第一篇：關(guān)于開展廣東省2009年第二期普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)的通知大全

關(guān)于開展廣東省2009年第二期普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)的通知

各市教育局繼教辦、各有關(guān)培訓(xùn)院校：

根據(jù)省教育廳《關(guān)于進一步加強我省普通高中教師繼續(xù)教育工作的意見》（粵教繼?2008?28號）和粵教繼[2009]7號《關(guān)于開展2009年普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)工作的通知》的精神，結(jié)合上半年開展普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)工作的實際，經(jīng)研究，定于2009年11月20日至12月20日開展第二期全省普通高中學(xué)科教師職務(wù)培訓(xùn)?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)對象

未參加第一期培訓(xùn)（6月15日至7月15日）的全省普通高中學(xué)科教師。

二、培訓(xùn)目標

圍繞我省高中新課程實施中出現(xiàn)的問題和困惑開展反思性培訓(xùn)，幫助廣大教師進一步提高實施新課程的能力和水平，促進教師專業(yè)成長，推動我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、培訓(xùn)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等13門學(xué)科。

2、培訓(xùn)資源：引進教育部2008年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)課程資源，結(jié)合我省高中新課程實施的情況，組織專家團隊對課程進行增補開發(fā)。

四、培訓(xùn)方式

采取遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式開展培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時為60學(xué)時。具體方式如下：

學(xué)員。在線學(xué)習視頻課程和閱讀相關(guān)資料；參與在線交流研討；參加校本培訓(xùn)專題討論；按要求完成并提交作業(yè)。平均每天學(xué)習時間不少于1.5小時。

輔導(dǎo)教師。組織學(xué)員在線交流研討，及時梳理和反饋學(xué)員提出的問題；批改學(xué)員作業(yè)，歸納和點評學(xué)員的主要觀點；通報學(xué)習動態(tài)和推薦優(yōu)秀文章。

專家團隊。在總結(jié)學(xué)員學(xué)習情況的基礎(chǔ)上，針對學(xué)員遇到的共性問題、典型問題進行集中答疑。

高中學(xué)校。組織、督促本校教師參與在線學(xué)習和互動交流；結(jié)合本校實際，定期組織本校教師進行線下專題研討。

五、培訓(xùn)時間安排

10月20日-11月5日，高中學(xué)校組織報名收費。11月6日-11日，培訓(xùn)院校對所負責地市的學(xué)員進行編 班、選拔成立輔導(dǎo)教師團隊。

11月16日-19日，輔導(dǎo)教師登錄網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習“輔導(dǎo)教師操作手冊”。技術(shù)人員登錄網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習“學(xué)員操作手冊”，并指導(dǎo)本校學(xué)員學(xué)習“學(xué)員操作手冊”、根據(jù)各自的“注冊碼”完成注冊。

11月20日至12月20日為培訓(xùn)時間，其中安排2次作業(yè)，1次專家答疑。

12月21日至2010年1月16日，培訓(xùn)院校根據(jù)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時間、作業(yè)完成質(zhì)量和交流研討情況等進行培訓(xùn)成績的綜合評定，為成績合格學(xué)員頒發(fā)《廣東省2009年普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》并進行學(xué)時學(xué)分登記。

六、培訓(xùn)技術(shù)支持

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（廣東省2009年普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)址：http://gd2009.teacher.com.cn）為本次教師遠程培訓(xùn)提供技術(shù)支持，發(fā)布培訓(xùn)課程并提供網(wǎng)上互動研修平臺，保證教師職務(wù)培訓(xùn)順利實施。培訓(xùn)平臺提供學(xué)習資源、交流平臺、記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時間、作業(yè)完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業(yè)成績等，并根據(jù)相關(guān)標準進行綜合成績評定。

七、培訓(xùn)組織與管理

1、省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心負責培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理。研究制定培訓(xùn)實施方案；組織引進培訓(xùn)課程 資源；確定網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位；監(jiān)控培訓(xùn)質(zhì)量。

2、地市教育行政部門負責本市高中教師培訓(xùn)的組織管理工作。督促指導(dǎo)高中學(xué)校按要求組織本校教師參加培訓(xùn)；支持配合培訓(xùn)院校遴選輔導(dǎo)教師和開展培訓(xùn)；建立合理的培訓(xùn)成本分擔機制，有效落實培訓(xùn)經(jīng)費。

3、“廣東省高中教師培訓(xùn)協(xié)作組”負責培訓(xùn)的具體實施管理工作。建立省級專家團隊；聯(lián)系溝通網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位；對全省培訓(xùn)工作進行監(jiān)督檢查、評估考核和總結(jié)。

4、培訓(xùn)院校根據(jù)普通高中教師繼續(xù)教育分工安排，負責本區(qū)域內(nèi)高中教師的培訓(xùn)工作。按照負責地市的各學(xué)科班級數(shù)量，配備輔導(dǎo)教師，開展輔導(dǎo)工作，對所負責地市培訓(xùn)工作進行檢查監(jiān)督與總結(jié)。

5、高中學(xué)校負責本校教師的培訓(xùn)組織與管理工作。按照要求做好培訓(xùn)報名收費工作，為教師參加培訓(xùn)提供網(wǎng)絡(luò)條件，解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，組織本校教師進行線下專題研討。

八、培訓(xùn)經(jīng)費

本次教師職務(wù)培訓(xùn)按《關(guān)于教師繼續(xù)教育及培訓(xùn)收費問題的復(fù)函》（粵價函[2001]417號）的標準進行收費，即按每學(xué)時每人4元的標準，每位教師需繳交240元的培訓(xùn)費。

九、有關(guān)要求

1、本次培訓(xùn)是高中新課程的反思性培訓(xùn)，對于提高新 課程實施效果，推進我省課程改革實施向縱深發(fā)展有重要意義，各地要給予足夠重視，保證高中教師能夠共享國家優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。

2、各市要認真做好有關(guān)組織工作，確保本次培訓(xùn)活動的順利開展；培訓(xùn)院校應(yīng)針對我省高中新課程實施的實際組織學(xué)員進行學(xué)習和研討，保證培訓(xùn)質(zhì)量；各高中學(xué)校要為本校教師參加培訓(xùn)提供有利的學(xué)習環(huán)境，保證未參加第一期培訓(xùn)的教師參加本次培訓(xùn)，認真組織線下專題研討，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。

3、廣東省高中教師培訓(xùn)協(xié)作組聯(lián)系人：馬玉成；電話020-34113694、***；郵箱：maych@gdei.edu.cn。培訓(xùn)相關(guān)事宜可登錄http://gd2009.teacher.com.cn 進行查詢。

附件：第二期培訓(xùn)操作要求

廣東省普通高中教師培訓(xùn)協(xié)作組

二○○九年十月十五日 第二期普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)操作要求

各單位具體工作內(nèi)容和相關(guān)操作要求如下：

一、高中學(xué)校

1．高中學(xué)校要特別重視本次省級培訓(xùn)工作，成立培訓(xùn)項目組，校領(lǐng)導(dǎo)任組長，設(shè)聯(lián)絡(luò)員一名，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員一名。

2．項目組長要協(xié)調(diào)利用各方資源，確保本次培訓(xùn)的順利實施，保證全體教師具備上網(wǎng)學(xué)習條件。聯(lián)絡(luò)員負責本校教師報名資料的匯總和上報等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員負責檢查本校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，組織本校教師參加技術(shù)培訓(xùn)，并解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題。

3．11月5日前，高中學(xué)校聯(lián)絡(luò)員填寫“高中學(xué)校教師報名統(tǒng)計表”，把電子表格發(fā)給所屬培訓(xùn)院校聯(lián)絡(luò)員，同時發(fā)地市教育局繼教辦備案。將本校培訓(xùn)費（240元/每人）匯總后電匯培訓(xùn)院校。各地市對應(yīng)的培訓(xùn)院校、各院校聯(lián)絡(luò)員、各院校的匯款賬號見“培訓(xùn)院校信息表”，匯款單上請務(wù)必注明匯款單位，否則無法開具發(fā)票。已交費參加第一期培訓(xùn)未及格的學(xué)員參加本期培訓(xùn)不需交費但應(yīng)在統(tǒng)計表中說明。

4．培訓(xùn)院校收到各高中學(xué)校報名統(tǒng)計表和相應(yīng)培訓(xùn)費后，由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”）在11月15日前通過電子郵件為高中學(xué)校分發(fā)注冊碼。高中學(xué)校聯(lián)絡(luò)員收到“繼教網(wǎng)”發(fā)過來的“注冊碼”后在11月16日前分發(fā)給每位學(xué)員。

5．11月16日-19日技術(shù)人員和學(xué)員學(xué)習“學(xué)員操作手冊”，技術(shù)人員負責指導(dǎo)本校學(xué)員根據(jù)各自的“注冊碼”完成注冊、熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)會相關(guān)操作，為正式培訓(xùn)做好準備。

6．“繼教網(wǎng)”郵寄的培訓(xùn)光盤由學(xué)校聯(lián)絡(luò)員保管，僅在發(fā)生突發(fā) 故障無法上網(wǎng)學(xué)習的情況下供各學(xué)科教師使用。

7．培訓(xùn)過程中，高中學(xué)校要督促本校教師按時提交作業(yè)，參與在線學(xué)習和交流。并結(jié)合本校實際，組織教師進行線下專題研討。

二、培訓(xùn)院校

1．各培訓(xùn)院校項目組成員有變化的請告知協(xié)作組馬玉成。2．11月6日，培訓(xùn)院校根據(jù)各高中學(xué)校上報的“高中學(xué)校教師報名統(tǒng)計表”，分地市分學(xué)科進行編班，每50人編為一個學(xué)科虛擬班級，各學(xué)科余數(shù)少于25人時插入其它班級不另設(shè)班，多于25人時設(shè)一個班。填寫“地市各高中學(xué)校人數(shù)及聯(lián)絡(luò)員信息統(tǒng)計表”、“地市各學(xué)科班級數(shù)統(tǒng)計表”，電子表格發(fā)給“協(xié)作組”馬玉成。

3．11月7日-11日，培訓(xùn)院校為所負責地市配備輔導(dǎo)教師，按“地市各學(xué)科班級數(shù)統(tǒng)計表”為每個學(xué)科班配備輔導(dǎo)教師1名。已被聘為學(xué)科課程專家的教師不宜再擔任輔導(dǎo)教師，可由當?shù)亟逃滞扑]選拔當?shù)亟萄袉T或?qū)W科帶頭人。填寫“地市輔導(dǎo)教師信息統(tǒng)計表”，電子表格發(fā)給“協(xié)作組”馬玉成。

4．組織本校輔導(dǎo)教師（培訓(xùn)者）參加集體備課會。備課會由各培訓(xùn)院校自行組織，協(xié)作組會在11月9日前將各學(xué)科備課會資料發(fā)各培訓(xùn)院校聯(lián)絡(luò)員。

5．11月16日-19日，培訓(xùn)院校通知所負責地市的輔導(dǎo)教師登錄網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習“輔導(dǎo)教師操作手冊”。

6．11月20日-12月20日，培訓(xùn)院校負責督促輔導(dǎo)教師按時完成對學(xué)員的指導(dǎo)。

7．培訓(xùn)結(jié)束后為打印分發(fā)學(xué)員結(jié)業(yè)證書并對所負責地市的培訓(xùn)工作進行總結(jié)。

三、地市教育局

1．根據(jù)省廳和“協(xié)作組”的相關(guān)文件，各地市教育局要特別重視本次省級培訓(xùn)工作，負責本次培訓(xùn)在本地市的組織管理，保證每所高中學(xué)校都積極參加本次培訓(xùn)。

2．各地市教育局要成立培訓(xùn)項目組，項目組人員有變化的請告知協(xié)作組馬玉成。

3．積極配合培訓(xùn)院校，做好本市高中教師培訓(xùn)的組織管理工作。協(xié)助培訓(xùn)院校遴選輔導(dǎo)教師，推薦當?shù)氐慕萄袉T或?qū)W科帶頭人擔任輔導(dǎo)教師。

四、協(xié)作組

1．“協(xié)作組”負責本次培訓(xùn)的具體實施工作。負責組織省級專家團隊，組織教學(xué)管理，組織專家答疑，與網(wǎng)絡(luò)平臺溝通聯(lián)系，進行培訓(xùn)總結(jié)。對全省培訓(xùn)工作進行監(jiān)督檢查、評估考核。

2．“協(xié)作組” 在11月12日前把 “地市各學(xué)科班級數(shù)統(tǒng)計表”、“地市各高中學(xué)校人數(shù)及聯(lián)絡(luò)員信息統(tǒng)計表”和“地市輔導(dǎo)教師信息統(tǒng)計表”匯總后交給“繼教網(wǎng)”。

五、繼教網(wǎng)

1．“繼教網(wǎng)”負責培訓(xùn)課程資源開發(fā)，協(xié)助專家進行教學(xué)，協(xié)助專家在線輔導(dǎo)答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，組織對輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員進行培訓(xùn)，組織在線研討，提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。

2．“繼教網(wǎng)” 在11月15日前將學(xué)員、輔導(dǎo)教師操作手冊上傳到培訓(xùn)平臺供輔導(dǎo)教師、技術(shù)人員和學(xué)員學(xué)習。

3．“繼教網(wǎng)”在11月15日前按照各高中學(xué)校人數(shù)將相應(yīng)數(shù)量“注冊碼”發(fā)到各學(xué)校聯(lián)絡(luò)員。11月19日前將平臺生成的賬號通過電子郵件發(fā)給每位輔導(dǎo)教師。

4．培訓(xùn)期間，“繼教網(wǎng)”提供網(wǎng)上學(xué)習資源、交流平臺，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時間、作業(yè)完成情況、討論記錄和作業(yè)成績等，并根據(jù)相關(guān)標準進行綜合成績評定。

5．為避免網(wǎng)絡(luò)故障等突發(fā)事件對網(wǎng)上學(xué)習的影響，在11月20日前將培訓(xùn)光盤分發(fā)到每個高中學(xué)校，確保每校一套。

上述所有表格可登錄廣東省2009年普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)平臺http://gd2009.teacher.com.cn于培訓(xùn)公告－表格下載欄目下載。

第二篇：廣東省2013年普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)

廣東省2013年普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)

學(xué)科簡報

2013年第二期

學(xué)科：語文 統(tǒng)計截至日期2013年11月14日

一、優(yōu)秀作業(yè)

1、《如何觀課與評課》專題講座

劉繼平

中山市第一中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/629061.htm?ms=***73

2、中小學(xué)生學(xué)習壓力的表現(xiàn)、成因與對策

周園園

南雄一中

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/731321.htm

3、《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計

譚娟子

中山市橫欄中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/724021.htm

4、《等待散場》教學(xué)設(shè)計

陳瑩

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/735991.htm

5、《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計

林良軒

佛山市高明區(qū)第四中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/724701.htm

6、《熱愛生命》教學(xué)設(shè)計

江志方

興寧市興民中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/910461.htm

7、中小學(xué)生學(xué)習壓力的表現(xiàn)、成因與對策

蔡曉楓

廣州市花都區(qū)新華中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/667031.htm

8、善于傾聽

朱君香

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/734161.htm

9、理解學(xué)生自我放棄背后的深層原因

吳道遜 東莞市虎門中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/983331.htm

10、課業(yè)壓力大成青少年身心健康問題 古學(xué)虹 興寧市第一中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/926661.htm

11、高考作文專題訓(xùn)練——記敘文中的細節(jié)描寫 鐘新球 東莞市第七高級中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/1030661.htm

12、情誼跨山水，書信傳深情——《山中與裴秀才迪書》教學(xué)設(shè)計 高明四中 趙群興

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/730021.htm

13、賓語前置的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思 郭春紅 海豐縣實驗中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/828851.htm

14、《寶玉挨打》的教學(xué)設(shè)計及反思 黃海珍 東莞實驗中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/764161.htm

15、《五猖會》課堂實錄 張青 東莞實驗中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/975011.htm

16、愛是教育的起點也是終點 阮立康 佛山市高明區(qū)第一中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/703981.htm

17、《雨巷》教學(xué)設(shè)計 黃海珍 東莞實驗中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/764151.htm

18、高中語文“鴻門宴”案例展示（同課異構(gòu)）張永青 大埔縣高陂中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/781211.htm

19、中學(xué)生心理健康教育初探——個案分析與思考 大浦縣虎山中學(xué) 羅冬蕊 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/717081.htm 20、詩歌鑒賞審題分析、答題指導(dǎo) 吳薰 高明區(qū)紀念中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/744081.htm

21、《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計 何小娟 韶關(guān)市二中

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/768151.htm

22、一次時評類作文訓(xùn)練實錄 楊文芳 東莞市虎門中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/961581.htm

23、《荷塘月色》教學(xué)實錄觀后感 廣東省韶關(guān)市始興縣風度中學(xué) 鐘四海 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/696741.htm

24、《游褒禪山記》課堂教學(xué)實錄 劉桂娜 大埔縣大麻中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/970791.htm

25、詠物詩教學(xué)的設(shè)計與反思 陳素勤 翁源龍仙中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/949091.htm

26、《過秦論 》教學(xué)設(shè)計 許敏 韶關(guān)市二中

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/995611.htm

27、學(xué)生心理要健康，教師首先必須有健康的心理 毛佐香 翁源龍仙中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/1003381.htm

28、《面對苦難》的教學(xué)設(shè)計 韶關(guān)市第二中學(xué) 劉懿

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/686051.htm

29、《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計 武艷 陸河縣水唇中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/972591.htm 30、博大精深的中華文化 廣東省興寧市葉塘中學(xué) 何利芬

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/980451.htm

31、讓圖畫“動”起來——圖畫類圖文轉(zhuǎn)換 韶關(guān)市第二中學(xué) 盧湘華 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/733661.htm

32、《祝?！穭?chuàng)新教案與教學(xué)反思 李衛(wèi)東 東莞市常平中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/775041.htm

33、學(xué)生腦發(fā)展規(guī)律及教師學(xué)習新方式 趙小蘭 西樵高級中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/768871.htm

34、學(xué)習感悟 廣州市真光中學(xué) 黃麗華

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/940811.htm

35、《荷塘月色》教案 馬湘明 翁源龍仙中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/891501.htm

36、《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計 羅遠存 陸河縣水唇中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/963391.htm

37、《歸園田居其一》的教學(xué)設(shè)計與反思 莊思佳 陸豐市林啟恩紀念中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/685451.htm

38、《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計 鐘奮旋 海豐縣紅城中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/919251.htm

39、《虞美人》教學(xué)設(shè)計和反思 海豐縣林偉華中學(xué) 劉莉

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/841171.htm

40、語言表達得體教學(xué)設(shè)計 羅利平翁源龍仙中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/865261.htm

二、優(yōu)秀校本培訓(xùn)成果

1、走進自然，感悟自然 蔣智 所屬單位：豐順縣豐順中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/usertask/35001/815121.htm

2、基礎(chǔ)教育改革之校本教材的探討 發(fā)布者：李偉東 中山市東升鎮(zhèn)高級中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/783051.htm

3、學(xué)校的環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校 發(fā)布者：劉婉嬋 東莞市玉蘭中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/781781.htm

4、東方中學(xué)2013－2014年學(xué)第一學(xué)期高二年級語文期中考試試卷發(fā)布者：林延平所屬單位：汕頭市東方中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37006/811791.htm

5、《故鄉(xiāng)的食物》課外閱讀指導(dǎo)課例 發(fā)布者：林衛(wèi)崢 所屬單位：乳源高級中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37006/810561.htm

三、優(yōu)秀推薦文章

1、老師的幸福感哪里來 發(fā)布者：劉超 所屬單位：梅江區(qū)梅州中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/806871.htm?ms=***73

2、復(fù)旦女博士于娟——為啥是我得癌癥 發(fā)布者：徐艷艷 所屬單位：中山市實驗高級中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/801591.htm

3、做健康快樂幸福的教師 發(fā)布者：徐艷艷 所屬單位：中山市實驗高級中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/801541.htm

4、第一節(jié)主題班會課的迷惘與執(zhí)著 發(fā)布者：李月寧 所屬單位：東莞市萬江中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/801121.htm

5、公開課要常態(tài)化 發(fā)布者：劉勇 所屬單位：杏壇中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/799471.htm

6、淺談比較閱讀教學(xué) 發(fā)布者：古文君 蕉嶺教師進修學(xué)校

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/785891.htm

7、語文樂學(xué)八法 發(fā)布者：古文君 蕉嶺教師進修學(xué)校

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/785821.htm

8、一米陽光的溫暖 發(fā)布者：董麗紅 杏壇中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/785141.htm

9、學(xué)生心目中的理想教師 發(fā)布者：陳春利 興寧市第一中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/784881.htm

10、文言文的教學(xué)應(yīng)注意的幾點 發(fā)布者：周峰 廣東北江中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/784801.htm

11、短篇小說閱讀教學(xué)的反思 發(fā)布者：周峰 廣東北江中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/784751.htm

12、中學(xué)生游學(xué)現(xiàn)象研究 發(fā)布者：吳曉彥 廣州市真光中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/781621.htm

13、生活感悟 發(fā)布者：伍忠紅 東莞市塘廈中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/782541.htm

14、經(jīng)歷高三，也是一種幸福 發(fā)布者：廖先華 東山中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/776271.htm

15、由一部電影想到的 發(fā)布者：張瑜 五華縣萃文中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/778081.htm

16、點燃心燈 發(fā)布者：丘秉新 蕉嶺縣華僑中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/775391.htm

17、高考文言文閱讀能力提高策略 發(fā)布者：林榮政平遠縣平遠中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/774611.htm

18、讓作文互改成為學(xué)生寫作交流的領(lǐng)地 發(fā)布者：李澤蘭 始興風度中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/775341.htm

19、一堂好課的評價標準 發(fā)布者：楊軍英 中山市古鎮(zhèn)高級中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/774341.htm 20、新課程背景下語文創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索 發(fā)布者：何雄飛 興寧市黃陂中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/773931.htm

21、中學(xué)語文教學(xué)反思及教學(xué)隨筆 發(fā)布者：鄭琳珍 中山市古鎮(zhèn)高級中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/773071.htm

22、高中教師壓力大，心理健康面臨威脅 發(fā)布者：李文廣 蕉嶺縣華僑中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/769751.htm

23、打開學(xué)生的心窗 走進學(xué)生的心扉 發(fā)布者：凌玲 梅江區(qū)梅州中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/769961.htm

24、它山之石可以攻玉——如何在語文教學(xué)中實施有效合作學(xué)習發(fā)布者：吳菊容 中山市東區(qū)中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/764451.htm

25、春風拂桃李，編織和諧美 發(fā)布者：何招強 大埔縣大麻中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/764381.htm

26、教學(xué)有沒有訣竅？給推門聽課熱降點溫 發(fā)布者：馬奎能平遠縣梅青中學(xué) http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/763881.htm

27、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣 發(fā)布者：陳春燕 豐順縣華僑中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/759891.htm

28、請你抽空看看，真的很好！發(fā)布者：鄒遠雄 中山市第二中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/755701.htm

29、父親能為孩子做的最好的事 發(fā)布者：袁長嫻 中山市古鎮(zhèn)高級中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/753871.htm 30、雞蛋從里面打破，是生命 發(fā)布者：袁長嫻 中山市古鎮(zhèn)高級中學(xué)

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/article/37001/753881.htm

四、論壇之聲

1、合理分配時間，高效完成培訓(xùn) 發(fā)布者：王晶 發(fā)布時間：2011-11-03 瀏覽數(shù)：90 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/761571.htm?ms=***74

2、反思語文教學(xué)的現(xiàn)狀

發(fā)布者：李國榮 南雄黃坑中學(xué) 發(fā)布時間：2013-11-04 瀏覽數(shù)：87 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/768801.htm?ms=***74

3、漢字聽寫大會 發(fā)布者：林益娟

潮陽區(qū)第四中學(xué) 發(fā)布時間：2013-11-07 瀏覽數(shù)：6 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/873161.htm

4、廣東省高考高三第一輪復(fù)習幾點思考

發(fā)布者：周平中山市第一中學(xué) 發(fā)布時間：2013-11-08 瀏覽數(shù)：7 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/880011.htm

5、增加語文分數(shù)就能提高學(xué)生的語文水平嗎？發(fā)布者：梁淑君

所屬單位：廣州市花都區(qū)新華中學(xué)

發(fā)布時間：2013-11-13

瀏覽數(shù)：7 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/980221.htm

6、有學(xué)生感嘆，學(xué)古詩文比英語還難！

發(fā)布者：羅瓊芳 興寧市第一中學(xué)

發(fā)布時間：2013-11-13 瀏覽數(shù)：12 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/972381.htm

7、一個學(xué)生的電話引起的深思

發(fā)布者：曾秋平

興寧市黃陂中學(xué) 2013-11-02 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/956661.htm

8、多與家長溝通

發(fā)布者：董麗紅 杏壇中學(xué) 2013-11-13 瀏覽數(shù)：18 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/969901.htm 9要讓學(xué)生對母語產(chǎn)生崇敬感

發(fā)布者：馬可騁

桂城中學(xué) 2013-11-12 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/957371.htm

10、成功教師的15條特征

發(fā)布者：楊吉利

佛山市順德區(qū)李兆基中學(xué)

2013-11-10 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/913601.htm

11、學(xué)生過早的定位自己讀文或理，好嗎？ 發(fā)布者：鄧云芳 汕尾市城區(qū)新城中學(xué) 2013-11-07 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/875771.htm

12、什么是語文課堂教學(xué)的“語文味”？

發(fā)布者：楊俏凡 2013-11-08 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/892261.htm

13、學(xué)生沒有時間讀書，沒有閱讀視野怎么辦？ 發(fā)布者：楊俏凡 2013-11-08 http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_131/swap/40001/892161.htm

第三篇：關(guān)于開展湞江區(qū)小學(xué)語文教師第二期書法培訓(xùn)的通知

關(guān)于2014—2015學(xué)湞江區(qū)開展小學(xué)語文

教師第二期書法培訓(xùn)的通知

區(qū)屬各城區(qū)小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)：

根據(jù)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，為了提高教師書寫技能、書法欣賞水平和書法教育教學(xué)能力，通過培訓(xùn)后能擔任書法教學(xué)工作或兼職承擔書法教學(xué)輔導(dǎo)工作。經(jīng)研究，現(xiàn)決定開展小學(xué)語文教師硬筆及軟筆書法的培訓(xùn)工作。具體要求通知如下：

一、培訓(xùn)人員

1.湞江區(qū)小學(xué)語文教師。

2.培訓(xùn)的教師由各校在1—3年級、4—6年級兩個年段中選派，執(zhí)信、和平、附小、南楓、吳禮和小學(xué)各年段選派5名，建國、賴新、鐵

一、站南、長樂、沙梨園小、犁市小學(xué)各年段選派3名，黃崗、鐵

二、湞江實驗學(xué)校、黃金村中心小、東聯(lián)小學(xué)各年段選派1名老師參加。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

硬筆書法學(xué)習和軟筆書法學(xué)習。

三、培訓(xùn)周期

書法學(xué)習20課時為一期。每周集中學(xué)習一次，每次為2課時。

四、培訓(xùn)時間

第二期培訓(xùn)時間從第四周開始，每周的星期

三、星期五

下午為培訓(xùn)時間。第一次上課時間安排如下：

A班（3月25日）星期三 下午3：00時—5：00時 B班（3月27日）星期五 下午3：00時—5：00時

五、上課地點

韶關(guān)翰海方舟書畫藝術(shù)培訓(xùn)中心（市區(qū)風采樓韶州府學(xué)宮后面的曲江會館二樓）

六、報名時間

請各校按要求填寫《2014—2015學(xué)湞江區(qū)小學(xué)語文教師第二期書法培訓(xùn)報名表》，于3月18日前將電子稿發(fā)至湞江區(qū)小語會王曉玲老師處，郵箱：754903894@qq.com,電話：8898025。

七、培訓(xùn)經(jīng)費

書法培訓(xùn)班的學(xué)員每人輔導(dǎo)和資料費共計人民幣780元，請各校于4月15日前將全校學(xué)員培訓(xùn)總費用匯到銀行開戶名稱：湞江區(qū)瀚海方舟書畫藝術(shù)培訓(xùn)中心，戶主：邱建華，開戶行：韶關(guān)市區(qū)農(nóng)村信用合作聯(lián)社湞江信用社；帳號：***36。

八、授課老師

林 建 中國書畫發(fā)展協(xié)會理事，廣東省書法家協(xié)會會員，韶州書畫院顧問，韶關(guān)市放生文化書畫院院長，中山大學(xué)退休教授

羅漢城 中國書協(xié)會員、韶關(guān)市書協(xié)副主席

邱建華 中國書法家協(xié)會高級研修班，北京崔勝輝導(dǎo)師工作室結(jié)業(yè)，中國書畫發(fā)展協(xié)會理事，廣東省書法家協(xié)會會員，韶州書畫院理事

陳景鋒 中國書法家協(xié)會會員，韶州書畫院副秘書長 廉清華 廣東省書協(xié)會員、韶州書畫院副院長、職業(yè)書法篆刻家。

除上述主講老師外，每期還聘請省內(nèi)外書法名家到場授課，以增長見識，感受書法家風采。

附：《2014—2015學(xué)湞江區(qū)小學(xué)語文教師第二期書法培訓(xùn)報名表》

湞江區(qū)教育學(xué)會 2015年3月9日

第四篇：關(guān)于開展2014年第二期普通話培訓(xùn)及測試工作的通知

關(guān)于開展2014年第二期普通話培訓(xùn)及測試

工作的通知

根據(jù)省普通話培訓(xùn)測試辦公室的有關(guān)要求，結(jié)合我市的實際定于近期開展普通話培訓(xùn)及測試工作，現(xiàn)將報名等有關(guān)事項通知如下：

一、報名對象

根據(jù)粵教語?2010?6號文規(guī)定，報名測試“根據(jù)屬地管理原則，未經(jīng)省培訓(xùn)測試辦公室批準，不得接受本市或本院校、本行業(yè)以外人員的測試報名”，故本測試站報名測試對象僅限以下人員：

（一）本市戶籍人員。

（二）在惠州區(qū)域內(nèi)學(xué)校就讀的在校生。

（三）非本市戶籍在惠州工作的人員（須提供所在單位證明或工作證）。

二、網(wǎng)絡(luò)報名時間與方法

（一）報名時間：2014年6月1—5日。

（二）報名請登錄廣東省普通話水平測試考務(wù)管理系統(tǒng)： http://004km.cn/pthcs/default.aspx

（三）登錄網(wǎng)站后點擊PSC在線報名。

（四）考生網(wǎng)絡(luò)報名時請不要上傳照片。

（五）考生查詢是否網(wǎng)絡(luò)報名成功，可在報名網(wǎng)頁點擊考生查詢欄目，按欄目要求登錄成功即報名成功，若登錄不成功者請重新報名。

（六）考生網(wǎng)絡(luò)報名時因故沒有打印考生報名表格者，可在報名網(wǎng)頁點擊考生查詢欄目，按欄目要求登錄成功后重新打印考生報名表格。

三、惠州就讀在校生集體報名方式

（一）學(xué)校按要求集中填寫《參加本次普通話水平測試在校生報名冊》（見附件），于2014年6月10日前把紙質(zhì)及電子文檔報送惠州市語委辦，郵箱（hz2261072@163.com）。

（二）學(xué)校須認真核對每位考生資料，經(jīng)考生本人簽名確認無誤后方可上報，上報資料后考生資料如有誤不能更改（如身份證號碼），責任自負。

（三）上報后考生人數(shù)不能增加或減少，逾期上報者本測試站不與受理。

四、繳費與拍電子照時間及地點

網(wǎng)絡(luò)報名成功后須進行現(xiàn)場電子拍照及繳費確認，逾期未辦理繳費確認手續(xù)，作放棄處理。

（一）時間：2014年6月12—14日，上午8:45—11:30 ；下午2:30—5:30。

（二）在校生集體報名繳費與拍電子照時間：2014年6月15日。

（三）地點：惠州市教育局（惠州市麥地路2號）一樓服務(wù)大廳。

（四）本人憑繳款單和第二代居民身份證原件在現(xiàn)場拍電子照。

五、收費標準

按照省物價局、省財政廳有關(guān)文件規(guī)定的標準，經(jīng)我市財政局、市物價局核準，需繳納普通話培訓(xùn)測試費共110元/人；在校學(xué)生集體報名85元/人。

六、報名繳費須提供以下證件及資料

（一）本市戶籍人員報名繳費須提供以下有效證件及資料：

1．第二代居民身份證原件及復(fù)印件;

2．廣東省普通話水平測試報名表;

3．銀聯(lián)儲蓄卡。

（二）非本市戶籍在惠州工作的人員須提供以下有效證件及資料：

1．第二代居民身份證原件及復(fù)印件;

2．所在單位證明或工作證；

3．廣東省普通話水平測試報名表;

4．銀聯(lián)儲蓄卡。

（三）在惠州區(qū)域內(nèi)學(xué)校就讀的在校生（沒有集體報名的學(xué)生）須提供以下有效證件及資料：

1．第二代居民身份證原件及復(fù)印件;

2．學(xué)生證原件及復(fù)印件;

3．廣東省普通話水平測試報名表;

4．銀聯(lián)儲蓄卡。

七、普通話培訓(xùn)教材

普通話培訓(xùn)教材為廣東省語言文字培訓(xùn)測試工作辦公室組編的《普通話水平測試教程》（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社發(fā)行），考生可到惠州市科教書店（惠城區(qū)麥地路2－13號；電話0752-2287380）等書店查詢購買。

八、培訓(xùn)時間及地點

具體培訓(xùn)時間及地點將于2014年6月19日在惠州教育數(shù)碼網(wǎng)站（教師資格欄目）另行通知。

九、測試時間及地點

具體測試時間及地點將于2014年6月27日在惠州教育數(shù)碼網(wǎng)站（教師資格欄目）另行通知。

十、領(lǐng)取準考證

考生在測試當天進入備考室時領(lǐng)取準考證。

十一、成績及證書

（一）考生受測完畢25天后可自行查詢成績，考生查詢成績網(wǎng)址：http://gd.cltt.org/pscwgd/Web/Login/pscp01001.aspx點擊此連接打開網(wǎng)頁，輸入您的姓名、準考證號及證件編號三項中的任意兩項即可查詢成績及證書等級。

（二）普通話水平測試等級證書領(lǐng)取時間將在惠州教育數(shù)碼網(wǎng)站（教師資格欄目）另行通知。

附件：參加本次普通話水平測試在校生名冊

惠州市普通話培訓(xùn)測試站

2014年5月7日

第五篇：2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得

2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得

帶著堅忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，我參加了2018義務(wù)教育全員培訓(xùn)，雖然時間短，但是培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。以下是我的培訓(xùn)學(xué)習心得;

一、專家通過各個方面各種渠道尋找有效教育的方法、方式、技巧。其中有一點讓我印象最深，那就是作為一個教育者，不僅要用心進行探索教育，過好自己的生活，提高自己心態(tài)也是教育的關(guān)鍵，教師的心里狀態(tài)非常關(guān)鍵，它是一堂課實施質(zhì)量的關(guān)鍵，希望每位老師都能夠做到好心情投入到每一節(jié)課堂，使課堂效果發(fā)揮到極致。此外，專家還提問學(xué)員們：人生的高度、深度、寬度和溫度，你追求的是哪一種？學(xué)員們都說出了各自的追求，我雖然當時沒有想好我到底是哪一種，但學(xué)習結(jié)束后我思考了自己的經(jīng)歷與一直以來的想法和追求，覺得我本人追求的最多的是人生的寬度和溫度，同時略有深度。感受生活使我一直覺得生活的美好，生活的酸甜苦辣咸一直伴隨著我的成長，在其之間我會有各種感受乃至領(lǐng)悟，進而提升個人的閱歷和見解，也許這就是一種修煉吧，每個人的經(jīng)歷不同，想法不同會有不同的人生，不過不管是哪一種人生經(jīng)歷，有追求才有獲知，才能夠更好的回饋，作為一名教師，我們都應(yīng)該把心思放在教育上，放在學(xué)生上，這才是一名合格的教師。

二、崔建華老師的《師生溝通技巧》專題講座

1、用愛心接納每個孩子愛護學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意學(xué)習。

2、緩解學(xué)生的心理壓力，學(xué)生感到最痛苦的莫過于誤解；最快樂的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài)，這種狀態(tài)若長時間得不到緩解，容易引起神經(jīng)的抑制，造成認識和思維的閉合，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。作為教師，首先要求學(xué)生自我定位，即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和能力進行感知，并對所作出的反應(yīng)進行調(diào)整，減少內(nèi)在壓力。

3、用誠心贊美鼓勵在日常生活中，贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵性很強的評語，一段肯定、稱頌的贊美之詞，如果教師能巧妙地運用這些激勵的方法去贊美學(xué)生，那么學(xué)生都會心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會達到事半功倍的效果。