第一篇：馬曉洪真教育理念

走向真教育

宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬曉洪

作為校長(zhǎng)，作為教育的行者，我的內(nèi)心始終涌動(dòng)著神圣感、使命感與責(zé)任感，在打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)集團(tuán)化的過(guò)程中，在當(dāng)下規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我在苦苦思索著如何使自己所想的與現(xiàn)在所做的找到一個(gè)理論的支撐。

在我看來(lái)，世界的變幻莫測(cè)，社會(huì)的形形色色，其實(shí)均能找到教育的影子，都與教育不無(wú)聯(lián)系，甚至形影相隨、休戚相關(guān)。因此，教育不能推卸應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，教育不能缺失應(yīng)有的人文關(guān)懷。學(xué)校校長(zhǎng)理應(yīng)站在時(shí)代的高度，喚起教育的良知，擦亮睿智的眼光，編織教育最真的夢(mèng)，希冀著真實(shí)的教，期待著真實(shí)的學(xué)，追尋著真實(shí)的人。因?yàn)椋娴慕逃?，讓人學(xué)會(huì)做人；假的教育，讓人步入歧途；活的教育，讓人越發(fā)智慧；死的教育，讓人變得平庸。教育的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是求真，教育的狀態(tài)應(yīng)該是本真的，教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是歸真。我們應(yīng)該自發(fā)自覺(jué)地追求一種真教育的境界。

何為真教育？陶行知先生認(rèn)為真教育是一種與人民萬(wàn)物親近、在大自然、大社會(huì)里辦的教育。?真正的教育，必須使學(xué)者與人民萬(wàn)物親近。與人民親近是‘做人’的第一步，與萬(wàn)物親近是‘格物’的大門(mén)口。?也就是說(shuō)，學(xué)者與人民親近才能懂得做人的道理，與萬(wàn)物親近才能懂得推究事物的道理。這實(shí)際上就是陶先生一生著力推行的?生活即教育?、?社會(huì)即學(xué)校?、?教學(xué)做合一?的生活教育。陶行知認(rèn)為生活是教育的中心，教育要通過(guò)生活發(fā)出力量而成為真正的教育。陶先生竭力反對(duì)為教育而教育，為教書(shū)而教書(shū)，為讀書(shū)而讀書(shū)的超然教育，并用日常生活中的種田、游泳等論證生活教育理論的科學(xué)性。陶行知先生曾說(shuō)：?學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，改造環(huán)境而已。不能把壞的環(huán)境變好，好的環(huán)境變得更好，即使讀百萬(wàn)卷書(shū)有何益處？??真正的教育必須造就能思考、能建設(shè)的人。?

在我看來(lái)，真教育就是解決問(wèn)題的教育。陶先生所倡導(dǎo)的真教育是一種既能解決問(wèn)題，又能創(chuàng)造新價(jià)值的教育。他以為：?教育的目的，在于解決問(wèn)題，所以不能解決問(wèn)題的，不是真教育。不能解決困難問(wèn)題的，尤其不是真教育。?真教育是教人求真、學(xué)做真人的教育，真教育是教人追求真理的教育。要學(xué)生做真人，教師自己就得說(shuō)真話、求真理、做真人。陶行知叮囑二兒子陶曉光?追求真理做真人?，正是真教育的最典型的案例?？梢?jiàn)，陶行知教育思想為真教育理論作出了極其深刻和有力的詮釋?zhuān)瑫r(shí)也為真教育實(shí)踐提供了辯證、豐富而又系統(tǒng)的廣闊空間。

多年來(lái)，我校孜孜以求，展開(kāi)了真教育理論與實(shí)踐的漫漫求索。

?走自己的路，做智慧的人?是我們的學(xué)校精神。?自己的路?是最真我的、最自信的、最個(gè)性的奮斗之路；?智慧的人?是最明白的、最聰明的、最靈性的創(chuàng)造之人。教育應(yīng)該展示最真我的、最自信的、最個(gè)性的風(fēng)采，培育最明白的、最聰明的、最靈性的人才。?天天看到你，處處感動(dòng)你?是我們的育人理念。?看到?即目中有人，教育應(yīng)以人為本；?感動(dòng)?即心中有情，教育應(yīng)充滿關(guān)懷。

?博、健?是我校校訓(xùn)。?博?乃博古通今、博學(xué)多識(shí)、博采眾長(zhǎng)；?健?乃健美的身體、健康的心理、健全的人格。

在為學(xué)校建筑命名時(shí)，我把學(xué)校主樓命名為?真知樓?，寓指教師傳授真知，學(xué)生追求真知，意在?千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。??真夢(mèng)樓?是幼教大樓，意在從夢(mèng)出發(fā)，贏在起點(diǎn)。?真心樓?、?真情樓?、?真贏樓?為三幢教學(xué)樓，寓意著?心?在真教育，真教育應(yīng)該心心相??；?情?在真教學(xué)，真教學(xué)在于教學(xué)相長(zhǎng)；?贏?在真智慧，真智慧就在手指尖上；?真行樓?是體育館與報(bào)告廳，寓意是?行?在真活動(dòng)，真活動(dòng)激發(fā)生命活力。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，相融共進(jìn)，和諧共贏，都

必須靠真教育。?真意樓?是餐廳，是后勤的聚焦、服務(wù)的平臺(tái)、學(xué)校的窗口，意在全心全意，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，追求后勤?愛(ài)孩子如愛(ài)親子，敬家長(zhǎng)如敬親朋?的工作狀態(tài)。教育無(wú)小事，教育無(wú)小節(jié)，所有的過(guò)程，所有的員工，都是真教育的踐行者。

我們力倡辦真學(xué)，把辦真學(xué)確立為真教育的理想追求。首先要追尋理想的教育。理想的教育應(yīng)該充滿成長(zhǎng)氣息，是一種春風(fēng)化雨的感召，是一種潤(rùn)物無(wú)聲的浸潤(rùn)，是一種耳濡目染的熏陶，是一種順其自然的生長(zhǎng)……整個(gè)學(xué)校就是師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、創(chuàng)造的學(xué)園、文化的圣園、精神的家園。其次要追尋本真的教育。本真的教育應(yīng)該充滿生命活力，尊重規(guī)律，遵循規(guī)律，向規(guī)律靠攏，按規(guī)律辦事。交規(guī)律，教方法，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，讓學(xué)生生動(dòng)發(fā)展。自覺(jué)謀求全面發(fā)展的質(zhì)量，科學(xué)真實(shí)的質(zhì)量，自然生成的質(zhì)量，讓教育走向生活、走向開(kāi)放、走向綜合、走向智慧，讓基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、特長(zhǎng)明顯、身心健康、后勁充足成為教育的自發(fā)價(jià)值取向。再則，就是追尋生態(tài)的教育。生態(tài)的教育應(yīng)該充滿人文關(guān)懷，以人為本，以人的發(fā)展為本，為孩子的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，為孩子的終身幸福奠基。健康第一，關(guān)注生命；育人為本，德育為先；更新觀念，改進(jìn)教法；規(guī)范管理，減負(fù)增效；科學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)展特長(zhǎng)，將全體素質(zhì)發(fā)展、全面和諧發(fā)展、生動(dòng)活潑發(fā)展、個(gè)性創(chuàng)新發(fā)展作為素質(zhì)教育的至高追求，讓每個(gè)孩子獲得最優(yōu)發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能走向成功。

我們希望全校師生都以做真人作為人生的最高目標(biāo)。做真人，首先是心誠(chéng)則靈。做人要真誠(chéng)，做事要誠(chéng)懇，師生彼此心有靈犀，心靈相通，教師傳授真知，學(xué)生追求真知，正如陶行知所言?千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?。其次要持之以恒。茍有恒，何必三更睡五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。教學(xué)是?慢活?，學(xué)習(xí)是?慢功?，不是一朝一夕之事，而是一生一世之事，這就要求我們著力當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，既重眼前發(fā)展，更重持續(xù)發(fā)展；既重顯性目標(biāo)的達(dá)成，更重隱形目標(biāo)的滲透；既重智力因素的培養(yǎng)，更重非智力因素的養(yǎng)成；既重全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)，更重身心健康、心靈舒展。堅(jiān)定信念，一著不讓?zhuān)?xì)水長(zhǎng)流，堅(jiān)持不懈。第三是靜以修身。古人云?修身、齊家、治國(guó)、平天下?，我們也將這一點(diǎn)引入到了真教育的理論視界。?修身?是基礎(chǔ)，?修身?是人的終身課程。?修身?貴在一個(gè)?靜?字，平靜、安靜、寧?kù)o，?淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)?，人的知識(shí)是學(xué)來(lái)的，人的能力是鍛煉出來(lái)的，人的胸懷、涵養(yǎng)、格局是靠修煉出來(lái)的。第四要儉以養(yǎng)德。?儉?乃做人的美好品德，是構(gòu)成古時(shí)君子五大要素之一。當(dāng)今時(shí)代，勤儉、節(jié)儉、儉樸等顯得尤為重要，應(yīng)予以大力倡導(dǎo)，著力躬行。靜以修身，儉以養(yǎng)德，這是做真人的前提。因而，?誠(chéng)、恒、靜、儉?，便成為我校?走自己的路、做智慧的人?這一學(xué)校精神的四大基石，它們相互依存，缺一不可。我認(rèn)為，全校師生理當(dāng)銘記，躬身踐行。于是我們讓校園書(shū)法家將這四個(gè)字書(shū)于巨石之上，立于大樓之旁，讓師生每天都能看到這四個(gè)字。

對(duì)于培養(yǎng)孩子，我們以育真才作為真教育的最高境界。真才的的標(biāo)準(zhǔn)是：首先，志向高遠(yuǎn)?？嘈娜耍K不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？梢?jiàn)，志不立則事不成，立下大志，痛下決心，方能有所作為，成就大事。志存高遠(yuǎn)，務(wù)求進(jìn)取，才能不斷超越，走向卓越。其次，品行高尚。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從大處著眼，從小處入手，圍繞《規(guī)范細(xì)則》，著力師德師風(fēng)的建設(shè)，著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。細(xì)化要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促進(jìn)內(nèi)化，做到教育到位、訓(xùn)練到位、管理到位、查評(píng)到位，提升人格素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第三，情趣高雅。培養(yǎng)情趣，發(fā)展自己，十分重要。培養(yǎng)高雅的情趣，必將締造幸福的人生。要讀萬(wàn)卷書(shū)，讓讀書(shū)成為第一至愛(ài)；要行萬(wàn)里路，讓實(shí)踐開(kāi)出智慧之花；要交天下友，讓合作助你飛得更高。第四，氣質(zhì)高貴。氣質(zhì)是由內(nèi)而外的一種精神特質(zhì)，教育要培養(yǎng)?大寫(xiě)的人?，所謂?大氣成大器?。?大寫(xiě)的人?需要不斷豐厚精神底蘊(yùn)，不斷滋養(yǎng)文化品質(zhì)，讓自己富有底氣、充滿靈氣、沐浴大氣，努力完善自我，追尋人生真諦。

針對(duì)管理，我們把長(zhǎng)真智作為真教育的強(qiáng)大支撐。學(xué)校管理者應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，培育智慧。一是生命取向要高。眼中有盞燈，時(shí)時(shí)撥亮，永不迷航，就會(huì)有方向、有希望、有信心、有力量。心中有座山，有人說(shuō)得好，人可以一輩子不爬山，但心中不能沒(méi)有山。心中有山，起點(diǎn)就高。堅(jiān)信沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，也沒(méi)有比人更高的山。昂首向上，攀登不止，踏歌而行，美不勝收。胸中有段情，對(duì)事業(yè)要有執(zhí)著真情，對(duì)學(xué)校要有滿腔深情，對(duì)師生才能真正動(dòng)情。天天看到你，處處感動(dòng)你。以人為本，充滿關(guān)懷，以情感人，情通理順。身上有股勁。人是需要一點(diǎn)精神的，需要永遠(yuǎn)保持那么一股子勁，拼勁、鉆勁、韌勁、闖勁，咬定目標(biāo)，勇往直前，百尺竿頭，更進(jìn)一步。二是生命體驗(yàn)要深。小學(xué)校，大作為，因?yàn)榛A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。從事基礎(chǔ)教育，就要像古時(shí)朱熹說(shuō)得那樣?大教教心?，注重身心健康，注重走向社會(huì)，注重終身學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持先學(xué)后教，多學(xué)少教，不教而教。不做小腳女人，打造大氣人生，努力像鐘南山所倡導(dǎo)的做到?五干?，即肯干、能干、善干、恒干、敢干，永不言敗，鑄就輝煌。要有慧眼，更要有慧心。教育家李希貴說(shuō)：?教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一分寬容而已。?與人為善，寬容賞識(shí)，學(xué)而不厭，誨人不倦，應(yīng)該成為教師道德的全部概括。真正做到善于學(xué)習(xí)，敏于吸收，勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)于積累?？朔谷俗詳_，學(xué)會(huì)笑看風(fēng)云。既能?板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空?，又能學(xué)會(huì)假裝糊涂，學(xué)會(huì)大事化小，學(xué)會(huì)善用比喻，學(xué)會(huì)幽他一默，學(xué)會(huì)微笑是金。三是生命能量要強(qiáng)。有句話叫作，冰山之所以美麗，只因八分之七都在水下。積體力之能，健體魄，抗挫折；積智慧之能，智慧一出，境界頓開(kāi)；積思想之能，富于思想，重在引領(lǐng)。傾心追尋?三心、三耕、三立?的嶄新境界，?三心?即開(kāi)心、童心、愛(ài)心，?三耕?即目耕、口耕、筆耕，?三立?即立德、立功、立言。

教育有恒，教育無(wú)痕。這才是一種真教育的形態(tài)與生態(tài)。辦真學(xué)、做真人、育真才、長(zhǎng)真智，基本構(gòu)成了真教育的全部?jī)?nèi)涵。這是一條素質(zhì)教育的回家之路。正如周杰倫的《稻香》：?回家吧，回到最初的美好；回家吧，回到自己的城堡……?

回家，回到教育的本真，是教育的最好狀態(tài)，也是教育的至高品位。二十多年的校長(zhǎng)生涯和教育實(shí)踐，使我強(qiáng)烈感受著真教育的無(wú)限生機(jī)和活力。我時(shí)時(shí)要求實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們追求教育本真的狀態(tài)。當(dāng)其他學(xué)?？赡芏紵熝鹆?、緊鑼密鼓地抓升學(xué)率與應(yīng)試成績(jī)，大家都在默默地較勁，而實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終不排名次，不考慮有多少學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)，我對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的老師說(shuō)的最多的是：?你們要放平心態(tài)。你的學(xué)生考得好，我作為校長(zhǎng)非常高興；你的學(xué)生考得不好，我作為校長(zhǎng)卻不會(huì)批評(píng)你。我們要追求學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，而不是我們考了幾個(gè)第一名，哪個(gè)孩子考到了第一名。?

?相信我們的孩子，我也相信你們的教學(xué)。?這是我經(jīng)常對(duì)老師們堅(jiān)定地講的話。

第二篇：馬曉新聞

2010年5月31日，鎮(zhèn)坪縣縣委書(shū)記馬曉旬、縣長(zhǎng)吳平冒雨來(lái)到鎮(zhèn)坪縣中學(xué)檢查2010年高考備考工作情況并看望慰問(wèn)高三全體教師?？h委副書(shū)記田延國(guó)，縣委常委、縣委辦主任羅云忠陪同檢查。

縣委領(lǐng)導(dǎo)一行先后查看了鎮(zhèn)坪縣中學(xué)學(xué)生宿舍、建設(shè)中的實(shí)訓(xùn)樓工地、學(xué)校餐廳、高考保密室等地。并在校會(huì)議室與全體高三教師舉行了座談會(huì)，縣委領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取了鎮(zhèn)坪縣中學(xué)校長(zhǎng)謝道森關(guān)于2010年高考工作的匯報(bào)。教師代表教務(wù)處副主任賀澤斌在會(huì)發(fā)言，感謝縣委、縣政府對(duì)鎮(zhèn)坪縣中學(xué)全體教師的關(guān)心與支持。縣委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鎮(zhèn)坪縣中學(xué)給予了充分肯定，認(rèn)為，近年來(lái)，縣高中在異常困難的情況下，奮力拼搏，以干克難，學(xué)校面貌有了新的提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考取得了喜人的成績(jī)，得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可和好評(píng)?？h委書(shū)記馬曉旬、縣長(zhǎng)吳平分別在會(huì)上做了重要講話，針對(duì)2010年高考工作提出了具體要求，馬書(shū)記強(qiáng)調(diào)鎮(zhèn)坪縣中學(xué)是我縣唯一一所高中，教學(xué)質(zhì)量直接反映全縣教育水平，高考是備受社會(huì)各界關(guān)注的大事，隨著2010年高考工作的臨近，做好高考工作任務(wù)艱巨。縣委、縣政府及各相關(guān)部門(mén)要通力配合，加強(qiáng)對(duì)高考工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，周密部署，明確責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待。要把今年得高考工作作為踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。全力確保高考工作順利進(jìn)行。要做好高考的后勤工作，確保高考期間的學(xué)生飲食安全；落實(shí)好縣上制定的學(xué)校安全方案，預(yù)防意外事故發(fā)生，高考期間公安、交警、衛(wèi)生、工商、雙創(chuàng)辦等部門(mén)要做好周邊環(huán)境整治工作，做好考務(wù)保障工作。全體教職員工要做好學(xué)生的心理調(diào)適，讓學(xué)生以輕松、平和的心態(tài)積極應(yīng)考。要同心協(xié)力力爭(zhēng)在2010年高考中實(shí)現(xiàn)新的突破。

縣長(zhǎng)吳平在講話中要求，在思想上高度重視、周密部署、細(xì)致安排，在保持去年喜人成績(jī)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，向全縣人民交一份滿意答卷。要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保安全。各相關(guān)部門(mén)，要各司其職、嚴(yán)密組織，細(xì)化工作責(zé)任。尤其在高考期間要特別注意學(xué)生食堂的衛(wèi)生狀況和供餐保障，確?？忌院茫菹⒑?，以充沛的精力參加高考。同時(shí)，要做好道路管制工作，確保道路安全、通暢，他要求努力創(chuàng)造一個(gè)良好的考試環(huán)境，確保全縣考生順利迎考。

會(huì)后縣委書(shū)記馬曉旬、縣長(zhǎng)吳平代表縣委、縣政府為高三教師送來(lái)了10000

縣委領(lǐng)導(dǎo)與高三教師座談

編輯：太極庸人

第三篇：批評(píng)與自我批評(píng).--洪曉英

批評(píng)與自我批評(píng)

進(jìn)入東橋電器兩年多的時(shí)間，深深感受到公司無(wú)論是從企業(yè)內(nèi)涵到發(fā)展都是有著日新月異的變化，這些都是通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)的正確抉擇以及所有員工的努力得來(lái)的結(jié)果，處在這樣的工作氛圍中，如果哪位員工長(zhǎng)期原地踏步最終的結(jié)果都是會(huì)被職場(chǎng)淘汰，因此我們只有不斷的學(xué)習(xí)新事物，并且反思過(guò)去工作中不足的地方及時(shí)改正，才能更好的開(kāi)展新的工作，俗話說(shuō)“溫故而知新”我們的工作就是在不斷的總結(jié)與學(xué)習(xí)中做到更好。

近期根據(jù)公司王總的會(huì)議精神提出各部門(mén)、店面相關(guān)人員圍繞日常工作展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，我認(rèn)真對(duì)照平時(shí)自己的實(shí)際工作以及思想動(dòng)態(tài)，在思想方面、學(xué)習(xí)方面、服務(wù)方面、執(zhí)行力方面、以及與各部門(mén)之間的配合方面展開(kāi)了深刻的自我剖析，現(xiàn)將以往的工作認(rèn)真回顧，發(fā)現(xiàn)作為一名門(mén)店管理人員，的確在以往工作的許多方面存在不足，對(duì)于找出的不足就是我今后工作需整改的地方，因此我要總結(jié)不足，及時(shí)改正，以便更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作。存在的不足主要有以下幾個(gè)方面：

一、思想方面

由于門(mén)店所處地理位置不佳，售后上依托各廠家當(dāng)?shù)刂付ㄊ酆缶W(wǎng)點(diǎn)，售后反應(yīng)速度慢，在價(jià)格上無(wú)廠家支持，貨源上跟不上當(dāng)?shù)亟?jīng)銷(xiāo)商的步調(diào)，因此我店面銷(xiāo)售一直以來(lái)處于劣勢(shì)，而其他經(jīng)銷(xiāo)商在價(jià)格上的全力打壓，售后及配送反應(yīng)的速度方面致使我店面開(kāi)業(yè)至今一直無(wú)明顯的改變，雖然持續(xù)促銷(xiāo)是我店的殺手锏，但是對(duì)于高額的投入與低廉的產(chǎn)出，使活動(dòng)效果不夠明顯，并且長(zhǎng)期以來(lái)的持續(xù)促銷(xiāo)，也已使當(dāng)?shù)仡櫩蛯?duì)促銷(xiāo)活動(dòng)沒(méi)有新鮮感，因此達(dá)不到活動(dòng)之初的計(jì)劃效果，對(duì)于當(dāng)前這種局面，沒(méi)有很好的從自身找原因，而只是一味的認(rèn)為是外因致使銷(xiāo)售狀況不好 二、在管理方面

從最初走到這個(gè)崗位上時(shí)沒(méi)有多少的管理經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)的今天，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)但是仔細(xì)回顧，也有不到的地方。因店內(nèi)自身所處劣勢(shì)造成店內(nèi)銷(xiāo)售人員頻繁流失，促使整支促銷(xiāo)隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，前期為將現(xiàn)有員工留在我買(mǎi)場(chǎng)，店內(nèi)也確實(shí)想了不少辦法，因此對(duì)待員工在管理上較為寬松，一般情況下員工違反勞動(dòng)紀(jì)律或員工守則等方面店內(nèi)也只是以口頭批評(píng)的形式處理，但是實(shí)際效果并不好，想走的員工并沒(méi)有因?yàn)閷捤傻墓芾憝h(huán)境留在店內(nèi)，還是陸續(xù)的離開(kāi)賣(mài)場(chǎng)。最近學(xué)習(xí)了一些管理類(lèi)書(shū)籍。從書(shū)中學(xué)到了好多企業(yè)為什么在經(jīng)營(yíng)較為艱難時(shí)員工并不愿意離開(kāi)，而是選擇和企業(yè)并肩作戰(zhàn)，共度難關(guān)，盡管他們得到的薪酬非常低，這是為什么？這是因?yàn)檫@些企業(yè)懂得以情留人，在企業(yè)發(fā)展好時(shí)非常注重對(duì)于員工歸屬感以及對(duì)于企業(yè)文化方面的培訓(xùn)，就是這些東西使得員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生忠誠(chéng)度，勢(shì)必在關(guān)鍵時(shí)刻影響大家的去留。

三、在執(zhí)行力方面

通過(guò)回顧以往工作發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行力方面也存在著很多不足，如有時(shí)交付下屬的工作在下屬完成確不回復(fù)的期間，會(huì)一直放在心上，始終會(huì)想這個(gè)工作到底完成了沒(méi)有，通過(guò)以此對(duì)比，讓我認(rèn)識(shí)到能夠按時(shí)保質(zhì)的完成某項(xiàng)工作還需及時(shí)反饋相應(yīng)信息，記著在08年公司組織地縣管理人員與市區(qū)管理人員互換學(xué)習(xí)中有這樣一句話給我留下了非常深刻的印象 “ 交付工作 + 不檢核 = 零”

四、賣(mài)場(chǎng)服務(wù)方面

對(duì)于顧客服務(wù)方面的內(nèi)容非常多，不僅包括安全整潔的購(gòu)物環(huán)境，包括商品的陳列，銷(xiāo)售人員的儀表、言行以及配送及售后，在哪個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)體現(xiàn)到我們的服務(wù)，以前總認(rèn)為自己很難時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)管到每一位員工的行為，員工可能會(huì)對(duì)顧客以貌取人，或者因自身的心情而影響到對(duì)接待顧客時(shí)的情緒，這些都是鞭長(zhǎng)莫及，無(wú)法改變，但是在今天我認(rèn)識(shí)到有這樣的想法是不對(duì)的。產(chǎn)生問(wèn)題的原因及后期的工作思路

1、不能持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不夠：作為一名賣(mài)場(chǎng)管理人員，一定要有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在管理知識(shí)方面還是在營(yíng)銷(xiāo)方面，包括在產(chǎn)品知識(shí)方面一定要處處為員工做出表率，而在此方面由于認(rèn)識(shí)不夠，停留在現(xiàn)有的水平上，沒(méi)有為員工起到好的帶頭作用，因此在后期的工作中，我會(huì)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，結(jié)合公司相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，定期對(duì)店內(nèi)員工很好的開(kāi)展各種培訓(xùn)，提升大家整體綜合素質(zhì)。

2、創(chuàng)新意識(shí)不夠：作為一名好的管理人員在思想方面一定要做到緊跟時(shí)代，引領(lǐng)時(shí)代，要能腳踏實(shí)地的完成最基本的工作，而且時(shí)刻要善于總結(jié)創(chuàng)新，在產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，無(wú)論是硬件設(shè)施還是到價(jià)格等方面，都可以被別人來(lái)跟風(fēng)，來(lái)模仿，但是只有創(chuàng)新是別人學(xué)不來(lái)的，我們站在公司管理人員這個(gè)高度上，就要在思想方面有好的認(rèn)識(shí)，對(duì)待工作要能做到：有激情、有條理、能創(chuàng)新、能堅(jiān)持、有成果。

3、管理思路不夠明確：我們作為門(mén)店管理人員如果能在整個(gè)賣(mài)場(chǎng)營(yíng)造出一個(gè)顧客至上的文化氣氛，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)員工職業(yè)精神的培養(yǎng)，并且自身身體力行的做表率作用，很好的執(zhí)行公司將發(fā)分明的顧客服務(wù)體系，確保在所有服務(wù)的細(xì)節(jié)中都能體現(xiàn)顧客至上的服務(wù)宗旨，那么我們的整體服務(wù)會(huì)有質(zhì)的改變。

在與各部門(mén)的配合中存在的問(wèn)題

公司在建立職能部門(mén)上非常完善，平常店內(nèi)的工作都離不開(kāi)這些部門(mén)的大力配合，但是在與各部門(mén)的配合中也出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下

1、與采購(gòu)部門(mén)：店內(nèi)在日常銷(xiāo)售從貨源到價(jià)格都離不開(kāi)采購(gòu)部門(mén)的支持，但是目前中衛(wèi)店陷入的困境來(lái)講，大電各個(gè)廠家在中衛(wèi)當(dāng)?shù)囟加兄攸c(diǎn)扶持對(duì)象，甚至?xí)B同經(jīng)銷(xiāo)商一起將我門(mén)店列為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而我們?cè)谏蠘臃矫嫣貏e是彩電出樣，我們的新品上樣速度比不上經(jīng)銷(xiāo)商，往往都是主管就此信息與采購(gòu)部相對(duì)應(yīng)人員反復(fù)溝通后在很久甚至幾個(gè)月后，這些已經(jīng)不能稱(chēng)之為新品的機(jī)型才能上到我門(mén)店，在價(jià)格方面因無(wú)廠家支持，價(jià)格信息一直也較為滯后，如現(xiàn)在彩電售價(jià)往往都是賣(mài)場(chǎng)通過(guò)員工實(shí)調(diào)后和相關(guān)人員溝通，店內(nèi)才能夠得到適銷(xiāo)價(jià)格，在小電方面由于兩年來(lái)店內(nèi)未有大的起色，致使部分經(jīng)銷(xiāo)商也倍感壓力，部分品牌通過(guò)與采購(gòu)部協(xié)商后已陸續(xù)在我賣(mài)場(chǎng)撤貨，使得我店小電組在09年上半年的銷(xiāo)售中因品牌的縮減終未能完成銷(xiāo)售預(yù)算，對(duì)于這樣的局面作為店面管理人員，感到非常的慚愧。

2、在與物流部及中衛(wèi)店大電庫(kù)房的配合中，從銀川物流部來(lái)講，對(duì)店內(nèi)非常支持，他們理解中衛(wèi)店現(xiàn)在所處的困境，在日常工作中因貨物配送方面與物流部李經(jīng)理溝通時(shí)，李經(jīng)理總是那句話“一切以銷(xiāo)售為重”，這總讓身處一線的我們倍受感動(dòng)，但是對(duì)于中衛(wèi)店庫(kù)房而言，在與店內(nèi)配合方面確總是矛盾不斷。中衛(wèi)店庫(kù)房在目前為止只對(duì)應(yīng)一個(gè)店面，卻在各個(gè)方面與門(mén)店溝通較為困難，通過(guò)前段時(shí)間因送貨與門(mén)店產(chǎn)生摩擦后經(jīng)李經(jīng)理協(xié)調(diào)，在近期工作中有了一個(gè)改變，其實(shí)細(xì)想一下，我們作為公司員工，時(shí)刻應(yīng)以公司利益高于一切為宗旨，我相信大家都有這樣的認(rèn)識(shí)的話，就不會(huì)出現(xiàn)這些不和諧的音符。

3、與批發(fā)部門(mén)的配合：這是個(gè)老話題，自開(kāi)業(yè)至今每次公司大會(huì)小會(huì)總免不了談與批發(fā)部門(mén)的配合，這當(dāng)中最主要的因素就是價(jià)格，批發(fā)部門(mén)有他們的立場(chǎng)，因此在對(duì)待他們的核心經(jīng)銷(xiāo)商與我們門(mén)店中難免會(huì)厚此薄彼，但是每次的結(jié)果都是我門(mén)店受傷，我們的導(dǎo)購(gòu)員在銷(xiāo)售的一線最終因價(jià)位流失掉多少顧客，顧客每次因價(jià)位飄忽不定時(shí)我們都會(huì)告訴顧客，我們公司是XX品牌在寧夏的總代理，我們的價(jià)位是最低的，但事實(shí)往往證明我們的話是多么的蒼白，多么的沒(méi)有分量，久而久之，給很多顧客都造成一種新百電器價(jià)格高的錯(cuò)覺(jué)，我們也試圖和部分產(chǎn)品經(jīng)理溝通，但是會(huì)得到“因經(jīng)銷(xiāo)商一次打款10萬(wàn)或者20萬(wàn)，他們會(huì)拿到部分機(jī)型的政策，所以售價(jià)較低”這樣的結(jié)果，通過(guò)顧客的口碑相傳，一傳十，十傳百，難免會(huì)給很多顧客都造成新百電器價(jià)格高的一種錯(cuò)覺(jué)，這與我店一直宣傳的標(biāo)語(yǔ)“新百電器價(jià)格最低”相違背。

4、與市場(chǎng)部，市場(chǎng)部作為店內(nèi)所有促銷(xiāo)活動(dòng)的源頭，每次在各種促銷(xiāo)活動(dòng)準(zhǔn)備中都是先頭部隊(duì)，每次促銷(xiāo)活動(dòng)各店銜接人員都會(huì)在不同時(shí)段與店內(nèi)負(fù)責(zé)人就活動(dòng)如何開(kāi)展、期望達(dá)到什么樣的效果充分交換意見(jiàn)，只是因近期地縣平面設(shè)計(jì)人員的頻繁調(diào)換致使活動(dòng)DM單頁(yè)到店時(shí)間較為滯后，給店內(nèi)發(fā)放單頁(yè)帶來(lái)一定的壓力 以上幾點(diǎn)是我對(duì)與各個(gè)部門(mén)之間的配合的切實(shí)感受，對(duì)于自身工作不足的地方我會(huì)及時(shí)調(diào)整，盡快改變，提高后期工作質(zhì)量，對(duì)于各部門(mén)之間配合方面存在問(wèn)題的地方需領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決，我相信，通過(guò)我們自身的改變，以及各部門(mén)的大力支持，中衛(wèi)店一定會(huì)有一個(gè)美好的明天！

2009-7-9

洪 曉 英

第四篇：英語(yǔ)教案馬洪巖

PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit2 第四課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的新句子：Come on./Let’s watch TV./Who’s this?/How funny?

2.能用本課所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

掌握f(shuō)unny的正確發(fā)音,了解Come on和Who’s this?的意思。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分this和that的意思，并能正確發(fā)音。

四．教具準(zhǔn)備：

教師帶一張照片，學(xué)生自帶家庭照片若干張，磁帶和投影儀，Mike, BaiLing, MissWhite, MrBlack的頭飾，Come on/ Let’s watch TV/Who’s this?He’s/She’s my?/ How funny?句條和本課圖片。

五．教學(xué)過(guò)程：

（一）．Warm up/Revision

1.Let’s chant.(Part A)Let students stand up and chant together.2.Greetings.T:Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon, MissYan!

T: How are you today? Ss: Fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.3.Daily talk.T: Boys and girls, look at the blackboard.Who’s that girl?

Ss: She’s BaiLing.T: Who’s that boy? Ss: He’s Mike.T: Who’s that woman? Ss: He’s Miss White.T: Who’s that man? Ss: He’s Mr Black.（二）．Presentation

（1）教師指著一男一女學(xué)生說(shuō)T: Boys and girls, look.This is my friend?.And this is my friend?(repeat)Who is your friend? Now, introduce your friend, please.(repeat)(about 5～8persons)

T: Well done!Now, show me your family photos.Introduce your family members like this（出示句條This is my?And this is my?貼到黑板上）`This is my?And this is my?’(about5～8persons)

（2）T: Great!Now, look at this photo.（教師出示自己的照片，指著自己說(shuō)）This is Miss Yan.（教師指著Miss Wu）Look, who’s this woman? She’s my teacher Miss Wu.(repeat)Oh,?who’s this boy?（指著一個(gè)學(xué)生的家庭照）S⒈:He is my brother.T:Cool!T:Show me your photos.Let me see.?,who’s this girl?（教師指著另一學(xué)生的照片問(wèn)）S⒉:She is my sister.T:Oh,really?T:Who’s this man?（教師指著第三個(gè)學(xué)生照片）S⒊:He’s my father/grandfather.T: Cool!T: Who’s this woman?（教師指著第四個(gè)學(xué)生）S⒋:She is my mother/grandmother.T:Cool!

（教師出示句條）Read after T: Who’s this??He’s/She’s my?.T: Who’s this girl?She’s my friend BaiLing.（教師指著B(niǎo)aiLing回答，學(xué)生跟讀）T: Who’s this boy?He’s my friend Mike.（教師指著Mike回答學(xué)生跟讀）

Ss practice in pairs,then talk.(about 5 groups)

（3）T: Come on, boys and girls.Look, what’s this?(point the TV)Ss: TV.T:I like watching TV.(教師做按遙控器的動(dòng)作，重復(fù)說(shuō)一遍)Do you like watching TV?(教師做按遙控器的動(dòng)作，重復(fù)說(shuō)一遍)Ss: Yes.T: OK.Come on.Let’s watch TV.Now, read after me.Come, come.（教師出示句條Come on.）Ss: Come, come.T: On, on.Ss: On, on.T: Come on.Ss: Come on.(repeat)T: TV,TV, watch TV.（教師出示句條Let’s watch TV.）Ss: TV, TV, watch TV.T: Let’s watch TV.Ss: Let’s watch TV.T: Come on.Let’s watch TV.（教師做按遙控器動(dòng)作）Ss: Come on.Let’s watch TV.(read after T for three times)

T: You can say‘Come on, MissYan.Let’s watch TV.Come on,?.Let’s watch TV.’Understand? Ss: Yes.T: OK.Let’s have a try.T get one S to say: Come on, MissYan.Let’s watch TV.T: Great!(T can get three persons to say ‘ Come on, MissYan.Let’s watch TV.’and T answer ‘Great!’)S⒈say ‘Come on,?.Let’s watch TV.’S⒉say‘Great!’ S⒉say Come on,?.Let’s watch TV.’then S⒊ say ‘Great!’(about a group)

T: Come on, boys and girls.Let’s watch TV.Ss: Great!

T: Come on, boys and girls.Let’s panit.Ss: Great!

（4）T: Come on, boys and girls.Let’s watch TV.Ss: Great!

T:OK.Let’s watch TV.(turn on TV)Look, who’s this boy?（教師指著小丑）He’s a clown.Look at the eyes, so small.Look at the mouth, so big.Look at the ears, so big.Wow, how funny!

T: Read after me.（出示句條Wow, how funny!）Funny, funny, how funny!Ss: Funny, funny,how funny!(three times)T:I say ‘Look at the clown’and you say ‘Wow, how funny!’OK? Ss: OK!T: Boys, look at the clown.Bs: Wow, how funny!T: Girls, look at the clown.Gs: Wow, how funny!T: Boys and girls, look at the clown.Ss: Wow ,how funny!

（三）Consolidation

T: Boys and girls, open your books and turn to page 17.Look at your books and listen to the tape.(Listen to the tape for two times.)

T: Now, read after me.(Read after T for two times.)

Let’s talk: Boys to be Sarah, girls to be BaiLing.Girls to be Sarah, boys to be BaiLing.T to be BaiLing, Ss to be Sarah.(四)Practise

First,let Ss listen to the tape again.Then Ss practice in paris , finally,let Ss come to the blackboard to act.(3-5groups)

(五)Homework

（1）Listen to the tape at home.（2）Talk with the classmate after class.第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Part B Let’s learn and Let’s chant Part C Culture 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞sister, brother要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。

能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固感嘆詞“Wow!”和學(xué)習(xí)句子“What a big fish!” 能有節(jié)奏地唱歌謠，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)單詞。

情感目標(biāo)：對(duì)中西餐飲食習(xí)慣和chopsticks, fork, knife三個(gè)單詞有初步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞sister, brother；能說(shuō)感嘆詞“Wow!”和句子“What a big fish!”

教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞sister, brother；能說(shuō)感嘆詞“Wow!”和句子“What a big fish!” 教具準(zhǔn)備：掛圖，照片 教學(xué)過(guò)程： 一．Warm-up.1．Sing the song “Father and Mother” 2．Everyday practice.3．Show a picture and ask: T: Do you know who he is ?Ask me please.Come on!Who can try? A: Who’s that man? T: Guess.A: Is he your dad/friend?? T: No, he’s my grandpa.二．Presentation 1．Listen and read: Part B Let’s talk Act it.2．Look at the photo: This is my family.Then lead out: This is my sister.This is my brother.Teaching the words:“sister” and“brother” 3．Ask and answer: T: Who’s that woman/girl/boy? A: She’s my mom/sister.He’s my brother.4．Teaching the sentence:“Wow!What a big fish!” 三．Practice 1．Read the words of family tree.2．Game: Let’s practice 3．Find out the right words and right photos 4．Let’s chant 四．Culture 五．Assessment Activity book P11

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Part B Let’s say and let’s do Part C Let’s check.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Hh, Ii及以該字母為首的單詞。能力目標(biāo)：能做TPR活動(dòng)。完成Let’s check。

情感目標(biāo)：了解西方人的用餐習(xí)慣，并能在情境中云吞用。教學(xué)重點(diǎn)：字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過(guò)的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、卡片、四線格。教學(xué)過(guò)程： 一．Warm-up.1．Greeting: 2．Let’s chant: Part a 3．Game: Find the right word as quickly as you can 二．Presentation 1．Revision: review the word Aa-Gg 2．What’s the next? Oh!It’s Hh.Read the word some times..Notice: prononciation of “Hh” Teaching the “Ii” as Teaching “Hh” 3．Show the picture: T: What’s this? S: It’s a hamburger.T: Do you like it.S: Yes.(No)Leading out the word: hamburger Teaching “hot dog/ice-cream/ice”in the same way.4．Listen and read.三．Practice 1．Writing 2．Game 3．Let’s do 四．Let’s check 五．Assessment Activity book P12

第五篇：鹿洪曉班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

鹿洪曉

一年級(jí)上學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。胡開(kāi)翔、陳冠睿等同學(xué)是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?，F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識(shí)。

(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

七、存在的問(wèn)題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一學(xué)期的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。