第一篇：育人為本,師德為先

育人為本，師德為先

——再學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

胡市鎮(zhèn)中心學校王光友

本學期，我有幸參加了小學教師國家級網(wǎng)絡學習培訓，聆聽了北京師范大學

詹萬生教授的《育人為本，師德為先——加強中小學教師職業(yè)道德建設》視頻講

座，深受啟發(fā)和教育。

“為人師表，教書育人”是教師的天職。教師作為人類靈魂的工程師，不僅

要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做

好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者?！皭蹏胤ā蹗従礃I(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。要做到以上六條，首先要做到以下三點：

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)，愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬

業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多

少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默

奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事

業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。

用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。

特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過

程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就

要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完

善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師

一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治

學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向最美女教師張麗莉?qū)W習，學習她生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

第二篇：育人為本,師德為先

育人為本，師德為先

——再學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

胡市鎮(zhèn)中心學校

王光友

本學期，我有幸參加了小學教師國家級網(wǎng)絡學習培訓，聆聽了北京師范大學詹萬生教授的《育人為本，師德為先——加強中小學教師職業(yè)道德建設》視頻講座，深受啟發(fā)和教育。

“為人師表，教書育人”是教師的天職。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者?！皭蹏胤?、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。要做到以上六條，首先要做到以下三點：

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)，愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向最美女教師張麗莉?qū)W習，學習她生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

第三篇：德育為先 育人為本

愛崗敬業(yè) 育人為本

我是一名普通的小學教師，忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，踏踏實實走好每一步，努力做到以下幾點：

一、錘煉思想、提高思想境界

工作中，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠誠于黨的教育事業(yè)，平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。嚴格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、創(chuàng)新教學方式，致力于教研教改

教學工作中，我致力與創(chuàng)新教學方式，開拓教育思路，不斷吸納先進的教學理念工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，上網(wǎng)學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。由于自己的不斷努力，教學水平不斷提高，教學成績在縣教體局組織的統(tǒng)考中，多次名列前茅。除此之外，教學工作中精心備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師，又是親密的好朋友。

三、科學管理，做好班主任工作 我們所處的時代是一個前所未有的民主開放時代，這就要求老師與學生之間必須創(chuàng)造一種嶄新的互動關(guān)系, 這必然要求班級管理是民主開放的。要讓廣大學生樹立主體意識、民主意識，讓其主動參與班級管理，鼓勵和支持他們?yōu)榘嗉壒芾沓鲋饕?，提建議，想辦法，并加以重視。開學初,開展了“我能行”的主題隊會，精選班干部和督導隊員。該放手時就放手，每月的板報，讓學生分組輪流辦，現(xiàn)在辦得很不錯。朝會（讓學生自己主持）一周一個主題。此外，本學期，我在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：正、副班長，負責全班各大項工作的監(jiān)督及管理監(jiān)督組長。二級管理：八名組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：督導隊員，負責班級紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮儀等，并做好記錄。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如：“桌長”、“門長”、“窗長”“燈長”“盆長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，達到人人有事干，事事有人管，讓每個學生感覺自己都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應。心里素質(zhì)得到鍛煉，工作能力得到提高。

只有讓廣大學生參與到班級管理工作中來，才能充分調(diào)動廣大學生的積極性，促進班級各項工作的開展，優(yōu)化班級管理。為此，本班除了組建一支能管善管的班干部，而且民主選拔了一批精干的督導隊員，分別有紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮儀等督導隊員，督導隊員實行競爭上崗制。并準備相應的記錄本，首業(yè)寫清加分減分標準。每個星期一的朝會時間各個督導隊員分別對上周的記錄做公布。每月要對學生的分數(shù)做統(tǒng)計，并張榜公布。對分數(shù)高的學生通過短信告知家長，并為學生發(fā)獎品鼓勵。

在充分發(fā)揮民主作用的同時，難免在學生中出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的言論，甚至是意見相左的情況，這時作為老師，尤其是班主任，便要集中大家的意見，統(tǒng)一認識，采納合理的、行之有效的建議，同時保留那些尚不成熟的意見和建議，讓時間來考驗。也就是說，在發(fā)揮民主的同時，也必須注意集中，不然會給工作帶來障礙。

四、反思、學習，再反思、再學習

如果說學習是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因為反思的過程就是一個再學習的過程。為什么我想學名家大師卻總不得要領(lǐng)？為什么我的課堂評價這么干澀？為什么我的課堂教學少了一份自然生成？總結(jié)起來是因為自己在工作中缺少反思。今后我將一邊反思一邊參加學校組織的教科研活動；一邊反思，一邊閱讀大量的理論著作和新的教育教學理念；一邊反思，一邊用反思指導教育教學。我將在反思中提升教育的品質(zhì)，在實踐中豐富教育的智慧。

雖然在教學工作中我取得了一些的成績，但教育教學工作，是一項永無止境的工作。作為教育工作者，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展和陜縣的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第四篇：育人為本德育為先

.學校教育、育人為本，德智體美、德育為先

----議體育教學中的德育滲透 重慶市開縣趙家初級中學熊尚甫

摘要隨著學校教育的不斷深入和發(fā)展，德育教育已經(jīng)成為學校教育的重中之重，是學生素質(zhì)教育的重要一環(huán)。本文從體育教學的特點以及體育教學內(nèi)容、方法等因素出發(fā)，提出了在體育教學中進行德育教育的看法。

關(guān)鍵詞： 體育德育滲透

德育隨著社會的發(fā)展而變化的，但其地位是沒有變化的?？v觀歷代的社會﹐都十分重視德育。在中國奴隸社會和封建社會的學校中，德育居于首要的地位。在西周學校教育的內(nèi)容“六藝”(禮﹑樂﹑射﹑御﹑書﹑數(shù))中，“禮”教是居首位的。.毛澤東在中國新民主主義革命時期指出，青少年應把堅定正確的政治方向放在第一位。他說：學校一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學生的思想，政治教育是中心的一環(huán)。在社會主義時期，更強調(diào)指出：沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。鄧小平同志提出的培養(yǎng)“四有”新人，德育便是其中的重要內(nèi)容之一。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央把育人作為學校教育之本，把德育放在學校教育首位，在“全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議”上強調(diào)指出：“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”，德育要滲透於學校全部教育﹑教學活動中。這就為新時期學校教育工作指明了方向。

廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。它包含了愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、.勞動教育、人道主義與社會公德教育、紀律教育、民主與法制觀念的教育 和科學世界觀和人生觀教育。那么顯而易見，學校就成為德育教育的主陣地。

學校體育教育是學校教育的重要組成部分，體育課是我國唯一的一門從小學到大學貫穿于教育全過程的必修課?！秾W校體育工作條例》明確規(guī)定學校體育工作的基礎(chǔ)任務之一是 ：“對學生進行品德教育 ,增強組織紀律性 ,培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神”。如何在完成傳統(tǒng)的傳授體育知識和運動技能之外，將德育有機地滲透到本學科中，是現(xiàn)代體育教學改革面臨的新課題。作為體育教學的具體組織者、實施者——體育教師，應充分認識到自己在學校教育中重要的地位，清楚自己在學校德育工作中的作用，我就如何在體育教學中進行德育的滲透教育，談談自己的認識和想法。

一、以身立教，通過展現(xiàn)自身的素質(zhì)，滲透習慣教育

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，又說“學高為師，身正為范”。中學生正處在長身體、長知識和世界觀形成的關(guān)鍵時期，具有較強的可塑性。加之中學生具有好動愛表現(xiàn)自己等心理特征，而體育教學又是在不斷的活動中進行的，這又為我們在體育教學中向?qū)W生進行思想品德教育提供了有利條件。作為體育教師，除了有良好的專業(yè)技能外，還要有強烈的敬業(yè)精神和崇高的思想道德情操。既要有一般教師莊重嚴肅的風度，又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點――健康而有朝氣。這會在體育教學中會給學生留下深刻的印象，甚至是永不磨滅的記憶。它對學生的各種觀念的形成起到潛移默化的作用。所以作為學生的第一印象非常重要，教師要態(tài)度端正，動作得體，言行一致。在教學過程中以身立教，身正為范，隨時隨地為學生展示道德風尚（如：公平競爭、團隊精神、頑強斗志、戰(zhàn)勝自我 頑強拼搏）。因此體育教學中，每一位教師首先要確立教師本身就是重要的德育因素，我們的儀表、言行、文化修養(yǎng)、道德品養(yǎng)、工作態(tài)度等都會對學生產(chǎn)生深刻的影響，是一種生動、直觀、很有說服力、感染力的教育手段，以習慣養(yǎng)成習慣，以品格養(yǎng)成品格，讓學生在“親其師”中“信其道”、“受其教”。

二、抓住時機，結(jié)合體育課堂常規(guī)，進行紀律教育

體育課堂常規(guī)是保證體育教學安全、順利、高效進行的基礎(chǔ)，是體育教學過程中學生必須遵守的基本規(guī)范。體育課課前、課中、課后都有種種常規(guī)，我們把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)常化、制度化；通過對服裝、整隊、隊列、考勤等課堂常規(guī)的嚴格要求、認真落實，可以增強學生的組織紀律性，養(yǎng)成一切行動聽指揮的良好習慣。日積月累，德育教育就能在學生大腦里真正滲透進去。例如：在學校集會和平時體育課集合時，都要求學生做到快、靜、齊；在體育課準備活動中做徒手操，要求學生動作到位、整齊劃一；在每一次的隊列練習，發(fā)出口令時，要求令行禁止。雖然，這一切只有很短的時間，但卻是對學生進行習慣教育的好時機、好方法。如果我們能夠認真地加以利用，并持之以恒的堅持下去，將會收到事半功倍的教育效果，有利于促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，使同學們的紀律觀念增強，對形成良好的班風、校風起到推波助瀾的作用。

三、因勢利導，結(jié)合課堂教學特點，升華品質(zhì)教育

體育教學不同于其他學科，它追求的既是物質(zhì)性的身體運動，又是精神性的文明行為，兩者有機統(tǒng)一。它的特點是在相對寬闊的環(huán)境里應用自然條件，在教

師的指導下進行以身體練習為主的教與學、學與練，實現(xiàn)“講練結(jié)合，以練為主”的密切配合，教師與學生頻繁接觸，貫穿于整個教學過程。同時體育教學也是一項具有鮮明集體感的身體活動，有著嚴格的組織性、實踐性。我們在教學過程中可以充分利用本身的條件優(yōu)勢，要求學生遵守集體的意志，按照集體活動的要求來調(diào)整自己，改善自己，并對同學、師生之間的關(guān)系、競爭意識、良好的行為習慣在課堂上有所感知，在活動中得到感悟，用集體榮譽感去感染自己、升華自己。例如：體育教學在經(jīng)常在室外進行，常常是頭頂列日，迎著嚴寒。但由于學生各自的體能、意志不同，在艱苦的環(huán)境下難免有不適感覺及一些不正確的想法，特別是女生怕曬黑、怕臟等，練習的積極性不高，所以都喜歡在能躲太陽和陰涼的地方練習。我們要把握時機，針對學生中各種不正確的心理活動，有的放矢地對其進行思想教育，引導學生遵守紀律、刻苦鍛煉、增強體質(zhì)，培養(yǎng)學生意志品德。另外，我們要以身作則，身體力行，表現(xiàn)出不怕苦、不怕流汗的頑強意志，以此來激勵學生。另在游戲“迎面接力跑”中，在一些集體比賽活動中（體操比賽、球類比賽等），要求集體合作，也要求個人的努力，同時由于規(guī)則規(guī)定，每個學生都必須遵守規(guī)則，依次序行事。在整個過程中要求學生愛集體，為集體爭光，也同時要求了學生強烈的責任感和遵守紀律的品質(zhì)。

四、挖掘教材，結(jié)合教學內(nèi)容特點，全面滲透德育

體育教學和練習內(nèi)容很多，有的內(nèi)容本身思想性很強，有的則不明顯，各項運動項目，有的要求速度，有的要求耐力，有的動作復雜驚險，有的練習變化多樣，需要集體配合。這就要求我們能結(jié)合不同內(nèi)容主題的特點，有目的、有計劃地進行教育。要特別強調(diào)確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生的主體意識，吸引和組織學生參與教育活動，幫助他們充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需要，從而提高自身素質(zhì)。我們通過跑、跳、擲等田徑教學內(nèi)容，在讓學生初步掌握各種運動的基本動作和基本活動能力外，要讓學生體驗到參加體育活動的樂趣，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感和進取、勇敢、機智的精神，頑強拼搏的品質(zhì)；通過游戲、體操、比賽以及球類教學來促進學生體力和智力的發(fā)展，陶治情操，培養(yǎng)學生機智、勇敢、團結(jié)、公正、遵守紀律、活潑樂觀、進??；培養(yǎng)學生的團結(jié)合作和競爭精神等品質(zhì)；通過布置場地、收拾器材，進行熱愛勞動、愛護公物和為集體服務的教育。

五、因材施教，結(jié)合教學方法特點，進行思想品德教育

組織學生進行課堂練習，是體育課堂教學工作重點，我們通過對課的任務、要求的下達，以及講解動作，對學生進行學習目的的教育；通過各種練習手段，練習方法，培養(yǎng)學生各種能力。在練習過程中我們用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們恐懼心理，增強自信

心。例如采用分組練習時，要求學生加強組織紀律性，發(fā)揚集體主義精神，在練習中互相幫助，骨干分子增強責任感，培養(yǎng)學生互相關(guān)心及獨立工作能力。通過各種競賽，培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的集體主義；學生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，我們要及時作出好評，給予鼓勵，以便樹立正氣，激勵學生奮發(fā)向上，有助于其積極性、創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮及良好班集體的形成；對學生在課堂上表現(xiàn)出的不良思想行為和違反課堂紀律的現(xiàn)象應進行積極、適當?shù)呐u。我們還要注意到隨機應變，在體育課中時有突發(fā)的事件發(fā)生，可以根據(jù)實際情況對學生進行引導，合理地將事件解決，不斷提高學生辨別是非的能力，達到品德教育的目的。

此外，在體育課教學中，還可以通過多種方法進行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中，可以通過我國體育健兒在各種比賽中為國爭光，實現(xiàn)自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學生的愛國主義熱忱及樹立遠大理想。還可以利用體育課中的突發(fā)事件，有的放矢的進行德育的滲透教育。當然，我們須因地制宜，因材施教。根椐學校工作實際和學生思想狀況，有條不紊地重點實施，要深入分析對象，好好把握時機，有效掌握情況，不斷改進方法，保持學生共性特征，尊重學生個性發(fā)展?！敖讨兀聻橄取?，通過多種渠道，營造健康和諧、充滿激情、積極向上的體育教學氛圍。讓學生在潛移默化中受到感染，從而養(yǎng)成高尚的道德情操和思想修養(yǎng)，全面提高學生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。

綜上所述，在新課程背景下合理運用各種體育教學手段，不僅可以使學生樹立正確的世界觀和人生觀；培養(yǎng)學生良好的道德意志品質(zhì)；還能培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì)。體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體的綜合教育。我們應該通過體育課的教學，不斷增強學生的體質(zhì)。同時，使同學們在學習體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。請珍惜我們這塊德育陣地，持之以恒地將體育和德育有機結(jié)合起來，為我國的教育事業(yè)做出自己貢獻。

參考文獻：

1.孫立平.素質(zhì)教育與學校教育[J].中國學校體育,1996,2

2.陳秀華.體育教學中德育滲透“五性”[J].中國學校體育,1998,2

3.《體育教育學 》《 心理學》《體育與健康課程標準》

《中國學校體育》《學校體育工作條例》《新德育》

第五篇：育人為本 德育為先

江蘇漣水：

創(chuàng)先爭優(yōu)強化未成年人思想道德建設

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，江蘇省漣水縣教育系統(tǒng)高度重視未成年人思想道德建設，牢固樹立“育人為本，德育為先”教育理念，認真貫徹落實中央、省、市關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的有關(guān)要求，按照環(huán)境育人、實踐育人、管理育人、全面育人的工作方針，千方百計抓建設，一心一意育新人，未成年人思想道德建設碩果累累，未成年人文明之花競相綻放，探索出了“小手拉大手、文明齊步走”、“思想道德建設優(yōu)學?！钡冉?jīng)驗做法。

一、完善機制，突出育人保障。

建立完善了領(lǐng)導、工作、考核、投入四項機制，確保未成年人思想道德建設工作有一個堅強的組織堡壘，有一套行之有效的工作措施，有一個嚴格的考核獎勵辦法，有一定的工作經(jīng)費，為未成年人思想道德建設的全面開展保駕護航。一是完善領(lǐng)導機制。各學校均成立了以學校黨委一把手為組長的領(lǐng)導機構(gòu)，建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負其責、全社會積極參與的工作機制，積極與各級關(guān)工委、家長學校協(xié)調(diào)配合，基本形成了一個“縱向銜接、橫向協(xié)作、三教結(jié)合”的教育工作網(wǎng)絡，使學校、家庭、社會教育相互配合，相互促進，進一步理順了學校未成年人思想道德建設工作管理體制。二是完善工作機制。把全縣加強和改進未成年人思想道德建設工作任務目標合理分解為6大塊16小項，明確了牽頭單位和責任單位，適時開展督促檢查。三是完善考核獎勵機制?？h未成年人思想道德建設領(lǐng)導小組對各成員單位的工作情況分進行檢查考核，嚴格兌現(xiàn)獎懲?？h教育局結(jié)合實際制定了全縣學校思想道德建設“三級考核、三類評價”實施方案，要求各學校根據(jù)各校實際制定出本校實施方案，認真落實，不斷提高各級各類學校思想道德建設的整體水平。凡思想道德建設達不到一定要求的，在學校升等晉級、文明學校評選、表彰獎勵、校長任用等有關(guān)方面均實行一票否決。

二、抓好隊伍，突出管理育人。

一是抓教師隊伍，充分發(fā)揮教師在未成年人思想道德建設中的支撐作用。針對全系統(tǒng)教師隊伍的思想狀況，在教育系統(tǒng)開展師德師風學習教育活動，全縣3000余名教師進一步提高了教書育人的使命感和自覺性，使學校形成人人是德育教師，處處作榜樣的良好局面。2010年評選表彰了10名“十佳師德標兵”，20名“優(yōu)秀教師”。二是抓學生團隊建設，充分發(fā)揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設中的引導作用。把團隊工作納入學校目標管理責任制，促進各學校團隊組織的健康發(fā)展，各學?；拘纬闪艘惶淄暾膱F隊育人體系，在小學階段以“雛鷹行動”、“手拉手”活動、“納新教育”、鼓號隊活動為載體，初中階段以推優(yōu)入團，團員意識教育，校園廣播站，五四系列活動等為載體，高中階段以推優(yōu)入黨為載體，實現(xiàn)了學生自我教育和管理的養(yǎng)成教育目標。三是抓社教隊伍建設，發(fā)揮“五老”隊伍優(yōu)勢?？h教育局、關(guān)工委組織了一支紅色精神進校園志愿者工作隊，堅持用紅色精神辦學育人，讓紅日精神入校、入課堂、入師生頭腦。全縣各學校都成立了延安精神學習組，各中小學校每學期安排1-3小時開展延安精神宣講教育，并在政治、歷史、語文、音樂等課程中滲透延安精神的內(nèi)容?？h關(guān)工委牽頭在小學開展“強化養(yǎng)成教育訓練”，改善了學?！靶ｏL、教風、學風”，增強了師生的紀律意識，服從意識，團隊意識，集體意識，大局意識，樹立了團結(jié)友善，吃苦耐勞，誠實守信的思想品德。

三、夯實陣地，突出環(huán)境育人。

著眼于未成年人思想道德建設的長遠發(fā)展，堅持以陣地建設為重點，以環(huán)境育人為著力點，切實抓好學校、愛國主義教育基地、青少年活動中心等陣地建設。一是加強校園陣地建設，塑造優(yōu)良的學校德育環(huán)境。加強校園文化建設，積極營造有利于未成年人思想道德建設的文化環(huán)境。目前各學校校園文化建設基本達到“十有”，即有一塊醒目的校牌，有一面國旗，有一條宣傳教育方針、政策的醒目標語，有一條體現(xiàn)本校特色的校風、校訓，有一塊以上的宣傳黑板報，有一條文化長廊，有一塊綠蔭地，有優(yōu)美整潔的辦公室文化環(huán)境，有昂揚向上的教室文化環(huán)境，有良好的師生寢室文化及衛(wèi)生環(huán)境。積極推進課改，加強課堂教學，充分發(fā)揮政治課和思想品德課的育人功能。加強校風校紀建設，依法加強學校管理，嚴肅校風校紀，使未成年人自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機結(jié)合。開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，創(chuàng)造昂揚向上的校園文明環(huán)境。二是抓好未成年人活動場所建設。針對縣內(nèi)青少年無校外活動場所的實際，投資150萬元興建了集科技、體育、文化藝術(shù)、娛樂為一體的縣城青少年活動中心，讓益智健康的各類活動充實未成年人的課余時間。三是抓好熒屏陣地，凈化社會環(huán)境。全縣公安、文化、工商等職能部門，切實加大對未成年人成長社會環(huán)境的綜合整治力度，對網(wǎng)吧等社會文化娛樂市場進行專項治理，進一步凈化了未成年人健康成長的文化、社會環(huán)境。

四、創(chuàng)新載體，突出實踐育人。

一是廣泛開展“小手拉大手、文明齊步走”知榮辱樹新風道德實踐活動。充分發(fā)動廣大中小學生積極踐行社會主義榮辱觀，爭做“文明禮儀小使者”，爭做“八榮八恥”宣傳員、監(jiān)督員、踐行者和推動者，以自己的文明言行感召家長、影響社會，用自己的小手，拉動家長的大手，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，聯(lián)動互動，共創(chuàng)文明家園。具體開展“四拉、一比、一評”?！八睦奔矗何依改甘?，告別陋習向文明走；我拉父母手、尊老愛幼記心頭；我拉父母手，文明禮貌大家都要有；我拉父母手，文明家園建設共攜手?！耙槐取奔础氨纫槐?，誰的父母好事多”評比活動?！耙辉u”即開展“文明小使者”評選活動?；顒娱_展以來，全縣中小學生及其家長，累計做各類好事實事上萬件，有27220名學生記錄自己在“小手拉大手、文明齊步走”活動中的做法和感受。二是創(chuàng)“星級文明”學校。為使未成年人思想道德建設由虛變實，抓出實效，結(jié)合群星文明工程的實施，在各學校組織開展了“五星級文明學?！?、“五星級文明班級”、“五星級文明教師”、“五星級文明學生”等“四文明”創(chuàng)建活動，截至目前，全縣共創(chuàng)省級文明學校3所，市級文明學校5所，縣級文明學校12所，“五星級文明學生”20名。先進班級30個，為未成年人樹立了可親、可信、可敬、可學的身邊榜樣。全縣各學?？朔虒W場地緊張，經(jīng)費不足等困難，普遍建起了德育室，定期不定期組織學生參觀學習，強化理想、信念、道德教育。（姜萬生 馬兆萬 王新建）