第一篇：鹿洪曉班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

鹿洪曉

一年級(jí)上學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。胡開(kāi)翔、陳冠睿等同學(xué)是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識(shí)。

(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

七、存在的問(wèn)題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一學(xué)期的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

第二篇：鹿洪英事跡

小巷總理傾情耀社區(qū)

——樺甸市永吉街社區(qū)黨總支書記、居委會(huì)主任鹿洪英同志典型事跡材料

讓我們將目光回放到幾天前的一次?我愛(ài)我家?環(huán)境集中整治中。在地堪小區(qū)最后一棟新樓的后面，面對(duì)一片新遷入的農(nóng)村的居民扔下的上千個(gè)垃圾袋，數(shù)百余名社區(qū)志愿者齊上陣，有的揮動(dòng)鐵鍬挖土坑、有的用鏟子往坑里鏟垃圾袋，有的甚至用手撿起白色垃圾放在點(diǎn)燃的火堆里。原來(lái)大家是在為小區(qū)內(nèi)?潔面?。只見(jiàn)一位中等身材、短頭發(fā)的中年女子吆喝著：?大家要注意安全，看著燒除點(diǎn)，最好是挖坑深埋……?在她的統(tǒng)一指揮下，大家干得汗流夾背，場(chǎng)面忙而有序。她，就是樺甸市永吉街道永吉社區(qū)黨總支書記、居委會(huì)主任鹿洪英。

在同事眼中，她是一位潑辣真誠(chéng)、思路開(kāi)闊、辦事果斷、敢想敢干的領(lǐng)導(dǎo)；在群眾眼中，她是一位深入基層、真心替百姓辦好事實(shí)事的干部。在領(lǐng)導(dǎo)眼中，她是基層干部中最讓組織放心的好書記。

1998年年僅28歲的鹿洪英參加了社區(qū)工作，2003年擔(dān)任永吉社區(qū)副主任，2007年當(dāng)選為社區(qū)黨總支書記，2008年當(dāng)選為社區(qū)黨總支書記、社區(qū)主任。自從她擔(dān)任社區(qū)黨總支書記以來(lái)，始終按照街道黨委的要求，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，從找黨員回家開(kāi)始，到帶領(lǐng)全體黨員及社區(qū)居民務(wù)

實(shí)重行，將一個(gè)起步最晚、起點(diǎn)最低、素質(zhì)最差、曾一盤散沙的令居民?失望?的工農(nóng)混居的社區(qū)，建成了擁有固定資產(chǎn)2000萬(wàn)元、服務(wù)活動(dòng)場(chǎng)所2200余平方米、管理有序、群眾滿意的溫馨和諧社區(qū)。

不斷加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)黨建工作，形成了?班子過(guò)硬、隊(duì)伍得力、載體豐富、服務(wù)到位?的黨建工作新格局。全面帶動(dòng)了團(tuán)建、婦建、工建、科建、老齡工作及社區(qū)治安綜合治理、計(jì)劃生育和其他社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展。從?抓基層、打基礎(chǔ)?入手，以開(kāi)展?特色社區(qū)?活動(dòng)為載體，扎實(shí)推進(jìn)?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?和?五有一創(chuàng)?活動(dòng)的開(kāi)展。永吉社區(qū)曾獲得?全國(guó)婦女基層組織建設(shè)示范社區(qū)?、?吉林省平安家庭創(chuàng)建示范社區(qū)?、?吉林省敬老文明社區(qū)?、?吉林市社區(qū)建設(shè)示范社區(qū)?、?樺甸市和諧社區(qū)?、?樺甸市十大平安社區(qū)?、?樺甸市文明社區(qū)等殊榮。她本人2008年獲?吉林市創(chuàng)群眾滿意街道社區(qū)先進(jìn)個(gè)人?、2009年曾獲?永吉街道優(yōu)秀黨務(wù)工作者?、?永吉街道先進(jìn)個(gè)人?、2010年獲?永吉街道優(yōu)秀黨務(wù)工作者?、?永吉街道先進(jìn)個(gè)人?、2011年獲?樺甸市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?、?永吉街道優(yōu)秀女干部?等。

無(wú)悔選擇 傾情奉獻(xiàn)社區(qū)換新顏

12年前，她不顧親人、朋友的勸說(shuō)，放棄了安逸的居家生活，一根?筋?地一頭扎進(jìn)了每月只有400元工資、一堆

亂麻似的社區(qū)工作之中。面對(duì)無(wú)辦公經(jīng)費(fèi)，無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的一些實(shí)際困難，她怎么開(kāi)展工作？面對(duì)?蒼蠅滿天飛，垃圾遍地堆，糞水滿地流，樓道積滿灰?、人心渙散、治安混亂、大白天入室行竊、夜晚道上搶劫時(shí)有發(fā)生的?街邊子?，她認(rèn)為：?喚醒人心?應(yīng)該是工作的第一步。于是，她與當(dāng)年的老書記?王老干部?一道深入社區(qū)，挨家挨戶摸情況，建立居民檔案，了解居民的困難和要求，傾聽(tīng)的群眾呼聲和意見(jiàn)；同時(shí)及時(shí)開(kāi)展了?找黨員回家?活動(dòng)，她深知，想把社區(qū)搞好，必須依靠組織的力量，而社區(qū)骨干又只能在組織內(nèi)部挖潛。

鹿洪英對(duì)找回的100多名黨員說(shuō)：?永吉社區(qū)是我們共同的家園，我愿付出我的最大努力，與大家一道共同建設(shè)自己的家，讓臟亂的?街邊子?變成真正的溫馨家園，請(qǐng)大家相信我、支持我?。

面對(duì)她的表白，大家投去的是懷疑的目光，因?yàn)樗麄冎雷鳛榕髦叺乃?，要改變社區(qū)現(xiàn)狀是何等的不容易，大家對(duì)她的豪言表態(tài)沒(méi)有信心。面對(duì)大眾的懷疑與猜忌，她決定用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)塑造社區(qū)干部的新形象，以新作為來(lái)證明自己的決心和能力。

社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分都是平房，巷路四通八達(dá)，而且百分百的臟亂差，為了給居民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，她

曾帶領(lǐng)社區(qū)一班人，深入后小屯、勞改隊(duì)、北大洼……在爭(zhēng)取上級(jí)支持后還要組織大家集資修路；改造自來(lái)水；安裝路燈。動(dòng)員居民群眾廣泛開(kāi)展環(huán)境整治和清理衛(wèi)生死角等活動(dòng)。幾年來(lái)取得了顯著成績(jī)。同時(shí)她還在社區(qū)建立了環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效管理機(jī)制。每月組織各小區(qū)開(kāi)展一次衛(wèi)生自查活動(dòng)。對(duì)自查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。由于永吉社區(qū)工農(nóng)混居，平時(shí)不可避免地要產(chǎn)生生產(chǎn)垃圾，而這些生產(chǎn)垃圾又不在環(huán)衛(wèi)處的清運(yùn)范圍內(nèi)，所以每到漬蒜和腌白菜時(shí)，大量生產(chǎn)垃圾遍及全社區(qū)的各個(gè)角落，她總是帶領(lǐng)社區(qū)干部們組織居民和有勞動(dòng)能力的低保戶進(jìn)行集中清理，她主動(dòng)與環(huán)衛(wèi)部門套關(guān)系，安排志愿者為人裝車，求人家把垃圾拉走，以解決和改善城鄉(xiāng)結(jié)合部的衛(wèi)生?老大難?問(wèn)題。每到冬季清雪更是如此，雪停就是命令，居民們?cè)谘┩：蟮牡谝粫r(shí)間總能看到鹿書記帶領(lǐng)社區(qū)干部們清雪的身影，為了節(jié)省清雪費(fèi)用，社區(qū)很少雇人、雇車，都是社區(qū)干部們帶領(lǐng)居民們一起把次干道和巷路上的雪清理干凈。現(xiàn)在永吉社區(qū)四通八達(dá)的巷路條條整潔、順暢，無(wú)衛(wèi)生死角，冬季無(wú)積雪，夏秋兩季各巷路兩側(cè)鮮花盛開(kāi)，為居民們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境?，F(xiàn)在這里不但敢與市內(nèi)其它街道的社區(qū)相比美，還成了各項(xiàng)工作的?迎檢基地?。由于她經(jīng)常?五加二?、?白加黑?地工作的社區(qū)，氣的愛(ài)人對(duì)她說(shuō)：?你干脆搬社區(qū)住去算了！?可她多年的付出社區(qū)居民是有目共睹的，當(dāng)時(shí)疑惑的目光現(xiàn)在

全變成了贊許。

創(chuàng)新載體 組織凝聚力空前增強(qiáng)

社區(qū)剛成立時(shí)，黨建工作幾乎是一片空白。她抓基礎(chǔ)先走訪，早出晚歸，在3300余戶居民中理順了在職和流動(dòng)黨員的實(shí)數(shù)名單。從?找黨員回家?到完善?黨員之家? 和開(kāi)展教育活動(dòng)，她費(fèi)盡了心機(jī)。她要求班子成員每月堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)2次，每周參加街道的?周五大講堂?，還組織社區(qū)?兩委?成員到長(zhǎng)春十委社區(qū)、英俊社區(qū)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)增強(qiáng)了班子貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

去年是社區(qū)黨組織的換屆之年，社區(qū)黨總支成立了四個(gè)黨支部，通過(guò)選舉使4位政治上可靠、思想上進(jìn)步、作風(fēng)上扎實(shí)、工作上勤懇、服務(wù)上熱情、群眾認(rèn)可的優(yōu)秀黨員擔(dān)任了黨支部書記，為社區(qū)黨建工作增添了生機(jī)和活力，各位支部書記上任后，鹿書記要求她們的第一項(xiàng)工作就是建立黨員走訪記錄，入戶走訪支部所有黨員，認(rèn)真聽(tīng)取各位的黨員的建議和意見(jiàn)，此舉大大增強(qiáng)了社區(qū)黨員的責(zé)任感和歸屬感，也使新上任的各位支部書記更熟悉、了解了自己支部的黨員，取得了良好效果。同時(shí)她還經(jīng)常邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的街道退休老干部到社區(qū)指導(dǎo)黨建工作，請(qǐng)他們擔(dān)任黨建顧問(wèn)，為社區(qū)黨建工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

她還從健全黨支部各項(xiàng)制度入手，豐富社區(qū)黨員活動(dòng)形式。十幾年來(lái)的工作經(jīng)歷使她深深意識(shí)到現(xiàn)在的廣大居民對(duì)社區(qū)干部的思想品格、文化素質(zhì)、工作水平、辦事效率都提出了較高要求。因此她非常重視干部隊(duì)伍建設(shè)、注意加強(qiáng)內(nèi)部管理。

在2008年的第七屆居委會(huì)換屆選舉中，由于年齡原因，有三位老委員退休了，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)三位年輕委員，新人占了一半，雖然新委員具有年輕、學(xué)歷高的優(yōu)點(diǎn)，但她們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，為了保證社區(qū)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，鹿書記努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓新老委員在一起溝通交流，帶領(lǐng)新委員們?nèi)グ菰L退休老委員，大會(huì)小會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要性，強(qiáng)調(diào)各位委員要做到?新人尊敬老人，老人幫助新人?，經(jīng)過(guò)努力，社區(qū)順利完成了新老交替的過(guò)渡，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)?，F(xiàn)在所有社區(qū)干部在各項(xiàng)工作中都積極參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相配合，保證了社區(qū)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，也贏得了居民的認(rèn)可。在2011年的第八次居委會(huì)換屆選舉中全部順利當(dāng)選。現(xiàn)在大家在大型活動(dòng)時(shí)都統(tǒng)一著裝，大大提升了社區(qū)工作者的形象?，F(xiàn)在的永吉社區(qū)充滿了朝氣與活力，?團(tuán)結(jié)一致?是她們最大的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，被各相關(guān)部門稱作是?一支高素質(zhì)的社區(qū)干部隊(duì)伍?。

滿腔熱忱 為民服務(wù)情深意重

?我們要把‘真情為民、熱情助民、深情安民’作為從事社區(qū)工作的努力方向，將涉及居民的每一件小事作為大事來(lái)抓，使居民、黨員‘難有所幫、殘有所助、弱有所持、老有所養(yǎng)’?鹿洪英信心滿懷地說(shuō)。

社區(qū)低保戶王梅本人有些智力殘疾，丈夫性格怪異，以前依靠丈夫開(kāi)機(jī)動(dòng)三輪勉強(qiáng)維持家用，2009年市里交通秩序整頓，取締機(jī)動(dòng)三輪營(yíng)運(yùn)。夫妻二人無(wú)法融入社會(huì)，孩子還未到法定勞動(dòng)年齡，當(dāng)時(shí)一家人生活陷入困境。鹿洪英一面組織有能力的居民為其捐衣捐物，一面積極想辦法為其尋找生活出路，考慮到王梅雖然智力有些低下，但為人老實(shí)認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)肯干，永恒小區(qū)當(dāng)時(shí)缺一名看管垃圾點(diǎn)的衛(wèi)生協(xié)管員，于是找有關(guān)部門聯(lián)系，為其開(kāi)發(fā)了公益崗位，使她有了固定收入。她在寫給鹿書記的感謝信中說(shuō)：?是鹿書記、是社區(qū)使我家的稀飯變成干飯，家由地獄變成天堂。?

低保戶聾啞居民崔勝濤，與妻子離異后獨(dú)自生活，由于無(wú)法與外界溝通，性格孤僻、怪異，經(jīng)常以各種理由上訪。是社區(qū)信訪工作的?老大難?。鹿洪英在當(dāng)選為社區(qū)書記后就成了他的包保人，他雖然又聾又啞，但會(huì)寫字，鹿書記于是就經(jīng)常拿著筆和本找他聊天。知道他沒(méi)有親人共同生活，缺乏溫暖感，她就經(jīng)常買些水果、雞蛋、油等生活必須品去他家看他，幾年來(lái)，她已從自己生活費(fèi)中擠出了上千元給崔勝濤買日用品，與崔勝濤聊天的記錄也已積攢了厚厚的幾

本。幾年來(lái)的付出終于有了回報(bào)，現(xiàn)在他一有什么不愉快的事不再想著上訪了，而是第一時(shí)間到社區(qū)找鹿書記溝通，聽(tīng)鹿書記給他解釋。今年?兩會(huì)?期間，他還特意來(lái)到社區(qū)，告訴鹿書記他不會(huì)亂走的，讓鹿書記放心。

社區(qū)低保戶馬景華離異后獨(dú)自生活，過(guò)春節(jié)時(shí)鹿書記把蒸好的饅頭送到他家里；社區(qū)居民常維信夫婦老年喪子，鹿書記逢年過(guò)節(jié)必去老人家探望；貧困黨員姜秀英身體多病，兒女生活也都很困難，一直把鹿書記當(dāng)作是自己的女兒，大事小情都愛(ài)找鹿書記商量……象這樣的事情多得鹿書記自己也記不太清楚，但每次走在社區(qū)大街小巷中總有居民熱情地跟她打招呼、嘮家常，居民們的張張笑臉不僅給鹿書記帶來(lái)了溫暖，更給她投身社區(qū)工作帶來(lái)了無(wú)盡的動(dòng)力。

開(kāi)拓創(chuàng)新，“特色家園型”社區(qū)更惠民

一是她在實(shí)際工作中開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)實(shí)際情況成立了?居家式活動(dòng)站?。由于永吉社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，工農(nóng)混居，居民居住分散。在這種情況下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)就變得比較困難，有些居住比較偏遠(yuǎn)的黨員和群眾參加活動(dòng)不方便，影響了大家參加活動(dòng)的積極性。所以她就在每個(gè)小區(qū)交通相對(duì)比較方便的地方成立了?居家式活動(dòng)站?。通過(guò)努力向上級(jí)部門爭(zhēng)取，活動(dòng)站內(nèi)部配備了電視機(jī)、影碟機(jī)，象棋、圍棋、麻將等娛樂(lè)設(shè)施以及大量的圖書和報(bào)紙。附近黨員和居民在茶余飯后就可以來(lái)到活動(dòng)站參加活動(dòng)?，F(xiàn)在各活動(dòng)站已經(jīng)成

了群眾娛樂(lè)的舞臺(tái)、學(xué)習(xí)的課堂、宣傳黨的各項(xiàng)方針政策的主陣地，成為了黨員的活動(dòng)之家。

二是結(jié)合實(shí)際不斷豐富活動(dòng)站的功能。她要求各小區(qū)在 ?居家式?活動(dòng)站建立了面向困難群體的?居家式慈善救助站?，并制定了相應(yīng)的工作管理制度。平時(shí)經(jīng)常組織以黨員為主、群眾參與的捐贈(zèng)活動(dòng)，以幫助解決一部分困難居民生活問(wèn)題?，F(xiàn)在社區(qū)5個(gè)居家活動(dòng)室共接收到衣物600余件，電視機(jī)3臺(tái)；并根據(jù)困難居民需要發(fā)放衣物530余件，電視機(jī)3臺(tái)。

資源整合，共駐共建社區(qū)更和樂(lè)

一是她充分利用轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)資源，積極開(kāi)展了?共駐共建?活動(dòng)?，F(xiàn)共與林邦木業(yè)、惠邦木業(yè)、永吉煤礦、晟大弘盛油頁(yè)巖有限公司、604隊(duì)、黃金公司、社保局等10余家企事業(yè)簽訂了共建協(xié)議，現(xiàn)已有黃金公司、林邦木業(yè)、604隊(duì)、社區(qū)保局等幾家企業(yè)為社區(qū)建設(shè)提供了2.8萬(wàn)元共建資金。社區(qū)黨總支也多次組織志愿者去各企業(yè)栽花種草、清理衛(wèi)生、美化環(huán)境，還帶領(lǐng)社區(qū)藝術(shù)團(tuán)到各企業(yè)及樺甸市福利院進(jìn)行了演出，使社區(qū)與各企業(yè)做到融洽相處，互相幫助。

二是開(kāi)展了各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)良好道德風(fēng)尚的形成。她帶領(lǐng)社區(qū)干部們先后組織開(kāi)展了?小巷雷鋒?評(píng)比活動(dòng)和三個(gè)?十佳?創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)文明創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，社區(qū)黨員的宗旨意識(shí)不斷增強(qiáng)，黨員的形象在群眾心中越來(lái)

越堅(jiān)韌挺拔。同時(shí)也促進(jìn)了家庭適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，促進(jìn)了家庭和諧，提高了家庭文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度。

三是在各節(jié)日組織豐富多彩的慶?；顒?dòng)。每年都舉辦?三八?節(jié)座談會(huì)，母親節(jié)慰問(wèn)演出、慶?七一?軍民聯(lián)歡、慶祝老人節(jié)等活動(dòng)。2011年6月30日社區(qū)黨總支又在五亭橋廣場(chǎng)組織了一場(chǎng)大型的慶祝建黨九十周年表彰及文藝演出活動(dòng)，演出現(xiàn)場(chǎng)多達(dá)1000余人，會(huì)后她又組織社區(qū)在職黨員志愿者自籌物資慰問(wèn)了社區(qū)貧困黨員?；顒?dòng)使社區(qū)黨總支的凝聚力得到極大加強(qiáng)。在舉辦這些活動(dòng)時(shí)，為了能使活動(dòng)內(nèi)容既豐富多彩，又能降低活動(dòng)費(fèi)用，她一方面發(fā)動(dòng)有特長(zhǎng)的居民參與，另一方面要求所有社區(qū)干部參加，有時(shí)一次活動(dòng)下來(lái)，社區(qū)干部們既是編劇、又是導(dǎo)演同時(shí)也是演員。幾年來(lái)，她帶領(lǐng)社區(qū)干部們扭過(guò)秧歌、說(shuō)過(guò)快板、跳過(guò)街舞、練過(guò)合唱，還朗誦過(guò)詩(shī)歌。通過(guò)活動(dòng)的舉辦，社區(qū)干部們也真正融入到了群眾的文化生活中。民政局的領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)永吉社區(qū)組織的活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，多次贊賞永吉社區(qū)組織的活動(dòng)質(zhì)量好。大力培育了社區(qū)文化體育活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，培育出了集廠子秧歌隊(duì)、六0四隊(duì)秧歌隊(duì)、老年街舞隊(duì)、社區(qū)藝術(shù)團(tuán)等5個(gè)水平高、有品味、影響大的群眾性文體活動(dòng)特色團(tuán)隊(duì)。這些團(tuán)體平時(shí)自編、自演一些積極向上的文藝節(jié)目，通過(guò)演出以寓教于樂(lè)的方式宣傳黨的方針政策、法律法規(guī)?；顒?dòng)不但增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力，而且?文明、和諧、積極、向上? 的社會(huì)風(fēng)氣在社區(qū)也已逐漸形成。

街道黨委書記吳興國(guó)評(píng)價(jià)她是?充滿激情地創(chuàng)辦事業(yè)，社區(qū)就是需要這樣敬業(yè)奉獻(xiàn)的基層干部?。

第三篇：批評(píng)與自我批評(píng).--洪曉英

批評(píng)與自我批評(píng)

進(jìn)入東橋電器兩年多的時(shí)間，深深感受到公司無(wú)論是從企業(yè)內(nèi)涵到發(fā)展都是有著日新月異的變化，這些都是通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)的正確抉擇以及所有員工的努力得來(lái)的結(jié)果，處在這樣的工作氛圍中，如果哪位員工長(zhǎng)期原地踏步最終的結(jié)果都是會(huì)被職場(chǎng)淘汰，因此我們只有不斷的學(xué)習(xí)新事物，并且反思過(guò)去工作中不足的地方及時(shí)改正，才能更好的開(kāi)展新的工作，俗話說(shuō)“溫故而知新”我們的工作就是在不斷的總結(jié)與學(xué)習(xí)中做到更好。

近期根據(jù)公司王總的會(huì)議精神提出各部門、店面相關(guān)人員圍繞日常工作展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，我認(rèn)真對(duì)照平時(shí)自己的實(shí)際工作以及思想動(dòng)態(tài)，在思想方面、學(xué)習(xí)方面、服務(wù)方面、執(zhí)行力方面、以及與各部門之間的配合方面展開(kāi)了深刻的自我剖析，現(xiàn)將以往的工作認(rèn)真回顧，發(fā)現(xiàn)作為一名門店管理人員，的確在以往工作的許多方面存在不足，對(duì)于找出的不足就是我今后工作需整改的地方，因此我要總結(jié)不足，及時(shí)改正，以便更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作。存在的不足主要有以下幾個(gè)方面：

一、思想方面

由于門店所處地理位置不佳，售后上依托各廠家當(dāng)?shù)刂付ㄊ酆缶W(wǎng)點(diǎn)，售后反應(yīng)速度慢，在價(jià)格上無(wú)廠家支持，貨源上跟不上當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商的步調(diào)，因此我店面銷售一直以來(lái)處于劣勢(shì)，而其他經(jīng)銷商在價(jià)格上的全力打壓，售后及配送反應(yīng)的速度方面致使我店面開(kāi)業(yè)至今一直無(wú)明顯的改變，雖然持續(xù)促銷是我店的殺手锏，但是對(duì)于高額的投入與低廉的產(chǎn)出，使活動(dòng)效果不夠明顯，并且長(zhǎng)期以來(lái)的持續(xù)促銷，也已使當(dāng)?shù)仡櫩蛯?duì)促銷活動(dòng)沒(méi)有新鮮感，因此達(dá)不到活動(dòng)之初的計(jì)劃效果，對(duì)于當(dāng)前這種局面，沒(méi)有很好的從自身找原因，而只是一味的認(rèn)為是外因致使銷售狀況不好 二、在管理方面

從最初走到這個(gè)崗位上時(shí)沒(méi)有多少的管理經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)的今天，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)但是仔細(xì)回顧，也有不到的地方。因店內(nèi)自身所處劣勢(shì)造成店內(nèi)銷售人員頻繁流失，促使整支促銷隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，前期為將現(xiàn)有員工留在我買場(chǎng)，店內(nèi)也確實(shí)想了不少辦法，因此對(duì)待員工在管理上較為寬松，一般情況下員工違反勞動(dòng)紀(jì)律或員工守則等方面店內(nèi)也只是以口頭批評(píng)的形式處理，但是實(shí)際效果并不好，想走的員工并沒(méi)有因?yàn)閷捤傻墓芾憝h(huán)境留在店內(nèi)，還是陸續(xù)的離開(kāi)賣場(chǎng)。最近學(xué)習(xí)了一些管理類書籍。從書中學(xué)到了好多企業(yè)為什么在經(jīng)營(yíng)較為艱難時(shí)員工并不愿意離開(kāi)，而是選擇和企業(yè)并肩作戰(zhàn)，共度難關(guān)，盡管他們得到的薪酬非常低，這是為什么？這是因?yàn)檫@些企業(yè)懂得以情留人，在企業(yè)發(fā)展好時(shí)非常注重對(duì)于員工歸屬感以及對(duì)于企業(yè)文化方面的培訓(xùn)，就是這些東西使得員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生忠誠(chéng)度，勢(shì)必在關(guān)鍵時(shí)刻影響大家的去留。

三、在執(zhí)行力方面

通過(guò)回顧以往工作發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行力方面也存在著很多不足，如有時(shí)交付下屬的工作在下屬完成確不回復(fù)的期間，會(huì)一直放在心上，始終會(huì)想這個(gè)工作到底完成了沒(méi)有，通過(guò)以此對(duì)比，讓我認(rèn)識(shí)到能夠按時(shí)保質(zhì)的完成某項(xiàng)工作還需及時(shí)反饋相應(yīng)信息，記著在08年公司組織地縣管理人員與市區(qū)管理人員互換學(xué)習(xí)中有這樣一句話給我留下了非常深刻的印象 “ 交付工作 + 不檢核 = 零”

四、賣場(chǎng)服務(wù)方面

對(duì)于顧客服務(wù)方面的內(nèi)容非常多，不僅包括安全整潔的購(gòu)物環(huán)境，包括商品的陳列，銷售人員的儀表、言行以及配送及售后，在哪個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)體現(xiàn)到我們的服務(wù)，以前總認(rèn)為自己很難時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)管到每一位員工的行為，員工可能會(huì)對(duì)顧客以貌取人，或者因自身的心情而影響到對(duì)接待顧客時(shí)的情緒，這些都是鞭長(zhǎng)莫及，無(wú)法改變，但是在今天我認(rèn)識(shí)到有這樣的想法是不對(duì)的。產(chǎn)生問(wèn)題的原因及后期的工作思路

1、不能持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不夠：作為一名賣場(chǎng)管理人員，一定要有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在管理知識(shí)方面還是在營(yíng)銷方面，包括在產(chǎn)品知識(shí)方面一定要處處為員工做出表率，而在此方面由于認(rèn)識(shí)不夠，停留在現(xiàn)有的水平上，沒(méi)有為員工起到好的帶頭作用，因此在后期的工作中，我會(huì)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，結(jié)合公司相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，定期對(duì)店內(nèi)員工很好的開(kāi)展各種培訓(xùn)，提升大家整體綜合素質(zhì)。

2、創(chuàng)新意識(shí)不夠：作為一名好的管理人員在思想方面一定要做到緊跟時(shí)代，引領(lǐng)時(shí)代，要能腳踏實(shí)地的完成最基本的工作，而且時(shí)刻要善于總結(jié)創(chuàng)新，在產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，無(wú)論是硬件設(shè)施還是到價(jià)格等方面，都可以被別人來(lái)跟風(fēng)，來(lái)模仿，但是只有創(chuàng)新是別人學(xué)不來(lái)的，我們站在公司管理人員這個(gè)高度上，就要在思想方面有好的認(rèn)識(shí)，對(duì)待工作要能做到：有激情、有條理、能創(chuàng)新、能堅(jiān)持、有成果。

3、管理思路不夠明確：我們作為門店管理人員如果能在整個(gè)賣場(chǎng)營(yíng)造出一個(gè)顧客至上的文化氣氛，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)員工職業(yè)精神的培養(yǎng)，并且自身身體力行的做表率作用，很好的執(zhí)行公司將發(fā)分明的顧客服務(wù)體系，確保在所有服務(wù)的細(xì)節(jié)中都能體現(xiàn)顧客至上的服務(wù)宗旨，那么我們的整體服務(wù)會(huì)有質(zhì)的改變。

在與各部門的配合中存在的問(wèn)題

公司在建立職能部門上非常完善，平常店內(nèi)的工作都離不開(kāi)這些部門的大力配合，但是在與各部門的配合中也出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下

1、與采購(gòu)部門：店內(nèi)在日常銷售從貨源到價(jià)格都離不開(kāi)采購(gòu)部門的支持，但是目前中衛(wèi)店陷入的困境來(lái)講，大電各個(gè)廠家在中衛(wèi)當(dāng)?shù)囟加兄攸c(diǎn)扶持對(duì)象，甚至?xí)B同經(jīng)銷商一起將我門店列為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而我們?cè)谏蠘臃矫嫣貏e是彩電出樣，我們的新品上樣速度比不上經(jīng)銷商，往往都是主管就此信息與采購(gòu)部相對(duì)應(yīng)人員反復(fù)溝通后在很久甚至幾個(gè)月后，這些已經(jīng)不能稱之為新品的機(jī)型才能上到我門店，在價(jià)格方面因無(wú)廠家支持，價(jià)格信息一直也較為滯后，如現(xiàn)在彩電售價(jià)往往都是賣場(chǎng)通過(guò)員工實(shí)調(diào)后和相關(guān)人員溝通，店內(nèi)才能夠得到適銷價(jià)格，在小電方面由于兩年來(lái)店內(nèi)未有大的起色，致使部分經(jīng)銷商也倍感壓力，部分品牌通過(guò)與采購(gòu)部協(xié)商后已陸續(xù)在我賣場(chǎng)撤貨，使得我店小電組在09年上半年的銷售中因品牌的縮減終未能完成銷售預(yù)算，對(duì)于這樣的局面作為店面管理人員，感到非常的慚愧。

2、在與物流部及中衛(wèi)店大電庫(kù)房的配合中，從銀川物流部來(lái)講，對(duì)店內(nèi)非常支持，他們理解中衛(wèi)店現(xiàn)在所處的困境，在日常工作中因貨物配送方面與物流部李經(jīng)理溝通時(shí)，李經(jīng)理總是那句話“一切以銷售為重”，這總讓身處一線的我們倍受感動(dòng)，但是對(duì)于中衛(wèi)店庫(kù)房而言，在與店內(nèi)配合方面確總是矛盾不斷。中衛(wèi)店庫(kù)房在目前為止只對(duì)應(yīng)一個(gè)店面，卻在各個(gè)方面與門店溝通較為困難，通過(guò)前段時(shí)間因送貨與門店產(chǎn)生摩擦后經(jīng)李經(jīng)理協(xié)調(diào)，在近期工作中有了一個(gè)改變，其實(shí)細(xì)想一下，我們作為公司員工，時(shí)刻應(yīng)以公司利益高于一切為宗旨，我相信大家都有這樣的認(rèn)識(shí)的話，就不會(huì)出現(xiàn)這些不和諧的音符。

3、與批發(fā)部門的配合：這是個(gè)老話題，自開(kāi)業(yè)至今每次公司大會(huì)小會(huì)總免不了談與批發(fā)部門的配合，這當(dāng)中最主要的因素就是價(jià)格，批發(fā)部門有他們的立場(chǎng)，因此在對(duì)待他們的核心經(jīng)銷商與我們門店中難免會(huì)厚此薄彼，但是每次的結(jié)果都是我門店受傷，我們的導(dǎo)購(gòu)員在銷售的一線最終因價(jià)位流失掉多少顧客，顧客每次因價(jià)位飄忽不定時(shí)我們都會(huì)告訴顧客，我們公司是XX品牌在寧夏的總代理，我們的價(jià)位是最低的，但事實(shí)往往證明我們的話是多么的蒼白，多么的沒(méi)有分量，久而久之，給很多顧客都造成一種新百電器價(jià)格高的錯(cuò)覺(jué)，我們也試圖和部分產(chǎn)品經(jīng)理溝通，但是會(huì)得到“因經(jīng)銷商一次打款10萬(wàn)或者20萬(wàn)，他們會(huì)拿到部分機(jī)型的政策，所以售價(jià)較低”這樣的結(jié)果，通過(guò)顧客的口碑相傳，一傳十，十傳百，難免會(huì)給很多顧客都造成新百電器價(jià)格高的一種錯(cuò)覺(jué)，這與我店一直宣傳的標(biāo)語(yǔ)“新百電器價(jià)格最低”相違背。

4、與市場(chǎng)部，市場(chǎng)部作為店內(nèi)所有促銷活動(dòng)的源頭，每次在各種促銷活動(dòng)準(zhǔn)備中都是先頭部隊(duì)，每次促銷活動(dòng)各店銜接人員都會(huì)在不同時(shí)段與店內(nèi)負(fù)責(zé)人就活動(dòng)如何開(kāi)展、期望達(dá)到什么樣的效果充分交換意見(jiàn)，只是因近期地縣平面設(shè)計(jì)人員的頻繁調(diào)換致使活動(dòng)DM單頁(yè)到店時(shí)間較為滯后，給店內(nèi)發(fā)放單頁(yè)帶來(lái)一定的壓力 以上幾點(diǎn)是我對(duì)與各個(gè)部門之間的配合的切實(shí)感受，對(duì)于自身工作不足的地方我會(huì)及時(shí)調(diào)整，盡快改變，提高后期工作質(zhì)量，對(duì)于各部門之間配合方面存在問(wèn)題的地方需領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決，我相信，通過(guò)我們自身的改變，以及各部門的大力支持，中衛(wèi)店一定會(huì)有一個(gè)美好的明天！

2009-7-9

洪 曉 英

第四篇：班主任工作總結(jié) 董曉玲

三年級(jí)一班

董曉玲2012、1、4 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

班主任工作的基本任務(wù)無(wú)疑是培養(yǎng)人，但是，培養(yǎng)什么樣的人在很大程度取決于我們對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí)和定位。如果把班主任工作單純地理解為一種管理、規(guī)范，那么，培養(yǎng)出來(lái)的必然是“扁平式”、“單向度”的人；如果我們把班主任工作理解為一種個(gè)性尊重、人格濡化和“精神關(guān)懷”，那么，讓學(xué)生成為完滿的、豐富的、多元的生命個(gè)體，也就并非什么困難的事情了。在我還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教的時(shí)候，有一次我批改作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的本子反面寫著幾行小字，帶著好奇的心理把這首小詩(shī)讀了一遍：上學(xué)還得交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，有吃有喝有地位，還得有人捶捶背。讀完以后，覺(jué)得這個(gè)學(xué)生寫的像順口溜，很好玩。和那些老師交流完以后，這首小詩(shī)引起了我的深思：是什么原因致使這位學(xué)生寫的？這位學(xué)生的品德是不是有問(wèn)題？我們的教育是不是有問(wèn)題？我們的教學(xué)是注重知識(shí)教學(xué)，還是注重品德的培養(yǎng)？等等許多的為什么引起我的思考。在網(wǎng)上我還看到過(guò)這樣的一些順口溜：高一學(xué)習(xí)是傻子，高二不學(xué)是傻子，高三傻子都學(xué)習(xí)。讀完以后，覺(jué)得這些學(xué)生真是不能小看啊，他們感興趣的東西不一樣，他們善于總結(jié)，善于效仿，不專心學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。一些社會(huì)不良風(fēng)氣，現(xiàn)象在影響著這些沒(méi)有是非判斷能力的孩子們，他們不分對(duì)錯(cuò)就進(jìn)行模仿，對(duì)我們的教育造成負(fù)面影響。記得還有一次體育測(cè)試，我們班的李佳佳同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很差，沒(méi)想到跳繩、仰臥起坐一個(gè)也不會(huì)，到辦公室里一說(shuō)，劉家良老師笑著說(shuō)：“這種的學(xué)生種地也不行，種地也種不好”辦公室的老師哈哈一笑，我感嘆：有的學(xué)生樣樣都行，可她樣樣都不行，長(zhǎng)大后怎樣在社會(huì)上生存下去，總得有一技之長(zhǎng)來(lái)養(yǎng)活自己吧。從上面我舉得這幾個(gè)例子來(lái)講，培養(yǎng)什么樣的人，真的取決于我們的班主任。如果班主任只注重知識(shí)的教學(xué)，而輕學(xué)生的思想品德教育，造就出的肯定是一些高分低能的機(jī)器；如果班主任只注重思想品德的教育，而輕愛(ài)好特長(zhǎng)的培養(yǎng)，造就出的肯定是一些與社會(huì)不相符的木偶人。我覺(jué)得班主任老師要分類指導(dǎo)，因人施管，讓同學(xué)們知道：不管在學(xué)校、在社會(huì)，不管長(zhǎng)大干什么，首先要做一個(gè)品德優(yōu)秀、堂堂正正的人。任何收獲都是自己的辛苦付出得來(lái)的，不要不勞而獲，還要教育學(xué)生先苦后甜，腳踏實(shí)地。

在班主任工作中，抓紀(jì)律、抓安全、抓衛(wèi)生、抓常規(guī)那是每天必做之事，營(yíng)造和諧積極的班級(jí)氛圍，創(chuàng)設(shè)富有特色的班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)結(jié)力量、團(tuán)隊(duì)精神等等這都是班主任分內(nèi)之事，班主任工作要求班主任不僅要有愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，還要求工作得有方法，還得有創(chuàng)新。在接近四年的班主任工作中，我提煉出來(lái)屬于自己的管理方法，就是“兩抓”、“兩重”，即：抓習(xí)慣，促管理；抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴；重反思，輕反復(fù)。

一、抓習(xí)慣，促管理。

好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍。有時(shí)我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多。作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如：隨便說(shuō)話已成為很多學(xué)生不自覺(jué)的行為，有時(shí)，即使我在講臺(tái)上，有作業(yè)可寫，學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天，看到這個(gè)情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說(shuō)的話全部說(shuō)完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說(shuō)話，這兩個(gè)動(dòng)作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾次后，學(xué)生這個(gè)毛病就逐漸改掉了。再者就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開(kāi)始有很多同學(xué)，直到老師走進(jìn)教室才慢吞吞的把書掏出來(lái)，看到這一情況，我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行安排一個(gè)“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備，在前兩個(gè)星期我協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語(yǔ)言達(dá)不到的效果。

二、抓安全，促穩(wěn)定。

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全更尤為重要，學(xué)生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。為了防患于未然，采取的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前學(xué)校安排的經(jīng)典誦讀，這樣每個(gè)同學(xué)就能靜下心來(lái)，不至于無(wú)聊而無(wú)事生非。當(dāng)然有時(shí)也可以采取一些強(qiáng)制措施，比如有的學(xué)生邊聽(tīng)課邊做小動(dòng)作，還有的同學(xué)上課拿著小刀或鋼筆尖，我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況，即使我把課講完，也要再讓那幾個(gè)學(xué)生重新坐好，再認(rèn)真聽(tīng)一遍，一開(kāi)始學(xué)生不當(dāng)回事，一次我講比較難學(xué)的新課，我就真的讓學(xué)生重新再聽(tīng)一遍，雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會(huì)自己衡量，記憶就會(huì)深刻。

三、重溝通，輕粗暴。

對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些事你用簡(jiǎn)單草率的語(yǔ)言告訴他們，不如耐下心來(lái)，和他們溝通，把道理說(shuō)通說(shuō)透，讓他們從心里真誠(chéng)接受，事情才會(huì)有效率。比如：醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、齊魯少年報(bào)、圖書征訂，我耐心的告訴學(xué)生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任，因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)校交給的任務(wù)，你還得自己墊錢，或者無(wú)法做統(tǒng)計(jì)，你會(huì)怎樣？學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想，交錢就會(huì)特別快，比你說(shuō)多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢一般非?？臁?/p>

四、重反思，輕反復(fù)。

如果一些要求，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了兩遍，還有些同學(xué)繼續(xù)違犯，那就不再重復(fù)，讓學(xué)生反思自己的行為，想想為什么要這樣做？這樣做會(huì)有什么后果？怎樣做才是對(duì)的？其實(shí)這樣的學(xué)生，對(duì)于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會(huì)更好。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我在努力完善著每一個(gè)細(xì)節(jié)，可其間還會(huì)有不如人意的地方出現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟有反復(fù)，比如：音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)老師經(jīng)常給我說(shuō)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，我非常感激這些老師，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我及時(shí)的了解到學(xué)生更為真實(shí)的一面，幫助我有的放矢的開(kāi)展工作。我只想告訴學(xué)生，對(duì)于他們的違紀(jì)行為，我能理解，冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣不會(huì)一天養(yǎng)成，壞習(xí)慣也不會(huì)一天改掉，我會(huì)期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力，用自己的行動(dòng)證明他們的進(jìn)步。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，既然班主任工作是一門藝術(shù)，那么班主任工作也要在不斷的創(chuàng)新中適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

我相信，我們班的孩子通過(guò)自己的努力，我們志遠(yuǎn)的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，必定乘生命之舟、勝利之帆遠(yuǎn)航。

第五篇：蘭曉娟班主任工作總結(jié)

創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班風(fēng),奪取更大進(jìn)步

東方紅學(xué)校蘭曉娟

時(shí)間過(guò)的真快,回響起我與同學(xué)們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，雖然很苦很累，但感覺(jué)非常值。下面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1.有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的班集體。

縱觀2014教學(xué)工作，最大的感受就是，方方面面的工作至始至終井井有條，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨一線，身體力行，領(lǐng)導(dǎo)的率先行為，如同無(wú)聲的信號(hào)，使我們干勁十足，使我們以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

2.有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心愿做動(dòng)力。

從開(kāi)學(xué)到最后，我一直和學(xué)生們灌輸一個(gè)思想，那就是我們班的任課教師都是非常優(yōu)秀的，教育學(xué)生一定要尊重自己的老師，良好的師生關(guān)系可以為我們提供一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，老師與學(xué)生彼此之間才會(huì)具有更大的心理相容性，老師和學(xué)生配合的好，上課效率就高。我們班取得好的成績(jī)，歸功于我們辛苦的任課教師，我除了感謝更多的是感動(dòng)。

3.幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)

我利用班會(huì)課給學(xué)生看一些在班級(jí)布置一些勵(lì)志的條幅、標(biāo)語(yǔ)。幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，讓學(xué)生們知道小學(xué)階段只是他們?nèi)松械囊粋€(gè)驛站，只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，只有形成勇于拼搏積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，才可能有美好的未來(lái).4.堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作

回首我們走過(guò)的路，我覺(jué)得有兩大因素保證了我們班的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)良好的班風(fēng)做保證。在平時(shí)的管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，多年班主任工作，一直堅(jiān)持早上和同學(xué)們一起來(lái)到教室，每天中午堅(jiān)持在班級(jí)看學(xué)生，深入班級(jí)，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求，反而抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

5.認(rèn)真開(kāi)好每一次班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

每次周測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)以后，我都給同學(xué)們買些獎(jiǎng)品，對(duì)考的好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到制定目標(biāo)的學(xué)生，分析找出問(wèn)題存在的原因，師生共同找出解決問(wèn)題的辦法，找出錯(cuò)題的根源。每次學(xué)生都有收獲。通過(guò)每次的質(zhì)量分析、評(píng)比，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，憂患意識(shí)更強(qiáng)了。各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然而然就形成了。

6．及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。特別是四年級(jí)學(xué)生，正是爬坡階段,學(xué)習(xí)任務(wù)，總覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，這時(shí)一定要及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，我分期分批的找學(xué)生談話，找學(xué)生談心，按部就班的投入到復(fù)習(xí)中去，期末復(fù)習(xí)學(xué)生們還在班級(jí)做卷子，一如既往的復(fù)習(xí)。通過(guò)上體育課，我堅(jiān)持帶體育課,即鍛煉了身體，又緩解了學(xué)生過(guò)于緊張的情緒，緩解了學(xué)習(xí)壓力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

在以后的工作中，我更要不懈的努力，希望自己在今后的工作中能夠做得更好。

增優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 東方紅學(xué)校蘭曉娟

一學(xué)期以來(lái)，本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作，現(xiàn)回顧如下：

一、了解掌握優(yōu)生的特點(diǎn)

優(yōu)生”當(dāng)然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在不少教師、家長(zhǎng)的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)生成績(jī)拔尖的學(xué)生。（也被稱為“尖子生”）。因此，這里有必要對(duì)“優(yōu)生”作個(gè)大致的界定——這里所說(shuō)的“優(yōu)生”，是指品德、學(xué)習(xí)和各方面能力都優(yōu)于同齡人的學(xué)生。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義是不言而喻的?！八刭|(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學(xué)生，又針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為教育者所期望的“優(yōu)生”，最終成為對(duì)民族對(duì)國(guó)家有用的高素質(zhì)人才，應(yīng)該說(shuō)這也是“素質(zhì)教育”的題中應(yīng)有之義。

以上幾點(diǎn)，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當(dāng)然不一定每一個(gè)“優(yōu)生”都是如此。培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施:引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向。

第一、一般說(shuō)來(lái)，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。要讓優(yōu)等生真正發(fā)揮出自己的潛力，成為祖國(guó)的棟梁之才，教育應(yīng)從引導(dǎo)他們樹(shù)立理想，明確志向，真正做到“志存高遠(yuǎn)”抓起。要讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。

“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。但同時(shí)，有些由于“優(yōu)生”對(duì)自己的不足往往認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己的人格修養(yǎng)、知識(shí)框架、能力結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)缺乏科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)，還有些“優(yōu)生”對(duì)自己某些方面的發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不足??如此等等，都妨礙著他們進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，妨礙著他們發(fā)展自己應(yīng)有的才華，最終阻礙他們成長(zhǎng)為教育者所期待的高素質(zhì)人才。所以，我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

第二、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。

對(duì)少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我的要點(diǎn)：一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

第三、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。

長(zhǎng)期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對(duì)受挫的心理承受力相對(duì)較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)前途失去信心。因此，優(yōu)化“優(yōu)生”的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是“優(yōu)生”培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的內(nèi)容。訓(xùn)練并強(qiáng)化“優(yōu)生”的受挫心理，首先不可將“優(yōu)生”在上特殊化，而應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁?！皟?yōu)生”平時(shí)就和一般同學(xué)一樣，也就避免了某種情況下可能出現(xiàn)的“失落感”；其次，“優(yōu)生”擔(dān)任學(xué)生干部不宜搞“終身制”，而應(yīng)合理輪換，使“優(yōu)生”應(yīng)“能上能下”的機(jī)制；另外，對(duì)“優(yōu)生”犯錯(cuò)誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，讓他們習(xí)慣于批評(píng)，包括嚴(yán)厲的批評(píng)甚至處分；最后，也是很重要的一點(diǎn)，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機(jī)會(huì)——這當(dāng)然不是說(shuō)要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過(guò)程中必然會(huì)失利，而當(dāng)“優(yōu)生”對(duì)此習(xí)以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。

第四、培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。一般來(lái)說(shuō)，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績(jī)是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個(gè)別的。未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來(lái)越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠?？傊?，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展班干部工作到積極參與各類課余科技活動(dòng)??只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有的。

二、了解掌握后進(jìn)生的特點(diǎn)

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

二、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，所以后進(jìn)生的言行一般較偏激。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯所說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年?！笔聦?shí)上，后進(jìn)生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。三轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的具體措施:動(dòng)之以情，消除戒備心理

1、消除戒備心理的唯一徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過(guò)程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)

教學(xué)工作總結(jié)

東方紅學(xué)校蘭曉娟

本學(xué)年我承擔(dān)四年級(jí)班主任工作和四年級(jí)語(yǔ)文、思品等教學(xué)工作?；仡櫼荒陙?lái)的教育教學(xué)工作又喜又憂，喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對(duì)本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、在平時(shí)工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，不分份內(nèi)份外，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼?ài)，平時(shí)和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽(tīng)取別人提出的意見(jiàn)。

二、在教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語(yǔ)文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來(lái)充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。平時(shí)積極參加教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)年承擔(dān)四年級(jí)班主任工作以及四年級(jí)語(yǔ)文和四品等教學(xué)工作，在開(kāi)學(xué)初，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí)，立足于自己的實(shí)踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的工作開(kāi)展得豐富而又扎實(shí)，學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高。

三、“德高為師，身正為范”，在班級(jí)管理中，我平等對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為，自信對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都十分重要。平時(shí)我做到無(wú)條件的關(guān)愛(ài)和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵(lì)他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。我沒(méi)有對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，因?yàn)楹筮M(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)；他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對(duì)他們給與深深的理解就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛(ài)，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)他們。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和關(guān)心，把愛(ài)的教育融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。

一年來(lái)，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成績(jī)。成功的轉(zhuǎn)化了問(wèn)題學(xué)生若干名。

作為教師，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，我參加了哈市萬(wàn)名骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂(lè)教與價(jià)值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)總結(jié)

哈爾濱市阿城區(qū)東方紅學(xué)校 蘭曉娟

我有幸參加了哈爾濱市阿城區(qū)2014年哈市萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，群體的智慧，豐富的案例，多樣的評(píng)價(jià)。我認(rèn)真地觀看和聆聽(tīng)了專家的講座，認(rèn)真地做好筆記，我也經(jīng)常瀏覽其他老師發(fā)起的討論話題、研修日志、教育敘事故事分享、各科作業(yè)等，我也積極參與評(píng)論，把自己的看法、做法、困惑在討論區(qū)提出，把自己的討論話題及主貼、研修日志、教育敘事故事分享、作業(yè)等上傳請(qǐng)學(xué)員老師和輔導(dǎo)員老師提出寶貴建議。通過(guò)哈市萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn),結(jié)合本人平常與學(xué)生接觸過(guò)程中的一點(diǎn)感想,我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

在2014年哈市萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，由于他特殊的職業(yè)要求他要高于其他社會(huì)職業(yè)。最重要的我想就是師德這一方面的要求了，愛(ài)學(xué)生我想就是師德的最重要體現(xiàn)也是師德的靈魂。因?yàn)榻處煹穆氊?zé)就是教書育人，愛(ài)是一個(gè)人的靈魂，只有用愛(ài)去感染才能將愛(ài)教給我們祖國(guó)的花朵。我聆聽(tīng)了教授的講座，使我受益匪淺。做為一名教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，而熱愛(ài)教育事業(yè)的關(guān)鍵就是要熱愛(ài)學(xué)生。著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，一語(yǔ)道出了教育的神圣和教師的偉大——用愛(ài)詮釋教育。沒(méi)有愛(ài)的心靈，是貧瘠的沙漠，不可能長(zhǎng)出紅花綠草般的美德；沒(méi)有愛(ài)的教育，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花。做了二十多年的班主任深有感悟。只有成為一個(gè)好教師，才能培養(yǎng)出好學(xué)生。一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德。愛(ài)，則是師德修養(yǎng)的靈魂。

1、要關(guān)注“留守學(xué)生”的心理健康

我校地處鐵道北，學(xué)生家庭都很貧困。我校留守學(xué)生較多，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守學(xué)生的心理健康問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，監(jiān)護(hù)人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛(ài)學(xué)習(xí)，自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間、班會(huì)講節(jié)儉的重要性，談心、多次家訪。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。并開(kāi)展心理健康活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。

2、要保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教師保護(hù)學(xué)生的安全是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，需要教師共同遵守。保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，能否保護(hù)好學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。我校地處鐵道北，在立交橋大壩附近，夏天有的學(xué)生到大壩去洗澡，為了遏制學(xué)生溺水事故的發(fā)生，增強(qiáng)防溺水意識(shí)，保證學(xué)生的生命安全。我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和日常管理工作，堅(jiān)決預(yù)防防溺水事故的發(fā)生。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

3、要從生活上愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中的點(diǎn)滴，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。如果教師能夠處處為學(xué)生著想，做他們的知心朋友，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師能及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4、要從學(xué)習(xí)上愛(ài)學(xué)生。

教師都應(yīng)當(dāng)成為善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是僅僅傳授知識(shí)的“經(jīng)師”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程。教師要善于把握教學(xué)的最佳契機(jī)，和學(xué)生展開(kāi)心靈的對(duì)話，使師生之間產(chǎn)生相互信任，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，增強(qiáng)學(xué)生成功愉悅感。

5、要從心理上愛(ài)學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，在受到教師的關(guān)愛(ài)時(shí)，就會(huì)感到情緒上的滿足，這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中非常重要的精神力量。愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的關(guān)懷，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性。平等公正地對(duì)待學(xué)生，不偏激、不歧視、不情緒化，情真意切，做學(xué)生的良師益友，這種教師對(duì)學(xué)生心理上的關(guān)愛(ài)是最高境界的愛(ài)，是至愛(ài)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力！“愛(ài)學(xué)生”是我們老師的一項(xiàng)光榮而神圣的責(zé)任，也是我們老師教書育人的重要一環(huán)。把愛(ài)灑向每個(gè)需要的學(xué)生，是一種經(jīng)驗(yàn)更是一種教學(xué)藝術(shù)；讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己是老師心中的最愛(ài)，更是教師走向成熟的標(biāo)志；愛(ài)就是一種無(wú)私的理智之情，理性之愛(ài)，就是師愛(ài)，師愛(ài)無(wú)限。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

-------教育無(wú)痕

東方紅學(xué)校蘭曉娟

我們?cè)谧霭嘀魅喂ぷ鞯倪^(guò)程中，經(jīng)常注意到一些大事情，而一些小事卻常常被我們疏忽，往往沒(méi)有意識(shí)到正是在這些小事情里面隱藏著教育的潛質(zhì)。其實(shí)，有時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心平氣和地思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小事情都能成為很好的教育實(shí)例。

前不久，我們班教室的前門門閂壞了，那幾天由于風(fēng)比較大，所以同學(xué)們經(jīng)常用一個(gè)凳子抵住門，以免開(kāi)窗通風(fēng)時(shí)形成對(duì)流把門窗震碎。

那天早晨，我如往常一樣領(lǐng)學(xué)生上自習(xí)，教室里除了沙沙的寫字聲．一片安靜。

突然，一陣急促的敲門聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫稹?/p>

“請(qǐng)進(jìn)”我隨口答道。

只見(jiàn)一個(gè)胖胖的男生輕輕地推開(kāi)門，走了進(jìn)來(lái)。我不經(jīng)意地看了他一眼，他剛要朝座位走去，卻又突然停住了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身用他那可愛(ài)的小胖手輕輕地掩上門，又輕輕地用凳子抵住門。我的眼光隨著他背著小書包的身影走向座位，嘴角不自覺(jué)地露出了微笑。我想：這難道不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?于是，我使勁地鼓起了掌。正在埋頭寫題的同學(xué)們聽(tīng)到我鼓掌的聲音驚詫地抬起頭，先是不解地看著我，然后恍然大悟，和我一起為這個(gè)胖男生的行為熱烈地鼓起掌來(lái)。那個(gè)男生起初也是一臉驚愕，但他很快地意識(shí)到這掌聲是全班同學(xué)為他而鼓的。他摸摸頭，不好意思地笑了笑，坐在自己的座位上。

教室里又恢復(fù)了平靜，直到另一個(gè)同學(xué)的敲門聲在門外響起。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的視線都集中在剛剛進(jìn)來(lái)的那個(gè)同學(xué)身上——進(jìn)來(lái)的是個(gè)平時(shí)大大咧咧的男同學(xué)。我心想，他該是個(gè)反面教材了吧。不料，這個(gè)男生竟然和前面那個(gè)同學(xué)一樣，也把凳子放回了原位。全班同學(xué)照例不約而同地為他的行為鼓起了掌。

第三個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)了，想不到他原來(lái)就是那個(gè)反面教材。只見(jiàn)他大咧咧地徑直走了進(jìn)來(lái)，全然沒(méi)顧及到那正被風(fēng)吹開(kāi)的門。同學(xué)們都靜靜地看著我，我卻依然不發(fā)一言，靜觀事態(tài)發(fā)展。只見(jiàn)，靠門邊的一個(gè)女同學(xué)默默地走過(guò)去，把門重新關(guān)上了。這時(shí)，全班再次響起了熱烈的掌聲。我注意到那個(gè)剛進(jìn)來(lái)的同學(xué)臉上浮起了尷尬的表情，不好意思地低下了頭。

三次掌聲，一次比一次更熱烈，一次比一次更整齊。成了，不費(fèi)一言一語(yǔ)，卻達(dá)到了意想不到的教育效果。此時(shí)，我對(duì)“教育是一門藝術(shù)”這一說(shuō)法又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。剛才我導(dǎo)演了一場(chǎng)“無(wú)聲的電影”，而我的學(xué)生們?nèi)际俏蛐詷O高的演員，他們?nèi)甲x懂得了我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思。對(duì)于剛才的一切，我簡(jiǎn)直要滿意得高聲喝彩了。

沒(méi)過(guò)幾天，教室的門修好了。但這件事情卻常常在我腦海里浮現(xiàn)。

學(xué)校無(wú)大事，處處有教育。作為一個(gè)班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)一件小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了，意識(shí)到隱藏在小事中的潛在教育因素，挖掘一下，就可成為一個(gè)很好的教育實(shí)例。隨手關(guān)門是人們生活中的一個(gè)再普通不過(guò)的習(xí)慣，但有的人卻常常不在意。如今抓住這個(gè)事例，采用鼓勵(lì)的辦法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用學(xué)生自己的行為來(lái)教育學(xué)生，不是收到很好的效果嗎?沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的痕跡，這說(shuō)得上是無(wú)聲的教育藝術(shù)。