第一篇：《電工電子技術(shù)與技能》課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)任務(wù)

知識內(nèi)容與教學(xué)要求

技能內(nèi)容與教學(xué)要求

素質(zhì)內(nèi)容與教 學(xué)要求

學(xué)時

理 論 實 際 常用工具及儀器儀表的認(rèn)識 1.安全用電及實訓(xùn)室安全制度；

2.認(rèn)識實訓(xùn)室設(shè)備； 3.常用儀器儀表的選擇與使用方法；

4.常用電工工具的選擇與使用注意事項；

1.能按制度進(jìn)行安全文明生產(chǎn)；

2.會使用常用電工工具、儀器儀表；

3.能實施常用導(dǎo)線的絕緣剝削、連接及絕緣恢復(fù)。

1.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣；

2.形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度； 3.具有溝通 序 號

學(xué)習(xí)任務(wù) 知識內(nèi)容與教學(xué)要求 技能內(nèi)容與教學(xué)要求 素質(zhì)內(nèi)容與教 學(xué)要求 學(xué)時 理論 實 際

5.導(dǎo)線連接的技術(shù)要點。及團(tuán)隊合作

意識；

4、形成安全意識。2 直流電路的 分析與測量

1.簡單直流電路的組成； 2.電路的連接方式； 3.電路的幾種工作狀態(tài)； 4.電路中的電壓、電位和

電流的測量方法； 5.電阻的種類及識讀方

法； 6.電路中電壓與電流關(guān)系的分析方法。1.能正確識讀電路圖； 2.能選用儀器、儀表正確測量電路中的電壓、電流；

3.能正確識讀及測量常見電阻元件的電阻值并 正確選用電阻；

4.會用簡單測試的方法判斷電阻的好壞。4 4 3 常用照明燈 具的安裝

1.白熾燈電路的組成； 2.直流穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、毫伏表和示波器的 使用方法；

3.單相交流電的三要素； 4.日光燈電路的原理及 簡單排故。

1.能正確安裝白熾燈電路； 2.能用示波器測量交流電波形； 3.能正確安裝日光燈電路；

4.認(rèn)識電感、電容元件，并能簡單測試好壞。4 4 4 三相配電線路的安裝 1.三相負(fù)載連接形式的常見畫法； 2.三相負(fù)載的星形連接 特性； 3.三相負(fù)載的三角形連 接特性；

4.三相負(fù)載的接法的選擇。

1.會安裝三相配電線路； 2.能實施三相負(fù)載的星形連接和三角形連接； 3.能識別三相負(fù)載的接法。4 4 5 認(rèn)識和使用 變壓器及電 動機(jī)

1.磁場的基本知識；

2.電與磁之間的關(guān)系； 3.變壓器和電動機(jī)的基 本結(jié)構(gòu)；

4.變壓器和電動機(jī)的工 作原理；

5.幾種常用變壓器和電動機(jī)的用途、特點； 1.能說出電磁原理的簡單應(yīng)用；

2.能拆裝單相變壓器； 3.能正確識讀變壓器的銘牌和三相異步電動機(jī)的銘牌數(shù)據(jù)； 4.會檢測變壓器和電動機(jī)的絕緣電阻；

6.三相異步電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和連接方式。5.正確拆裝單相三相異步電動機(jī)。6 認(rèn)識和使用常用低壓電器和三相異步電動機(jī)的基本控制 1.常用低壓電器分類、種 類、作用；

2常用低壓電器結(jié)構(gòu)符 號.；

3.常用低壓電器原理； 4.三相異步電動機(jī)的直 接起動控制原理； 5.三相異步電動機(jī)正反

轉(zhuǎn)控制原理。1.能正確認(rèn)識和使用常 用低壓電器；

2.能正確使用配電板配 線安裝三相異步電動機(jī) 直接起動；

3.能正確使用配電板配 線安裝三相異步電動機(jī) 正反轉(zhuǎn)控制。

二)教材及相關(guān)資源

1.《電工電子技術(shù)與技能》教材建議選用高等教育出版社，程周主編的少學(xué)時教材;2.自編校內(nèi)教材、一體化教案、掛圖、仿真軟件及多媒體課程資源;3.《電工與電子技術(shù)》及有關(guān)專業(yè)圖書與期刊等圖書資源。4.實物教具、教學(xué)模型、工具等。5.其他學(xué)習(xí)資源（1）本校教學(xué)資源管理平臺；（2）圖書館及網(wǎng)絡(luò)。

（三）教學(xué)組織模式 根據(jù)本課程的類型和特點，建議本課程按照理實一體化模式組織教學(xué)，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，融“知識、技能、素質(zhì)”培養(yǎng)為一體，以提高教與學(xué)的效果。具體詳見表2： 表2：教學(xué)組織模式 項 目 理論教學(xué) 實踐教學(xué) 教學(xué)環(huán)境要求

將教室裝備成“技能教室”，配備

多媒體設(shè)備，各種示教板，常用實訓(xùn)操作臺、電工工具電烙鐵，電子元件等。實訓(xùn)廠房配備照明電路安裝40套，電動機(jī)40臺；電工電子實訓(xùn)操作臺20套配有配套常用工具、（如鋼絲鉗、電工刀，試電筆等工具；配備數(shù)量充足的安裝耗材 教學(xué)材料要求 多媒體課件 實訓(xùn)教材、相關(guān)技術(shù)資料等 組織模式

講解、演示、現(xiàn)場教學(xué)

分組實訓(xùn)教學(xué)、情境模擬法、任務(wù)驅(qū)動法

本課程采用小組討論法、小組學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和溝通合作能力；通過情境模擬法、任務(wù)驅(qū)動法，創(chuàng)設(shè)工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力和實踐能力。

利用多媒體教學(xué)素材和教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)課程、利用數(shù)字圖書館、電子期刊、電子書籍，使教學(xué)手段多元化，以此拓展學(xué)生的知識和能力，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（五）教學(xué)考核與評價

本課程考核以過程考核為重點，以教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評綜合進(jìn)行課程評定，遵循定量考核與定性考核相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，理論考核與實踐考核相結(jié)合的原則。

1．定量考核以百分計，不同的考核內(nèi)容賦予相應(yīng)權(quán)重；

2.定性考核分為A:優(yōu)秀，B:良好、C:及格、D:不及格四個等級，核算總考核成績時應(yīng)將等級轉(zhuǎn)化為相應(yīng)數(shù)量，等級與數(shù)量轉(zhuǎn)化表見表3；

3.過程性考核是指單元測驗、項目測驗、學(xué)習(xí)任務(wù)考核等，根據(jù)單元、項目或任務(wù)的重要性賦予不同的權(quán)重值；終結(jié)性考核是指本課程完成后的實踐考核和理論考試（期中考試和期末考試）。

具體考核標(biāo)準(zhǔn)見表4。表3：定性考核量化表 定性考核等級 量化值 說明

等級名稱 等級代碼

優(yōu)秀 A 95 為保證考核的準(zhǔn)確性，將等級量化 為定值。

良好 B 85 及格 C 65 不及格 D 60分以下

表4：教學(xué)考核與評價標(biāo)準(zhǔn) 考核 性質(zhì) 任務(wù)考核 考核要點

考核方式及類別 權(quán)重 定量 定性 過 程

性 考 核

簡單直流電路的連接與測量 任務(wù)方案正確、工具與儀器儀表使用正確、操作過程規(guī)范、團(tuán)結(jié)協(xié)作體現(xiàn)、出勤情況、5S保持狀態(tài)。1.實踐操作40% 0.2 2.理論問答 3.學(xué)生自評 4.學(xué)生互評20%

常用照明燈具的安裝 任務(wù)方案正確、工單填寫正確、操作過程規(guī)范、課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作、設(shè)備、人身安全。1.實踐操作40% 0.2 2.理論問答 3.學(xué)生自評 4.學(xué)生互評

常用元器件的識別 與檢測

識別各種二極管、會使用萬用表判別二極管的極性和好壞、操作過程規(guī)范、限時完成、出勤情況及工作態(tài)度。

實踐操作60% 理論問答40% 0.3

三人表決器電路的設(shè)計及制作 設(shè)計并畫出電路原理圖、安裝工藝質(zhì)量、測量各管腳電平準(zhǔn)確性、操作過程規(guī)范、限時完成。1.實踐操作40% 2.理論問答 20% 3.學(xué)生自評20%

4.學(xué)生互評20% 0.3 終結(jié)性考核 實踐考核 三相 配電 線路 安裝 1.電氣原理圖設(shè)計合理 2.各種電器、工具使用正確 3.三相負(fù)載的連接方法 4.安裝過程規(guī)范，限時完成 5.使用設(shè)備、人身安全保證 實際操作80% 電氣原理圖設(shè)計20% 0.6 理論考核 基本定義 和基 本計 算考核 直流電路、電磁感應(yīng)、單相正弦交流電路、三相正弦交流電路定義、定律及應(yīng)用定律計算。筆試100% 0.4 考核總成績核算

總成績=過程性考核×60%+終結(jié)性考核×40%

第二篇：《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、前言

1、課程性質(zhì)

本課程是機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。主要內(nèi)容分四大類：第一類為電路分析基礎(chǔ)，內(nèi)容包括電路的基本概念和定律、電阻電路分析和正弦電路分析。第二類為三相交流電路、磁路與變壓器、電動機(jī)及其控制。第三類為模擬電子技術(shù)，內(nèi)容包括放大器件、基本放大電路分析和集成運算放大電路介紹。第四類為數(shù)字電子技術(shù)，內(nèi)容包括數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、集成邏輯門電路、組合邏輯電路分析與設(shè)計、時序邏輯電路分析與設(shè)計。該課程將“電路基礎(chǔ)”、“電動機(jī)控制”“模擬電子技術(shù)”及“數(shù)字電子技術(shù)”有機(jī)地融為一體。使學(xué)生掌握較系統(tǒng)的電工理論知識，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的電工實驗技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

2、課程基本理念

? 注重以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展；

? 以理論與實驗相結(jié)合，充分體會有關(guān)電基礎(chǔ)知識的重要性； ? 注重學(xué)科滲透，關(guān)注科技發(fā)展，有機(jī)結(jié)合時代的新產(chǎn)品； ? 創(chuàng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化； ? 從分析解決實際問題，提高學(xué)生應(yīng)知能力； ? 建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。

二、課程目標(biāo)

1、知識目標(biāo)與技能目標(biāo)

能夠識別電路的主要物理量和主要的電氣符號，能利用一些方法分析直流電路；能說明正弦交流電的表示方法；能歸納區(qū)別純電阻、純電容、純電感電路的電壓電流關(guān)系；能識別三相交流電路的連接方式；能說明變壓器的原理與特性；能說明安全用電常識；能學(xué)會分析電機(jī)控制電路常見的故障排除及維修；能識別常用的半導(dǎo)體元件的名稱與作用；能理解整流電路與基本穩(wěn)壓電路的原理；能說明放大電路的作用；能復(fù)述邏輯門電路的功能，并能利用邏輯門電路設(shè)計簡單的組合邏輯電路，并能分析簡單時序邏輯電路的功能。

2、情感態(tài)度與價值觀

? 參與科技活動的熱情，勇于探究與日常生活有關(guān)的電學(xué)問題； ? 享受快樂的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)精神； ? 形成主動與他人合作的精神，具有團(tuán)隊精神；

? 關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

四、實施建議

1、教學(xué)建議：

在學(xué)習(xí)過程中，注意基本概念和電路基本分析方法，應(yīng)該讓學(xué)生把精力放在最基本、最常用的內(nèi)容上。通過理論與實驗的相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能簡單分析直流電路、交流電路、模擬電路與數(shù)字電路，為后續(xù)科目的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、評價建議：

基礎(chǔ)知識與基本實驗操作相結(jié)合。成績 = 筆試70% +操作30%。

3、教材編寫建議：

教材編寫用淺顯易懂的方式講解最基本的知識，可以采用以項目為模塊，注重電路分析方法。

第三篇：電工電子技術(shù)與技能教案

電工電子技術(shù)與技能教案（2018.9）

機(jī)電組

丁學(xué)忠

【課題名稱】

電路 【教學(xué)目標(biāo)】

應(yīng)知：電路的基本組成及各組成部分的作用，了解電路的三種工作狀態(tài)。應(yīng)會：會組裝簡單閉合電路?！緦W(xué)情分析】

電路的組成比較簡單，學(xué)生在實際生產(chǎn)和生活中接觸比較多，又有一定的初中物理知識做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松。

【教學(xué)方法】

現(xiàn)場教學(xué)法、演示法、實驗法、討論法、對比法?！窘叹哔Y源】

多媒體課件、小燈泡1只，開關(guān)1只，電池盒一個，5號電池兩節(jié)，導(dǎo)線若干。

【課時安排】 1學(xué)時（45分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)系生活實際引導(dǎo)同學(xué)們說出電路的組成，利用實際電路的連接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的組成

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,說出實際生活中的電路例子。教師連接簡單電路引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)討論得出電路組成及各部分的作用。

學(xué)生活動： 聯(lián)系實際電路，討論總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用。能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的狀態(tài)

教師活動：演示照明電路的各種狀態(tài)后分析斷路和短路。

學(xué)生活動：聯(lián)系實際，觀察實驗現(xiàn)象總結(jié)電路的三種狀態(tài)，分析開關(guān)和熔斷器的作用。

教學(xué)環(huán)節(jié)3：電路中常用的電氣符號

教師活動：師生一起學(xué)習(xí)表1.1.1，練習(xí)各種元件的畫法。觀看多媒體演示認(rèn)識、學(xué)習(xí)各種常用電氣元件。

學(xué)生活動：分組練習(xí)，畫出電路中常用的電氣符號。教學(xué)環(huán)節(jié)4：分組實訓(xùn)

組裝簡單電路 教師活動：為各組準(zhǔn)備實訓(xùn)所需器材。

學(xué)生活動：分組討論，連接電路。進(jìn)一步理解短路、斷路。能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、動手操作的能力。

三、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中理解、在理解中記憶電路的組成及各部分的作用、電路狀態(tài)、電氣符號。

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

教材中復(fù)習(xí)思考題第1、2、3題。【板書設(shè)計】

【教學(xué)后記】

第四篇：電工電子技術(shù)與技能教1

電工電子技術(shù)與技能教案（2018.9）

機(jī)電組

丁學(xué)忠

【課題名稱】

電路的常用物理量 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知：

1．了解電流、電壓、電位、電動勢、電功、電功率。2．*電流熱效應(yīng)有利也有弊。應(yīng)會：

1．直流電流表和直流電壓表的使用。2．電壓與電位的關(guān)系?！緦W(xué)情分析】

本節(jié)內(nèi)容涉及的物理量多，各物理量的物理意義、定義、公式、單位、方向都比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，容易混淆。為了能降低其理論難度，要從實驗入手，多聯(lián)系實際，以多媒體動畫進(jìn)行模擬，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

【教學(xué)方法】

講授法、對比法、實驗法、討論法 【教具資源】

多媒體課件、直流電源、直流電壓表、直流電流表各一只，干電池兩節(jié)，電池盒一個，小燈泡一個，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干。

【課時安排】 2學(xué)時（90分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課中電路的組成，做小實驗，閉合開關(guān)小燈泡發(fā)光。引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)習(xí)的小燈泡流過電流，兩端有電壓，進(jìn)而引出課題，電路中常用的物理量。

二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：電流

教師活動：播放電流成因多媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析電流定向運動的含義，講解電流的分類。演示電流的測量，強(qiáng)調(diào)直流電流表使用注意事項。

學(xué)生活動：聽課，理解電流的形成、分類、方向，分組完成電流測量的小實驗。

教學(xué)環(huán)節(jié)2：電壓與電位

教師活動：在復(fù)習(xí)初中電壓知識的基礎(chǔ)上，講解電壓，注意U ab的含義；演示電壓的測量，強(qiáng)調(diào)直流電壓表使用注意事項。用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系U ab=V a－V b講解電位。講解過程中，為了便于講解，可以用一個簡單電路為例具體探究電壓、電位及二者關(guān)系。

學(xué)生活動：啟發(fā)學(xué)生采用類比法對比電壓、電位，分組討論、總結(jié)電壓、電位的區(qū)別與聯(lián)系。分組完成電壓測量的小實驗。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、總結(jié)能力、動手操作能力。教學(xué)環(huán)節(jié)3：電動勢

教師活動：多媒體動畫演示常見電源分析電源的作用，引出電動勢的概念，看表1.1.2進(jìn)一步鞏固電動勢的知識。

學(xué)生活動： 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動勢的定義、公式和方向。教學(xué)環(huán)節(jié)4：電功與電功率

教師活動：聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體介紹常用電度表。

學(xué)生活動：分組討論各家大約每月的耗電情況，看表1.1.2進(jìn)一步鞏固電功率、電能的定義和單位。

教學(xué)環(huán)節(jié)5：*電流的熱效應(yīng)

教師活動：聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)習(xí)電流的熱效應(yīng)，講解焦耳定律。學(xué)生活動：分組討論生活實踐中熱效應(yīng)的實例，分析其利弊。

三、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識。

電壓電位電動勢，單位相同意不同。電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差。電壓電流因和果，參考方向很重要。電功率名牌上標(biāo)，度是電能的單位。

四、課堂練習(xí)

有一“220V、40W”的白熾燈，接在220V的供電線路上，求流過白熾燈的電流。若平均每天使用5h（小時），電價是每千瓦時0.4元，求每月（以30天計）應(yīng)付的電費。

五、課后作業(yè)

教材中想想練練第1、2、3、4題?！景鍟O(shè)計】

【教學(xué)后記】

第五篇：電工與電子技術(shù)學(xué)習(xí)心得

電工與電子技術(shù)學(xué)習(xí)心得

通過對電工與電子實驗這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會了很多知識，收獲了很多。這門課程是以實驗為主導(dǎo)的，所以我們每次上課都會做實驗。俗話說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，事實上實驗讓我們收獲了許多課本上那些空洞的理論知識無法授予我們的技能。讓我們的動手能力大大的提高了。這對我們以后的生活是很有用的，因為我們生活中經(jīng)常要用到電工方面的知識，特別是在如今這各種家用電器已經(jīng)廣泛普及的時代。隨便一臺電器都要用的各種電學(xué)知識，當(dāng)電器遭到小小的損壞時，我們就可以不必花費大量的金錢與精力送到維修店去修。自己有時就能動手把它修好。所以說對電工與電子這門課程的學(xué)習(xí)對于我們今后的生活是有好處的。關(guān)于三相電的有關(guān)內(nèi)容掌握的比較多，在加上課后的查閱資料，所以值得一說。

三相交流電是電能的一種輸送形式，簡稱為三相電?！叭嚯姟钡牡母拍钍?：線圈在磁場中旋轉(zhuǎn)時，導(dǎo)線切割磁力線會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，它的變化規(guī)律可用正弦曲線表示。如果我們?nèi)∪齻€線圈，將它們在空間位置上互相差120度角，三個線圈仍舊在磁場中以相同速度旋轉(zhuǎn)，一定會感應(yīng)出三個頻率相同的感應(yīng)電動勢。由于三個線圈在空間位置互相差120度角，故產(chǎn)生的電流亦是三相正弦變化，稱為三相正弦交流電。工業(yè)設(shè)備許多地方采用三相供電，如三相交流電動機(jī)等。

能產(chǎn)生幅值相等、頻率相等、相位互差120°電勢的發(fā)電機(jī)稱為三相發(fā)電機(jī)；以三相發(fā)電機(jī)作為電源，稱為三相電源；以三相電源供電的電

路，稱為三相電路。U、V、W稱為三相，相與相之間的電壓是線電壓，電壓為380V。相與中性點之間的電壓稱為相電壓，電壓是220V。零線與中性點聯(lián)接,和任意一條火線連接，用以提供單相電源.三相交流電源，是由三個頻率相同、振幅相等、相位依次互差120°的交流電勢組成的電源。三相交流電的用途很多，工業(yè)中大部分的交流用電設(shè)備，例如電動機(jī)，都采用三相交流電，也就是經(jīng)常提到的三相四線制。而在日常生活中，多使用單相電源，也稱為照明電。當(dāng)采用照明電供電時，使用三相電其中的一相對用電設(shè)備供電，例如家用電器，而另外一根線是三相四線之中的第四根線，也就是其中的零線，該零線從三相電的中性點引出。能產(chǎn)生幅值相等、頻率相等、相位互差120°電勢的發(fā)電機(jī)稱為三相發(fā)電機(jī)以三相發(fā)電機(jī)作為電源，稱為三相電源；以三相電源供電的電路，稱為三相電路；

三相電源與單相電源的區(qū)別是很大的,簡單的說，三相電源與單相電源的區(qū)別主要在于：發(fā)電機(jī)發(fā)出的電源都是三相的，三相電源的每一相與其中性點都可以構(gòu)成一個單相回路為用戶提供電力能源。注意在這里交流回路中不能稱做正極或負(fù)極，應(yīng)該叫線端（民用電中稱火線）和中性線（民用電中稱零線）。按照規(guī)定，380伏（三相）的民用電源的中性點是不應(yīng)該在進(jìn)戶端接地的（在變壓器端接地，這個接地是考慮到不能因懸浮電位造成高于電源電壓的點位，用戶端的接地與變壓器端的接地在大地中是存在一定的電阻的），供電方式是一根火線和一根零線（中性點引出線）構(gòu)成回路，在單相三芯的電源插孔中還接有一根接地線。這是考慮到漏電保護(hù)器功能的實現(xiàn)，（漏電保護(hù)器的工作原理是：如果有人體觸摸到電源的線

端即火線，或電器設(shè)備內(nèi)部漏電，這時電流從火線通過人體或電器設(shè)備外殼流入大地，而不流經(jīng)零線，火線和零線的電流就會不相等，漏電保護(hù)器檢測到這部分電流差別后立刻跳閘保護(hù)人身和電器的安全，一般這個差流選擇在幾十毫安）如果，把電源的中性點直接接地（這在民用電施工中是不允許的），漏電保護(hù)器就失去了作用，不能保護(hù)人身和電器設(shè)備的短路了。一般從發(fā)電廠直接出來的是三相電源，每相之間的相位差是120度，兩項之間的電壓稱為相電壓，如果單獨把一相（火線）和中性點（零線）分出來作為電源就是兩相電，它們之間的電壓稱作線電壓，比如日常的動力電路就是三相380V，照明電路則是220V。從外觀上看,三相電比兩相電多兩根火線.其次,電壓等級不同,三相電為380V,兩相電為220V.,用途也不同,三相電多用于企業(yè)和工廠等,如電機(jī);泵類等.兩相電多用于家庭.學(xué)校.賓館等.如照明燈.家用電器.電腦.電視.洗衣機(jī)等。首先,一個概念性的錯誤是,三角插頭并不就是三相電,三相電俗稱動力電，是指380V工業(yè)用電類型。兩相電是220V的，是民用電類型。（這里的三相兩相不能單單用插頭腳數(shù)來判別。）三相電使用中的插頭有4個腳和5個腳的插頭，分別稱為三相4線制和三相5線制。國內(nèi)大多用三相4線制。歐洲有用三相5線制。3。兩相電(220V)才是我們平時日常用電的類型，插頭一般為兩腳插頭和三腳插頭，兩腳是火線和零線（無接地線），三腳是火線零、線和接地線。我們可以由此推知，理論上三腳插頭確實是可以用兩腳插頭代替的，這就是本文疑問的確切答案。至于究竟是兩腳插頭好還是三腳插頭好，不能一概而論，這取決于具體的產(chǎn)品電路設(shè)計需要和用電方式。比如筆記本電腦，銷往美國的機(jī)器標(biāo)配兩孔的插頭銷往香港，新加坡的機(jī)器

標(biāo)配三項英標(biāo)插頭，而在國內(nèi)銷售的機(jī)器是三項國標(biāo)插頭，這跟美國民用電網(wǎng)電壓110V一樣，主要是地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的問題。而對于我們國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)而言，這種三項插頭的中間那根地線懸空的插座是不符合規(guī)范的，懸空是國內(nèi)劣質(zhì)插座的慣常做法，能用，但是不安全。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多種電路的連法。學(xué)會了一些簡單的小制作。比如如何自制門鈴，如何使用電烙鐵，如何使用示波器，以及萬用表，還有電工面板的使用。還掌握了有關(guān)安全電壓以及三相電路的基本知識，以及如何使用控制電路等。雖然是選修但自己卻真的受益匪淺。另外對本課程還有一些小小的建議，就是做實驗時往往對實驗的原理不是很清楚。只知道線路是這樣連得卻不知道為什么要這樣連。如果老師能講解下實驗原理就更好了?？傊軕c幸自己學(xué)了這門選修，也感謝老師的教導(dǎo)。