第一篇：2012第一輪復(fù)習(xí)聽課視導(dǎo)反饋

政治學(xué)科高三第一輪復(fù)習(xí)視導(dǎo)聽課情況反饋

2011年11月中下旬，市教研室對全市部分重點高中的高三第一輪復(fù)習(xí)進行了聽課視導(dǎo)?，F(xiàn)將政治學(xué)科課堂教學(xué)情況簡要總結(jié)如下：

一、主要優(yōu)點

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。各校都把基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)放在重要位置，通過多種方式讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)課上，一方面依據(jù)教材，考點梳理，知識建構(gòu)，有所拓展，規(guī)范把握，一方面多種形式落實和檢查基礎(chǔ)知識，強調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶，如，通過提問、默寫、爬黑板等形式檢查學(xué)生對基本概念和原理的記憶。

2、課堂結(jié)構(gòu)合理、實效、針對性強。多數(shù)學(xué)校無論是知識復(fù)習(xí)課還是試題講評課，都是按照全市政治學(xué)科高三復(fù)習(xí)研討會上統(tǒng)一明確要求的復(fù)習(xí)模式來進行，課堂效率高，能較好地實現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

3、運用學(xué)案提高課堂復(fù)習(xí)的實效性。多數(shù)學(xué)校都能實施學(xué)案教學(xué)，學(xué)案精心設(shè)計，欄目內(nèi)容豐富，針對性、可操作性、實效性都非常強，對提高復(fù)習(xí)效果起到了很好的促進作用。老師們備課認(rèn)真，在學(xué)案的設(shè)計上確實下了較大的工夫。

4、知識復(fù)習(xí)聯(lián)系實際和社會熱點。多數(shù)學(xué)校在復(fù)習(xí)課上都能把社會熱點或現(xiàn)實生活中的案例引入課堂，與教材知識結(jié)合起來，用理論觀點分析和解釋社會現(xiàn)實問題，提高了理論聯(lián)系實際和分析問題解決問題的能力。

5、把高考典型例題的剖析融入知識復(fù)習(xí)之中。多數(shù)學(xué)校在知識復(fù)習(xí)課上，把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和典型例題剖析有機地結(jié)合起來，提高了復(fù)習(xí)的效果。每復(fù)習(xí)一個考點，就把這個考點相應(yīng)的高考典型題拿出來剖析，讓學(xué)生熟悉高考試題的特點，在探究答題思路、方法中進一步落實知識和深化知識。

6、復(fù)習(xí)中貫穿和滲透著答題方法和技巧的指導(dǎo)。無論是知識復(fù)習(xí)課還是試題講評課，老師都非常重視答題方法的指導(dǎo)，在典型例題剖析時能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題的思路和方法，在試題講評時許多老師總結(jié)出一套行之有效的答題方法來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、主要不足

1、集體備課稍顯不足。在個別學(xué)校聽課，同一復(fù)習(xí)內(nèi)容，幾個教師的課堂教學(xué)明顯不一致，無論是教案設(shè)計還是教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、聯(lián)系實際的內(nèi)容等都有較大差別，這說明在這些學(xué)校集體備課還是一個薄弱環(huán)節(jié)。

2、復(fù)習(xí)課教師講得太多。有些學(xué)校的復(fù)習(xí)課老師以講為主，講的太詳細(xì)、太具體，個別學(xué)校甚至還是串講知識點的做法，面面俱到、平均用力、效率低下。

3、知識點的落實還需要強化。有些學(xué)校上課不重視檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況，提問時，允許學(xué)生念教材、念提綱，學(xué)生離開課本幾乎不會，教師沒有強化對基礎(chǔ)知識的背誦，基礎(chǔ)知識不過關(guān)。

4、課堂上學(xué)生的自主性、主動性發(fā)揮的不夠。有些學(xué)校上課給學(xué)生留出的時間較少，學(xué)生沒有時間思考和消化知識，很少有學(xué)生之間的互動和討論，學(xué)生被動地聽課，教師的思維代替了學(xué)生的思維，有的教師提問學(xué)生只是走形式，不等學(xué)生回答完就急于講出來，急于總結(jié)。

三、教學(xué)建議

1、加強集體備課。課堂效果的高低和備課所下的功夫成正比，一定要重視集體備課，精心備課，集思廣益，提高備課的質(zhì)量。教學(xué)案的設(shè)計要成為集體智慧的結(jié)晶，更為科學(xué)、規(guī)范、實效。有些學(xué)校沒有設(shè)計教案，只使用購買的現(xiàn)成的教學(xué)提綱，既內(nèi)容滯后，又使教師備課不用下功夫，必然要影響復(fù)習(xí)效果。

2、重視基礎(chǔ)知識。一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)，一直到考前練兵都不能放松對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，盡最大努力讓學(xué)生基礎(chǔ)知識過關(guān)。一是要繼續(xù)強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和規(guī)范掌握，提問時，任何時候都不允許學(xué)生念教材或提綱，一定要求背誦。二是在理解的基礎(chǔ)上弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，學(xué)會重組和遷移知識。第二輪復(fù)習(xí)要重點搞好知識專題的復(fù)習(xí)，并在運用上多下功夫。

3、課堂精講點撥。所謂精講，講的內(nèi)容一定是學(xué)生不知道的，不聽就是遺憾，就有損失，聽了就有幫助，就有收獲。精講的內(nèi)容要注意“三個度”，即高度、深度、多角度。所謂點撥，就是講易混點、易錯點、易考點，突出重點，突破難點。

4、發(fā)揮主體作用。要多給學(xué)生留出時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在知識復(fù)習(xí)課上，要給學(xué)生留出記憶、思考、探究、總結(jié)的時間，采用多種形式，讓學(xué)生背誦、討論、舉例、多人次地回答問題、課堂記錄、整理筆記、反思問題、限時做題等。講評課上，要留出時間讓學(xué)生自查錯因，感悟方法，總結(jié)收獲。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使用正確的學(xué)習(xí)方法，如，建立和使用課堂筆記、學(xué)習(xí)筆記、好題本、糾錯本，注意學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累和保存，等等。

5、理論聯(lián)系實際。聯(lián)系實際是政治課的重要特點，也是高考試題的重要特點。復(fù)習(xí)中，一定要重視教材知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，把社會熱點引入課堂，引入社會熱點時，要注意把熱點材料問題化，形成問題探究，而不是時事、知識兩張皮。第二輪復(fù)習(xí)，教師要通過集體備課，編撰社會熱點專題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

6、加大訓(xùn)練力度。第二輪復(fù)習(xí)要繼續(xù)強化學(xué)生的練習(xí)，限時限量訓(xùn)練，增加模擬考試，使學(xué)生熟能生巧，提高考試能力。

7、加強方法指導(dǎo)。復(fù)習(xí)中要一以貫之地堅持答題思路、方法、技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生熟悉高考、心中有數(shù)、善于應(yīng)對。學(xué)生獲得答題方法有兩種途徑，一是通過剖析典型例題和試卷講評，在學(xué)生和老師的共同互動探究中，不斷總結(jié)出答題的方法和技巧，經(jīng)過不斷積累，水到渠成，形成了比較固定的回答各類題型的經(jīng)驗和方法。二是教師自己總結(jié)出答題的思路和方法，然后結(jié)合著試題往上套，讓學(xué)生去使用、去練習(xí)。實踐證明，第一種途徑更為有效和科學(xué)。

8、提高講評質(zhì)量。要改進試卷講評課的教學(xué)方法，努力提高實效性，講評課要做到：查錯因、明學(xué)情、評重點、帶方法。講評選擇題時，提問學(xué)生要提問選錯的學(xué)生談?wù)勥x錯的理由，而不是找選對的同學(xué)談選對的理由。講評主觀性試題時，試題的答案不是由老師講出來，而是師生共同互動探究的結(jié)果。

第二篇：第一輪視導(dǎo)總結(jié)

2014—2015學(xué)第二學(xué)期小學(xué)第一輪視導(dǎo)總結(jié)

3月10—24日，教研室小學(xué)組對全縣小學(xué)進行了第一輪視導(dǎo)。本次視導(dǎo)的主要任務(wù)一是了解教學(xué)基本常規(guī)落實情況；二是調(diào)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況；三是了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況；四是調(diào)研興趣（特長）小組建設(shè)與開展情況。每到一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教研室人員分頭行動，盡量多視導(dǎo)幾處學(xué)校；視導(dǎo)縣城學(xué)校兩人一組，上下午輪換，便于各學(xué)科全體教師參與教研活動。本次視導(dǎo)以全面了解情況為主，每到一處學(xué)校首先深入到各年級的所有課堂，了解學(xué)校的整體開學(xué)情況；然后重點聽一節(jié)課；再進行評課、座談；最后向教辦及學(xué)校校長匯報并提出相應(yīng)建議?，F(xiàn)把有關(guān)具體情況分學(xué)科總結(jié)如下：

【語文】

一、總體情況：大部分學(xué)校能基本步入正軌，還有相當(dāng)一部分學(xué)校存在很多問題。教學(xué)基本常規(guī)落實不到位，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒有得到足夠的重視，興趣小組建設(shè)尚處在嘗試階段。這幾個方面縣城學(xué)校優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，私立學(xué)校好于公辦學(xué)校。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)管力度不夠，這方面縣城學(xué)校比較嚴(yán)重，尤其是低年級學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

有好多學(xué)校在興趣（特長）小組方面有所建樹，課外活動學(xué)生盡情活動，各種特色活動形式令人欣喜。

二、存在問題：

1、教師無備課、上課隨意現(xiàn)象嚴(yán)重。無備課上課比較普遍。即使有備課，能做到“課案相符”也很少，大部分老師備課是為了檢查，不是為了上課用。課堂缺少基本的預(yù)設(shè)，上到哪里算哪里，課堂效率較低。施行電子備課的學(xué)校，照搬現(xiàn)象嚴(yán)重，不經(jīng)修改就下載打印，下載是為了有教案，上課用的很少。

另外，教師基本功培養(yǎng)與提高很多學(xué)校堅持不夠好。在小黑板上堅持教師練字的學(xué)校已經(jīng)沒有幾個了。

2、大部分學(xué)校學(xué)生管理不到位。有好多學(xué)校課堂秩序較亂，教師卻視而不見，依然只顧講自己的。像坐姿、握筆姿勢、認(rèn)真聽課等基本的習(xí)慣培養(yǎng)很不到位，可見學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒有得到足夠的重視。這些都凸顯出學(xué)校管理的不足。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動有效性有待提高。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺少整體思路，教研活動沒有貼近教師實際教學(xué)，對教研室的意見重視不夠。比如：上學(xué)期教研室推薦的《從“教課文”到“教語文”》一書，有的地方還存在教辦沒有發(fā)給老師；有的雖然發(fā)給老師了，但是根本沒有組織老師們閱讀。還有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求過多，而且不符合教師實際，工作做了不少，但結(jié)果是沒有效果不說，還給老師加重了負(fù)擔(dān)。

4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，機械重復(fù)抄寫類作業(yè)還大量存在。

一、二年級教研室一再強調(diào)不準(zhǔn)留書面作業(yè)，有些學(xué)校還是一管不顧，縣城學(xué)校特別嚴(yán)重。學(xué)生手頭現(xiàn)有資料已經(jīng)夠多的了，還有很多學(xué)校讓學(xué)生統(tǒng)一購買資料，統(tǒng)一布置作業(yè)。只關(guān)注學(xué)生成績，不管學(xué)生的健康和發(fā)展，凸顯學(xué)校監(jiān)管和調(diào)節(jié)不夠。

5、“單元整合、讀寫并軌、海量閱讀”課題推進緩慢。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還沒有充分認(rèn)識

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到課題的重要意義。廣大教師大多還停留在“教內(nèi)容”上，對“教語文”認(rèn)識不足，行動不夠，畏難情緒嚴(yán)重。

6、課外閱讀活動開展有待進一步強化。本學(xué)年，教育局曾召開專題會議強調(diào)讀書的重要，教研室也推薦了書目，并且在期末考試有所體現(xiàn)，意在推動閱讀的開展，讓學(xué)生在書籍中汲取營養(yǎng)，為其長遠(yuǎn)發(fā)展奠基。但目前各學(xué)校開展的情況還有待進一步的深入。閱讀課的設(shè)置、閱讀課的上法、學(xué)生讀書記錄等問題還沒有有效地進行。

三、改進建議：

1、教學(xué)常規(guī)落實常抓不懈。

備課方面：不搞形式重實用，堅持“課案相符”，做到每節(jié)課都有預(yù)設(shè)，先要有自己的上課思路與流程，再強調(diào)效率與創(chuàng)新。施行電子備課的學(xué)校，對于下載的材料，要求根據(jù)自己學(xué)生實際進行調(diào)整、重組后使用，嚴(yán)禁照抄照搬。

教學(xué)管理方面：強化課堂教學(xué)管理，建立基本課堂秩序常規(guī)要求，注重各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。坐姿、握筆姿勢、聽課、說話等習(xí)慣關(guān)乎孩子一生的發(fā)展，比教學(xué)成績更重要，要想辦法搞好落實與督促。今后將把這些作為教研室視導(dǎo)持續(xù)關(guān)注的重點。

教師基本功培養(yǎng)方面：一定要把教師基本功培養(yǎng)常態(tài)化。尤其是教師板書的書寫，要統(tǒng)一要求，一筆一劃認(rèn)真書寫，切實起到示范教育作用。其他學(xué)科也要這樣要求，營造齊抓共管的良好局面。另外，要充分利用本?；蛘弑距l(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師資源，搞好“青藍(lán)過程”“互助幫扶”等活動，要特別關(guān)注年輕教師及代課教師的培養(yǎng)和提高。

2、多方舉措，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）搞好作業(yè)布置的要求和管理。各年級布置適量有效，禁止機械重復(fù)性抄寫作業(yè)，一、二年級把不留書面作業(yè)的要求落到實處。

（2）直面課堂有效性，搞好教研活動。各學(xué)校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有整體工作思路，在抓有效課堂規(guī)范的基礎(chǔ)上，積極探索提高課堂效率的有效途徑。利用周末教研時間，閱讀《從“教課文”到“教語文”》一書的研讀，帶領(lǐng)教師改變觀念；利用“單元整合、讀寫并軌、海量閱讀”課題研究深入，切實提高課堂的效率。從而從根本上減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（3）各單位深入研討關(guān)于現(xiàn)有資料有效利用的問題。嚴(yán)禁亂購買其他教輔資料。教研室命題將加大現(xiàn)有資料所占的比例。

下一輪視導(dǎo)，將按照課程表推門聽課，按照課堂實際效果對各單位課堂教學(xué)做出評價。希望各單位要如實上報課程表及任課教師。

3、著眼學(xué)生未來發(fā)展，搞好課外閱讀和興趣小組建設(shè)活動。

（1）關(guān)于課外閱讀。要開足、開好閱讀課，要利用周末多布置閱讀性作業(yè)，及時召開“讀書交流”活動，創(chuàng)新地做好閱讀積累。各學(xué)校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研人員要深入班級課堂，積極搞好校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級讀書交流展示活動。教研室除了在期末測試中加以滲透以外，視導(dǎo)時也要深入課堂，查看學(xué)生的讀書情況及成果。

（2）關(guān)于興趣（特長）小組建設(shè)。各學(xué)校要根據(jù)上級文件要求，利用下午活動時間，切

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實把興趣小組及特長活動開展起來，把學(xué)校辦成學(xué)生身體健康成長的樂園，而不光是學(xué)堂。今后視導(dǎo)中，這方面做的好的單位，將適當(dāng)提高評價等級?！緮?shù)學(xué)】

本輪視導(dǎo)，主要通過隨堂聽課、教師座談、查看資料等形式，經(jīng)過近兩周的緊張工作，對新學(xué)期各個學(xué)校的教學(xué)工作有了一個比較充分的了解?，F(xiàn)就視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的突出問題做一扼要的匯報。

一、“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象突出。

隨著上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教材的全面更換，各個年級的教材內(nèi)容都出現(xiàn)了或多或少的改變，為了讓老師們更好的把握新教材，在上學(xué)期初，特別組織了全縣教師的教材培訓(xùn)活動，同時在上學(xué)期期末測試的命題上煞費苦心，希望能為教師的教學(xué)指明方向。但是，通過視導(dǎo)過程中對各單位的試卷查看，無論是學(xué)生的答題情況，還是教師的閱卷情況都不甚樂觀。例如：

一年級:為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教材要求孩子們在剛接觸數(shù)字、算式等階段都要在田字格中規(guī)范書寫，但是通過以下兩題的考察，發(fā)現(xiàn)大部分的老師沒有如此去教，導(dǎo)致學(xué)生普遍占格不對。

三年級：為了迎合新課標(biāo)要求，更好的讓學(xué)生體會估算在生活中的作用，修訂教材將估算安排到了解決生活問題中。介于教材的如此變化，特在測試時設(shè)計了如下考題（說明：該考題為教材中的例題），但令人失望的是幾乎是所有學(xué)生都是運用精確計算解決問題，完全沒有估算意識，教材內(nèi)容成了擺設(shè)。學(xué)生的估算能力又從何培養(yǎng)？

1.一箱帶魚397元，如果買6箱，2500元錢夠嗎？（請選擇合適的方法解答）

四年級：為了提高學(xué)生解決生活問題的能力，修訂教材特別注重體現(xiàn)學(xué)生解決問題的方法與過程。特在例題及練習(xí)中均涉及如下題型。但在本次期末測試情況來看，學(xué)生畫線段圖

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的能力亟待加強。

2.兩艘輪船從上海和武漢同時相對開出，客船的速度是65千米/時，貨船的速度是35千米/時。航行8小時后相遇。上海到武漢之間的水路全長多少千米？（先畫圖整理條件和問題，再解答）（5分）

以上問題的出現(xiàn)無疑跟老師教學(xué)觀念有關(guān)，教材如此變化，可以說編寫組的專家花費了很大的心血，而到了我們老師這里卻全然不顧，視而不見，普通存在“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象。從老師的閱卷情況同時也有所體現(xiàn)。如以上列舉的這些試卷中存在的問題，到了閱卷老師那里都不是問題。一年級的占格對與否，只要算式列對即滿分；三年級的估算，學(xué)生精確計算一分不扣；四年級的畫線段圖整理條件和問題，畫與不畫都得分，畫對畫錯也都得分。

二、增負(fù)低效，師生同累。

我們近幾年一直都在倡導(dǎo)學(xué)校將減負(fù)高效落到實處，然后實際視導(dǎo)情況來看，很多單位教師所為卻恰恰相反，學(xué)生叫苦，教師喊累，卻遲遲不肯改變，令人難以理解。例如：

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1、為了減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)時間，教材早已對一、二年級解決問題不要求作答，并且課本上大部分自主練習(xí)題可以直接從書上解決，省時省力，教師批閱也方便。然而這些有利的資源和合理的編排到了老師那里又成了“空頭文件”。

2、家庭作業(yè)布置過多，教師批閱難度大，學(xué)生厭學(xué)情緒逐漸產(chǎn)生。

一、二年級布置書面家庭作業(yè)問題依然很嚴(yán)重。

3、小組合作學(xué)習(xí)落實不到位，“滿堂灌”現(xiàn)象依然存在，師生同累，課堂效率低。針對以上問題，提出如下建議：

1、加強教師對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書》、教材的研讀。因為《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是數(shù)學(xué)教師理解和掌握數(shù)學(xué)課程本質(zhì)，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)，是構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)性文件。學(xué)校將課標(biāo)研讀活動堅持經(jīng)常，引導(dǎo)教師在精讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，借助教師用書認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會教材編寫意圖，科學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)活動。

2、強化教研，組建大的教研群體。打破學(xué)校、學(xué)科、年級界限，組建大的教研群體。打破學(xué)校界限，聯(lián)誼兄弟學(xué)校組建幫教共同體；打破學(xué)科界限，建立學(xué)科整合教研合作體。打破年級組的教研模式，發(fā)揮數(shù)學(xué)團隊優(yōu)勢。采取集中教研、集體備課、問題牽動、課例研討、“即時備課”等多種形式，促進教師間相互學(xué)習(xí)，借鑒提升。發(fā)揮群體教研優(yōu)勢，匯集每位教師的智慧，形成相互交流、相互切磋的研究團隊，在同伴互動中分享經(jīng)驗，共同提高。

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3、減負(fù)增效，落到實處。各單位要強化規(guī)范管理，及時督導(dǎo)，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量（家庭作業(yè)一定要做到少而精），關(guān)注家庭作業(yè)時間（一、二年級嚴(yán)格要求不留書面作業(yè)）。將小組合作學(xué)習(xí)做到扎實有效?！居⒄Z】

一、基本情況分析

1.課前備課已見成效。在本次視導(dǎo)中基本沒看到無教案上課，且多數(shù)教師能單獨備課并能按教案上課。

2.導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊能跟上進度。錯題糾正較以前有所改善，學(xué)生能用紅筆在錯題旁訂正。作業(yè)機械性抄寫遍數(shù)較以前有所減少。

3.課堂教學(xué)方面，教師能更多的關(guān)注到課本文本。

二、存在的問題

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資嚴(yán)重短缺。存在一個教師教多班，或有些英語教師一人教一個學(xué)校的英語或多個年級英語，由此一來造成的負(fù)面作用是教師課余時間較少，沒有時間和精力充分備課。

2.集體備課流于形式，備課不充分，課堂不達(dá)標(biāo)。因一師教多個年級，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學(xué)校分擔(dān)備課任務(wù)，但絕大多數(shù)備課只是個框架，適合每節(jié)課甚至可套用每個年級，教學(xué)目標(biāo)不具體、不明確，教學(xué)過程無教法和學(xué)法，沒有預(yù)設(shè)，沒有重難點的突破。

3.課堂效率低。因備課不充分，教師不能對課堂內(nèi)容和教學(xué)步驟了如指掌，導(dǎo)致課堂節(jié)奏松散，教學(xué)環(huán)節(jié)無條理，給學(xué)生布置任務(wù)不明確，小組合作僅流于形式，學(xué)生出現(xiàn)問題時不能及時解決甚至無視學(xué)生出現(xiàn)的問題或提出的疑問。教師上課隨意性較大，一堂課的教學(xué)內(nèi)容是多少、教師要滲透多少、學(xué)生應(yīng)掌握多少，在教學(xué)過程中都沒有很好的體現(xiàn)。

4.英語教師基本功不過關(guān)?；竟Σ辉鷮嵉那闆r主要表現(xiàn)在三個方面

①不能用英語上課，語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)要求教師用英語組織課堂教學(xué)，語音語調(diào)準(zhǔn)確，適當(dāng)使用母語，但我們的英語課有不少教師在用中文講解，不能用簡單、熟練的英語口語上課。

②英語字母書寫不規(guī)范，筆順不正確，板書缺乏規(guī)范性，實用性和美觀性。

③說課水平差。個別教師不會說課，有的缺步驟、缺環(huán)節(jié)；有的只復(fù)述教學(xué)過程；有的照搬電腦上下載的套話。學(xué)生從不會到會的教學(xué)過程思路不明確，不能進行自我反思。

三、建議

1.師資不足已是客觀存在的問題，各單位應(yīng)從培養(yǎng)教師能力入手，要讓英語老師在各單位教研員和校長的要求和督促下積極參加校內(nèi)和校外的聽評課活動，并能提出個人觀點與合理的建議，優(yōu)勢互補，全體英語教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新教材，探索教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2.在備課方面，為解決教師少、所教年級多、無時間備課的問題，英語已實行全縣集體備課，資源共享，讓老師們有更多的時間研究教學(xué)和課堂，針對學(xué)生情況對集體備課教案認(rèn)真修訂，必須做到課案相符。

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3.在課堂教學(xué)方面，根據(jù)教案，依附于課本文本，讓學(xué)生多讀多練多問多講，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對試題所考內(nèi)容多加練習(xí)。

4.在教師基本功方面，各教辦要鼓勵教師用英語上新授課，并對教師的板書和學(xué)生的書寫嚴(yán)加要求，在視導(dǎo)中予以重視。在下次全縣視導(dǎo)中，將對學(xué)生的書寫、語音、課本內(nèi)容及歌曲方面考評（授課教師的基本功可作為參評），請各單位將這些內(nèi)容納入到課堂教學(xué)中。【科學(xué)、品德】

新學(xué)期一開始，我們一行四人在王主任的帶領(lǐng)下，對各單位新學(xué)期教學(xué)工作進行了摸底視導(dǎo)。在本輪視導(dǎo)中，我主要是深入課堂聽課，而后隨機與上課老師評課交流，還對各單位的寫字情況進行了詢問和查看。通過視導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)縣直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位教學(xué)上的嚴(yán)重差距，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

發(fā)現(xiàn)的亮點

實驗、金書、四中、明德、慧德都能按課程表準(zhǔn)時開課，并且比以往考試時上的內(nèi)容更精彩、更豐富了。還讓一些實踐活動真正走進課堂。使品德課不再是單純的口頭說教。尤其值得一提的是金書小學(xué)還專門從外地聘請了專家給學(xué)生、老師做演示小實驗，使老師、學(xué)生興趣大增，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識，也讓老師大開眼界，極大的調(diào)動了老師上好科學(xué)課的積極性。另外明德小學(xué)根據(jù)品德課教學(xué)內(nèi)容的需要已將學(xué)生由室內(nèi)帶向室外，真正做到了課堂與實踐相結(jié)合，這非常難能可貴。再者，明德小學(xué)即將舉行的全校漢字書寫大賽也非常值得其他兄弟單位借鑒和學(xué)習(xí)。

存在的問題

看到優(yōu)點的同時，也有一些單位存在的問題非常嚴(yán)重?，F(xiàn)象如下：

1、有的單位存在不發(fā)教材的現(xiàn)象。

2、有的單位一課的內(nèi)容兩節(jié)課還上不完。

3、有的單位開學(xué)兩周了，剛上第一課。

4、有的單位老師上了一節(jié)課，學(xué)生一無所獲。

建議

希望各單位克服一切困難，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開全開足課程，下輪視導(dǎo)如不按要求開課，本科考核視為零分。

教研室

2015年3月26日

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第三篇：九年級視導(dǎo)反饋

初三年級視導(dǎo)反饋

按照學(xué)校的總體部署，3月27日到31日，我們對初三年級進行了全方位的視導(dǎo)，本次視導(dǎo)內(nèi)容包括課堂教學(xué)、課改五認(rèn)真、班集體建設(shè)和班級管理臺賬，主要通通過三種形式對目前初三的教育教學(xué)進行客觀評價，重點關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新性做法與成效，及時發(fā)現(xiàn)好典型、好經(jīng)驗。一觀（觀課、評課）：對初三老師的中考學(xué)科進行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導(dǎo)學(xué)案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學(xué)生作業(yè)等；三談：召開學(xué)生座談會，對班主任工作和教師教學(xué)的反映和意見。視導(dǎo)期間，共聽課19節(jié)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科；對于發(fā)現(xiàn)的問題與不足，視導(dǎo)團成員進行了當(dāng)場反饋指導(dǎo)。

視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗和做法，同時也找出了存在的不足和差距，現(xiàn)簡要小結(jié)匯報如下：

一、教學(xué)方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育九大學(xué)科初三年級全體教師，督導(dǎo)范圍廣、內(nèi)涵深。大多數(shù)教師注重教材、課標(biāo)、中考指導(dǎo)書的研究，過程比較扎實。對學(xué)校特別強調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認(rèn)為：教師準(zhǔn)備較充分，教師講解清晰有條理，學(xué)生訓(xùn)練及時有效，課件或?qū)W案使用恰當(dāng)，課堂氣氛比較活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。例如，李福琴老師課堂上對答題思路及規(guī)范的科學(xué)引領(lǐng)具體明確；李中原老師采用問題串層層推進，問題研究通過實驗突破解決，方式新穎 獨特很有創(chuàng)意；蘇巍老師講練結(jié)合，從學(xué)生實際出發(fā)，學(xué)科特色和個人風(fēng)格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現(xiàn)學(xué)校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長華老師的體育課分層指導(dǎo)，緊扣中考；葉明生老師的數(shù)學(xué)課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學(xué)科味??

但視導(dǎo)的目的更是為了發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整方向、促進教學(xué)，參與觀課視導(dǎo)的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語文學(xué)科課堂上學(xué)生的思考討論時間較少，課堂容量略顯不足，能力點的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節(jié)省時間；可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓(xùn)練的作業(yè)。

數(shù)學(xué)學(xué)科課堂訓(xùn)練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側(cè)重規(guī)范和基礎(chǔ)，a班強調(diào)知識的系統(tǒng)建構(gòu)適當(dāng)提升例題難度。講練結(jié)合，先測再評，強化有針對性的鞏固練習(xí)。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽課記錄項目不全，數(shù)量不足；部分教師作業(yè)批改未寫明日期和分?jǐn)?shù)等；集體備課記錄量不夠，質(zhì)不高。

（三）整改建議

1.切實把集體備課活動落到實處。建議進一步開展好集體備課活動，做到每次集備專題明確、過程殷實、效果明顯。

2.加強學(xué)生測評、作業(yè)訓(xùn)練的有效性、針對性。學(xué)生測評試卷要 精選、精編。

3.精心準(zhǔn)備訓(xùn)練、測評卷的講評，力求到位。務(wù)必做到講評前要備好課，統(tǒng)計分析學(xué)生的得分點、失分點，共性原因、偶然因素，錯誤原因要整理歸納，對好的題目的解法加以總結(jié)，舉一反三，拓展應(yīng)用，課堂訓(xùn)練講解到位，示范到位，課后訓(xùn)練要落實到位，批改、講評到位。務(wù)必把課堂、課后訓(xùn)練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點抓雙基訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，時刻關(guān)注課堂效率、輔導(dǎo)效率，關(guān)注中下等學(xué)生，關(guān)注限時訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學(xué)層次性，合理安排學(xué)生獨立訓(xùn)練與師生合作、探究的時間分配，拓展一題多解與思維訓(xùn)練等等。

二、教育方面

（一）班會設(shè)計

兩個班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動“共同托起明天的太陽”進行的反思和總結(jié)。

優(yōu)點：能夠適時進行大型專題活動的總結(jié)反饋，有針對性，有時效性；全體學(xué)生參與發(fā)言，在陽光下圍坐，學(xué)生心情比較放松，表達(dá)比較自由流暢，情感真實；能夠結(jié)合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設(shè)計和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個個學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動的氛圍；因為沒有板 3 書，缺少一個醒目的、主題性的總結(jié)。

（二）班級管理材料

學(xué)生材料中雙休日規(guī)劃和成長日志抽檢了五份，小組和部委的會議記錄要求全交。1.班級日志

九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級一天中的狀態(tài)和問題。每一天班主任都能過目并且及時進行針對性的批注，對班級學(xué)生有指導(dǎo)作用。

九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。

2.成長日志

九（1）：學(xué)生的記錄十分認(rèn)真細(xì)致，有及時的反思和總結(jié)，很多雙色筆進行的批注，還有很多內(nèi)心感受，類似于日記形式，能夠體現(xiàn)出“成長”的特點。班主任的批閱和點評也很及時。

九（2）：學(xué)生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業(yè)的記錄和完成的勾畫，未能全面結(jié)合“三自”進行總結(jié)反思，教師的批閱只是一兩個字，缺少對學(xué)生的評價和鼓勵。

3.雙休日規(guī)劃

九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵作用。真正發(fā)揮了雙休日規(guī)劃的作用。

九（2）：學(xué)生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價，教師的評價也十分簡單，缺少針對性和指導(dǎo)性。

4.小組會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠結(jié)合小組的表現(xiàn)和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。5.部委會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責(zé)，對班級有整體的觀察評價和應(yīng)對措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。

三、學(xué)生方面

通過訪談，學(xué)生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績?yōu)橐罁?jù)，應(yīng)側(cè)重于理科成績。

2、班級之間的管理不均衡。

3、學(xué)生的良好的素質(zhì)素質(zhì)有待于進一步培養(yǎng)，堅韌性和持久力不夠。

4、各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。

第四篇：化學(xué)視導(dǎo)反饋材料

2012年區(qū)教學(xué)視導(dǎo)反饋材料 化學(xué)教研組---邢香君

楊老師在教學(xué)視導(dǎo)反饋課上，總結(jié)了任課教師的優(yōu)點，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優(yōu)點：

1、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進行教學(xué)；

2、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

3、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實訓(xùn)練；

4、及時對例題進行分析，總結(jié)技巧；

5、對學(xué)生做題及時總結(jié)，分析做題正誤；

6、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)； 建議：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強，應(yīng)適當(dāng)降低難度，不能盲目拔高。

2、教師包攬?zhí)啵瑧?yīng)敢于放給學(xué)生。，還是老師講的多，學(xué)生練得少。

3、應(yīng)在學(xué)生錯誤的知識點上下功夫，以幫助學(xué)真正的解決問題。下一步老師們努力的方向：

1、情境創(chuàng)設(shè)的重要性。情景創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)它的價值，意義，開課就能抓住學(xué)生的眼球。

2、小組劃分的實效性。

3、聽課錄多記錄一些建議性的問題。

4、教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學(xué)生能力發(fā)展的角度去看教材，讓教材服務(wù)于學(xué)生，促進學(xué)生能力的發(fā)展。

5、課堂評價的藝術(shù)性。設(shè)計以評價為中心的課堂，以鼓勵為主，多給學(xué)生展示的機會。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新課標(biāo)，可以看看高中的教材，便于知識接軌，深入理解課改后知識的變遷原因。

第五篇：2012教研室視導(dǎo)反饋

2012.05.07兗州市教研室視導(dǎo)反饋信息

語文：

優(yōu)點：

1、集體備課落實很好，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；

2、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練；

3、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

4、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實訓(xùn)練；

5、及時對例題進行分析，總結(jié)技巧；

6、對學(xué)生做題及時總結(jié)，分析做題正誤；

7、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答卷好；

8、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；

9、十二中語文老師兢兢業(yè)業(yè)，對今年中考很有信心。

建議：多給語文一點時間，讓學(xué)生多讀，從讀中提升能力，提高語文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：

一、抓好落實

二、研究教材、課標(biāo)、知識點

三、研究好學(xué)生

四、對新講內(nèi)容的設(shè)想、設(shè)計 設(shè)計如下：

1、復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)、格點圖形

2、復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù)（特殊角的函數(shù)值）

3、總結(jié)方法及時到位 如求點的符號：①構(gòu)造合適的直角三角形②解直角三角形③寫出答案，注意符號

4、對于例題，共同分析后，再讓學(xué)生口述總的分為幾步后，再讓學(xué)生完成。建議：繼續(xù)使用中考指導(dǎo)進行復(fù)習(xí)，在使用時要進行合理的刪減。英語：

一、課堂評價

1、本節(jié)復(fù)習(xí)課注重了功能與話題相結(jié)合，課堂容量大，學(xué)生訓(xùn)練充分；

2、自編語篇設(shè)計堂堂清練習(xí)題，既涵蓋了本課所有重點知識，又針對學(xué)生實際；

3、知識點講解到位，注重了語篇教學(xué)，又能與中考題鏈接；

4、講練結(jié)合，每一知識點緊跟鞏固性習(xí)題。

二、今后一月努力方向

1、加大對“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓(xùn)練；

2、專項訓(xùn)練時，從某一方面進行強化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生的做題能力；

3、繼續(xù)加強備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。物理： 優(yōu)點：

1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分；

2、注重了講練結(jié)合。下一步努力方向：

注重問題剖析，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使問題規(guī)律、解法在學(xué)生頭腦中形成清晰定性認(rèn)識?；瘜W(xué)： 優(yōu)點;符合復(fù)習(xí)課模式，能夠突出學(xué)生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。不足：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強，應(yīng)適當(dāng)降低難度；

2、教師包攬?zhí)啵瑧?yīng)敢于放給學(xué)生。建議：

1、下步復(fù)習(xí)應(yīng)回顧已學(xué)的基礎(chǔ)知識，利用課上3-5分鐘進行復(fù)習(xí)；

2、應(yīng)在學(xué)生錯誤的知識點上下功夫；

3、適時進行2-3次標(biāo)準(zhǔn)模擬訓(xùn)練。歷史：

優(yōu)點：

1、注重了基礎(chǔ)點的掌握；

2、課堂中注重了與中考的銜接；

3、注重了對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)；

4、注重了少講多練。下一步努力的方向：

1、讓學(xué)生多看課本，早讀多記憶；

2、抓好線索；

3、與學(xué)生多談心，增強學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。政治： 優(yōu)點：

1、問題導(dǎo)學(xué)堅持好，能運用自如，效果較好；

2、課前準(zhǔn)備充分，材料收集豐富、分析到位；

3、注重聯(lián)系學(xué)生實際；

4、注重落實。

下一步努力的方向：

1、問題導(dǎo)學(xué)與同步學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，可對同步學(xué)習(xí)加以改造，切忌不要把同步學(xué)習(xí)作為練習(xí)題使用；

2、教師講得多，學(xué)生練習(xí)少，應(yīng)讓課堂多變化：小組學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、辯論等。地理：

一、聽課反饋 優(yōu)點：

1、利用地圖加強對地理事物的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好；

2、利用提綱對知識點進行落實；

3、準(zhǔn)備充分。

不足之處：提綱的落實不到位。

二、關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試

1、按照濟寧教研員要求，落實好知識點；

2、濟寧地理部分，對十七單元要講解透徹；

3、七、八年級加強合作。