第一篇：德育為先、育人為本,強化內(nèi)涵、提升素質(zhì)

德育為先 育人為本 強化內(nèi)涵 提升素質(zhì)

——文通學院2012年學生工作總結(jié)

文通學院現(xiàn)有學生4240名，共有117個班級，其中交通路校區(qū)69個班級，2448名學生，王營校區(qū)48個班級，1792名學生。全院現(xiàn)有教職工29名，其中專職輔導員18名。2012年，我院依據(jù)學校二級管理相關(guān)文件，認真對照學生工作目標建設(shè)體系，全面貫徹校學生工作大會精神，積極構(gòu)建二級學院學生教育管理平臺，致力于建好一個體制，帶好一支隊伍，確立一個目標。文通學院貫徹以人為本的思想，繼續(xù)堅持以內(nèi)涵建設(shè)為中心，積極服務(wù)學生成長成才，在學生工作中提出了：“德育為先，育人為本，強化內(nèi)涵、提升素質(zhì)”的工作理念，積極做好學生教育、管理和服務(wù)工作。一年來在學生工作方面先后獲得：省青年志愿服務(wù)行動組織獎、省大學生創(chuàng)業(yè)計劃書競賽銅獎、2012年校黨建德育評估優(yōu)秀獎、校安全保衛(wèi)工作先進集體、校主題教育月先進單位、校運動會男、女及團體總分第一名，實現(xiàn)了八年冠。

一、完善管理體制機制，加強隊伍建設(shè)，積極構(gòu)建學生教育管理 工作平臺。

由于文通學院學生自身的“三本”特性，院黨政班子歷來十分重視學生的教育和管理工作，定期召開黨政辦公會，班主任會議和全體教職工會議研究和討論學生工作，不斷完善機制和體制，提高隊伍建設(shè)水平。

1、健全教育管理體制，切實做到管理育人和服務(wù)育人

在黨政領(lǐng)導班子中配設(shè)了兩名專職學生工作副書記，專門負責學生工作。在學生工作機構(gòu)設(shè)置上，文通學院設(shè)立了學工辦、團委、就業(yè)辦等職能部門。根據(jù)文通特點還設(shè)立了年級部，按年級進行細化管理，在年級部又建立團總支和年級學生分會等組織，進一步優(yōu)化了學生管理的隊伍結(jié)構(gòu)。目前，文通學院學生工作的管理機構(gòu)層級設(shè)置完善，4個年級部、4個團總支、12個學生黨支部、學生會、學生自管會以及各年級部的團學組織等等，大家職責明確，高效團結(jié)，已經(jīng)形成了全員育人、分工合作的工作體制。

2、完善考核激勵機制，充分調(diào)動輔導員工作和學生學習的積極性 文通學院對各個部門，每個班級以及每位同學，都建立了比較完善的行為結(jié)果預(yù)期體系，并引入考核激勵機制，讓結(jié)果引領(lǐng)、指導老師和同學行為；為此，建立了一套完備的工作機制，各部門、年級、班級、學生組織以及個人都能做好計劃工作，并切實把計劃落實到實處，這很好地推動了學院學生工作的縱深發(fā)展。

一年來，學院先后修訂《輔導員、班主任工作考核實施辦法》、《課堂行為規(guī)范》、《社團管理條例》、《文明宿舍評比條例》、《文通學院綜合測評辦法》等，進一步明確了獎懲制度，細化了考核內(nèi)容，適時地開展了各項評比和表彰活動，充分調(diào)動了老師在教育管理過程中的主動性、積極性，并優(yōu)化了學生學習環(huán)境，提升了學生學習的積極性。

3、加強管理隊伍建設(shè)，不斷提高輔導員和學生干部的工作能力 一年來，文通學院一直致力于加強輔導員、班主任隊伍建設(shè)，提倡理論聯(lián)系實際的工作作風，要求積極圍繞文通學院學生工作，把學習理論、討論問題、總結(jié)經(jīng)驗與改進工作結(jié)合起來，切實提高分析問題、解決問題的實際能力。同時，積極鼓勵輔導員多讀書、多思考、多動筆。2012年，我院輔導員有25篇論文公開發(fā)表，見諸于《教育評論》、《學校黨建與思想教育》等核心期刊和省級期刊。

2012年文通學院進一步加強學生干部隊伍建設(shè)，建立健全了各級學生干部組織，重視并加強學生干部隊伍思想建設(shè)和組織建設(shè)，充分發(fā)揮他們在學生教育管理中的積極作用，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學生干部。2012年，文通學院團委、學生會、自管會等新一屆組織順利實現(xiàn)了換屆工作。

二、堅持德育為先理念，大力加強學生思想政治教育

文通學院十分注重學生的思想道德教育，秉承德育為先的理念，加強對學生進行社會主義核心價值觀教育，不斷提升學生的思想道德水平。

1、開展系列主題教育，切實加強學生思想政治教育 主題教育常規(guī)化是加強學生思想政治教育工作的有效途徑。文通

學院根據(jù)學生工作的主要內(nèi)容，通過系列主題教育，強化學生思想政治教育。如安全穩(wěn)定工作教育，文明守紀和行為規(guī)范教育，愛國主義與集體主義教育，周恩來精神教育，誠信教育和典型示范性教育等系列主體教育活動。這些活動增強了學生的安全守紀意識，提升了學生思想道德水平。2012年，文通學院再次獲得“淮陰師范學院主題教育月先進單位”稱號，有10多個班集體，100余人次在活動中受到表彰，并涌現(xiàn)出一些在校內(nèi)外產(chǎn)生積極影響的優(yōu)秀學生。2012年，在學校周恩來班創(chuàng)建活動中，有30余個班級參與其中，其中10級漢語言（1）班獲得“周恩來班”創(chuàng)建獎，費名揚、錢越等5名同學榮獲“周恩來獎學金”。

2、以豐富多彩的校園文化活動為平臺，全面提高學生的綜合素質(zhì) 根據(jù)文通學生自身特點，圍繞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、學風建設(shè)、文藝體育、技能拓展、思想政治教育等方面，開展了多項校園文化活動，這些活動不僅為學生搭建了廣闊的平臺，讓學生在校園文化活動中增長了見識，鍛煉了才干，還打造了文通學院濃厚的校園文化氛圍，為學生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。值得一提的是，我院團委副書記曹興明同學在淮安市留學生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)辦了自己的公司，這也是入駐淮安市留學生創(chuàng)業(yè)園的第一個在校大學生創(chuàng)業(yè)團隊，該公司的“優(yōu)寶U盤”項目榮獲淮安市首屆創(chuàng)業(yè)項目大賽三等獎；楊佳、牛嘉城、李彬坤等三名同學在全國大學生公益項目十佳創(chuàng)意大賽中憑借作品《流浪者廣告燈箱創(chuàng)業(yè)計劃書》獲得全國十佳的稱號；秦素云同學在江蘇省第二屆文科大學生自然科學知識競賽中獲得優(yōu)秀獎。

3、積極扶持學生社團，促進學生社團的良好發(fā)展

文通學院現(xiàn)有14個學生社團，在院團委的指導下，社團管理嚴格規(guī)范，社團活動特色鮮明。我院一方面加強社團規(guī)范管理，保證社團發(fā)展有章可依、有規(guī)可循、有序發(fā)展；另一方面積極鼓勵社團利用課余時間，開展征文競賽、社會調(diào)查、電腦培訓、出版刊物等形式多樣的活動，充分發(fā)揮學生專長，鍛煉學生能力，進一步豐富了校園文化活動。

4、深入開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感

我院以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動為主要抓手，建立暑期社會實踐基地，兼顧社會調(diào)查、青年志愿者、義務(wù)勞動、公益事業(yè)和勤工助學等實踐活動，開展了一系列影響深遠、意義深刻的社會實踐活動，通過實踐活動的鍛煉，促進了學生進一步了解社會，增強了集體觀念和社會責任感。

2012年我院獲得校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“先進單位”榮譽稱號；我院的“走進新農(nóng)村，服務(wù)大蘇北”暑期實踐調(diào)研團獲“優(yōu)秀團隊”稱號；孫萍同志獲“優(yōu)秀指導教師”稱號；費名揚等169名同學獲“先進個人”稱號；韓晴等194名同學的調(diào)研報告被評為“優(yōu)秀調(diào)查報告”。

5、強化“以人為本”的理念，關(guān)注弱勢群體與心理健康教育 加強對貧困生的扶持力度。為家境貧寒的學生積極落實國家助學貸款，各類獎助學金和勤工助學崗位。2012年，我院有550余人次的學生獲得了各類獎助學金。

首先做好學習有困難學生的幫扶工作。文通部分學生由于專業(yè)文化基礎(chǔ)薄弱，學習主動性較差，學習上存在著自卑感和厭學情緒。針對這些情況，輔導員、班主任一方面與他們深入談心，找出問題的根源；另一方面，通過老師、同學、家庭的共同幫助，形成合力，有針對性的改進學習方法，改變學習習慣，發(fā)掘興趣特長，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的不斷提高。

其次，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。多渠道開通學生溝通平臺，充分利用校園網(wǎng)、翔宇網(wǎng)、文通網(wǎng)頁等，主動抓好輿論引導，用積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，及時了解學生思想狀況，加強溝通和交流，適時解決實際問題。

最后，密切關(guān)注心理健康教育。第一，做好學生心理狀況調(diào)查、心理咨詢和教育工作，配備專門從事心理健康疏導的工作人員。第二，準確定位，做好排查工作。第三，密切關(guān)注重點學生的思想動向，積極做好疏導工作。第四，經(jīng)常性的開設(shè)相關(guān)心理知識講座，分析常見心理誤區(qū)，做到因勢利導，對癥下藥。2012年文通學院在學校心理健康教育月活動中獲得“優(yōu)秀組織獎”。

6、加強輿論宣傳工作，營造良好輿論氛圍

文通學院始終高度重視輿論宣傳的引導，不斷加大輿論宣傳的力度，堅持弘揚主旋律，積極宣傳學院各項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型和先進事跡，取得了良好的成績。

在輿論宣傳工作方面，文通學院采取點面結(jié)合的方式培養(yǎng)一批校園新聞記者，配合學生管理中心工作，積極進行宣傳報道工作。2012年，我院宣傳報道市級以上媒體26篇：其中省級報刊發(fā)表8篇，在中國新聞網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)布新聞近50次。

三、堅持育人為本，切實抓好學生常規(guī)管理和服務(wù)工作 文通學院學生常規(guī)管理工作堅持從嚴要求，育人為本，從學生學習、工作和生活的細節(jié)抓起，提出“四個精品工程”建設(shè)，進一步做好常規(guī)管理工作。

1、做好早操管理工作

嚴格執(zhí)行文通學院早操有關(guān)規(guī)定，堅持提前5分鐘進場制度，學生著裝統(tǒng)一，隊列整齊，精神集中、動作規(guī)范。同時學工辦加強對早操質(zhì)量的檢查力度，確保出操人數(shù)齊、速度快、質(zhì)量高。通過每周成績公布及早操標兵評選等活動，提高早操出勤率和早操質(zhì)量。一年來，文通學院學生早操出勤率達99.5%以上，早操質(zhì)量綜合排名位居全校前列。

2、做好宿舍管理工作

嚴格執(zhí)行《文通學院學生宿舍管理辦法》，不斷加強對學生宿舍的安全和衛(wèi)生教育，建立“評先進、促學風、講衛(wèi)生、保安全”制度，發(fā)揮學生黨員、學生干部的榜樣示范作用，實行輔導員對學生宿舍每周檢查制度，對檢查情況做到周周通報，并建立文明宿舍評比制度。一年來，文通學院學生宿舍衛(wèi)生成績一直名列全校前列，宿舍管理效果明顯，得到了全校師生的高度評價。

3、做好校園安全穩(wěn)定工作

我院組織學生認真學習和宣傳學校安全穩(wěn)定工作的文件和相關(guān)要求，積極開展安全穩(wěn)定活動，并做好校園緊急情況預(yù)案。通過開設(shè)專題安全講座，專題班會等形式，加強對學生的安全教育。在新生入學、畢業(yè)生離校、9.18和重大節(jié)慶日期間，做好安全穩(wěn)定工作。一年來，全體班主任、輔導員堅持值班制度，工作中耐心細致地做好學生的教育引導和疏導工作，確保了校園安全萬無一失。

4、做好學生評獎、評優(yōu)工作

為進一步適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的需要，激勵學生德智體美全面發(fā)展，拓展學生的綜合素質(zhì)。文通學院堅持公開、公平、公正的原則對學生進行綜合素質(zhì)測評，并以此為基礎(chǔ)及時做好獎學金，“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”的評比和表彰工作。

一年來，1600余名同學獲優(yōu)秀學生獎學金134.7萬元。黃晗等267名同學獲?！叭脤W生”稱號，鄧慧媛等186名同學獲?！皟?yōu)秀學生干部”稱號。其中，戴佳耀等4名同學獲?！叭脤W生、優(yōu)秀學生干部標兵”稱號。孫亞平獲江蘇省高?！叭脤W生”稱號，戴佳耀獲得江蘇省高校“優(yōu)秀學生干部”稱號。通過對學生的獎勵機制更好地帶動了學生的學習積極性，進一步促進文通學院優(yōu)良學風的形成。

5、做好學生資助工作

2012年度文通學院有貧困生869名，占全院學生的20.54％。通過各種資助政策推進助困育人工作，逐步形成了以生源地助學貸款、勤工助學為主，以國家獎助學金、困難補助、學費減免、綠色通道為重點，全方位助困育人的服務(wù)體系。

今年有3名同學通過綠色通道順利入學；202名同學辦理生源地助學貸款，共計120.2萬元；袁小匯等5名同學減免學費4.36萬元； 3名同學獲國家獎學金，共計2.4萬元，74名同學獲國家勵志獎學金，共計37萬元，468人獲國家助學金，共計140.4萬元。

6、做好輔導員值班工作

文通學院現(xiàn)有專職輔導員18名，為加強學生宿舍的管理，參與值班的輔導員有14名，不少輔導員孩子雖小，但一直堅持值夜班，并且值班人員都能嚴格執(zhí)行學校規(guī)定，按時到崗，勤查校園，遇偶發(fā)事件能主動及時地處理和上報。為維護學生宿舍的良好秩序和創(chuàng)建平安校園作出應(yīng)有的貢獻。

四、特色工作

文通學院認真對照校學生工作目標建設(shè)體系，全面貫徹校學生工作大會精神，結(jié)合自身學生特點，不斷探索文通學院學生工作路徑。今年我院學生工作特色共有兩個：一是繼續(xù)固化“四個精品”工程；二是實施“八大素質(zhì)提升工程”。

1、固化“四個精品工程”，進一步加強學生行為養(yǎng)成教育 長期以來，通過堅持不懈的努力，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習和生活等行為習慣，“早操”、“課堂”、“晚自習”、“宿舍”等四個精品工程相互聯(lián)系相互作用，形成了良好的氛圍，并有力地推動了良好學風的形成。

首先，深化“課堂精品”和“晚自習精品”，加強學生學習習慣教育，以此來調(diào)動學生學習的內(nèi)在積極性和主動性；一年來，我院繼續(xù)堅持貫徹和落實《文通學院學生課堂文明規(guī)范》，堅持要求學生提前5分鐘到課堂，堅持實行所有領(lǐng)導、老師提前10分鐘深入教室查課制度。經(jīng)過全體教職工和廣大同學的共同努力，課堂和晚自習秩序井然，出勤率達99%以上，提高了教師上課效率和學生學習效率，受到了學校領(lǐng)導和老師的一致好評。

其次，堅持“早操精品”和“宿舍精品”，加強學生行為習慣教育。認真抓好早操工作，每天做好整隊和出勤檢查工作，保障出勤率，并通過“早操標兵”評比活動進一步促進和提高早操質(zhì)量；在宿舍管理方面：繼續(xù)貫徹執(zhí)行《文通學院學生宿舍管理辦法》，《輔導員進駐宿舍制度》和《宿舍晚報告制度》，并通過創(chuàng)建“黨員示范鋪”、“文明宿舍”等活動，樹立榜樣、帶動全面，重點突破、狠抓后進，共同維護好“宿舍精品”。今年，文通學院早操和宿舍衛(wèi)生成績一直保持學校前列。一年來文通學院堅持“四個精品工程”建設(shè)，全體學生能遵守校規(guī)校規(guī)，注重自身安全，未發(fā)生重大安全責任事件。

2、實施“八大素質(zhì)提升工程”，進一步營造優(yōu)質(zhì)學風氛圍 文通學院遵循“以人為本、科學規(guī)劃、個性培育、綜合開發(fā)”的育人理念，全面實施學生“八大素質(zhì)提升工程”。該工程涉及了理想信念教育、榜樣示范教育、閱讀經(jīng)典活動、公共技能訓練、專項學科競賽、系列講座、考證考級考研、考公務(wù)員等多個門類，包括大學生讀

書文化節(jié)、人文科學知識競賽、四六級模擬考試、考研考級輔導、專業(yè)學術(shù)講座、大學生技能大賽、模擬職場等多項活動。

“八大素質(zhì)提升工程”的有效開展，一方面引導和幫助廣大同學明確目標，制定適合自己的學業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃；另一方面提高學生主動參與素質(zhì)提升活動的積極性，幫助學生更好的走出課堂走向社會，從而增強他們在素質(zhì)教育中的主體地位，提高素質(zhì)提升活動的有效性和社會性。這些活動既有利于提高大學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，更有利于增強大學生適應(yīng)社會的能力和綜合競爭力，從而增強了學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

在2012年：文通學院學生四六級英語考試過關(guān)率、計算機等級考試過關(guān)率、普通話測試合格率、學士學位授予率、畢業(yè)生就業(yè)率等均有提升；考研、考公務(wù)員、村官招募等也取得了不錯的成績。在今年的國家司法考試中共有6名同學順利通過；在2012年全國碩士研究生入學考試中，文通學院有61名同學初試成績達到國家線，有34名同學考取了揚州大學、南京師范大學、上海師范大學等高校碩士研究生。

五、不足與思考

2012年，我院的學生管理工作雖然取得一些成績，但也存在以下不足，有待進一步的努力和探索：

1、我們將在今后工作中進一步深入開展理論學習和調(diào)查研究，以學習黨的十八大精神為契機，努力探索切合文通學院實際的學生工作新思路、新方法。

2、進一步加強隊伍建設(shè)，努力充實管理力量，打造一支勤于奉獻、勇于爭先、工作能力強、理論水平高、團結(jié)協(xié)作、和諧快樂的管理團隊。

3、由于全省關(guān)于公有民辦二級學院的招生相關(guān)政策的調(diào)整，請學校和學生工作部能全面考慮，科學規(guī)劃，做好文通學院輔導員這支隊伍的建設(shè)工作和可持續(xù)發(fā)展問題。

文通學院 2012年11月28日

第二篇：德育為先 育人為本

愛崗敬業(yè) 育人為本

我是一名普通的小學教師，忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，踏踏實實走好每一步，努力做到以下幾點：

一、錘煉思想、提高思想境界

工作中，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠誠于黨的教育事業(yè)，平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。嚴格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、創(chuàng)新教學方式，致力于教研教改

教學工作中，我致力與創(chuàng)新教學方式，開拓教育思路，不斷吸納先進的教學理念工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，上網(wǎng)學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。由于自己的不斷努力，教學水平不斷提高，教學成績在縣教體局組織的統(tǒng)考中，多次名列前茅。除此之外，教學工作中精心備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師，又是親密的好朋友。

三、科學管理，做好班主任工作 我們所處的時代是一個前所未有的民主開放時代，這就要求老師與學生之間必須創(chuàng)造一種嶄新的互動關(guān)系, 這必然要求班級管理是民主開放的。要讓廣大學生樹立主體意識、民主意識，讓其主動參與班級管理，鼓勵和支持他們?yōu)榘嗉壒芾沓鲋饕猓峤ㄗh，想辦法，并加以重視。開學初,開展了“我能行”的主題隊會，精選班干部和督導隊員。該放手時就放手，每月的板報，讓學生分組輪流辦，現(xiàn)在辦得很不錯。朝會（讓學生自己主持）一周一個主題。此外，本學期，我在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：正、副班長，負責全班各大項工作的監(jiān)督及管理監(jiān)督組長。二級管理：八名組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：督導隊員，負責班級紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮儀等，并做好記錄。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如：“桌長”、“門長”、“窗長”“燈長”“盆長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，達到人人有事干，事事有人管，讓每個學生感覺自己都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。心里素質(zhì)得到鍛煉，工作能力得到提高。

只有讓廣大學生參與到班級管理工作中來，才能充分調(diào)動廣大學生的積極性，促進班級各項工作的開展，優(yōu)化班級管理。為此，本班除了組建一支能管善管的班干部，而且民主選拔了一批精干的督導隊員，分別有紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮儀等督導隊員，督導隊員實行競爭上崗制。并準備相應(yīng)的記錄本，首業(yè)寫清加分減分標準。每個星期一的朝會時間各個督導隊員分別對上周的記錄做公布。每月要對學生的分數(shù)做統(tǒng)計，并張榜公布。對分數(shù)高的學生通過短信告知家長，并為學生發(fā)獎品鼓勵。

在充分發(fā)揮民主作用的同時，難免在學生中出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的言論，甚至是意見相左的情況，這時作為老師，尤其是班主任，便要集中大家的意見，統(tǒng)一認識，采納合理的、行之有效的建議，同時保留那些尚不成熟的意見和建議，讓時間來考驗。也就是說，在發(fā)揮民主的同時，也必須注意集中，不然會給工作帶來障礙。

四、反思、學習，再反思、再學習

如果說學習是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因為反思的過程就是一個再學習的過程。為什么我想學名家大師卻總不得要領(lǐng)？為什么我的課堂評價這么干澀？為什么我的課堂教學少了一份自然生成？總結(jié)起來是因為自己在工作中缺少反思。今后我將一邊反思一邊參加學校組織的教科研活動；一邊反思，一邊閱讀大量的理論著作和新的教育教學理念；一邊反思，一邊用反思指導教育教學。我將在反思中提升教育的品質(zhì)，在實踐中豐富教育的智慧。

雖然在教學工作中我取得了一些的成績，但教育教學工作，是一項永無止境的工作。作為教育工作者，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學校的發(fā)展和陜縣的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第三篇：育人為本德育為先

.學校教育、育人為本，德智體美、德育為先

----議體育教學中的德育滲透 重慶市開縣趙家初級中學熊尚甫

摘要隨著學校教育的不斷深入和發(fā)展，德育教育已經(jīng)成為學校教育的重中之重，是學生素質(zhì)教育的重要一環(huán)。本文從體育教學的特點以及體育教學內(nèi)容、方法等因素出發(fā)，提出了在體育教學中進行德育教育的看法。

關(guān)鍵詞： 體育德育滲透

德育隨著社會的發(fā)展而變化的，但其地位是沒有變化的?？v觀歷代的社會﹐都十分重視德育。在中國奴隸社會和封建社會的學校中，德育居于首要的地位。在西周學校教育的內(nèi)容“六藝”(禮﹑樂﹑射﹑御﹑書﹑數(shù))中，“禮”教是居首位的。.毛澤東在中國新民主主義革命時期指出，青少年應(yīng)把堅定正確的政治方向放在第一位。他說：學校一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學生的思想，政治教育是中心的一環(huán)。在社會主義時期，更強調(diào)指出：沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。鄧小平同志提出的培養(yǎng)“四有”新人，德育便是其中的重要內(nèi)容之一。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央把育人作為學校教育之本，把德育放在學校教育首位，在“全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議”上強調(diào)指出：“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”，德育要滲透於學校全部教育﹑教學活動中。這就為新時期學校教育工作指明了方向。

廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。它包含了愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、.勞動教育、人道主義與社會公德教育、紀律教育、民主與法制觀念的教育 和科學世界觀和人生觀教育。那么顯而易見，學校就成為德育教育的主陣地。

學校體育教育是學校教育的重要組成部分，體育課是我國唯一的一門從小學到大學貫穿于教育全過程的必修課。《學校體育工作條例》明確規(guī)定學校體育工作的基礎(chǔ)任務(wù)之一是 ：“對學生進行品德教育 ,增強組織紀律性 ,培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神”。如何在完成傳統(tǒng)的傳授體育知識和運動技能之外，將德育有機地滲透到本學科中，是現(xiàn)代體育教學改革面臨的新課題。作為體育教學的具體組織者、實施者——體育教師，應(yīng)充分認識到自己在學校教育中重要的地位，清楚自己在學校德育工作中的作用，我就如何在體育教學中進行德育的滲透教育，談?wù)勛约旱恼J識和想法。

一、以身立教，通過展現(xiàn)自身的素質(zhì)，滲透習慣教育

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，又說“學高為師，身正為范”。中學生正處在長身體、長知識和世界觀形成的關(guān)鍵時期，具有較強的可塑性。加之中學生具有好動愛表現(xiàn)自己等心理特征，而體育教學又是在不斷的活動中進行的，這又為我們在體育教學中向?qū)W生進行思想品德教育提供了有利條件。作為體育教師，除了有良好的專業(yè)技能外，還要有強烈的敬業(yè)精神和崇高的思想道德情操。既要有一般教師莊重嚴肅的風度，又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點――健康而有朝氣。這會在體育教學中會給學生留下深刻的印象，甚至是永不磨滅的記憶。它對學生的各種觀念的形成起到潛移默化的作用。所以作為學生的第一印象非常重要，教師要態(tài)度端正，動作得體，言行一致。在教學過程中以身立教，身正為范，隨時隨地為學生展示道德風尚（如：公平競爭、團隊精神、頑強斗志、戰(zhàn)勝自我 頑強拼搏）。因此體育教學中，每一位教師首先要確立教師本身就是重要的德育因素，我們的儀表、言行、文化修養(yǎng)、道德品養(yǎng)、工作態(tài)度等都會對學生產(chǎn)生深刻的影響，是一種生動、直觀、很有說服力、感染力的教育手段，以習慣養(yǎng)成習慣，以品格養(yǎng)成品格，讓學生在“親其師”中“信其道”、“受其教”。

二、抓住時機，結(jié)合體育課堂常規(guī)，進行紀律教育

體育課堂常規(guī)是保證體育教學安全、順利、高效進行的基礎(chǔ)，是體育教學過程中學生必須遵守的基本規(guī)范。體育課課前、課中、課后都有種種常規(guī)，我們把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)?；?、制度化；通過對服裝、整隊、隊列、考勤等課堂常規(guī)的嚴格要求、認真落實，可以增強學生的組織紀律性，養(yǎng)成一切行動聽指揮的良好習慣。日積月累，德育教育就能在學生大腦里真正滲透進去。例如：在學校集會和平時體育課集合時，都要求學生做到快、靜、齊；在體育課準備活動中做徒手操，要求學生動作到位、整齊劃一；在每一次的隊列練習，發(fā)出口令時，要求令行禁止。雖然，這一切只有很短的時間，但卻是對學生進行習慣教育的好時機、好方法。如果我們能夠認真地加以利用，并持之以恒的堅持下去，將會收到事半功倍的教育效果，有利于促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，使同學們的紀律觀念增強，對形成良好的班風、校風起到推波助瀾的作用。

三、因勢利導，結(jié)合課堂教學特點，升華品質(zhì)教育

體育教學不同于其他學科，它追求的既是物質(zhì)性的身體運動，又是精神性的文明行為，兩者有機統(tǒng)一。它的特點是在相對寬闊的環(huán)境里應(yīng)用自然條件，在教

師的指導下進行以身體練習為主的教與學、學與練，實現(xiàn)“講練結(jié)合，以練為主”的密切配合，教師與學生頻繁接觸，貫穿于整個教學過程。同時體育教學也是一項具有鮮明集體感的身體活動，有著嚴格的組織性、實踐性。我們在教學過程中可以充分利用本身的條件優(yōu)勢，要求學生遵守集體的意志，按照集體活動的要求來調(diào)整自己，改善自己，并對同學、師生之間的關(guān)系、競爭意識、良好的行為習慣在課堂上有所感知，在活動中得到感悟，用集體榮譽感去感染自己、升華自己。例如：體育教學在經(jīng)常在室外進行，常常是頭頂列日，迎著嚴寒。但由于學生各自的體能、意志不同，在艱苦的環(huán)境下難免有不適感覺及一些不正確的想法，特別是女生怕曬黑、怕臟等，練習的積極性不高，所以都喜歡在能躲太陽和陰涼的地方練習。我們要把握時機，針對學生中各種不正確的心理活動，有的放矢地對其進行思想教育，引導學生遵守紀律、刻苦鍛煉、增強體質(zhì)，培養(yǎng)學生意志品德。另外，我們要以身作則，身體力行，表現(xiàn)出不怕苦、不怕流汗的頑強意志，以此來激勵學生。另在游戲“迎面接力跑”中，在一些集體比賽活動中（體操比賽、球類比賽等），要求集體合作，也要求個人的努力，同時由于規(guī)則規(guī)定，每個學生都必須遵守規(guī)則，依次序行事。在整個過程中要求學生愛集體，為集體爭光，也同時要求了學生強烈的責任感和遵守紀律的品質(zhì)。

四、挖掘教材，結(jié)合教學內(nèi)容特點，全面滲透德育

體育教學和練習內(nèi)容很多，有的內(nèi)容本身思想性很強，有的則不明顯，各項運動項目，有的要求速度，有的要求耐力，有的動作復雜驚險，有的練習變化多樣，需要集體配合。這就要求我們能結(jié)合不同內(nèi)容主題的特點，有目的、有計劃地進行教育。要特別強調(diào)確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生的主體意識，吸引和組織學生參與教育活動，幫助他們充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需要，從而提高自身素質(zhì)。我們通過跑、跳、擲等田徑教學內(nèi)容，在讓學生初步掌握各種運動的基本動作和基本活動能力外，要讓學生體驗到參加體育活動的樂趣，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感和進取、勇敢、機智的精神，頑強拼搏的品質(zhì)；通過游戲、體操、比賽以及球類教學來促進學生體力和智力的發(fā)展，陶治情操，培養(yǎng)學生機智、勇敢、團結(jié)、公正、遵守紀律、活潑樂觀、進取；培養(yǎng)學生的團結(jié)合作和競爭精神等品質(zhì)；通過布置場地、收拾器材，進行熱愛勞動、愛護公物和為集體服務(wù)的教育。

五、因材施教，結(jié)合教學方法特點，進行思想品德教育

組織學生進行課堂練習，是體育課堂教學工作重點，我們通過對課的任務(wù)、要求的下達，以及講解動作，對學生進行學習目的的教育；通過各種練習手段，練習方法，培養(yǎng)學生各種能力。在練習過程中我們用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們恐懼心理，增強自信

心。例如采用分組練習時，要求學生加強組織紀律性，發(fā)揚集體主義精神，在練習中互相幫助，骨干分子增強責任感，培養(yǎng)學生互相關(guān)心及獨立工作能力。通過各種競賽，培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的集體主義；學生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，我們要及時作出好評，給予鼓勵，以便樹立正氣，激勵學生奮發(fā)向上，有助于其積極性、創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮及良好班集體的形成；對學生在課堂上表現(xiàn)出的不良思想行為和違反課堂紀律的現(xiàn)象應(yīng)進行積極、適當?shù)呐u。我們還要注意到隨機應(yīng)變，在體育課中時有突發(fā)的事件發(fā)生，可以根據(jù)實際情況對學生進行引導，合理地將事件解決，不斷提高學生辨別是非的能力，達到品德教育的目的。

此外，在體育課教學中，還可以通過多種方法進行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中，可以通過我國體育健兒在各種比賽中為國爭光，實現(xiàn)自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學生的愛國主義熱忱及樹立遠大理想。還可以利用體育課中的突發(fā)事件，有的放矢的進行德育的滲透教育。當然，我們須因地制宜，因材施教。根椐學校工作實際和學生思想狀況，有條不紊地重點實施，要深入分析對象，好好把握時機，有效掌握情況，不斷改進方法，保持學生共性特征，尊重學生個性發(fā)展?！敖讨兀聻橄取?，通過多種渠道，營造健康和諧、充滿激情、積極向上的體育教學氛圍。讓學生在潛移默化中受到感染，從而養(yǎng)成高尚的道德情操和思想修養(yǎng)，全面提高學生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。

綜上所述，在新課程背景下合理運用各種體育教學手段，不僅可以使學生樹立正確的世界觀和人生觀；培養(yǎng)學生良好的道德意志品質(zhì)；還能培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì)。體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過體育課的教學，不斷增強學生的體質(zhì)。同時，使同學們在學習體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。請珍惜我們這塊德育陣地，持之以恒地將體育和德育有機結(jié)合起來，為我國的教育事業(yè)做出自己貢獻。

參考文獻：

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3.《體育教育學 》《 心理學》《體育與健康課程標準》

《中國學校體育》《學校體育工作條例》《新德育》

第四篇：育人為本 德育為先

江蘇漣水：

創(chuàng)先爭優(yōu)強化未成年人思想道德建設(shè)

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，江蘇省漣水縣教育系統(tǒng)高度重視未成年人思想道德建設(shè)，牢固樹立“育人為本，德育為先”教育理念，認真貫徹落實中央、省、市關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)要求，按照環(huán)境育人、實踐育人、管理育人、全面育人的工作方針，千方百計抓建設(shè)，一心一意育新人，未成年人思想道德建設(shè)碩果累累，未成年人文明之花競相綻放，探索出了“小手拉大手、文明齊步走”、“思想道德建設(shè)優(yōu)學?！钡冉?jīng)驗做法。

一、完善機制，突出育人保障。

建立完善了領(lǐng)導、工作、考核、投入四項機制，確保未成年人思想道德建設(shè)工作有一個堅強的組織堡壘，有一套行之有效的工作措施，有一個嚴格的考核獎勵辦法，有一定的工作經(jīng)費，為未成年人思想道德建設(shè)的全面開展保駕護航。一是完善領(lǐng)導機制。各學校均成立了以學校黨委一把手為組長的領(lǐng)導機構(gòu)，建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負其責、全社會積極參與的工作機制，積極與各級關(guān)工委、家長學校協(xié)調(diào)配合，基本形成了一個“縱向銜接、橫向協(xié)作、三教結(jié)合”的教育工作網(wǎng)絡(luò)，使學校、家庭、社會教育相互配合，相互促進，進一步理順了學校未成年人思想道德建設(shè)工作管理體制。二是完善工作機制。把全縣加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)目標合理分解為6大塊16小項，明確了牽頭單位和責任單位，適時開展督促檢查。三是完善考核獎勵機制?？h未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導小組對各成員單位的工作情況分進行檢查考核，嚴格兌現(xiàn)獎懲?？h教育局結(jié)合實際制定了全縣學校思想道德建設(shè)“三級考核、三類評價”實施方案，要求各學校根據(jù)各校實際制定出本校實施方案，認真落實，不斷提高各級各類學校思想道德建設(shè)的整體水平。凡思想道德建設(shè)達不到一定要求的，在學校升等晉級、文明學校評選、表彰獎勵、校長任用等有關(guān)方面均實行一票否決。

二、抓好隊伍，突出管理育人。

一是抓教師隊伍，充分發(fā)揮教師在未成年人思想道德建設(shè)中的支撐作用。針對全系統(tǒng)教師隊伍的思想狀況，在教育系統(tǒng)開展師德師風學習教育活動，全縣3000余名教師進一步提高了教書育人的使命感和自覺性，使學校形成人人是德育教師，處處作榜樣的良好局面。2010年評選表彰了10名“十佳師德標兵”，20名“優(yōu)秀教師”。二是抓學生團隊建設(shè)，充分發(fā)揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的引導作用。把團隊工作納入學校目標管理責任制，促進各學校團隊組織的健康發(fā)展，各學?；拘纬闪艘惶淄暾膱F隊育人體系，在小學階段以“雛鷹行動”、“手拉手”活動、“納新教育”、鼓號隊活動為載體，初中階段以推優(yōu)入團，團員意識教育，校園廣播站，五四系列活動等為載體，高中階段以推優(yōu)入黨為載體，實現(xiàn)了學生自我教育和管理的養(yǎng)成教育目標。三是抓社教隊伍建設(shè)，發(fā)揮“五老”隊伍優(yōu)勢?？h教育局、關(guān)工委組織了一支紅色精神進校園志愿者工作隊，堅持用紅色精神辦學育人，讓紅日精神入校、入課堂、入師生頭腦。全縣各學校都成立了延安精神學習組，各中小學校每學期安排1-3小時開展延安精神宣講教育，并在政治、歷史、語文、音樂等課程中滲透延安精神的內(nèi)容?？h關(guān)工委牽頭在小學開展“強化養(yǎng)成教育訓練”，改善了學校“校風、教風、學風”，增強了師生的紀律意識，服從意識，團隊意識，集體意識，大局意識，樹立了團結(jié)友善，吃苦耐勞，誠實守信的思想品德。

三、夯實陣地，突出環(huán)境育人。

著眼于未成年人思想道德建設(shè)的長遠發(fā)展，堅持以陣地建設(shè)為重點，以環(huán)境育人為著力點，切實抓好學校、愛國主義教育基地、青少年活動中心等陣地建設(shè)。一是加強校園陣地建設(shè)，塑造優(yōu)良的學校德育環(huán)境。加強校園文化建設(shè)，積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的文化環(huán)境。目前各學校校園文化建設(shè)基本達到“十有”，即有一塊醒目的校牌，有一面國旗，有一條宣傳教育方針、政策的醒目標語，有一條體現(xiàn)本校特色的校風、校訓，有一塊以上的宣傳黑板報，有一條文化長廊，有一塊綠蔭地，有優(yōu)美整潔的辦公室文化環(huán)境，有昂揚向上的教室文化環(huán)境，有良好的師生寢室文化及衛(wèi)生環(huán)境。積極推進課改，加強課堂教學，充分發(fā)揮政治課和思想品德課的育人功能。加強校風校紀建設(shè)，依法加強學校管理，嚴肅校風校紀，使未成年人自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機結(jié)合。開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，創(chuàng)造昂揚向上的校園文明環(huán)境。二是抓好未成年人活動場所建設(shè)。針對縣內(nèi)青少年無校外活動場所的實際，投資150萬元興建了集科技、體育、文化藝術(shù)、娛樂為一體的縣城青少年活動中心，讓益智健康的各類活動充實未成年人的課余時間。三是抓好熒屏陣地，凈化社會環(huán)境。全縣公安、文化、工商等職能部門，切實加大對未成年人成長社會環(huán)境的綜合整治力度，對網(wǎng)吧等社會文化娛樂市場進行專項治理，進一步凈化了未成年人健康成長的文化、社會環(huán)境。

四、創(chuàng)新載體，突出實踐育人。

一是廣泛開展“小手拉大手、文明齊步走”知榮辱樹新風道德實踐活動。充分發(fā)動廣大中小學生積極踐行社會主義榮辱觀，爭做“文明禮儀小使者”，爭做“八榮八恥”宣傳員、監(jiān)督員、踐行者和推動者，以自己的文明言行感召家長、影響社會，用自己的小手，拉動家長的大手，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，聯(lián)動互動，共創(chuàng)文明家園。具體開展“四拉、一比、一評”?！八睦奔矗何依改甘?，告別陋習向文明走；我拉父母手、尊老愛幼記心頭；我拉父母手，文明禮貌大家都要有；我拉父母手，文明家園建設(shè)共攜手。“一比”即“比一比，誰的父母好事多”評比活動?！耙辉u”即開展“文明小使者”評選活動。活動開展以來，全縣中小學生及其家長，累計做各類好事實事上萬件，有27220名學生記錄自己在“小手拉大手、文明齊步走”活動中的做法和感受。二是創(chuàng)“星級文明”學校。為使未成年人思想道德建設(shè)由虛變實，抓出實效，結(jié)合群星文明工程的實施，在各學校組織開展了“五星級文明學?！?、“五星級文明班級”、“五星級文明教師”、“五星級文明學生”等“四文明”創(chuàng)建活動，截至目前，全縣共創(chuàng)省級文明學校3所，市級文明學校5所，縣級文明學校12所，“五星級文明學生”20名。先進班級30個，為未成年人樹立了可親、可信、可敬、可學的身邊榜樣。全縣各學?？朔虒W場地緊張，經(jīng)費不足等困難，普遍建起了德育室，定期不定期組織學生參觀學習，強化理想、信念、道德教育。（姜萬生 馬兆萬 王新建）

第五篇：育人為本,德育為先學習心得

育人為本，德育為先

德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也即做人在先，才能成大器。德育的成功，不單是學校教育的結(jié)果，更有賴于家庭、社會環(huán)境的影響和熏陶，大家都知道，目前在社會轉(zhuǎn)型之際，尤其是普通大眾家庭的子女，他們的思想觀念及將形成的行為習慣，讓教育者憂心忡忡！在這方面，學校是個陣地，加強德育教育，拯救部分學生的心靈，推動社會的和諧發(fā)展，而不是只抓成績，搞排名。

一、用科學制度規(guī)范學生

制度管理是保障，制度管理就是使人明辨行為的對錯，規(guī)范自己的行為，其主要效應(yīng)是抑制人中不好的一面。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)章制度就是規(guī)矩，有了規(guī)矩才能成方圓，有了規(guī)矩才能保障學校教育教學工作的正常開展。

二、用校園文化熏陶學生

校園文化是一所學校的靈魂，是一所學校賴以生存和發(fā)展的根基，也是一所學校可持續(xù)發(fā)展的精神動力。未來學校的競爭歸根到底是學校文化的競爭。校園文化的品味直接影響到教育環(huán)境的品味，影響到學校所造就人的品味。校園文化對學生思想會產(chǎn)生潛移默化的作用，從而導向其行為。

正如蘇霍姆林斯基所說：“讓學校的每一面墻壁都會說話?！蔽倚Ｔ谛@內(nèi)十分重視文化設(shè)施的建設(shè)，用名人事跡、名人名言激勵學生，用學生的書畫作品感召學生，用日常用語教育學生愛護環(huán)境。處處創(chuàng)造一種無聲的語言，潛移默化地影響學生的思想與心靈。

三、用典型事例感染學生。“有則改之，無則加勉?！痹诠ぷ髦屑纫獦淞⒌南冗M典型，具有旗幟的作用，使人們自覺的見賢思齊，又要從反面案例中吸取經(jīng)驗教訓，起到警醒的作用。

學校根據(jù)小學生的各自特點，針對不同的時期、不同的季節(jié)，在新生入學、升旗儀式、家長會等各種活動中加強宣傳教育，針對學生在不同時期的思想表現(xiàn)著力于抓全、抓小、抓嚴、抓實。通過各種典型事例營造正確的輿論氛圍。對學生中的好人好事公開表彰獎勵，對違反校紀校規(guī)的現(xiàn)象公開批評教育和處理。對學生中的典型案例組織學生進行針對性的討論，在討論中辨明是非，從而正確導向?qū)W生。這些做法，對正確的校園輿論的形成起到積極的作用，從而無形中推動了校風的形成。

四、用人性化管理教育學生

以人為本，相信人尊重人，弘揚人的主體性，呼喚人的主體精神，發(fā)揮人的潛能和主觀能動性，才能增強廣大師生的向心力、凝聚力、責任心。

本著“以學生的發(fā)展為本”的宗旨，我們在按照學校各項規(guī)章制度對學生進行嚴格管理和訓練的同時，輔之于情感的教育，旨在使學生的行為、思想、道德得到發(fā)展。

五、用優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)學生

情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，只有做到以理服人、以情動人，才能充分發(fā)揮科學管理的育人效應(yīng)。因此，在日常工作與生活中注意及時與學生進行交流，應(yīng)學生之所想，察學生之所慮，親學生之所愛，為學生之所需，做學生的貼心朋友，從各方面無微不至地關(guān)心每位學生，利用情感驅(qū)動學生的學習熱情，從而達到良好的育人效果。

六、用豐富的活動吸引學生

開展豐富多彩的活動可以提高學生的綜合素質(zhì)、發(fā)展學生的個性，既有利于學生的健康成長，也有利于教育目標的達成，更有利于形成集體的榮譽感和團隊的凝聚力、向心力。

總之，我校通過校外活動基地建設(shè)、各項活動的開展充分挖掘了校外教育資源，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。