第一篇：市直二小認星爭優(yōu)交流材料

新密市市直第二小學(xué)“認星爭優(yōu)活動”總結(jié)材料

新密市市直第二小學(xué)注重加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，深入貫徹市教體局、市文明辦在全市開展“認星爭優(yōu)、做綠城美德少年”活動的精神，開展了系列工作?，F(xiàn)將工作所得與大家交流共勉：

一、提高認識，創(chuàng)設(shè)氛圍

我校組織師生深入學(xué)習(xí)“認星爭優(yōu)”文件精神，提高認識看問題，提高境界搞活動，積極營造活動氛圍，使活動開展地扎實高效。

1．充分認識。經(jīng)過各種形式的學(xué)習(xí)，我們認識到“認星爭優(yōu)”活動能充分挖掘每個學(xué)生的閃光點和先進典型，發(fā)揮示范帶動作用，促進學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、個性特長的發(fā)展、學(xué)生評價的多元、德育水平的提高、積極校風(fēng)的構(gòu)建，符合我?！坝藶楸?，全面發(fā)展，為每一個學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念。

2．活動要與校情相結(jié)合。要把“認星爭優(yōu)”活動搞成結(jié)合學(xué)校特點、有學(xué)校特色的“校本”活動。我校堅持讓學(xué)生“先成人后成才”的育人理念，為學(xué)生終身幸福著想，長期開展“三比四好五主題五個百”德育系列活動，“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”，“五個百”工程為“背百篇韻文，講百篇故事，記百個名人，說百條格言，寫百則感言”。我校本著“讓標準成為習(xí)慣，好習(xí)慣受益一生”的德育理念，結(jié)合“三比四好五主題五個百”系列德育活動，把“認星爭優(yōu)”活動的開展常態(tài)化、認星定星的過程管理動態(tài)化，認星評星的權(quán)力人性化。鼓勵學(xué)生和班級積極地認星創(chuàng)星，切實調(diào)動學(xué)生自找差距、自我管理的積極性，實現(xiàn)“由心而發(fā)”的德育功效。

3．要把“認星爭優(yōu)”活動開展成一項長效的活動?；顒拥膯?、認星、創(chuàng)星、評星都是重點階段，都要充分重視?！罢J星”是學(xué)生充分認識自我、預(yù)備提升自我的步驟，“創(chuàng)星”是學(xué)生攻堅克難、超越自我的過程，“評星”是成就學(xué)生信心、鼓勁揚帆的環(huán)節(jié)，“驗收”是展示成果、良性循環(huán)的階段?；顒右L效開展，動態(tài)管理，使學(xué)生的成長呈現(xiàn)不斷進步與完善的狀態(tài)。

4．不放棄任何一個學(xué)生。每一個學(xué)生都需要發(fā)展，每一個學(xué)生都能發(fā)展，不讓一個學(xué)生掉隊，如果有任何一個學(xué)生不是“認星爭優(yōu)”活動的主角，就失去了活動的意義，就不是成功的活動。市直二小堅持的一個活動原則就是：人人都認星，個個能爭優(yōu)，班班爭五星。

5．發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)功能。廣泛宣傳學(xué)校本學(xué)年以“認星爭優(yōu)”活動為主線的教育活動思想，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)理念、管理模式等方針政策。以全校集會、主題班會等多種形式，借助《告家長書》、校訊通、家校聯(lián)系公用郵箱、校園廣播、宣傳版面、校報、校網(wǎng)站等媒介廣泛宣傳，引導(dǎo)家長把“認星爭優(yōu)”作為家庭教育的重要部分。讓學(xué)生與家長知道“認星爭優(yōu)”并不是遙不可及的夢想，而是為每一個準備進步的學(xué)生準備的。樹立這樣的觀點：今天的落后，并不代表永遠的落后：只要努力，成功永遠都不算遲。

6．公正公開。加大宣傳力度，呼吁全社會都來關(guān)心關(guān)注學(xué)生的成長，對于在“認星爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出來的星級典型人物，及時宣傳先進事跡，保證評選的公開、公正。

7．及時交流總結(jié)，推動工作創(chuàng)新。中小學(xué)部每次教師例會之前，增設(shè)“認星爭優(yōu)”活動開展情況交流匯報環(huán)節(jié)，班主任和任課教師集思廣益，出謀劃策，亮點頻出，極大地拓寬了活動的開展途徑。

二、星項確定

我校處于縣城邊沿，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力等參差不齊，習(xí)慣培養(yǎng)亟待改觀。結(jié)合實際情況，學(xué)校充分征集學(xué)生、家長、教師及班主任的意見和建議，將“學(xué)生五星”的內(nèi)容演變和細化： 將學(xué)生認星活動定為“十星級”，班級評比定為“五星級”。演變和細化的目的在于激勵和促使學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。具體內(nèi)容為：

“學(xué)生十星級”：規(guī)范星、勤奮星、創(chuàng)新星、自信星、健康星、藝術(shù)星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星；

“班級五星級”：環(huán)境衛(wèi)生星、文明禮貌星、遵規(guī)守紀星、勤奮學(xué)習(xí)星、陽光體育星

規(guī)范星：遵守校園和道路安全規(guī)章制度，在校內(nèi)校外無安全事故發(fā)生；遵守紀律，模范遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，無違紀事件發(fā)生。

勤奮星：思想進步，有強烈求知欲，勤奮刻苦，成績進步顯著。創(chuàng)新星：每學(xué)期讀兩本以上科普讀物，能講兩個以上科學(xué)故事。能積極主動參加科技小活動，進行科技制作或做科學(xué)小實驗。

自信星：自信活潑，為人坦誠，大度。虛心接受他人批評，坦然承認自己的錯誤，言行一致，處事果斷。

健康星：身體和心理健康，積極參加鍛煉和實踐活動，自尊心、自信心強，能自主地克服困難

藝術(shù)星：在體音美微機等各項特長性活動中能積極訓(xùn)練，成績突出。

誠信星：誠實，守信，考紀考風(fēng)好。團結(jié)友愛，互幫互助，在學(xué)習(xí)中，樂于合作，交流。

孝敬星：對老師有禮貌，正確對待師長的教育，尊重老師的勞動。關(guān)心父母，主動與父母溝通。

愛心星：關(guān)心幫助他人，拾金不昧，經(jīng)常參加獻愛心活動。孝敬父母，懂得感恩父母。

互助星：在校主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，主動幫助同學(xué)做事。在見義勇為，拾金不昧，關(guān)心他人，服務(wù)社會等方面有突出的事跡，為學(xué)校和班級爭得榮譽。

三、操作方法 1．堅持逐步推進。我校把“認星爭優(yōu)”活動作為系列活動來推進，原則上每學(xué)期每個學(xué)生最多認領(lǐng)3顆星，期末評價。鼓勵學(xué)生發(fā)展的積極性，有些發(fā)展較全面的學(xué)生向班級和學(xué)部提出提前認領(lǐng)多顆星，學(xué)校對此充分肯定，組織教師、學(xué)生、家長組成“多星認領(lǐng)”評估小組，科學(xué)地、審慎地對待學(xué)生的發(fā)展積極性，讓每一個愿意成長的學(xué)生充分地成長，讓每一個可以優(yōu)秀的學(xué)生及早地優(yōu)秀。

2．分級評定。學(xué)生3顆星以下由班級評定，4-5顆星以下由年級組評定，5顆星以上由學(xué)校評定，建立相應(yīng)學(xué)生星級管理檔案。評定進程中注重挖掘潛在人才，發(fā)揮榜樣示范、優(yōu)秀引領(lǐng)的作用?！鞍嗉壭羌墶庇赡昙壗M和德育處共同按標準進行檢查評議。以活動促活動，以影響促發(fā)展，我校每天大課間的學(xué)生即興演講活動中，認星的優(yōu)秀同學(xué)充分展示才能，表現(xiàn)活躍，起到了積極的示范作用。等），在活動中滲透“三比、四好、五主題”的教育思想，一切活動皆以“認星爭優(yōu)”為宗旨。

3．周期進行，循環(huán)提升。星級學(xué)生和星級班級評價均以一月為一個周期，均按“學(xué)生（班級）認領(lǐng)——審核評選——表彰命名”的步驟進行，每月第一周前兩天為學(xué)生（班級）認星時間，每月最后一周為星級命名時間。

4．輕活動，重實效。對于已經(jīng)命名的星項，學(xué)生要重在“守星”，對于還沒有被命名的星項，學(xué)生重在“創(chuàng)星”。同時星級評價采取動態(tài)管理的方法，凡在評價過程中已經(jīng)不符合標準的，評審小組可隨時取消其星級命名。

5、期末總結(jié)。每學(xué)期對學(xué)生（班級）的“認星爭優(yōu)”活動進行一次綜合評價，凡在本學(xué)期“認”“創(chuàng)”“守”5星及以下的，可參與“班級愚公家鄉(xiāng)好少年”評選，6至9星的推薦至年級進行評選，10星的參與“學(xué)部愚公家鄉(xiāng)好少年”評選，并且要對評選結(jié)果進行命名、公示和表彰。

四、活動效果：

1、人人認星，班班創(chuàng)優(yōu)

“認星爭優(yōu)”活動啟動后，學(xué)生和班級積極性較高，都能根據(jù)自身情況進行認領(lǐng)。教師、學(xué)生和家長都認為：活動的目的不在于認了多少顆“星”，關(guān)鍵是“創(chuàng)星”之后能守住自己的“星”，能否借活動的開展，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。另外，能讓多少學(xué)生獲得發(fā)展和進步，也是師生及家長關(guān)注的重點。活動各階段調(diào)研結(jié)果顯示：所有學(xué)生都取得了不同程度的發(fā)展，活動讓學(xué)生成人、成才，茁壯成長。

2、看得見的成長過程

學(xué)生和班級認星申報表、量化考核記錄、值日教師評議及評議結(jié)果記錄等“認星爭優(yōu)”活動的過程性材料，記錄了學(xué)生成長的過程，也成為學(xué)生和家長關(guān)注的重點。很多家長來校參加種類活動，總要找到班主任借閱自己孩子在“認星爭優(yōu)”活動中的表現(xiàn)記錄，欣賞孩子的成長足跡。

3．活動使“標準成為習(xí)慣”變得容易，降低了德育工作的難度 四2班認領(lǐng)了“文明禮儀星”。“認星”主題班會課開過后，教師或家長每次從教室門前經(jīng)過，或在校園里遇到，學(xué)生們都會恭恭敬敬地問聲“老師好”、“家長好”，都能停下正在進行的游戲，為老師讓路，班主任李衛(wèi)平老師說：“認星爭優(yōu)”活動“潤物細無聲”，不經(jīng)意間學(xué)生就懂得禮貌了。

六3班和六5班是小學(xué)部的畢業(yè)班，六3班負責(zé)小操場衛(wèi)生，六5班負責(zé)的是超市門前衛(wèi)生，這應(yīng)該是校園內(nèi)衛(wèi)生最難保持的兩個場所。但是，這兩個班級的學(xué)生自從認星活動后，似乎個個成了文明監(jiān)督員，他們不但能主動撿拾小同學(xué)玩耍留下的垃圾，而且能監(jiān)督和提醒其他同學(xué)一起行動，保持衛(wèi)生。目前，這兩個衛(wèi)生讓人犯難的地方不再讓人犯難，這兩個班級也因此在小學(xué)部名聲大震。

有的同學(xué)“認星”不成就“不服氣”。有一次，一7班賈邸航同學(xué)不愿進教室，站在教室外哭。政教處老師詢問緣由，他說：“我上課表現(xiàn)得比旁邊的小朋友都優(yōu)秀，可是老師就沒有給我得星。”原來，他是想得到屬于自己的一顆星，直到老師權(quán)衡利弊，答應(yīng)他進教室好好上課、把作業(yè)做好就在班內(nèi)表揚他，讓同學(xué)給他評星時，他才滿意地走進教室。

學(xué)生“追星”可謂“情有獨鐘”，對“評星”也非常重視。每月底的評星班會總是會拖堂，因為學(xué)生互評環(huán)節(jié)細致認真，批評和自我批評總是深刻又深刻，認真尋找著自己與同學(xué)之間的差距。

五、探索和改進

關(guān)于星級學(xué)生及班級的公布，教室內(nèi)有班級學(xué)生認星評星版面，班級情況也有版面公示，但形式上還要探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮活動的激勵作用、督促作用。

活動的模式還需要繼續(xù)摸索，更緊密地與本校德育學(xué)生相結(jié)合，使該項活動成為學(xué)校教育教學(xué)工作不可分割的一部分。

新密市市直第二小學(xué) 2012年12月3日

“認星爭優(yōu)活動”交流材料

濟源市濟瀆路學(xué)校 2012年12月3日

第二篇：認星爭優(yōu)

“傳統(tǒng)駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學(xué) 李永華 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學(xué)四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統(tǒng)駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統(tǒng)，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風(fēng)吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養(yǎng)成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛??！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風(fēng)，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰(zhàn)場。當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學(xué)校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學(xué)們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：認星爭優(yōu)材料

“認星爭優(yōu)”發(fā)言材料

濟瀆路學(xué)校王保華

為了加強班級德育教育，積極參加學(xué)校組織的“認星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動。我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)“認星爭優(yōu)”的文件和“十星”（規(guī)范星、勤奮星、創(chuàng)新星、自信星、健康星、藝術(shù)星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星）的標準。結(jié)合我校的“三比四好五主題”（“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”）德育系列活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展自我。在“認星爭優(yōu)”活動中，我主要做了以下工作：

1、認星。本學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)生根據(jù)自身實際情況，對照“星級標準”，自己提出本學(xué)期要努力做到的1到3個爭星目標，寫出“認星爭優(yōu)”申請書，并在班級公開承諾。我的具體做法是：先讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況定出自己的“特長星”即自己已經(jīng)做到和自己稍加努力就可以做到標準的星。在“特長星”中自己找2個星進行申請。然后再在剩下的星中自己申請1個星進行創(chuàng)星。對于沒有“特長星”的學(xué)生只能申請1個星。學(xué)生根據(jù)自己選星的情況寫出申請書，并利用班會在班中進行公開承諾，接受大家的監(jiān)督。例如我們班的吳奇龍同學(xué)，找不到自己的“特長星”，我讓他在十個星中找自己最容易申請到的1個星，他選了個“健康星”，在我的鼓勵和幫助下，他找到

了自己努力的方向，并當(dāng)上了班中的體育委員，把班級的體育工作做得井井有條。

2、創(chuàng)星。學(xué)生根據(jù)自己認定的星級內(nèi)容，在日常學(xué)習(xí)生活中努力踐行。學(xué)生把“認星爭優(yōu)”情況記錄在道德反思日記中。具體做法是：學(xué)生認星公開承諾以后，把自己申請的星的標準抄在道德反思日記中以便隨時按標準要求自己。然后結(jié)合學(xué)校的各種活動對學(xué)生進行教育，激勵他們按照評星的標準參加活動。在學(xué)校開展的五主題活動中我培養(yǎng)學(xué)生的自信、誠信和愛心。對于申請這些星的學(xué)生進行指導(dǎo)使他們按照這些星的標準去創(chuàng)星。我們班平時不敢說話的張宇在九月“自信月”中敢大聲說話了。王浩杰在十月的“誠信月”中學(xué)會了誠實守信。在十一月份的為貧困山區(qū)捐衣物活動中班中大多數(shù)學(xué)生體現(xiàn)了愛心。通過班級的拔河比賽，學(xué)生學(xué)會了團結(jié)；通過元旦的文藝匯演，學(xué)生得到了藝術(shù)；通過跳繩比賽，學(xué)生得到了健康;通過元旦書畫比賽，學(xué)生的到了互助。學(xué)生能力在創(chuàng)星活動中得到了提高，班級也隨之得到了許多榮譽：軍訓(xùn)匯演第三名，拔河比賽男子第三名、女子第一名，學(xué)校組織的演講比賽，參賽的兩名選手李梓萌和趙津都獲得二等獎。元旦文藝匯演我班報的兩個節(jié)目全部入圍。班級的跳繩比賽，全班學(xué)生參與。元旦的書畫比賽，我們也交了許多作品。學(xué)生的各方面能力在創(chuàng)星中得到了提高和發(fā)展。

3、爭優(yōu)。以小組為單位利用班會對創(chuàng)星情況進行交流，主要是認星學(xué)生的成果進行交流、讓學(xué)生感悟和體會，使學(xué)生知道自己的努力方向。期末，每個學(xué)生要寫出“認星爭優(yōu)”的演講稿，在班中進行

演講，我們邀請家長、老師和學(xué)生代表對班級認星情況進行評定。對于符合星級標準的學(xué)生進行授星和表彰，讓他們感受到成功的喜悅。讓他們有更高的熱情參與到下一輪的“認星爭優(yōu)”活動中去。

第四篇：認星爭優(yōu)計劃

認星爭優(yōu)計劃

本學(xué)期我要從以下幾個方面進行“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動：

1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，聽從父母教誨，體諒父母辛勞，關(guān)心父母健康，能主動幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

2、尊敬師長。尊敬老師，理解老師，對老師有禮貌。虛心接受老師教導(dǎo)，上課時遵守紀律、認真聽講，按時完成老師布置的任務(wù)。

3、團結(jié)友善。言行文明，與人為善，待人真誠。有團隊精神，善于與同學(xué)溝通，樂于幫助他人，與同學(xué)互幫互助、共同進步。

4、熱愛勞動。自覺參與家務(wù)勞動，參加學(xué)校組織的校內(nèi)外集體勞動和適合未成年人的志愿服務(wù)活動，珍惜他人的勞動成果。

5、勤儉節(jié)約。不浪費水電、糧食、紙張，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成低碳生活、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

第五篇：認星爭優(yōu)總結(jié)

“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動總結(jié)

育人以德為先，為培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)美德，結(jié)合長寧區(qū)道德模范評選標準，引導(dǎo)學(xué)生自愿參與、自主認星、自我評議，自覺爭當(dāng)美德少年。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生身體力行心向黨、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的價值追求，增強道德意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做有道德的人。

在活動啟動階段，將我校學(xué)生電視臺集體創(chuàng)作并在區(qū)六一集會上進行演出的歌曲《美德少年我爭當(dāng)》，配詞做成視頻，在全校學(xué)生中廣為傳唱，歌曲充滿活力，散發(fā)著正能量。

由各中隊進行介紹宣傳我校“認星爭優(yōu) 做美德少年”的評選標準與過程步驟，要求所有隊員要自主選擇星級目標、確定努力方向，人人參與，爭當(dāng)美德少年。本次認星爭優(yōu)過程中，全校學(xué)生都積極參與其中，并融入我校國學(xué)特色，孝賢章、知思章、誠信章。認星爭優(yōu)的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性與學(xué)生干部的積極帶頭作用，在最后的爭優(yōu)階段，各中隊也利用了中隊主題隊會，對認星爭優(yōu)成果進行點評，并給予鼓勵，營造了溫馨和諧積極向上的爭星氛圍。

另外，通過“認星爭優(yōu)”活動平臺，各年級組推選一名星級隊員推薦為長寧區(qū)道德小模范候選人，最后經(jīng)學(xué)校根據(jù)爭星情況綜合考慮，推薦七（6）中隊的翁雨晴，為長寧區(qū)道德小模范。

隨著活動的深入開展，學(xué)生們逐漸認識到講文明、講美德是自身的修養(yǎng)，要從現(xiàn)在做起，從身邊的點點滴滴做起，做一個認星爭優(yōu)的美德少年。同學(xué)們通過“認星”，了解到了“爭星”的意義，能根據(jù)自身實際確定星級目標，并承諾在日常生活中努力踐行。全校學(xué)生紛紛表示要積級參與、自主認星、自我評議、自覺爭當(dāng)星級美德少年；教師們也紛紛表示:春風(fēng)化雨，愿為一片星空而共同努力！

認星爭優(yōu)，做美德少年”活動總結(jié)

為進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，營造文明、和諧的校園氛圍，學(xué)校德育處、少先隊結(jié)合上級的有關(guān)精神，根據(jù)學(xué)?！罢J星爭優(yōu)，做美德少年”活動方案，各班利用晨會、班會等時間，組織開展形式多樣的爭創(chuàng)活動。通過學(xué)習(xí)宣傳、積極爭創(chuàng)以及推薦評先三個階段，涌現(xiàn)出了一批“認星爭優(yōu)做美德少年”的優(yōu)秀隊員。

在整個認星爭優(yōu)活動過程中，隊員們有的禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體，爭做“文明禮儀之星”；有的熱愛生活，熱愛生命，努力向上，不輕言放棄，爭做“自強自立之星”；有的言行一致，對人守信，對事負責(zé)，努力爭做“誠實守信之星”；有的團結(jié)同學(xué)，有高度責(zé)任感和服務(wù)意識，班務(wù)工作能力強，爭做“盡責(zé)奉獻之星”；有的尊敬長輩，關(guān)愛親人，在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責(zé)，被評為“尊老愛親之星”；有的在學(xué)習(xí)和生活上長期堅持幫助有困難的同學(xué)，積極參加志愿服務(wù)活動，主動參加社會公益宣傳和文化活動，被評為“助人為樂之星”。最后由各班推選“美德少年”人選，經(jīng)過學(xué)校評選小組以及少先隊大隊委認真評選，總結(jié)表彰了一批“認星爭優(yōu)，做美德少年”優(yōu)秀隊員。

通過這次形式多樣、扎實有效的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，讓我校學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標、見賢思齊，進一步推進了學(xué)校德育工作的開展。