第一篇：林西二中第中學(xué)語言文字匯報(bào)材料

規(guī)范語言文字工作 營(yíng)造健康語言環(huán)境

——赤峰市林西縣第二中學(xué)漢語言文字工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表林西縣第二中學(xué)的全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

我校一直高度重視漢語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)漢語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定，把漢語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)、管理考評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，提升了師生的語言素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的漢語言文字規(guī)范化工作，帶動(dòng)了學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，在漢語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就我對(duì)我校漢語言文字工作的具體實(shí)踐向尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，落實(shí)人員，形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校漢語言文字規(guī)范化工作的重要保證。我校高度重視漢語言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在制定學(xué)校中長(zhǎng)期計(jì)劃時(shí)一并納入并積極實(shí)施。我校專門成立了漢語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字日常工作。組長(zhǎng)校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)是分管教育科研的蘭秀春副校長(zhǎng)。組員教研主任、教務(wù)主任、團(tuán)委、辦公室主任、班主任及語文教師。還下設(shè)語言文字辦公室，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。其中各年級(jí)語文教師為推普指導(dǎo)員，各班級(jí)推選出普通話水平高的學(xué)生為班級(jí)推普，并讓他們同時(shí)擔(dān)任學(xué)校的校園之聲播音員。

語言文字工作辦公室，做到有計(jì)劃、有檢查、落實(shí)、有總結(jié)。加強(qiáng)師生漢語言文字規(guī)范使用的培訓(xùn)、檢查、評(píng)價(jià)工 作，制定學(xué)校漢語言文字工作計(jì)劃，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會(huì)議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項(xiàng)工作計(jì)劃。

二、形成制度，確保落實(shí) 我校多次召開漢語言文字規(guī)范化工作小組專題會(huì)議，制定了《林西縣第二中學(xué)文字規(guī)章制度》、《林西縣第二中學(xué)推廣普通話規(guī)章制度》 等相關(guān)規(guī)章制度。并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗。并且對(duì)各種會(huì)議及通知的用語用字、師生的課堂用語用字、課間交流用語、與家長(zhǎng)的交流用語及教案書寫、作業(yè)批改都做了明確要求，并經(jīng)常檢查落實(shí)情況。從而實(shí)現(xiàn)了我校漢語言文字的制度化、常規(guī)化。有力保證了漢語言文字規(guī)范化工作的順利有序進(jìn)行。

三、大力宣傳，氛圍濃厚

學(xué)校是專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理所應(yīng)當(dāng)成為運(yùn)用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地。所以，我們學(xué)生和老師責(zé)無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。規(guī)范語言文字的學(xué)習(xí)和使用推廣，應(yīng)從課堂向整個(gè)校園延伸，從校園向家庭、社區(qū)延伸，這是學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。為此，我們?cè)谛@的會(huì)議室設(shè)置了“說普通話，寫規(guī)范字”的永久性標(biāo)語，在行政辦公樓樓門口的電子屏上每天都有語言文字宣傳標(biāo)語滾動(dòng)顯示，在學(xué)校的宣傳櫥窗中設(shè)置了語言文字宣傳圖和宣傳專欄，在各個(gè)辦公室和教室內(nèi)都張貼了語言文字宣傳圖和宣傳標(biāo)語。除此之外，還充分利用校園之聲、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)、演講比賽、漢字聽寫大賽等形式滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動(dòng)中，充分發(fā)揮每一堵墻，每一個(gè)角落的宣傳作用，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲’的效果。從而提高廣大師生的 語言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，讓全校師生都來重視、關(guān)心、參與此項(xiàng)工作，形成以說好普通話，寫好規(guī)范字為榮的良好范圍。

四.常規(guī)管理，落實(shí)到位

1.學(xué)校從嚴(yán)管理，狠抓課堂規(guī)范管理。將教師說普通話，寫規(guī)范字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)活動(dòng)之中。把說普通話作為教師的職業(yè)語言、生活語言、家庭語言。教師的課堂教學(xué)語言、教案書寫、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標(biāo)。學(xué)校明確要求：教師工作入校，必須說普通話，在板書，批改作業(yè)及書寫評(píng)語中，必須使用規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期不定期通過聽課、業(yè)務(wù)檢查對(duì)教師漢語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行督導(dǎo)，學(xué)校漢語言文字工作小組成員經(jīng)常利用課余時(shí)間深入各個(gè)班級(jí)或通過各班的推普員檢查了解學(xué)生的語言文字規(guī)范情況，并及時(shí)指出存在不足，以此來促進(jìn)師生漢語言文字規(guī)范化意識(shí)不斷增強(qiáng)，漢語言文字規(guī)范化水平不斷提高。

2.把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。每周在各年級(jí)開設(shè)一節(jié)寫字課，并列入課表，由專職教師任教。另外我校各年級(jí)每周都開設(shè)了一節(jié)閱讀課，由各班語文教師負(fù)責(zé)組織開展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每天的早讀時(shí)間都有班主任組織學(xué)生讀、背經(jīng)典。所有這些舉措都重在加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和養(yǎng)成書寫規(guī)范字的習(xí)慣。逐步提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

五.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)

1.我校的普通話測(cè)試員李睿老師按著自治區(qū)語委的要求定期參加了自治區(qū)普通話測(cè)試員的培訓(xùn)；學(xué)校利用教職工大會(huì)和教研活動(dòng)時(shí)間組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論《中華人民 共和國(guó)通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)，不斷提高廣大教職工對(duì)開展?jié)h語言文字規(guī)范化工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。我們還定期派李睿老師對(duì)我校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，不斷提高自身的語言素養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)培訓(xùn)，我校的部分教師已由二乙提升到二甲。其他受訓(xùn)的教師的普通話也得到了很大的提高，進(jìn)一步增添他們的語言魅力，更有助于他們今后的教育教學(xué)工作。目前，我校各科教師的普通話水平均已達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)，達(dá)標(biāo)率為百分之百，學(xué)校行政人員的普通話水平也全部達(dá)標(biāo)，持普通話等級(jí)證書上崗率達(dá)百分之百。在本學(xué)期剛剛舉行的自治區(qū)普通話測(cè)試中，我校又有36名教師上報(bào)了更高等級(jí)的測(cè)試。學(xué)生在上學(xué)期舉行的市級(jí)“漢字聽寫大賽“上獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，在剛剛舉辦的全市中小學(xué)生《銘記歷史，愛我中華》主題詩(shī)文誦讀比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

六．開展活動(dòng)，卓有成效

1.精心組織“推普周“活動(dòng)

在每年九月份第三周的“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)中，我校充分利用這一契機(jī)，精心組織活動(dòng)，每次都通過語言文字工作專題會(huì)議討論并制訂詳實(shí)的活動(dòng)方案，由分管的蘭秀春校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展形式多樣，內(nèi)容豐多彩的活動(dòng)。一方面通過校園之聲、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)、演講比賽、漢字聽寫大賽等生動(dòng)活潑的的形式對(duì)師生進(jìn)行廣泛、深入地宣傳動(dòng)員；另一方面積極組織學(xué)生走上街頭擺展板、拉條幅、發(fā)推普宣傳資料、請(qǐng)家長(zhǎng)和過往行人簽字等方式向家庭、社會(huì)輻射，通過教師、學(xué)生拉動(dòng)家長(zhǎng)。努力使普通話由校園語言邁向?qū)W校語言，在漢語言文字規(guī)范化工作中起到良好的輻射作用。

2.積極開展競(jìng)賽活動(dòng) 我校近幾年在師生中開展了豐富多彩的漢語言文字競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，促進(jìn)了師生語言表達(dá)能力和規(guī)范漢字書寫能力的提高。如：組織開展的“誠(chéng)信是金”講故事比賽、“做一名合格的中學(xué)生”的演講比賽。每年十月份組織的“金秋校園，愛我中華”歌詠比賽，教師的粉筆字比賽，學(xué)生和教師的硬筆書法比賽等。學(xué)校還開展了“說普通話。寫規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動(dòng)；組織注音比賽、改錯(cuò)別字等活動(dòng)；同時(shí)在各種教學(xué)比賽中，我們都把是否使用普通話、寫規(guī)范字作為重要的評(píng)比要素。

七．總結(jié)反思，常抓不懈

我校始終以“規(guī)范語言文字工作、營(yíng)造健康語言環(huán)境”理念扎扎實(shí)實(shí)的開展?jié)h語言文字規(guī)范化工作,取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)，但還有很多不足之處。如方言的問題一直沒有辦法全面解決，個(gè)別教師在講課時(shí)使用方言，少數(shù)青年教師書寫規(guī)范性還有待提高。但我們始終相信，在自治區(qū)語委的正確指導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的漢語言文字規(guī)范化工作定會(huì)走上一個(gè)新階梯。我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。

赤峰市林西縣第二中學(xué) 二〇一五年十二月

第二篇：林西二中防流控輟具體措施

林西二中防流控輟措施

為深入貫徹《義務(wù)教育法》，使每個(gè)適齡少年都依法享有平等的受教育權(quán)利，并使他們?cè)谒刭|(zhì)教育過程中得到全面、生動(dòng)活潑的發(fā)展，保證學(xué)生能夠“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”，提高入學(xué)率、降低輟學(xué)率，特制定如下防流控輟具體措施。

一、成立組織，明確責(zé)任，把控制學(xué)生輟學(xué)作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)納入班主任綜合評(píng)估。

學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),相關(guān)主任為成員的防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)組，班主任和任課教師包班制，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任人和職責(zé)，凡因工作不到位，班主任重視不夠，人為導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的班主任不能評(píng)模和評(píng)優(yōu)，他的班級(jí)也不能評(píng)為先進(jìn)班集體，并扣除200元班主任津貼。

二、在“防”字上下功夫，做好輟學(xué)的預(yù)防工作。

防流控輟關(guān)鍵在預(yù)防。針對(duì)我校輟學(xué)學(xué)生主要集中在布局調(diào)整后農(nóng)村來的學(xué)生這一實(shí)際，我校對(duì)住宿生的管理提出“愛生如子，親情服務(wù)”八字方針，對(duì)住宿生在實(shí)行封閉式管理的基礎(chǔ)上，積極改善吃飯、住宿條件，同時(shí)充分利用周日的時(shí)間，利用每班電視放幾個(gè)好片，開展棋類，體育類比賽，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造一種家的氛圍，叫學(xué)生找到樂趣而想學(xué)不想家。同時(shí)讓管理者把“親情服務(wù)”滲透到學(xué)生管理的實(shí)際工作中，關(guān)心學(xué)生的冷暖，事無俱細(xì)，體貼入微。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情，對(duì)教師的 感情，吸引學(xué)生，防止學(xué)生因厭學(xué)厭校而輟學(xué)。

我校對(duì)家庭特別貧困的學(xué)生實(shí)行減免食宿費(fèi)，保證其免費(fèi)入學(xué)，這樣的學(xué)生有十六人，防止學(xué)生因貧困而輟學(xué)。

學(xué)校經(jīng)常通過家長(zhǎng)校信通、通知書、給家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等不同形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，及時(shí)解決實(shí)際問題，化解各種矛盾，防止因溝通不暢，工作不到位而導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。

對(duì)于預(yù)防學(xué)生輟學(xué)，我校還實(shí)施“幫你進(jìn)步工程”，對(duì)于一部分后進(jìn)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，班主任和任課教師采取談心——解決思想障礙，補(bǔ)課——縮小學(xué)習(xí)差距，幫扶——解決生活困難等行之有效的措施，幫助這些學(xué)生找回自信，找到學(xué)習(xí)樂趣，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，有效的防止了這些學(xué)生輟學(xué)。

加強(qiáng)師德建設(shè)，教師平等對(duì)待學(xué)生，不歧視差學(xué)生，防止人為導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。

三、依法止輟，對(duì)輟學(xué)生做好動(dòng)員工作。

對(duì)于已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校通過三次家訪仍不奏效的學(xué)生，學(xué)校向政府執(zhí)法辦，提交“學(xué)生輟學(xué)報(bào)告單”，政府教育執(zhí)法辦通過立案、調(diào)查、送達(dá)政府強(qiáng)制執(zhí)行告誡書，送達(dá)政府強(qiáng)制執(zhí)行決定書，強(qiáng)制執(zhí)行等程序，依據(jù)《義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定，對(duì)輟學(xué)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行處罰，達(dá)到輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)的目的。

林西二中

防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：耿副組長(zhǎng)：萬

成員：陳曄民

樹

宇 崔永軍 程寶龍 劉愛東

初會(huì)民

蘭秀春

王澤紅

臧

瑞

劉國(guó)琴

薛國(guó)慧

王國(guó)良

第三篇：林西二中防流控輟工作實(shí)施方案

林西二中防流控輟工作實(shí)施方案

為切實(shí)做好我校防流控輟工作，根據(jù)縣教育局防流控輟精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的控輟工作思路，切實(shí)做到依法控輟、管理控輟、教改控輟、情感控輟、扶貧控輟。構(gòu)建防流控輟管理長(zhǎng)效機(jī)制，與村政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，主動(dòng)、及時(shí)匯報(bào)我校組織入學(xué)情況以及存在問題和困難，以取得村政領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，充分發(fā)揮村委會(huì)在動(dòng)員組織學(xué)生入學(xué)中的作用，從而調(diào)動(dòng)各方面力量，共同參與防流控輟工作，齊抓共管，千方百計(jì)控制學(xué)生流失，保證把輟學(xué)率控制在2%以下。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)我校防流控輟工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：耿 樹

副組長(zhǎng)：萬 宇 初會(huì)民 崔永軍 蘭秀春 成 員：陳曄民 王澤紅 薛國(guó)慧 程寶龍

臧 瑞 王國(guó)良 劉愛東 劉國(guó)琴

三、主要措施

（一）認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好防流控輟工作的責(zé)任感和緊迫感。

近幾年來，我校在組織適齡兒童入學(xué)，防止學(xué)生輟學(xué)方面做了大

量工作，尤其是在建立防流控輟長(zhǎng)效機(jī)制方面進(jìn)行了許多有益的探索，取得了一定成效。但是，由于受多種因素的影響，我校學(xué)生輟學(xué)的問題還沒得到根本解決，防流控輟依然任重道遠(yuǎn)。

（三）深入核查，全面落實(shí)防流控輟綜合管理措施。

組織對(duì)防流控輟工作進(jìn)行一次全面普查、摸底，掌握情況，對(duì)防流控輟工作進(jìn)行一次全面部署，對(duì)照近三年來的學(xué)年初報(bào)表入學(xué)人數(shù)情況，逐一核查學(xué)生的去向，建立防流控輟工作的臺(tái)帳，收集和積累防流控輟工作有關(guān)材料。要深入實(shí)際，調(diào)查分析學(xué)生輟學(xué)情況，積極研究應(yīng)對(duì)措施，拓寬保學(xué)渠道，及時(shí)研究解決工作中的實(shí)際問題和困難。認(rèn)真研究其問題的根源，找出解決問題的辦法，促使防流控輟工作取得明顯進(jìn)展。

在工作中，注意突出重點(diǎn)，建立防流控輟重點(diǎn)管理制度，加強(qiáng)對(duì)高部年級(jí)防流控輟工作的力度，促使高部的防流控輟工作扎實(shí)有效。

（三）落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格實(shí)行防流控輟工作問責(zé)制。

組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)生工作的意見》，逐條逐項(xiàng)對(duì)照落實(shí)，尤其是要不折不扣地認(rèn)真落實(shí)教育系統(tǒng)的輟學(xué)工作責(zé)任，進(jìn)一步建立和完善“鎮(zhèn)政府——村委——家庭”、“教育行政部門——學(xué)?！?jí)組（班主任、科任老師）”防流控輟工作責(zé)任制。

學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校防流控輟工作負(fù)總責(zé)。在防流控輟工作的組織實(shí)施過程中，堅(jiān)持做到依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟，把防流控輟工作納入到學(xué)校教育工作總體規(guī)劃，常抓不懈。動(dòng)員教師提

前到校集中，開展進(jìn)村、到校、入戶入學(xué)總動(dòng)員，對(duì)防輟重點(diǎn)對(duì)象實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，設(shè)立防流控輟工作臺(tái)帳，做到有計(jì)劃、有步驟地開展防流控輟工作，確保取得成效。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為，全面貫徹素質(zhì)教育，從根本上防流控輟。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，因材施教；堅(jiān)持開展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂見的校園活動(dòng)；堅(jiān)持狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，從而不斷提高教育教學(xué)水平，堅(jiān)決糾正教育教學(xué)和學(xué)校管理中的違規(guī)行為，為防流控輟工作創(chuàng)造良好環(huán)境，鞏固率、合格率、差生轉(zhuǎn)化率不斷提高，千方百計(jì)讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，確保完成上級(jí)下達(dá)的防流控輟工作目標(biāo)和任務(wù)。

2011年9月

第四篇：綠春二中匯報(bào)材料

綠春二中匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

綠春縣第二中學(xué)校園占地面積48024平方米，其中建筑用地面積6048平方米，校舍建筑面積14798平方米（包括：普通教室4335平方米，實(shí)驗(yàn)室1577平方米，學(xué)生宿舍3248平方米，食堂2452平方米，教工宿舍2821平方米，廁所285平方米，車房80平方米）。

學(xué)校現(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，2038名學(xué)生（住校生1905人），教職工179名。大興鎮(zhèn)全鎮(zhèn)共11個(gè)村委會(huì)，2個(gè)社區(qū)，104個(gè)村民小組，2008年總?cè)丝?9420人。按5%的適齡兒童計(jì)算，未來二年，我校教學(xué)班級(jí)將達(dá)50個(gè)班，在校生2471人，教職工190人，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃必須擴(kuò)建校園規(guī)模，還需建設(shè)24753平方米的生活用房、輔助用房、辦公用房、附加工程以及8034平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（包括足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)）、5200平方米的綠化用地，以滿足學(xué)校發(fā)展的需求。

二、綠春二中教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）工作重點(diǎn)

1、硬件建設(shè)

(1)為解決學(xué)校困難教職工住宿問題學(xué)校廉租房建設(shè)已如期動(dòng)工；

(2)為有效加強(qiáng)、改善學(xué)校的辦學(xué)條件及提高學(xué)生綜合素 質(zhì)能力，學(xué)校教學(xué)綜合樓也即將動(dòng)工建設(shè)；

(3)從晉思線公路到綠春二中校園的主要道路，由于路面過于窄小且拐彎多，來往車輛頻繁，道路兩旁都是居民區(qū)，不宜加寬此路面，這給教師上下班、學(xué)生上下學(xué)都帶來嚴(yán)重的人身安全危險(xiǎn)。為解決此問題，校園新通道（綠江路至原茶葉公司路段）工程已開工建設(shè)；

(4)為解決學(xué)生吃住條件差、住宿難等問題，學(xué)校新建宿舍及食堂有望年底建設(shè)竣工；

(5)目前，學(xué)校未建設(shè)項(xiàng)目（包括：圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園圍墻及附屬設(shè)施的建設(shè)）。為早日實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)我們一再積極向各方爭(zhēng)取資金逐年實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)。

2、課堂的改革

為適應(yīng)現(xiàn)代教育快速發(fā)展的需要，這學(xué)期初以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)。

(1)教師按教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、試驗(yàn)活動(dòng)、考試等要求，嚴(yán)格要求自己；

(2)堅(jiān)持普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字，倡導(dǎo)雙語教學(xué)，形成良好的語言文字環(huán)境，堅(jiān)持普通話為校園內(nèi)的交際語言；

(3)由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立目標(biāo)意識(shí)；

(4)由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育改變，樹立個(gè)性教育意識(shí)；

(5)由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，樹立主體意識(shí)；(6)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓(xùn)練意識(shí)；

(7)由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識(shí)；

(8)由居高臨下不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識(shí)；(9)由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識(shí)；(10)加強(qiáng)集體備課和集體教研，努力提高教學(xué)預(yù)設(shè)水平，為提升高效課堂教學(xué)效益奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)校教學(xué)科研

教育科研是一所現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的生命線，為了徹底轉(zhuǎn)變教師教育觀念，促使教師由教學(xué)型向教研型教師轉(zhuǎn)變，積極組建教師隊(duì)伍開展校本研究。

以研究學(xué)校實(shí)際學(xué)科問題為立足點(diǎn)，以“聽課評(píng)課”的方式，在各學(xué)科、各備課組開展教學(xué)研究。就“如何創(chuàng)造性使用教材”為研討課，以學(xué)科為單位，每學(xué)期每個(gè)年級(jí)組選定幾位教師出示研討課。首先，在組內(nèi)研究。授課教師在組內(nèi)進(jìn)行“試講課”，聽取其他教師建議，修改教案；其次，全校教師研究。授課教師出示校級(jí)研討課，全體教師參與評(píng)課。重點(diǎn)討論對(duì)“創(chuàng)造性使用教材”的認(rèn)識(shí)，授課教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)；再次是有專家參與的研究。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和教研員聽課并點(diǎn)評(píng)。通過“三實(shí)踐二反思”的基礎(chǔ)上，教師就“如何創(chuàng)造性使用教材”寫出反思體會(huì)，供全校交流。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。在師資建設(shè)的工作中需提高教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力；重視青年教師和學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)；重視教師的繼續(xù)教育，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；建立以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)； 重視老教師教育觀念的改變，以適應(yīng)新的教育模式；

5、推進(jìn)現(xiàn)代化教育教學(xué)

要求教師積極參加不同形式的培訓(xùn)，不斷提高知識(shí)水平和學(xué)歷層次。并能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，能利用現(xiàn)代教育技術(shù)選擇收集整理校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案或課件；

（二）工作難點(diǎn)及問題

1、教育基礎(chǔ)設(shè)施及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)資金投入不足，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的建設(shè)及學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程；

2、教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，教育觀念一直不變，推進(jìn)新教學(xué)模式難度大；

3、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋、師資結(jié)構(gòu)不合理，教師“老年化”居多，思想上缺乏課改意識(shí)有待加強(qiáng)師資培訓(xùn)；

4、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及思想不端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不足，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育不夠重視或忽視子女的思想教育，導(dǎo)致學(xué)生“養(yǎng)4 成教育”行為普遍低下，缺乏自主學(xué)習(xí)的約束力；

5、學(xué)?，F(xiàn)有的物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)器材滿足不了學(xué)生的需要、微機(jī)室的電腦配備不足、無師生查閱資料及學(xué)習(xí)生活的圖書館……這一系列的問題嚴(yán)重地阻礙了我校教育教學(xué)的發(fā)展。

6、教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、缺乏課改意識(shí)、有待加強(qiáng)引進(jìn)新教師改善專業(yè)結(jié)構(gòu)問題；教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)資金不足；缺乏對(duì)骨干（專業(yè)）教師的培訓(xùn)；

7、缺乏現(xiàn)代化的謀體教學(xué)；嚴(yán)重缺乏師生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)生、社區(qū)教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型國(guó)家的基本設(shè)施，故急需建設(shè)“圖書館”； 需加強(qiáng)音、體、美設(shè)施設(shè)備的建設(shè)；

8、現(xiàn)學(xué)校道路存在安全隱患需改道建設(shè)新大門和道路；學(xué)校沒有綜合辦公樓，導(dǎo)致教室緊張；圍墻年久老化、到處出現(xiàn)倒塌、無法保障師生安全急需修建；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足（需建設(shè)足球場(chǎng)）；教師住房緊缺，需建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房；

9、“兩基”鞏固工作，仍然是目前學(xué)校工作的一大難點(diǎn)，急需加強(qiáng)政府職能工作的強(qiáng)化管理意識(shí)。

（三）建議

1、希望政府及相關(guān)部門加大資金投入，加快學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以便為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和現(xiàn)代化教學(xué)開展提供保障；

2、“評(píng)價(jià)制度”不能單一的培養(yǎng)高分才是人才，要綜合 發(fā)展評(píng)價(jià)，特別是面向?qū)W生的評(píng)價(jià)及普高與職高并舉的發(fā)展；

3、加大教師培訓(xùn)力度，以便教師更新觀念，不斷提高業(yè)務(wù)能力；

4、加強(qiáng)是信息技術(shù)在教學(xué)中的整合及有效應(yīng)用。加強(qiáng)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高師生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)充分應(yīng)用到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。

5、深化“兩基”鞏固工作，仍然是目前學(xué)校工作的一大難點(diǎn)，建議政府職能部門深入強(qiáng)化。

綠春二中

二○一一年十月十日

第五篇：長(zhǎng)安二中匯報(bào)材料(定稿)

創(chuàng)新教育教學(xué)管理，踐行質(zhì)量強(qiáng)校目標(biāo)

——長(zhǎng)安區(qū)第二中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)交流材料

2014年9月23日

0 創(chuàng)新教育教學(xué)管理，踐行質(zhì)量強(qiáng)校目標(biāo)

——長(zhǎng)安區(qū)第二中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好。

在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2014年我校高考取得了一、二本上線率、錄取率、文科人均總分均有顯著提升好成績(jī)，下面我就有關(guān)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、先進(jìn)理念，指引教育實(shí)踐

一是堅(jiān)持“春風(fēng)一路”和“知無涯”的辦學(xué)理念和教育理念。在這個(gè)理念的引導(dǎo)和支撐下，堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)步提升戰(zhàn)略思路，反對(duì)在教學(xué)中“三年汗水一年流”的舊模式，從高一抓起，實(shí)施逐年級(jí)提升計(jì)劃，把常規(guī)管理和學(xué)生的養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容，尤其是在如何銜接初中和高中的學(xué)習(xí)生活上下足了功夫，充分發(fā)揮教導(dǎo)、政教、安保、后勤等職能部門的作用，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做人、愛護(hù)公物等方面最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、生活的規(guī)律性、管理的自主性，為學(xué)生順利適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是變逼迫學(xué)生學(xué)為學(xué)生自主學(xué)。從高一就注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透和培養(yǎng)，每學(xué)期舉行學(xué)習(xí)計(jì)劃評(píng)比大賽和落實(shí)成果展示等活動(dòng)，特別是在高三這一年中，指導(dǎo)授課教師尤其是班主任老師每周落實(shí)對(duì)學(xué)生各科知識(shí)復(fù)習(xí)的檢查，不僅看學(xué)生做了多少，而且更加關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握了多少，把學(xué)生主體地位突出體現(xiàn)在了課堂教學(xué)改革當(dāng)中。目前，學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我校師生為之自豪的亮點(diǎn)之一。

二、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)整體優(yōu)化

一是高考評(píng)價(jià)精細(xì)化。在高三模考和高考獎(jiǎng)勵(lì)上，著力摒棄吃大鍋飯、搞平均主義產(chǎn)生的弊端，重點(diǎn)突出個(gè)人評(píng)價(jià)，以每年我校高考二本上線人數(shù)為依據(jù)，劃定各學(xué)科一本、二本應(yīng)達(dá)分值，把授課教師所帶班級(jí)超過這一分值的人數(shù)比例與全校上線比例進(jìn)行比較，明確個(gè)人貢獻(xiàn)大小，作為獎(jiǎng)懲依據(jù)。在文綜和理綜上，我們安排專人分頭統(tǒng)計(jì)理化生和政史地各學(xué)科教師成績(jī)，這樣做雖然工作量很大，但卻夯實(shí)了個(gè)人的責(zé)任，觸及了個(gè)人的榮辱利害，使每一位教師明白努力的方向是什么、奮斗的目標(biāo)是什么，怎樣凸顯自己在學(xué)校整體質(zhì)量提升中的價(jià)值，讓實(shí)干的教師得到應(yīng)有的回報(bào)和尊重，從而有效杜絕了授課教師互相依靠、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，以每一位教師個(gè)人貢獻(xiàn)的最大化為整體質(zhì)量提升打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是非畢業(yè)年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化。仿照高考質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，科學(xué)制定非畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，具體做法是：綜合對(duì)比我校歷年高考的平均分、錄取人數(shù)及中考錄取分?jǐn)?shù)線，確定學(xué)生二本上線的總分值及單科的最低分值，每次檢測(cè)結(jié)束，依據(jù)有關(guān)分值對(duì)各班所有科目進(jìn)行做差，讓每一位授課教師在高

一、高二的時(shí)候就明白自己所授科目對(duì)該班學(xué)生的貢獻(xiàn)率大小以及與高考成績(jī)之 間差距，從而及早動(dòng)手，迎頭趕上，不拖后腿。

三、因材施教，關(guān)注個(gè)性發(fā)展

一是突出學(xué)生主體地位。除了搞好課堂教學(xué)改革以外，通過各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緩解師生的備考?jí)毫ΑＴ诟呷昙?jí)舉行18歲成人禮活動(dòng)，每位授課教師寄語讓學(xué)生感動(dòng)，國(guó)內(nèi)為校友的寄語更是讓學(xué)生們斗志昂揚(yáng)。每天早讀前，各班重溫班級(jí)誓言讓他們凝聚力量。在百日沖刺大會(huì)上我們一改領(lǐng)導(dǎo)教師輪番發(fā)言的模式，組織學(xué)生自己策劃自己主持，增加了高

一、高二學(xué)生共同參與的環(huán)節(jié)，讓高三學(xué)生真真切切感受到了他們備考路上有全校力量的支撐。有了這些文化熏陶，我們的高三級(jí)學(xué)生達(dá)到了心靜、心純的要求，晚自習(xí)實(shí)現(xiàn)了無聲自習(xí)目標(biāo)。尤其在第二學(xué)期整個(gè)年級(jí)實(shí)現(xiàn)了全神貫注、心無旁騖的良好備考狀態(tài)。

二是踐行多元培養(yǎng)理論。在認(rèn)識(shí)上清除“生源、條件、環(huán)境”論，把“生源”差異作為多元培養(yǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，建立了一套獨(dú)立的評(píng)估系統(tǒng)，將每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法及學(xué)科成績(jī)納入其中，制定出科學(xué)有效的培養(yǎng)計(jì)劃，努力滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，從而使不同層次的學(xué)生都有自由的發(fā)展空間，都能得到最大化的個(gè)性發(fā)展，達(dá)到因材施教的目的。在學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持分層次命題，探索學(xué)習(xí)診斷評(píng)價(jià)系統(tǒng)，每次考試都要給出試題的難度系數(shù)，每一道選擇題的正確率，所有試題的得分率，學(xué)生的成績(jī)單上有每次考試的成績(jī)以及漲幅的曲線圖，讓學(xué)生通過對(duì)比明白自己進(jìn)步或失誤的原因是什么。在 個(gè)性發(fā)展上，積極為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展與成才提供寬廣的舞臺(tái)。近年來，學(xué)校在體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)作、小語種、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等特色辦學(xué)上也下足功夫，考入央美、西安體院、西安音樂學(xué)院、西安美院等藝術(shù)專業(yè)院校的學(xué)子達(dá)300多人。特色教育，開放辦學(xué)，為學(xué)生成才拓寬了渠道。從去年開始我們與興國(guó)中學(xué)合作，實(shí)施“六年一貫制”培養(yǎng)模式和“多元成才”育人模式。把這種有針對(duì)性的培養(yǎng)從高一延伸到初一，真正把不同層次的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才。

四、關(guān)注教師，夯實(shí)質(zhì)量根基

一是堅(jiān)持以人為本管理理念。教師是學(xué)校的主人，是發(fā)展的根本，為了營(yíng)造和諧的教師文化氛圍。對(duì)那些忠心事教、樂于奉獻(xiàn)的教師格外關(guān)注，對(duì)那些不慕虛名、踏實(shí)干事的教師多加關(guān)照，對(duì)那些埋頭苦干、成績(jī)突出的教師絕不虧待。在生活上，盡力創(chuàng)造有利條件解決教師后顧之憂，如為了方便班主任的管理和教師的授課及晚自習(xí)輔導(dǎo)，為教師免費(fèi)提供早餐、晚餐；為了促進(jìn)教師健康，專門建成了教工健身房，健身設(shè)施一應(yīng)俱全；同時(shí)通過教師書畫社、象棋社、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)等教職工社團(tuán)，凝聚教師力量，煥發(fā)教師熱情，激發(fā)了教師愛校之情、敬業(yè)之心和職業(yè)幸福感，把所有教師緊緊團(tuán)結(jié)在了一起。

二是努力加快教師專業(yè)成長(zhǎng)?！伴]門造車，造不出好車”，“他山之石，可以攻玉”，近年來，我們不斷加大對(duì)外交流力度，先后承辦了全省標(biāo)準(zhǔn)化高中聯(lián)誼會(huì)、全省主題班會(huì)課研討會(huì)，為學(xué) 校品位提升、教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí)派出優(yōu)秀教師外出巡回講學(xué)，還專門組織教師分批次去宜川中學(xué)、寶雞中學(xué)、漢中中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂二中等課改名校學(xué)習(xí)交流。通過這些互動(dòng)交流潛移默化的熏陶教師，增強(qiáng)了教師鉆研教育、鉆研教學(xué)、鉆研高考、鉆研教改積極性，激發(fā)了人人爭(zhēng)做名師、共同打造名校的信心和勇氣，也擴(kuò)大了我校的影響力?，F(xiàn)在，經(jīng)常有兄弟學(xué)校專程來我校參觀交流并邀請(qǐng)我校名師外出傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種模式不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的正能量，使質(zhì)量提升的基礎(chǔ)更為堅(jiān)實(shí)牢固。

總之，質(zhì)量提升是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)在新的學(xué)年里，我們一定會(huì)在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善教育教學(xué)管理工作，爭(zhēng)取創(chuàng)造新的更大成績(jī)，為我區(qū)高中教育質(zhì)量提升做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

2014年9月23日