第一篇：五下教學(xué)總結(jié)

2017-2018學(xué)年五年級下冊語文

教學(xué)工作總結(jié)

通關(guān)小學(xué)沐曉潔

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我又回到五年級擔(dān)任五（2）班的班主任及語文教學(xué)工作，一年來我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、基本情況分析：

五年級(2)班現(xiàn)有學(xué)生49人，絕大部分學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不大。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)

生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。

第二篇：五下語文教學(xué)總結(jié)

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

還有兩個(gè)星期的時(shí)間，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，趁現(xiàn)在有時(shí)間寫寫工作總結(jié)吧，開學(xué)的時(shí)候，覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了，你沒有點(diǎn)新辦法也是難調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性的。對幾個(gè)不寫作業(yè)的學(xué)生，我是沒有什么靈丹妙藥了。

五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別，自己對五年級教學(xué)并不很在行，因?yàn)橐郧爸饕讨心昙壵Z文，記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。

對于五年級的課文，有時(shí)以自己的備課為主，在時(shí)間允許的情況下，看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四個(gè)堅(jiān)持；

一、日記本。

二、練字本。

三、讀書筆記本。

四、聽寫本。日記的練習(xí)對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點(diǎn)，聽寫本對學(xué)生的詞語的掌握是一個(gè)很好的辦法。只是最后這一個(gè)月，沒怎么寫。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。對于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主，有時(shí)聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的。

一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平，二、糾正多音字也是很有好處的。

現(xiàn)在將本學(xué)期工作做一個(gè)簡單的梳理，如下：

一、首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。北師大版教材自始至終重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如以金鑰匙的形式呈現(xiàn)快速閱讀文章的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，寫摘錄筆記并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。其次，為符合青少年形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導(dǎo)全班齊讀，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了說話能力，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的同時(shí)注意對教材進(jìn)行歸類讓學(xué)生了解到教材即有人文性，又具有典范人物、語言、歷史故事、名人的文章。并結(jié)合農(nóng)村田園風(fēng)光激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村生活通過教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生語言的描述學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。依據(jù)學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、在教學(xué)過程中，能滲透德育教育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會(huì)主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

四、做好學(xué)期末復(fù)習(xí)與研討工作。

五、教學(xué)中存在的問題：

1．平時(shí)對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。2.教學(xué)中要求學(xué)生必須做到的卻沒有很好的做到例如：背誦課文，常規(guī)的生字、詞語。3.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法有待于加強(qiáng)于指導(dǎo)。4.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與朗讀能力的培養(yǎng).5.努力改進(jìn)教學(xué)方法.提高教學(xué)成績.6多和學(xué)生談心，曉之以理動(dòng)之以情，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步7.加強(qiáng)學(xué)生閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下半個(gè)學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

第三篇：五下總結(jié)

桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

班工作總結(jié)

本期我擔(dān)任五年級班主任。現(xiàn)對我班的安全工作總結(jié)如下：

一、緊抓思想教育，堅(jiān)持預(yù)防為主

安全工作，我認(rèn)為最主要的不是制定多少規(guī)章制度，也不是班主任不吃不睡嚴(yán)抓嚴(yán)管，關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的思想教育上，如果能把學(xué)生的思想工作做好，做到位，能讓學(xué)生自己意識到安全工作的重要性，那么，效果應(yīng)該比什么都強(qiáng)。所以，在每周的班會(huì)時(shí)間，我都花大量的時(shí)間和學(xué)生們一起探討校園里應(yīng)該注意哪些安全，怎樣去避免安全事故的發(fā)生。

二、制定安全措施，堅(jiān)持防治結(jié)合

為進(jìn)一步做好安全工作，在提高學(xué)生安全意識的同時(shí)，制定一些必要的措施也是不可缺少的，根據(jù)學(xué)校的安排和本班的一些情況，我制定了以下幾項(xiàng)措施，從制度上保證學(xué)生在校的安全

三、開展課外活動(dòng)，堅(jiān)持群防群治

積極配合學(xué)校的工作，參加學(xué)校組織的安全演練活動(dòng)，并要求學(xué)生寫安全日記，記錄演練活動(dòng)中需要自己注意的事項(xiàng)，同時(shí)班級利用周二上午第四節(jié)的活動(dòng)課時(shí)間，定期安排，自救知識的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生們?nèi)绾畏阑?，防電，發(fā)生安全事故是如何自救。并通過一些有趣的體育活動(dòng)，穿插滲透體育器材的安全使用和注意事項(xiàng)，在活動(dòng)中，要求每個(gè)任課教師都要參加，共同努力，共同參與班級的安全工作，安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，抓好班級的安全建設(shè)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全，快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境也是我們每個(gè)班主任共同的追求，在今后的工作中，我將持續(xù)不斷的堅(jiān)持抓安全工作，以期達(dá)到班級安全零事故的目標(biāo)。

2013.7.9桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

安全作總結(jié)

關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的、發(fā)展、社會(huì)的和諧。確保青少年學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作第一位的責(zé)任。所以我們都要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。

我班根據(jù)上級要求，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了安全教育的詳細(xì)計(jì)劃，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

首先，利用升旗講話，對學(xué)生進(jìn)行《珍愛生命，安全第一，建設(shè)平安校園》的安全教育。

其次，向?qū)W生分發(fā)交通安全，防雷擊、防震、防火災(zāi)、防溺水等宣傳資料，讓學(xué)生了解，樹立安全意識，并回家告知家長，熟知安全的重要性，增強(qiáng)安全防范意識，自我防護(hù)意識。

第三，每個(gè)學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀，確保安全教育工作落到實(shí)處。第四，進(jìn)行防震、房防屋倒塌疏散演練。

通過安全教育，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識，自我保護(hù)意識。在今后的工作中，我們還要時(shí)刻把學(xué)生安全教育作為學(xué)校整體工作的重中之重，各口嚴(yán)格把關(guān)，為創(chuàng)建和諧校園做出努力。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。

二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)差總結(jié)

六年級是學(xué)生健康成長的重要時(shí)期，在這一時(shí)期由于種種原因?qū)W生難免會(huì)受到一些錯(cuò)誤思維方式的影響，作為班主任老師面對“問題學(xué)生”，面對學(xué)生之間的差異，應(yīng)該給予差者更多的關(guān)愛，使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆健康成長。

1、正確對待學(xué)生間差異。

做為班主任老師我首先考慮的是學(xué)生全面健康的發(fā)展，從不只看眼前的分?jǐn)?shù)，只注重優(yōu)等生的輔導(dǎo)，而忽視“問題學(xué)生”的進(jìn)步。在工作中要免除這種急功近利的心態(tài)，就是把培養(yǎng)合格的學(xué)生做為教育的目的，2、建立學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組。

光有教學(xué)的目的不行，更要有行之有效的方法——就是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，分層設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績的上升與下降，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案和成績波動(dòng)圖看的一目了然，就能有的放矢的去幫助學(xué)生。

3、創(chuàng)造有利環(huán)境，讓差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，把問題教由學(xué)生處理。讓學(xué)生在處理問題時(shí)得到相互教育、自我教育的目的，提高學(xué)生處理問題，解決問題、思考問題的能力，這也是一個(gè)改變差生的方法。

總之，我有意識給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓好學(xué)生有勁頭，讓差生不氣餒。發(fā)揮好學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們帶差生、幫差生，共同提高。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

體育教學(xué)總結(jié)

在本期體育教學(xué)工作中，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和生活中，充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)生活的樂趣?，F(xiàn)就本學(xué)期六年級開展的體育工作做如下總結(jié)：

一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高認(rèn)識，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。

本期認(rèn)真貫徹執(zhí)行《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。

在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認(rèn)真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

二、常抓不懈，推動(dòng)“兩操”有序開展，積極推動(dòng)冬季長跑活動(dòng)。

學(xué)?！皟刹佟笔菍W(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立六年級在學(xué)校領(lǐng)操的榜樣模范作用

三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，積極參加第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我繼續(xù)地開展課余體育訓(xùn)練工作。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

美術(shù)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我擔(dān)任了五年級兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)對工作總結(jié)如下：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

3、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng).教師在教書育人的過程中,不但是要把學(xué)生教好,而且還要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)美術(shù)的教學(xué)資料,還常常請教有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師向他學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的美術(shù)教師.2013.7.9

第四篇：五下數(shù)學(xué)總結(jié)（定稿）

五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

尹桂紅

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的成績

（一）、知識掌握方面：

1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

2、學(xué)生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

3、通過分?jǐn)?shù)知識的教學(xué)，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。

（二）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋，并 初步學(xué)會(huì)了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。在探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比。在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

2、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步

學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解可以用數(shù)和形來描述的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

二、教學(xué)存在的不足

1、解決問題的思維能力培養(yǎng)欠缺

《 新課標(biāo)》指出：教學(xué)時(shí)，不僅要使學(xué)生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過程。但是，教師在教學(xué)過程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何！而現(xiàn)在的小學(xué)現(xiàn)行課本常常把基本相同的知識點(diǎn)放在一起，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)表現(xiàn)得更為突出！

例如：五年級有男生240人，女生的人數(shù)想當(dāng)于男生的7/8。問：女生有多少人？

對于這道題目，如果是在課堂上的話，有絕大部分學(xué)生知道該怎么做，因?yàn)榻裉炖蠋熕痰木褪沁@處知識點(diǎn)，但是，一旦放到題目中去，他們就只是模模糊糊地知道要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算，卻吃不準(zhǔn)，就胡亂用乘法或者除法去做。這樣倒也有一半的機(jī)會(huì)做對了。

教材的不足就需要教師在課堂上的彌補(bǔ)，教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法，并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思考方法。

2、思維的靈活性培養(yǎng)不夠

思維的靈活性是指通過客觀條件的發(fā)展和變化，及時(shí)地修改自己原定的計(jì)劃、方案或方法，靈活地運(yùn)用一般的原理、原則，不固執(zhí)己見，能夠機(jī)智地從偏見和謬誤中解放出來。

現(xiàn)在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是學(xué)生的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥與提醒。例如五年級有這樣一道題： 某車間計(jì)劃用8小時(shí)生產(chǎn)1200個(gè)零件，結(jié)果提前3小時(shí)就完成了計(jì)劃的40%，照這樣計(jì)算，比計(jì)劃提前幾個(gè)小時(shí)完成任務(wù)。

解法一：8－1200÷（1200×40%÷3）=1/2 解法二：8－[1200×（1－40%）÷（1200×40%÷3）+3]=1/2 解法三：8－1÷（40%÷3）=1/2 解法四：8－3÷40%=1/2

學(xué)生的思維比較簡單，他們基本上只會(huì)給出第一、二種解法，第三、四種解法需要換一個(gè)角度去思考問題，有較多的數(shù)學(xué)老師認(rèn)為學(xué)生能給出一、二兩種解法已經(jīng)不錯(cuò)了，所以對于另外兩種解法也就不提了。但是，人認(rèn)為作為教師這個(gè)時(shí)候應(yīng)該及時(shí)提示學(xué)生一下，讓他們換一個(gè)角度想想看，也可以提醒學(xué)生把問題簡單化“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”。這樣一來，既讓學(xué)生了解到另一種解題方法又讓他們明白可以換一個(gè)角度把問題簡單化。教師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴(kuò)大他們的想象與思維空間。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該注重對學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)，讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改進(jìn)的措施

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，例如，我班的陳鵬同學(xué)剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對這種情況，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在陳鵬同學(xué)學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液?？傮w來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：五下課題專題總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境專題總結(jié)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！薄皵?shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境?！蔽以诮窈蟮慕虒W(xué)中，盡可能創(chuàng)設(shè)一下幾種教學(xué)情景：

一、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)法把枯燥的數(shù)字、符號、抽象的概念公式變成形象性、愉悅性的教材。尤其是一堂課的開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，對于激發(fā)其興趣，啟動(dòng)其思維顯得非常重要。為此我利用講故事、聽音樂、猜謎語、做游戲等方式，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)激疑情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要善于創(chuàng)設(shè)和諧的情境，使學(xué)生處于興奮和求知的進(jìn)取狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以最佳心理狀態(tài)投入到探索新知識的學(xué)習(xí)之中。

三、創(chuàng)設(shè)探究情境，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力

教學(xué)時(shí)，挖掘教材本身潛在的智力因素，充分利用數(shù)學(xué)知識的魅力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的學(xué)習(xí)情境，使他們在探究數(shù)學(xué)知識的過程中，不斷發(fā)展創(chuàng)新能力。

四、創(chuàng)設(shè)討論情境，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深化

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式。小學(xué)生樂于交往，而討論正好滿足了學(xué)生的心理需求。對教學(xué)中的知識障礙點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，在學(xué)生處于“憤悱”狀態(tài)時(shí)，創(chuàng)設(shè)討論情境，更有利于發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。生在討論中開闊了思路，加深了對知識的理解，收到了良好的效果。

五、創(chuàng)設(shè)成功情境，引發(fā)學(xué)生成就意識

伴隨課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步開展，學(xué)生由于長時(shí)間集中注意，在下課前的十幾分鐘左右，注意力便開始逐漸減退，學(xué)習(xí)情趣明顯變?nèi)?。教學(xué)時(shí)，注意設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)、形式多樣、難易適中的練習(xí)，創(chuàng)造讓全體學(xué)生經(jīng)過一番努力后，都能獲得成功的機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明，學(xué)生在豐富的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教學(xué)活動(dòng)更加符合認(rèn)知規(guī)律，課

堂教學(xué)更加輕松、活躍、高效，新課程理念強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并不是數(shù)學(xué)課脫離了情境，就遠(yuǎn)離了兒童的生活，就不是新課程理念下的數(shù)學(xué)課。有專家建議：并不是每節(jié)課都一定從情境引入，對于一些不好創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)內(nèi)容，可以采取開門見山的方式，直接導(dǎo)入新課?？梢杂靡痪湓拋砀爬〝?shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，就是“到位不越位，幫忙不添亂”。