第一篇：以八榮八恥指導研究生學風和學術道德建設

以八榮八恥指導研究生學風和學術

道德建設

以八榮八恥指導研究生學風和學術道德建設2007-02-10 16:47:

53以八榮八恥指導研究生學風和學術道德建設

胡錦濤同志3月４日在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的委員時提出“八榮八恥”的要求。這“八榮八恥”概括精辟，內涵深邃，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結合，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導向。

作為一名研究生黨員，我深刻認識到研究生學風和學術道德建設，是營造研究生良好學風、濃重學術氛圍的保證，以及提高研究生培養(yǎng)質量的基礎。因此

我想就學風和學術道德建設這一與我們研究生密切相關的問題提出我自己的看法：

首先是學風方面，要“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”。研究生，顧名思義，是主要開展科學研究工作的學生，畢業(yè)后主要從事科學研究工作，其從事科研工作的能力高低直接影響我們國家整體的科研水平，因此我們要學會在學習期間如何從事科研工作，提高科研工作的素質，適應當今社會高科技發(fā)展的需要。從抓好基礎理論學習做起，基礎是構筑知識“高樓”的根基，是搞好科研工作的保障條件，只有打好了基礎才能更好的學習以提高自身素質，在更高的平臺上有所建樹。（舉例說明）另外要重視研究生學習期間的實驗能力的培養(yǎng)、提高實踐能力，為今后從事科學研究工作打好基礎。研究是一項枯燥甚至可以說是乏味的工作，所以這就更需要我們研究生端正態(tài)度，在開展科研工作時，要扎實、認真、刻苦，不斷總結、不斷

創(chuàng)新，做好每一項工作，做一名名副其實的研究生。

其次在學術道德建設方面，要“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”。在進入碩士研究生階段后，我們便開始涉足于有明確方向的學術研究。在此階段，有些研究生確實是在導師的指導下，取得了不少優(yōu)異的成果，但同時也發(fā)生了許多不正當?shù)膶W術行為，如：論文東拼西湊，偷工減料，竊取他人成果，也有人在研究時不深入，急功近利，不如實地反映客觀事實，種種這些對待科學研究的態(tài)度不但是不負責任的，而且也是很不道德的。要改變這種現(xiàn)狀，我認為首先要從學會做人開始，從每一件小事做起，改變生活作風，誠實的對待生活中的每一件事情。另外，研究生在學術道德方面出現(xiàn)了問題，在一定程度上也與某些指導老師的不嚴格也有著直接關系，有的指導老師只關心學生的學習成績的優(yōu)劣，而忽視了對學生思想品質的教育。而且，有的導師在通過自身的行

為給研究生做出表率方面，確實也做的不夠。因此，我認為要通過學生和導師以及學校之間共同的努力，以提高研究生學術道德水平，引導研究生走上正常、健康發(fā)展的科研道路

第二篇：研究生學術道德建設

目錄

前言........................................................................................................................1 第1章 研究生學術道德下滑的原因及其危害...............................................2

2.1 研究生學術道德不端行為的原因分析................................................2 2.2 研究生學術道德失范的危害................................................................3

2.2.1 妨礙學術發(fā)展和引發(fā)社會道德危機.........................................3 2.2.2 不利于科技創(chuàng)新能力的提高.....................................................3

第2章 研究生學術道德建設的意義及遏制學術道德不端的措施...............4

3.1 研究生學術道德建設的意義................................................................4

3.1.1 研究生學術道德建設關系到民族復興之夢.............................4 3.1.2 研究生學術道德建設是實現(xiàn)科技創(chuàng)新的需要.........................4 3.2 研究生學術道德建設的主要措施........................................................5

3.2.1 用科學精神引領高校學術研究健康發(fā)展.................................5 3.2.2 強化道德自律，營造健康向上的學術氛圍.............................6 3.2.3 幫助研究生養(yǎng)成自覺恪守學術規(guī)范的行為習慣.....................6

結束語....................................................................................................................7

前言

十五年前，在我國本科生都是稀缺人才，如今，我國研究生教育事業(yè)正處在飛速發(fā)展階段，研究生招生規(guī)模逐年擴大，我國現(xiàn)已成為世界上研究生數(shù)量最多的國家之一。不樂觀的一方面也顯現(xiàn)出來了，研究生中出現(xiàn)了一系列學術不端行為深感擔憂和不安。其形式主要表現(xiàn)：輕則一稿多投、虛假署名、參考文獻引用不實事求是等；重則篡改、偽造實驗數(shù)據(jù)，抄襲剽竊他人成果等。其原因有內外2個方面，既有研究生個體自律的原因，也有社會多方面的綜合影響，但實質反映個人的道德品質和誠信問題；這關系著我國人才培養(yǎng)的整體水平和未來學術研究的質量。

研究生是我國學術研究群體的重要組成部分，近年來，研究生中出現(xiàn)了一系列學術不端行為，對我國人才培養(yǎng)的整體水平和未來學術研究的質量造成負面影響。文中對研究生學術不端行為的界定、影響因素、相關對策等進行了綜述，并著重強調學術不端行為根本上反映的是個人道德品質和誠信問題，要端正研究生學術風氣，杜絕學術不端行為的發(fā)生，除了良好科研學術環(huán)境的構建，還有賴于研究生加強自我學術和道德修養(yǎng)，做到嚴于律己。

國內外對研究生進行的學術道德教育現(xiàn)狀如何？成效如何？有沒有需要進一步的改進？通過何種途徑去改進？這些都是值得深思的問題。

這些問題構成了本論文研究的主要內容。本論文分二部分：第一章，學術道德不端的表現(xiàn)、原因及其危害。分析研究生學術道德不端的種種表現(xiàn)，并從研究生競爭壓力、監(jiān)督機制等方面對學術不端的原因加以講述。第二章，研究生學術道德建設的意義遏制研究生學術道德不端的對策思路。提出了加強研究生價值觀引導，采取有效措施提高研究生科研創(chuàng)新能力。

第1章 研究生學術道德下滑的原因及其危害

近年來，我國經濟發(fā)展迅速，各種經濟利益關系錯綜復雜。這無形中給純潔的象牙塔帶來了學術道德上的巨大挑戰(zhàn)。導致我國學術失范、學術不端問題不斷顯現(xiàn)，這應當引起我們的重視。從各國學術不端行為的治理經驗可以得知，僅僅通過學術共同體自治和學者自律并不能從根本上解決問題學術道德下滑行為，還需要以法律手段來作為預防和減少其發(fā)生的有力武器。

研究生處于學術起跑線和科技金字塔的底端，學術界、科技界要想有一個明媚的未來就必須從這些“準學術人”開始，找出研究生學術不端行為的根本原因，還科學研究事業(yè)一片藍天。

1.1 研究生學術道德不端行為的原因分析

作為“準學術人”的研究生多數(shù)沒有直接進行科研工作，不同于普通的科研工作者，處于科研工作的邊緣環(huán)節(jié)，對學術誠信的危害認識不夠，思想活躍但尚不成熟，喜歡接觸新生事物，對電腦互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術較為依賴，需要遵守教育制度約束，同時要面對就業(yè)升學等各方面的壓力等。

（一）急功近利。部分研究生情緒浮躁、耐不住寂寞、自律性差，想要趁早出名，急于撈取學術資本，為將來考博或是就業(yè)積累材料。從外界來看是受到身邊不良風氣的影響，從自律的角度看是研究生自身道德水準的喪失。部分研究生在考研時的動機就是為了換個身份、提高學歷、換個專業(yè)或者緩解就業(yè)壓力。其讀研的主要目的就是想為了能夠提高學歷，將來能夠找個更好的工作。

（二）就業(yè)壓力。由于近年來研究生逐年擴招帶來的就業(yè)壓力，研究生找工作已經不再有很強的優(yōu)勢，這就迫使部分研究生不得不多發(fā)寫論文、多弄出些科研成果為自己將來的就業(yè)添磚加瓦，積累素材。

（三）監(jiān)督機制。高校、科研院所本身的監(jiān)管力度不夠，相關學術誠信規(guī)章設置缺失，對研究生的學術不端行為不夠重視，疏于管理，懲治力度不夠，相關的學術管理條例建設不明確、粗糙、界定模糊，使得研究生無章可循。

1.2 研究生學術道德失范的危害

高校學術腐敗近年有愈演愈烈的趨勢，學術腐敗不僅浪費了有限的學術資源，而且敗壞了學術風氣，嚴重污染學術環(huán)境，影響學術聲譽，貶損了學術的崇高形象，對教育和科學研究事業(yè)的繁榮發(fā)展造成了惡劣影響，嚴重阻礙了學術的健康發(fā)展以及高素質人才的培養(yǎng)和科技水平的提高。

1.2.1 妨礙學術發(fā)展和引發(fā)國外對我們的不信任危機

學術活動是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性和創(chuàng)造性的智力活動，也是學者發(fā)揮自身才能造福社會的崇高的精神活動，是極其嚴肅和神圣的事業(yè)。學術研究的目的是對人類社會和人類自身的生存與發(fā)展的理解和說明，達到對社會的本質及其發(fā)展的客觀規(guī)律的提示，而今一些所謂的學者，喪失了學術道德，其學術活動目的不再是為追求真理，而已成為學者追求虛名利祿的工具。

在一些外國學者眼里，他們認為有相當一部分中國研究生是高分低能，就是因為這些學生在讀研期間并沒有好好珍惜研究機會，而把時間浪費在如何通過不當手段獲取論文和其他科研成果。他們的看法反映了我國研究生生教育事業(yè)的部分現(xiàn)狀。

1.2.2 不利于科技創(chuàng)新能力的提高

對中國這樣的發(fā)展中國家，科研、學術還處于起步階段，如果學術道德出了問題，人才公平競爭的游戲規(guī)則就會被破壞，科研人才就會大量流失，有限的科研經費被浪費，科研水平難以提高，其危害性將會是致命的，會讓本來就落后的科研、學術更難以有起色。據(jù)《中國經濟時報》報道：2001年初瑞士洛桑國際管理開發(fā)研究院發(fā)表的2003“國際競爭力報告"顯示，中國的國民素質、科學技術和國際競爭力在世界的排名連續(xù)下滑：國民素質由1998年的第24位滑至第29位，科學技術由第13位滑至第28位，國際競爭力由第24位降至第31位。2002年，中國經濟的成長競爭力在全世界的排名是第38位。到了2003年，中國的排名降到了第44位，排在波蘭之前，南非和斯洛伐克之后。而在此期間，臺灣的科技競爭力則從1992年的世界第19位猛升為2000年的第10位。可見強化學術道德也是維護公平競爭的游戲規(guī)則和適應國際間人才競爭的需要。

第2章 研究生學術道德建設的意義及遏制學術道德不

端的措施

研究生學術道德建設關系到學術自身的傳承與創(chuàng)新，因此，加強研究生學術道德建設有著巨大的意義。

2.1 研究生學術道德建設的意義

學校尤其是高校是培養(yǎng)高素質人才的地方，高校學生是天子驕子，高校教師更是眾人之楷模，所以他們的學術道德狀況直接影響著整個社會的道德風氣、社會公平、學風建設、人才培養(yǎng)等等。

2.1.1 研究生學術道德建設關系到民族復興之夢

首先，大學生是學術道德教育的直接對象，實施學術道德教育的目的就是培養(yǎng)他們的學術道德品質。學術道德教育的結果，必然會提升他們的學術道德素質，大學教師是實施學術道德教育的主體，實施教育的過程也是學者自我提升的過程；也是師生之間相互作用、相互促進、共同提高的過程：大學師生學術道德素質的提高，會使大學形成厚重的學術文化氛圍，提升學校的學術文化品位。

其次，一名社會主義的新型學術人才，除了應具備豐富的科學文化知識以外，更重要的是要具備高度的社會責任感和使命感，以及為學術事業(yè)無私無畏的獻身精神。而學術道德對提高人們對科學事業(yè)的認識，樹立為學術奮斗的理想，培養(yǎng)熱愛科學的情感，養(yǎng)成良好的學術品德和作風，其重要意義是不言而喻的。從這個意義上講，學術道德是促進學術工作者自我完善的必要條件，是培養(yǎng)造就新型學術人才的切實途徑，是實施“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證。

2.1.2 研究生學術道德建設是實現(xiàn)科技創(chuàng)新的需要

中國要提高科技自主創(chuàng)新能力，加強科學道德建設，培育良好的學術風氣和健康的學術生態(tài)環(huán)境是關鍵。高等學校是人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地，大學實施學術道德教育，既有助于提高廣大教師和學生的學術道德素質，也有助于營造良好的學術氛圍和學術風氣，在高等學校倡導并形成崇尚誠實勞動、鼓勵科技

創(chuàng)新、遵守學術道德、保護知識產權，給予誠實學者公正的待遇，牢固學者恪守學術道德的信心，維護學術得以健康發(fā)展的道德基礎，從而保證學術賴以發(fā)展進步的創(chuàng)新機制，有力的保護科研人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，不讓學術腐敗污染學術環(huán)境，只有這樣才能催生學術新苗，培育科技人才，有效利用科技資源，也才能從根本上推動我國學術進步和發(fā)展，提高我國的自主創(chuàng)新能力，應對激烈的國際競爭的挑戰(zhàn)。

2.2 研究生學術道德建設的主要措施

2002年教育部頒布的《關于加強學術道德建設的若干意見》就指出了加強學術道德的必要性和緊迫性，并提出了加強學術道德建設要“以國家有關法律法規(guī)為依據(jù)，針對學術工作中存在的不良現(xiàn)象和行為，建立和完善學術規(guī)范，形成有效的學術管理體制和工作機制，端正學術風氣，營造良好的學術環(huán)境?！?/p>

2.2.1 用科學精神引領高校學術研究健康發(fā)展

科學精神是現(xiàn)代社會人們應該具備的重要素質，隨著高科技的發(fā)展、知識經濟的到來，社會要求人們具有高端的科學技術，但更要求人們具有高尚的道德品質，沒有科技進步，人類將永遠愚昧無知；沒有科學的人格，人類將墮入科技進步帶來的災難之中。現(xiàn)在不少人習慣于把科學納入實用知識的范疇，實際上，作為科學規(guī)范的實證標準、邏輯論證、求真態(tài)度，既是技術的又是道德的，它所昭示的追求真理的精神正是人性最為珍視、最為基礎的方向?？茖W與道德之間有著一致性和融通性，科學的工具價值有利于人的生存與發(fā)展，科學的發(fā)展和物質財富的增長有利于減輕人類的貧困、痛苦和災難，這本身就是一種道德之善，不僅如此，它還為人類道德水平和文明程度的提升開拓了廣闊的空間，提供了堅實的物質基礎。科學除了具有工具價值之外，作為一種觀念或精神文化，還有其目的性和精神性的價值?？茖W就是一種精神成果，是社會物質文明和精神文明的重要內容，科學研究的結果體現(xiàn)著科學思想、科學觀念、科學精神，科學成果的客觀屬性能滿足人類社會的多種需求，具有永恒的學術價值，在人類精神文明中具有巨大的價值和意義。

2.2.2 強化道德自律，營造健康向上的學術氛圍

我們知道，名和利作為社會客觀存在物，本身不具有道德判斷上的意義，但是名和利一旦與人們謀取它的思想行為結合起來，名利就開始成為一個道德范疇，具有了道德的價值。名利是人的客觀需要，追求名利無可厚非，但人之所以為人在于他的社會性，他在對“名”和“利”的追求中還存在著一個“當”與“不當”的問題。道德不只是肯定奉獻，同時也承認獲得，通過社會允許的途徑而獲得的東西都屬于道德的肯定范疇。道德的自力原則要求學者名利的獲得應與他們在學術創(chuàng)造中的付出相一致，在現(xiàn)實生活中，學者通過自身辛勤誠實的勞動和貢獻得到與之相符的名利是理所當然和令人尊敬的：反之，一個學者如果在學術工作中以破壞學術規(guī)范為代價，不擇手段地陷入追名逐利之苦則是不正當?shù)目蓯u行為。知識分子也是人，他要有相應的物質給養(yǎng)才能生存，因而對于他們靠著文化知識而謀生，不應有任何異議，但是知識分子對文化知識還應有更高的追求，文化知識就其本質存在來說是為了把人引向高度的文明，這個質的規(guī)定性要求從事精神生產的入必須首先走向文明，也就是說他不能僅僅把知識當作食利的手段，還要把它當作目的本身來對待。所謂“目的本身”即承認文化知識作為真理認識的神圣性、純潔性、不可動搖性。當對世俗利益的謀求不以損害知識為代價時，我們可以保持兩者共存；當利益的謀取有辱知識的尊嚴時，我們首先要捍衛(wèi)知識的圣潔。

2.2.3 幫助研究生養(yǎng)成自覺恪守學術規(guī)范的行為習慣

對學生進行基本的學術規(guī)范訓練，是他們在學術研究中不違反學術道德的基礎，也是建構學術規(guī)范的最低保障。這些學術規(guī)范訓練應該包括如何讀書，如何收集材料，如何分析材料，如何引用材料，如何提出問題，如何討論問題，什么叫合理借鑒與引用，什么是技術不當構成抄襲剽竊等等。這些問題看似簡單，但真正的學會并在自己的學術論文中運用它并不是件簡單的事，不是一朝一夕能做到的。想要做學問的學生必須打實這一入門功夫，功夫不過硬就必將影響今后的學術行為。

結束語

回顧歷史，在相當長的時期內，大多數(shù)人都相信科學是誠實的事業(yè)，科研工作者是天生誠實的人，甚至在20世紀60、70年代人們還普遍認為，捏造和剽竊是因為某些研究者精神異常才發(fā)生的極少數(shù)事件，與大部分科研工作者沒有關系。但是隨著科學從業(yè)者逐漸增多，科學工作者群體中間也出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，大量學術不端行為開始出現(xiàn)。從被貝爾實驗室除名的“物理奇才”舍恩，到韓國“民族英雄”黃禹錫；從德國的科學精英赫爾曼和布拉赫，到“自主創(chuàng)新的造假先鋒”上海交大教授陳進，各種科研不端安全提醒我們，科學的庭院里照樣會長出欺世盜名的雜草。根據(jù)2005年5月9日出版的英語《自然》雜志報道，美國社會科學家實施不端科學行為的調查顯示，在接受調查的幾千名美國科學家中，超過三分之一的人承認在過去三年中有過不端科研行為。

作為研究生，要從嚴要求自己，堅決杜絕學術弄假。為此，我們要做到以下幾點：

1.端正學習態(tài)度，不弄虛作

2.培養(yǎng)學習興趣，提高專業(yè)知識，博取眾長 3.確定學習目標，培養(yǎng)良好學術道德 4.堅決抵制并揭發(fā)學術不端行為

第三篇：北方民族大學關于加強研究生學風和學術道德建設的意見

北方民族大學

關于加強研究生學風和學術道德建設的意見

良好的學風和學術道德，是衡量一所高校學術聲望和學術地位的重要指標，是高校實現(xiàn)高素質創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的必要前提條件，是高校實現(xiàn)自我良性發(fā)展的重要基礎。就我校而言，良好的學風和學術道德，是我校建設全國一流民族大學的重要內容。針對目前國內外發(fā)展趨勢及我校今后發(fā)展的實際情況，現(xiàn)就我校研究生學風與學術道德建設提出如下意見：

一、加強研究生學風與學術道德建設，是我校研究生教育改革與發(fā)展的一項重要內容。通過學風與學術道德建設，力圖逐步建立起良好的學術環(huán)境，不斷提高研究生教育質量，培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新性人才。

二、加強學風與學術道德建設，必須重視研究生道德和學業(yè)雙修，既要強調做學問，更要強調做人。必須提倡并逐步樹立起嚴謹求實的學風和良好的學術道德規(guī)范，反對學術上的浮躁、弄虛作假以及急功近利思想和行為。

三、各研究生培養(yǎng)單位必須充分重視研究生的學風與學術道德建設，進行經常性的學風和學術道德規(guī)范教育；加強對研究生導師的督促與檢查，強化和落實導師教書育人的責任；嚴格執(zhí)行研究生培養(yǎng)過程中的有關規(guī)定，規(guī)范學位論文評審和答辯工作。對研究生學風和學術道德規(guī)范方面出現(xiàn)的問題，應及時調查并嚴肅處理，以努力建設和維護我校良好的學術風氣，以造就德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

四、研究生導師必須在教學和科研實踐中，以身作則，樹立良好的學術風范；有意識地培養(yǎng)和強化學生嚴謹求實的學術精神，鼓勵研究生進行創(chuàng)新性研究；應對學生的人品及學習提出要求并給予認真指導；對研究生學風不正或違反學術道德規(guī)范現(xiàn)象，應及時進行批評教育并督促學生改正。

五、加強研究生學風與學術道德建設，重在宣傳教育，正確引導，嚴格把關。必須規(guī)范和嚴格執(zhí)行研究生培養(yǎng)工作特別是論文評審與答辯制度和程序，防止和杜絕抄襲、剽竊、造假等現(xiàn)象。對因學風不正或違反學術道德規(guī)范而發(fā)生的問題，依據(jù)《北方民族大學研究生學籍管理暫行規(guī)定》的有關條款給予嚴肅處理。

六、對研究生在校期間發(fā)表的論文、專著，主編和參編的書籍，以及畢業(yè)后發(fā)表的學位論文和與學位論文有關的論著，凡有人提出其有抄襲、剽竊、造假嚴重等問題的，有關培養(yǎng)單位應認真進行調查，提出處理意見，并報研究生處審核備案。對于難以認定的問題，要組成專門的調查小組進行調查，調查小組應由該專業(yè)的權威學者主持獨立進行工作，該生導師和其他有可能影響調查的客觀性、公正性的人員應當回避。調查工作結束后，調查小組應寫出調查報告，對問題的性質、對各方面的影響、導師的責任、最終處理意見等做出判定，提交培養(yǎng)單位負責人或學位委員會處理，同時報研究生處審核備案。

七、對研究生在所撰論文、專著和主編、參編書籍中發(fā)生的問題，在事實清楚、證據(jù)確鑿的前提下，嚴格按照其性質、情節(jié)和影響給予嚴肅處理：

l、對于因主、客觀條件限制而發(fā)生的學術研究中的失誤，應認真總結經驗教訓，并提出相應改進措施。因學風不正或違反學術道德規(guī)范而導致學術研究問題的，對當事人提出嚴肅批評，并視情節(jié)輕重給予相應處分。若此種學術錯誤導致論文、專著中的基本觀點或基本結論不能成立，取消并收回該生因該論文或該專著而得到的獎勵或榮譽。如果學位論文出現(xiàn)重大學術問題，提請西北第二民族學位委員會審議是否撤銷其學位。

2、對研究生在校期間發(fā)表的學術論文、專著或主編、參編書籍中發(fā)生 抄襲、剽竊、造假等嚴重違反學術道德規(guī)范的問題，給予嚴重警告以上處分；凡因違反學術道德而在學術界和社會上發(fā)生惡劣影響者，給予勒令退學或開除學籍處分；凡被司法機關依據(jù)《中華人民共和國著作權法》或其他法律判定犯有抄襲、剽竊、造假等違法行為或其他惡意行為，因而造成不良影響者，給予勒令退學或開除學籍處分。學位論文發(fā)生上述問題，答辯前發(fā)現(xiàn)的，取消該生答辯資格；答辯后發(fā)現(xiàn)的，提請校學位委員會撤銷其學位。該生因該論文或專著而得到的一切獎勵或榮譽均取消。

3、因學風嚴重不正和抄襲、剽竊、造假等違反學術道德的行為而受到勒令退學、開除學籍、取消答辯資格、撤銷學位等處分的研究生，一律不得再以任何身份、任何形式在北方民族大學申請學位。

八、本規(guī)定自頒布之日起實施。

北方民族大學 2007年9月11日

第四篇：以八榮八恥指導科研工作

胡錦濤同志3月４日在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的委員時提出“八榮八恥”的要求。這“八榮八恥”概括精辟，內涵深邃，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結合，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導向。作為一名研究生黨員，我深刻認識到研究生學風和學術道德建設，是營造研究生良好學風、濃重學術氛圍的保證，以及

提高研究生培養(yǎng)質量的基礎。因此我想就學風和學術道德建設這一與我們研究生密切相關的問題提出我自己的看法：

首先是學風方面，要“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”。研究生，顧名思義，是主要開展科學研究工作的學生，畢業(yè)后主要從事科學研究工作，其從事科研工作的能力高低直接影響我們國家整體的科研水平，因此我們要學會在學習期間如何從事科研工作，提高科研工作的素質，適應當今社會高科技發(fā)展的需要。從抓好基礎理論學習做起，基礎是構筑知識“高樓”的根基，是搞好科研工作的保障條件，只有打好了基礎才能更好的學習以提高自身素質，在更高的平臺上有所建樹。（舉例說明）另外要重視研究生學習期間的實驗能力的培養(yǎng)、提高實踐能力，為今后從事科學研究工作打好基礎。研究是一項枯燥甚至可以說是乏味的工作，所以這就更需要我們研究生端正態(tài)度，在開展科研工作時，要扎實、認真、刻苦，不斷總結、不斷創(chuàng)新，做好每一項工作，做一名名副其實的研究生。其次在學術道德建設方面，要“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”。在進入碩士研究生階段后，我們便開始涉足于有明確方向的學術研究。在此階段，有些研究生確實是在導師的指導下，取得了不少優(yōu)異的成果，但同時也發(fā)生了許多不正當?shù)膶W術行為，如：論文東拼西湊，偷工減料，竊取他人成果，也有人在研究時不深入，急功近利，不如實地反映客觀事實，種種這些對待科學研究的態(tài)度不但是不負責任的，而且也是很不道德的。要改變這種現(xiàn)狀，我認為首先要從學會做人開始，從每一件小事做起，改變生活作風，誠實的對待生活中的每一件事情。另外，研究生在學術道德方面出現(xiàn)了問題，在一定程度上也與某些指導老師的不嚴格也有著直接關系，有的指導老師只關心學生的學習成績的優(yōu)劣，而忽視了對學生思想品質的教育。而且，有的導師在通過自身的行為給研究生做出表率方面，確實也做的不夠。因此，我認為要通過學生和導師以及學校之間共同的努力，以提高研究生學術道德水平，引導研究生走上正常、健康發(fā)展的科研道路。

第五篇：學術道德建設心得體會

“學術道德建設和規(guī)范”學習心得體會

為了強化在校學生的學術道德規(guī)范意識，學校開展了研究生學術道德規(guī)范的講座，使我們受益匪淺，讓我們對于學術建設和規(guī)范有了更深刻的認識：作為一名在校研究生，我們是民族的未來，是建設社會主義和諧社會的主力軍，是社會誠信的實踐者。“青年信于世界，則國信于世界”，因此我們青年大學生應當擔當時代重任，我們應該從我做起，自覺做到誠信科研，不弄虛作假，也不幫助別人學術造假，誠實篤信。但近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現(xiàn)象雖然屬個別，但若不加以制約，將嚴重污染學術環(huán)境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創(chuàng)新和發(fā)展。

學術道德和學術規(guī)范是科學研究工作者應遵循的基本的行為規(guī)范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現(xiàn)學術積累和創(chuàng)新的根本保障。中國是東方文明古國，禮儀之邦，誠信則是修身安邦的基石。我們必須從此時此刻做起，加強自身的道德素質建設，與學術腐敗作斗爭，建立一個和諧純凈的學術氛圍，這不僅是有利于自身，也是有利于社會的。因此，作為一名碩士研究生，在剛入校門時就學習學術道德規(guī)范是十分必要且及時的。

通過本次講座，我學習到以下幾點：

（一）在學術研究中，要充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產權；如果引用他人的成果時必須注明出處；

（二）學術成果的發(fā)布、發(fā)表應通過正常渠道，如學術期刊、有良好聲譽的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗收等；

（三）對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當利益；在充分掌握國內外材料、數(shù)據(jù)的基礎上，做出全面分析、評價和論證，不得故意拔高或壓低被評價成果的價值；

（四）在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結果和統(tǒng)計資料；

（五）合作作品應按照在學術成果產生過程中所做貢獻的大小原則確定署名的先后，但另有學科署名慣例或作者另有約定的除外。所有署名人應對本人完成的部分負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責，指導教師經審閱同意后為通訊作者，教師應負主要責任；

（六）科研項目的負責人和參加人必須是該項目的實際研究人員。再者，通過學習，我充分認識到科研誠信建設的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是弘揚科學精神的重要舉措，是維護科學的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內在要求，是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的迫切需要。

與此同時我們也要加強學術道德建設，我覺得可以從以下幾方面加強學術道德規(guī)范建設：

一、以誠信教育為基礎，努力進步科研職員自律意識

學術自律是開展學術研究、維護學術道德的基礎。各地各高校要大力宣傳高?？蒲泄ぷ髡叩疵?、潛心治學的先進事跡，以他們的高深學識和人格魅力感染師生，發(fā)揮好身邊榜樣的教育激勵和示范引導作用。闡明從事科學研究的基本倫理、學術紀律和法律約束以及相關技術規(guī)范，為普及學術規(guī)范知識提供基礎教材。要加強學術規(guī)范的培訓，將職業(yè)道德、學術規(guī)范和知識產權等方面知識作為教師培訓尤其是青年教師崗位培訓的重要內容，將科研誠信教育納進大學生思想政治理論教育的教學內容，使他們知曉學術規(guī)范，自覺自愿遵守，防微杜漸。

二、以懲防結合為手段，建立對學術不端行為的懲處與監(jiān)視機制。按照分級負責的原則，教育部負責查處直屬高校領導班子主要成員的學術不端行為和具有重大影響的學術不端事件；省級教育行政部分負責查處本省高校領導班子成員的學術不端行為；高等學校對本校的學術不端行為負有直接責任，負責查處學術不端行為并進行行政和紀律處理。各地各高校要果斷貫徹教育部《關于嚴厲處理高等學校學術不端行為的通知》精神，建立學術不端行為的懲處和監(jiān)視機制。

三、以建章立制為根本，改進和完善科研治理制度

教育部成立學風建設協(xié)調小組和學風建設委員會，宏觀指導和協(xié)調推進高校加強學術道德和學風建設。高等學校是推進學風建設的主體，要充分熟悉、深刻領會加強學術道德和學風建設的重要性和緊迫性，將其放在重要位置，切實抓緊抓好。切實做到改進和完善加強學風建設的組織領導制度；改進和完善以創(chuàng)新和質量為導向的科研評價制度；改進和完善職稱評定和職務聘用制度。

作為一名在校研究生，我一定以規(guī)范嚴格約束自己，嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規(guī)范，不侵犯他人知識產權，以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段是學術素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學術道德規(guī)范要從日常學習、研究的每一個細節(jié)做起。最重要的就是誠實正直，包括尊重他人的研究成果，正確引用；研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等完整準確；署名真實，對自己的研究成果負責。我們深信，只要師生同心協(xié)力，實事求是，努力創(chuàng)新，一定能營造出一個永遠的求是的明天。

姓名：

學號: