第一篇：讓書籍引領(lǐng)我們成長—一年級語文教研組讀書活動總結(jié)

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱顺珜?dǎo)和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長的催化劑，學(xué)校在全體教師中積極開展了創(chuàng)建書香型教研組的活動。

我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發(fā)揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)：

1、本學(xué)期，我們一年級語文教研組認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《山東教育》中“新課堂要把握好幾個度”、“新課改教師應(yīng)具備的教學(xué)設(shè)計(jì)能力”、“加強(qiáng)實(shí)踐、注重實(shí)效”等，還利用教研時間學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文教學(xué)》中“如何開展合作學(xué)習(xí)”、“營造良好課堂氛圍、促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)”等文章，我們撰寫了一萬余字的摘抄筆記，交流了學(xué)習(xí)心得。努力提高全體語文教師對教學(xué)改革的認(rèn)識和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、組織教師觀看教學(xué)實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)方法，通過看全國特級教師于永正的錄像課，使全體語文教師明白作文來源于生活，取材于生活，同時全體教師在學(xué)校課件培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，自學(xué)自悟，進(jìn)一步提高了教師自制課件的能力，為老師們提供了一個學(xué)習(xí)，擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

二、讓讀書浸潤我們的心靈

為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校開展讀書活動的實(shí)施意見，以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣，享受書香人生”為宗旨，本學(xué)期，為了更好的實(shí)施讀書意見，開展讀書活動，開學(xué)初我組教師就制定了可行的讀書計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期至少讀1－2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學(xué)期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學(xué)習(xí)的興趣，使自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在我們一年級語文教研組內(nèi)，形成一種：讀書學(xué)習(xí)――實(shí)踐交流――反思提升的教研模式?？梢酝ㄟ^讀書提高理論，促進(jìn)自己在實(shí)踐中的研究，能有深度的對實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)；反過來，在實(shí)踐中遇到的問題、困惑，又需要讀書來解惑。

三、讓書籍感染學(xué)生

教師素質(zhì)的提升深深的感染著學(xué)生，為了豐富學(xué)生的閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校開設(shè)校本閱讀課，每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師對學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、賞讀美文、選讀交流中培養(yǎng)讀書的興趣，在老師的指導(dǎo)和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學(xué)生聽說讀寫的能力。

一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恒地開展學(xué)生喜聞樂見，有益有效的讀書活動?；顒佑凶x書征文評選，讀書文摘，制作讀書手抄報(bào)、班刊等。我們還定期給學(xué)生推薦好書，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們還充分利用書櫥，將學(xué)生的書進(jìn)行分類，定期引導(dǎo)學(xué)生借閱，學(xué)生非常喜歡。

四、讀書促進(jìn)我們成長

第二篇：讓書籍引領(lǐng)我們成長

書香教研組評選

讓書籍引領(lǐng)我們成長

一年級語文教研組

常 穎

讓書籍引領(lǐng)我們成長

常穎

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱顺珜?dǎo)和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長的催化劑，學(xué)校在全體教師中積極開展了創(chuàng)建書香型教研組的活動。

我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發(fā)揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

一、青春飛揚(yáng)的成長團(tuán)隊(duì)

一年級語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚(yáng)的教師隊(duì)伍。我組六位女教師，都是學(xué)校的教學(xué)骨干，平均年齡32歲，全部為本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師2人，小學(xué)一級教師4人，市級教學(xué)能手1人，區(qū)級教學(xué)能手1人，省市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?人。我們總是以積極的態(tài)度、樂觀的精神、奉獻(xiàn)的品格感染著身邊的每一個人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導(dǎo)，教學(xué)上有困難互相幫助。王春艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大姐姐，曾獲省勞動學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)級優(yōu)秀教師稱號，多次在市區(qū)上公開課。我作為教研組長，處處做老師們的表率，注重學(xué)習(xí)，樂于研究，先后獲得了“市級教學(xué)能手”和“區(qū)級優(yōu)秀教師”等稱號。2007年3月，在全市《品德與生活》學(xué)科教學(xué)研討會上，執(zhí)教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級獲獎。我組的張依晗老師，是個博學(xué)善思的青年教師，她善于鉆研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災(zāi)教育應(yīng)該滲透進(jìn)學(xué)生的生活》兩篇文章在《中國社會報(bào)》、《濟(jì)寧日報(bào)》上發(fā)表。

二、不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)無止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。尤其作為一名一線的語文教師，要沒有豐富的學(xué)識，如何給予學(xué)生更多的知識。記得在一次講座上，有一位專家說到：要想讓學(xué)生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，我組教師將學(xué)習(xí)、讀書作為我們平時的工作大餐。我們每人訂閱了《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》等一系列專業(yè)類書籍，定期學(xué)習(xí)上面的文章，吸收專家的營養(yǎng)，有效指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了整個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念下的語文教學(xué)的有效性的討論，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

除了向書本學(xué)習(xí)，我組教師注重互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)

己之短。本學(xué)期，為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學(xué)水平，我主動承擔(dān)了幫助她們的任務(wù)，每天教她們怎樣布置作業(yè)，怎樣組織、管理學(xué)生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。聽她們的課，給她們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給她們一些好的學(xué)習(xí)方法。張艷老師虛心好學(xué)、工作認(rèn)真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一學(xué)期下來，她有了很大進(jìn)步。除此之外，我們經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的王老師、李老師討教她們多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級管理方法，每次交流，他們都毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤我們的心靈

為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校開展讀書活動的實(shí)施意見，以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣，享受書香人生”為宗旨，本學(xué)期，開展了豐富多彩的讀書活動，開學(xué)初我組教師就制定了可行的讀書計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期至少讀1－2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學(xué)期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學(xué)習(xí)的興趣，使自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在我們一年級語文教研組內(nèi)，形成一種：讀書學(xué)習(xí)――實(shí)踐交流――反思提升的教研模式。

平時，在翻閱《山東教育》《中國教師報(bào)》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等一些教育教學(xué)刊物時，讀《小學(xué)語文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時，將一些與教學(xué)有關(guān)的文章摘錄下來，在教研組活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。或是把自己上課時的點(diǎn)滴體會記錄下來，定

期交流。聽課——評課——交流——反思——教研，這樣的教研活動，讓每一位教師真正的體驗(yàn)到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認(rèn)識到，教師的差異不是技術(shù)層面的問題，關(guān)鍵是在內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學(xué)習(xí)，還充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一資源開闊教師們的視野，引導(dǎo)老師們坐在一起探討學(xué)習(xí)歷程，并借助教師博客進(jìn)行讀書筆記的寫作，通過博客進(jìn)行廣泛的讀書交流活動。使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校師生讀經(jīng)誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長。

四、讓書籍感染學(xué)生

教師素質(zhì)的提升深深的感染著學(xué)生，為了豐富學(xué)生的閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校開設(shè)校本閱讀課，每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師對學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、賞讀美文、選讀交流中培養(yǎng)讀書的興趣，在老師的指導(dǎo)和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學(xué)生聽說讀寫的能力。

一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恒地開展學(xué)生喜聞樂見，有益有效的讀書活動。活動有讀書征文評選，撰寫讀書班刊，制作讀書手抄報(bào)等。我們還定期給學(xué)生推薦好書，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《小學(xué)生必讀的200個故事》《小學(xué)生少兒百科全書》《上學(xué)就看》等書籍成了學(xué)生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學(xué)生的書進(jìn)行分類，定期引導(dǎo)學(xué)生借閱，學(xué)生非常喜歡。

五、讀書促進(jìn)我們成長

通過學(xué)習(xí)，我們享受到了讀書的樂趣，我們在讀中學(xué)，在讀中思，通過讀書教師們的文化底蘊(yùn)更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對學(xué)校的報(bào)道，我們幾乎每天除了批改作業(yè)、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導(dǎo)報(bào)》和《都市晨刊》上發(fā)表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟(jì)寧電視報(bào)》《中區(qū)報(bào)》《濟(jì)寧日報(bào)》和運(yùn)河教育網(wǎng)上刊登和發(fā)表；我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟(jì)寧電視報(bào)》上。我們之所以，收獲這么多，都離不開書籍的滋養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛诉@份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對待學(xué)生和人生的態(tài)度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們在讀書中共同成長。

第三篇：讓信念引領(lǐng)我們成長

復(fù)興中華 從我做起

八年級二班

青春是一個人充滿求知渴望，富于探索和追求的黃金時期，好像一天中的朝陽時刻，讓我們利用這大好時光，以自己的努力為復(fù)興中華而去努力，奮斗。----------題記

讓信念引領(lǐng)我們成長

愛國是國家公民的首要政治美德。因?yàn)橛辛俗约旱淖鎳?，我們每一個人才能脫出“自然狀態(tài)”從“自然人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕焙汀拔拿魅恕薄Ａ_爾斯說過，對于國家，我們只能“因生而入其中，因死而出其外?！惫駪?yīng)該自覺意識到“我們之為人民”對自己的祖國，民族，國民同胞應(yīng)持的意義責(zé)任。

列寧曾說；“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”就像芮成鋼，他用自己的觀點(diǎn)巧妙的反駁了英國教授和石原慎太郎，并向全世界表達(dá)了一個完整清晰的中國；就像程萬琦一樣，帶著“要做出中國人的事業(yè)”的信念去拼搏，去努力，最終成為了一名成功的愛國商人。他們都在用實(shí)際行動表達(dá)著對祖國的熱愛。

讓努力充實(shí)我們的生活、21世紀(jì)是讓科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競爭時代一個國家進(jìn)程的加速越來越依賴于公民的科學(xué)素質(zhì)的普遍提高。公民的科學(xué)素養(yǎng)是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個國家和民族文明程度的重要標(biāo)志。

高爾基說過；“人的天才只是火花，想要使他成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！”很多人都成為這句真理的受益者。劉路，一名普通的本科生，用自己的興趣解決了困擾數(shù)學(xué)界多年的難題“西塔潘猜想”震驚了國際數(shù)理邏輯界；海倫·凱勒，一個從小便在無聲，無光的世界里生活的女孩，但他并沒有向命運(yùn)屈服，而是勇敢的面對困難，克服困難，最終取得了成功，并用她那通過學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)的精神激勵著全世界的人。他們身上閃爍著那金子般的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

讓道德規(guī)范我們的行為

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”美德離我們很近很近。讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事起；彎腰撿一張紙屑，在車上主動給老人讓座，在他人遇到困難時伸出援助之手······每一份美德就是一份力量，只要人人都行動起來，無數(shù)美德都匯聚一起就會產(chǎn)生一種無與倫比的力量。

朋友，如果你是一名飛行員，在一次飛行任務(wù)中飛機(jī)出現(xiàn)了問題，如果按照原飛行軌道飛行并且飛行員跳傘，那么飛行員將平安無事的著陸，但飛機(jī)會撞上城區(qū)，造成不可計(jì)算的損失；但如果改變飛行軌道，使飛機(jī)垂直向下落，那么城區(qū)會平安無事，但飛行員會有很大的危險。如果讓你選擇，你會怎么選；飛行員馮思廣和張德山在關(guān)鍵的5秒做出了選擇，他們決定放棄自己的安全，保護(hù)大家的生命安全，結(jié)果，馮思廣因傘未打開，失去了自己最寶貴的生命。在他們身上閃爍的是什么。是那金子般的“為人民服務(wù)”的精神。

復(fù)興中華，從我做起，讓我們用信念．努力，道德去開辟21世紀(jì)中國的新篇章。

第四篇：讀書演講稿：書籍引領(lǐng)我成長

書籍引領(lǐng)我成長

黃翠英

“書籍是人類進(jìn)步的階”，高爾基的這句名言道出了書籍在人類社會發(fā)展進(jìn)程中的重大作用。作為塑造人類靈魂的我們，更應(yīng)該與書為友，讓書籍引領(lǐng)我們成長，在知識的海洋里遨游，從而讓我們的教學(xué)游刃有余，得心應(yīng)手。

我從事教育工作已經(jīng)整整二十年了，從我踏上工作崗位的第一天起，就立志當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的老師，能學(xué)識淵博，妙語如珠，談吐幽默，能夠讓學(xué)生心悅誠服，而我則陶醉在學(xué)生敬佩的目光里。但剛開始由于我讀的書少，上課照本宣科，捉襟見肘，底氣不足。記得剛踏上講臺不久，有一次，一位老師讓我給她講解《天凈沙·秋思》但由于我當(dāng)時對這首曲不是十分熟悉，竟然缺乏給他講解的勇氣，現(xiàn)在想來是多么讓人遺憾和羞愧的事??！如果當(dāng)時我能用詩意的語言向她繪聲繪色地描繪曲的意境和其中抒發(fā)的天涯游子的思鄉(xiāng)之情，該是多么讓人自豪的事情，但當(dāng)時我不能，我深知自己的淺薄，決定用知識來充實(shí)自己，武裝自己，為此我參加了山東省高等教育自學(xué)考試并以頑強(qiáng)的毅力，順利畢業(yè)，為以后從事教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

為迅速提高自己的教學(xué)藝術(shù)和水平，拓寬自己的知識視野，我自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)》，《語文教學(xué)通訊》，《雜文報(bào)》，《語文報(bào)》《作文與考試》，還經(jīng)常買一些可讀性很強(qiáng)的文學(xué)刊物如《讀者》《青年博覽》《青年文摘》等，這些精神食糧，給我提供了豐富的營養(yǎng)。

夜深人靜，萬籟俱寂，與清風(fēng)明月為伴，品味濃濃書香，翻開書的扉頁，淡淡的書墨香讓人心曠神怡，雋永的文筆，精美的文字，讓人如癡如醉，文章有內(nèi)涵，有深度，每次品讀感覺就像與一位智者談話，心境變得純凈，書籍也如一杯清茶，恬淡中散發(fā)著綿綿的幽香。

我潛心閱讀了《中學(xué)語文名篇導(dǎo)教手冊》《教師怎樣做課題研究》，《和諧教學(xué)的原理與模式》等，還經(jīng)常上網(wǎng)搜集名家教案設(shè)計(jì)，我如饑似渴地吮吸著知識的瓊漿。

在書籍的熏陶下，我的教學(xué)藝術(shù)和水平在潛移默化中有了較大程度的提高，我參加了2006優(yōu)質(zhì)課評選，還獲得了一等獎的好成績，這不能不感謝書籍，另外還得感謝教研員，是他一句鼓勵的話語，幫我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。

我一邊讀書，一邊做筆記，有時有感而發(fā)，自己也嘗試著寫點(diǎn)東西，我以我班真人真事為例寫的《用愛這把金鑰匙，開啟學(xué)生心靈之門》在淄博市班主任日志專題征文活動中榮獲一等獎，《我愛我班》在縣班主任班會案例評選中榮獲一等獎。

我不僅自己多讀書，也提倡學(xué)生多讀，我班許麗鈺同學(xué)的讀書筆記曾在淄博市讀書筆記評選中榮獲一等獎，我深深地為她自豪，她深厚的文學(xué)功底和良好的文學(xué)素養(yǎng)有歸功于書籍。

回顧自己走過的路，我深深地感謝書籍，這位忠實(shí)的伴侶，它像一位智者引領(lǐng)我們駛向更為廣闊的知識的海洋，去實(shí)現(xiàn)我們心中的夢想。

第五篇：一年級語文教研組活動總結(jié)

一年級語文教研組活動總結(jié)

我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將情況做一小結(jié)。

一、教研氛圍和諧

1、人際關(guān)系的和諧

我們教研組10位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、研究氛圍的和諧

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開始寫字教學(xué)時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

二、推進(jìn)課堂教學(xué)評價

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

三、踏實(shí)開展教研工作

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

4、抓好教學(xué)研究

在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討，并就漢語拼音進(jìn)行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。十一月份，我們教研組又組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽，并公布了比賽成績，評比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng)，在獨(dú)立閱讀上起步就比較早，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。

四、存在的問題：

本期是我擔(dān)任教研組長，一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。

3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。

4、由于教學(xué)時間緊，沒有如期完成本學(xué)期的課題研究，來期將完善。

教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。