡便上，不追求花哨的手段，能認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)使用的雙面性，讓信息技術(shù)成為融合而非湊合，課件制作簡單方便、實用有效。（4）訓(xùn)練扎實。兩位老師清醒地認(rèn)識到，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格高效的訓(xùn)練，使學(xué)生從掌握基本知識的同時逐漸遷移到解決問題的基本能力上，精選的例題和習(xí)題都來源于各地歷年中考題，并進(jìn)行了改動，達(dá)到一題多解、一題多練的目的。比如張**老師對液體壓強(qiáng)公式的深度h的理解，就采用三道中考題中的燒杯液體內(nèi)相同深度的ABC三點(diǎn)、容器放到斜面上、類似連通器形狀的容器三種情況讓學(xué)生討論比較，舉一反三，學(xué)生對h的理解就非常扎實。（5）內(nèi)涵厚實。面對今年物理中考要考多選題的新形勢，對物理教學(xué)提出了新的要求，要求學(xué)生掌握知識必須厚實，不能浮于表面。**老師在比較浮力大?。ㄖ锌几哳l考點(diǎn)之一）時，就選用了體積相同（或質(zhì)量相同）鐵 塊、木塊分別（或同時）放在水、水銀中的浮力等例子，進(jìn)而過渡到密度計。題目的設(shè)計非常具有典型性，很有分析價值，給人一種很“厚實”的感覺。既讓學(xué)生自然地“走進(jìn)”題目又自然地“走出”題目，既要沉淀到物理題目中去，又不囿于題目本身，對每道題目作出豐厚、融通、開放的解讀，在看似“無意”中使雙基訓(xùn)練收到了實效。

3、“特”——課型雖然都是復(fù)習(xí)課，但不同教法、不同風(fēng)格、各有特色。兩位名師授課的共性是：基本功都很扎實，語言流暢，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，全課信息量適中，課堂課堂上師生關(guān)系融洽；從學(xué)生當(dāng)堂反饋的情況看，兩節(jié)課的知識點(diǎn)回顧扎實有效，從達(dá)標(biāo)測試看，都達(dá)到了預(yù)期效果。而他(她)們從不同的角度切入，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，呈現(xiàn)出各自的鮮明特色：

張**老師注重的是市區(qū)教研室提出“情景教學(xué)”，利用滑雪板等現(xiàn)實生活中的例子創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)課題，從實驗主題探究“影響壓力作用效果的因素”（控制變量法）的復(fù)習(xí)進(jìn)入固體壓強(qiáng)基本知識回顧的環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)過關(guān)環(huán)節(jié)中“大壩下寬上窄”、連通器“船閘、茶壺”等生產(chǎn)生活中的情境也大都來源于課本中，滲透STS教育（從生活走向物理，從物理走向社會）。最后的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生談收獲時建構(gòu)本章的知識樹，本環(huán)節(jié)讓我引起了思考：復(fù)習(xí)是應(yīng)該由干到枝呢還是應(yīng)該由枝到干？

而**老師注重的是“自主、合作、探究”，開始的七分鐘讓學(xué)生相互探討、自主學(xué)習(xí)、小組合作，然后師生一起綜合出本章的知識體系、一起回顧基礎(chǔ)知識，師生互動一起解決典型例題，訓(xùn)練環(huán)節(jié)采用 小組討論解決、每組推選一名同學(xué)到黑板展示、學(xué)生講解老師補(bǔ)充，在最后的達(dá)標(biāo)測試后進(jìn)行達(dá)標(biāo)度舉手統(tǒng)計。**老師的教學(xué)流程類似于271高效課堂，學(xué)生的座位派列也是昌樂二中模式，但美中不足的是，老師基本上還是大包大攬，“兵教兵”的小組合作的作用幾乎沒有體現(xiàn)出來。

二、存在的兩個主要問題

1、物理進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，仍然提倡進(jìn)行實驗重現(xiàn)，將實驗器材搬進(jìn)教室、或者將課堂搬進(jìn)實驗室，尤其是2014年開始，初中學(xué)業(yè)考試要加試物理實驗操作。我估計，不只是這兩位老師沒有做到，恐怕全縣也不多見。張**老師能以課件代替實驗重現(xiàn)可能屬于做得很好的了。

2、兩位老師的講課，雖然做到了“精致”“實效”，但是離《縣教育局以“實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”為主題的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的要求，還有很大的距離，張**老師雖體現(xiàn)了新課程理念但幾乎沒有體現(xiàn)271高效課堂的影子，**老師雖模式接近但各環(huán)節(jié)落實不夠到位（如目標(biāo)沒有書面展示更沒有解讀、小組合作不深入且沒有考評機(jī)制）；兩位老師在課堂教學(xué)中，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不夠大、教師仍然包辦代替了學(xué)生能獨(dú)立完成的內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)案形同訓(xùn)練案，達(dá)標(biāo)測試環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)大都還停留在形式大于內(nèi)容的層面。三、一點(diǎn)建議

雖然兩位青年老師教學(xué)思想并不落后，但也需要進(jìn)一步更新。理念引領(lǐng)行動，建議我們的相關(guān)老師到洋思中學(xué)、即墨28中、杜郎口 中學(xué)、昌樂二中等名?？疾鞂W(xué)習(xí)，揣摩他們各種課堂模式中的本質(zhì)——“高效”。某學(xué)校物理老師反映，很少有機(jī)會被外派學(xué)習(xí)。同時也懇請上業(yè)務(wù)加強(qiáng)對我們的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

四、畢業(yè)班備考

目前各校復(fù)習(xí)進(jìn)度基本一致，以一二輪次為標(biāo)志普遍安排兩輪（或小三輪）復(fù)習(xí)。物理老師普遍關(guān)心的兩個問題：（1）今年的實驗到底怎么考？有沒有考試標(biāo)準(zhǔn)？該怎么準(zhǔn)備？（2）多選題第一次考，會出現(xiàn)哪些問題還有待于檢驗。這兩個問題同樣也懇請上級業(yè)務(wù)部門加強(qiáng)對我們的具體指導(dǎo)。

第五篇：教學(xué)視導(dǎo)聽課總結(jié)

教育視導(dǎo)個人總結(jié)

為了交流高效課堂經(jīng)驗，探索教改方法，提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實施，提高教學(xué)質(zhì)量。中心校組織了視導(dǎo)小組對全鎮(zhèn)各個學(xué)校進(jìn)行了視導(dǎo)，我很榮幸成為視導(dǎo)組的一員，跟隨領(lǐng)導(dǎo)參加了該次從11月26日至12月10日，為期六天的視導(dǎo)工作，我聽了十四位數(shù)學(xué)老師的課，對課堂教學(xué)、教案、作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將我的體會匯報如下： 亮點(diǎn)：

（一）課堂教學(xué)

隨著高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)，廣大教師對高效課堂精神的體會越來越深刻，大部分教師能采用高效課堂的模式教學(xué)，合理的使用班班通。教師的課堂組織、學(xué)生的討論和展示、教師的角色、對學(xué)生的評價方式均發(fā)生了較大的改變。很多教師走下講臺，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師由“演員”變成“導(dǎo)演”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如高皇小學(xué)的屈躍老師，中疃二小的張麗娟老師，能很好的采用高校課堂模式教學(xué)，教學(xué)方法靈活，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍。

（二）教案設(shè)計

視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，教師對教案的備寫普遍重視，教案質(zhì)量很高，絕大多數(shù)教案備課時數(shù)充足，內(nèi)容詳實，字體規(guī)范，項目齊全，三維目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法得以體現(xiàn)，特別是教后改進(jìn)，有閃光點(diǎn)、有不足、有改進(jìn)措施。教后反思切合實際。如張板橋小學(xué)的葛倩楠老師、楚橋小學(xué)的胡晨老師。

（三）作業(yè)批改

大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師能認(rèn)真批改，作業(yè)與教學(xué)同步，作業(yè)量足，批改次數(shù)符合要求，錯題及時更正且二次批改。低年級有不同的鼓勵性語言或鼓勵性符號，中高年級有評價。曙光小學(xué)的朱筱玲老師，作業(yè)批改認(rèn)真，作業(yè)量足，字體工整，書面干凈，評價方式多樣性。

（四）導(dǎo)學(xué)案

大部分三年級以上的老師有導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，能很好的鍛煉學(xué)生的自研和展示能力。如時信小學(xué)李廣老師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，目標(biāo)明確，切合學(xué)生的實際，內(nèi)容豐富，重難點(diǎn)突出。

二、不足之處

（一）課堂教學(xué)

個別教師只注重知識的傳授，缺少學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、動手操作能力的培養(yǎng)。個別教師雖然有合作交流、自主探究，不能腳踏實地，走過場，流于形式，沒有實效。個別教師課堂語言不嚴(yán)謹(jǐn)，不能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（二）教案設(shè)計

在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，1、對教法的運(yùn)用和學(xué)法的指導(dǎo)不夠重視，其表現(xiàn)：不備教法和學(xué)法，或者所用的教法與課型不符，教法在教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)。

2、不能體現(xiàn)新課改精神，其表現(xiàn)：個別教案教學(xué)過程只是知識點(diǎn)排序，至于怎樣傳授知識，如何解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)怎樣提高學(xué)生的能力，在教案上沒有體現(xiàn)。

（三）作業(yè)批改

個別教師作業(yè)量不足，不能達(dá)到知識的有效鞏固。個別教師錯題沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時更正，造成問題多次出現(xiàn)。個別教師作業(yè)無評價或評價單一，不能針對性的指導(dǎo)作業(yè)。

（四）導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案是進(jìn)行高效課堂必須的輔助工具，個別教師導(dǎo)學(xué)案數(shù)量不足，內(nèi)容少，環(huán)節(jié)單一，不能很好的突出知識的重難點(diǎn)，不能很好的輔助教學(xué)。

三、改進(jìn)建議

（一）課堂教學(xué)

應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂的流程與模式，認(rèn)真領(lǐng)會新課改精神，充分運(yùn)用新課改理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)觀察、探索、交流，動手、動口、動腦，鼓勵方式要多樣性。要盡量向教材的廣度和深度拓展。

（二）教案設(shè)計

教學(xué)方法是組織教學(xué)活動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障，它決定教學(xué)活動能否順利開展，教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)。方法得當(dāng)，事半功倍。方法不當(dāng)，事倍功半。建議教師一定要結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實際，精心設(shè)計，可用一種方法，也可用多種方法。教學(xué)反思是教師對教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，建議教師可以以此來總結(jié)經(jīng)

驗教訓(xùn)，及時校正自己的教學(xué)。

（三）作業(yè)批改

數(shù)學(xué)作業(yè)要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固，同時也要加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練。多布置與學(xué)生實際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

（四）導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案要認(rèn)真設(shè)計，目標(biāo)要明確，內(nèi)容要適量。環(huán)節(jié)可以多樣，知識的重難點(diǎn)要突出，要給學(xué)生設(shè)計探究，討論，合作的內(nèi)容。

總之，通過這次視導(dǎo)我從我所聽的這14位教師身上學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗，對我以后的教學(xué)有很大的幫助，同時，個別老師不足的地方也提醒我以后要改正，努力提高自身的教學(xué)水平。